真珠美人鱼的所有歌曲歌词

1、主题曲/片头曲《相信自己》是一首由大内哲也谱曲，佚名填词，杨凯凯演唱的歌曲。该歌曲收录在专辑《真珠美人鱼 动漫原声带》中，2006-06-21发行。

2、主题曲/片尾曲《爱的百宝箱》是一首由小林信吾谱曲，佚名填词，杨凯凯演唱的歌曲。该歌曲收录在专辑《真珠美人鱼 动漫原声带》中，2006-06-21发行。

3、插曲《Legend Of Mermaid》是一首由林浩司谱曲，佚名填词，杨凯凯/钱欣郁/马君佩演唱的歌曲。该歌曲收录在专辑《真珠美人鱼 动漫原声带》中，2006-06-21发行。

4、插曲《恋爱是什么》是一首由永井ルイ谱曲，佚名填词，杨凯凯演唱的歌曲。该歌曲收录在专辑《真珠美人鱼 动漫原声带》中，2006-06-21发行。

5、插曲《Super Love Songs》是一首由胜诚二谱曲，佚名填词，杨凯凯/钱欣郁/马君佩演唱的歌曲。该歌曲收录在专辑《真珠美人鱼 动漫原声带》中，2006-06-21发行。

6、插曲《Star Jewel》是一首由大内哲也谱曲，佚名填词，马君佩演唱的歌曲。该歌曲收录在专辑《真珠美人鱼 动漫原声带》中，2006-06-21发行。

这是义务教育课程标准实验教科书《科学》（浙教版）七年级第一册中的一个探究内容。这个探究是个理论探究，主要目的是强化学生在探究过程中建立假设和设计实验的思维训练。此探究在课堂上可能无法完成，课后可指导学生在课堂学习的基础上，对做出的假设和设计的实验进行验证。

教学目标

1、从理论上尽可能地做出更多的假设，全面地思考问题，培养科学探究的能力。

2、对探究实验设计过程中对照组的设置有一定的了解。

3、在理论探究过程中，探究积极性很高，能打开思维空间。

教学过程

师：江南四大才子之一唐伯虎的画画技巧很高。有一次，一个画家向他挑战，两人在相同的时间里都作了两幅画，都栩栩如生。正当大家争执不下谁画得好的时候，两只蝴蝶飞了过来，都围着唐伯虎的《百花争艳图》飞，还时不时地停在上面。这时候，比赛的结果就出来了，唐伯虎的画“骗”过了蝴蝶的眼睛而当之无愧地成为了赢家。

这能说明什么问题呢？是什么将蝴蝶吸引到“花”上去的呢？

生：是画的颜色，唐伯虎的画画得太漂亮了！

很多学生都支持这个观点。

师：很好，还有吗？

生：可能是唐伯虎的墨水质量好，很看，吸引了蝴蝶！对对，也可能是唐伯虎在墨水里面加入了一些香料来故意吸引蝴蝶！

师：哦，这个也有可能，还有吗？

生：可能蝴蝶是近视眼，看走眼撞上去的。

全班大笑。

师：这个也有可能，我们知道蝴蝶有眼睛，但不知道它的视觉怎么样。既然我们对这个有了怀疑，那蝴蝶的嗅觉呢？味觉呢？甚至听觉呢？灵敏吗？

学生有的说“有”，有的说“没有”，意见不统一。

师：既然我们不确定，那就来查查看。

访问wwwgooglecom，搜索关键字“蝴蝶眼睛嗅觉味觉”，很快就找到了蝴蝶的详细介绍，确定下来，蝴蝶的视觉很正常，没有近视；有嗅觉、味觉，没有听觉。（搜索一共花了3分钟左右。）

师：好了，现在我们已经知道蝴蝶这个主角的一些感觉特征了，今天我们就来研究一下“是什么将蝴蝶吸引到花上去的？”

师：前面讲的故事，是唐伯虎画的花，那现在如果我们探究的是一束真花，那吸引蝴蝶的可能是不是可以更具体了呢？比如，可能是花的颜色，还有其他可能吗？

生：花的大小、形状、气味、位置等。

师：很好，如果是花的颜色，那我该怎么设计实验来检验自己的假设呢？

生：放两朵不同颜色的花，看蝴蝶会停到哪朵花上。

生：不对不对，颜色不同，可能气味会不同，也就是说可能是花的气味吸引蝴蝶了。应该放两朵气味一样，颜色不同的花。

师：这样的两朵花似乎比较难找。

生：可以用假花！用两张同样大小、不同颜色的纸，折成同样形状的花，然后把它们放在一起，稍微隔开一点，然后把蝴蝶放出去，看蝴蝶会停在哪朵花上。

师：很好！在实验的设计中，应排除实验对象以外其他因素的干扰，要对实验条件进行控制，设置对照组。实验组和对照组之间除花的颜色外，其他方面，如大小、形状和气味等都应当是相同的。那么，实验设计好以后，怎样的实验结果能证明我们的假设是成立的呢？

生：看哪只蝴蝶飞向哪朵花，就说明它喜欢哪种颜色。

生：这个很难说，还是存在偶然性的，我们应该多试几次，看蝴蝶飞向哪朵花多一些。

师：这样蝴蝶会被你们折腾得半死的。我又发现了一个问题，万一它老是飞向左边的那朵花呢？这样就可能说明和花的位置有关了，说明我们的条件还没有控制好。

生：那可以在实验中把花的位置轮流换，然后再看它怎么飞，如果飞向一朵花的次数多的话，就能证明我们的假设了！

师：那如果飞向两朵花的次数差不多呢？

生：这样就不能说明花的颜色是吸引蝴蝶的原因了！

生：那万一蝴蝶是色盲怎么办？（一个平时不怎么举手的学生提问。）

师：很好，幸亏你提出来，要是到最后我们去实验了，结果出来了才发现蝴蝶是色盲的话，那我们就浪费了很多时间了。下面我们还是来上网查一下。

打开wwwgooglecom，搜索关键字“蝴蝶视觉颜色分辨”，查出蝴蝶果然是色盲！

师：我们得感谢这位同学提出了一个好问题。蝴蝶有着美丽的翅膀，但自己却是色盲，看来大家得改变一下自己的想法了。刚才几位同学表现不错，大家思考问题已经达到了一定的深度！下面大家翻到课本第83页，按照探究的步骤，先在小组里面讨论一下，写出你们的假设、实验方案、条件如何控制以及怎样的实验结果支持你的假设、什么样的结果不能说明问题，等等。先自己在纸上写一下，尽可能多写几个！

接下去学生分组讨论，组内可以存在不同的假设。15分钟后，由学生发言，说明自己的探究过程，然后由不同意见的同学加以反驳或者补充。

教学后记

本来，这堂课可按照书上的框架，在直接切入探究的主题后，教师先举个例子，然后学生按照一般的探究步骤，对其他的假设进行实验设计来完成教学。但在上课前，自己想像了一下，进行这种理论探究的可能性很大，对于一个假设，可以一环紧扣一环提出很多问题，往往在解决一个问题之后，又会跳出一个新的问题。这种探究，对于锻炼学生的思维能力很有好处。

课前唐伯虎故事的引入，大大激发了学生的探究兴趣，一些学生也得到了“耍小聪明”的空间，往往这些“小聪明”都是其他学生不容易想到的，都值得鼓励。比如蝴蝶是不是近视眼引出了蝴蝶的感觉特征，而这些表面上看起来和这个探究无关，事实上却是进行这个探究的基础。如果蝴蝶的视力不好，那么很多假设本身就不成立了。又比如一个学生提出蝴蝶可能是色盲，这样的话，对于颜色的假设，就是一个空想而已了。这个学生平时不怎么发言，可能她早就想到了，但到最后时刻提出来也是非常值得赞赏的，而不是所谓的“钻牛角尖”。

这堂课的探究是非常抽象的，完全凭着学生的想像能力，打开自己的思维空间，发扬合作交流的精神，同学间取长补短显得非常重要。教师在这堂课上起的主要作用就是激发学生的探究兴趣，引导学生打开思维空间，让学生在这个空间里充分地展现自己真实的一面！

另外，对于教学中信息技术的运用，在这堂课中充分体现了其工具性的作用。面对一些学生突如其来的问题，马上能用网络进行查找，从而使学生的思维在一次次的怀疑和肯定中继续下去。

梅花是中国传统名花，它不仅是清雅俊逸的风度使古 今诗人画家为它赞美，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被 喻为民族的精华而为世人所敬重。中国历代文人志士爱 梅、颂梅者极多。 

梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的 激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅 又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。有关梅的传说故 事、梅的美好寓意在我国流传深远，应用极广。 

蝴蝶：

很久以前，蝴蝶就以其身美、形美、色美、情美被人们欣赏，历代咏诵。蝴蝶被人们誉为“会飞的花朵”“虫国的佳丽”，是一种高雅文化的象征，可令人体会到回归大自然的赏心悦目。蝴蝶是幸福爱情的象征，它能给人以鼓舞、陶醉和向往。中国传统文学常把双飞的蝴蝶作为自由恋爱的象征，这表达了人们对自由爱情的向往与追求。

蝴蝶忠于情侣，一生只有一个伴侣，是昆虫界忠贞的代表之一，蝴蝶被人们视为吉祥美好的象征，如恋花的蝴蝶常被用于寓意甜蜜的爱情和美满的婚姻，表现了人类对至善至美的追求。又因为蝴蝶与耋同音，故蝴蝶又被作为长寿的借指。

惊叹于那一朵一朵的小白花，也惊叹于那万花丛中翩飞的蝴蝶。

两天前，你无意间邂逅了一个山坳，也邂逅了山坳里的小白花，还有在花中飞舞的蝴蝶，当时，你的惊喜无异于哥伦布发现了新大陆一般。

山地的麦子已经成熟，所以山区已经进入了麦收季节。山下那些小块的麦地里，正有农民挥舞着镰刀在收割成熟的麦子。

一朵一朵的小白花就这么开了，平地里，山坳里，山坡上，山顶上，山道间，一小朵，一小朵的，在阳光下，像星星，像眼睛，像珍珠。

花虽然小，小的只有指甲盖那么大，却一小片，一小片的连在一起，一簇簇地的盛开着，放眼望去，从这座山漫过那座山，从这座涧漫过那座涧，就那么的形成了一片花海。那花，不时的在微风的吹拂下摇摆着，摇摆着，那蝴蝶就成千成万的在花丛中飞舞着。

这里，远离都市，远离繁华，属于安静超然的空间。这里只属于小白花和蝴蝶的世界，还有今天冒然闯进来的不熟之客你。你就在花丛中飞舞，追逐那和你一样飞舞的蝴蝶。追逐蝴蝶，有点和你的年龄极其的不相称，因为你不再年轻，但你却管不了那么多。追逐蝴蝶，却不去伤害它们，你一直认为它们是梁山伯和祝英台幻化而来的，它们的身世源于那个千古流传的凄美的悲剧，你心疼它们，怜惜着它们，把它们视为小小的精灵。

那蝴蝶有白色，**，黑色，灰色，咖啡色，花色。这些精灵在花中自由的浅飞，佯舞，嬉戏，这里是它们的天地，这里没有人打扰它们。你不由地想，它们的忙碌嬉戏，像极了人类的穿梭，追逐，嬉闹。

你就自吟自诵着《梁祝》：“碧草青青，彩蝶双双久徘徊。千古传颂生生爱，山伯永恋祝英台……楼台一别恨如海，泪染霜翅身化彩蝶，翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。”一个爱情悲剧故事被千古流传下来，一首歌反反复复地咏唱着，每一次的咏唱，都会让人潸然，让人心生感叹！

那一世的不能相见，困于茧中，此时的梁祝莫不是冲破樊篱化茧为蝶了吗？化作蝴蝶后，来到人间，在这万花丛中自由自在地飞舞，自由自在地相亲相爱着。

一只硕大的黄蝴蝶向你飞来，你就去追，那蝴蝶穿过万花丛中，向着花的深处飞去，你目送着蝴蝶的飞远，离去。

喜欢小花那淡淡地香，带着泥土的味道，轻轻地拂过脸颊。

喜欢这种淡淡地感觉，这花的清香，蝶的飞舞，风的轻柔。

好喜欢这一个人的时光，远离烟尘的平淡的日子，平凡的女子，也喜欢知足着这种平淡如水的日子，活着，真的不易；活着，真的很好。

在这种日子里，闲散，从容，逍遥着，自在且着。无事可以牵挂，无烦恼可扰。

在这种寂静中独语，感叹着的苦短，活着的不易，感叹着自己的一事无成。

万花丛中，渐渐让你的心灵安顿，在寂静中，看花，听风，赏蝶舞；也看云在飘，水在动，听风儿和花说话，和蝶追逐；看阳光下，自己的影子和自己捉迷藏。让心灵之花，在阳光下，静静地开放。

此时，想起了司空图的“落花无语，人淡如菊。”

人世间，原来如此的简单，只不过人把它过复杂而已；日子本也是如此的平凡，只不过人把日子过繁琐而已；世间万物如此的单纯，只不过人把它变庸俗而已。

做一朵旷野里寂静的小花吧！安静，淡泊，纯净，甘香而又悠远。

佛曰：“有也行，没有也行；即不追求，也不拒绝。来去都是自然，都是应该的。没有什么可高兴的，也没有什么可的。都是演戏。缘来缘去，很正常，已经看透了，已经都明白了，不会为这些伤心，这叫如如不动的心。”

反复吟咏着佛语佛言，静静地坐在这里，不想回到烟尘繁琐中，不想回到都市中去，好想做山下一个农民，用心的侍弄自己的二亩薄地，春种，夏锄，秋收，冬安。

真想就此隐居在山下，种花，种草，种菜，也看看闲书，写写作，作作诗，也喂喂自己喜欢的猫猫狗狗。都说大隐隐于市，你就做个小隐吧！隐居在这旷野山间，不是很好吗？

你默默地想，好想把自己化作一只蝴蝶，在寂静的山坳里，自由自在地飞舞，翩跹，守着这一季的花，这一季的香，还有那生死相连的爱情，在无人知晓的山坳里，，自在，安闲。

白花开处，蝴蝶舞。

只为阳光的青睐，我便来到这世上

一朵一朵的小花，白色，无浓烈的香，独立地开在炎炎的七月，在这姹紫嫣红的季节，紫薇的艳丽，月季的芬芳，荷花的不染，赶着趟地开放，它们的艳丽芬芳，正夺人的眼。

你属于你自己，避开闹市，避开拥挤，静静地开在山凹里，开在树荫里，为这炎热的季节，增添了一份喜悦，一份洁白。

你的色彩单调而不艳丽，素颜的一点白色，在这纷呈艳丽的花的世界，你卑微，卑微的连个名字都没有，是啊！你永远不是文人墨客手下的主角，你拥有的只是被忽略，被淡忘，被漠视。

问过无数的年长者：“这开在山涧的小花叫什么名字？”年长者这样回答：“这也叫花？只是野草无异！”你和野草无异？或许你的前身就是野草，一株无名的野草，你却深深地知道，即使我是一株卑微的野草，我也要努力地绽放，努力些，再努力些，努力开出一朵渺小的花儿，在这浓烈的季节，开放出属于自己的一朵小花，指甲盖般大小，雪花般莹莹，劲草般独立，不为他人的眷顾，不图别人的，只为自己生命的绽放，绚丽过，精彩过，芬芳过，美丽过，这就足以！

你自顾自的开放，既不为自己的形象卑微，也不为没有名字哀叹，不与牡丹争宠，不与玫瑰媲美，你无暇顾及情人相机的闪烁，也不关注爱侣眼中的爱慕，你只为一丝阳光的青睐，我便来到这个世上，在浓密的树林中，在深深的山凹里，在窄窄的石缝间，都会有你渺小的身影，那身影绝世而独立。

你从不结伴，既不呼朋，也不引伴，既不簇拥，也不堆挤，棵棵独立，朵朵绽放，轻盈起舞，迎风陶醉。

你很自信，也很自豪，我自开花，我独开放，我是夏天的一朵花，我是万千精灵中的一份子，是大自然的一株。

你生存在山山角角，你伫立在坑坑洼洼，你起舞在荒荒岭岭，树木之下，缝缝隙隙，你孤单而不，桀骜而不逢迎，哪里有你的身影，那里就有你美丽的倩影。

你固守着你的坚贞，你的寂寞，固守着一寸贫瘠的土地，也固守着你生存的狭小天地。不贪欲，无念想，不自卑，不自怜，你开放着你自己，从古到今，你是一个草，一朵草花。

正因为你和我一样的平凡，一样的卑微，才使我在繁华之中发现了你，我从你身边悄悄经过，一驻足，就好像“心有灵犀一点通”一般的心痛。

对望，对望，眼中有泪，潸然。洁白的无名小花，你的生存，你的绽放，你的努力，我懂。渐渐地，我们熟悉起来，亲近起来，我轻轻地注视你，似有千言万语要对你说，此时无声胜有声。

用手轻抚，你我约定，每年的七月，炎炎的夏季，我都会如约前来，你不辜负我的绽放，我不辜负你的思量。

每年的七月，你都会如约前来，在你盛开的田地里徜徉，我的目光，我的专注，我的痴情，我的思量，都送给了你，一片无名小花的海洋。

我站在花丛中欢笑，仿佛此时我是一个返老还童的孩子，你开心，我欢愉，你我相识的缘，我会铭记一生一世。

我转动相机，拍下你微小的倩影，珍藏，珍藏。