幼儿园小班教案:《有趣的影子》

　 活动目标 1、喜欢探索和动手操作。

　2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

　 活动准备

　1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

　2、小玩具、手电筒若干个。

　3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。

　 活动过程

　 一、游戏活动：大家一起来跳舞。

　1、引起幼儿对影子的兴趣。

　教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

　2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

　 二、观察活动：为什么有影子？

　1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？

　2、 把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？

　3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

　 三、 实验活动：影子会变吗？

　幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

　 四、讨论活动：有趣的影子。

　1、讲一讲：刚才发现了什么？

　2、 想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的为什么中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？

　3、 观看课件，小结影子是怎样变化的。

　4、 想一想，在什么地方看到过什么影子？

　 活动延伸

　与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。

　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班科学优质课教案《影子的秘密》含反思，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

　2、通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。

　 活动准备：

　1、灯、手电等光源。

　2、各类玩具。

　3、选择有阳光的地方。

　 活动过程：

　一、激发幼儿探索影子的兴趣

　师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗？

　幼：有太阳的时候会有影子。

　幼：晚上开灯的时候会有影子。

　幼：有月亮的时候会有影子。

　师：什么东西有影子。

　幼：人有影子。

　幼：小狗有影子。

　幼：洋娃娃也有影子。

　（幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急；激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。）

　二、通过实验了解影子形成、变化的原因

　1、师：为什么会有影子？影子会变吗？怎么变？鼓励幼儿运用教师提供的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。（教师巡回指导，并了解幼儿的想法。）

　2、在集体中交流各自的实验结果

　幼：有光就会有影子。

　幼：“小象”和“小兔”的影子不一样。

　幼：“汽车”的影子会变大变小。

　师：怎么会变大变小的？

　幼：“汽车”靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。

　幼：我发现我把手电筒拿到“大象”前面，影子没有长鼻子，把它拿到“大象”旁边，影子就有长鼻子。

　教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。

　（所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们非常开心）

　师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。

　（幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观察能力）。

　三、游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子形成及变化的认识

　师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子会动吗？

　师生共同玩游戏“踩影子”，引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。

　幼儿自己选择同伴游戏，去发现影子的变化。

　（提醒幼儿分散活动，避免与他人破撞）

　幼儿通过游戏，加深了影子形成及变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿易接受。在观察与实验中，能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验等。

　 活动反思：

　《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

　影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。以下是我整理的人教版一年级上册《影子》教案，欢迎参考阅读！

人教版一年级上册《影子》教案一

　教材简析：

　《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。

　教学理念：

　本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。

　教学目标：

　1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。

　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

　3、认识有关“影子”的一些现象。

　教学流程：

　第一课时

　一、谜语揭题，激发兴趣

　1、出示谜语：

　人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

　谜底是什么？（影子）

　2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。

　二、自读课文，整体感知

　1、带着上面的问题，学生自学课文。

　（1）读准字音，把不会的字圈上。

　（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。

　（3）理解课文内容。

　2、认识笔画“”和偏旁“”。

　3、检查自学情况。

　（1）出示字卡，开火车读。

　（2）朗读课文。

　三、质疑讨论，把握重点。（鼓励学生质疑）

　（1）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？

　（2）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？

　全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。

　四、指导朗读，熟读成诵

　（1）教师范读。

　（2）学生自由读。

　（3）同桌互读。

　（4）指名读。

　（5）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。

　（6）熟读成诵。

　五、布置作业：

　课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？

人教版一年级上册《影子》教案二

　教学目的

　1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字，认识1个笔画和5个偏旁。

　2、正确流利朗读课文，背诵课文。

　3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

教学时间

　2课时

　教学重点

　正确流利朗读课文，背诵课文

　教学难点

　认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣

　教学准备

　课件

　教学过程

　第一课时

　一、谈话导入，激发兴趣

　二、自己读课文，把课文读流利。

　1、初读课文，读准字音借助拼音，小声读课文，把要求会认的字圈出来。同桌互读，纠正读音。开火车读，检查读音，共同正音。

　2、细读课文，学习字词句，理解课文。

　读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一副图？

　小组合作学习：看图读文，你读懂了什么？

　三、朗读课文，背诵课文。

　动脑筋，学习认字。

　学习新偏旁，找带有这几个偏旁的字，怎样记住这些字？

　读词说句认字：用“跟着、朋友”分别说一句话。

　四、布置作业把生字读给家长听，继续观察，在哪儿能看到影子。

　第二课时

　一、复习导入

　1、自由读课文，再现课文中生字。

　2、开火车认字、词。

　3、会背的背诵课文。

　二、观察说话

　1、说给同桌听：我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（）。我的右面是（）。

　2、随便选一个字，说说你周围的同学。

　三、指导写字

　1、复习“飞、鸟、马”看图，画着什么？大家读一读。

　2、复习笔画，学习“飞”字。你觉得它像什么？

　3、学习新笔画，学习“马、鸟”认识新笔画，跟老师书空。观察笔画，你发现了什么？

　按笔顺书空。书写练习。

　四、扩展活动

　交流：平时还看到过哪些影子。

人教版一年级上册《影子》教案三

　一、游戏导入，做好铺垫

　我说你做，如：向左转，向右转等，有个朋友你走哪他到哪总是跟着你，猜猜他是谁？

　［设计意图：营造轻松和谐的学习气氛，巩固学生前后左右方位感，为学习课文密切联系新知作铺垫］

　二、引发课题，鼓励交流。

　1、激发兴趣：体育课说的“踩影子”游戏，好玩吗？找两个同学表演。

　［设计意图：以有趣游戏激发孩子们的兴趣，产生感性认识，从而乐于参与教学活动，探求新知］

　2、揭示课题：

　①读题②随机识字：用最好的办法记住新字。

　三、充分朗读，整体感知，自主识字。

　1、鼓励学生自由地朗读课文。

　2、创设情境读儿歌。

　3、讨论识字，用多种方法记，组词，多读几遍。

　①自读②开火车③指名读④赛一赛，谁是识字小能手。

　4、小结

　5、读课文，同桌互读互相学习。

　［设计意图：把学生主动权交给学生，以学定教，灵活调整策略，学生兴趣盎然，方法多样，扎实有效］

　四、细读课文，指导朗读。

　1、仔细看图。

　2、想象说一说影子象什么？

　3、听老师范读。

　4、试读

　5、指名读

　6、比赛读

　7、各小组齐读，全班齐读。

　五、感情诵读，实践运用。

　1、自己带动作表情读课文，背一背。

　2、配乐唱歌，情感升华。

　3、动手影子

　4、分学作品

　［设计意图：让学生将本节课所学知识过程内化，鼓励学生创新，将语文与美术，音乐等学科知识进行整合，让语文学习变成一种科学性学习活动。］

　六、扩展练习：

　1、读《学习园地三》的儿歌《东南西北》并观察学校方位。

　2、自己观察影子的变化，并能用语言说一说，看谁说得好。

　［意图：拓宽了学习方向和空间，打破课内外界限，开放利用了课程资源］

人教版一年级上册《影子》教案四

　教学目标：

　1．能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

　2．学会6个生字；认识一个偏旁。

　3．认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。

　教学时间：

　一课时。

　教学过程：

　第一课时

　一、复习检查。

　1．划线找朋友：

　月  工

　十  又

　月  口

　2．组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗？（左右、朋友）

　3．说话：看看你的左边是谁右边是谁

　出示句式：我的左边是()，右边是（），他们都是我的好朋友。

　4．你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗想想，你还在什么时候看到过它

　二、学习课文。

　1．学习第一节。

　(1)看图说一说，这位小朋友在做什么太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面(背着太阳走)

　(2)指导读句：影子／在／前，影子／在／后。

　说说，影子在谁前，在谁后

　你座位的前面是谁后面是谁

　句式：我的前面是(  )，后面是(  )。或(  )在我的前面，(  ) 在我的后面。

　(3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗从图上哪儿可以看出来猜一猜，他心里会怎么想呢

　(4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。

　同学们常常和影子在一起玩吗你还常常做哪些事说一说。

　句式：我常常(   )。

　(5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行为什么(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。

　(6)背诵：(学生看图练习背诵；教师引背课文；学生自由练习背诵；指名背，齐背。)

　2．学习第二节。

　教师引导学生自学。

　(1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面(小朋友往回走。)

　(2)根据节奏提示，练习读句：影子／在／左，影子／在／右

　(3)看图理解句子：你喜欢你的朋友吗从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友

　(4)指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢读下句：

　影子是个好朋友，常常跟着我。

　(5)熟读后背诵第二节。教学方法同第一节。

　三、小结全文。

　影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离”。

　四、作业练习。

　1．想一想影子还有哪些变化(大小长短的变化；物体移动影子也跟着移动等。)

　2．同学们现在跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右

　[总评]影子是生活中常见的自然现象。本课教学从生活现象引入，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践。整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造了浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的大班健康影子教案，欢迎阅读与收藏。

大班健康影子教案1

　 活动目标：

　1．练习四散追捉跑的能力。

　2．能在运动中调节自己的身体活动，进行追捉或躲闪。

　3．乐于探索和积极活动。

　4．通过活动锻炼幼儿的追捉能力，让他们的身体得到锻炼。

　5．促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　 活动准备：

　选择有阳光的天气进行，注意检查场地的安全

　 活动实录：

　1．准备活动。

　（1）组织幼儿站成四路纵队，走成一个大圆。

　（2）交替进行走、跑练习。

　2．影子造型。

　（1）引导幼儿在阳光下，和老师围着圆圈回头看看自己的影子。

　教师：“咦，怎么地上也有一个老师呀？”“我们叫它影子。现在你也来找找地上有没有自己的影子？”“你还在什么地方看过自己的影子？”幼儿讨论，老师总结：我们在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。

　（2）让幼儿变动一下方位，看看影子有什么变化。

　老师：“请小朋友们围着圆圈走，你们发现了什么？”

　幼儿：“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。”

　（3）让幼儿变化不同的姿势，看看影子有什么变化。

　老师：“请小朋友们变一变自己的姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，你又发现了什么，？”

　幼儿：“我们动那儿它跟着动那儿”。

　老师：原来“影子和我们是好朋友，我们变动作的时候它也会跟着变。”

　（4）让幼儿明白将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。

　老师：“如果我们边走边动，你又会发现影子怎么变？”

　（5）师幼小结：影子是我们的好朋友，人动，影子也随着动，做的姿势不同，影子

　的造型也不同。

　3．我和影子做游戏。

　（1）幼儿两人一组在空地上互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子

　后互相交换再玩。提醒幼儿追跑时注意安全。

　（2）暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不

　被别人踩到影子。

　（3）幼儿再次进行游戏，教师提醒幼儿不能盲目乱跑，要注意观察同伴的行动，进

　行追捉和躲闪。

　（4）幼儿熟练后，集体进行游戏，幼儿相互踩躲闪，看谁更灵敏。（活动中注意动静交替）

　4．老师和幼儿随音乐进行放松活动。

　幼儿跟随老师做整理活动，然后排队回教室。

大班健康影子教案2

　活动目标：

　1 锻炼幼儿四散跑的能力

　2 激发幼儿运动的兴趣

　3 培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力

　活动准备：

　安全场地

　活动过程：

　1 组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体

　幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等

　2 玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑？

　（一）请幼儿看看：太阳下我们是什么样的？

　（二）请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化

　（三）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏

　3 集体玩“踩影子”的游戏在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地稍微休息

　4 再次组织集体游戏，变换踩影子的人一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲

　活动结束：

　教师：“太阳下山了，要休息了”提示幼儿做放松运动放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松

　德育教育：

　在活动过程中，老师给小朋友们教育！

大班健康影子教案3

　 教学意图：

　孩子对自己的影子，颇感兴趣，引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。增加知识的趣味性，培养他们四散跑的能力。让孩子们在玩中学知识，两全其美，师幼互动，激发孩子体育游戏的兴趣，锻炼孩子好奇心和求知欲。

　 活动目标：

　1四散追捉跑能力练习。

　2在运动中调节自己的身体活动，进行追捉或躲闪。

　3探索和积极活动。

　4愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　5培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　 活动准备：

　选择风和日丽的天气进行此次活动。

　 活动过程：

　1准备活动。

　(1)站成四路纵队，走成一个大圆。

　(2)交替走、跑练习。

　2影子造型。

　(1)在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。

　找找地上有没有自己的影子”“你还在什么地方看过自己的影子”幼儿讨论。

　教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。

　(2)变动一下方位，影子有什么变化。

　请小朋友们围着圆圈走，发现了什么

　“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。”

　(3)变化不同的姿势，影子有什么变化。

　请小朋友们变姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发现影子和我们是好朋友，我们变它也会跟着变。”

　(4)将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。

　边走边动，影子又会怎么变

　(5)简单小结：影子是我们的好朋友，人动，影子动，姿势不同，影子造型也不同。

　3我和影子一起做游戏。

　(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子

　后互相交换再玩。追跑时注意安全。

　(2)暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不

　被别人踩到影子。

　(3)再次游戏，不能盲目乱跑，要注意观察同伴行动，进行追捉和躲闪。

　(4)熟练后，集体进行游戏，一人(或同时2~3人)踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后互相交换再玩。(活动中注意动静交替)

　4放松活动。

　师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。

　 教学反思：

　让孩子通过自己的操作来探索影子的`变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，但是能讲出影子的变化，说明孩子的进步，通学习，发现物体的变化，自己探索，真的为孩子们的提高感到高兴。

　不足之处：

　玩“踩影子”的游戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分，有待完善。

大班健康影子教案4

　 活动目标：

　1幼儿练习在一定范围内四散跑，提高跑的能力。

　2知道在奔跑过程中不与人冲撞，注意灵活躲闪。

　3进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈

　 活动过程：

　1热身活动

　2玩游戏“踩影子”

　（1）踩自己的影子

　玩法：让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

　（2）踩好朋友的影子

　玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

　（3）老鹰踩小鸡

　玩法：老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。小鸡必须不停地跑来跑去，尽量不让老鹰踩到自己的影子。当自己的影子要被踩到的时候，赶紧蹲下，使自己的影子变小，或者躲在房子、大树的阴影里，藏起自己的影子。只要被老鹰踩到一丁点儿影子，就算输了，输了的人就要接着做老鹰，游戏重新开始。

　3整理放松活动

　 活动 延伸

　学习测量不同时段的影子，看看有什么变化，为什么。

　作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的《影子》幼儿园大班体育教案，欢迎阅读与收藏。

《影子》幼儿园大班体育教案1

　 活动目标：

　1四散追捉跑能力练习。

　2在运动中调节自己的身体活动，进行追捉或躲闪。

　3探索和积极活动。

　4提高动作的协调性与灵敏性。

　5培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　 活动准备：

　选择风和日丽的天气进行此次活动。

　 活动过程：

　1准备活动。

　(1)站成四路纵队，走成一个大圆。

　(2)交替走、跑练习。

　2影子造型。

　(1)在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。

　找找地上有没有自己的影子”“你还在什么地方看过自己的影子”幼儿讨论。

　教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。

　(2)变动一下方位，影子有什么变化。

　请小朋友们围着圆圈走，发现了什么

　“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。”

　(3)变化不同的姿势，影子有什么变化。

　请小朋友们变姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发现影子和我们是好朋友，我们变它也会跟着变。”

　(4)将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。

　边走边动，影子又会怎么变

　(5)简单小结：影子是我们的好朋友，人动，影子动，姿势不同，影子造型也不同。

　3我和影子一起做游戏。

　(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子

　后互相交换再玩。追跑时注意安全。

　(2)暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不

　被别人踩到影子。

　(3)再次游戏，不能盲目乱跑，要注意观察同伴行动，进行追捉和躲闪。

　(4)熟练后，集体进行游戏，一人(或同时2~3人)踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后互相交换再玩。(活动中注意动静交替)

　4放松活动。

　师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。

　 教学反思：

　让孩子通过自己的操作来探索影子的变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，但是能讲出影子的变化，说明孩子的进步，通学习，发现物体的变化，自己探索，真的为孩子们的提高感到高兴。

　 不足之处：

　玩“踩影子”的游戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分，有待完善。

《影子》幼儿园大班体育教案2

　 活动目标

　1 锻炼幼儿四散跑的能力。

　2 激发幼儿运动的兴趣。

　3 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。

　4 培养幼儿团结合作的观念。

　5 学会与同伴协商合作游戏。

　 教学重点、难点

　锻炼幼儿四散跑的能力。

　 活动准备

　安全的场地。

　 活动过程

　1组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体。

　幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。

　2玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追逐跑。

　（1） 请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？

　（2） 请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。

　（3） 将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。

　游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。

　3集体玩“踩影子”的游戏。

　游戏规则及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的`幼儿到场外稍微休息。

　4 再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。

　 教学反思

　影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

《影子》幼儿园大班体育教案3

　活动目标：

　1幼儿能根据影子板协调地做相应动作，活动中反应敏捷、动作迅速。

　2 幼儿能积极参与游戏，学习与同伴合作，体验游戏的快乐。

　活动准备：

　1 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，教师一套影子板。

　2 展板、影子图（手、头、膝盖、脚、屁股）若干（与幼儿人数相等）。

　3幼儿每人手背上贴有花的标记（红、黄、蓝、绿）。

　4 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。

　5活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。

　活动过程：

　一、准备运动——教师和幼儿听音乐活动身体。

　二、做影子板。

　1认识影子板上的影子。

　2 做影子板。

　三、碰影子板。

　1 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。

　2 碰别人的影子板。

　（1）教师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。”

　（2）请个别幼儿示范。

　（3）集体练习。

　3游戏：铺路碰一碰。

　“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必须铺一条神奇的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。”

　（1）将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。

　（2）教师讲解过影子路的规则：每碰对一个影子机关后，都必须站起来，再去碰第二个影子机关。

　（3）请个别幼儿示范。

　（4）幼儿鱼跃式练习。

　（5）比赛：过影子路。

　4听鼓声爬着抢影子板碰一碰。

　（1） 幼儿将影子板放于地毯四周。

　（2） 出示鼓，讲解游戏规则。

　当听到敲鼓面时，幼儿必须往前爬，鼓声一停，就必须抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必须倒着爬，爬到小鼓的身边来。

　（3） 请一幼儿示范。

　（4） 集体练习。

　（5） 加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必须转着爬。

　（6） 请一幼儿示范，集体练习2－3次。

　四、放松运动：碰碰我们的身体。

　“刚才，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。”

《影子》幼儿园大班体育教案4

　 一、活动设计背景。

　1、在阳光灿烂的户外场地进行。

　2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈，开始踩影子。

　 二、活动与指导：

　1、教师带领幼儿来到户外，指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。

　2、教师宣布游戏规则：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，注意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。

　3、幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。（跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了）

　4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。

　 三、活动目标：

　1、锻炼幼儿四散跑的能力。

　2、激发幼儿运动的兴趣。

　3、培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。

　 四、教学重点、难点。

　锻炼幼儿四散跑的能力。

　 五、活动准备。

　安全的场地。

　 六、活动过程。

　1、组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体。

　幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。

　2、玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追逐跑。

　（1） 请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？

　（2） 请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。

　（3） 将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。

　游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。

　3、集体玩“踩影子”的游戏。

　游戏规则及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。

　4、再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。

　 七、教学反思。

　影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。

　通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案影子游戏，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案影子游戏1

　 活动目标

　1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

　2、发展幼儿的想象力和观察力。

　3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　 教学重点、难点

　1、对影子的探索。

　2、体验影子的变化。

　 活动准备

　1、光源(手电筒、灯泡等)

　2、幼儿用书画面“这些手影像什么”

　 活动过程

　一、激发幼儿对影子的注意。

　“小朋友，你见过影子吗”“什么时候会有影子”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

　二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

　“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子它们是什么样子的会不会变为什么会变怎么样就使自己没有影子了”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

　三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

　“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么然后跟老师学着做好吗”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗”(手的不同姿势形成了不同的影子)

　 活动延伸：

　1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

　2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。

　 教学反思

　由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

幼儿园大班教案影子游戏2

　 活动目标

　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　 活动准备

　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　4、小橡皮，黑布一块。

　 活动过程

　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？（出示灯箱）谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

　一、光影揭秘

　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？（请一名幼儿参与）请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"（请这名幼儿观看）。

　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？（边提问边看）你看到了哪些人物？

　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　4、出示儿歌

　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

　提问：影子的兄弟是谁？（会出现多种答案）我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

　二、光影实验

　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

　提问：（1）为什么会出现影子（2）影子的兄弟是谁？

　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

　三、作品欣赏

　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想（出示）《影子》

　提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧！

　四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

　完成作品：（出示背景图）1、填画2、组合。

幼儿园大班教案影子游戏3

　 活动目标：

　1初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

　2体验影子游戏的乐趣。

　 活动准备： PPT、手电筒、玩具狗、幻灯机

　 活动过程：

　1猜谜激趣

　教师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。（谜底：影子）

　3了解影子的形成

　（1）师：影子是怎么形成的

　（2）打开幻灯机，将光投到墙上。

　师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗

　（2）教师用玩具狗挡住光线。

　师：现在看一看墙上有影子吗

　师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢

　（3）教师关掉幻灯机。

　师：现在看一看，墙上有影子吗为什么

　小结：没有光，有物体，也不会产生影子。

　3游戏

　（1）看一看

　教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

　师：知道影子是怎么形成的

　（2）影子画

　教师边说边做手影,幼儿观看：一只小鸟飞来了，飞呀飞（小鸟飞的手影）；一只小羊走来了，咩咩咩（小羊手影）；一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们（大灰狼手影）。呯，猎人来了（猎人手影），大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。

　（1）幼儿自由分组合作做手影，每组一个手电筒，一名幼儿握手电筒，其他幼儿做手影，大家互相猜猜像什么。

　 活动 延伸

　幼儿可以在有太阳的时候看看不同时间段的影子变化。

幼儿园大班教案影子游戏4

　 设计背景

　幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。

　 活动目标

　1 锻炼幼儿散跑的能力。

　2 激发幼儿运动的兴趣。

　3 培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。

　4 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 重点难点

　让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能

　 活动准备

　安全场地---操场

　 活动过程

　1 组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体

　幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等

　2 玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑？

　（一）请幼儿看看：太阳下我们是什么样的？

　（二）请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化

　（三）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏

　3 集体玩“踩影子”的游戏在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息

　4 再次组织集体游戏，变换踩影子的人一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲

　活动结束

　教师：“太阳下山了，要休息了”提示幼儿做放松运动放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松

　德育教育

　在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

　 教学反思

　影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

幼儿园大班教案影子游戏5

　 活动目标：

　1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

　2、发展幼儿的想象力、观察力。

　3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

　 活动准备：

　1、一只灯或幻灯机等光源。（做手影游戏用）

　2、材料纸“这些手影像什么”。

　 活动过程：

　1、激发幼儿对影子的注意。

　“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

　2、引导幼儿观察物体的影子及变化。

　“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

　3、引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。

　“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？”（手的不同姿势形成了不同的影子）

　活动建议：

　启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

　 活动延伸：

　1、玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

　2、早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。

幼儿园大班教案影子游戏6

　 活动目标：

　1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

　2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

　3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　选择一个晴朗的天气

　 活动过程：

　一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

　1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？

　2、找自己的影子。

　3、相互交流。

　二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

　1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

　3、小结。

　三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

　1、幼儿自己探索。

　2、交流、小结。

　3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

　四、藏影子，探索影子与光的关系。

　1、幼儿藏影子。

　2、相互交流。

　3、总结：光照射到物体，物体就有影子。

　 活动延伸：

　物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

#一年级# 导语《影子》是人教版小学语文一年级上册第5课的课文，本篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。以下是 考 网整理的小学一年级语文《影子》教案相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级语文《影子》教案

　一、教学要求：

　1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词，认识新部首“月”。

　2、认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个字。

　3、朗读，背诵课文。

　二、教学重点、难点：

　重点：学习生字词。

　难点：了解方位。

　三、教具准备：

　投影仪、挂图、小黑板

　四、课时安排

　2课时

　第一课时

　教学过程

　一、谈话，导入新课。

　出示插图第一幅，让学生仔细观察图上画了什么人，在哪儿，干什么？

　指着影子问：这是什么？（影子）

　出示课题：10影子，出示生字卡“影”，学生认读。

　你们在什么时候，哪些地方见过影子？影子是什么样儿的？

　二、初读课文，了解课文内容。

　1、学生小声自读课文，要求看清音节读准音，词儿连读。

　2、再读课文，画出生字，多读几遍。

　3、同桌互读，读准字音。

　4、检查自读情况。

　（1）抽读生字卡片。

　（2）指名读课文。

　5、指名学生读课文，注意正音。

　6、学生齐读课文，说说课文有几句话。

　三、学习课文，借助图画，理解课文。

　1、课文有几句话？哪一句是写第一幅图，哪一句是写第二幅图。

　2、学习第1句。

　（1）谁喜欢读第一句话。

　（2）观察插图：小朋友向着什么走？（太阳），小朋友面向太阳，太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢？（指着图，在后面，他的背后就是后面。）

　（3）出示生字卡后，学生认读。

　（4）什么时候影子在前呢？（老师利用投影机、小木人、幕布来演示，让投影机的光充当太阳，从后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。）

　（5）学生齐声朗读这句话。

　（6）出示生字卡：黑、常、跟、我。

　（7）为什么说影子是个小黑狗？提示：小黑狗和小主人怎么样？

　（小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪儿它就跟到哪儿。这里是指影子会跟着你，你到哪儿，它也到哪儿。）

　（8）齐读第一句话。

　（9）看插图，加上手的动作，试背第一句话。

　（10）说说你的前面是谁，后面是谁？

　3、学习第2句。

　（1）谁喜欢读课文第2句？

　（2）举起左手，认清“左”的方向，举起右手，认清“右”的方向。

　（3）出示生字卡：左、右，学生认读。

　（4）出示插图：（图上小朋友的影子在左还是在右呢？（在右手边，影子在右。那太阳在哪一边？（左边）。

　（5）什么情况下，影子在左呢？（请小朋友上台，在老师指导下，利用投影机的灯光照射在小木人身上，使影子投射在左边。）

　（6）学生齐读课文，边读边比做动作。

　（7）出示生词卡：朋友，学生认读。

　（8）为什么说影子是个好朋友？（每个人都有影子，你走到哪儿，它就陪到哪儿。）

　（9）用“是”练习说话。

　a、影子是我的好朋友。

　b、我们是。

　c、是水果。

　d、是。

　（10）学生朗读课文。

　（11）学生看着插图，边演边试背课文。

　四、指导朗读，背诵课文。

　1、你还在什么时候，见过自己的`影子？（在灯光下，在月光下等。）

　2、请小朋友和老师一起来做“手影游戏”。你们喜欢影子吗？读这篇课文要读出什么样的感情？

　3、教师范读。

　4、学生仿读。

　5、学生背诵课文。

　五、巩固练习。

　1、用手指出自己的前、后、左、右。

　2、说说课后第三题。

　第二课时

　一、复习巩固。

　1、朗读课文。

　2、背诵课文。

　3、抽读生字卡片。（读完即贴在黑板上）

　二、分析生字，记忆字形。

　1、自学生字的字形。

　（1）看看哪些字记？哪些字最难记？

　（2）想一想你是怎么记的？

　2、检查自学的情况。

　本课可采用的记忆的方法有：

　（1）部件记忆法。

　（2）笔画记忆法。

　（3）笔画加部件（综合）记忆法。如“后”外边是两个撇，里边是一个口。

　3、口头组词。

　后：后面、前后、后来、后门、后山

　我：我们

　左：左右、左边、左手

　右：左右、右边、右手

　个：一个

　朋：朋友

　友：朋友、好友

　三、指导写字。

　1、观察每个笔画在田字格里的位置。

　2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。

　重点指导：“我”的笔顺规则。

篇二小学一年级语文《影子》教案

　教学目标：

　1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

　2、学会6个生字；认识一个偏旁。

　3、认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。

　教学过程：

　一、复习检查。

　1、划线找朋友：

　月 工 十

　又月 口

　2、组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗？（左右、朋友）

　3、说话：看看你的左边是谁？右边是谁？

　出示句式：我的左边是（  ），右边是（  ），他们都是我的好朋友。

　4、你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗？想想，你还在什么时候看到过它？

　二、学习课文。

　1、学习第一节。

　（1）看图说一说，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向？（太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。）想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？（背着太阳走）

　（2）指导读句：影子／在／前，影子／在／后。

　说说，影子在谁前，在谁后？

　你座位的前面是谁？后面是谁？

　句式：我的前面是（  ），后面是（  ）。或（  ）在我的前面，（  ）在我的后面。

　（3）看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗？从图上哪儿可以看出来？猜一猜，他心里会怎么想呢？

　（4）小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。

　同学们常常和影子在一起玩吗？你还常常做哪些事？说一说。

　句式：我常常（  ）。

　（5）谈话：说影子是个“小花狗”行不行？为什么？（影子是黑的）哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的？（引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后）再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。

　（6）背诵：（学生看图练习背诵；教师引背课文；学生自由练习背诵；指名背，齐背。）

　2、学习第二节。

　教师引导学生自学。

　（1）看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边？（太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。）想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面？（小朋友往回走。）

　（2）根据节奏提示，练习读句：影子／在／左，影子／在／右

　（3）看图理解句子：你喜欢你的朋友吗？从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友？

　（4）指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢？读下句：

　影子是个好朋友，常常跟着我。

　（5）熟读后背诵第二节。教学方法同第一节。

　三、小结全文。

　影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离”。

　四、作业练习。

　1、想一想影子还有哪些变化？（大小长短的变化；物体移动影子也跟着移动等。）

　2、同学们现在跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右？

篇三小学一年级语文《影子》教案

　教学目标

　1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。

　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

　4、认识有关“影子”的一些现象。

　教学重点

　识字、写字，朗读和背诵课文。

　信息资料

　1、课件或挂图，生字卡片。

　2、手电筒、玩具，每组一份。

　3、铁丝。

　教学时数：两课时

　第一课时

　趣味揭题

　1、游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，要注意观察，用脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？（教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流，揭示课题。）

　（爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，让学生对影子有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内的交流，为学生提供了口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。）

　2、板书课题：影子。问：谁会读这个词？你是在哪里认识“影”字的？怎样记住它的？（齐读课题，指导读好“影”的后鼻韵母，“子”的平舌音，读好轻声。）你见过影子吗？在哪里见过？都什么时候能见到影子？看了课题你有什么问题要问吗？

　（从已有的识字经验入手，指导学生在具体的语言环境中识字、学词，增强学生对识字的信心和有成就感。从学生的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子的兴趣。）

　初读

　1、你们想知道课文是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！（自由读文）

　2、在读书中遇到不认识的字该怎么办？（让学生提出解决问题的办法：可以用笔圈上，借助拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教老师、家长，……）

　（渗透学习学法。引导学生自己解决读书中遇到的问题，让他们学会读书，学会学习，激发他们在生活中不断地交流、探讨的愿望。）

　3、现在就用你自己的方法读书吧！（边认字边读课文。）

　4、组内互评。

　5、指名读文，集体评议。

　（尊重学生主体地位，培养学生的合作精神，在朗读的评价中提高学生的朗读能力。）

　识字

　1、出示生字卡片：狗、它。问：这两个字你认识吗？它们的偏旁是什么？怎样记住这两个偏旁和这两个字？

　2、拿出生字卡片组内交流识字方法。（教师参与其中，指导学生用自己的方法认识汉字。）

　3、汇报：请小老师介绍认识这11个生字的经验，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。

　4、开火车认读生字生词。

　5、游戏：摘苹果。苹果树上的苹果后面藏着生字宝宝，摘到苹果把字读正确就得到苹果了。

　（在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的。思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。）

　熟读

　1、用自己喜欢的方法读课文，注意读准字音。

　2、边读边想，你读懂了什么？

　（给学生大胆发言创造机会，指导说出自己的独特感受，养成边读书边思考的好习惯。）

　3、自由选择读，你喜欢哪部分就读哪部分。

　4、多种方式练读。（自由读，个别读，同桌对读，小组读，你读我评，男女生赛读……）

　感悟

　出示课件或挂图，指导观察：影子都像什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？说影子是个“小花狗”行不行？为什么？

　（创设情境，让学生真实地体验到影子的特点以及课文语言的形象生动，培养语感，激发学生学语文，用语文的热情。）

　写字

　1、出示田字格中的字：“飞”，看看这个字像什么？（鸟扇着翅膀在飞。）组词。指导认识新笔画“横斜钩”。

　2、出示“九”，和“飞”比较一下，“飞”字里的“横斜钩”和“九”字里的“横折弯钩”有什么不同。

　3、教师示范“飞”字的写法。

　4、练写。（教师加强巡视和指导，对个别写得不成功的同学要多加鼓励和提示。）

　5、展示学生作品，提出意见和建议。

　第二课时

　导入

　1、游戏：小小擂台赛。（分组认读字词比赛。）

　（学习汉字是一个反复的、长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在不断的复现中达到巩固认字的目的。）

　2、齐读课文。

　讨论

　1、演示课件或挂图，影子可调皮呢，它和太阳捉迷藏玩呢！它是怎样捉迷藏的呢？互相说说你的想法。

　2、汇报。（太阳在后，影子在前，太阳在前，影子在后，太阳在右，影子在左，太阳在左，影子在右。）

　演读

　影子可真调皮，你能读出它的顽皮可爱吗？（边表演边朗读，充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。）

　（重视朗读，以读为本，边读边演，让学生在读中放飞激情，感受到祖国语言文字的优美和学习语文的乐趣。）

　背诵

　1、边想象课文内容边自由练习。

　2、教师引背，小组赛背，男女生一替一句背，齐背。

　3、加上动作、表情背诵，展现出影子的可爱和你喜欢影子的感情。

　（变“讲台”为舞台，限度地使学生的思想感情得以升华。）

　操作

　1、拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么。（教师参与其中。）

　2、每组派一个代表汇报结果。

　（实践出真知，让学生自己去探索、去发现，培养自主合作探究的能力。在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，学生的创新精神和思维能力定会迸发出火花。）

　练习

　课件出示课后练习“我会说”：我的前面是＿＿＿＿＿。我的后面是＿＿＿＿＿

　我的左面是＿＿＿＿＿。我的右面是＿＿＿＿＿＿

　1、同桌练说，互听互评。

　2、谁想说一说，说给全班同学听，大家评议。

　写字

　1、出示“马、鸟”，分别给这两个字组词。

　2、观察这两个字有什么共同的地方？

　3、学习新笔画“竖折折钩”，用铁丝演示“竖折折钩”，让学生明确这一笔画是一笔写成的。

　4、教师范写，提示每一笔在田字格中的位置。

　5、学生先描红再练写，教师巡视指导。

　6、组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处。

　拓展

　1、画影子。要注意太阳公公和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。

　2、课下接着做“踩影子”游戏，想一想怎样才能让你的影子在前？在后？在左？在右？再想一想影子还有哪些变化？

　3、读《学习园地三》的儿歌《东西南北》并观察学校方位。