景物描写作文课说课稿

1 写家乡一处景物作文说课稿 mbaidu

我的家乡黄琅坐落在群山环绕，依山傍水的山洼里。在美丽的黄琅，有一个山清水秀的马湖。 站在马湖边上，你仿佛走到了人间仙境。这样的水倒映着这样的山，这样的山环抱着这样的水，这么美的景色，此时此刻的你一定用千言万语都不能把它描绘出来。在望望那湖水，清澈见底，好像谁不小心把蓝色的颜料打翻了。湖水在阳光的照射下画着嶙嶙的波纹。此刻的你一定会陶醉在这迷人的仙境里。

马湖不仅风景优美，还有许多吃了让人流连忘返的土特产。

竹笋是马湖的土特产之一。它生长在大森林里，辛勤的人们在春天把它挖下来。它的样子长长的，上头大下头小，还穿了一件**的蛋糕群。竹笋可以切成小片来炒肉，也可以晒干，弄成干的来炖肉。总之怎么吃都好吃，吃了让你还想吃。

莼菜，也是马湖的特产，它长在田里，人们划着船，坐在船里，手在田里把它摘起来，莼菜像一个顽皮的小孩子，非常滑。莼菜两头尖，中间有点胖。吃它要用清水漂一下，然后炖肉吃。吃的时候可要专心致志的夹它，不然你就吃不着。夹进嘴里，还没反应过来，它就已经滑进肚子里了

茶叶，还是马湖的特产，春天，小孩子，大人都到山上去在茶叶，茶叶送到加工的地方进行加工，一包上等的茶就出来了。

马湖的特产还有很多比如鲢鱼，银鱼等。

2 六年级写景作文教案

[六年级写景作文教案]教学设想： 1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态，并且抓住写作要点，六年级写景作文教案。

2、借助多媒体，由感性上升到理性，获取语言情趣。 3、构思：层层推进地训练方法。

教学时间：两课时（第一节课指导，第二节课写作） 教学过程： 一、析 大多数学生在描绘某一个事物（自然景观）时往往只注意事物本身的表面（表象），只重视了对事物的感性感受，造成写作时千人一面的局面，作文没有多少出彩的地方。分析其原因，主要是没有开启思维，没有展开想象，使写作呈现僵化现象。

二、导 作文是需要 的。作文是思想感情与生活碰撞的火花。

从生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣，是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效的途径。 联想和想象是人类思维的宝贵财富。

对生活进行大胆的联想和想象，会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。今天让我们的思想插上想象的翅膀，去体验自然的风景吧！ 三、赏 1、老师引导并用投影仪显示写景作文的几个注意点：观察的角度，景物的特征，具体的描绘，思维的拓展。

2、展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。 A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段（略）。

B、投影仪显示课外名家语段（先显示未画浪线的文字，再一次显示浪线上文字）： 村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光。一颗颗绿色的星星，像夏夜那般温柔，它从深奥莫测的苍穹，从遥远的银河深处，若隐若现，友爱地向我眨着眼睛。

当我走在布满灰尘的夜路上，它随我同行；当我停在桦树林边，在那幽静的树阴下，它就守侯在树丛中间；当我走过家门，它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。 ——（苏联）邦达列夫《星星和月光》 四、思 请几位同学谈感受，分析选段好在哪些地方。

1、为什么作者能够抓住景物的特征？有没有诀窍？ 明确：借助联想和想象。多思。

投影仪显示两行字： 我思故我在。 ——笛卡尔。

人是一根会思想的芦苇。 ——帕斯卡尔。

2、选段语言优美的特点： 贴切；句式多样；情感丰富，小学生作文《六年级写景作文教案》。 五、练 1、有人去过张家界吗？如果有人回答去过，就让他谈谈感受，或简略描绘一下，如果没有，老师就直接多媒体播放《张家界风光》。

//索尼照片/天水张家界之行/张家界风光片/ AVSEQ02DAT 说明：根据时间允许，选择播放的长度（宜控制在5分钟之内）。 老师提示：注意这些风光美在何处、拍摄者的角度等。

2、观察学生的情绪，在情绪高昂之时，定格一个画面，如《张家界风光》中的五色海中的一格反光点，一处如珠玉乱溅的瀑布…… 3、给5分钟时间，要求学生将画面上的景点描绘下来，选择几个好的当堂诵读。 4、老师小结学生片段训练可能出现的长处和不足：①写作技巧欠缺，如句式单一，修辞手法欠缺，表现手法不熟；②缺少联想，没有与其他类似的景观进行比较。

正例：《济南的冬天》；③缺少想象，不能从语言上给读者更多的情思。正例：《鼎湖山听泉》；④没有上升到一种理性的高度，未将自然景观的描绘与人文思想相结合。

正例：《画山绣水》。 六、拓 投影仪显示有关张家界的美文片断。

金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山脚到顶巅，像斧砍刀劈似的，不长树木，明晃晃，高巍巍，四方形，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。尤其令人感到奇异的是，金鞭岩紧靠一座巨峰，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱金鞭岩，气势雄勃，这是有名的神鹰护金鞭。

（峻青《翠绿的张家界》） 人们习惯于以猴子望太平、童子拜观音等等形象的联想来歌颂自然界形式之美，还往往要用栩栩如生来形容其酷似，其实许多石头本身就很美，美就美在似与不似之间。张家界的石峰名堂可多了，什么秦始皇的金鞭，什么三姐妹……美丽的故事由人们的想象自由去创造吧！（吴冠中《养在深闺人未识》） 在我游览回来的路上，我发现相见恨晚已不只是我一人的感觉，而是人类的感觉了。

我想起伯乐和马的故事。中国古人慨叹千里马常有伯乐不常有，这话也可借来说明人对自然美景的发现。

当人类以关心的眼光来审视自然的时候就会发现，许多被自然界珍藏着的美景，原是人类视而不见的，发现自然之美与人的觉醒是紧密相联的。为此，我们不仅要呼唤马伯乐、人才伯乐，也要呼唤美景伯乐或曰美伯乐，世上不知有多少张家界等待伯乐们去发现呢。

（孙荪《相见恨晚》） 其山川秀色，全无人工雕凿与粉饰。一山一水、一草一木全凭天造地设，风雨切割。

无论高山、洼地、深涧、幽谷，还是洞壑、石潭、奇花、异葩，都是自然成型，自然成趣，自然成景，自然成名。它藏而不露，好似长在山里的土家族姑娘，笑逐颜开而矫健，是断断无法在内心形成具体的场景的。

（网友作品）金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。

走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。放轻脚步谛听，流水潺潺，伴着声声鸟语。

走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细。

3 怎样描写景物作文教案

景物描写作文教案（转）教学目的：1把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求2学会赏析写景文章教学方法1探究点拨法2比较法教学准备1多媒体教室2《夜色》初稿和修改稿教学程序一导入大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思，那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢？今天我们来学习一下景物描写的方法。

二讨论赏析《夜色》初稿1多媒体展现《夜色》初稿夜色黄昏过后不久，夜幕便悄悄降临了。白天深蓝的河水变得墨黑一片。

月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起一长串洁白的月光。

几只夜鸟在上空飞过，喳喳的叫声连成一片，顷刻便过去了，在这静静的夜里反而更加增添了一种静谧的感觉。一阵风吹过来，吹在我的身上，别有一番情趣。

晚风夹着河对岸野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。树影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。

不知名的昆虫发出各种各样的叫声，让人觉得仿佛来到了一个昆虫的世界中。不远处河边传来“哗哗”的水声，是野鸭子在戏水玩耍。

月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一阵阵粼粼的波光。2学生齐声朗读文章。

3、学生从写作方面自由谈谈《夜色》的得失优劣。4、学生思考并回答：（1）《夜色》中描写了哪些景物？分别是从什么角度来选材的？（2）文章是按照什么顺序来描写景物的？时间顺序由静到动河水、月亮（视觉）夜鸟、昆虫 野鸭（听觉）野花（嗅觉） 5、老师总结文章的优点，并指出其缺点，即联想想象还不够，夜色还不美，还缺少诗情画意。

6学生群策群力，一起动手动脑，修改文章，让文章美起来。7总结交流修改成果。

三、比较《夜色》初稿和修改稿1老师利用多媒体显示修改稿资料《夜色》修改稿多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开了夜的纱幕，东方的圆月便登场了。银盆似的月亮，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。

与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化开来。于是，白天里深蓝色的河水，渐渐的被染黑了。

一会儿，这条匍匐的大河变成了墨黑墨黑的一片，与岸上的黑树林连成一体。一切都沉浸在深邃的静谧之中。

月儿升高了，深深的河底出现了一片蓝天和一轮圆月。风儿吹着口哨，奏着美妙的音乐，河两岸一些不知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢呢。

树影一阵婆娑，婀娜娇媚，杨柳甩着长辩梢，真是可爱极了。这时候河中蓝色和月亮不知道哪里去了。

哦！它们化成了河面上的点点碎银，一漾一漾的，一直传到河那边去了。河水，在月光的亲吻下，变得愈加温顺，月光，在河水的浮载中，显得格外的轻柔。

河对岸的野花的馨香乘着风过来。直沁我的心脾。

一会儿，风又停了，但空气中掺扎着的一股浓郁而又清新的野花香味还是没有褪尽。我嗅了一下，仿佛喝了一口醉人的美酒。

风儿不起，虫儿不鸣，远处的轮团船汽笛也停止了。这是一个多么宁静的世界！这时候，不知道从哪里来了的三两只夜鸟，叼着星，衔着月，在苍穹中翱翔。

相唤声在空中传过，传得老远老远的。赶热闹的小虫虫又叫起来，夜风又吹起口哨。

夜色中大自然的音乐家们卖弄着喉咙和管弦，时而粗犷豪放，时而委婉悠扬，把我的心带到了另一个更加美妙的境界————2学生比较两篇文章的优劣并发表看法。3师总结景物描写的一般方法：写景状物方法言之有物 要仔细观察，充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉，多角度选材言之有序 或空间顺序、或逻辑顺序、或时间顺序---------------言之有情 移情于物、物我换位、联想想象四迁移作业：任选下面一个题目作文。

1、借鉴朱自清先生的《春》，以夏季为中心自命题作一篇写景文章2、《校园之晨》。

4 六年级写景作文教案

[六年级写景作文教案]教学设想： 1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态，并且抓住写作要点，六年级写景作文教案。

2、借助多媒体，由感性上升到理性，获取语言情趣。 3、构思：层层推进地训练方法。

教学时间：两课时（第一节课指导，第二节课写作） 教学过程： 一、析 大多数学生在描绘某一个事物（自然景观）时往往只注意事物本身的表面（表象），只重视了对事物的感性感受，造成写作时千人一面的局面，作文没有多少出彩的地方。分析其原因，主要是没有开启思维，没有展开想象，使写作呈现僵化现象。

二、导 作文是需要 的。作文是思想感情与生活碰撞的火花。

从生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣，是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效的途径。 联想和想象是人类思维的宝贵财富。

对生活进行大胆的联想和想象，会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。今天让我们的思想插上想象的翅膀，去体验自然的风景吧！ 三、赏 1、老师引导并用投影仪显示写景作文的几个注意点：观察的角度，景物的特征，具体的描绘，思维的拓展。

2、展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。 A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段（略）。

B、投影仪显示课外名家语段（先显示未画浪线的文字，再一次显示浪线上文字）： 村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光。一颗颗绿色的星星，像夏夜那般温柔，它从深奥莫测的苍穹，从遥远的银河深处，若隐若现，友爱地向我眨着眼睛。

当我走在布满灰尘的夜路上，它随我同行；当我停在桦树林边，在那幽静的树阴下，它就守侯在树丛中间；当我走过家门，它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。 ——（苏联）邦达列夫《星星和月光》 四、思 请几位同学谈感受，分析选段好在哪些地方。

1、为什么作者能够抓住景物的特征？有没有诀窍？ 明确：借助联想和想象。多思。

投影仪显示两行字： 我思故我在。 ——笛卡尔。

人是一根会思想的芦苇。 ——帕斯卡尔。

2、选段语言优美的特点： 贴切；句式多样；情感丰富，小学生作文《六年级写景作文教案》。 五、练 1、有人去过张家界吗？如果有人回答去过，就让他谈谈感受，或简略描绘一下，如果没有，老师就直接多媒体播放《张家界风光》。

//索尼照片/天水张家界之行/张家界风光片/ AVSEQ02DAT 说明：根据时间允许，选择播放的长度（宜控制在5分钟之内）。 老师提示：注意这些风光美在何处、拍摄者的角度等。

2、观察学生的情绪，在情绪高昂之时，定格一个画面，如《张家界风光》中的五色海中的一格反光点，一处如珠玉乱溅的瀑布…… 3、给5分钟时间，要求学生将画面上的景点描绘下来，选择几个好的当堂诵读。 4、老师小结学生片段训练可能出现的长处和不足：①写作技巧欠缺，如句式单一，修辞手法欠缺，表现手法不熟；②缺少联想，没有与其他类似的景观进行比较。

正例：《济南的冬天》；③缺少想象，不能从语言上给读者更多的情思。正例：《鼎湖山听泉》；④没有上升到一种理性的高度，未将自然景观的描绘与人文思想相结合。

正例：《画山绣水》。 六、拓 投影仪显示有关张家界的美文片断。

金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山脚到顶巅，像斧砍刀劈似的，不长树木，明晃晃，高巍巍，四方形，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。尤其令人感到奇异的是，金鞭岩紧靠一座巨峰，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱金鞭岩，气势雄勃，这是有名的神鹰护金鞭。

（峻青《翠绿的张家界》） 人们习惯于以猴子望太平、童子拜观音等等形象的联想来歌颂自然界形式之美，还往往要用栩栩如生来形容其酷似，其实许多石头本身就很美，美就美在似与不似之间。张家界的石峰名堂可多了，什么秦始皇的金鞭，什么三姐妹……美丽的故事由人们的想象自由去创造吧！（吴冠中《养在深闺人未识》） 在我游览回来的路上，我发现相见恨晚已不只是我一人的感觉，而是人类的感觉了。

我想起伯乐和马的故事。中国古人慨叹千里马常有伯乐不常有，这话也可借来说明人对自然美景的发现。

当人类以关心的眼光来审视自然的时候就会发现，许多被自然界珍藏着的美景，原是人类视而不见的，发现自然之美与人的觉醒是紧密相联的。为此，我们不仅要呼唤马伯乐、人才伯乐，也要呼唤美景伯乐或曰美伯乐，世上不知有多少张家界等待伯乐们去发现呢。

（孙荪《相见恨晚》） 其山川秀色，全无人工雕凿与粉饰。一山一水、一草一木全凭天造地设，风雨切割。

无论高山、洼地、深涧、幽谷，还是洞壑、石潭、奇花、异葩，都是自然成型，自然成趣，自然成景，自然成名。它藏而不露，好似长在山里的土家族姑娘，笑逐颜开而矫健，是断断无法在内心形成具体的场景的。

（网友作品）金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。

走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。放轻脚步谛听，流水潺潺，伴着声声鸟语。

走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细。

5 写景的作文300字仿一课

秋天来了，秋风吹走了夏日的炎热，随着天气越来越凉了。

大地一切都变了，深绿的小草变得枯黄了，田野里的小花也不知道躲哪里去了。在果园里，田地里有农民伯伯忙碌的身影，他们收获了一筐筐水果、蔬菜。看，果园里，柿子树上挂满了红艳艳的“炸弹”，梨树上挂满了一个个金灿灿的“灯笼”，苹果像红了脸的胖娃娃，山楂树上一个个又大又红的“珍珠”正等着人们去摘呢！再看，田野里，成片的高粱地红到了天边，金黄的谷子像一片片金色的海洋。

农民伯伯脸上绽开了满意的笑容，他们把收获的果实挂满了家园，一串串金色的玉米，一挂挂火红火红的辣椒都向人们展示秋天千姿百态的姿色。湛蓝的天空无边无际，成群的大雁排成“人”字形，向我们表达：明年我们一定会回来。红艳艳的大太阳像一个保龄球在天上滚啊滚。远处的高山似乎与天相接，犹如一幅天然的水墨画呈现在眼前，让人赞叹不已。

我爱美丽的秋天！

6 四年级写景的作文400字视频课

金色的秋天（写景作文） 秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了 登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的红的得像玛瑙，绿得像翡翠还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看 下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀！ 俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢 庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲 果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光 我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这丰收的、金**的秋天 金色的秋天 时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣啊！那可爱的秋天终于来了 秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了**的舌头秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽菊花的颜色真不少：**、粉红色、白色那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里 秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界 我喜欢这秋高气爽的季节！ 我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天 我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色 秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲 雪花忽然发现雪花是多么美好，它纯净了整个世界，纯净了我们的心灵中的每一个角落 雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，轻轻的，柔柔的我独自漫步在屋外，静静的享受着难得的雪景带给我们的快乐真是大雪纷飞啊！雪神好像在为即将离去的冬天送行，泪珠不断的从它的眼中流出来天空中无数的雪花，随风飘扬着，呈现出各种颜色，五彩缤纷，像宝石，又像钻石近看它时，会看到它的白，纯洁的白，美妙的白它像丝绸，在空中尽情的飞舞，尽情的扭动着她美丽的六角形身姿…… 雪白的雪花轻轻降落在草地上，好像给大地穿上了一件雪白的盛装雪下的小草使劲儿地出他们幼小的脑袋，雪上的孩子们尽情的玩耍，嬉戏着……雪白的颜色在我的眼前呈现，雪白的声音在我的耳边回荡，雪白的味道在我的鼻边萦绕……仿佛一切都被雪染了色，仿佛整个世界欧在雪白的静默之中！ 忽然发现雪花是多么美好，它纯净了整个世界，纯净了我们的心灵中的每一个角落他无声无息，轻轻的落在地上，瞬间化为水珠，滋润着干燥的土地，滋润了我们的心，使我们的心灵之门满满地打开了，瞬间与大自然融为一体纷纷落下的雪花时而在空中碰撞，融会成一种美妙、奇特的音韵，流入我么敞开的心门内……纷纷落下的雪虽然那么飘忽不定，令人难以琢磨，但他却真真切切的存在 雪还在继续下着，但此刻，我却感觉他在向大地飘洒美丽的雪花或许是我的快乐感动了雪神渐渐的，她已停止哭泣雪神好像明白了些什么——冬天过去了，春天还会远吗？美丽的自然自然就是美不是吗？又小巧又美轮美奂，天下之大无奇不有，这都是大自然的神来之笔春季的美丽清纯，一年之季在于春的歌赞，那绿油油，花儿竟放的生机勃勃的一个美好季节夏季的妖艳那似火一样的热情，那阳光的照耀，那光明的象征那不同一般的娇阳似火，那一池的荷叶荷花的妖娆，我爱这一切秋的如妙。

#儿童故事# 导语胎教一词源于我国古代。但是现在也一直延续这个传统，不过胎教的方式有所更新，童话故事也是一种方式。胎教主要指准妈妈为了胎儿的健康发育而做的活动，读童话故事就是其中一种。下面是 无 整理分享的睡前胎教童话故事，欢迎阅读与借鉴。

小竹笋的故事

　春雨，淅淅沥沥，下了一整天。

　山脚下那片茂盛的竹林被小雨冲洗得干干净净。翠绿的叶尖儿上挂着晶莹的小水珠，阳光照进来，像一串串五颜六色的小彩灯在闪烁，好看极了!

　咦静悄悄的竹林里响起一种声音——嘿哟嘿哟!啊!这是什麽声音呀原来是地下的小竹笋们喝饱了甘甜的雨水，正使劲往上钻呢。东边一个，西边一个，小竹笋们拱开压在头上的土，露出毛茸茸的，又尖又硬的小脑袋，小脑袋上还挂着晶莹的汗珠呢!竹林的东边有一群小竹笋在钻呀，钻呀，用力钻呀，怎麽也钻不上来。

　原来，有一块大石头，像大黑熊一样压在地上。“哎呀，这可怎麽办呢”小竹笋们着急的喊，“大石头，你醒醒，你醒醒啊，给我们挪一下地方，让我们钻出来，好吗”大石头没有回答，仍在呼呼大睡。它们喊了一遍又一遍，大石头依然不理不睬。一个小竹笋说：“让我来把他推醒吧。”说着，就用又尖又硬的脑袋去刺大石头的背。

　大石头觉得背痒痒的，极不情愿的张开眼，一看，是一群小竹笋。它气呼呼的说：“原来是你们这群小家伙，要麽，乖乖呆在下面，要麽，从我身边绕过去，要我挪地方，没门儿!”小竹笋们只好低下头，弯下腰，从大石头身边挤过去，使劲钻出了地面。一个个长得歪歪扭扭，瘦不拉叽的。只有一个小竹笋没有被困难吓倒，它依然用尖尖的脑袋顶着大石头。

　一天，两天，三天……小竹笋被压得喘不过气来，但是它没有低头，没有弯腰，它在默默积蓄力量。有一天，小竹笋觉得浑身充满了力量，它憋足劲，使劲摇了摇头，往上顶。一，二，三，只听“哗啦”一声，大石头被掀得翻了个身。小竹笋终于钻出了地面!它看见太阳公公慈祥的笑脸，花儿姐姐和草儿哥哥正在向它点头呢!小竹笋拼命的长啊长啊，越长越高，越长越壮。

　后来，它成了竹林里大，最挺拔的竹子。

　小竹笋的故事点评

　小竹笋不服输，它可没有被大石头给吓到，在其他小竹笋都对大石头绕道而行的时候，小竹笋依然用尖尖的脑袋顶着大石头，时间一天天在过去，即使被压的喘不过气来，但是它没有低头，没有弯腰，它在默默积蓄力量。最后小竹笋战胜了大石头，成功的笔直成长，成为了竹林里大的那根竹子。

　

小鱼历险记的故事

　一条小鱼生活在一个碧绿的湖泊里，从出生到现在还没有离开过。它每天的生活都是一样的：填饱了肚子就漫无目的地游来游去，或是找朋友聊聊天，时刻也要注意渔夫的大网和危险的鱼钩。这种简单而宁静的日子倒也惬意，但在小鱼的内心深处，总觉得好像缺点什么，到底是什么东西，它也说不上来，只是偶尔会觉得莫名地惆怅。

　一天，小鱼正在水中游着，突然撞到了一只陌生的大乌龟。从它壳上的花纹看，已经很老了。小鱼向它打招呼，并问它是什么时候搬来的。老乌龟慢悠悠地伸出头来，说：“我一直住在这里，只不过在多年以前去了一个外面的世界。”小鱼非常好奇，它一直以为这个湖泊已经是整个世界了，它想：外面的世界到底是什么样的呢老乌龟告诉它：“湖泊外面的世界有各异各样的海葵、珊瑚，还有许多奇形怪状的海洋生物：凶猛的鲨鱼、奇异的水母、会喷墨汁的章鱼……”

　听了老乌龟的话，小鱼的心中升腾起一种渴望，它梦想自己有一天也可以去外面的世界看看。终于有一天，小鱼鼓足了勇气，告别了湖泊里的朋友们，独自踏上了寻找外面的世界的旅途……

　小鱼历险记的故事点评

　小鱼不安于现状，企图离开熟悉的湖泊去外面的世界走一遭，意义不在于成功与失败，经历过才是最重要的。要想成长，必先突破。小朋友们在成长面前需要更多的勇气和魄力，敢于不断突破和尝试，代价是不断失败，但是失败累积下来的就是成长，希望每个孩子都能成为自己想成为的人。

　

游玩雪糕国的故事

　“热啊热……”我无聊极了，想起冰箱里有冰棍，我就去拿。突然，一道冰冷的蓝光包围着我，我打了一下喷嚏，便晕了过去。

　等我醒来，我发现四周十分奇怪。砖、床、枕头、柜子都是亮晶的，闪闪发光。被子、窗帘、床单、枕巾都是奶 油 冰淇淋。“怪不得刚刚那么冷。”我自言自语。这时一个小女孩走过来说：“这里是雪糕国，……”我一看，那女孩脸白白的，衣服是黄 色的，裙子是粉红的，鞋子是棕色的，我仔细一看白色的是奶 油 冰淇淋，黄 色是香草冰淇淋，粉红色是草莓冰淇淋，棕色是巧克力冰淇淋冰淇淋。她说：“我叫甜甜，我带你去外面转一圈。”说完，一辆冰车开了进来，我一看，里面有两个位置，这两个位置一大一小，一宽一窄，一长一短，一个是驾驶员的位置，另一个位置有扶手……她说：“上车吧!”我上了车问：“你这车多少钱”她甜甜地回答：“要20万雪糕币。”我吐了吐舌头问：“什么是雪糕币”她给我了一个，我一看原来就是冰块。我说：“我们那有好多这个。”她说：“下次带点来。”“好!”……

　过了一会儿，我们开始玩游戏、打雪仗、堆雪人……玩得十分开心。

　我要回家时，甜甜对我说：“下次再来玩哦，不过你要在有流星划过时许愿。”说完给了我一条冰块项链，50支雪糕冰淇淋……要是有机会我还要去一次雪糕国。

　游玩雪糕国的故事点评

　在雪糕国里面，主人公感受了前所未有的冰凉感和快乐，这里面的交换货币就是冰块，每支雪糕都是善良可爱的，和主人公成为了好朋友，带主人公游玩雪糕过，感受不一样的快乐和喜悦。如果有机会，小朋友们想去雪糕国玩耍吗但是记得小朋友们哦，夏天不宜多吃雪糕，不然肠胃会举报的。

                          竹石

　　                清·郑板桥

　咬定青山不放松，立根原在破岩中；

　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

听，这是你们成长的声音，噼噼啪啪的,就像竹子每一次拔节发出的或隐或现或大或小的声音一样，也许那就是你们成长的宣言。

2018年9月3日，你们来到了这个梦开始的地方。虽然那天下着大雨，却依旧阻挡不了你们上学的脚步。

青岛实验学校，有一个A121教室，这个教室可以说是青岛实验学校里最大的包班教室，你们就是这么幸运，因为我们的故事就是发生在这间面朝大海，春暖花开的教室里。

我们的故事就从班级名称开始吧！

班级名称

在中国的最东边生长着一种竹子，名叫“毛竹”。那里的农民到处播种，每天精心培养。等待着种子萌芽，即使农民几年来一直精心照顾，毛竹4年也只不过长3CM。别的地方的人看到这种情景，摇头表示完全不能理解。会这样想：花这么长时间种它做什么，浪费时间和精力。但是，竹子5年后以每天足足30CM的速度生长着，这样只用6周就可以长到15米，这里瞬间就可以变成郁郁葱葱的竹林。

竹是君子的化身，有着高尚的品质。竹身形挺直，宁折不弯，曰正直； 竹虽有竹节，却不止步，曰奋进； 竹外直中通，襟怀若谷，曰虚怀； 竹有花深埋，素面朝天，曰质朴。竹子还有美好的寓意：立身要端直，处事要谦卑。

所以，一年级五班名为小竹笋班，我们希望小竹笋能够为自己破土而出，崭露头角积蓄能量，不久的将来，你们会一朝破土，凌空生长。

趣味的课程

在一年级上学期，我们一起学习了5个话题，分别是《城市校园大冒险》、《一个黑黑黑黑的故事》、《你好，五颜六色》、《一张纸的冒险》、《老师，看我的牙》。

开学那天，你们和爸爸妈妈一起挑战了《疯狂原始人》活动，通过学校冒险，熟悉学校环境，在课堂上，我们学习了《上学歌》，我们还一起阅读了绘本《小阿力的大学校》、《小魔怪去上学》，你们开始初步适应学校生活，共读了绘本《大卫上学去》、《和甘伯伯去游河》，儿歌《安静》之后，你们对规则、礼仪有了新的认识，在学校里，大家都有很多好朋友，我们还绘画了同伴肖像画。我们一起学习了绘本《一起一起分类病》，明确物品要进行分类，《阿锤和阿蛋快乐的一天》教会了我们地图上的方向和位置。我们还知道数学源于数数，通过绘本《过去的人们是如何数数的》，了解古人是如何数数的，在老师的引导下，小朋友的数字写的越来约规范。学习了这个主题之后，我们知道在这个社会中每个人都有自己职责和工作，在学校里我们开展了小小调查员活动。

每个人都会有情绪，能够很好的调控自己的情绪就是一个大学问了。我们一起学习绘本《菲力的17 种情绪》、《我的情绪小怪兽》等初步认识了各种各样的情绪。接着，我们通过学习儿歌《金喇叭》、绘本《我很高兴》、《我好担心》、《我很孤单》等深入地认识了快乐、担心、孤单等不同情绪及其特征，并学会在与人交往中辨识情绪。最后，我们学习儿歌《小甲虫》、《小熊过桥》、绘本《生气汤》、《野兽国》、《走开，大黑兔》、《一个黑黑黑黑的故事》以及音乐和情绪的关系等等知识，我们还制作《我的情绪小书》将认识的各种情绪与自己的实际生活联系起来，并将情绪进行分类整理，真正做到学以致用，成为情绪的小主人。

世界是五颜六色的，我们的生活也是五颜六色的。在这个话题中，我们学习了冷暖色的知识，开展了趣味的颜色科学小实验，还动手实践感知颜色的由来、变化，及不同颜色带给人的情绪差异。我们用纸伞绘画，竹编筐创作，感受自己的色彩创意对身边事物的改变。

在《一张纸的冒险》话题学习中，我们通过话题中儿歌、课文的学习，了解各种纸张的分类和作用，还初步了解树木的作用以及树木与人类密不可分的联系，通过视频学习造纸流程，利用身边的废纸和造纸工具（抄纸网、打浆机）制作再生纸，体验纸的制作过程。最后，我们还借助创意手工活动将生活中的废物（废报纸、旧纸箱、纸杯）变废为宝，树立节约资源的意识，并落实到行动中去。

一年级的小朋友已经开始关注自己的成长的变化了。经常会遇到的问题就是“老师，看我的牙”。这个话题中我们学习了《一颗超级顽固的牙》，这个绘本让孩子们回忆起自己的掉牙经历，和主人公塔贝莎共同体验掉牙的烦恼。我们还共读了科学绘本——《张开嘴巴，牙齿学校在里面》，系统向学生介绍牙齿的数量、种类和各自承担的功能，并借助开心果壳、轻质黏土和纸板，带领孩子们制作了牙齿模型，并借助绘本《牙齿大街的新鲜事》和关于牙齿健康的视频，向孩子介绍牙齿疾病之所以产生是由于不健康的饮食习惯和刷牙方法，并和孩子们共同体验了正确的刷牙方式。接着，从牙齿，我们过渡到对消化系统、乃至身体的系统认识，借助绘本《食物的神奇旅行》，引导孩子绘制消化系统运行图，更好的认识了我们身体的结构。

一年级下学期我们一起学习了4个话题，分别是《大自然有声音吗？》、《有趣的动物世界》、《哇，都在长大》、《地球今年46》。

“大自然有声音吗？”似乎孩子们以前没有思考过这个问题。这个话题我们首先从绘本《我们要去捉狗熊》、《春天的声音》，诗歌《春雨》、《风》中寻找大自然的声音，正式的听了我们身边这些熟悉的声音，风声、雨声、雷声、动物的叫声等等；通过《月亮，生日快乐》认识并了解了回声的产生，我们也弄明白了为什么风雨操场墙壁的四周会有那么多的小孔，但是孩子们依旧不太明白产生回声为什么一定要有17米的间距呢，不过这都没有关系，生活中许多的知识还要等着我们去探索，留一点疑问也是一件美好的事情；在《晚安，猫头鹰》、《一只小鸡叽叽叽》等课文、绘本和视频中区分了小动物们的声音；通过学习绘本《好大声的书》和《好安静的书》，我们知道了所谓的好大声也未必一定声音很大，所谓好安静也未必一定一点声音也没有；最后在绘本《大家来听音乐会》和《鼹鼠的音乐》中，我们一起认识了各种乐器的产生和发声的原理。

“有趣的动物世界”这个话题是孩子们最喜欢的，我们以视频《地球神奇的一天》和《有趣的动物》开启了这一话题的学习，我们一起共读了绘本《走进蜜蜂的家》、绘本《贝利的画》，还设计自己喜欢的动物头饰，这个世界是奇妙的，人类从动物身上也学到很多的知识，比如为了节约空间蜜蜂会将蜂巢建成正六边形的，那么多的蜂蜜，可以分工明确，有序不乱的工作；在绘本《小青蛙的大嘴巴》、《青蛙小弟睡午觉》、《小丑鱼与海葵》及科学课《会隐藏的动物》里，我们学习了有趣动物世界里的食物链及动物之间的捕食、天敌、