文中描写放风筝心情的词语

1风筝这篇课文描写放风筝心情的词语有哪些

一、喜欢、惊呼、高兴、可鄙

二、“风筝”原文选段

和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

三、关于其他方面的分析

1 结合全文分析，"风筝"在文中象征什么？

答：儿童爱玩的天性

2秘密被发现后，小弟的内心感受是怎样的？（用原文语句回答）

答：他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

3从"我"急于补救自己的过失，可以看出"我"的怎样的品质？

答：富有自省精神

4读过全文后，你觉得第2段的"久经诀别的故乡和久逝的春天"中"春天"有什么特定的含义？

答：将“我”对故乡的深切怀念更充分地表达出来。但值得注意的是，在这里还不单纯是为了抒发“我”对故乡的深情，如联系全文来看，回忆故乡，目的或落脚点是使“我 想起幼时欺凌小兄弟之事。”

5为什么远处有一二风筝在浮动"在我是一种惊异和悲哀"？

答：惊异是因为作者想起了儿时毁坏弟弟风筝的一幕；悲哀是作者对弟弟充满愧疚。

6"我不幸偶尔看了一本关于外国的讲论儿童的书"为什么作者说不幸？

答：如果没有看到那本书作者就不会了解真相，更不会感到自责和内疚。

7精神虐杀这一幕指的是什么？为什么说是精神虐杀

答：“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”我扼杀了儿童爱玩的天性。

8末段语句如何理解？

答：文章隐性：批判中国人旧社会式的教育。中国的思想行为需要用科学思想来指导。

2描写放风筝不同心情的语句

一、高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。只见“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着它长长的尾巴，在空中随风飘动。这里观看的人很多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。

二、来到广场，我看见广场上有很多的人在放风筝，风筝的形状不一，大小不一样，有蝴蝶，老鹰，蜻蜓，喜羊羊等，风筝在天空中自由极了。

三、只见风筝摇摇晃晃，就像喝醉了就一样，往高处飞。风筝越飞越高，像一只只自由自在的小鸟，我心里一阵得意。

四、故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。

五、开始放风筝了，我觉得放风筝很简单。可是一开始，马上就给我来了一个下马威，无论我怎么用力，风筝就是飞不起来。我冷静下来仔细一看，原来我把风向搞错了。我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。

六、近处的一位小朋友正兴高采烈地放着一只“蜻蜓”。你瞧，他右手牵着线，左手拿着线轴，笑眯眯地看着自己的风筝。“大蜻蜓”扇动着翅膀，眨着红色的大眼睛，直往上蹿。不一会儿，风筝赶上了“蝴蝶”，超过了“鹞鹰”，躲进了云层。没上学的“小豆豆”看见了，高兴得一蹦三尺高，嘴里还不停地叫着：“哦！飞起来啦，‘蜻蜓’不见了，‘蜻蜓’不见喽，哥哥真棒，哥哥真棒！”这时飞来了一架飞机，“蜻蜓”比飞机飞得还要高。

七、看，那老鹰飞得多高啊！它扇着自己的大翅膀，多威风啊！小金鱼也不甘示弱，想盖过老鹰，可是老鹰一点儿也不给小金鱼机会，只要小金鱼往上飞一点儿，老鹰就盖到它上面。这时，小金鱼的眼珠子“滴溜溜”一转，想出一个馊主意，把老鹰给顶下来了，小金鱼就得意洋洋地在蔚蓝的天空中飞来飞去。

八、每到春暖花开时节，广场就成了人们放飞风筝的乐园，一款款风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳，地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋技艺的。

九、风筝花花绿绿，色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。

十、今天，天气晴朗，一阵风刮过，我感到非常凉爽。南湖广场成了欢乐的海洋那里人山人海天上的风筝更是数不清，有蝴蝶老鹰蜻蜓……许多各式各样的风筝最引人注意的是那些滑冰的小伙子。像小鱼一样游来游去。

十一、抬头一看，天空中的风筝各式各样，形态多姿。真是应有尽有。有展翅高飞的“雄鹰”，有美丽的“鹦鹉”，有长长的“蜈蚣”，还有巨大的“蝙蝠”等，连平时少见的“仙鹤”也在这里出现。我立刻被这迷人的风筝所陶醉了，还情不自禁地说：“真是风筝的世界，风筝的海洋。”

十二、天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。

十三、高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。只见“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。（）在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着它长长的尾巴，在空中随风飘动。

十四、瞧！有一只风筝飞起来了！是一只蝙蝠型的风筝，那风筝飞得高高的，越飞越远，仿佛飞到了宇宙。

3三年级（上）语文课时作业

风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。

相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。

直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为”纸鸢“。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。

宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。

北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。公元1600年，东方的风筝（菱形）传到了欧洲。

4描写"放风筝的心情"的句子有哪些

1 我们拉着风筝跑，看风筝婆娑生姿，心里有说不出的兴奋。

2 广场天空中飞满了各种各样的风筝，有可爱的燕子风筝，有“百鸟之王”凤凰风筝……这么多五颜六色、千奇百怪的风筝在天空中自由自在地飞翔，形成了一副美丽的图画。看到这么美丽的场景，心情无比欢快。

3 放眼环顾四周，同学们也很快都把风筝放上了天空，各种风筝在天上尽显英姿，欢声笑语充满了整个操场。

4 操场上的人三个一群、五个一伙地忙着把自己的风筝展示出来。西边的哪吒那着乾坤圈，踩着风火轮，威风凛凛地在空中翱翔。我们高兴得一边拍手一边嚷：“哪吒赛过飞机啦！哪吒真棒！”

5 开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往前跑，可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出来了。

6 瞧！有一只风筝飞起来了！是一只蝙蝠型的风筝，那风筝飞得高高的，越飞越远，仿佛飞到了宇宙。我的心也跟着它起飞了，一跃一跃的。

7 天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。放风筝的孩子们欢呼雀跃，高兴的不得了。

8 天空中的风筝各式各样，形态多姿。有展翅高飞的“雄鹰”、有美丽的“鹦鹉”、有长长的“蜈蚣”、还有巨大的“蝙蝠”。我被这迷人的风筝所陶醉了，心情无比兴奋。

9 每到春暖花开时节，广场就成了人们放飞风筝的乐园，一款款风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳，地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑。

10 我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。

11 只见风筝摇摇晃晃，就像喝醉了就一样，往高处飞。风筝越飞越高，像一只只自由自在的小鸟，我心里一阵得意。

12 一道弧线，优雅地将我与风筝紧紧联系，那高飞在湛蓝中的，染了一身白云的欣喜的，风筝，好像我心中勃勃生机的希望啊！

13 我的风筝映衬这湖灯，显得格外美丽。游客们也在啧啧称赞。我真开心！

14 我抬头望了望天，我的风筝飞的这么高，它的身上像彩虹似的被划分成一条一条的，色彩缤纷，我控制不住的喜悦和兴奋。

15 地上那一张张笑脸在欢呼空中的风筝，那小小的风筝，带着我们的幻想，带着我们的希望，飞上高高的天空。

5描写放风筝心情的诗句

村居

朝代：清代

作者：高鼎

原文：

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

译文

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

鉴赏

作者：佚名

首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

6描写放风筝不同心情的语句有哪些

高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。

只见“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。

在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着它长长的尾巴，在空中随风飘动。这里观看的人很多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。

来到广场，我看见广场上有很多的人在放风筝，风筝的形状不一，大小不一样，有蝴蝶，老鹰，蜻蜓，喜羊羊等，风筝在天空中自由极了。像这样的天气放风筝再好没有了！这种天气实在难得！我们带来的线都放完了，而风筝还在往上飞。

只见天上几个桔红色的小点，若有若无。因为想看风筝扶摇直上，我们有时把一个风筝慢慢地收回来，然后又再放上去，心里有说不出的快乐。

我们拉着风筝跑，看风筝婆娑生姿，心里有说不出的兴奋。线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”、“长蜈蚣”、“火凤凰”、“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。

我慢慢地跑了回去，所有人的风筝都飞上了天，像天上的仙女洒下的五颜六色的花瓣、风筝们你飘过来我飘过去。大家挤在一起，有：龙、美少女战士、福牛乐乐，还有喜洋洋……各式各样的。

看见了这些，我一身的疲劳全都没了。我跑了过去，和同学们一起跑着、一起笑着，很开心，很快乐。

天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。只见风筝摇摇晃晃，就像喝醉了就一样，往高处飞。

风筝越飞越高，像一只只自由自在的小鸟，我心里一阵得意。每到春暖花开时节，广场就成了人们放飞风筝的乐园，一款款风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳，地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑：有大人带着孩子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋技艺的。

今天，天气晴朗，一阵风刮过，我感到非常凉爽。南湖广场成了欢乐的海洋那里人山人海天上的风筝更是数不清，有蝴蝶老鹰蜻蜓……许多各式各样的风筝最引人注意的是那些滑冰的小伙子。

像小鱼一样游来游去。妈妈要带我去公园放风筝，我高兴得一蹦三尺高。

一路上我就像一只刚被放出笼子的小鸟一样，在妈妈身边飞来飞去。我们来到公园的时候，已经有很多人在那放风筝了，蔚蓝的天空中飞舞着一只又一只快乐的风筝，有憨厚可爱的大熊猫，有鼓着两只眼睛的小丑鱼，还有红色的星星图案等等，看着他们的风筝飞得那么高，我真是羡慕极了。

《女儿情》是八六版电视剧《西游记》第十六集《取经女儿国》的插曲。

杨洁导演用女性角度把女儿国这集拍得细腻温存，这首由她填词的《女儿情》也让人动容。

女儿国这个故事，可以说是《西游记》中最精彩的篇章之一。

因为《西游记》的核心故事模式，是为唐僧创造出一些困难、诱惑，以考验他前往西天取经的决心。

但是女儿国国王的爱情，实在太过美好，诱惑实在太大，几乎达到了和取经的决心相抗衡的地步。

尤其和唐僧逛御花园观鸳鸯那一段，当背景音乐 “鸳鸯双栖蝶双飞，满园春色惹人醉。悄悄问圣僧，女儿美不美，女儿美不美。” 响起时，顿时觉得画面好唯美好浪漫，两人男才女貌，很是般配。

“ 说什么王权富贵，怕什么戒律清规。只愿天长地久，与我意中人儿紧相随。 ”多情的女王轻诉衷肠：“你说四大皆空，却紧闭双眼；要是你睁眼看看我，我不信你两眼空空？”

特别是在剧末，女儿国国王伤心的送别唐僧，临走时，唐僧神情复杂的不忍再看女王第二眼，于是快马加鞭逃离了。

这一幕让观众看得心碎，感到无比惋棤。

“爱恋依，爱恋依，愿今生长相随。” 女儿国国王的爱情宣言，用歌曲来表达出那种求而不得的无奈与失落，这对当时的观众来说，实在是温柔一击。

时至今日，《女儿情》被翻唱的版本数不胜数，也被改编成各种不同乐器演奏，可谓是经久不衰。

今夜，筝筝用古筝演绎这首经典插曲，是不是别有一番风味呢？

女儿情

电视剧《西游记》插曲

鸳鸯双栖蝶双飞

满园春色惹人醉

悄悄问圣僧

女儿美不美

女儿美不美

说什么王权富贵

怕什么戒律清规

只愿天长地久

与我意中人儿紧相随

爱恋依 爱恋依

愿今生长相随

愿今生长相随

长相随

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你还想听筝筝弹奏的哪首曲子呢？

　　“江北江南纸鹞齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。”我国是诗的国度，也是风筝的故乡。塞外江南，大江南北人们都喜爱放风筝，而风筝也成了人们争相吟咏的题材。

辽阔广袤的原野，浅草如茵的田塍，柳絮轻扬的池塘，到处都是响亮的欢笑。孩子们沐浴着春风，在恬畅的春风中欢呼着，蹿跃着。风筝高飏，在和燕子、杜鹃嬉戏着。我伫立在窗前，想放松一下心情，风筝这个精灵却塞满了我的视野。干脆闭上眼吧。不料想，有关风筝的古诗词就像一坛打翻的陈年老酒，漫上心头，一股馨香在心里氤氲开来。

“江北江南纸鹞齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。”我国是诗的国度，也是风筝的故乡。塞外江南，大江南北人们都喜爱放风筝，而风筝也成了人们争相吟咏的题材。这其中最为出名的当属清代高鼎的《村居》： “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” “杨柳如烟”的春天，“草长莺飞”的地方，是多么的醉人，可是孩子们的心却不在这里，而是趁着东风放飞风筝。此情此景勾起我们多少的儿时美妙回忆。风筝是孩子们的最爱，但是放风筝，成人也是不输在后面的。看看郑板桥的《怀潍县》：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”漫天风筝如雪，风筝、娇女欲和蝴蝶“斗春归”，这一“斗”里有着多少的喧嚷和浓烈的闹春景致。看看徐文长的《风鸢图》：“我亦曾经放鹞嬉，今来不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。”在宁静闲适中，老人们不也有着一种掩饰不住的激动和神往吗？

出于对风筝的喜爱，无论男女老幼都对放风筝乐此不疲，有人更是连晚上的时光都不愿意闲过，有诗为证：“夜静弦音响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被移将别调中。”看来，高骈这位唐朝才子就在晚上放过风筝，不然怎么会有“竹笛声声动云霄”这样真切的摹画，这样舒畅的心情呢？ “落花无数欲成泥，庭草催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落画檐西。”风筝断线给人的该是扫兴吧。偏不，你看，它给人的不也是盎然的春意吗？如此，你还会不动心走出屋外放风筝吗？

风筝带给人们的喜悦和欢快是自不待言的，但是不同的人眼中的风筝却表现出斑斓的色彩，万千情愫来。“春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。”清朝女诗人骆绮兰《春闺》慵懒中不也带有淡淡的闲愁吗？“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公；人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”一“骂”，一“欠”，孩子的急不可耐中有着多少的天真和好强。“阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”“断游丝”、“怨东风”，曹雪芹又怎会只让探春出谜语呢？

风筝高翔，俯瞰一切，它本没有什么诉说，但是多情的人们却还能从中读出人生的况味来。“碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。” 寇准的《纸鸢》里抒发更多的应该是人事腾达还需有所凭依的人生感慨吧。“有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵。去地渐高人眼乱，世人为尔羽毛全。”元稹的这首诗虽然写的是放风筝风俗画，但是表现的又岂是风筝就能说尽的吗？吴友如的题画诗“只凭风力健，不假羽毛丰，红线凌空去，青云有路通”，是不是也有着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的凌云壮志呢？

“千古诗心三绝美，柔情万千系风筝。”徜徉在古诗词的世界里，那情那境，那人那事，每一个面目，每一个巧语，每一种心情都是那么的真实，那么的切近，似乎触手可及，仰息可闻。仰望着窗外漫天的风筝，恍惚自己也成了一只风筝，正在湛蓝的天空下放飞着自己美丽的心情。

（编辑 东方阳）