许嵩歌曲的简谱！

1《粉色信笺》

2 《幻城》主题音乐demo

3 《摇头玩》

4 《晃晃悠悠》

5 《静夜思》

6 《安徒生不后悔》

7 《散场**》

8 《糖风阵阵》

9 《花满楼》

10 《我的爱情也曾经过》

11 《秋千坠》

12 《乱乱唱》

13 《独坐》

14 《尘世美》

15 《有何不可》

16 《浅唱》 Vae、Dior

17 《玫瑰花的葬礼》

18 《清明雨上》

19 《碎语》

20 《墨尔本,晴》

21 《青》

22 《小宇宙》Vae、影子

23 《布拉克小调》

24 《7号公园》

25 《我们的情人节》 <乱感觉>

26 《Q版火影》

27 《遛你玩》与kent（影子）共同创作

28 《乱武道》

29 《烟花笑》（Vae、阿布）

30 《做你的男人》 (原唱张信哲)

31 《11月的串烧》 Vae、阿布

32 《可怜的猫》 （Vae、乌拉呆，和《分手纪念日》一样的伴奏并有vae独唱版）

33 《别碰我的朋友》（Vae、乌拉呆）

34 《薯片和派》

35 《邂逅江南》

36 《图腾殇》

37 《北海道花季》

38 《大牌Vae》

39 《新概念》Vae、阿布

40 《惟爱你》

41 《忧伤的歌声》等同于“伤声”，Vae、Echo

42 《寻风快乐》

43 《亭房道》 （Vae、Mimo）

44 《飞蛾》 Demo

45 《三潭印月》Vae、阿布

46 《凉亭》

47 《流血的尾巴》

48 《枫林菊香》

49 《威尼斯假面》Demo

50 《夜会美》

51 《rain》

52 《寻风》

53 《圣诞快乐》

54 《LOVER》

55 《恋香》

56 《圣索非亚教堂》

57 《梦蝶》

58 《朝舞》（Vae、呆宝静、影子）

59 《她告诉我》

60 《春风吹》

61 《看不见的风景》

62 《过大节》Vae、乌拉呆

63 《分手纪念日》 Kbo、Vae

64 《星座书上》

65 《我很喜欢》

66 《红场》

67 《相恋在夏》

68 《小维儿》

69 《渲染离别》

70 《我想牵着你的手》

71 《情侣装》

72 《又小雪》

73 《安琪》

74《送你的独白》

75 《别咬我》 （Vae、影子、阿布）

76 《全世界恋爱》 （kent即影子创作与vae无关）

77 《爱情里的眼泪》（和安琪对唱）

78 《双子》

79 《天使》（纪念512地震中遇难的孩子们）

80《断桥残雪》

81《城府》

82《雪花谣》

83《酒晓语令》 Vae、乌拉呆

84《齐天大圣》

85《英国情人》

86《魔兽世界》 （乱感觉）

87《惟爱你》

88《冬天里的温暖》

89《将来的歌》（kent即“影子”原创的,v并没有演唱过）

90《如果当时》

91《圣诞乱感觉》

92《你若成风》 Vae、阿布

93《唱歌谁听》 （kent即“影子”原创的,v并没有演唱过)

94《樱花误》

95《猪你生日快乐》

96《我的女主角》（并不是v的歌，是kent原创并演唱的）

97《爱不留》

98《橘子汽水》（Vae、凡凡，翻唱作品）

99《夏天的味道》 （是海雷的歌）

100《淘汰》 （Vae、大V)

101《情画》

102《我的baby》

103《南山忆》

104《内线》

105 《花男子》

106《七月二十》

107《寻风新小样》

108《八荣八耻》

109《认错》

110《坏孩子》

111《两种悲剧》demo

112内线

113幻城（大V、Vae，Demo）

114最心疼的甜蜜（和“安琪”一样的伴奏） 01叹服 词/曲：许嵩

招牌式黑色作品。爱情裏的所有忠诚与信仰化作一片雾气，让天下多少有情人在一路追寻过后，只留下阵阵唏嘘。

02灰色头像 词/曲：许嵩

当一段本身已足够伤感的回忆被挖掘到了极致，却发现所有的回忆竟是一团雾，一场梦……充满回忆感的吉他滑音、电钢solo，慵懒而不失弹性的深情演绎，是为慢板抒情R&B之上品。

03我无所谓 词/曲：许嵩

玩世不恭却又透出几分认真的一首RAP，那种嬉皮劲儿是能让人会心一笑的。

04庐州月 词/曲：许嵩

作者化身一位古代出仕者，思考著功名利禄的虚妄、感叹著物是人非的苍凉、抒发著远离故乡的怅惘，可谓各种细腻熔於一炉。慢板的6/8R&B节奏引领出一个个章节，一幅幅古典画面自然而然呈现在你眼前。

05不煽情 词/曲：许嵩

名为不煽情，但却很是煽动人心的一首敍事小品。许嵩从头至尾采用了口语对话的笔法，极富表现力的双吉他演奏陪伴著歌声，描摹出一场爱情的淡然落幕。

06我们的恋爱是对生命的严重浪费 词/曲：许嵩

歌名很长很直白，歌曲也非常直截了当。热烈却不轻浮的Rock编曲以及随性奔放的演唱都很令人惊艳，亦让人领略到许嵩的多面。

07白马非马 词/曲：许嵩

以哲学命题为名展开思考。大胆采用纯钢琴伴奏+几近清唱的混音方式，细枝末节如此凸显，连每一声换息都牵动人心。

08单人旅途 词/曲：许嵩

失恋者快意洒脱的单身宣言，往往都带著些酸；“自由”不过就是一团雾，一个幌子，远远看起来很美，真正身处其间拥有了，却又觉著寂寞。这首中板R&B裏面的情味比起它裏面的转音，更为复杂。

09在那不遥远的地方 词/曲：许嵩

梦想就在不遥远的地方——虽然，在得到之前，我们并不能确定它是否是幻想。电子音色与中国民乐混搭、开阔大气的词风、行云流水般的光滑人声、多层次对话式和声恰到好处的运用，组成了这首极具实验性的跨界混搭励志曲。

《邂逅爱情》是由七月莲编写的爱情散文。描述一部25岁对于男人来说正是意气纷发的年龄，而对于女人则比较尴尬了，不算太老，可也不年轻了，眼角的鱼尾纹若隐若现，皮肤渐比一天失去光泽，25岁对于女人来说是充满着危机感的年龄，而我却在这个年龄邂逅了一段美丽的爱情。

如果时间重新来过，我又能否把握得住这段感情，还是老天根本没有给过我们这段缘份，注定我们是两条平行的直线，永远都没有交点。

精彩赏析

记忆中很久没有提及爱情这个字眼，一场轰轰烈烈的初恋换来的是情感的背叛和心身的疲惫。在以后的日子里虽然也遇到过一些人，或曾为他们的某一点所吸引，却始终找不到恋爱的感觉。随着年龄的增长，有些事也变得淡然了，毕竟爱情不是生命的全部；

况且在这个动什么也别却感情的物质社会中，爱情没有保鲜期，做个为爱而活的女人太傻太累。所以一心一意过自己的平淡日子，工作之余逛逛街，上上网，没多少激情，也不觉得日子难捱。

香奈儿粉色邂逅香水可从下面几方面辨别真伪：

1、外观做工：

Chanel毕竟是个大牌子，做工精细是必须的，瓶身的切割均匀圆润，假货明显边角的地方切割的不够精细。正品香水管子通透、较细、长度恰当所以比较直。而假货管子由于测量不当通常会过长，弯曲厉害。

2、喷头

喷头也有很大区别，假货喷孔通常会内陷、歪斜，而正品喷嘴较为平整，与金属浑然一体。喷头下面会有一个内陷的圈，用来卡住瓶口，固定用的。正品做工精细，圈的上下金属都很平整，而假货则像后期勒出来的，有明显的弧度。

3、底标

底标应该是最能暴露真假的地方了。首先，字体的大小和间距应该保持一致吧。另外标注容量的100看起来比正品要圆一些。Chanel的金属底标边缘切割的很均匀平整，不会有一条直线都画不直的情况。

扩展资料：

香奈儿邂逅使用须知

1、香水的香味较浓时，应该使用在冬天，盛装或宴会上。香水的香味较淡时，应该使用在夏天或白天上班时使用。

2、喷香水时，喷口应于身体保持约30公分的距离，这样才可使香水香味均匀分布，而不会集中在某一处。香水应避免直接喷洒在白色的衣服上，因为多半数的香水都含有色素，直接喷洒在白色衣服上使衣服上有香水残留的色素而影响到衣服的美观。

3、喷香水时，须注意不要直接对着肌肤喷洒，尤其是会直接暴晒的部位，如脸部，脖子，等等。这些部位因香料碰到阳光紫外线的时候，会产生化学变化，导致皮肤黑色素的破坏而出现班疹和雀斑，轻者也会使皮肤发痒，红肿。

      最近，捧起了一套专业丛书——小学英语单元整体教学实践与研究丛书，一共六本，想着一点一点啃，跟着朱老师学单元整体教学设计。第一辑《单元整体教学的设计》章节不多，五章，第五章是案例与解析，前面四章的内容讲述了单元整体教学设计的意义、原则和要素、路径和步骤、工具和要求，每一章都需要精读，并且依据书中讲的学着去做，才真正有意义。目前已读到第二章——单元整体教学设计的原则和要素，感觉在一步步接近单元整体教学设计的核心。

      在单元整体教学设计中应遵循以下原则:（一）导向性原则；（二）系统性原则；（三）主体性原则；（四）规范性原则；（五）创造性原则。其中，给我印象最深的是导向性原则和主体性原则。

      导向性原则告诉我们在单元整体教学设计时要有教学思想和理论的导向。也就是要有依据。钟启泉教授提出“核心素养-课程标准-单元没计¬-课时设计，是课程发展与实践中环环相扣的链环，我们一线教师必须基于核心素养展开单元设计的创造”。

      刚刚颁布的2022年版义务教育英语课程标准中明确了核心素养的内涵。核心素养是课程育人的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。这四个方面相互渗透、融合互动、协同发展。我们在进行单元整体教学设计时，针对每一个具体的学习单元，就要从这四个方面具体分析、具体设计，充分考虑就这一个单元而言，学生在这四个方面需要达成怎样的目标，我们设计的教学环节和教学活动需要怎样引领学生达成这些目标。

      同时，以指向英语学科核心素养发展的“英语学习活动观”为导向。新的课程标准中也提出要“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”。我们要秉持英语学习活动组织和实施教学。

      英语学习活动观要求我们教师要充分认识到学生是语言学习的主体。这正好切合了单元整体教学设计要遵循的以学生为主体的原则。学生是学习的主人，我们所设计的一切教学活动最终都是由学生来完成的，所以我们在设计教学时要充分了解学生的认知水平，把握学生的掌握程度，学生对这样学习的兴趣如何以及学生的个体差异等，以学生为主体，因材施教，因势利导。

    单元整体教学设计是一种系统化的教学设计，至少包含八个要素。其中教学目标、教学内容、教学过程这三个要素是我们最熟悉的。无论是常态课还是优质课，这三项是教案中必不可少的。以前提到教学目标，我们首先想到的是每课时的目标，语言能力、知识、情感等；而现在说到教学目标，必须先从单元入手，先确定五维的单元教学目标再具体到课时目标，课时目标应服务于单元目标。每一课时的目标达成了，整个单元的目标也就自然实现了。

      教学内容是一节课中要学习的内容，不仅限于课本某页，而是在单元整体设计时，这一单元要几课时完成，每课时要学习哪些内容，包括核心文本和辅助文体。在单元整体设计中要通盘分配，课时之间的教学内容要层层递进,体现知识的复现和递进提升。

      教学过程这一要素是最核心、也是最关键的要素，是教师和学生直接对话的过程。前面几个要素设计得是否合适，是否达成预期在教学过程中得以验证。无论任务型教学还是阅读教学，教学过程都是小学英语课堂“三段式”教学过程的变式。体现前、中、后三大阶段。在单元整体教学的设计中，我们要依据前面几个要素，合情合理地设计并实施不同的教学过程。

      教学资源这一要素中让我深受启发的是板书资源的设计。“板书”这一最原始的资源，即使如今的多媒体资源如此丰富也不能丢弃。板书的优势，技术无法代替。这其中最深的奥秘还是“人”。板书是老师写的，学生看板书，看到了老师的书法，看到了老师的思维过程，看到了学习内容。板书是师生间的无声交流。

      “学以致用”是所有学习者的座右铭。在小学英语单元整体教学实践与研究这套丛书的引领下，我们要尽快边学边做，开启属于我们自己的单元整体教学设计之路。

思维定式的觉得高尔夫球是贵族运动，是高消费运动，是不属于我这个diao丝阶级的运动，上高尔夫球的解释如下：

“贵族运动的代名词”赫然在立，也阻止了无数如我这样的diao丝进军高尔夫球界，然而，当你决定开始做了的时候，一切阻碍就都不是阻碍了，一切困难也都有方法克服了，问题是，怎么就决定了去做了呢？

一次和一个潜友（关于潜水是另一个故事，稍后应该还会陆续写潜水成长笔记吧）一起来了一场说走就走的潜水，邂逅了一些潜水牛人，技能更上了一层楼，感受到了潜水以来在海水中最充分的自由，也是这一次见到了期待已久的鲸鲨，达成了阶段性的愿望。当出潜的船在夕阳中返航时，当我们一脸幸福的分享一天的感受时，她悠悠的说：潜水的快乐仍不及高尔夫球，挥杆打球的那一刻你是全神贯注的，甚至忘了自己。

“忘了自己”，这四个字是有魔力的，就这么种下了向往的种子，开始思考策划，怎样开始这段高尔夫球之旅。

刚好有一个周内假日，约了原来的女领导S、一起吃饭、打桌球、侃大山，主要是感谢她一直以来的照顾，再者看看能不能被领导带着进军高尔夫球界，也算是为自己想法付诸点行动。

吃吃喝喝逛逛玩玩，结束了也没有提到想打高尔夫，总觉得太功利了就不是自己了，想想还是，等着吧，等合适的时机再说。

然后机会就给了会套近乎的人，那个周末正在看叔本华的哲学书籍，云里雾里的似懂非懂，S发来微信，不容质疑的口气：晚上陪我去买个杆逛个街。天赐良机，这我要是都错过，那上天估计会因为我太蠢就不再给机会，于是，适时的表达愿望，抱住S大腿，求带。

当天晚上，在我还认不清各种杆是怎么用的时候，就抱回家了一堆杆，具体有多复杂，看下图体会，重点是，这并不是全套杆，这只是我买了的那部分杆而已。

此时，再不去做，已经全无借口，厚着脸皮继续找S带练习场，于是那个周末就打了两次练习场，完成整个美丽的邂逅，有了下面的体验。

借着周内闲暇时间，看了N多教学视频，学了每个杆的名称和作用，静静地闭上眼睛一回忆，发现貌似主要就是那么一个动作把杆挥来挥去，如下图：

也看了N多篇把一场高尔夫比作一次人生的软文，抑或是把高尔夫球比作和人生一样，是一场同自己的战争和比赛，自己微信签名再次之前刚改成“人生是一场对自己的战争”，这就进军了另一场和自己战争的高尔夫球运动，难道是命运要给我指引么？

然而，真的在练习场开始握杆、挥杆、击球的时候，第一天的结果差点让我怀疑人生，嗯，听听全程被指导的关键字，脑补一下上图的一个动作，是到底有多难：

就这，结果是，跟、本、打、不、到、球！！！

看着前前后后的勇士们，一挥杆一个球，一挥杆上百码，看起来那么轻松的一个动作，我却球都碰不上，能不怀疑人生么？

不过，其实这也告诉我们，接触任何一个新的领域，首先看到的都是别人挥杆打球的漂亮结果，然后误以为聪明如我们，应该可以很快入门，切不可拿自己的无知，挑战别人的专业。

但是，即使存在各种问题，我在第一天，还是某种程度的感觉到了，在你准备要挥杆的过程中，那种从未有过的全神贯注，如果不是亲身体会，我应该想象不到，会是这么美妙。

所以，人生真的不要拒绝去经历新鲜事物，去寻找新的体验，我们有限的认知，是无法勾勒无限的世界的，去经历，去体会，才不负人生。

周六下午，S带着一个部队，开始新一轮练习场之旅。有一杆可以打300码10年+经验的老手，有从公司离职专心混高尔夫界的跨界选手，有稳定性选手，有发挥型选手，本指望从这些人身上，学点精髓，结果发现，大家动作基、本、都、不、太、一、样！！！

再度陷入崩溃，第一次打完看的教学视频也无法派上用场，真是每一次挥杆，都是对人生的一种打击，于是我决定，相信专业的力量，请教练。

一个小时，教练就没让碰球，从握杆讲起，手指用力点，胳膊用力点，10个挥杆中的point，一个一个体会，一遍一遍的做错，一遍一遍的纠正，那时候感觉这个姿势好反常态，每个位置要维持的都是不一样的状态，靠大脑去一一记住并指导行动，好难，只能一遍遍的让肌肉感受。

教练在旁边的时候，有很多次体会到了那种正确的挥杆击中目标的感受（目标是地上一个橡胶的小突起），那种快感不仅来自于击中目标，更多的来自于一种挥杆的流畅和自然，那种忘我，真的是忘我，难以形容。

其实专业的力量，外界的指导，是我们在遇到困境的时候，时刻要想着去寻求的力量，这些力量会缩短我们到达成功的路径，切不可盲目自信或盲目依赖自己，能够求助和依赖外界指导，也是人生很重要的技能。

教练指点过之后，开始自己反复练习击球，此时已经是，大多数的挥杆都可以击中球，但是方向和距离无法控制，不过这也是后话。

在准备和挥杆的过程中，有时候会忘了击球这个目标，全身心的将那个挥杆的动作做准确做流畅，这些时候往往也是击球效果最棒的时候，一直想着击球导致用力过猛的，往往都会错过目标本身。人生又何尝不是用正确的方法把握正确的度，用力过猛的人生，很多时候会错失忘我的美妙。

近来有些消沉和茫然，决定开始记录人生中各种体验，认真感受，认真记录，也许7年下来，真的就有变化了呢？谁让我是一个太没有目标的人。希望通过生活中的点点滴滴的记录，可以抚慰自己，可以启发别人，哪怕只有一点点，也算为人生，再加一点色彩。

PS：两次打完高尔夫的第二天眼睛都肿的不像话，难道是因为一直低头盯着球，水分都去了眼睛？没有发现其他人有这个问题，百度也没有搜索到相关案例，睡前喝水是有点多，但是还要下一次练习再次验证一下，不要因为这个问题，断送我和高尔夫的缘分。

by Miss Q