观赏蛙能和观赏鱼一起养吗?

不行哦，和小型热带鱼一块养的话，热带鱼会被蛙捕杀。

蛙小鱼大的话，蛙则会被鱼捕杀。亲见过彩蛙捕杀斑马鱼。

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可以，树蛙在树上，鱼在水里

老爷树蛙喜欢栖息在树上，喜欢夜晚活动和觅食，食欲强好饲养。老爷树蛙的寿命在7-10年，饲养得当，会活的更久。老爷树蛙如何养？

老爷树蛙如何养

饲养设备：普通用40-40-60（厘米）规格的饲养箱就可以，之所以用高箱，就是因为它是树蛙。加热灯可以用陶瓷灯，如果你家里的环境很暗的话，那就也要有一个照明灯，或者直接把家里的灯开起来。加热灯的作用就是加热，照明灯的话，就是怕光线太暗不能区分白天和夜晚。

垫材选择：垫材可以用椰土或者腐殖土。只是要注意卫生，因为只要湿度高一些，就容易发霉，要记得定期更换。要给它准备一个水盆，然后水盆不要太深，水位也不要太深，如果用的是自来水，菜叶网，最好先放太阳下暴晒一下，或者直接用矿泉水也行。

老爷树蛙如何养

温度湿度：日间适宜温度在26-30，夜晚温度普通不要低于18度，如果温度低，用加热灯保温。老爷树蛙不需要特殊高的湿度，有50%-60%就OK，在我们南方湿度高，那么无所谓，北方湿度太低，就需要喷喷水，加湿一下，然后开空调也会导致湿度很低，需要喷一些水保持湿度，也就是说湿度高你无法降低湿度，也无所谓，但是湿度低，你是有办法增加湿度的，也是必要的。

老爷树蛙如何养



老爷树蛙的食物和角蛙基本无差别，角蛙能吃的老爷树蛙也吃，而且也可以尝试喂老爷树蛙吃角蛙粮。老爷树蛙的食物：杜比亚、蟋蟀、樱桃蟑螂、蜗牛肉、小鱼、泥鳅、面包虫、蚕蛹、角蛙粮、蝗虫、飞蛾、乳鼠、小型四脚蛇、蛇。

分开养吧！他会吃不自己小的生物不知是蝌蚪，还会吃其他的生物。所以分开养比较好。生活习性青蛙栖息池塘、水沟小河的岸边草丛及稻田中，捕食昆虫，主要是农业害虫，成体营水陆两栖生活，白天一般隐匿在草丛或水稻田内，晚黑和清晨出来活动。蛙在气温下降到10℃以下时钻入水边或泥土中进行冬眠，翌年春季(长江流域3月上旬)出垫活动，一般4~7月份进行每殖。雌蛙一次可产卵34个粒，蛙的受精卵12天可孵出蝌蚪。蝌蚪生长到了一定程度开始变态。养殖池的建造青蛙养殖池分为产卵池，蝌蚪池和成蛙池。一般宜选择既潮湿又温暖避阳的地方，以长形水泥池或土池为宜。野外大池4×6米为一单池，池壁最好抹上水泥，池底仍留泥土；庭院小池一般1×15米至2米为宜，池深一般1米，设有灌水孔和排水道，水深20~50厘米。池面必须设有遮荫板。一般每平方米可饲养40只成蛙。青蛙养殖池采用土池、砖池、稻田均可，关键在于防逃。有条件者可砌砖围墙，亦可网围，一般1~12米高。池中水深30~60厘米，水中央或向阳的一边堆成土堆供青蛙陆上栖息地，而且约占全污的1/3。土堆上种植青草或农作物。池水中投入少量漂浮性水草。用作培育蝌蚪的池塘，只留少量陆地面积，供变态后的幼蛙登陆。蝌蚪池以水泥池为好，池壁坡度宜缓，以供蝌蚪栖息。

　　牛蛙的话可以跟中国水域里的任何鱼类一起吃，当然得把牛蛙的外皮扒掉，非要说牛蛙可能让你中毒的话，牛蛙皮里毒素确实不少，而且还藏有寄生虫，如果你把它皮扒干净，跟别的鱼一起做，温度达到100度，没得问题了

牛蛙蒸鱼头

材料

牛蛙200克，鱼头300克，冬菇（水发后）50克，红枣（水发后）10克，姜丝10克，葱花10克，陈皮少许，盐，糖，生粉，豉油，蚝油，花生油

做法

1、牛蛙去皮及去除内脏，洗净斩件备用；

2、鱼头斩件备用；红枣切碎备用；陈皮切丝备用；

3、将牛蛙和鱼头用盐、糖、生粉、豉油、蚝油和少许花生油拌匀上碟，放入冬菇和红枣，入蒸炉蒸8分钟至熟；

4、取出放上姜丝，淋上熟油，撒入葱花便成。

《青蛙给鱼讲故事》这个绘本在十三年之前在郑州学习中，通过这个故事，我就停留在单单故事情节上，没有对反应出来的内容进行反思。最近又想起了这个故事。

    在一个小池塘里住着鱼和青蛙，它们俩是好朋友，都想出去看看。因鱼不能离开水，只好让青蛙独自走了。这天青蛙回来了。青蛙告诉它，外面有许多新奇有趣的东西。“比如说牛吧，”青蛙说，“它的身体很大，头上长着两只弯弯的特角，吃青草为生，身上有着黑白相间的斑块，长着四只粗壮的腿…”这时，在鱼的脑海里，出现的“牛”的形象是----鱼牛:在鱼的身体上，加上了它听到的牛的特征。对于鱼来说这种结果是合理的，它根据从青蛙那里得到关于牛的部分信息，并将该信息与头脑中已有的知识相结合，构建出了“鱼牛”的形象。但对于青蛙来说，鱼理解的牛根本不是它所要表述的牛，或者说鱼认识的不是真正意义上的牛。

        再来看这个故事，是青蛙没有讲清楚吗？显然不是，青蛙把每一种动物的特征都讲的非常清楚，但是到了鱼那里就变样了。为什么儿？

如果把鱼看成是学习者学生的话，那么青蛙就是传授者教师。我们刚刚说，不是老师没有清楚，是因为学生本身出现了问题。教师的传授，在学生那里，要经过大脑的构建，孩子们怎样构建，要依赖于个人经验。故事中的鱼对于大陆上的事物是空白的，没有任何经验，所以鱼建立就是从自身经验出发的。学生也是如此，学习新知也就是建立在自己的生活经验之上的。

作为教师，我们不能自认为我讲了好几遍了，怎么还不会？不是教师没有讲清楚，而是教师的设计和孩子的认知存在着差异。也就是说没有找到孩子在哪里？不知道孩子们已经掌握了那些知识。

  能有机会一定让学生在真实的情景中学习，让孩子们经历知识产生的过程，孩子们的认知才会不断的提升。