幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案集锦5篇

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班语言活动教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　一、活动目标：

　1、感受、理解

　诗歌

　的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

　2、鼓励幼儿自主探索、大胆

　游戏

　，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

　二、活动准备：

　肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

　三、活动过程：

　1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。

　2、幼儿自由吹泡，观察发现，

　互动

　交流。

　师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。

　3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

　（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。

　师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”

　（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

　师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

　（3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。

　师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”

　师生共同朗诵、表演。

　延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。

　师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”

　引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

　附：

　散文

　诗《吹泡泡》

　清晨，小朋友迎者金色的阳光，

　玩起了吹泡泡的游戏。

　瞧，小朋友玩得多有趣――

　一会儿吹出双泡泡，

　一会儿吹出连环泡；

　有的连成一串，

　有的叠成一堆；

　有的晃晃悠悠，

　有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，

　哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，

　五颜六色……美极了！

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　活动目标

　1在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

　2能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。

　3萌发喜爱动物的情感准备：

　活动准备

　10Ppt-动物

　2动物若干

　活动过程

　一、猜谜引出主题

　1一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

　（谜底 ：袋鼠）

　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

　（谜底： 大象）

　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

　（谜底：螃蟹）

　2教师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗（动物）

　二、自由交流

　1你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由

　2你知道关于它的有趣的事吗？

　（幼儿结伴交流，教师巡回指导）

　三、提升经验

　1教师展示动物PPT

　2请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。

　四、尝试分类

　1引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。

　2引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，

　也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。

　大班语言教案：神奇的小火车

　 幼儿园大班语言教案：神奇的小火车

　 活动

　在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。

　 活动目标：

　1、理解故事中事物的神奇变化。

　2、能主动关注周围事物的变化过程。

　 活动准备：

　1、自制背景图及若干小

　2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

　 活动过程：

　1、发现小火车的神奇。

　——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

　——什么是神奇？

　——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

　——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

　2、看看小火车会变什么。

　——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

　——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？

　——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

　——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

　——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？

　——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

　在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

　3、让他们坐上小火车。

　——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

　——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

　4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

　大班语言：钓鱼的一天

　 幼儿园大班语言教案：钓鱼的一天

　 活动

　《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。

　 活动目标：

　1、通过细节观察，了解绘本内容。

　2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

　 活动准备：

　1、与绘本相关的。

　2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

　 活动过程：

　一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么(钓鱼)你从哪里看出来的(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

　 二、观察细节，逐步了解故事情节

　1、了解钓鱼大叔。

　师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

　2、幼儿自由阅读。

　师：小朋友看完了吗现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

　师：请你来说说你看到了什么。

　(1)2—3页

　我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁这位阿姨在干什么她好像在追前面的公交车她能追上吗钓鱼大叔会怎么做呢从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人(乐于助人)

　(2)4—5页

　请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢好，你来说说看，你从哪里看出来的我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人(乐于助人)

　(3)6—7页

　请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢你从哪里看出来这是火车站的钓鱼大叔又去了哪里(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

　(4)8—9页

　从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

　(5)1 0—1 1页

　现在钓鱼大叔到了哪里(街心公园)从哪里可以看出来

　(6)1 2—1 5页

　钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

　(7)1 6—1 7页

　这次钓鱼大叔到了哪里(渔具店)你从哪里看出来的他会进去干什么呢(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

　(8)1 9—2 1页

　钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁你觉得他心里会怎么想是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。

　(9)22—23页

　钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

　(10) 24—25

　终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗

　(11)26—27

　钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情 (高兴、开心)

　你是什么心情(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢

　大班绘本故事教案：老鼠娶新娘

　 幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘

　 活动目标：

　1理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

　2喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

　3体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

　 活动准备：

　1欢庆音乐一段。

　2《老鼠娶新娘》系列图画。

　3故事背景音乐一段。

　4汉字卡片：太阳------照；乌云------遮； 风------吹； 高墙------挡；老鼠--------打洞； 猫-------抓；

　取长补短

　 活动过程：

　1、导入：

　(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

　幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

　(2)_出示：花轿

　提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

　2、老鼠娶新娘

　(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？

　(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。

　讲故事（边讲边演示，故事背景音乐轻轻响起）

　提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。

　小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

　3最强的你：

　小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

　4不强的你：

　每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！

　5朋友圈：

　我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

　小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

　6美叮当的新郎。

　世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看（结婚音乐起）

　7游戏：《抬花轿》

　美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

　游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。

　2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。

　3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。

　 活动准备：

　1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。

　2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。

　3、与大挂图内容相关的各种标志若干。

　4、常见的安全标志若干。

　 活动过程：

　1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容，"开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看。"

　2、运用已有的经验讲述

　（1）教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。

　"你知道这个标志的名字吗？""它告诉人们什么？""经常在什么地方看到它？""为什么会有这个标志？"

　（2）请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。

　"标识上有什么？""这条红色的斜线表示什么？""你在什么时候、什么地方看到过它？""它告诉人们什么？"

　（3）再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。

　"你在什么时候、什么地方见过这个标志？""它的名字叫什么？""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。"

　（4）教师转动大转盘，指针指向"施工重地"，引导幼儿观察这个标志的特点。

　"你们在哪些地方见过这个标志？""它告诉我们什么？"

　3、引进新的讲述经验

　（5）出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在合适的区域贴上"小心触电""禁止烟火"等安全标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。

　4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志，并讲述其含义。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　 一、活动目标

　(一)认知目标

　让幼儿仔细观察上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。

　(二)情感目标

　教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。

　(三)人格目标

　鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。

　 二、活动准备 一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

　 三、活动过程

　(一)引入课题。

　(二)幼儿自由排图讲述。

　1．发给幼儿每人四张。师：这里有几张每张讲什么

　2．师：请你们把排好顺序，编成一个故事。

　3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。

　(三)讲述，交流，互动学习。

　1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

　2．鼓励幼儿质疑，教师解答。

　3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。

　(四)幼儿排图讲述。

　1．幼儿变换位置，编出不同的故事。

　2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

　3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。

　(五)品德教育。师：你喜欢谁为什么

　(六)讲评，议论。

　幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。

　教师出示评价表评价。

　四、各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。

　五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

　六、环境中渗透将放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

　七、家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。

　八、活动评价

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 活动目标

　1、了解雪的特征，感受雪景的美。

　2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。。

　3、丰富并理解词汇：“推”、“铲”、“扒”、“扫”

　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　 活动准备

　1、下雪课件。

　2、小铲、笤帚等

　3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰

　 活动过程

　一、开始部分：谈话导入活动。

　二、基本部分

　1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一张好看的，你们想看吗？(想)

　2、观看课件，引导学生观察：这是什么季节？(冬季)天空中有时下什么？(雪)下雪后周围景象有什么变化？小路变得 怎样了？走在雪地上有什么感觉？(学生自由发言)

　师：在这条小路上还发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？(想)

　3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。

　提问：故事的名字是什么？故事里发生了一件什么事？

　学生讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地上摔倒了？他们怎么样了？小松鼠是怎样做的？小动物用什么方法扫雪的？(学生模仿“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作，理解词义)他们扫完雪后，在小路上干什么？他们的心情怎样？(懂得人多力量大的道理)

　4、表演故事

　学生自选头饰表演故事

　重点表演：“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作

　三、结束部分：

　我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗？教师带学生走出活动室。

　四、活动延伸

　1、区角活动是让学生继续表演故事。

　2、区角活动时让学生在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。

　 设计意图

　冬天来了，天气越来越冷了，寒冷的气候给学生的生活带来很多不便，有的学生不能坚持上学生园，有的学生不愿意参加户外锻炼。同时冬季又是流感的季节，那么增强学生的体质，提高学生环境适应能力尤为重要，冬天又是美丽的，冰雪会给学生带来新奇和惊喜，因此我设计了“冬天的小路”这节课，主要让学生感受雪景的美，体验冬日活动的乐趣。

游戏是童年时代的伙伴，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。游戏是幼儿最基本的活动形式,而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分,对幼儿身心发展有着举足轻重的影响。在游戏过程中，幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。如何合理组织好小班幼儿的区域活动，积极引导幼儿将所学的知识转化为内在品质，真正体现区域活动的真谛，这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。在具体的操作过程中，不同阶段的幼儿有着不同的学习特点，只有对幼儿的学习特点进行深入研究，才能做出合理、正确的指导。

一、游戏初期阶段

幼儿表现：我只要玩——单一、独占地玩

幼儿在家习惯于独自玩玩具，到了幼儿园，他只要玩自己喜欢玩的玩具，不管别人怎么样，他要什么就要立刻得到，不会等待更别说轮流使用。相应措施：根据幼儿的这一特点，发动幼儿从家里带一些自己喜爱的玩具到幼儿园来，这样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴，就会有亲切感、安全感。教师只提供一些简单材料。由于幼儿刚接触游戏，水平很低，不会互相谦让，自己玩喜欢的玩具，其他小朋友要玩时就不愿意给，所以教师要提供数量充足的相同玩具。相应措施：（1）活动时间灵活。幼儿在家里自由惯了，一下子就规定他们在某个时间才可以进入活动区，他们会感到压抑，所以设置活动时间要灵活一点。如有的幼儿一入园，就让他到活动区去，以转移其入园时不愉快的情绪。（2）活动地点随意。在活动区内，可以让幼儿自由走动，不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。（3）活动内容自主。在活动时不强行分配，可以暂时满足幼儿独享玩具的愿望，逐渐要求幼儿学会与他人合作、分享。

二、游戏发展阶段

幼儿表现：我也要玩——模仿、交换玩、一起玩

幼儿入园以后，自理能力逐渐增强，开始适应幼儿园生活，并产生了较多的模仿行为。他们不再局限于玩自己的玩具，尝试学着和小朋友交换玩具，和小朋友一起玩。他们还常常模仿老师的样子，自己做小老师。

相应措施：（1）这一阶段，幼儿之间互相比较熟悉了，开始有一起玩的愿望，老师抓住机会，强化他们的这种合作趋势。活动过程中要及时帮助幼儿协商、解决发生的问题，保证幼儿活动正常开展。（2）培养幼儿分享精神。由于幼儿年龄小，角色意识很弱，再加上他们注意力易分散，活动时常常会忘了自己的角色而犯一些小小的错误。因此，不能过分强调游戏的逼真性。三、游戏提高阶段

幼儿表现：我想要玩——发挥想象、创造性地玩

这个阶段的幼儿对于活动区已经比较熟悉，进入活动区有了一定的目的性、选择性和坚持性。他们在活动中常常很快完成一区的活动，然后会选择其完全没有安全意识。

　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班教案《冬》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《冬》1

　 活动目标:

　1能感受冬天的主要特征。

　2喜欢冬天,不怕冷,积极参加各种活动。

　 活动准备:

　1记录表“拥抱冬爷爷”,见幼儿用书。

　2以冬天为主题,与幼儿一起布置活动室,讲关于冬天的故事,加深幼儿对冬天的认识。

　3幼儿会玩打雪仗等体育游戏。

　 活动过程:

　1寻找冬天

　引导幼儿观察树、花、草的变化,感受风吹在身上的感觉,观察人们衣着的变化。

　讨论并提问:冬天到了,树木、草儿都怎么样了？树上叶子的颜色和数量发生了什么变化？路上行人穿的衣服有什么变化？

　2畅谈冬天。

　提问：你们喜欢冬天吗？为什么？

　引导幼儿发现冬季可爱的地方：下雪时，可以打雪仗、堆雪人，看冬天的雪景。雪能冻死害虫，保护庄稼等。

　欣赏故事《太阳公公害臊了》，鼓励幼儿在冬天里不怕冷，坚持参加体育锻炼。

　3享受冬天

　和幼儿一同玩打雪仗，结冰等体育游戏。

　小结：冬天虽然冷，但却很有趣，我们不怕冬天，我们要拥抱冬天！

　 活动延伸：

　1可在区角提供人们在冬季开展有趣活动的照片、、录象（溜冰、滑雪、冰雕等）。

　2可以在幼儿园里，也可以和父母到附近的公园去寻找，并把自己的发现画在“拥抱冬爷爷”的记录表上。

　〔附〕故事

　太阳公公害臊了

　早晨，我出去跑步。我看见路边的小树怕冷了，系上长围脖；路上跑着的汽车怕冷了，带着大口罩；河里的小鱼怕冷了，在河面安上大玻璃；太阳公公也怕冷了，这么晚还不出被窝！

　我向着东方，一边跑，一边叫：“太阳公公睡懒觉，害臊不害臊！”

　我喊着喊着，太阳公公从地平线上出来了。先是一个红红的头顶，后来是一张红彤彤的圆脸，红极了，红极了。

　呦，太阳公公比我起得晚，它害臊了呀！我跑得更带劲了，两只脚迈着轻快的步子，就像打鼓点。我高兴的喊着：“太阳公公害臊了，太阳公公害臊了……”

幼儿园中班教案《冬》2

　 一、活动总目标：

　1、在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得有关对冬天的认识知，用各种方式表现自己对冬天的感受和认识。

　2、培养幼儿分享、协商、创造等良好的行为品质。

　3、体验和分享与同伴一起游戏的快乐。

　4、让幼儿通过多种感官感知冬季的来临，掌握冬季的季节特征。

　5、使幼儿掌握一些冬季生活基本常识。

　 二、环境创设：

　1、物质环境：提供适合幼儿的各类操作材料、玩具以及阅读的书籍、、卡片等，用玩具柜将区域隔开。布置一个温馨的家，安静、舒适的阅读区。）

　2、精神环境：在日常生活中，引导幼儿获得有关冬天的认识，组织幼儿们大胆表达自己对冬天的感受及认识。

　 三、区域活动：

　（一）、阅读区

　1、目标：

　（1）、对图书感兴趣，学习有秩序的翻阅图书。

　（2）、能大胆的表达自己在书中观看有关冬天的所得，表达自己对冬天的喜爱之情。

　2、材料提供：

　（1）、提供适合中班幼儿阅读的有关冬天的图书。

　（2）、组织幼儿每人自备3—5本自己最喜欢的有关冬天的故事书或是图书。

　3、活动层次：第一层次：通过为提供幼儿熟悉且喜欢的图书，让幼儿对阅读图书感兴趣。

　第二层次：以师生一起阅读图书的形式，引导幼儿学习有顺序翻阅图书，同时鼓励、引导幼儿能大胆的将自己的观看所得——有关自己对冬天的认识及感受表达出来。

　第三层次：引导幼儿大胆的抒发自己对冬天的喜爱之情。

　4、活动策略：

　（1）、观察幼儿对图书感兴趣的程度，将幼儿喜欢看的图书进行分类加以摆放在开放式的书架上，供幼儿自由选择。

　（2）、观察幼儿翻阅图书的方法是否正确：

　①从前往后逐页翻看。

　②乱翻看，翻到哪里看到哪里。

　（3）、参与幼儿的交流活动，了解幼儿的语言表达能力，给与适当帮助，使每位幼儿都能表达出对冬天的感受及喜爱之情。

　（二）、美工区

　1、目标：

　（1）、乐意参与美工区活动，体验创作活动的乐趣。

　（2）、学习用绘画、泥工、纸工的形式创造性的表现冬天的自然景色及人们的一些活动。

　（3）、激发幼儿喜爱大自然的美好情感。

　2、材料提供：油画棒、记号笔、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、泥工板、胡萝卜、棉签、

　蜡光纸、剪刀、胶水、纸工书、牙签等

　3、活动层次：第一层次：通过为幼儿提供各种不同层次的操作材料,吸引幼儿参与创作活动，同时引导幼儿大胆操作材料，进行自由现冬天的自然景色。

　第二层次：通过结合教学活动,引导幼儿大胆的以绘画、泥工、纸工的形式来表现出冬天的美丽景色。

　第三层次：结合教学活动,引导幼儿自选材料进行创造性的表现冬天的美丽景色及人们的活动。

　第四层次：通过和幼儿一起欣赏作品、评价作品，让幼儿表达自己对作品的喜爱之情，抒发自己对大自然的喜爱之情。

　4、活动策略：

　（1）、通过为幼儿提供各种材料，激发幼儿参与区域活动的兴趣，教师观察幼儿们的活动过程，逐步跟换材料、增加材料，一步激发幼儿参与活动的兴趣, 幼儿们能自主的选取自己喜欢的材料来表现冬天的自然景色。

　（2）、教师观察幼儿们的活动，参与幼儿们的游戏，根据幼儿们的不同层次、能力为幼儿提供不同层次的材料：能力较弱：提供低层次的活动材料（油画棒、记号笔、橡皮泥、剪刀、手工纸等）能力较强：提供高层次的活动材料（牙签、胡萝卜、蜡光纸等）结合教学活动的内容，激发幼儿来表现冬天的自然景色。

　（3）、教师为幼儿们提供复合型的游戏材料，结合教学活动，激发幼儿能创造性的表现冬天的美丽景色，同时引导幼儿们能对自己周围的人们加以观察，并用材料加以表现。

　（4）、教师为幼儿们提供一些表现冬天的美术作品，引导幼儿们进行欣赏、评价，以此激发幼儿热爱大自然的情感。

　（三）、角色区——娃娃家

　1、目标：

　（1）、乐意和同伴参与角色扮演游戏，体验其中的乐趣。

　（2）、通过角色的扮演来感知冬天的气候特征和服装的特点。

　（3）、发展角色意识。

　2、材料提供：为幼儿准备娃娃家的场地，小床、餐桌、家具、跳绳、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服装，餐具玩具等。

　3、活动层次：第一层次：教师通过为幼儿们提供游戏材料，吸引幼儿参与活动，同时引导幼儿通过角色的扮演，来体验角色游戏的乐趣。

　第二层次：教师观察幼儿们的游戏,根据幼儿的游戏需要跟换、增加游戏材料，让幼儿们通过游戏来感知冬天服装的特点和冬天的气候特征。

　第三层次：通过游戏的评价环节，让幼儿们进行交流、评价在游戏中的行为是否合适，一次发展幼儿的角色意识。

　4、活动策略：

　（1）、教师通过为幼儿提供娃娃家里的游戏材料，激发幼儿们参与游戏的兴趣。同时教师观察幼儿们的游戏情况，并根据幼儿的游戏兴趣来调整游戏材料。

　（2）、教师观察幼儿的游戏情况,进行跟换、增加游戏材料，来激发幼儿们的游戏兴趣。同时在幼儿积极参与游戏的同时让幼儿感受到冬季的气候特征及服装的特征。

　（3）、教师通过在评价环节中，组织幼儿们一起来评价幼儿们自己的游戏情况来让幼儿们了解自己所扮演的角色是怎样的，是否适合，这样来发展幼儿的角色意识。

　 四、效果分析

　（一）、环境创设

　环境是区域游戏的重要条件，环境创设的合理度会直接到幼儿们的游戏效果。合理、良好的环境能为幼儿的游戏起到积极的促进作用，不适合的游戏环境则会对游戏起到阻碍作用。在本次游戏中，教师是根据幼儿们的年龄特点和已有的游戏基础来进行环境创设。幼儿们在这个轻松、开放、自由的游戏氛围中进行了积极的游戏。

　（二）、多层次的材料投放

　区域活动的材料是操作的工具、探索的学具，也是幼儿学习、游戏的物质基础。幼儿是在与材料的互动中积累各种经验的，提供什么样的材料就可以引发相应的活动。因此，材料在区域活动中起着举足轻重的作用。因此，教师在游戏时提供了符合幼儿的年龄特点、活动要求、需求以及结合主题活动的内容，教学活动的目标的多层次的游戏材料，同时教师还考虑到材料的经济性、实用性、安全性、多用性。孩子们在区域游戏中玩得积极、投入、得心应手。

　（三）、师幼互动

　教师是幼儿游戏的引导者、持者和合作者，在游戏中教师对幼儿的兴趣与需要以及表现，做出适宜的、及时的的反映，提供适时的、适当的隐性指导与帮助，对活动区进行调整、补充、支持和扩展幼儿的活动。

　（四）、指导与评价

　幼儿在游戏中应有自由选择与自主决定的权力与可能。教师认识到游戏过程是幼儿探索和发展的过程，教师没有急于求成，而是耐心的观察幼儿在游戏中的行为表现，言谈举止。教师针对不同的情况采用不同的方法进行介入和指导：

　1、当幼儿只喜欢某一种游戏或对新出现的玩具村料不感兴趣、不会或不喜欢时，教师可以在幼儿的附近，和幼儿玩相同的或不同材料的游戏，以引起幼儿模仿，教师起着暗示的指导作用。

　2、当幼儿有要教师参与的需要和教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿游戏，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动，起着指导幼儿游戏的作用。

　3、当幼儿在游戏中出现严重的违反规则反攻击性行为时，教师则以现实的身份直接进入游戏，对幼儿的行为进行直接干预，但这种方式不宜多用，因为它很容易破坏幼儿游戏的气氛。

　教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。如 “你这么聪明，下次肯定还能做出更好的，教师等着你的新作品”等等，使其永远不满足于现状，追求更好的。而能力弱的幼儿，评价是为了其自信心与积极性的建立与提高：“哟，你今天真能干，这个问题都解决了，真棒！”“今天你的想法真不错，等会儿小朋友肯定都会向你学习的，” 在集体评价中，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐，找出存在的共性问题，开放性地展开一些讨论， 激发幼儿继续在活动中探索的欲望，自然生成出他们自己的活动内容、方式方法。

　小百科：冬季是四季之一，秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一（冬）、十二（腊）月”一共三个月。

幼儿园中班教案《冬》3

　主题名称：

　主题八欢迎您，冬爷爷主体结构：冬天的小路、冬天的植物、小小脚印真有趣、小熊不见啦、雪人不见了，雪有什么用、小动物怎样过冬、雪花和雨滴、好玩的图形九个活动。

　主题内容：

　冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿怒愿意参加户外锻炼，同时冬季又是流感的高发期，因此增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应能力就显得尤为重要。

　冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来惊喜和新奇，"欢迎您，冬爷爷"这一主题，充分利用自然资源和传统民俗资源，让幼儿通过一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关的知识经验，体验冬日活动的乐趣。

　活动名称：冬天的小路

　活动目标：

　1了解雪的特征，感受雪景的美丽。

　2理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

　3丰富 并理解词汇："推"、"铲"、"扒"、"扫"。

　活动准备：

　1活动前家长或者教师带领幼儿欣赏美丽的雪景。

　2故事《冬天的小路》挂图、故事磁带。

　3小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠头饰一套。

　4幼儿用书第4册第26-29页。

　活动建议：

　1组织幼儿欣赏雪景，到幼儿园或周边的小路上走走。（如果没有雪，可欣赏挂图。）引导幼儿谈谈：下雪了周围的景象会发生什么变化？小路变的怎么样了？走在小路上有什么感觉？

　2幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

　出示挂图，让幼儿根据画面内容尝试讲述故事。引导幼儿讲一讲：故事的名字是什么？故事里讲了一件什么事？

　老师完整讲述故事，幼儿倾听。

　提问问题幼儿讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地里摔倒了？它们怎么样？小松鼠是怎么做的？小动物是用什么方法扫雪的？（幼儿模仿"推"、"铲"、"扒"、"扫"的动作，理解词义。）它们扫完雪后，在小路上干什么？它们的心情怎样？（懂得人多力量大的道理。）

　3幼儿自选头饰，并根据动物特征进行故事表演。

　活动名称：冬天的植物

　活动目标：

　1、 发展比较性观察力，理解几种熟悉的植物过冬的方式。

　2、 能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

　活动准备：

　1、 秋天观察花草树木的经验。

　2、 植物过冬的'方式，塑料大棚的课件或挂图。

　3、幼儿用书第34-35页。

　活动建议：

　1 带幼儿看一看周围数目花草的变化，并让幼儿谈谈各自的发现和感受。与幼儿一起讨论冬天的树，花，草与秋天的有什么不同？花凋谢了，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子。

　2、探究植物过冬的方法。

　(1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣，帽子，它们冬天冷不冷？

　（2）请幼儿互相交流自己知道的植物果冻的方法。

　（3）课件演示或看挂图：植物过冬的方法。

　教师说幼儿常见的植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。

　3、探究塑料大棚。

　（1）请幼儿想一想，冬天冻得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水多喝蔬菜呢？

　（2）课件或挂图演示-塑料大棚。请幼儿看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？讨论为什么它们在塑料大棚里能过冬。（因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜，各种水果蔬菜均能茁壮生。

　4、观看幼儿用书第4 册第34-35页。

　活动延伸：

　1 有条件的幼儿园可组织幼儿参观塑料大棚。

　2、和老师一起给幼儿园里的小树"穿棉衣"（用稻草捆扎小树底部。）

　活动名称：小动物怎样过冬

　活动目标：

　1通过学习歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的过冬方式。

　2能用自然好听的声音演唱歌曲。

　活动准备：小动物过冬的资料

　活动过程：

　1请幼儿观看冬天资料，引出歌曲的第一段。

　通过上冬天冰天雪地的场景，让幼儿记住歌曲一段的语句;刮北风，冰天雪地天气冷，请幼儿跟老师说歌词。

　2教师通过引导语，引出第二段得此内容。引导语：冬天那么冷，我们小朋友穿上厚厚的大棉袄，小动物们怎样过冬呢？

　3、完整的欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。教师范唱，，请幼儿按节奏拍手。

　4、学唱歌曲《小动物怎样过冬》。引导幼儿随音乐跟老师轻声唱。

　会用不同的情绪表现出问句："小青蛙睡在泥土中？"和叙述句："小青蛙睡在泥土中。"的语气和语调。

　活动名称：小小脚印真有趣

　活动目标：

　1、发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。

　2、能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

　活动准备：

　（1）挂图一幅（上面有三间小房子，每间小房子上有可开启的门，下有相应的鸡、狗、鸭的脚印，鸡、狗、鸭分别住在每间小房子里）。

　（2）歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

　（3）幼儿用书第4册第43页。

　活动建议：

　1、玩游戏"猜猜我是谁"导入活动。

　出示挂图，让幼儿猜猜每间房子里住的是什么小动物，为什么？

　2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。

　教室范唱，幼儿完整地欣赏歌曲。请幼儿说一说：歌曲里都唱了谁？你记住了哪一句？

　3、出示节奏谱，重点引导X XX X XX节奏型。

　幼儿学唱歌曲。分四个乐段跟唱。完整跟唱。引导幼儿跟随音乐边唱边模仿小动物的动作。

　4、歌曲表演。幼儿随音乐自由表演。

　活动名称：小熊不见啦

　活动目标：

　1理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。

　2有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。

　活动准备：故事《小熊不见啦》的磁带。幼儿用书第4册第38-39页。

　活动建议：

　1欣赏故事。

　设置悬念，引起幼儿欣赏故事的兴趣。叙述故事开头，提问小熊哪里去了？幼儿自动讨论小熊去哪里了。

　（1）听故事磁带，了解小熊究竟去哪里了。

　（2）提问故事中的人物、情节等内容。让让幼儿知道有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，睡一个冬天的觉，直到春天才醒来，这种过冬方式叫冬眠。

　2交流讨论请幼儿相互交流自己知道的其他冬眠的动物。

　3探索其他动物过冬方式。

　（1）提问引起幼儿思考。冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎样度过寒冷的冬天呢？

　（2）幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。

　活动名称：雪人不见了

　活动目标：

　1、能够按一定的顺序讲述内容。

　2、了解雪遇热融化的现象。

　活动准备：

　幼儿已有堆雪人的经验;故事挂图《雪人不见了》;幼儿用书第4册36-37页。

　活动建议：

　1、引导幼儿相互讲讲自己堆雪人的经历。

　2、幼儿看图讲述。出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。启发幼儿按一定顺序讲述内容。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪里去了？

　幼儿分组后者个别按顺序讲述内容。

　2、教室完整地讲述故事，幼儿欣赏。

　3、请幼儿观看冬天的资料，感受冬天的美丽。

　活动名称：雪有什么用

　活动目标;

　1感受雪的美丽，体验玩雪的乐趣。

　2了解雪对动植物以及人类的作用，知道雪的基本特征。

　活动准备：

　幼儿用书第四册第32-33页，挂图《雪的妙用》。

　活动建议：

　1下雪时，组织幼儿室外玩雪，让幼儿感受雪花雪景并体验玩雪的乐趣。

　（1）下雪时让幼儿追逐着雪花玩，用各种器皿接住雪花进行观察，让幼儿数一数雪花有几个瓣？引导幼儿观察雪花落在手上，头发上，衣服上，树上，地上的变化，想想为什么会有这种变化(遇热即融)

　（2）雪后带领幼儿看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏脚印等。提醒幼儿注意安全。

　2室内谈话，引导幼儿说一说雪花的样子和玩雪的感受。

　3了解雪对动植物即人类的作用。

　请幼儿说一说自己喜欢雪的原因。雪很美丽，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。

　让幼儿根据自己已有经验，想一想动植物喜欢雪吗，为什么组织幼儿进行讨论。

　观看挂图，了解雪的妙用。厚厚的积雪是植物过冬的棉被；厚厚的积雪是植物春天的水分。厚厚的积雪是小动物冬眠时温暖的小窝。阅读幼儿用书第4册第32-33页。

　活动名称： 雪花和雨滴

　活动目标：

　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

　2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

　活动过程：

　一、导入：

　1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋

艾莎小故事幼儿园

　艾莎小故事幼儿园，《冰雪奇缘》是近几年来迪士尼公司最为经典的一部动画作品了，在看完《冰雪奇缘2》之后不少人都对女主角艾莎公主产生了浓厚的兴趣，下面来看看艾莎小故事幼儿园。

艾莎小故事幼儿园1

　艾莎，迪士尼3D**动画片《冰雪奇缘》中女主角，安娜的姐姐，阿伦黛尔王国的长公主。艾莎外表高贵优雅、冷若冰霜、拒人千里，但她其实一直生活在恐惧里，努力隐藏着一个天大秘密，内心与强大的秘密搏斗。

　她天生具有呼风唤雪的神奇魔力，这种能力很美、但也极度危险。因为小时候她的魔法差点害死妹妹安娜，从此艾莎封闭了内心将自己隔离，时刻都在努力压制与日俱增的魔力。登基大典上的意外导致她的魔法失去控制，使得王国被冰天雪地所覆盖。她害怕自己的魔法会再次失控，于是逃进了雪山，并用魔法制造了一座城堡。

　艾莎的角色原型是丹麦童话作家安徒生笔下的“冰雪女王”，而在迪士尼的版本中，她被设定为斯堪地纳维亚虚构王国“阿伦黛尔”（Arendelle）的长公主、王位继承人、以及二公主安娜的亲姐姐，并且拥有与生俱来的冰雪魔力，却在自己的加冕典礼当晚，因为意外而将阿伦黛尔王国笼罩在严冬之下。在整篇剧情中，艾莎从小就一直控制自己的魔法，害怕这种力量会伤害到身边的人。

　当她因加冕大典上的意外不得不逃离王国后，决定将自己从长年的压抑和恐惧中彻底解放，但是妹妹安娜历经艰难找到了她，道出了家乡阿伦戴尔已被冰封的不幸事实，希望和她一起努力把夏天唤回。艾莎深知自己无法做到，惊惧和内疚之下反而失手伤害了安娜。接下来更是发生了一幕幕让人意想不到的事情。

艾莎小故事幼儿园2

　影片讲述自幼拥有冰雪魔力的王后艾莎因为一次意外令自己的王国——阿伦黛尔永远地被冰天雪地覆盖，为了寻回夏天，艾莎的妹妹——小公主安娜和山民克里斯托夫以及他的驯鹿搭档组队出发，为展开一段拯救王国的历险。

　之所以将这个故事排名第一，是因为小冬瓜最喜欢这个故事，哈哈。故事中的两个女孩，安娜和艾莎，个性都非常鲜明。安娜敢爱敢恨，艾莎顾全大局，都是女孩难能可贵的性格。不少孩子就是因为听了这个故事，而逐渐形成了自己的世界观和价值观。

　 冰雪奇缘人物的性格

　1、 安娜（Anna）阿伦黛尔王国的小公主，她勇敢无惧，有一点一根筋，但内心开朗澄澈，温柔而体贴。安娜一直都渴望与姐姐重回儿时的亲密无间。当艾莎在登基大典上意外暴露了她的魔力，并意外将王国冰封之时，安娜踏上了破除魔咒的冒险旅程。伴随她的无畏、执着和对他人的信任，安娜下定决心要解救王国，以及自己的亲人。

　2、 艾莎（Elsa）阿伦黛尔王国的长公主。从外表上看，她优雅、矜持、有王者之相。但她却一直生活在恐惧中，内心与强大的秘密搏斗——她生来就拥有呼风唤雪的魔力，这种能力美丽，又极度危险。登基大典上的意外导致她的魔法失控，使得王国被冰天雪地所覆盖。她害怕自己会再次伤害他人，孤身逃进了雪山。

　3、 克里斯托夫（Kristoff）一个野外生存者，他居住在雪山的山顶，以采集冰块销售给阿伦黛尔王国为生。克里斯托夫不修边幅，强壮而威严，有着自己的生活原则。他看起来很不合群，不过却有一位最好的朋友陪伴——他那忠心耿耿、脏脏兮兮的驯鹿斯文。

　4、 斯文（Sven）虽然是一头驯鹿，但内心可是藏着一只拉布拉多犬。他是克斯托夫的好友、雪橇“司机”和良心。斯特深爱着坦率正直的`主人，并不声不响地用行动表达。虽然不会说话，不过他的鼻息声通常就能让大家明白他的观点。斯特惟一的愿望就是克斯托夫在代表自己说话时改掉那搞笑的驯鹿腔。

　5、 汉斯（Hans）一位来邻国南方小岛的英俊王子，来阿伦黛尔参加艾莎的加冕礼。有十二个哥哥在上头的汉斯总觉得自己很没存在感，对此安娜与他深感共鸣。汉斯非常聪明、善解人意且彬彬有礼。不像艾莎，汉斯承诺永远不会把安娜关在心门之外；他很可能就是安娜等待了这么多年的缘分，然而汉斯却另有所图。

　6、 雪宝（Olaf） 他叫奥洛夫，喜欢热情的拥抱。经由艾莎的魔力创造而意外诞生，奥洛夫是史上最友好的雪人。他天真、开朗的个性惹人喜爱；他的古怪能力则能使其时不时就身首分离，把场面变得尴尬又搞笑。奥洛夫还拥有世界上最异想天开的梦想——他期待迎接夏日的暖风与骄阳。

艾莎小故事幼儿园3

　《冰雪奇缘》是近几年来迪士尼公司最为经典的一部动画作品了，尤其是当第二部上映之后，网友们对其的关注度就更加高了。说实话在看完《冰雪奇缘2》之后不少人都对女主角艾莎公主产生了浓厚的兴趣，毕竟艾莎公主在第二部动画中的形象与表现确实很令人惊艳。

　但是从评论区我们还是能够看出一些小问题的，虽然大家很喜欢艾莎公主这个角色，但是许多人对她其实并不了解，甚至可以说是很茫然，所以今天喵娘打算来为大家揭秘一些跟艾莎公主有关的小秘密，顺便各位小伙伴们也可以测试一下自己是否真的了解艾莎公主这个角色。

　首先是第一个小秘密，艾莎公主的身份本来应该是一个类似于巫女的大反派才对，因为冰雪奇缘的前身是通过童话故事白雪皇后改编制作的，如果有人看过或者听说过这个童话故事应该也就能理解为什么艾莎公主刚开始会被设定成反派角色了。

　不过后来据说是因为艾莎公主反派角色的形象不是和当时的配乐等原因，后来经过制作人的反复考虑，才变成了如今我们看到的艾莎公主，不得不说这样的改变在我看来是非常棒的，至少我觉得如果艾莎公主真的被设定成反派角色，肯定是无法达到现在的成就和辉煌的。

　另外第二个小秘密不知道大家发现过没有，在动画中艾莎公主的城堡中途曾经变幻过颜色，可能不少人觉得城堡颜色的变换是为了配合当时的剧情，但其实这种城堡的颜色变化代表的却是艾莎公主的情绪，三种颜色分别代表了不同的情绪变化。

　第三个小秘密艾莎是迪士尼动画中第一个成为了女王的迪士尼公主（这里是指被官方认可的迪士尼公主，因为此前还有一位姬塔女王）。在目前官方认可的十四位迪士尼公主中，艾莎公主这个称呼可一点都不容易得到。

　而第四个秘密就是前段时间网上流传非常火的艾莎公主的头发，其实迪士尼动画对于人物的设计方卖弄一直以来都是很认真的，这点大家从其它几部的迪士尼动画人物身上就很容易可以看出来，无论是人物服装还是发型方面都力求精益求精。就比如艾莎公主的头发在制作的时候就追求最真实的还原，据说艾莎的头发足足有四十万根之多。

　至于最后这一个秘密，我估计知道的人应该没有几个，可能在不少人看来艾莎公主是一位非常年轻的女王，从她的长相来看最多也就是十来岁的样子，可真实的情况却并不是如此，我们一直以来非常喜欢的艾莎公主其实都已经二十一岁了。并且这还仅仅是第一部中的年龄，如今第二部也开播了此时的艾莎公主在年龄上可比之前要大上很多了。

　其实除了以上这五个跟艾莎公主有关的小秘密之外，冰雪奇缘中还隐藏着许多我们不为人知的秘密，只不过这次我们文章的主题是围绕着艾莎公主这个角色，所以其它方面的内容暂且就不说了，如果大家想要知道更多有关迪士尼动画或者迪士尼公主的相关信息，可以留意一下喵娘后续的更新哦。

　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班社会教案冬天，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班社会教案冬天1

　 设计背景

　幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。

　 活动目标

　1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。

　2、体验明显的季节特征。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　 重点难点

　重点：掌握冬季特点。

　难点：知道不同动物过冬方式。

　 活动准备

　课件

　 活动过程

　一、开始部分：

　1、幼儿入场，组织幼儿。

　2、看课件，观察说说看见了什么，是什么季节？导入新课。

　二、基本部分：

　1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？

　2、故事：森林里有一些小动物它们是怎么过冬的想知道吗？

　3、看课件，幼儿仔细观察，说一说看到的小动物是怎么过冬的？

　4、教师引导，幼儿作答。

　5、教育幼儿保护小动物。

　三、结束部分：

　1、 教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。

　2、教读儿歌。

　 延伸部分：

　画出自己心中的冬天景象。

　 教学反思

　本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

幼儿园大班社会教案冬天2

　活动目标：

　1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的河面上、湖面上玩耍。

　2、遇到危险是不慌乱，能用正确的方法自救、求救。

　活动准备：

　1、多媒体教学资源：(1)《可怕的冰窟窿》录音和;(2)被大雪覆盖的马路、结冰的路面等。

2、幼儿用书第38-----40页。

　活动过程：

　1、演示小实验，让幼儿认识的冰面易破裂，知道在冰面上玩耍的危险。

　(1)演示实验“易碎的冰面”：教师事先冻好一盆水，让幼儿观察冰面，用手或其他物品按压或击打冰面，让幼儿观察冰面破裂的过程，(有条件的可带领幼儿直接到结冰的小水池边做本次试验)。

　(2)引导幼儿讨论：如果到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么样的危险

　(3)教师小结：结冰的水面看上去光滑结实，其实非常容易破裂。如果在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水里，非常危险。

　2、教师讲述故事：《可怕的冰窟窿》，引导幼儿了解自救、求救的方法。

　(1)教师首先要完整的讲述一边故事。

　(2)组织幼儿讨论：故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿他是怎么得救的冰面裂开后，豆豆是怎么做的

　(3)教师小结：当湖面、河面结冰时，小朋友们要记住不到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上，发现冰面出现裂痕，要立即卧倒，匍匐(爬着)前进或慢慢朝岸边滚动，同时要大声呼喊，争取在最短的时间内得到救援。

　3、出示多媒体教学资源：被大雪覆盖的马路、结冰的路面等，引导幼儿观察讨论。

　提问：冬天经常会下雪，路面会结冰，在这样的路面上怎样走才是安全的

　教师小结：在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子;小心慢走，不追逐打闹;过马路更要紧拉大人的手，小心通过，防止摔伤，避免危险。

　4、教师指导幼儿阅读幼儿用书第38-----40页《冬天路滑怎么走》，讨论并完成操作。

　活动反思：

　寒冷的冬天里洁白无暇的“雪花”和晶莹剔透得“冰”都会给孩子们带来不一样的乐趣，孩子们对于大自然馈赠的这些礼物有时候玩的会忘乎所以，常常忘记了危险，通过本次活动孩子们了解了看似解释的冰面所潜在的危险，教育了孩子不到结冰的河面、湖面上玩耍、嬉戏，同时学会了一些自救的的`方法，增强了孩子们的安全知识。

幼儿园大班社会教案冬天3

　 活动目标

　了解我国不同地方的冬季温度、景象各不相同。

　愿意画出自己最喜欢的冬天景象。

　 活动准备

　 环境准备：

　待布置的主题墙区域。

　 课件准备：

　“冬天各不同”组图。

　 材料准备：

　画笔、画纸。

　 活动过程

　组织谈话，鼓励幼儿自由讲述自己所在城市冬季的特点。

　——冬天来了，我们生活的城市到了冬天的时候变化大吗？

　——有哪些变化呢？（天气变得很冷/树叶掉光了/下雪/没有什么变化……）

　出示组图“冬天各不同”，引导幼儿了解祖国不同地方的冬季温度、景象各不相同。

　——其他城市的冬天也和我们住的地方一样吗？一起来看看吧。

　——这里的冬天是怎样的？哪些景象是我们城市冬天时没有的？

　——和我们城市的冬天比，哪里比较冷呢？

　小结：我们的祖国很大，所以不同城市的冬天差别非常大。有的地方冬天温度特别低，冰雪将整个城市变成白茫茫的一片；有的地方到了冬天依旧温暖，花草树木郁郁葱葱，四季如春；在最南边的海岛，人们到了冬天也能像夏天一样在海边度假、玩水。

　发放绘画材料，鼓励幼儿绘画自己最喜欢的冬天景象。

　——这么多城市的冬天，你最喜欢哪个呢？为什么

　——你最希望的冬天是什么样的呢？有哪些景象？可以做哪些事？请用画笔把你最喜欢的冬天画出来吧。

　组织幼儿分享绘画作品，并鼓励幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天”。

　1组织幼儿分享作品，讲述自己最喜欢的冬天。

　——你画的是哪里的冬天？是具体的某个地方还是很多地方的结合？

　——和大家说说你最喜欢的冬天吧。

　2组织幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天”。

　 活动延伸

　家园共育

　家长可以带领幼儿观看世界各地冬天的视频，增进幼儿关于冬天各不同的认知。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园冬天社会教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园冬天社会教案1

　 活动目标：

　1、知道天冷了，要做好保暖工作。

　2、鼓励幼儿不怕冷， 坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　 活动准备：

　

　 活动流程：

　一、谈话引出课题。

　师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁，好吗？

　二、教师结合，讲述故事。

　教师提问：

　1、你听到了有哪些人？

　2、他们分别在干什么？

　3、他们怕不怕冷？他们勇敢吗？

　教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗？你们现在是怎么在做的呢？

　三、请幼儿说说自己平时的表现。

　师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗？（可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育）

　师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。

　四、延伸活动：到户外做锻炼

　师：你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去锻炼身体好吗？

幼儿园冬天社会教案2

　 活动目标

　用身体上的各个部位去感受冬天的风。

　知道冬天的风吹在身上冷。

　丰富字词：冷、寒冷。

　 活动准备

　彩带数条、风车若干。

　幼儿穿好保暖外套。

　 活动过程

　1、教师带领幼儿到教室外，站在有风的操场上，感受冬天的风。

　——小朋友们谁知道现在是什么季节？

　——现在我们把双手伸出来，露出小脸和耳朵，风吹过来是什么感觉？

　——冬天的风吹来是冷，在寒冷的冬天里，风吹过来都是冷的。（丰富字词：冷、寒冷。）

　2、出示风车。

　——小朋友们人手一个风车，看看风车是什么样的？

　——风吹着风车，风车一直都在不停的转，证明冬天的风很大。

　3、小结。

　——冬天来到了，外面的风很大，风吹在身上很冷，我们应该做什么准备。

　——我们来上学时，要穿着厚厚的外套，小心感冒。

　——在外面活动时，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步、蹦蹦跳跳的就不会冷了。

　4、玩彩带，户外活动。

　——每人拿好彩带，将手举起来。

　——看看彩带在风中飘荡，小朋友们说说发现了什么？

幼儿园冬天社会教案3

　 活动目的：

　1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

　2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

　3、通过自我感知，体会冬天的别样美。

　 活动准备：

　1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

　2、讲解一些户外安全知识。

　 活动过程：

　（一）引出活动，激发兴趣出示课件—引导谈话，关于冬天的（雪人）老师：什么季节到了？

　幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的？

　（二）带领幼儿，感受冬天老师：你们喜欢冬天吗？

　幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗？

　带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。

　（三）活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。

幼儿园冬天社会教案4

　 活动目标

　1、观看关于冬天的影片。

　2、通过画画来了解孩子对冬季的理解。

　3、对学生讲解冬季来了，注意防寒的事项。

　教学重点、难点

　1、让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。

　2、通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何注意防寒。

　 活动过程

　1、引导学生

　引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的回答问题。

　2、播放影片

　通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。

　3、大胆绘画

　让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来；

　画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。

　4、注意事项

　给学生讲解冬季来了，应该注意防寒的事项。

幼儿园冬天社会教案5

　 活动目标

　了解我国不同地方的冬季温度、景象各不相同。

　愿意画出自己最喜欢的冬天景象。

　 活动准备

　 环境准备：

　待布置的主题墙区域。

　 课件准备：

　“冬天各不同”组图。

　 材料准备：

　画笔、画纸。

　 活动过程

　组织谈话，鼓励幼儿自由讲述自己所在城市冬季的特点。

　——冬天来了，我们生活的城市到了冬天的时候变化大吗？

　——有哪些变化呢？（天气变得很冷/树叶掉光了/下雪/没有什么变化……）

　出示组图“冬天各不同”，引导幼儿了解祖国不同地方的冬季温度、景象各不相同。

　——其他城市的冬天也和我们住的地方一样吗？一起来看看吧。

　——这里的冬天是怎样的？哪些景象是我们城市冬天时没有的？

　——和我们城市的冬天比，哪里比较冷呢？

　小结：我们的祖国很大，所以不同城市的冬天差别非常大。有的地方冬天温度特别低，冰雪将整个城市变成白茫茫的一片；有的地方到了冬天依旧温暖，花草树木郁郁葱葱，四季如春；在最南边的海岛，人们到了冬天也能像夏天一样在海边度假、玩水。

　发放绘画材料，鼓励幼儿绘画自己最喜欢的冬天景象。

　——这么多城市的冬天，你最喜欢哪个呢？为什么

　——你最希望的冬天是什么样的呢？有哪些景象？可以做哪些事？请用画笔把你最喜欢的冬天画出来吧。

　组织幼儿分享绘画作品，并鼓励幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天”。

　1组织幼儿分享作品，讲述自己最喜欢的冬天。

　——你画的是哪里的冬天？是具体的某个地方还是很多地方的结合？

　——和大家说说你最喜欢的冬天吧。

　2组织幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天”。

　 活动延伸

　家园共育

　家长可以带领幼儿观看世界各地冬天的视频，增进幼儿关于冬天各不同的认知。

幼儿园冬天社会教案6

　 设计背景

　幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。

　 活动目标

　1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。

　2、体验明显的季节特征。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　 重点难点

　重点：掌握冬季特点。

　难点：知道不同动物过冬方式。

　 活动准备

　课件

　 活动过程

　一、开始部分：

　1、幼儿入场，组织幼儿。

　2、看课件，观察说说看见了什么，是什么季节？导入新课。

　二、基本部分：

　1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？

　2、故事：森林里有一些小动物它们是怎么过冬的想知道吗？

　3、看课件，幼儿仔细观察，说一说看到的小动物是怎么过冬的？

　4、教师引导，幼儿作答。

　5、教育幼儿保护小动物。

　三、结束部分：

　1、 教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。

　2、教读儿歌。

　 延伸部分：

　画出自己心中的冬天景象。

　 教学反思

　本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

幼儿园冬天社会教案7

　 活动设计背景

　冬天到了，小朋友们由于怕冷，早上都不愿起床，很迟才来幼儿园，我设计这个活动，让孩子们愿意过冬天，感受冬天的快乐。

　 活动目标

　1、学习双脚并拢，轻轻向上跳。

　2、喜欢参加集体活动，感受游戏的快乐。

　3、体验明显的季节特征。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　 教学重点、难点

　重点：让孩子乐意参加集体活动

　难点：孩子双脚并拢向上跳

　 活动准备

　1、放烟花的照片

　2、各种纸做的小花，把小花按照不同的高度悬挂在教室里

　 活动过程

　一、说说我们不怕冷

　1、教师：小朋友们，冬天来了，你们怕冷吗？在冬天有什么好玩的运动吗？有什么取暖的好办法吗？

　2、 幼儿自主交流，说说冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

　二、游戏《放烟花》

　1、小朋友们真历害，在冬天我们都不怕冷，为了表扬你们 ，老师都你们玩一个好玩的游戏，名字叫：放烟花。

　2、 教师给小朋友看放烟花的照片，让幼儿欣赏放烟花的情景。

　3、 幼儿跟着教师念儿歌《放烟花》

　4、 教师介绍游戏玩法

　5、 幼儿玩游戏若干次，教师提醒幼儿无论是跳还是落地，双脚必须并拢，轻轻落地，身体保持平衡

　三、比比谁的烟花放的高

　1、教师： 我们来比一比，看谁的烟花放的高，能摘到教室的大红花

　2、 幼儿继续玩游戏，在跳起来时尝试伸手摘花

　延伸活动：

　讨论：还有多少花？大家在冬天还可以怎么样去运动让自已快乐起来呢？

　 教学反思

　在本节课中，孩子们的积极性还是挺高的，在游戏活动中都表现的很活跃，总体来说这节课还是成功的，但是还是存在着一些不足。在幼儿发展方面，我平等的对待孩子们，让孩子们的有了适度的自由空间，比如让孩子们自由交流。我们准备的材料让孩子们在玩的同时喜欢上烟花，在孩子情感方面得到了自主发展。在教师的角度来看，我以快乐为中心，让孩子们最大限度的去感受快乐。在师幼合作方面，我介绍游戏，并加入到游戏 中和孩子们一起玩，让孩子们更能感受到一起游戏 的快乐。这节课中在给孩子们玩游戏 中，如果我能去适度的表扬做的准确和摘到花的孩子，可能孩子们的积极性也会更高一些。

幼儿园冬天社会教案8

　 活动目标：

　1、简单了解企鹅的外形特征及生活习性。

　2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。

　3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。

　 活动准备： 视频、课件

　 活动过程：

　一、导入观看企鹅视频，引起幼儿兴趣教师：在冰天雪地的南极，天气非常寒冷，没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢？我们一起来看一看。

　二、观看课件，了解企鹅的外形特征和习性

　1、提问：企鹅的羽毛是什么颜色的？

　有几只翅膀？

　它是怎样站？怎样走路的？

　请幼儿学一学企鹅的动作。

　2、提问：为什么企鹅不怕冷呢？

　再继续观看课件，了解企鹅的习性。

　教师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。

　三、学习小企鹅和教师一起做运动教师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。