在大学里面可以谈恋爱吗？

可以但不是必须品。

第一种情况，遇到自己喜欢的人，或者身上有吸引自己的优秀品质，经过自己观察考研过的，或者追求自己的人。现在大学里很多都会认为追人超过一个星期或者两个星期的就已经是失败了，或者是备胎舔狗，其实不能这样去看，每个人都不一样，所以还是要遵循自己内心的想法。

第二种情况，进入大学之后，身边会有很多谈恋爱的同学，看到别人每天在操场散步，接吻，在班级中手牵手一起听课，有时候也会想到要是也有人能在自己深夜难过时倾听陪伴自己多好。很多时候，大学的生活是新鲜的，但是由于没有这么多的课程和时间被占用，有时也会感到无聊，这时候看到别人有对象就会想自己要不要也找一个。对于有以上情况想要去找对象的同学，其实我是不建议的，不在焦虑时做决定，在第二种情况下可能会导致自己找到的对象是一个“临时”的，只要一时刺激的感觉。

在大学生的恋爱关系中，如果对方不能给你提供情绪价值，生病时候不能给予关心和陪伴，也给予不了经济支持，给不了正面陪伴，三点一样不占的话，舍弃这段关系才是明智之举哦。

大学生恋爱的好处是可以一起吃饭，上完课之后可以一起到操场散步，每天都可以在一起很甜蜜。而同样的在大学生活中，少不了竞争，大学里的诱惑不多但也有，如果双方都秉承初心，一定可以走到老。

其实大部分大学恋爱到毕业都会分手，各自扬镳，结局不重要过程才重要。而且在大学恋爱中，经济来源都来自父母，没有特别多的钱这是明确的。也要思考恋爱能给自己带来什么，值不值得，认真对待。

大学毕业之后还没有分手的情侣大概率没两年就会结婚，大学爱情是纯粹的，希望大家的大学恋爱都有一个好结果！

　不过,与其欣羡故事中的美好,不如亲临爱情故事,邂逅一份独属于你的完美……爱情是 剪 来的繁华热闹的武林路上,林立着让人眼花缭乱的门店和招牌,而爱情故事,就这么静静的站在那里。下面是我为您整理的大学的爱情故事，希望对你有所帮助!

大学的爱情故事篇一：“坏孩子”的操场

　大学毕业那年，我应聘到一所私立学校执教，在新学期教职工大会上，当校长宣布由我担任高一 (2) 班班主任兼英语科老师的时候，其他同事皆对我暗暗竖起了大拇指。会后，我问同事：“怎么，难道仁慈的校长给初来乍到的我，安排了一个积极上进、易于管理的班级吗”同事低声说：“算了吧，现在的学生都是独生子女，很难管理，你就等着吧，高一(2)班藏龙卧虎，班里的学生个个都是‘阎王’，你想，你进了阎王殿，还会有好过的吗”听同事这般亦真亦假的描述，我不禁有些担忧。

　但我还是着实领略到了学生的惊人之举。第一节英语课上，我刚刚介绍完自己，台下就有学生不耐烦地叫嚷：“老师，你介绍的信息没有一样是我们所需要的。”我大惊，问：“那你们还想知道什么”此时，只见一位胖墩墩的男生从座位上一跃而起，快步跨上讲台，拿起粉笔在黑板上龙飞凤舞地写着身高、体重、年龄、婚否、爱好、恋爱史、QQ、E-mail、手机号码、网游账号等信息条目，然后转过身对我说：“老师，你只要按黑板上的信息条目一一填写完就 OK 了。”望着黑板上这些密密麻麻的信息栏，我一时晃了眼。除了基本的信息之外，其他信息我无法填写，因为我从未玩过网络游戏，而且恋爱史貌似归结于个人隐私范畴。就在我沉思之际，只听教室里“嘭”的一声巨响，眼前这位胖乎乎的男生，慌忙用手捂住鼻子，逃也似地说：“天哪，张晓磊又放‘烟雾弹’污染空气了!”教室里立刻响起大笑声。我扯着嗓子让这些叽叽喳喳的学生保持安静，而他们对我的话置若罔闻。

　我的第一节课，便以这样乱糟糟的局面草草收场。

　后来，我知道，那个胖墩墩、公然与我叫板的男生，叫李欢，是班里喜欢挑事的主儿，而他的同桌张晓磊，则是一位文弱乖巧的男生。李欢与张晓磊，是猫与老鼠的关系。

　一天上课，我发现李欢的座位上空空如也，于是便询问张晓磊李欢的下落，张晓磊频频摇头，其他学生也均齐刷刷地将脑袋埋到了桌洞里。我知道，这般询问，到天黑也不会问出个结果，因为他们是慑于李欢事后伺机报复才保持沉默的。

　下课后，我到校外附近的一家网吧，顺藤摸瓜地找到了在网游世界里激战正酣的李欢，一把将其拉出网吧，质问其为何逃学李欢开始和我言语周旋，旋即趁我不注意，挣脱我的手，撒腿就跑，边跑边咆哮道：“你管不着!”我管不着身为班主任，我居然管不着自己的学生可笑至极!

　第二天英语课上，我罚李欢站着听课。孰知李欢不服，竟一口气跑到校长办公室，将我刚上任一周所犯下的“累累罪行”一一禀报，说我体罚学生，不能与学生打成一片。校长问：“他打你了么怎么才能与学生打成一片呢”李欢说：“他让我罚站不算体罚吗老师和学生打成一片很简单的，比如，我们玩游戏的时候老师能和我们一起玩，我们聊球赛的时候老师会和我们一起聊。”校长哈哈一笑说：“在你的世界里，除了玩，你将学习放在了什么位置”李欢低头，不语。

　只是刚开学半个月，李欢就处处与我刁难，我想，是该对他进行一次家访了，看看这个问题学生到底有着怎样的家庭背景。

　当我出其不意地来到李欢家里时，李欢正在厨房烧水。他生平第一次用惊恐的目光瞪着我，平日在学校里的顽固跋扈耀武扬威，于顷刻间消失殆尽。李欢的爸爸，一个极为淳朴的下岗工人，虽身患重病，但仍热情地接待了我。我解释说我刚好路过，顺便过来看看。李爸爸关切地询问李欢在学校表现的情况，并告诉我，这几年因为妻子生病，他对李欢也疏于管教，自从妻子去世后，李欢就一蹶不振，学习成绩也一落千丈。我抬眼，看见客厅里那张简陋的桌子上摆放着李欢妈妈的遗像。望着这个一贫如洗的家，以及这两个患难与共的父子，泪不禁盈满了眼眶。

　我将李欢叫至跟前，问他最大的理想是什么李欢说：“我最想做一名运动员。”我问为什么李欢答：“做运动员体质好，不容易生病，所以就不会经常花钱看病，并且还可以参加很多比赛，不但可以出名获奖，还能获得不菲的奖金，那样我就不用再为给爸爸治病犯愁了。”我愕然，本是如此清纯无邪的孩子，内心深处，却是积压着令人锥心的生活负担，这究竟是生活赋予的磨难，还是磨砺意志的人生财富我对李欢说：“你可以报考体育大学圆梦的。梦想不是遥不可及，而是要付出百倍努力。从明天开始，老师陪你锻炼，陪你复习提高成绩。”李欢深深地点了点头。

　接下来的日子里，教室里和操场上总少不了李欢的身影，时常，我也抽空陪他一起打球跑步，两个男人在运动场上的交流，远比课堂上来得透彻贴心。李欢这个“问题”学生的问题，和所有高中学生一样，期待考上心仪的大学，光明正大地谈一场轰轰烈烈的恋爱，进而实现自己的人生理想，为社会、为家庭做出贡献。

　三年的时光很快过去，通过自己的努力，李欢以优异的成绩被上海一所体育大学录取。去大学报到的前一天，他找到我，递给我两本厚厚的日记本，说：“老师，这是自从你担任我们高一(2)班的班主任那天开始，我写的关于我、关于你、关于这个班级的日记，里面记录了我高中生活的点点滴滴，我想把它作为礼物送给你，感谢你一直以来对我的帮助和鼓励，如果没有你，我不会考上大学。”深夜，温馨的台灯下，我翻看那两本日记，在第一篇日记里，李欢就说自己是大家眼里的坏孩子——成绩差，没礼貌，经常欺负别的同学，既然是坏学生，那么他就一定要和新来的老师作对，因为所有的老师都喜欢成绩优异的学生，而无一例外地会将他这样的“坏孩子”抛掷脑后，他要给所有戴有色眼镜的老师制造麻烦。后来，在对我的几番捉弄后，李欢把我归为“不同寻常”的老师，说我反其道而行之，倒是对包括他在内的这些“坏孩子”宠爱有加，从此他的内心深处便对学习有了期望，直至在我对他进行家访并鼓励他报考体育大学后，他更是坚定了对生活和学习的信心。除了学习，他每天都在操场锻炼，李欢说他不能辜负老师的期望。为了提高成绩，他曾经疲倦地在操场上一路跑一路哭，这些心酸往事，他都埋藏在心底，只是想借着操场的空旷，来发泄心中的焦虑，以及对生活压力的释放。

　读到此处，我泪流满面。原来，“坏孩子”的操场不仅仅是用来锻炼体魄的有形场地，还是营造身心健康的无形空间。它不仅存在于人人可见的现实中，还存在于不被人知的内心里，这块构筑在心灵上和精神上的无形圣地，在当今学习和升学压力如此大的校园里，是何其重要。

大学的爱情故事篇二：别人手上的戒指

　大学上到第四年，女生们渐渐有了自己的秘密。谁有了健身卡，谁开了车，谁的手上晃动着铂金钻石戒指。

　我频频打电话回去，老爸总是宠爱地一再给钱，我是个无底洞，无底洞的深渊晃动着别人手上的铂金钻石戒指。

　直到一天，我知道了那些人的秘密，秘密的核心就是送钻石的男人不是王老五，他们各自有各自的家室。

　这天，我新申请了邮箱，给老爸发了一个问候邮件：猜猜我是谁老爸回：发邮件的目的我答：遇到了困难，要钱。老爸回复:你凭啥向我要钱。我沉思片刻，对呀，如果我是陌生人凭啥向老爸要钱呢。

　我问张琳：“一个成熟男人问我凭哈向他要钱。”张琳哈哈笑了两声，怪物一样看着我：“你告诉他，你有青春，他有成熟。”我将信将疑地给老爸回了邮件。

　信发出去之后，心里开始着急，老爸会不会上张琳这样的女孩子的当呢，他在外人眼里也是一个事业有成的成熟男人。老爸就回了两个字：照片。我要了张琳的照片用电邮发给老爸。

　老营的回复很快:我给你往返机票，你来见我。

　我的心都快碎了，老爸崇高的背后藏着豺狼的真实面孔。账号给的是张琳的，第二天就收到了老爸的机票钱。我把钱从张琳户头取出来，抱着它们哭了一个晚上。

　我把老爸的钱捐给了需要的人，从那一天开始，我没问家里多要过一分钱。

　一直对老爸有心理阴影，毕业后老爸却对我说：“两张机票钱就让你成熟，值。”

　老爸原来早就知道，泄密的是我的IP。

大学的爱情故事篇三：坐前排的学问

　在大学时，给我们上课的万教授，经常会有一些看似漫不经心的提问。

　有一次，万教授问道：“世界第一高峰是哪座山”如此小儿科的问题也搬到大学课堂，大家当然不屑一顾，仅用最低分贝附和：“珠穆朗玛峰。”谁知教授紧紧接着追问：“世界第二高峰呢”这下，大家可傻了。有人争辩道：“书上好像没有见过!”教授不置一词，再问：“那么，第一个进入太空的人是谁”不料，此次没有人敢回答了。不是忘记了加加林，而是因为大家知道教授的下一个问题，痛苦的是不知道第二个人是谁。于是，教授又自鸣得意地提了几组类似的问题。非常奇怪，第一个问题的答案几乎没有人不知道，而第二个问题的答案却几乎没有人知道。

　万教授很高兴，似乎成功完成了一项艰巨的任务我们却莫名其妙，不知教授在玩什么花招儿。幸好教授转过了身，黑板上飞快出现一行字：屈居第二与默默无闻毫无区别!原来，教授是在鼓励我们要永争第一呀!

大学生恋爱已经由过去的饱受争议发展到现在校园里的一道亮丽的风景线，帮助和引导大学生树立正确的恋爱观，摆正爱情在人生道路上的位置，进而使大学生树立科学的人生观、价值观便成为高校教育的重要内容,也是大学生健康成长的必然要求。

　　关键大学生;正确;恋爱观;教育

　　在人一生的社会生活中，“爱情”是不可缺少的组成部分。随着社会多元化的发展和高校教育方式的改变，“爱情”也自然成为大学生活的一部分，同过去不同的是：当代大学生思想独立，个性比较强。在此情况下，作为高校思想政治工作者，为大学生树立正确的恋爱观、增强责任意识就显得尤为重要，具有正确的恋爱观也有利于大学生的健康成长。

　　一、目前大学生恋爱的现状

　　近年来，通过对在校大学生恋爱现状的调查分析，和与恋爱大学生的交流，目前恋爱大学生有其独特的特点：

　　(一)大学生恋爱人数众多且恋爱开始时间较早。

　　当代大学生在进入大学之前就已经有了恋爱经历，人数较多，占有一定比例，甚至有些学生在初中时就有过恋爱史。在这些有恋爱关系的学生情侣中，有些学生的恋爱关系也得到了双方家长的认同。

　　(二)大学生恋爱关系公开化且恋爱关系自由化。

　　如今大学生恋爱已由过去的躲躲藏藏转为现状的光明正大，更多的是公开化、自由化。教室、食堂、操场、小路上等都可见男女学生表达爱意的情景，这也俨然成为众多高校里一道“风景线”。所谓自由化，目前大学生恋爱已经得到家长的认同，恋爱自由观念已经在大学生心中形成。

　　(三)大学生的恋爱观过于简单化且责任意识淡化。

　　当前大学生对于恋爱观缺乏正确的引导，有的受周围环境的影响，产生“从众”心理;有的受身边朋友的调侃、讥讽下产生恋爱关系;有的是与朋友打赌追友与异性产生恋爱关系。这些在大学生眼里是“轰轰烈烈的恋爱”，是大学里的“必修课”，还有的学生对于他们之间的恋爱关系持有 “当一天和尚撞一天钟”的想法。从这些大学生对恋爱观过于简单化的想法中可知大学生的责任意识也是比较淡化的。恋爱责任由恋爱关系产生，责任对象是多方的、直观的，这种责任意识的淡化无论是对大学生的身心还是其他方面都会照成一定程度的伤害。

　　(四)大学生恋爱持续短且毕业后携手走进婚姻殿堂的较少。

　　大学生的恋爱时间往往较短，这些时间基本都是在校读书阶段，而毕业后能够继续保持恋爱关系的情侣并不多，造成这样结果的原因是多方面、多层次的。大学生欠缺社会阅历，思想单一，缺少人生奋斗目标，这促使很多大学生产生对待恋爱问题的简单、幼稚和不成熟态度，再加上大学生活经济上的限制、心理不成熟所产生的虚荣心理、就业的压力，这些都成为毕业后大学生携手走进婚姻殿堂较少的原因。

　　二、大学生恋爱观成因分析：

　　(一)大学生的恋爱观念受环境的影响。

　　现代的大学生很容易被身边的事物影响，爱情剧、言情小说无处不在的伴随着学生成长。无可厚非，二十几岁的年龄充满着对爱情的幻想、对世界的认知，但是不得不注意的是：在众多的影视剧、爱情小说中，更多的出现“三角恋”、“多角恋”，有多少在不经意间扭曲了大学生的思想及恋爱的态度。

　　(二)传统道德淡化，性观念开放。

　　由于当今社会极度开放，人们的思想早就摆脱了传统观念的束缚。当代大学生对婚前同居、婚前性行为习以为常。大学时期学生正处在生理和心理的发育阶段，很多大学生迫切渴望他们眼中的“爱情”，但是不能正确理解恋爱的含义，错把“性”与“爱情”联系在一起。

　　(三)个人虚荣心攀比影响。

　　许多在校大学生都是独生子女，个性比较强，看到自己身边的同学成双成对，自己的虚荣心深受打击，再加上许多学生是背井离乡在外求学，心灵空虚，认为恋爱可以弥补精神上的空虚，也能满足自己的虚荣心。

　　三、正确引导大学生恋爱观，做好大学生恋爱观的教育与培养

　　(一)充分认识到恋爱的责任，树立正确的恋爱观。

　　不得不说，恋爱是一种特殊的社会关系，必然会产生对社会的道德责任，恋爱任何一方不仅要对自己负责，而且要为对方、对社会负责，达到道德情感与道德责任的统一。一旦双方有了爱，就应担当起恋爱的道德责任，要知道 “爱情”不是建立在对彼此的占有之上，而是建立在为对方谋求幸福的基础之上，尊重恋人的人格和感情，平等履行道德义务。正确对待并妥善处理相互间的交往，可以对双方起到学习上互助、情感上互慰、个性上互补、活动中互激的作用，对自我的发展是十分有益的。

　　(二)处理好恋爱和学业的关系，制定积极向上的人生目标。

　　在很多学生眼里，爱情与学业是不相矛盾的，爱情能促进学习，作为学习的动力。过去的经验证明在大学生中，存在着爱情与事业“双赢”的例子，但是很少，原因是很多恋爱的大学生心智不够成熟，不能把握好正确的方向，往往是顾此即彼，最后的结果不是双赢，却是两者都失去。

　　我们应该引导大学生充分利用自己的“黄金时期”多积累知识，培养自己在各个方面的能力，不能因为好奇而过早涉入爱情，更不能以爱情为托词，来满足自己寻求刺激的心理。当爱情真的降临时，要进行理智的思考，摆正爱情与学业之间的关系。

　　(三)加强大学生心理疏导，增强大学生自我教育意识。

　　大学生正处于认知时期，个人的想法过于简单，对人生、对生活、对社会并没有很深的了解，只是把两人简单的爱情包裹在一个温室里，一旦毕业，彼此迈向社会大潮中时，会因为工作的压力，生活的烦恼而重新审视发生在自己身上的爱情故事，进而认识到什么是真正的爱情。我们应该引导学生培养积极向上、健康的心理，少一些虚荣心和孤僻感，多一些满足感和集体感。

　　(四)加强校园文化的建设，创建良好的学习环境。

　　1加强学风、校风建设。学风、校风的好坏直接关系到人才质量的高低，教学水平的优劣。良好校风一旦形成，将对学生起到重大的影响作用，积极营造学校的学习氛围，为学生创建良好的学习环境。

　　2积极开展各项文体活动，丰富、充实大学生的业余生活时间，消除大学生孤独感，通过活动锻炼学生的社交能力，培养良好的情操，为学生营造积极向上的环境，让学生之间成为彼此的知已、朋友，使学生从心理上明白恋爱不再是他们精神寄托的唯一方式。

　　3通过思想政治教育课，使学生思想觉悟有所提升。思想政治教育课是教育和培养学生道德情操的理论阵地，学校要通过多种形式的课堂教学来提高大学生的责任意识，通过课堂话题讨论来倾述自己对大学生恋爱观的看法，形成良好的学习氛围，达到教育学生的目的。

　　4改进高校思想政治辅导员工作方式，探索辅导员老师工作模式。辅导员老师与学生接触较多，了解学生的思想动态，通过辅导员的教育，可以使大学生树立正确的恋爱观，增强社会责任感。这需要辅导员老师探索自己的工作思路，了解一定的思想教育理论，同时采用学生易接受的工作方法，来教育与培养大学生的恋爱观。

很美好的经历。你是否有过这种感觉，突然遇到一个人，只需要一眼，心就会跳个不停，对方感觉也一样。两个陌生人，他们以前从未有过交集，但是现在有说不完的话题，在交谈中，两人会特别放松，不受约束，并且想说什么都可以，感觉很轻松。乍一看，这是最直观的反应，见到他之后，心跳会加入，然后会脸红。

如果朋友笑话你的时候，你也许表面上会装作很平静，可是内心的激动是无法骗自己的。你的眼睛会情不自禁地跟着他走，毫无疑问，当你的身体有这种反应时，你已经对他一见钟情。大脑暂时一片空白，或者你觉得你已经和他过完了一辈子。你的心脏跳动更快，脸红的同时你的大脑也变得非常活跃，要么这是一个无法想象的短暂空白，要么你已经幻想和他过完了一辈子。

你不要觉得我说的太夸张了，也不要怀疑你的心跳。当你的身体发生这种反应时，这就是一见钟情。当你的眼睛已经离不开他，当对方和你主动说话的时候，你的大脑就变成一片空白了。就算你平时是一个很会说话的人，这个时候你会非常紧张，甚至一句话都说不出来，要么就会乱说话，结巴。如果对方也喜欢你的话，就会觉得紧张的你非常可爱，如果不喜欢你，就会觉得你很傻。

当你一见钟情时，你看他的第一眼就触电了，你总是觉得你们很久以前见过，可其实你们并没有见过，但是对方给你的感觉就是很亲切，很轻松。实际上，对于两个一见钟情的人来说，两个人无意识种总有情感交流，也许这是一种共鸣。你们俩的眼神和动作，会让你觉得你只想和对方在一起，如果不在一起，那对你来说就是一个遗憾。

大学是一个非常适合谈恋爱的时期。大学提供了一个相对自由和宽松的环境，使得人们有更多时间和机会去发展感情关系。此外，大学是一个充满各种社交活动和组织的地方，为人们结识新朋友和寻找伴侣提供了很多机会。在大学里，人们通常都有更多共同的兴趣、价值观和目标，这种相似性有助于建立稳定和有意义的恋爱关系。然而，个体差异存在，对于一些人来说，他们可能更关注学业或其他个人目标，而不是恋爱。综上所述，在大学里谈恋爱是一个个人选择，取决于个人的需求和偏好。