中外传世散文诗歌朗诵精华120篇

《我所知道的康桥——伴随人一生的60篇优美散文第1辑》收入了鲁迅、周作人、郭沫若、许地山、徐志摩、张爱玲等中国现代文学史上著名作家的7篇名作。

用心聆听这些作品，你不仅可以在鲁迅的《秋夜》里听张爱玲淅淅沥沥的《秋雨》，可以和鲁迅一起去他的故乡参观百草园和三味书屋，之后随着他的弟弟周作人一起品尝他们故乡的野菜，还可以和徐志摩一起荡舟康河、欣赏康桥那如梦如幻的美景……

秋夜 作者：鲁迅 朗诵：张家声

从百草园到三味书屋 作者：鲁迅 朗诵：曹灿

故乡的野菜 作者：周作人 朗诵：陈醇

银杏 作者：郭沫若 朗诵：李易

落花生 作者：许地山 朗诵：康辉

我所知道的康桥（节选） 作者：徐志摩 朗诵：张家声

秋雨 作者：张爱玲 朗诵：姚锡娟

　　朗诵会《串联 词》

　　深圳第三届读书月大型交响音乐经典诗文朗诵会《串联 词》

　　序曲

　　主持人　　书是广阔的天地，书是知识的海洋，书是人类智慧的结晶。没有书籍，就好象生活没有阳光，没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。书籍，犹如开启知识大门的钥匙，把我们引入人类文明的殿堂。　　浩瀚苍穹，星移斗转，千百年来先哲们的无穷智慧化为隽永的美文诗篇。她象茫茫夜雾中的灯塔，为航船指引方向，她象永恒久远的涛声，在我们的耳边深情回荡。今天晚上，我们在世界文学的海边漫步，聆听她的回声，品味她的魅力，感受她的力量。

　　深圳第三届读书月大型交响音乐经典诗文朗诵会《世界的回声》现在开始。担任今晚演奏的是：深圳交响乐团、深圳乐艺民族乐团、深圳电台艺术组合，指挥：张国勇；童声朗诵：深圳小学、深圳实验学校小学部。请欣赏《世界的回声》第一部分《世界美文》。

　　海燕　　大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击狂风巨浪。当鸟儿们都躲避风浪的时候，它却高声呼唤暴风雨来得更猛烈一些。请听《海燕》，作者：高尔基，朗诵：叶宁。

　　最后一课　　这里是他们的家园，这里有他们的语言，无论面临什么样的灾难，他们的心永远和这片土地紧紧地连在一起。法国作家都德通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的形象，反映了十九世纪法国人民在国土沦陷后难以抑制的悲愤和崇高的爱国主义精神。请欣赏《最后一课》，作者：都德，朗诵：姚锡娟。

　　简爱　　当爱情遭到社会不平等的对待时，有人会毅然选择“放弃爱情”，为自己争取平等、独立的权利。为了维护自身的人格和尊严，简爱发出了自己的爱情宣言：我们的精神是同等的。请欣赏**《简爱》的对白片段，表演：乔榛\丁建华。

　　童声齐诵《橘颂》，深圳实验学校小学部主持人　　滔滔黄河，奔腾东去；日月经纬，孕育华章。几千年灿烂的华夏文明，博大精深，瑰丽多姿，似花中的奇葩，大海的珍珠，凝聚了历代文人最深刻的思想、最伟大的创造和最纯洁的感情，铸就了中华民族文化的不朽丰碑。请欣赏《世界的回声》第二部分《华夏神韵》。

　　兵车行　　我们没有忘记，在中华民族的历史上，无数的战乱给人民带来了深重的灾难。一代诗圣以悲天悯人的博大胸襟和激愤哀怨的笔触，血泪相和，表达对战争的控诉，对和平稳定的追求和向往。请欣赏《兵车行》，作者：杜甫，琵琶演奏：卢丽平，朗诵：回族艺术家张家声。

　　钗头凤　　宋高宗绍兴十四年，陆游和表妹唐婉相爱。两人青梅竹马，相敬如宾。然而，陆游的母亲不喜欢唐婉,他俩被迫分离。十多年后,他们邂逅相遇,但往事不堪回首，两人分别填词《钗头凤》，吐露对棒打鸳鸯的不满心情和两相分离的悲切思绪。下面请欣赏这两曲《钗头凤》，演奏——箫：范睿，琵琶：刘媚，古筝：焦叶，二胡：杨扬，朗诵：张家声、李绍琴。

　　雨霖铃　　“多情自古伤离别”，一曲雨霖铃字里行间充满离别之情，曲调清和朗畅，意致绵密。全篇波澜叠起，层层深入，缠绵悱恻，凄婉感人，其中许多佳句一直为世人所传诵。请欣赏《雨霖铃》，作者：柳永，演奏——箫：范睿，古琴：姚亮，二胡：杨扬，朗诵：徐松子。

　　长恨歌　　一首关于人间挚爱的倾情礼赞，一曲足以惊天地泣鬼神的爱情绝唱。为真爱本身，可以浮云名利，可以生死相拥，更可以天长地久。正是一曲李杨至死不渝的爱情故事，演绎出天上人间的不老传说。这首诗，荡气回肠，催人泪下，揭示了爱情的永恒内质。天地无情，长恨有歌。请欣赏《长恨歌》，作者：白居易，演奏——箫：范睿，古筝：焦叶二胡：杨扬，朗诵：乔榛、丁建华。

　　小桔灯　　暗暗烛光，能照亮山路;涓涓溪流，能汇成江海。镇定、勇敢、乐观的小姑娘，虽然有点儿稚嫩，其精神力量却足以摧毁黑暗的势力。她的形象虽然写在书本里，却深深地印记在读者的脑海之中。请欣赏散文《小桔灯》，作者：冰心，朗诵：徐松子

　　再别康桥　　一首离别诗，丝毫不哀婉沮丧，却表现出清新明快、无限留恋和依依惜别的心情。阅读它就象欣赏一幅美丽的画卷，可以看到蓝天浮云、岸边垂柳、水草小溪，一派生机盎然、温润可人的景象；它将清澈的潭水疑作“天上虹”，甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这就是爱，就是自由，就是生活的美。请欣赏诗《再别康桥》，作者：徐志摩，朗诵：徐涛

　　蝶恋花答李淑一　　姑苏的评弹，像锦缎绣花一样柔和美丽，具有独特的艺术魅力，细腻、动听、引人入胜。上个世纪六十年代，一曲由毛泽东诗词改编成的弹词开篇《蝶恋花答李淑一》成为世人争相传诵的经典华章。请欣赏弹词开篇《蝶恋花答李淑一》，伴奏——琵琶：卢丽平，二胡：杨扬，弹唱: 张丽华。

　　沁园春雪　　毛泽东的《沁园春雪》被称之为千古绝唱。全篇高瞻远瞩，胸襟博大，气魄雄浑，艺术精湛，令人振奋。下面请欣赏，朗诵：方明

　　童声齐诵《我们向往》，深圳小学主持人　　这是一个春风吹拂的窗口，这是一片激情燃烧的土地，三天一层楼创造了“深圳速度”，二十年巨变使这里成为“世界花园”。大鹏展翅，春潮不息，五湖四海的仁人志士汇聚在一起，开拓创新，诚信守法，务实高效，团结奉献，用智慧和汗水，谱写了一曲改革开放的壮丽乐章。深圳，你是南中国海边一颗耀眼明珠，你是东方神州一道亮丽风景，你是新世纪第一片绚丽彩霞；深圳，让我们如此感动。请欣赏《世界的回声》第三部分《深圳，让我们如此感动》

　　移民　　他们是拓荒者，踏着青春的节拍拥抱这片热土，他们是时代尖兵，步履豪迈，执着坚定；二十多年的艰苦创业，无怨无悔；他们顽强不息的奋斗，托起了特区今天的辉煌。下面请欣赏《移民》，作者：王京生，朗诵：潘迪

　　南方北方　　我们眷恋家乡，但更热爱深圳这片土地；我们携手同来，我们并肩奋斗，为了一个共同的目标相聚在一起。请欣赏《南方北方》，作者：田地，朗诵：石峰、肖霞

　　致敬，深圳　　深圳，这座充满朝气的希望之城，恰似大鹏一日同风起；特区，这块圆民族昌盛之梦的示范区，扶摇直上九万里。深圳，我们向您致敬！请听《致敬，深圳》，作者：唐跃生，朗诵：权巍、韦亮

　　主持人　　总有一种激情让我们感动，总有一种生活令我们向往，总有一种力量让我们奋进，总有一种精神令我们昂扬。朋友们，我们的晚会虽然已经进入尾声，但是深圳读书月却永不落幕。书山有路，学海无涯。诗文不仅仅是自己心灵的家园，而更应该成为“世界的回声”，让这回声，历久弥新，在我们心中永远激荡！

　　深圳第三届读书月大型交响音乐经典诗文朗诵会《世界的回声》到此结束，朋友们，再见！

在生活、工作和学习中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。还苦于找不到好的诗歌？下面是我为大家收集的诗歌作文400字7篇，希望对大家有所帮助。

诗歌作文400字 篇1

5月17日对我来说，是个很难忘的日子。因为那天我参加了全国推新人大赛启东赛区的朗诵比赛。

中午12点30分妈妈带着我来到了少年宫大厅。只见这里人头攒动，非常热闹，有参赛选手，有陪同家长，还有领队老师。有的小朋友还在抓紧最后一点时间练习弹琴，有的小朋友在妈妈的帮助下化妆，还有的小朋友在一起谈笑风生，一副轻松自如的样子，而此刻的我是有点兴奋又有点紧张。

在领队老师的带领下，我们排着整齐的队伍，来到了比赛现场。我一看到两位表情严肃的评委老师，心开始像小鹿一样“砰砰砰”跳了起来。这时我想起了妈妈的话：“相信自己，我是最棒的！”我默默地自己给自己加油，内心慢慢恢复了平静。比赛开始了，“1号、2号、3号……”终于，轮到15号选手——我，上场了。我做了一下深呼吸，雄赳赳、气昂昂地走上了台，向评委老师敬了个礼，开始了我的诗朗诵——《小河的歌》。我越朗诵越投入，渐渐地，就把紧张情绪抛到九霄云外去了，我仿佛置身于小诗的境界，声情并茂地完成了诗朗诵……

当我走出比赛现场，在场外等候的妈妈向我竖起了大姆指：“你真勇敢，你真棒！”此刻，我的心又像小鸟一样飞了起来。这是我第一次参加朗诵比赛，还获得了“十佳奖”的荣誉称号，让我感到自豪，非常难忘！

诗歌作文400字 篇2

诗歌是世界上最美的语言。不论中外，不论古今，不拘格式，都能够提着裙摆悄然走近你心中，而一首好的诗，更有可能影响到你今后的人生。

就是在这样一种轻快活泼的美好氛围下，我们班举行了诗歌朗诵赛。

周四，刚下了午练，同学们就在兴奋地讨论着。很快，上课铃便打响了。我们在老师的组织下逐个上台朗诵。

第一组上台朗诵的同学朗诵的是现代诗人徐志摩的《再别康桥》。女生低婉的声音与优雅流畅的钢琴曲交相辉映，倒也有一番别样的风采。

最然我感到有趣的是以王誉博带领的一组。他们不同与别人，选择了一首爱情诗——《等你，在雨中》。可能是因为选择的歌曲与意境不符，也可能是词语还不太能接受，到李晗朗诵时就笑场了，同学们也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他们也获得了比前几组更为热烈的掌声。

我是与扈瀛天和刘龙雨一起朗诵的，诗是海子的`《面朝大海，春暖花开》，配上欧美歌手Tamas Wells的一首温暖的《Thirty people away》，温雅的声音穿破空气，回荡耳边，展现出对未来的美好期望，《面朝大海，春暖花开》便被温暖地演绎出来。

此次诗歌朗诵赛有一点尤为奇特——有好几个小组都选择了朗诵徐志摩先生的《再别康桥》。我想是因为这首诗实在太家喻户晓了，所以这几位同学才选择了这首诗。

轻叩诗歌的大门，走进诗歌的意境，让我们一起驾着心灵之船去体验诗歌的色彩吧！

诗歌作文400字 篇3

在那一天下午，我们班级趁班队课举行了一场别开生面的活动——诗歌朗诵会。

我们先前已经早早地就把小组分好了，刚好我们组刚好是两组。所以，现在我们把椅子、课桌什么的障碍物都移到前面去，好让我们成功地有一个宽敞而又舒适的位置可以用来练习朗诵《中华少年》这首诗歌。

首先，我们要排好自己的位置。我们共分成甲组、乙组、丙组、丁组四个小组。甲组、乙组、丁组三组都是十个人，而唯独我们丙组是十一个人。终于要开始练习了，虽然只是练习，但我的心中还是十分紧张。但读着读着，这种紧张感渐渐地被神圣感所取代，我仿佛看到了雄伟的长城，百折不回的长江，顶天立地的雄鹰坚贞不屈地松树，让我暗自内心赞叹不已，感慨万千。虽然我们已经在课堂上读过多遍，但从没有读出过这样的感觉。即使自己也在读，但也依旧陶醉在这洪亮的朗诵声中。

我们这样读了一遍后，已经进入了状态，准备开始真正的诵读了。只见班主任李老师三步并做两步走上讲台，拿起手机，站上椅子，准备拍照。只听一声“开始”，我们便朗诵了起这首诗歌《中华少年》。虽然我们讲到的依旧是热烈的红棉、纯洁的白莲，但神圣感愈来愈强，当讲到烈士们为国捐躯的时候，我们对于祖国的热爱就一下子迸发了出来，到达了巅峰。当读到最后一句的时候，又是一个高潮，令我们全身心投入。

这就是我们的诗歌朗诵会。虽然过去了好久，但那神圣的感情一直在我心中回荡。

诗歌作文400字 篇4

今天，语文老师和往常一样走进教室，严肃地说：“注意了同学们，诗歌朗诵比赛马上要开始了！现在按我的要求读两句话，再让我选拔出优秀的诗歌队人员。”

“啊！”教室里出现了一条长长的“啊”声。（包括品学兼优的学生在内）接着就是朗朗书声。

轮到我这一组了。我紧张得汗都流了出来。我读完了，竟然有人说我读得好！我的死对头“小兔”（我同桌张逸的绰号）向我瞄了一眼。

现在怎么办？被选上的要背长长的诗句，还要在学校和家里每天练习三十分钟，我有些矛盾。哈……后来我还是被选上了。

中午，我来到音乐教室里排练。看样子一切都非常地顺利，可老师一点都不满意，一直盯着男生那边，终于她的“火焰山”爆发了，说：“郑温棋，你给我站出来，你可以把机会让给其他同学了。”他灰溜溜地走了。我也吓得不轻，更认真排练了。

紧张的日子终于来了，比赛突然提早了。我们最后练习完成后，开始化妆。我们带着妆回去时，遇见的同学纷纷大叫：“鬼呀！逃命呀！”这让我害怕死了，要是评委看见我们这样会不会晕了过去？

比赛时，我真不想听到三（1）班这个名字。可还是轮到我们了，我满怀信心地上台……终于我们比赛结束了，想不到我们班获奖了。

我最后知道我们获得了三等奖，好棒的三（1）班。

诗歌作文400字 篇5

有些人，有些话是可说可不说的,

有些人，有些话是不得不说的，

有些人，有些话是不可不说的，

有些人，有些话是万不可说的。

有些人，有些话说多了就惹事，

有些人，有些话说少了也惹事；

有些人，有些话说了惹事，

有些人，有些话不说更惹事。

有些人，有些话说错了就惹事，

有些人，有些话说对了也惹事；

有些人，有些话错了也要说，

有些人，有些话对了也不能说。

有些人，有些话只能对自己说，

有些人，有些话对自己都不能说；

有些人，有些话可以对别人说，

有些人，有些话不能对别人说。

有些人，有些话只能让别人说，

有些人，有些话必须要自己说；

有些人，有些话是不得不说的，

有些人，有些话是不可不说的。

有些人，有些话在合适时候说，

有些人，有些话何时也不能说；

有些人，有些话不能对一些人说，

有些人，有些话只能对一些人说。

有些人，有些话可以听，

有些人，有些话不能听，

有些人，有些话不得不听，

有些人，有些话 必须得听。

有些人说 有些话有些人听有些话有些人说有些人要听的有些话，

有些话说有些人有些人说有些话有些人说有些话要听的有些人；

有些人说的有些话是有些人要听的有些人必须要听的有些话，

有些话说的有些人是有些话要听的有些话必须要听的有些人。

诗歌作文400字 篇6

生活中处处有诗歌：有格式整齐的唐诗，有琅琅上口的宋词，有直抒情怀的元曲，有天真烂漫的儿歌，有寓意深刻的现代诗。从最早的诗歌总集《诗经》，到人人皆知的、冰心的《繁星春水》。在深秋中，我们班的每一个同学都品味了诗歌，搜集了诗歌，朗诵了诗歌，还制作了诗集。

我们班每个同学搜集了各种类型的诗句。有描写春色的，有关于儿童生活，有诗中有“雪”的……我最欣赏的是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句诗，因为它写出了生命力是抑制不住的道理。

这次诗歌演讲比赛十分精彩。第一个出场的薛晨宇就引来了笑声：主持人话音刚落，薛晨宇从座位上起来，边走到讲台上边懒懒地说了一声“Hi!”他朗诵了《满江红》，真有点气势汹汹。“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。”看着他瞪圆了的眼睛，我给他的神态加了分（李老师让我们给每个同学评分）。他朗诵完后，又说了一声“再见！”还摆了摆手，班里又一阵笑声。

读不同的诗歌，它将把我们带进不同的世界里。在历史的长河中，诗歌成为一种文化，闪耀着迷人的光芒，我们要去好好品味它。

诗歌作文400字 篇7

今天我们班举行了诗歌朗诵会，只见我们班的同学个个都是信心十足的样子，不过也有些同学忐忑不安，好像缺少了自信。过了几分钟老师才宣布：“诗歌朗诵会现在开始！”

首先上场的是第一组同学，可是他们朗诵得不怎么严肃，也不怎么好。

接着轮到第二组了，哎呀我在第二组呢我心想：“如果我上去我忘记了要背的内容怎么办呢？”我越想越害怕，突然老师叫到了我的名字。我只好忐忑不安的上去了。当我站在讲台上，我的心一直怦怦直跳，用着那颤抖的声音，《一句话》这首诗，可当我背到一半的时候早了我却忘记接下来那句话是什么？我感觉到我全身都很沉重，就像一下子掉进了深渊底下。我心想：“我会不会就这么完了？”突然从我耳边传来同学们的提示，我这才被从深渊里拉了出来，当我轻轻松松的吧下一段背完之后，只听见同学们在台下发出了雷鸣般的掌声。

接着又一轮到了陈舒扬，当陈舒扬在朗诵诗，还加上了动作，使我们坐在台下的同学都笑的合不拢嘴。

最后一位朗诵的同学是林宇宁，他要朗诵的是，而且还朗诵得比以前有感情，坐在台下的同学都听得如痴如醉。

到了颁奖时间，一等奖的同学都让我们大吃一惊，这个同学就是林宇宁。

在这次诗歌朗诵会中，虽然我没有得奖，当我却非常开心，因为这也是对我们学习的帮助。

再别康桥

作者: 徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，

不是清泉，

是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

徐志摩(1896—1931)，笔名南湖、云中鹤。浙江海宁人。1921年前后开始写诗，被誉为新月诗派的台柱。1918—1922年先后曾留学于美国克拉克大学、哥伦比亚大学、英国剑桥大学。1922年回国后历任北京大学、清华大学教授。1923年新月社在北京成立，徐志摩是发起人之一。1926年他与闻一多等主持《晨报》的《诗镌》。在《诗镌》上，徐志摩与他的新月派诗人一起，做着他们的新诗实验。1927年春与胡适、梁实秋、闻一多等创办《新月》月刊，并主持编务工作。《新月》的创刊，把新月诗派的创作推向高峰。1931年11月19日，从上海飞往北平的途中，因飞机在济南开山一带失事，年仅35岁的徐志摩不幸身亡。

在英国剑桥大学学习的那段日子，尤其深深地影响了徐志摩的一生，他称剑桥(也即“康桥”)为自己的“精神故乡”。剑桥所体现的英式文明，令徐志摩陶醉，逐渐形成他心中梦寐以求的“康桥理想”。

1922年徐志摩回国。军阀统治下中国现实的黑暗，令他心中的理想渐渐破灭。1928年秋天，他再度游历英国，《再别康桥》写于从英国回来的1928年11月6日的轮船上。

《再别康桥》基本解读

“康桥”是徐志摩精神的故乡，与康桥匆匆作别，那种心情自然是依依难舍的。以悄然的惜别，抒写无尽的眷恋之意，是这首诗的特点。夕阳下的康河，波光潋滟；

河畔的金柳，似蒙着轻纱的新娘，那璀璨的艳影，令诗人的心湖荡漾；

软泥上的青荇在水底里招摇，让人心醉——诗人宁愿做一根水草，永远植根于康河的柔波里；

榆荫下的清潭，天上的彩虹，人间的梦，一切的一切，揉碎在浮藻之间。

尽管一切都被揉碎了，诗人依然撑着长篙在寻梦。在青草的深处，他宁愿满载一船星辉，放歌而归。但在现实中，诗人却不愿惊醒他心中的梦，千万缕惜别之情，只化作心底里缠绵的笙箫、夜空中沉默的夏虫，在“悄悄”之中告别，在“悄悄”中离去，不带走一片云彩。

《再别康桥》精华鉴赏

《再别康桥》的惆怅之情深藏于飘逸、洒脱的抒写之中。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”——抒情主人公就如一朵流云，无形无迹，自由而舒展。主人公心中的康桥也如梦似幻，美好而易碎。诗中用“金柳”、“青荇”、“星辉”、“笙箫”等意象来描写康桥景观之美和自己对康桥的眷恋。这些意象往往既是写景同时又是抒情，景与情难分难解。“那湖畔的金柳，是夕阳中的新娘”——“新娘”既是一种景象，也是“我”心中的眷恋着的情人形象，是“我”心中之旧情的流露——情与景已互为一体。在金柳之间，在青荇之上，“我”固执地寻找着“彩虹似的梦”，“在星辉斑斓里放歌”。而事实上，“我”又不能纵情放歌，只有“沉默”，“悄悄”地离去。景色依旧，人事全非，落诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与“康桥”道别，写出了一种包含淡淡的惆怅和酸楚的不舍之情。应该说，这首诗，是诗人在与自己心中的理想道别，那份深情和静谧，似乎唯恐惊破心中之梦。它微妙地展露了诗人因“康桥”理想的破灭而无限哀伤的情怀。

徐志摩的诗单纯、轻盈、柔婉而又深含忧郁之情。他善于将气氛、情感和景象融为一体，写梦幻般的景象的同时也充溢着一种梦幻般的情调。而且情绪回环反复，自由舒展，毫不扭捏做作。《再别康桥)读起来特别舒缓、悦耳，有一种和谐、优雅的音乐美。

《再别康桥》诗歌欣赏

康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集〃序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：‚我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。‛（《吸烟与文化》）1928年，诗人故地重游。11月6日，在归途的南中国海上，他吟成了这首传世之作。这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上，后收入《猛虎集》。可以说，‚康桥情结‛贯穿在徐志摩一生的诗文中；

而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。

第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个‚轻轻的‛，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；

而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了‚西天的云彩。‛第2节至第6节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底。两个暗喻用得颇为精到：第一个将‚河畔的金柳‛大胆地想象为‚夕阳中的新娘‛，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；

第二个是将清澈的潭水疑作‚天上虹‛，被浮藻揉碎之后，竟变了‚彩虹似的梦‛。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两志，直觉得‚波光里的艳影／在我的心头荡漾‛，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功；

第5、6节，诗人翻出了一层新的意境。借用‚梦／寻梦‛，‚满载一船星辉，／在星辉斑斓里放歌‛，‚放歌，／但我不能放歌‛，‚夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥‛四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就，此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊！最后一节以三个‚悄悄的‛与首阙回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么？已毋须赘言。既然在康桥涅槃过一次，又何必带走一片云彩呢？全诗一气呵成，荡气回肠，是对徐志摩‚诗化人生‛的最好的描述。

胡适尝言：他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。（《追悼徐志摩》）果真如此，那么诗人在康河边的徘徊，不正是这种追寻的一个缩影吗？徐志摩是主张艺术的诗的。他深崇闻一多音乐美、绘画美、建筑美的诗学主张，而尤重音乐美。他甚至说：明白了诗的生命是在它的内在的音节（Internal rhythm）的道理，我们才能领会到诗的真的趣味；

不论思想怎样高尚，情绪怎样热烈，你得拿来澈底的‘音乐化’（那就是诗化），才能取得诗的认识，（《诗刊放假》）。

反观这首《再别康桥》：全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些‚长袍白面，郊寒岛瘦‛的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。

　在我们平凡的日常里，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是我精心整理的诗歌作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

诗歌作文 篇1

　记得去年秋天，有一次跟园月姐谈论文学的话题时，提到了徐志摩。我说，徐志摩是我最喜欢的现代诗人。她立刻便说徐志摩的生活怎么怎么样，我说，不能那样认为，虽然徐志摩与好几个女人有着说不清道不明的故事，但不能因此就否定他的诗歌，抛开个人生活，单单从文学的角度来看，徐志摩无疑是伟大的。

　我喜欢徐志摩的浪漫，喜欢他的诗歌中散发出来的向往自由与追求爱情的勇气。有一段时间，我天天手里捧着一本《志摩的诗》，一首一首，一句一句地读，然后在笔记本工工整整地抄下自己喜欢的诗歌。后来，一提起徐志摩，我总是能够很快列出一大串他的诗歌的名字，《再别康桥》就不用说了，大家都知道，还有《雪花的快乐》《我不知道风是在哪一个方向吹》《偶然》《翡冷翠的一夜》《为谁》《沪杭车中》《我有一个恋爱》《这是一个怯懦的世界》《为要寻一颗明星》等等等等，太多了，都很美丽。尤其是《再别康桥》《我不知道风是在哪一个方向吹》《雪花的快乐》这几首，差不多都能背下来了。

　不知道为什么，今天突然间就想起了他的一首不是很有名的诗来了——《变与不变》，真的很奇怪，无端地就想起来了。可能是觉得自己这些年来的变化太大，而本质上的东西还没有变的缘故吧！

　这几天一直在看孙红雷主演的电视剧《人间正道是沧桑》，是从前天晚上开始看的，这一看不要紧，有点收拾不住了，正常的复习也打乱了。昨天除去考试、吃饭、写作，剩下的时间几乎全部用在盯着电脑屏幕上。周六就要考英语四级了，下周还有三门考试，原本打算今天要好好复习了，可还是控制不住自己，又看了几集。觉得战争年代的爱情多么纯洁，多么可贵，多么伟大。当立华即将踏上去往莫斯科的旅程时，瞿恩对着自己所爱的人说出了“一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”的话。自然，我想起了普希金，想起了他的那首《致大海》和《假如生活欺骗了你》。

　与徐志摩一样，普希金也是一个为爱而生为爱而死的诗人。他渴望自由，追求真爱，他拥有理想，热爱生活。我多么像他！从小到大，生活给我开了一个又一个的玩笑，我也时常觉得生活欺骗了我，但我还是怀着一颗真诚的心对待生活、对待朋友，“不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”是的，我相信。

　相对来说，外国的诗歌我读得相对少一些，但涉及的范围还是很宽泛的。华兹华斯、雪莱、拜伦、雨果、拉马丁、泰戈尔、波德莱尔，这些大作家的诗歌都多少读过一些，最喜欢的还是浪漫的雪莱。其实要说浪漫，法国的文学是最浪漫的，我费了很大的劲不止一次地读波德莱尔的《恶之花》，可就是不喜欢，读不懂，也感觉不到有什么美感。泰戈尔的诗大家都很喜欢，可除了那些广为人知的，其余的读起来总是似懂非懂的。

　海子就不用再多说了，是我最喜欢的当代诗人。他也在追求理想，寻找爱情，但他与徐志摩是不一样的，没有徐志摩那么浪漫，更多的是一种现实的写照。上周去国图，陪朋友瞎转，从书架上找了一本臧克家的诗选和一本卞之琳的诗选坐在沙发上看了起来，觉得有一些诗写得还是很好的，读起来很有感觉。现在在网上写日志或者写博客，议论文基本上不写了，要么就是抒情的散文，要么就是随便发牢骚的平铺直叙，有好多次决定以后要走诗歌“创作”的“路线”（这两个词用得有点大了，所以加引号），也有好几次想要写诗来抒发感情，可总是表达不出来，怕写出来的文字太稚嫩，那种感觉真的好苦恼。到现在为止，自己独立写的诗歌大概也就只有两首还算比较满意的吧。

诗歌作文 篇2

　当你1岁的时候，她他喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。

　当你3岁的时候，她他怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她他做的菜扔在地上。

　当你4岁的时候，她他给你买下彩色笔，而作为报答，你涂满了墙与饭桌。

　当你5岁的时候，她他给你买了既漂亮又贵的衣服，而作为报答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

　当你7岁的时候，她他给你买了球，而作为报答，你把球投掷到邻居的窗户里。

　当你9岁的时候，她他付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答，你常常旷课并且从不练习。

　当你11岁的时候，她他送你和朋友去**院，而你要她他坐到另一排去。

　当你13岁的时候，她他建议你去剪头发，而你说她他不懂什么是现在的时髦发型。

　当你14岁的时候，她他付了你一个月的野营费，而你没有给她他打一个电话。

　当你15岁的时候，她他回家想拥抱你一下，而你把门插起来。

　当你17岁的时候，她他在等着一个重要的电话，而你捧着电话打了整个晚上。

　当你18岁的时候，她他为你高中毕业感动的流下眼泪，而你跟朋友聚会到天明。

　当你19岁的时候，她他付了你的大学学费又送你到学校的`第一天，你要求她他在离校门口较远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸。

　当你20岁的时候，她他问你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一样。”

　当你25岁的时候，她他给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她他买的家具真是糟糕。

　当你30岁的时候，她他对怎样照顾婴儿提出劝告，而你说：“妈爸，现在时代已不同了。”

　当你40岁的时候，她他提出想见孙子女，而你说：“妈爸，孩子和你们在一起没意思。”

　当你50岁的时候，她他常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的书。

　终有一天，她他去世了。突然你想起了所有从来没做过的是，他们像榔头痛打着你心。

　为我们洗澡穿衣，牵手走路，为我们远行牵挂的父母，是我们一生的财富，你是否有尽到你的孝道，关心父母吧。

　父母会有老去的那一天~老去的瞬间，也在为我们担心，不要有一天，等到那一天来了，才明白 子欲孝而亲不在不要等到那一天悔恨的失声痛哭。

诗歌作文 篇3

　小时候，我就开始跟诗歌打交道，起初只觉得诗歌是用文字这些零零碎碎的小碎片拼成的一张拼图而已，现在我才明白，诗歌原来是这个世界上最动听的天籁。

　我睁开朦胧的睡眼，明媚的阳光透过窗户洒在我身上，暖暖的，很舒服。一日之计在于晨，所以我找出《诗歌集》，搬一把小椅来到院子里，轻轻地抚摸着它，动情地看着它，仿佛它是一件宝贝似的。

　我小心翼翼地打开书，眼前是豁然开朗，书中自然也是别有洞天。我端详着，之后便学着一个大文人一样，摇着头读起来，那一个个四四方方的方块字，如同跳跃的音符，共同演奏了一首首动听的乐曲，春天也因此住进了我的耳朵里。心里的春天也悄然到来：遍地鲜花开放，小河欢快流淌，小鸟高兴歌唱······

　每当我读完一首诗歌，就如同跟我的一个朋友打招呼一样。

　同一个人，同一个地方，同一把椅子，还是那本书，但阳光已经偷偷地从我的脚尖爬到了书上，看来阳光也被诗歌吸引住了。我不疲惫，如同一匹饿狼，贪婪的进食；我不会感到枯燥，诗歌是优美的；我不会厌恶它，只是一种享受。

　我翻过最后一页，合上书，但诗歌的声音一直在我内心的深处回响，永不停息。

　诗歌带给我什么？诗歌带给我精神上以美一般的享受。

诗歌作文 篇4

　如果诗歌也有味道，那会是怎样的呢？也许有人嫌它，认为它苦；也许有人爱它，觉得它甜。实际上，在成长的路途中，诗如风景，在不同的时光里会有不同的味道。

　年幼时，诗歌是山林间的雾气，尽管看不真切，却可以感觉到它满身的花香。

　妈妈并不懂诗，只是从心底认为它是“好的”。于是，一本简单的诗歌选本，开始了我与诗的初识。妈妈偶尔会为我念，更多时候还是我自己读。懵懂中，什么“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，什么“几行红叶树，无数夕阳山”，什么“人闲桂花落，夜静春山空”……很多我连字面意思都说不清楚，更不用说理解藏在诗句背后的丰富含意了。然而读得多了，便也觉得有了神秘的味道，诗的音律大多和谐悦耳，像清晨山涧的鸟鸣。日子久了，对诗自然有了不少好感。

　可谁承想，日后了解的诗歌，全然不似这般美好。

　上学后，诗歌是一剂草药，放在砂锅中熬了又熬，生命的清香在煎熬中逝去，只留下一片苦涩的印记。

　还记得那时的语文老师姓周，他极爱诗，也会写诗，灵魂有趣、心思细腻，与他又高又壮的外表相差甚远。那时的时光还很慢，日子总是很长，因而他常用空余时间为我们讲诗歌。讲王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪情壮志，讲苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的旷达胸襟，讲杜甫“欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”的苍凉和倔强……诗歌的大门因此打开。可进门是有条件的——所有的诗必须会背，一周一首，无论长短。背不会？自然是要挨罚的。美好的事物有了枷锁，也会变得暗淡无光甚至面目狰狞，诗亦然。死记硬背的滋味并不好受，因而那几年，一提到诗，我浑身上下仿佛都充满苦涩和无奈。

　那时的我不会想到，这一首首死记硬背下来的诗，对我的未来有多大的意义。

　中学时，诗是秋收之果，沉甸甸地挂在枝头，浸满了幸福的香甜。

　也许是因为曾经背下的诗，悄无声息地丰富了我的语言，班主任说看到了我作文背后的故事，她认为我对作文是真爱，鼓励我长久地写下去。第一次得到夸奖，我自然愿意写给她看。一来二去，我稚拙的文字渐渐有了光彩，也得到了她的特别眷顾。当我累的时候，她会说：“‘三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。’坚持下去，便有希望。”当我贪玩时，她会说：“‘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。’时间一定要用在重要的事情上。”当我觉得学习苦时，她会说：“‘千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金’，我始终相信你。”如此，即使是最平凡的生活也便有了诗意，而诗歌，正是这无数幸事的缘起。

　如今，随着年龄的增长，我读的诗更多了，理解得也更深了，可诗的味道再难说清。“少年心事当拿云”，诗歌滋养了少年的豪情。轻轻吟诵一首首诗歌，像与故友倾谈，似品一杯清茶。难忘诗歌伴我走过的无数个日夜，于我而言，诗歌早就成为我生命的一部分，是我无法割舍的初心。

诗歌作文 篇5

　秋过叶黄的白桦林，

　惊醒沉寐叶冢的回忆。

　过去越发清晰，

　才发现从未忘记。

　走过青涩的雨季，

　记忆里暗霭的白桦林

　记不清流过脸颊是泪水还是雨滴，

　记不起耳畔回旋呜咽是风还是自己。

　只犹不忘一场倾盆大雨，

　累的我们迷失路口，断了寻觅

　只凭，只任彼此消失，无踪无影。

　还忆起，

　踱步时光

　经历一个个星辰交替。

　每每守望星空，

　无意伸手却找不到另一只的距离。

　还忆起，

　每一次雨季都伤心。

　她愈发相似

　横过星海的流星雨，

　再遇遥遥无期。

　还忆起，

　于日记中写断她名字的最后一笔。

　从此不再回忆

　不再想起，

　直到无意走过熟悉的白桦林，

　才明白她从未离去。

诗歌作文 篇6

　兄弟情深亲情与友情，有时难对比。不是同母生，情义重于亲。福在家中福在家门中，常有四幅福。福神来相祝，家中常幸福。情义似车哥弟姐妹要上车，车轮滚滚向前开。我向兄弟招招手，兄弟向我点点头。今日明月明月浩洁照大地，大地明亮如玻璃。月光和风吸引我，长久不忘这情景。

诗歌作文 篇7

　谁家姑娘

　阳光温润，书香袅袅，

　有佳人温婉如玉，

　百媚多娇。

　独坐楼阁，斜阳洒案，

　佳人执笔倾城笑，

　浮生醉了。

　裙下之尘

　我是一粒尘

　在空气里飘荡，没有方向

　随风

　我嫉妒雪花

　她比我优雅，高贵，纯洁

　她有方向

　飞扬

　融入爱人的心里

　我是一粒尘

　没有风的日子里，我什么都不是

　我怕累

　累倒在阴暗的角落里

　我爱黑夜

　黑夜窝藏了我的渺小

　我是一粒尘

　我也会凋亡

　雨的滋润是我的极刑

　卷缩，坠落，化作泥土

　等待来世

　来世依然是一粒尘

　我不过是一粒尘

　在别人的世界里

　飘呀飘，荡呀荡，没有方向

　随风

　但我有梦

　借一清风，轻吻她的脸

　在她的秀发深处扎根

　但我不能

　那是丑陋的玷污

　我不过是一粒尘

　渺小，丑陋

　孤独，绝望

　我不想绝望

　我必须有梦

　求一场雨

　让我凋亡

　卷缩，坠落，化作一滴泥

　紧紧地粘在她的绣花鞋上

　在她的裙底下

　我不愿有来世

　花季梦

　茫茫岁月

　忆流年于旧梦

　花开花落时节

　叹挽昔年事

　青葱岁月

　皆印于空洞之心

　同伞下

　渐离的人影儿

　红尘事以迁

　残梦吾旧年

　同窗难以拟何情

　淡淡忧愁

　同雨坠入大海

　愿，

　雨季不再来

　花季梦

　灰黑天空

　倾不尽无穷皓月

　如星繁点

　黑夜密布

　倾城浅笑

　唯独窗静坐

　雁群南飞

　朝花暮已残节

　拾旧梦

　纷雨花凋缺

　苍茫星空

　待倾城邂逅

　瞬隙时空格

　交于热唇

　花叶千苞放

　杯空倒愁绪

诗歌作文 篇8

　古铜色皮肤

　手上长茧的人

　意味他们是修理地球的农民

　最可爱的人

　他们肩挑扁担送粮食

　手握锄头挖田地

　在朝霞中

　吆喝耕牛犁田

　黄昏中

　播下希望的种子

　一年中

　他们天天都是工作日

　在田地上

　他们大有作为

　夏天烈日中

　汗水

　他们最认识

　冬日寒冷里

　他们不畏冷风冷雨

　为了一家人

　他们付出一切艰苦

　望子成龙

　送孩子读书

　孝敬老人

　是他们报恩的方式

　为了生活

　没有他们跨不过的山岗

诗歌作文 篇9

　难忘的小学生活就要结束了，在这六年期间，有许许多多另我难忘的回忆，可最令我难忘的是万老师曾经说过的一句话：“音乐、诗歌和绘画是人生三大乐趣之一”。只要缺少一样，你的人生就是不完美的。当想起这句话，不久举得的爱国诗歌朗诵会就象没**一样在我眼前重视。

　记得那是个阳光明媚的星期五的上午，我们六年A班的全体同学怀着无比激动的心情来到教室，阳光透过明亮的玻璃窗，照在黑板上的“爱国诗歌朗诵会”这几个大字上，显得格外闪光耀眼。

　听、上课铃打响了，万老师慢慢地走进教室，站在讲台前，笑咪咪地 对大家说：“同学们，你们知道，我们今天是要进行什么活动吗”，同学们齐声说道：是爱国诗歌朗诵地吧!老师笑了一笑，点了点头，说：“那，你们准备好了吗”同学们立刻沸腾起来。有的说：“我们小组配合得最好”。有的说：“我们的诗最能表达出我们的爱国之情”。还有的说：“我们最能表达诗歌的美，你们听了一定会陶醉起来的!”老师见我们讨论得那么积极，和蔼地对我们说：“你们知道，音乐诗歌和绘画是生中三大乐趣之一，让我带你走进诗歌的百花圈，感受诗歌的魁力”，受到美的熏陶吧!好，现在活动开始，在同学们雷鸣股的掌声中，第一小组同学上台朗诵，赢来了同学们的一阵阵赞叹。

　紧接着，轮到匀第二小组朗诵的时候，我心里就如十五个民桶打水，七上、八下，“要是读错了，不但会给小组抹黑，下课还会招来同学的声讨，我要是真的读错了，该怎么办”想到这儿，这紧张得什么话都说不出来，正当我如热锅上的蚂蚁焦急万分时，只见老师那如宝石般的闪亮的眼睛，闪烁着鼓励与期待的光芒，我顿时觉得 精神增倍，把刚才 思想负担全都抛在了一边，我能头看了看自己胸前的红领巾，是那么鲜艳，是那么火红，是那么耀眼，它是由为了祖国能够有美好的明天，牺牲自己的烈士，用鲜血染红的，我是少先队员，我怎么能被这一点困难吓倒吧我鼓起了勇气声情并茂地朗诵着：

　人生自古谁无死

　留取丹心照汗青……

　我的目光炯炯有神，完全投入到诗歌里去了。“哗……”了画排山倒海的掌握，读得真好，同学们不约而同地说，再看看老师，老师正用赞许的目光看着我，仿佛在夸我呢我笑了笑;脸红得如三月的桃花般，笑得那么甜美，那么欢畅……

　太多太多了，许许多多的40分钟，我们同坐一间教室内学习着探索着，辩论着、感悟着，开展过多少活动啊!我又怎能忘记这不但使我懂得做人的道理，又提高热爱诗歌的《爱国诗歌朗诵会》的活动呢