什么样的美术课开场白能够吸引儿童？

美术课开场白能够吸引儿童：可以选择欣赏法，兴趣激发法进行吸引儿童或者是家长的兴趣。

绘画材料玩具化，尽可能多的为幼儿提供多种美术材料，如各种质地、形状、颜色的画纸、颜料、绘画工具等。有的孩子正是在尝试新材料的同时，产生创作灵感。

绘画题材儿童化，像“快乐的自主餐”、“时装模特表演”、“种子宝宝长大了”、 “太阳十兄弟”等孩子们生活中有意义、有情节的事情，支持、鼓励幼儿大胆的表现。绘画活动的情景化——用情景引导幼儿把自己经历过的、想象的各种奇妙的事情表现出来。

扩展资料：

美术课开场白介绍如下：

绘画过程游戏化，幼儿在绘画过程中把自己想象成力大无比的蚂蚁、载着孩子的猫妈妈、乘着树叶去旅行的天使，画画是可以不断构建、发展情节的游戏活动。

绘画评价故事化——鼓励或帮助幼儿将作品编出有趣的故事，向同伴、老师、家长进行介绍。并在评价的过程中，引导幼儿发现每一位小朋友作品中好的表现方法，学着接纳和欣赏同伴。 

新华网-阳光下的美术课

人民网-绘本与美术课的美丽邂逅

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的小班绘本教案《小蓝和小黄》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班绘本教案《小蓝和小黄》1

　 活动目标：

　1、理解绘本内容，能够根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节。

　2、积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。

　3、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。

　 活动准备：

　幻灯片《小篮和小黄》;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干

　 活动过程：

　一、导入

　出示绘本封面：今天我们一一个故事《小蓝和小黄》，你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢

　小蓝和小黄并不是你们说的动物，也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。

　你们看，这就是小蓝。(出示：这是小蓝)

　我们一起和小蓝打个招呼。(小蓝你好)

　二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解画面。

　(一)：小蓝家

　这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀

　哪个是蓝妈妈哪个是蓝爸爸为什么

　师：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。

　(二)：好朋友

　师：小蓝有许多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗(幼儿给各种颜色片片起名字)

　(三)：最好的朋友小黄

　师：可是它最好的朋友是谁呢(小黄)

　(四)：小黄家

　小黄就住在街对面，它的家里有几个人都有谁呢

　师：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。

　(五)：小蓝和朋友做游戏

　小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)

　师：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。

　你们玩过藏猫猫的游戏了吗这个游戏是怎么玩的请你也来玩一玩藏猫猫的游戏，好不好

　谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏(幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏)

　(六)：他们排排坐(背景音乐)

　师讲述后面几幅图：在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开开心心的回家了。一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。” 可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄!

　1想想看，这时候小蓝的心情会是什么样的(高兴，兴奋，开心)

　2小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些什么，说些什么呢(鼓励幼儿大胆地表达)

　(七)：抱在一起

　他们真的开心地抱在了一起，可是，发生了什么事呢”(画面定格)

　① 出示**和蓝色的水粉颜料：这里有小黄和小蓝，我们一一看， 他们抱在一起时到底会发生什么事

　② 师用颜料示范：小蓝找到了小黄，他们开心地抱在一起，抱呀，抱呀!结果他们变啦!(引导幼儿观察到颜料变成了绿色)

　③ 请幼儿也用“小蓝”和“小黄”的颜料进行操作：看一看，你们的小蓝和小黄是不是也变了

　(八)：变成绿色

　原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。

　(九)：在公园玩

　师连贯讲述后面几幅画面：可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家去了。

　(九)：回到家里

　小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈会对他们说些什么呢

　听录音(蓝爸爸和蓝妈妈的话)：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”

　听录音(黄爸爸和黄妈妈的话)：“你不是我们的小黄，你是绿的。”

　(十)：哭泣

　听了爸爸、妈妈的话，小蓝和小黄怎么了

　(十一)：流下眼泪

　师继续讲述：小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是，快看，发生了什么事(它们变成原来的样子了)现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。庆祝找到了自己的孩子。孩子们一直玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。

　三、完整欣赏

　引导幼儿看图完整欣赏故事。

　四、延伸活动

　今天我们听了《小蓝和小黄》的故事，那小红和小篮，小黄和小红之间会发生什么有趣的故事呢在后面老师给你们准备了一些颜料，你们先去玩一玩，然后编一个属于我们自己的颜色故事吧!

小班绘本教案《小蓝和小黄》2

　 活动目标：

　1、在玩颜料游戏中，知道蓝色和**混合一起变成绿色，对色彩的变化产生好奇和乐趣。

　2、在听故事的过程中，激发丰富的想象力，体会故事的有趣性。

　3、在“抱一抱”游戏中增进同伴的感情。

　 活动准备：

　1、 《小蓝和小黄》绘本PPT、电脑一台。

　2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。

　 活动过程：

　一、认识一下常见的颜色

　（1）用彩色卡纸请小朋友抢答颜色，调动一下孩子们的积极性。

　（2）师：我们一起玩一个“猜一猜它的颜色”的游戏，好吗？（出示彩色卡纸）这是什么颜色？哪位小朋友可以告诉我吗？

　二、抱一抱游戏

　师：你的好朋友是谁？抱一抱吧！我是你们的好朋友吗？抱一抱吧！大家牵着手拉个圈，一起抱一抱。

　三、和孩子们一起欣赏故事，激发想象

　1、看封面引起幼儿阅读兴趣并认识书名《小蓝和小黄》

　师：小朋友从上面看到了什么？你知道故事的主人是什么颜色吗？谁是小蓝？谁是小黄？

　2、细节阅读，一起欣赏绘本

　师：谁是小蓝的爸爸？谁是小蓝的妈妈？引导幼儿观察大小，并说说：这是蓝爸爸，这是蓝妈妈，这是小黄。小蓝的好朋友都叫什么名字？小黄会去哪呢？怎么办？他们的爸爸妈妈不要他们了？

　重点观察：藏猫猫、排排坐。

　注意：

　1、引导孩子学会观察小蓝去哪儿，并说一说孩子的理解。

　2、然后故事妈妈再讲述。

　四、玩颜料游戏，小小魔法师来啦！（注意：故事妈妈先示范操作）

　师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗？我们一起试一试？

　孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在准备好的装了一些水的塑料杯里，再蘸些**的颜料搅拌在塑料杯里，细心观察。

　五、小朋友从颜料中挑选两种颜色抱一抱。

　注意：

　1、游戏口吻：小蓝、小红抱一抱

　2、游戏时人手一份材料：两个杯子人手一份

　3、请孩子说说你的发现：蓝色+红色=紫色

　红色+**=橙色

　红色+绿色+**=咖啡色

　六、故事妈妈要总结：原来两种不同的颜色合在一起，会变成另一种颜色。

小班绘本教案《小蓝和小黄》3

　 活动背景：

　《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。

　 活动目标：

　1积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。

　2知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。

　3享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。

　 活动准备：

　1绘本《小蓝和小黄》ppt;

　2蓝色、**颜料和蓝色、**透明的塑料色卡纸。

　3幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面）。

　 活动过程：

　一、引出绘本故事的主人公

　出示“小蓝”：“今天来了一位有趣的朋友，它的'名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。”

　引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。

　二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事

　1介绍小蓝和小黄的一家。

　①幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁”

　②引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸(妈妈)”

　③小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。”

　2小蓝和小黄一起做游戏

　①幼儿观察并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么”（拉圈圈、捉迷藏）

　②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。”

　③感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？”

　三、调色游戏

　①出示颜色（黄和蓝）。“调皮的小蓝和小黄，他们躲在哪儿呢？”（躲在针管里）

　②尝试调色。

　“怎么请他们出来玩呢？”（轻轻把颜料挤出来，流在操作板上）

　“请他们玩一个什么游戏呢？请谁来帮个忙？”（用画笔将两种颜色调一调）

　“小蓝和小黄抱在了一起，你发现了什么？”（幼儿讲述发现的颜色变化）

　③记录调色结果。

　“我们来给他们拍个照吧。”（将画纸覆盖在操作板上，印下颜色）

　四、幼儿操作

　教师巡视幼儿的操作，鼓励幼儿大胆调色，说出颜色的变化。

　五、欣赏“照片”。

　引导幼儿欣赏颜色混合后产生的奇妙效果。

　“你请小蓝和小黄做了什么游戏？你变出了什么颜色？你是怎么变出来的？”

　六、延伸活动

　“老师还请来了他们的好朋友小红，小蓝小黄快来和小红一起做游戏吧！”

　 活动反思：

　在组织这个活动之前，我思考了很多的将绘本活动和美术游戏相结合的方法，尤其是美术游戏中的操作方法：操作的工具应该是我们手边最常见的，最常用的物品。比如活动中的课桌上的透明塑料桌垫，一开始我准备用泥工板等工具，但是我常常发现孩子们喜欢把手伸到桌垫下面，我灵机一动，桌垫不就是最好的操作台吗，只需在下面放一张白纸就可以了，既给孩子一个操作范围的暗示，白纸拿出来又是最后留下作品的画纸，真是一举两得。同时我想，操作的方法也应该能让大部分孩子都会使用，而且能达到活动预期目标。颜料放在透明的针管中既卫生又能让孩子明显辨认颜色，同时操作中的难度不大。

　在活动中，我对个别孩子的关注度有些疏忽。有两个孩子我没有照顾到，马志宇小朋友开心的游离在外，冯继辉小朋友操作的时候找不到颜色了。活动结束后，我带着冯继辉重新找了颜色，完成了一幅美丽的作品，他的脸上立刻露出了笑容。午餐后，我和孩子们一起欣赏“照片”，孩子们都觉得自己的画是最美的，他们有的说他的小蓝和小黄变成了一朵花，有的说他的小蓝和小黄在玩捉迷藏的游戏呢，有的说他的小蓝和小黄亲亲热热抱在一起……吴瑜萌小朋友还指着一片绿色说：我变出来一棵大树，有很多树叶。孩子们的想象力还真是丰富多彩呢！

　活动过后，细细反思在活动中我还应该给予孩子们更多观察颜色变化的机会，更多的鼓励孩子大胆的表达自己的发现。当看到孩子们一时之间说不出“蓝+黄”变成；绿色的时候不急于出示答案，而是可以引导孩子想想生活中哪些物品的颜色和它一样，这样和孩子的认知经验更加贴切，会有助于孩子掌握知识点。

小班绘本教案《小蓝和小黄》4

　 活动目标：

　1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。

　2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。

　 活动准备：

　1、大绘本《小蓝和小黄》；

　2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。

　 活动过程：

　一、引出绘本故事的主人公

　通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

　二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

　内页一：介绍小蓝家

　①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？

　②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？

　③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

　内页二：介绍小黄家

　①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？

　②引导幼儿大胆想象人物形象。

　3、内页三：介绍小蓝和它的朋友

　①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？

　②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

　4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

　5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏

　①幼儿观察并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？

　②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”

　6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈

　①幼儿观察并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？

　②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

　7、内页七：幼儿观察并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）

　三、绘本阅读

　幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

　观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。

小班绘本教案《小蓝和小黄》5

　活动目标：

　1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受朋友间的爱意。

　2、认识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　3、遵守游戏规则，产生对阅读的兴趣。

　活动准备：

　1、大绘本《小蓝和小黄》

　2、橡皮泥

　活动过程：

　一、导入——激起对绘本阅读的兴趣。

　1、魔术引出主人公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。

　2、介绍绘本图书，师：今天老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。

　二、感知——引发对绘本内容的探讨。

　1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈）

　2、巩固对几种颜色的认识。师：小蓝有很多朋友，你认识它们吗？

　3、参观小黄家。师：小蓝最要好的朋友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。

　三、游戏——体验绘本快乐的情感。

　1、游戏：躲猫猫

　2、游戏：转圈圈

　四、操作——感受绘本的颜色变化。

　1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的变化。

　2、拓展其他颜色在一起的变化。

　五、结语——延伸绘本的内在韵味。

　师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们开心的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五颜六色的这样美丽。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。

许多孩子在3、4岁时就开启了小画家模式，孩子刚刚开始拿起笔涂涂画画时，我们就教她画太阳，画花，那些本来就擅长画画的妈妈们更是大显身手，送他们进入绘画班学习，每天看着孩子把绘画作品拿回家，自以为给孩子画画提供了良好的启蒙。

但是我们很快就会发现，越是教孩子画画，孩子越不会画画了。因为真正的儿童画大人根本画不出来，任何企图教孩子画画的行为都在破坏孩子的创造力。画画是孩子表达自我的工具，我们教他们画画，就是把成人的感觉原封不动的强加给孩子，孩子无法按照自己的感觉和意愿来发挥，渐渐就失去了画画的兴趣。

下面我就为各位家长推荐5本美术启蒙类绘本。

1、点点点

从**点点开始，整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的翻动，书的内容也开始产生奇妙的变化，例如：“摸一摸左边”，再翻到下一页，哇！通过简单地指令，手指一点就有许许多多色彩缤纷、大大小小的点点，从白白的画面蹦蹦跳跳的跑出来，色彩虽然很简单却很舒服。

2、小蓝和小黄

最好的朋友小蓝和小黄共同经历了一次神奇的冒险。有一天，小蓝找不到小黄了。当他们终于相遇的时候，他们开心极了。他们抱在了一起，直到变成了绿。可是，小蓝和小黄到哪里去了？他们消失了吗？

3、小黑鱼

在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不在躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。

4、彩虹色的花

早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身边的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助他们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、老鼠、小鸟、刺猬小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。

5、小天使失踪了

小主角艾罗觉得艺术很无聊，但为了写作业不得不参观美术馆，没想到，画中传来阵阵呼唤，为善良的艾罗开启了一次超乎想象的艺术冒险！询问林布兰、毕卡索等画中的人物，穿梭进出蒙德里安的画作，甚至被囚禁在法国现代画家的伊夫·克莱因的蓝色大画里令人惊异的奇幻情节与情境，让孩子跟着小主角艾罗穿越不同楼层，投入寻找小天使的冒险之旅，把孩子的心与眼带到美术馆的各个角落，也让孩子对各个时期的艺术有了深刻的印象。

艺术，并非高不可攀。马克思·杜科，法国童书界的空间魔术师，精心设计了书中这座奇幻美术馆，让孩子能轻松融入并自由自在地观览。

以上就是我为各位家长精心整理的相关内容，希望能有所帮助！

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孩子学阅读

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在语文学习中，非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”，尤其是低年级的学生，老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。

这里有20课的阅读哦。希望可以帮助到您。