幼儿园大班教案

精华幼儿园大班语言活动教案集锦八篇

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班语言活动教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 活动目标

　1、能仔细倾听录音《嫦娥奔月》的故事。

　2、说说中秋节的来历、习俗。

　3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情、友情、乡情。

　4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　 活动重点、难点

　重点：目标1和2

　难点：目标3

　 活动准备

　歌曲《八月十五月儿圆》、《嫦娥奔月》的录音故事

　活动过程

　1、导入：用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题

　2、倾听《嫦娥奔月》的录音故事

　3、引导幼儿说说中秋节的习俗，大人，小孩怎样过中秋节。

　4、说说课本里的小动物怎样过中秋节并着重认识“中秋节、团圆”这两个词。

　5、老师讲解中秋节的象征意义：中秋节是一个美好、团圆的节曰。是中华民族的一个传统节日。

　6、结束：老师，幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》

　 教学反思

　1、中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿对传统节日认知的需要，幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。

　2、在活动实施的过程中，是我做了充分的准备，所选的歌曲和录音故事作为学习的主体始终贯穿于活动的整个过程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼儿的比较喜欢，参与性强。

　3、幼儿能简单、流畅讲述中秋节的习俗，很好的培养了幼儿的语言能力。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。

　2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。

　3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　 活动准备：

　1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。

　2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。

　3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。

　 活动过程：

　1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。

　-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。

　-教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？

　2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

　-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。

　3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。

　4、教师提问，帮助幼儿理解故事。

　-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？

　-教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？

　5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。

　6、鼓励幼儿参与故事表演。

　-教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。

　-请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。

　7、音乐活动《碰一碰》

　-教师：小老鼠和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。

　-教师引导幼儿和家长一起表演。

　 活动反思：

　虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。

　小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。

　在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

　经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动名称：

　如果地球被我们吃掉了

　活动内容与要求：

　1知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系；

　2主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容；

　3培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。

　活动准备：

　1知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。

　2物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、、轻柔音乐等。

　 一、回忆户外活动时观察到的环境：

　教师提问：

　1花草树木生长在什么地方？

　2花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。）

　 二、欣赏录像带

　世界各地自然景观。

　提问：

　1你看见了什么？你认识哪些动物？

　2它们生活在哪里？(山、河、湖、海等)

　 三、封面引入，初步理解故事内容。

　教师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？

　幼儿发挥想象，自由讲述。

　 四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。

　1引导语：

　教师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？

　2阅读要求：

　（1）用正确的指法翻阅图书；

　（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。

　3幼儿自由阅读，教师在旁指导。

　4交流分享。

　教师提问：

　（1）你从图画书里看到了什么？

　(2)如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？

　（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？

　（4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？

　教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。

　 五、集体完整阅读，感受集体共读的乐趣。

　播放音乐，教师与幼儿共同完整阅读图书。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿仔细观察，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。

　2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。

　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　活动准备：

　1、教学挂图4幅

　2、知识经验准备：《龟兔赛跑》

　活动过程：

　一、引出课题

　师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？

　兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？

　师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。它说如果以后，还会和乌龟比赛的。你们看：

　（出示图1）

　森林里在举行什么比赛

　谁在当裁判？

　有哪些动物参加了比赛（让幼儿尽情地说。）

　师：森林里举行动物跑步比赛。参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。那么你认为，谁会得第一名呢？

　二、引导幼儿观察，理解并大胆讲述内容。

　1、（出示图4）

　师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？

　谁得了第二？谁得了第三？

　奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？

　（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法）

　2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？

　出示图2:，并提问:

　这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？

　这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？

　兔子为什么要背着乌龟上坡？

　图3:

　这是下坡了，它们有时怎么做的？

　乌龟是怎样帮助兔子的？

　哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！

　我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？

　（幼儿集体讲述）

　乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？

　小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习

　师：我觉得这故事很好听哦。对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！

　（幼儿讨论）

　师：好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。

　（幼儿集体讲述故事一遍）

　三、根据新的顺序，引导幼儿继续想象、表达故事内容。

　师：这样的新《龟兔赛跑》，小朋友又会讲了。接下来，我要把顺序变一变，你们试试看，还会不会讲？（教师将顺序改为4、1、3、2）

　师：的顺序变了，你还会讲吗？试试看。

　集体讲述。

　师：太好了，回去把我们新学到的《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

　附故事： 新《龟兔赛跑》

　一天，森林里举行动物跑步比赛。松鼠、老鼠、刺猬﹑乌龟和兔子都参加了比赛。猴子裁判一挥红旗,他们就使劲得向前跑去。一会儿, 乌龟和兔子来到一个很陡的山坡前，乌龟用力爬也爬不上去。兔子说:“别着急, 别着急，让我背你一起上坡吧。”乌龟说:“谢谢你！”兔子背着乌龟，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的时候，兔子经常会摔倒。乌龟说:“别着急，别着急。我的贝壳硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,这样又快又好。”就这样，他们俩相互帮忙，相互合作，同时到达终点，都得了第一名。松鼠和老鼠分别得了第二名和第三名，它们可开心啦！

　反思活动：

　通过本次活动，我觉得在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意的问题是：

　1、问题设计的有效性。针对故事的每一个情节，我们要抓住重点，运用简练、直接的语言，提出能够解决重点的直接、有效的问题。

　2、教师要给予幼儿充分的时间。教师在提出问题后，不能急着将自己的答案告诉幼儿。我们抛出问题后，要给予幼儿足够的时间去想象，要有足够的时间让幼儿说出自己的想法和感受。

　3、不借助外物，有艺术地将幼儿吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、奖励等物质的东西来吸引幼儿，那么，我们就要运用生动的语气，丰富的感情去号召幼儿，将他们的注意力牢牢的吸引。

　设计意图：

　幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高，也能独立讲述一些简短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是这个学期，刚刚从民办幼儿园转过来的。因此，相对来说，他们的起点较低。另外，我发现：有许多孩子的思维能力很活跃，但是，他们却无法用准确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞。为了让幼儿能够运用恰当的语言来表达自己对周围事物及所见所闻的感受，培养它们大胆想象以及语言表达的能力。结合我班幼儿的实际发展特点，我选择了新《龟兔赛跑》这个故事，作为大班语言教学的一个活动内容。

　小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。故事围绕着两条线索发展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：第二条线索是：小长颈鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的帮助下回家。我们主要根据第一条线索展开整个活动，但第二条线索却能够在讨论中激发幼儿关爱朋友的情感。

　大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。但这个充满“爱”的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。

　 活动目标

　1、通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。

　2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。

　 活动准备

　制作关于故事的PPT，背景音乐等。

　 活动过程

　一、引入话题

　师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭——小海豹喜宝一家。（出示小海豹喜宝一家在一起的）为什么说它们是幸福的一家人呢？

　（在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。）

　二、听赏故事

　1、第一段：偶遇相救

　师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的`家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事？（出示相应的故事，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完整地表述）

　2、第二段：共同生活

　师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？

　3、第三段：家庭会议

　师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢？（教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化）

　4、第四段：护送回家

　师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。

　（这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。）

　三、完整欣赏幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。

　（这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。）

　四、迁移经验

　师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗？其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗？有没有办法留住和朋友在一起的美好时光？

　小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。

　（对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。）

　附故事：用爱送你回家

　小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有这是喜宝。 喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点！”“喜宝，加油！”“咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜宝从来没见过。“好奇怪啊，这是什么？”“到底是从哪里来的？”“怪物！怪物！”大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立刻煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色慢慢好了起来。

　恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在

　“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

　 目标：

　1、 在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息

　2、 能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。

　3、 萌发喜爱动物的情感准备：

　 动物 PPT过程：

　一、猜谜引出主题一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （打一动物） 谜底： 大象八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底 ：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗

　二、自由交流

　1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由

　2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）

　三、提升经验

　1、教师展示动物ppt

　2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。

　四、尝试分类

　1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类

　2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。

幼儿园大班语言活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

　2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

　 活动准备：

　配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

　 活动过程：

　1、激发导入：

　（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。师；“你觉得大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”

　（2）教师提问，幼儿想象交流。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”

　2、欣赏理解

　（1）幼儿边听录音边看，欣赏诗歌。

　（2）教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：

　“这间快乐的小屋是什么样的呢？”

　“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”

　“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”

　（3）再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

　（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。

　3、想像表达：

　（1）教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。

　（2）启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？”

　（3）教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

幼儿园大班语言活动教案 篇8

　一、活动目标

　1．能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。

　2．启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。

　3．对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

　 二、活动准备

　1．物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。

　2．知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。

　 三、活动过程与方法

　1．教师用语言和苹果树教具创设情景。

　教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)

　2．引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。

　幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。

　教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)

　3．启发幼儿想像出果树恢复生机的原因

　(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了

　(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。

　(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。

　(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)

　4．引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。

　(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。

　(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小是谁发现了这件事情它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的

　(3)请个别幼儿在集体面前讲述。

　(4)教师也示范编一完整故事。

　5．对幼儿进行尊老、护老的情感教育。

　教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做我们对待老人应该怎么样

　6．对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。

四、各领域渗透

　科学：渗透有关果树知识。

　科学：有关植物生长的条件小实验。

　健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。

　 五、生活中渗透

　不挑食。多吃水果。

六、环境中渗透

　一些环保，进行看图讲述。

七、家庭中渗透

　家长提醒幼儿保护环境。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿大班春节语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿大班春节语言教案1

　 活动目标:

　1、知道春节时我国最重要的节日。

　2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。

　3、愿意参加活动，感受春节的热闹气氛。

　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　5、体验和大家一起过节的快乐。

　活动准备:《闹新年》mp3;《年兽来了》视频;红包、纸、笔若干

　 活动过程

　一、以音乐“闹新年”导入，激发幼儿的兴趣。

　师：小朋友们，刚刚听的歌曲里唱什么呢这是什么节日呢

　二、交流过年的习俗、礼节

　1、分享过年时的习俗

　师：你们过年的时候都做些什么好玩的事呢人们是怎样庆祝的你知道过年的时候，我们南方都有哪些习俗呢

　2、了解拜年时的礼节

　大年初一我们要给长辈们拜年，那给亲戚朋友们拜年时我们要说哪些祝福的话呢我们可以做什么动作来祝福他们新年好呢

　小结：我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、除夕夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年，这时候大人会给你们送压岁钱，我们要有礼貌的接过来，并说一声“谢谢，恭喜发财”。

　三、了解过年习俗的由来。

　1、师幼相互讨论交流

　师：那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗

　2、观看视频年兽来了》

　师：年兽最怕什么呢人们做了什么事呢最后怎么样

　 小结：

　年兽最怕：光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽，就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。并且大家在见面的时候还相互祝福。

　四、玩“送祝福”的游戏

　玩法：小朋友把自己想送给别人的新年祝福用画画的形式画下来(如果会写字的也可以写下来)，装进红包里，然后把红包送给自己想送的好朋友。

　师：小朋友都画好了吗现在我们拿着自己的红包去找自己的好朋友吧!记得要有礼貌哦!

幼儿大班春节语言教案2

　 活动目标

　1、理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。

　2、认读字、词“年，春节”。

　3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 重点难点

　重点：了解春节各种风俗的由来。

　难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。

　 活动准备

　自制小对联、年兽的挂图、汉字卡

　 活动过程

　1、导入：

　师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联）

　幼：……

　师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。！、快！现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。

　幼：……

　2、听故事：

　师：在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。

　幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事）

　师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。

　幼：哇……

　师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”（出示汉字卡“年”）。为什么叫“年兽”呢？因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。

　幼：……

　师：因为年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有办法消灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽害怕红色，害怕响声，还有害怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联；穿上红色的衣服，所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了第二天，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了（出示汉字卡“春节”）。

　3、智慧启迪：

　师：小朋友们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮？

　（引导幼儿说出赶走年兽。）

　师：这些是我们中国春节特有的风俗。

　师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢？

　（引导幼儿说出年夜饭）

　4、识字游戏：

　师：现在小朋友们来看（拿着汉字卡），谁跑到了老师的头上呀（把汉字卡放头上）？

　幼：……

　师：谁又跑到了老师的手臂上了（把汉字卡放到手臂上）？

　幼：……

　5、活动延伸（家园共育）：

　师：小朋友们还记得刚才老师记的故事吗？请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。

　 教学反思

　1、刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰，加上我用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。

　2、本班的幼儿对怪兽，一年的天数，古代等都有一定的认知，所以我设计了这个教学活动。

　3、在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。

　4、如果让我重新上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象，多设计些问题和游戏与孩子们互动。

幼儿大班春节语言教案3

　活动目标：

　1、通过欣赏、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来历。

　2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛

　3、乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法

　4、体验和大家一起过节的快乐。

　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　活动准备：

　1、各种过年风俗习惯的制作PPT，收集“年”的来历的视频

　2、收集各种有关过年的庆祝活动的：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会

　3、音乐《喜洋洋》

　4、白板、磁铁

　活动流程：

　一、由欣赏倾听音乐《喜洋洋》,感知“热闹、开心”的气氛教师：小朋友们好，今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上，仔细听一听老师的音乐

　(教师播放《喜洋洋》大概1min)

　(音乐完)教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。

　①小朋友们能说说你们刚才听到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓)②感受到了什么(热闹、欢快、开心)

　③你们在什么时候听到过这样的音乐(大概过年的时候)

　二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历教师：刚才呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们过年的时候

　①都做些什么呢

　②都是怎么做的`呢

　③现在啊，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下，待会儿老师请小朋友上台来和大家分享

　(幼儿讨论后)

　请小朋友上来与大家分享自己的过年经历，幼儿在讲述的过程中，教师进行相应展示，并贴出

　三、由孩子回忆以有过年的经验，过渡到过年的各种习俗教师：刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习

　俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗，我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的

　播放PPT，一边引导幼儿讲述过年的习俗

　四、由过年的习俗过渡到年的来历

　教师：

　①小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢②“年”是什么呢

　③“年”是怎么来的呢

　小朋友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了(播放视频“年的来历”)

　教师：

　①你们在短片里看到了些什么呢

　②他们都做了些什么

　③现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事

　请幼儿复述故事，年的来历。教师引导幼儿说出：

　①“年兽”的样子

　②说出人们打败“年兽”的三大法宝

　五、由教师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物。

幼儿大班春节语言教案4

　活动目标：

　1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。

　2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。

　3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。

　活动重难点：

　1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。

　2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。

　活动准备：

　1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。

　2、迎新年过新年庆新年的教学课件。

　活动过程：

　1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么什么时候能听到这样的声音

　2、老师提问：春节你们是怎么过的做了什么事看到了什么听到了什么(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)

　3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的(播放准备过年过年的课件。)

　4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗哪些是一样的哪些是不一样的(让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。)

　5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧!过年前，我们要做什么春节到了，我们又做什么看到什么

　6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。)

　7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。)

　活动延伸：

　1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。

　2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。

　附儿歌：过年真热闹

　临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节;

　贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹;

　吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈;

　放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。

　温馨提示：

　1、在教学活动中，老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流，鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起分享自己的快乐。

　2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，锻炼幼儿的思维能力。(如过年前，我们是怎样迎接新的一年的春节到了，我们都做什么)

幼儿大班春节语言教案5

　 目标：

　通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　引导幼儿认真听其他小朋友的，培养幼儿倾听习惯。

　准备：幼儿春节活动的照片。

　 过程：

　一欣赏重现

　教师与幼儿互相问春节好。

　师：你是在哪里过春节的？

　春节你去了哪里玩？和谁去的

　看到了什么？

　春节你吃过什么好吃的东西？

　二引导发现

　有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

　幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　三交流讨论

　现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　四延伸活动

　幼儿边看边讲述边用纸笔画己过春节的事。

幼儿大班春节语言教案6

　 教学内容与目标：

　 1显性内容与目标

　应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

　应会：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的

　 2隐性内容与目标

　使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　 教学重点与难点：

　 重点： 通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。

　 难点： 绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

　 学习材料： 有关春节的录像、。

　 教学过程：

　组织教学。

　导入新课。给大家讲讲关于春节的知识。

　 3新授课

　(1)提出问题：

　①你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些

　②你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面

　(2)请个别学生示范。其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。

　(3)学生对示范作业进行评价。

　(4)投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

　 4学生作业

　作业要求：(1)可采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。

　 5小结

　组织交流。

幼儿大班春节语言教案7

　设计背景

　本活动是根据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力

　活动目标

　1 引导幼儿仔细观察

　2 能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐

　3 学会用恰当的语句表达祝福的话

　重点难点

　重点：能用完整的语言讲述过春节的情景

　难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达

　活动准备

　过春节时的热闹场面

　活动过程

　一讲述春节时人们的庆祝活动，出事

　互动问题：

　1图中人们在做什么他们过得二十什么节日

　2你是从哪看出来的

　二说说自己是怎么过春节的

　互动问题：

　1在过春节的时候你兴的事是什么

　2过春节时你最喜欢做的事是什么

　3新的一年里你的心愿是什么

　三我是小小演说家

　用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来

　四结束活动

　互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动

幼儿大班春节语言教案8

　教学目标：

　1、回忆、分享自己了解有关“过春节”的趣事，进一步感受过年的快乐气氛。

　2、理解诗歌内容并有感情地进行朗诵。

　教学准备：

　认知准备：对中国春节习俗有初步的了解

　材料准备：台历一本

　教学重点：

　理解儿歌内容

　教学难点：

　运用已有“过春节”经验帮助记忆儿歌内容

　教学过程：

　一、两个新年

　1、重点提问：你们知道我们中国人每年要庆祝几次新年吗是哪两次

　2、找找元旦和春节：请幼儿在年历上把两个新年的第一天找出来。

　·小结：元旦每年都一样，都是1月1日。春节年初一每年不一样，今年就是2月19日。

　3、重点提问：在世界上有哪些人要庆祝春节

　·小结：春节又叫中国年，是所有中国人的节日(理解：华侨)

　二、春节印象(解决难点)

　1、问题导入：每年的春节来临，家家户户都要忙着做准备。你们家做了哪些准备

　(春联、放鞭炮及窗花等)

　2、讨论：

　(1)大年初一的前一个夜晚称为什么，你们都做了些什么

　(2)春节期间，大多数人都要连着休息几天七天里，你们觉得最开心的是什么

　三、春节歌谣(解决重点)

　1、欣赏老师朗诵的歌谣，请幼儿说说歌谣中的动物是怎样过春节的吗，哪些事情你也在春节里做过

　2、学念儿歌。

　四、结束活动。

保育院大班年级“庆元旦，迎新年”活动方案

　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是我帮大家整理的保育院大班年级“庆元旦，迎新年”活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　20xx年元旦即将来临，在这辞旧迎新之际，我们的生活日历又翻开了崭新的一页。为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们度过一个快乐又有意义的元旦，为了班与班、老师与老师之间有一个良好的沟通平台，我们大班年级的小朋友们欢聚一堂，共同渡过一段美好的时光，用我们的笑声，我们的歌声，来迎接充满希望的20xx年！

　活动目的

　1、知道元旦时新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

　2、通过开展庆祝元旦一系列的活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往、剪贴窗花的快乐。

　3、让孩子在欢歌笑语、品尝茶点中度过一个愉快、难忘的元旦节日，感受节日欢乐的氛围。

　活动宗旨 ：自主、快乐、温馨、童趣

　活动时间 ：20xx年12月31日上午

　参与人员 ：大班年级全体幼儿及教师

　活动地点 ：各班教室、多功能厅。

　人员安排

　主持人：xx

　摄影：xx（捕捉每一个精彩镜头，）

　音乐播放：xx（提前检查、调试音响设备）

　现场协调：xxxx

　看班老师：各班老师（当班老师和保育员老师着重引导幼儿做一名文明的小观众，遵守活动现场的纪律，以保证活动顺利进行）。

　背景布置：ppt课件制作——xx。背景图要求营造温馨、喜庆的氛围，并突出主题。

　活动准备

　1、ppt背景图《庆祝元旦》。收集各种窗花做成PPT课件

　2、彩灯、话筒一个、展示板、大鼓一只、每班一个布娃娃

　3、奖品：大、小贴画（互动节目奖励）

　4、各班为自己班级取得队名：大一班—火龙果队。大二班—草莓队。大三班—青苹果队。大四班—菠萝队。

　5、红色蜡光纸若干、剪刀。

　6、各班表演节目的音乐。歌曲《新年好》音乐。背景音乐《金蛇狂舞》

　7、幼儿自备茶点、果子。

　活动过程

　一、谈话活动—高高兴兴说元旦

　1、认识元旦

　元旦，是一年的首日。“元旦”这一名称，据说起自传说中三皇五帝之一——颛顼。他以农历正月为元，初一为旦。“元”含有第一和开始之意，“旦”则是一轮红日从地面开始升起。“元”和“旦”和在一起，就是要人们以蓬勃朝气来迎接崭新的一年。这一天，我国城市和农村，都张灯结彩，披上了节日的盛装，不少地方悬起“庆祝元旦”的巨幅标语，欢庆新年。

　2、播放视频，幼儿欣赏人们如何庆祝元旦，感受新年节日的快乐气氛

　3、学习新年儿歌《过新年》——新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真热闹；鞭炮响，哈哈笑，祝我新年长一岁，祝我个子快长高。

　4、引导幼儿讲述自己的新年愿望。

　二、节目大联欢—欢欢喜喜庆新年

　1．大班年级全体幼儿和老师齐聚多功能厅，幼儿集体歌唱《新年好》

　2．主持人开场白：“尊敬的各位老师，亲爱的小朋友们，大家新年好！在新的一年来临之际，我们大班年级的小朋友们欢聚一堂，共度新年，祝大家新年快乐，身体健康，万事如意，心想事成！大班年级20xx年庆元旦迎新年节目大联欢现在开始。”

　3．以击鼓传花的方式展开，选择班级进行儿歌、歌舞大PK。哪个班级表演较出色的可获得一次大贴画奖励，最终以获得较多的班级，每位幼儿都予以小贴画的奖励。

　⑴儿歌大PK《照片》《打醋买布》

　⑵歌舞大PK—每班可表演唱歌、歌舞、律动

　4、全体幼儿与教师一起跳集体舞，

　⑴《洋娃娃的舞会》

　⑵《江南style》

　4．师幼间在《新年好》的音乐背景下互相送上新年祝福。

　三、手工活动《剪窗花》——快快乐乐迎新年

　1、出示课件，欣赏窗花，激发幼儿兴趣

　提问：这些图案漂亮吗？它们是什么样子？（告诉幼儿这叫窗花）过年的时候，家家户户都会贴很多漂亮的窗花。今天我们也来剪窗花，把我们的教室也装扮成新年的味道。

　2、讨论制作窗花的过程。

　提问：你们想不想自己也来做个漂亮的窗花？

　有谁知道窗花是怎么剪出来的？

　3、教师示范、讲解，制作的过程。

　①出示一张正方形的纸，引导幼儿先对折、再对折、最后再对折。（折三次）

　②引导幼儿观察折好的三角形正确拿法，引导幼儿把正方形折三次后用左手拿着三角形的中心点，也就是可以打开三下的那个角，这个角就是窗花的中心。

　③讲解绘制花纹：引导幼儿自己选择图案画制，并提醒幼儿绘制时中间一定要有空隙，不能连在一起。

　4、请幼儿回到各班教室进行操作，教师巡视指导。

　5、引导幼儿将剪好的窗花贴在教室的主题墙上，增添节日气氛，表达心中喜悦之情。

　四、品尝果子，感受新年的快乐

　分组品尝幼儿自带的点心和果子，幼儿与老师一起感受新年到来的快乐。

　注意事项

　1、活动一和活动三分班进行，活动二全体幼儿齐聚多功能厅进行。