适合朗诵的优美散文

       风吹着这已经湿润的空气和眼睛，大地没有扬起破浪式的风沙和尘土，那些地摊也没有像往常一样，摆着零零碎碎的物品，远处偶有行人匆忙离去，近处却早已空空无人，长街漫步，任有思绪的人独自遐想尔，往君故于冉冉长空下，无咎，无咎。

       在百日如夜的空间里，我依然如往常一样要小步几千米的路程，我想我的时间已经被丢在那古希腊的摇篮中了，昔日的人亦如秋末的叶，在漫无声息中对我一尺一寸的量了又量，我像老了一样，或许是看了精神分裂症，我没敢相信真觉和眼睛，有时连耳朵也出现幻听，远处她在向我挥手，还喊着我的名字，我却但立不敢向前，因为我的感官出了问题，连肢体已经冻结在原地，独自睁大着眼睛看着这带着神秘色彩故事的人，她是我日记本里的孤魂，是我心灵里的伤感，歇斯里地想喊出她的名字，却怎么用力也喊不出来，泪水不争气的涌了出来，我想这是第二梦的邂逅，她飘飘如仙，在那朦胧的景象里，我用尽全身力气，只想挪动半步距离，却发现只是徒劳，她不停地挥手，神情和背影深深地失望和落藉。我嘶吼在空间里，一遍又一遍，悲痛亦悲痛。

   

     多年后的日子，悉数的照料的花枯萎了好几次，有时做事总有些不由事实的正常发展，每次在出现幻觉的时候及时刹车，怕不小心又出现伤害别人，有时和朋友逛街，不知觉的挑选的东西都是白色，偶尔觉得黑色很适合却没有买下的勇气，生活里的人们都好像曾经认识过，他们一遍遍疏导我记起，我就像真的失去了记忆，连爸爸打电话的声音都只是感觉熟悉，我讨厌了自己，有时把衣服一遍遍清洗，不留一丝污垢，整洁的起居让心里稍有心安，只要是到了黑夜，我就像感觉有很多双眼睛看着我，好多声音围着我，我惊恐的看着这一切，却喊不出叫他们离开的话，任由他们主宰我的自由，我想是我累了的缘故，即使身边睡的有朋友，却感觉好像虚幻了的，我闻到危险，闻到血的味道。她死了，死在深圳日报上，我老是看到她哀怨的看着我，她被那些狂徒围着一刀刀的划破肉的嚓嚓声，我就像在她的身边看着这一切，直到她血淋淋的一丝不挂的躺着那下着小雨的大街上，偶尔听到警报声却愤恨的感觉他们来得太迟，我像亲眼目睹了这一切，可是醒来时却只是在床上，汗如雨下的渲染了整个房间的腥味，好像血腥的味道，于是我把古龙的香水一遍遍的喷着每个角落，直到窒息，直到无法闻到其他的味道，努力地喝了一口水，就像喝的是一杯血，又努力把水杯摔坏。

      温度渐渐地升高了，风停了，雨停了，雾也随着那一抹红晕的来临而散开了，一切好像不曾出现，她消失了，消失在烟消雨后，我也因为这自然之力而获得“新生”，我笑了，就像竹笋突然冒了头，看见了阳光，看见了希望。

配乐散文朗诵朱自清散文《匆匆》配乐朗诵配什么背景音乐合适？

新年好！这里的配乐你听听。

朱自清 匆匆 配乐朗诵 《匆匆》作者：朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

适合配乐朗诵的散文

秋雨夜思雨后入夜慢步在秋雨洗涤后的街微风夹带凌乱绵绵细雨蒙了眼睛涟漪轻盈荡漾着心烟雨茫茫美丽了城市倪虹泛起一地洒落离殇多少梦断红尘泪雨独自拾帕轻拭脸庞思念停留的那刻是否重逢着同有的夙想弥漫玉兰香气的窗台望穿秋水独自对白着思量雨中谁家飘来的离歌倾听萦绕耳旁溶化在雨里尘俗的忧伤寂静的夜 清凉的秋雨荡尽世间尘埃也企望洗净柔肠沧桑

求一些朗诵诗歌散文的背景音乐

或者给你推荐一些好的配乐大师，James Horner,The Godfather,David Foster,Ernest Cortazar,Bandari等等，去上找找关于他们的介绍，里面就会有他们全部的作品，Legends of the fall，或者New Age的音乐 比如Yanni,Vangelis,John Barry,John Williams,Alan Silvestri,James Last,Kevin Kern,Ennio Morricone,Legend of 1900（海上钢琴师，好像是这样写的）有很多**的配乐都很好，你可以多听听，比如Forrest Gump,Dances with wolves,Braveheart,Somewhere in time等等太多了，都是好莱坞大牌配乐家了 或者选择一些轻音乐

急求一份无配乐的散文朗诵

一粒沙的眼泪收拾散漫的记忆，写下一些飘零的读白。

似乎未及谈笑，世事却已白云苍狗，皱纹爬在沧桑的脸上，回首曾经的人和事，恍如隔世。

模糊中透着清晰，藏在记忆里的是童年的纸飞机，在风中盘旋，直至飘落，和着心事。

记忆中忽略的点点滴滴，常常在回想中铺陈开来，仿佛是清香的香水，在回忆的空间里一点点荡漾，一点点弥散。

起风的时候常常会迷眼，揉出沙尘连同泪水，分不清是它的还是我的，或许都是，亦或不是。

总感觉自己就是那粒沙子，裹在树叶里在风中摇曳，感受阳光穿过茂密的树林停留在眼前的耀眼，细心的收集着光线和影子，让自己在缝隙里躲藏。

有时想被记起，有时想被遗忘，只是常想不到会事得其反。

想做那初露尖尖角的小荷时却被冷落，想如鹅卵石任其冲刷时又被人拾起。

思忖良久终发现，我仍不过是那粒渺小的沙尘，或许只有和着别人泪水一起被揉出的时候，才证明了我的存在。

狮身人面兽斯芬克斯曾说过：“一粒沙子就是一片沙漠，一片沙漠就是一粒沙子。

”而我看到的沙子仍是沙子，沙漠还是沙漠。

回想起很多年前一个同伴的遭遇，不知道心中是苦涩还是甘甜，是羡慕还是怜惜。

那一年我们分手后，他去了大海抛弃了风，他说海里有蓝色的梦想。

一粒沙的眼泪收拾散漫的记忆，写下一些飘零的读白。

似乎未及谈笑，世事却已白云苍狗，皱纹爬在沧桑的脸上，回首曾经的人和事，恍如隔世。

模糊中透着清晰，藏在记忆里的是童年的纸飞机，在风中盘旋，直至飘落，和着心事。

记忆中忽略的点点滴滴，常常在回想中铺陈开来，仿佛是清香的香水，在回忆的空间里一点点荡漾，一点点弥散。

起风的时候常常会迷眼，揉出沙尘连同泪水，分不清是它的还是我的，或许都是，亦或不是。

总感觉自己就是那粒沙子，裹在树叶里在风中摇曳，感受阳光穿过茂密的树林停留在眼前的耀眼，细心的收集着光线和影子，让自己在缝隙里躲藏。

有时想被记起，有时想被遗忘，只是常想不到会事得其反。

想做那初露尖尖角的小荷时却被冷落，想如鹅卵石任其冲刷时又被人拾起。

思忖良久终发现，我仍不过是那粒渺小的沙尘，或许只有和着别人泪水一起被揉出的时候，才证明了我的存在。

狮身人面兽斯芬克斯曾说过：“一粒沙子就是一片沙漠，一片沙漠就是一粒沙子。

”而我看到的沙子仍是沙子，沙漠还是沙漠。

回想起很多年前一个同伴的遭遇，不知道心中是苦涩还是甘甜，是羡慕还是怜惜。

那一年我们分手后，他去了大海抛弃了风，他说海里有蓝色的梦想。

我说海是天空的影子，我要留在地上，我选择了风继续做我的伴侣。

他到了海里，看到了来来往往的鱼，美丽的珊瑚，但他总觉得那是别人的世界，自己怎样努力都无法融入。

水的波动，鱼的游动使他换了一个又一个栖身之所，他想留下，留下的只是记忆，却依旧选择了漂泊。

他知道，沙和人一样，很多事都是被动的，身不由己。

海水的味道咸咸的，像眼泪的味道。

水中的生活是不需要眼泪的，他做出了艰难的抉择，决定坚强。

他知道漂泊也是一种生活，学会寂寞就要享受孤独。

有时他也能附在鱼的身上，和他们一起游动，他发现鱼是快乐的，因为他们的身体没有海水的味道。

他终于明白鱼的快乐，是因为他们能走出自己的心灵。

他离开了鱼的身体，因为他觉得附在别人身上永远只能是别人的影子，他需要的是自己的生活。

他选择了继续漂泊，他相信该停下的时候就停下了，他只需要享受快乐。

正当他走出自己心灵阴影的时候，海面上发生了海啸，海里的鱼惊吓得四处逃窜，而他跌跌撞撞的进入了海贝的身体里。

他被一滴眼泪包裹了身体，他停下了，停止了漂泊的生活，因为感动，分不清是谁的感动。

他问海贝，这是谁的泪水，海贝说她在这里等候了千年，从来没流过眼泪。

他看看自己，他只是一粒沙，从来都不曾有过眼泪。

他想告诉海贝，有时候的停留不需要理由。

他被一滴滴眼泪不断包裹，在静静的日子里，他习惯了倾听海的声音，习惯了倾听海贝的倾诉。

他告诉自己动和静都是一种生活，尽管他常常对着天空向往。

直到有一天，一个渔夫将那个海贝打捞了上来，发现里面有颗硕大的珍珠，璀璨夺目。

渔夫把珍珠进献给国王，珍珠被镶嵌在王冠上，受百官朝拜。

他觉得可笑，他真实的时候从没被人重视，如今他披上欺骗的外衣却受万人敬仰。

他忽然发现，他的笑也是假的，因为在那珍珠的上面再也找不到一粒沙的痕迹。

他得到了荣誉，却丢失了自己。

他觉得活得很累，依旧身不由己。

或许别人认为他比任何人都轻松，也许只有他自己知道，他所得到人

推荐一个适合散文朗诵配乐的轻音乐吧

还有好多，就不列了爱的小夜曲（托塞里） 维瓦尔第《四季》中的春2和冬2 远方的寂静-（林海） 恬静时分--爱的沉思 巴赫爱的协奏曲 G弦之歌 （巴赫） 爱的礼赞 古诺 肖邦：降E大调第二号夜曲 小提琴与钢琴的柔美对话《我是如此爱你》 上述这些可供选择，非常平缓，若有若无。

这些都是我保存的，无论主题怎么变化，总能恰到好处，搜起来比较麻烦。

推荐爱的礼赞和四季中的春2，特别是春2

配乐散文诗朗诵怎么做

《雪 》作者：余秋雨 美丽的雪花飞舞起来了。

我已经有三年不曾见着它。

去年在福建，仿佛比现在更迟一点，也曾见过雪。

但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞的雪花。

在平原上，它只是偶然的随着雨点洒下来几颗，没有落到地面的时候。

它的颜色是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。

一到地面，它立刻融成了水，没有痕迹，也未尝跳跃，也未尝发出唏嘘的声音，像江浙一带下雪时的模样。

这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然。

＂福建下过雪＂，我可没有这样想过。

我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。

它才是＂雪白＂的白色，也才是花一样的美丽。

它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。

然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋（ruì），像春天酿蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。

它静默无声。

但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了儿女的窃窃私语声，礼拜堂的平静的晚祷声，花园里的欢乐的鸟歌声……它所带来的是阴沉与严寒。

但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花儿，和暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。

但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上扎扎地绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的。

还有那河流，那天上的云…配乐——沉醉于风中 sens 初雪 班德瑞

导语：散文的特点是“形散神聚”，语言优美，意境深邃，素有美文之称。要选择一篇适合朗诵的散文，需要考虑许多因素。以下是我为大家分享的适合散文朗诵的配乐，欢迎借鉴！

《绿的歌》1

我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。

那时，我的大半个世界是蓝色的，蓝色对于我，永远象征着阔大，深远，庄严……

我很少注意到或想到其他的颜色。

离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。

我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。

我到西山去寻找枫林的红叶。但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。

在怅惘迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅了起来！

“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它的新一代。

这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画！那是有一年的冬天，我回到我的故乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。“绿”把我包围起来了。我从惊喜而沉入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。

我深深地体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望……

绿，是人生中的青年时代。

个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。

我愿以这支“绿的歌”献给生活在青年的社会主义祖国的青年们！

《感谢困难》2

我做了一个梦。

梦见我在街上问人：“请问您可不可以给我一些困难、一些挫折，一些痛苦？”

所有的人都拒绝我，我着急地恳求别人：“那么，我雇用您，每小时五百元，请您给我一些折磨！”

那些陌生人摇摇头，沉默地离开，我因找不到愿意折磨我的人而惊醒。

我坐在床上发呆，是呀！困难，折磨，痛苦是多么珍贵！如果一切平顺，谁会静下来沉思，谁会生起智慧，谁又能在平凡安逸的日子中超越自我、登上高峰呢？

如果没有困难，谁又会谦卑地跪下来祈祷？谁又能相信有无边的宇宙？谁又能寄情于来生呢？

我深深地感谢着困难、挫折与痛苦。

也深深地感恩那些曾经折磨过我的人，他们是多么慈悲呀！我并未花钱聘雇他们，他们却以宝贵的时间来考验我、提升我，为了增长我的智慧。

《黄昏》3

走了，真地走了。现在再让我问：黄昏走到哪里去了呢？这我不比知道它从哪里来的更清楚。我也不能抓住黄昏的尾巴，问它到底。但是，推想起来，从北方来的应该到南方去的罢。谁说不是到南方去的呢？我看到它怎样走的了。——漫过了南墙；漫过了南边那座小山，那片树林；漫过了美丽的南国。一直到辽旷的非洲。

然而，在这里，黄昏仍然要走的。再走到哪里去呢？这却真地没人知道了。——随了淡白的疏稀的冷月的清光爬上暗沉沉的天空里去么？随了瞅着眼的小星爬上了天河么？压在蝙蝠的翅膀上钻进了屋檐么？随了西天的晕红消溶在远山的后面么？这又有谁能明白地知道呢？我们知道的，只是：它走了，带了它的寂寞和美丽走了，像一丝微，像一个春宵的轻梦。

走了。——现在，现在我再有什么可问呢？等候明天么？明天来了，又明天，又明天。当人们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金**，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，又仿佛有什么东西压在他们的心头，他们又渴望着梦的来临。把门关上了。关在内外的仍然是黄昏，当他们再伸头出来找的时候，黄昏早已走了。从北冰洋跑了来，一过路，到非洲森林里去了。再到，再到哪里，谁知道呢？然而，夜来了：漫漫的漆黑的夜，闪着星光和月光的夜，浮动着暗香的夜……只是夜，长长的夜，夜永远也不完，黄昏呢？——黄昏永远不存在在人们的心里的。只一掠，走了，像一个春宵的轻梦。

《海燕》4

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像黑色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

周国平散文诗：邂逅 那年冬天

你围着绿色加长的围巾

站在雪花漫天的山谷

在我沉甸甸的记忆里

山谷里没有行人 没有声音

只有雪和雪中的雪白

你为什么来到这里

这是一个永远的谜

像音乐一样飘渺 像雪山一样沉静

我从你的身旁走过

带不走你身上的一片雪花

亦带不走你双眸中的一丝忧愁

然而 我没有停下脚步

就像风过 就像溪流

风过和溪流 将我带到更远的岁月

而我总是频频的回首

一次次地怀想

那无声的邂逅

那静静的山冈和雪中站立的倩影

你不知道我的名字

而我也不知道你是谁

多少年以后 我突然想到

那里正是我梦的开始 我思的源头

重回旧地 而你又在哪里

雪山依旧 层林尽染

只是多了时空 多了苍茫

多了我这零余者落寞的脚步

我静静站在那里

与雪山相融 与冰天接壤 楼主如果想听朗诵的，就打开这个网址： http://hibaiducom/%BB%A8%C8%BE%B7%E7%D4%CF/blog/item/ef0e50c7c3c29dd5d00060aehtml

　“幼儿园中班语言教案：云彩和风儿”是为了让幼儿根据云彩变化展开想象，仿照散文句式进行仿编。下面快随的我来看看吧。

　 幼儿园中班语言教案：云彩和风儿

　 活动目标：

　1、发现云彩的变化，感受大自然的美。

　2、理解散文内容，学习朗诵散文。

　 活动准备：

　户外观察云彩的知识经验准备；与散文相关的课件、

　 活动过程：

　一、谈话导入，激起兴趣

　师：当我们在外面的时候，小朋友们有没有静下心来，抬起头，看一看天上的风景？你们都看到了什么？（引导幼儿用优美的话表达出来）

　师：我们都很喜欢这么美的风景，今天张老师把这么美的风景带到了这里，我们一起来欣赏，说一说你有什么感受？

　播放各种云彩的，感受云彩的变化。

　提问：“看完了这么美的蓝天白云，你心里有什么感觉？”“为什么云彩会在天空中变来变去呢？”（因为有风）

　二、理解散文内容

　1、欣赏配乐散文朗诵，初步理解散文内容，感受其优美的意境。

　云彩和风儿是一对好朋友，风一吹，云彩就变来变去，今天老师给小朋友们带来了一首散文诗《云彩和风儿》，一起来欣赏。

　2、提问：

　“为什么说天上的云彩真有趣”（它会变来变去）“刚才云彩都变成了什么小动物”（小青蛙、小花猫、小蜻蜓、小花狗）“小动物们在干什么呢”

　3、再次欣赏散文，教师边朗读边提问，把云彩及其变化成的小动物制成，利用帮助幼儿理解散文内容，引导幼儿借助的提示朗读散文。

　4、集体跟着老师朗诵散文

　三、仿照散文句式进行仿编

　1、请小朋友们开动脑筋想一想，或者以前我们观察到的云彩还会变成什么小动物？小动物们在干什么？（先引导幼儿想象云彩变成了其他什么小动物，再根据这种动物的特点和习性，引导幼儿说出小动物在干什么）

　2、幼儿根据散文的句式仿编“吹啊吹，云彩变成了---”

　3、进行仿编散文朗诵。

　天上的云彩，真有趣。

　天上的风儿，真能干。

　吹呀吹，云彩变成了----

　吹呀吹，云彩变成了----

　吹呀吹，云彩变成了----

　吹呀吹，云彩变成了----

　天上的云彩，真有趣。

　天上的风儿，真能干。

　 活动延伸：

　继续仿编，云彩除了变成小动物，还可以变成什么？

三分钟左右的，适合朗诵的散文或诗歌

三分钟的时间建议您挑选字数在150左右的散文或诗歌来朗诵，字数不宜过多。

诗歌类：

徐志摩的《再别康桥》、舒婷的《致橡树》、周国平的《邂逅》、席慕蓉的《一棵开花的树》

林徽因的《你是人间四月天》、余光中的《乡愁》、艾青的《我爱这土地》等。

散文类：

朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《雪》、敖红亮的《学会感恩》、简媜的《水问》、

冰心的《一只小鸟》、冰心的《图画》等。

：国学经典诵读的意义

一、健全人格

小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，国学启蒙教育讲授传统美德，在小学阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底色。

二、培养情操

中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。

三、塑造品德

国学素养要从娃娃抓起。孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的思想品德。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，实现人的全面发展，必须弘扬国学。

四、铸造精神

童蒙少年时期是人格的奠定时期，在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，在诵读吟咏中逐渐培养其人文精神。

五、提升智力

小学生经过一年的学习，提高了听说读写能力，作文中、课堂上时不时引经据典。孩子们不仅语文学习能力提高，其他科目的学习成绩也有所上升。