如何理解贴近实际，贴近学生，贴近生活

　　“要知道梨子的味道最好亲自尝一尝”，如果把语文教材内容比作是“梨子”的话，那么，要想深刻理解教材内容，就要亲自体验体验，也就是“尝一尝”。语文离不开生活，生活更离不开语文。因此，语文教学应融入生活化气息。小学语文教师应深入观察小学生的内心世界，了解小学生的实际生活，想学生之所想，急学生之所急，引导小学生树立起积极向上的世界观、人生观和价值观。那么，小学语文教学应从哪些方面贴近学生生活实际呢？下面主要从小学语文教师的层面进行深入研究。

　　一、小学语文课堂教学应贴近学生生活实际

　　课堂是小学生语文学习的主要阵地，小学语文课堂教学应贴近学生生活实际，将语文教材内容与小学生的生活体验结合起来，使学生更加深刻地理解课文作者的思想情感，同时进一步深刻感悟生活的多元化。

　　小学语文教师可在语文课堂上创设生活化情境，让学生直面生活、理解生活、表达生活、体验生活。比如：在学习《小柳树和小枣树》这篇课文的时候，可以引导学生仔细观察路边或河边的小柳树，还可以利用多媒体为学生播放枣园里摘枣的情景，让学生对小柳树和小枣树有更多的理解。在学习《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文的时候，可以引导小学生寻找生活中的雷锋叔叔，有的学生找到了乐于助人的同桌，有的学生找到了高年级的学长，有的学生说到了帮助盲人过马路的大哥哥，还有的学生讲到了公交车上主动让座的陌生人。教师做最后总结：“只要大家有一双发现美的眼睛，雷锋叔叔就在我们身边！”引导学生发现生活之美，不仅激发了学生的语文学习兴趣，而且有利于小学生健康成长。

　　二、小学语文作文教学应贴近学生生活实际

　　写作文往往是小学生最为头疼的课业之一，在小学语文作文课上，常常演变为学生搜肠刮肚地“编”作文，这是小学生缺乏生活感的表现。只有学会观察生活，才能够更加敏感地捕捉到语文教材中蕴含的深层次的东西，才能写出更加深刻的文章。因此，小学语文教师要引导学生学会观察生活中的点点滴滴，并将自己对生活的感悟和理解融入到作文中去。

　　为此，小学语文教师设定作文题目时，应该贴近学生的生活实际，要让学生写自己常见的事物或者是自己曾经真实经历过的东西，这样，才能避免学生胡编乱造作文。比如：在一次作文课上，我给学生设定的作文题目是《我爱学校的白杨树》，因为学校操场上有一大片白杨树，相信每一位学生都有过与白杨树邂逅的经历。为了让学生能写出贴近生活实际的好作文，我还特意带学生到学校操场仔细观察那些白杨树。我说：“同学们，你们眼中的白杨树是什么样的？”“白杨树的树干挺拔。”“白杨树的叶子哗哗响，仿佛在欢迎我们。”“我们学校的白杨树像是学校的卫士。”然后，我再次引导学生：“我们天天都能见到学校的白杨树，相信同学们一定有与它有过什么故事吧？”于是，学生纷纷讲起了自己与白杨树的故事。如此一来，学生写作兴趣浓厚，写出的作文也都各具特色。有的学生写白杨树的挺拔傲然，有的写自己在白杨树下读书的场景，有的将白杨树比作哨兵，有的将白杨树比作自己的父亲，有的学生甚至还引用了茅盾的《白杨礼赞》：“白杨树是一种力争上游的树，笔直的干，笔直的枝……”生动丰富的白杨树跃然纸上，承载着学生对生活的观察和热爱。

　　三、小学语文作业设计应贴近学生生活实际

　　作业是巩固课堂知识的重要途径，多做练习可以增强学生对知识的理解和把握。在布置作业时，也要考虑到学生的实际情况，既要布置一些全班学生都必须掌握的基础练习题，又要考虑到不同层次的学生的差距，层层递进，布置一些有一定难度的选做题。

　　比如：在学习唐代诗人王维的《送元二使安西》的时候，可以布置如下作业：抄写古诗一遍；熟读并能够背诵古诗；理解古诗，写出每句诗的意思；结合自己的亲身体验与古诗内容，写一篇不少于300字的读后感。这首诗是送别名诗，尤其是后半句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，为我们展现了浓浓的送别情谊，是学生必须掌握的诗句。第一题和第二题是每一位学生都要做到的，而第三题和第四题则可以对让学生根据自己的实际情况量力而为。这样，必做题和选做题的新颖、选做题的取舍都让小学生眼前一亮，有利于增强小学生对古诗词的兴趣。作业的布置考虑到了学生的实际情况，也是对学生个性差异的理解和尊重。

　　总之，学生不仅是学习的主体，更是生活的主人。小学语文教学应该将语文学习内容与学生的实际生活联系起来，这样 有利于学生理解课文内容，又在一定程度上增加了学生的生活经验。

此题出自古对联：

一杯清茶,解解解元之渴

七弦妙曲,乐乐乐府之音

此题对小学生有点难了。

此联三个“解”三个读音。第一个读（jie3声），“消除”的意思。第二个读（xie4声），姓氏。第三个读（jie4声），“解元”就是状元，称谓。

七弦妙曲,乐乐乐府之音

七弦妙曲 乐（le)乐(yue)乐(yue)府之音

第一个乐是快乐之意；第二个是姓名之意；第三个乐府是一位已退老还乡皇室乐师之家！

附上对联的来历：具体解释看下面的联语典故

相传明代解缙参加乡试中了第一名，称解元，闻名远近。一次他游山口渴，向一位老者讨茶渴。老者问他身份，解缙直报自己是“解解元”。老者以能对上他出的的对子，方能赐茶，想挫挫解缙的锐气。因以出句：

一碗清茶，解解解元之渴；

此句古今称绝，难在联中三个“解”字，

一“解”读“jie3 姐”音，作动词；

二“解”读“xie4 谢”音，作名词，为姓；

三“解”读“jie4 借”音，作名词，是解缙的身份。

此联构思确实为妙。三个“解”字，字同义异，三字三用，应对颇难。后来解缙知道老者姓乐，曾在朝廷乐府为官，后隐居山林，抚琴乐山乐水。使灵机一动，即对出下联：　　七弦妙曲，乐乐乐府之音。

对句三个“乐”字，

一“乐”读“le4 勒”音，作动词；

二“乐”读“yue4 岳”音，作名词，老者之姓；

三“乐”也读“yue4 岳”音，作名词，“乐府”是老者的身份。

三“乐”对三“解”，词性、功用分别对应，对仗工整，即景应对，切人切事切情。美中不足，音律差些，但瑕不掩瑜。

参考资料：

http://zhidaobaiducom/question/289942479htmlan=0&si=3

首先接触他们，了解他们的心里，学会猜测他们所追求的。对于孩子，不需要“骗”，人与人之间需要的是真诚。和小学生交流，不能把自己看作与孩子们的身份一样，站在学生面前的是周老师，而不是他们的朋友。实习的时候，自己得拥有一定的魄力，和学生间没有师生之分，会给你的教学过程带来影响。对于差生更多的是需要关心和耐心，学生没有两极分化，优秀的学生和差生都是同等的身份，都是你的教学对象。而且，小学六年级没有想象中那么乱，他们清楚上课该做什么，不该做什么。对于新老师，他们会懂得尊敬你，一开始接触新老师，他们会很听话，也许是好奇。过段时间可能会开始调皮。重要的是，注意自己的身份，站在他们面前的是老师，不是大姐姐，初次见面要让他们感觉到你的严肃，在严肃的另一面有点和蔼。学生喜欢嘻哈的老师，这样他们上课时就没有任何压力，甚至过于轻松，更不会专心接受新知。为了能够管束那么活泼的学生，必须给他们点颜色，让他们打心底里觉得这个老师很严肃。

个人观点

周老师，加油！

一、 态度一致，如果遇到孩子胡搅蛮缠的状况，请你保持从始至终的统一态度。

二、 请你在同等的水平跟孩子说话，不仅仅是要蹲下来跟孩子面对面的交流。如果你的孩子只有五岁，请你拿出对五岁孩子的要求来跟他对话。

三、 请尊重孩子的情绪。一件事发生的，好的坏的都会引起孩子的情绪。不要急着否定，试着理解他的情绪，再去解决问题。

北京新东方小学全科教育老师建议，如果你真的想成为孩子的朋友，请让你的孩子走进你的生活，感受你的情绪，帮你去做一些力所能及的事情。

小学生发现身边美的作文600字篇一

记得有一位名人曾经说过:“我们生变不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”对于这句话我表示很赞同。在生活中的确有很多美，我就来谈谈这些不同的美吧！

　精神没很重要——

　我的李奶奶的脚有点微微的拐，但在这种情况下，她还有着一颗善良的心灵。

　又一次李奶奶从我和妈妈生边走过，我看见她走路呢副样子，不经笑了出来，可妈妈却说：“不要笑别人，因为在他先天障碍的教的后面藏有着一颗善良的心。”

　听了妈妈的话，我就特别关注着位奶奶，想看看她到底哪里善良了。

　果真，妈妈说对了，一次在家门口看见李奶奶正在为一群小野猫吃饭。我看见了，好奇极了，便走去问奶奶：“奶奶，我说你家里养过这么多小猫来干嘛呀？”

　“哈哈哈，”话刚问完，就传来一整笑声，我愁眉苦脸，笑社么笑呀。我说的不对吗”其实，我不是这群猫的阵阵主人。他们是流浪猫。“我也发好奇了。不是你的猫你去喂他干嘛？

　“我本来想把他们带回去养，但是我儿子对猫过敏，所以，我便不管它们。儿子夜很爱猫，自己不能离猫太近，所以叫让我来这喂猫，喂久了，跟这些猫的关系也越来越好了。谁也离不开谁。”我听了，眼眶红了，要发大水了。我便笑笑走开了，走在路上我任凭自己的眼泪流下来，奶奶，对不起，我用自己小心眼，看错了您的大度！

　李奶奶的脚虽然有一些先天障碍，但是在这后边有一颗善良心，虽然她长得不好看，但心灵却很美！

　我学会了发现身边的美！它们虽然在某些方面还会有点缺陷，但是心却很美！

小学生发现身边美的作文600字篇二

以前总认为自己的生活平淡无味；没有生机，但，如果仔细观察周围，发现，原来我的身边是那么的美。

　一天，下着雨走在路上，小雨点打在雨伞上“滴滴答答”，富有节奏感，好似一首钢琴曲，伞做按键，雨点们在上跳跃……

　只听，“刷——刷——”原来是扫地的阿姨正在雨中把积水扫入阴沟中。

　他没有打伞，雨点无情的打在他的头发上，面孔上，他的脸上刻有许多的操劳，或许是家庭开支问题，或许是孩子上学问题，或许是家庭温饱问题……

　忽然，他支起了身子，有他那已经湿透的毛巾，擦了一下，竟脸上扬起了笑！

　莫非是加到了工资？莫非是家庭问题解决了？莫非是孩子取得了好成绩？

　这位阿姨真是让我摸不着头脑但她的笑容是多么美丽，路边美丽的花也会低头！不过，我也为这位阿姨松了口气。

　“刷——刷——”不知道他什么时候又回到了她的工作中，雨依然下着，她的笑也照样挂着，但，我也笑了……

　继续往前周，依然听着“自然Mp3”，踩着水，想起自己是多么的幸福，家中不富有，但也过着温暖小康生活，比起刚刚的那位阿姨，我低下了头。

　不知何时，已经雨过天晴，我笑望着天空，想起了罗丹说过的一句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛！”

　原来如此。

小学生发现身边美的作文600字篇三

“九月的田野，总静静地开着一些小小的菊花，浅浅的紫色，淡淡的花香，也许无人注意它，但它却是平凡而美丽。”

　——题记

　依然忘了是在哪里读到的这段文字，但着实被作者那“平凡而美丽”的感觉所震撼。向那作者也一定有着向野菊般宁静的生活，虽然可能并不出彩，但肯定耐人寻味。因为作者偶尔会停下来，去发现哪怕只是小小的一丝美好。

　自从上次和雨的邂逅，我这个所谓的宅女也开始喜欢往外跑了，毕竟我也是个凡夫俗子，但绝对不能做井底之蛙！

　下午，我漫无目地的出了门，来到附近的一个公园里。秋冬交替，风儿吹得梧桐抖落片片残叶，在空中划出一道道完美弧线。很喜欢落叶未着地的瞬间——那是一种永远未完成的进行时。

　因为是双休日，公园里人很多：谈恋爱的，带小孩的，晒太阳的，信步逛公园的，他们在草坪中或坐或躺，疏落有致，在小径上或走或停，恬然自始。忽然觉得，这时应捧一杯香茗，再翻看那些清新淡雅的文字，外加缓缓流淌的音乐，篮板我度过整个下午。这样的时光，悠闲得近乎奢侈。觉得这样很好，因为，简单就好。

　先人曾说：“世上不乏美丽，只是我们少了发现美的眼睛。”我却不以为然。

　现在，生活节奏如此快，又有谁有时间去发现美丽？最多，也就只有那么几个靠“精神”来生活的人吧？！

　正是这点，对于整日忙忙碌碌的人来说，是多么的不现实。在他们眼中，明白的生活全仰仗于他们今日的努力。于是，他们只是忙，忙，因而错过了许许多多美好的事物，换来的，却只是周身的疲劳与淡淡的人情。这值吗？

　幸运星很美，对吗？

　三叶草很美，对吗？

　日落很美，对吗？

　生命中的每一个细节都很美，不是么？但，你有没有发现过？

小学生发现身边美的作文600字篇四

在孩童时期，我就在苦苦寻找美的踪迹，当我看到了许多不同的美时，我才明白：你美在我们身边。

　当人们都被花的娇美吸引时，我却去看那叶子。那些叶子整齐有序地排列在花茎上，像一个个军纪严明的士兵。叶子上还有几滴闪闪发光露珠，我想，那一定是仙女送的珍珠。这些叶子在太阳的照射下，散发出绿色的光芒，显出勃勃生机，犹如一片片翠绿的翡翠，装点着大地。如果说花的美是人尽皆知的，那叶子的美就是默默无闻的。一朵鲜花总有叶子的陪衬，没有叶子的花朵即使再鲜艳也会显得枯燥无味。

　一滴水能折射出太阳的光辉，一条小河有清澈的美，一口井有古老深沉的美，一片湖有平静清幽的美，而大海却有波涛起伏的壮美。

　你可曾想过，父母的啰嗦也是一种美？他们的啰嗦虽然可能不对自己的心意，但却是关心你的表现。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，他们的啰嗦往往能让我们找出自己的缺点，看到自己的不足，就像一个时时提醒你的警钟，让你改正自己的缺点，做一个更加完美的人。这种美就像一杯苦咖啡，要细细品味才能尝到其中的甜味。

　夜空中的星星虽然比不上霓虹灯的五彩缤纷，虽然比不上月亮的洁白无瑕，但却有一种神秘的美。它们在黑色幕布上组成了不同的图案，你看：那儿有一把勺子，那儿有一匹骏马，那儿有一只天鹅，那有一个瓶子……星星虽然离我们很远，但它却将自己微弱的星光投向人间，让大家看到满天繁星的美景。

　美是一支笔，写出一篇优秀的文章；美是一个个小小的音符，谱写出一首动听的曲子；美是一盒颜料，描绘出一幅美丽的图画……

　朋友们，不要再为找不到美的踪迹而发愁了，只要你细心观察，就会发现，生活中处处皆有美。

小学生发现身边美的作文600字篇五

美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

　——题记

　美如温暖的春风，拂去我们心头的阴云；美如细密的春雨，滋润我们干涸的心灵；美如灿烂的春日，一霎间照亮我们的眼睛……美无处不在，只要你有一双发现美的眼睛，就能发现身边的美。

　记得那是一个黄昏，我从学校做完值日，正急匆匆地往家里赶。突然从身旁的马路上传来一声刺耳的刹车声，我心中一惊，不由地向马路望去：只见有一个衣着朴素的女人坐在地上，她的自行车歪在一边；她的前方有一个怒气冲天的男人正扶着他的摩托车。我仔细一看，发现摩托车的几处地方都有刮痕，连后视镜也歪了。我心中不由一惊，心想：这个女人肯定遭殃了。就在这时，他们的周围都围了一群人。那些人都在议论着，但绝大多数人都站在男人这边，说女人骑车骑得太快了。我不由地为这个女人捏了一把汗，便停下了脚步，也走到人群中去了。

　两人都沉默了一会儿，男人开了口：“大姐，不是我刁难你，你的车速未免也太快了吧？”

　此话一出，围观的人都炸开了锅，纷纷指责女人，甚至有人还叫她赔钱给那位男人。女人脸红了，站了起来，小声的说：“我要去上班，所以……”

　男人打断了她的话：“去上班就可以骑那么快吗？”

　女人的脸更红了，结结巴巴地说：“我……我要挣钱给……给我儿子上大学，我……我要赶去上夜班。”

　围观的人静了下来，不少人的眼圈红了，我的心中也不由一震：多好的母亲啊！男人也愣住了，半晌才开了口：“对不起，大姐，我浪费了你的时间。但你以后一定得小心，马路上车多。”男人顿了一下，接着问：“大姐，你摔在地上，疼吗？”

　“不，不。”女人连连摆手。人群自觉得让出了一条道，女人骑着车，渐行渐远……

　人群爆发出了一阵掌声，男人扶好后视镜，也走了。我望着他的身影，觉得他无比高大……

　虽然这件事过去了很久了，但我依然记忆犹新，因为它让我发现了身边的美，明白了美无处不在！

小学生必背古诗70首中的送别诗

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