故宫参观路线图怎么画 小学六年级

故宫路线图具体的画法如下：

工具/原料：尺子、水笔。

1、用尺子画直线，先把故宫的大体轮廓画出来。

2、画出故宫四周的围墙。

3、再往里面找出故宫里面的各个分殿。

4、最后再将各个分殿的名称全部标注出来即可。

总结：

1、先用尺子把故宫的大概轮廓给画出来，这就需要对故宫有个大体的了解。

2、然后把故宫的围墙也画出来。

3、然后根据实际情况，把故宫里面的各个分殿给画出来。

4、最后，再把各个分殿的名称标出来就完成了。

注意：

1、在画故宫参观路线图前，一定要对故宫的路线有详细的了解。

2、需要多加练习，保持路线精准。

小学故宫参观路线图绘制可参考如下内容：

1、用尺子画直线，先把故宫的大体轮廓画出来。

2、画出故宫四周的围墙。

3、再往里面找出故宫里面的各个分殿。

4、将各个分殿的名称全部标注出来即可。

去故宫经常会遇到下面这些问题：

1、时间、体力规划不好，走马观花，还精疲力尽。刚进门特别兴奋，花了很多时间参观前面的殿宇，结果后面时间不够，也走不动了，只能拍拍照匆匆离开。

2、知识讲解不科学、不到位。要么给孩子讲太多，游览的时候消化不了这么多知识，就会觉得烦；要么可能讲得太少，错过很多重要的知识点，孩子没学到什么东西。

3、没有专门给孩子的游览路线。大多数故宫的推荐路线是针对大众的，主要是成人群体，并不是给孩子专门设计的。很多地点并不是适合孩子去，去了也学不到什么东西。

参观路线：

1、从午门进入紫禁城，然后沿着中轴线依次参观内金水桥、太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清门、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园。

2、参观完御花园，通过御花园左侧的门进入西六宫，依次参观储秀宫、翎坤宫、永寿宫、咸福宫、长春宫、太极殿。

3、然后出内右门回到乾清门广场，东行进入内左门，依次参观东六宫： 延禧宫、永和宫、景阳宫、乘乾宫、钟粹宫。

#教案# 导语本文由四份阅读材料构成。材料一介绍了故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，表现了作者对故宫的热爱与赞颂之情；材料二介绍了故宫因火而遭毁坏，后又修复的过程，具体介绍了梁九是如何克服困难完成重建太和殿的工作的，展现了古代劳动人民高超的智慧和技艺；材料三是故宫博物院官方网站上的一幅截图，向游客简单介绍了故宫，并介绍了去故宫博物院参观的方案；材料四是故宫博物院平面示意图。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》课文原文

　下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读下面的材料？

　◆为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

　◆选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

　 材料一

　在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。

　紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一-座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

　从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。

　进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。

　太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。在湛蓝的天空下，那金**的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

　大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

　三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。

　太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

　太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。举行大典时，皇帝先在这里休息。

　中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举行一级考试——殿试的地方。

　从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。广场西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为前后两大部分。广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。

　乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。

　乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。

　乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞风、舞凤、凤凰牡丹等图案。

　后三宫往北就是御花园。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。

　从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。据说景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

　——选自黄传惕的《故宫博物院》，有改动

材料二

　一个寒冷的冬夜，太和殿西侧的御膳房突然起火，大火一路蔓延，两小时后烧着了太和殿。此后太和殿在长达十八年的时间里始终是废墟一片。

　直到康熙三十四年，天下太平。此时的康熙皇帝才腾出手来重建太和殿。

　这次修复遇到了一个很大的难题。太和殿上一次重建是在明朝天启年间，此时已经过去六十九年，人们不知道太和殿各部分确切的建筑比例与数据。一位叫梁九的人使这件事有了转机。梁九从明朝崇祯年间进入工部，已经在工部任职四十多年。

　梁九按照一比十的比例，做了一个太和殿的木模型，依靠对这座模型组件的放大制作，完成了太和殿的结构搭建。令人称奇的是，放大出来的每个木件安装上去都严丝合缝。

　康熙三十六年，太和殿落成。

　——选自马兆锋的《燃烧的黄龙旗——在繁华中沉沦的大清帝国》

材料三

　故宫博物院欢迎您！

　北京故宫（旧称紫禁城）是明、清两代的皇家宫殿。

　1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物保护单位。1987年，被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。

　自2011年7月2日起，故宫博物院施行自南向北单向参观方案：午门（南门）为参观入口，观众一律从午门进入故宫；神武门（北门）为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门（东门）离开故宫。

篇二部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》教案

　教学目标：

　1．认识“鳌、銮、蟠、磬、鎏、”等13个生字，读准“紫禁城、额枋、迥然不同、藻井”等6个词语。

　2．根据不同的任务，阅读材料。整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路，能为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

　3．了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，能选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。增强学生的民族自豪感，进一步激发民族创造精神。

　教学重难点：

　1本课的重点：是根据不同的任务，阅读材料。理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路，能为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

　2难点：了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，能选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。增强民族自豪感，激发民族创造精神。

　教学准备：

　1．布置学生搜集有关故宫博物院的、文字资料。

　2．教师准备《故宫的记忆》音频、微课《故宫博物院》、故宫博物院的资料、生字卡片。

　教学课时：1课时

　教学过程：

　一、导入新课，激发兴趣。

　（课件播放《故宫的记忆》音频）师伴随着音乐导入新课：同学们你们去过故宫吗？（生自由回答）去过的人，都赞叹它规模宏大、建筑精美、布局统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者都能从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。你们想不想去看一看？今天这节课，我们就一起走进文本，按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧！生齐读课题：《故宫博物院》，师板书课题。

　二、初读课文，扫清字词障碍。

　1提出读书要求：根据不同的任务，朗读课文，借助工具书等掌握不认识的字，并标注读一读。

　2以开火车的形式读生字，指名读生字。

　（1）重点指导：紫禁城（jīn）　鳌头(áo)　金銮殿(luán)　额枋(fāng)　蟠龙(pán)　攒(cuán)　磬(qìng)　鎏(liú)　迥然不同(jiǒng)　中轴线(zhóu)　藻井(zǎo)

　（2）指名读，正音。

　（3）开火车，练读。

　（4）做游戏巩固字词。

　a“贴字”游戏：教师出示，请学生根据找到和有关的生词。

　b玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，学生找到相应的卡片贴在黑板上。

　三、再读课文，整体感知。

　1引导学生根据不同的任务，阅读材料。整体把握课文内容、理清课文脉络。

　师引导：为家人计划故宫一日游，你应该重点阅读哪几个材料呢？

　学生交流：应该重点阅读材料一、材料三、材料四。

　师：阅读读材料一、材料三、材料四，画出有关的方位词，理清游览路线，画出故宫参观路线图。

　（1）学生边读边画出行踪词和方位词：

　①交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”

　②方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……

　（2）学生交流，师点拨：（课件出示：故宫博物院的加文字介绍。）

　（3）小组合作：画出故宫参观的路线图，并讨论、交流。推荐优秀小组用投影仪，展示解说，其他小组可以相继补充。

　师点拨，学生总结：天安门、端门、午门、汉白玉石桥、太和门、三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）、小广场、后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫）、御花园、顺贞门、神武门。

　2快速阅读材料一，思考：故宫博物院的总体特点是什么课文按什么顺序进行说明的？运用了哪些说明方法？

　师引导学生交流：

　（1）故宫博物院的总体特点：宏大壮丽，建筑精美，布局统一。

　（2）说明顺序：空间顺序（由南到北、由外到内）。

　（3）说明方法：

　①列数字：紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河……

　②打比方：走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

　③作比较：乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

　3仔细阅读材料一5-8自然段段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色。

　思考：

　（1）第6段总的顺序是先下后上，其中有两个“立足点”，各是什么又是按什么顺序写的

　师引导学生找：两个“立足点”分别是方台和雕金蟠龙。下面以方台为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写。上面以雕金盘龙为立足点，依次向下、向周围写。

　（2）文章强调中轴线的用意是什么

　师引导学生交流：说明建筑意图——把皇帝宝座安在中轴线上，以象征皇权。

　（3）第六段的说明重点是什么

　师引导学生交流：重点说明太和殿的用途。

　（4）三大殿为什么太和殿介绍得最详细为什么多次写龙

　师引导学生交流：

　①三大殿是故宫的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的宝座在太和殿。另外，太和殿也是最显故宫气派的地方，所以介绍得最详细。

　②主要写龙的原因有两条：一是说明对象的特征决定的。故宫建筑突出龙，对故宫的说明也突出龙。二是龙的象征意义决定的。历朝历代皇帝都把龙作为自己的化身。龙也是作为皇权的化身。

　四、开展活动，升华主题。

　1播放微课《故宫博物院》拓宽学生的视野面。

　让学生从视觉、听觉的角度，感受文章的内容，避免说明文的枯燥性。观看后学生谈谈自己的感受。

　2选择一两个景点，作讲解。

　温馨提示：要选好立足点，用准方位词，按照空间顺序有序的讲解说明。

　3师总结：

　故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。学习它，有助于增强我们的民族自豪感，激发我们进一步发扬民族的创造精神，同学们，为把我们的祖国建设得更加美好，从现在开始，从自身做起，努力学习吧！

　五、巩固延伸，作业设计。

　1为家人计划故宫一日游，完善本节课画的故宫参观路线图。

　2小练笔：我的书房

　要求：

　（1）能运用本节课所学的写作方法，按照空间顺序，由外到内，来介绍书房的总体特点。

　（2）能运用本节课所学的说明方法，条理清楚的介绍我的书房。

篇三部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》教案

　教学目标

　1了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。

　2了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

　3学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

　4增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。

　教学重点

　1了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。

　2了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

　教学难点

　学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

　教具准备

　课件

　教学设计

　一、出示，导入新课

　(多媒体呈现教材中的故宫：1平面图2平面示意图)

　同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫，美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。故宫至今已有近六百年的历史。如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。

　二、整体感知，明确任务

　1朗读课文，了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。

　2根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。

　出示：

　任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

　任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。

　三、温馨提示，指导方法

　1画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。

　（板书：故宫博物馆　参观路线图）

　⑴交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”

　“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”

　⑵方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……

　2景点讲解：（板书：景点介绍）

　（1）根据课文和分组介绍一两处景物。（外观、内景、位置、用途等。）

　（2）按照一定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确，有自己的创意。

　四、汇报评价，点拨指导。

　（一）检查指导任务

　1、参观路线图

　①指名说一说参观路线图怎么画？（参观路线是怎样的？）

　②师生评价，教师指导：

　（1）只看参观的路线，我们的着眼点就放在文章中的某些方位词或表示行踪的词语上，可以用笔圈画出各处景点，再通过说明语言确定出具体方位，就可以绘制出参观路线图了。

　（2）阅读《材料三》明确参观时按由南向北的空间顺序。（板书：由南向北）

　出示：

　天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→前朝（三大殿、文华殿、武英殿）→内廷(乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山

　2检查指导任务

　（二）介绍一两处景物

　1检查提问：你想选取哪两处景物来介绍呢？你想从哪些方面来介绍呢？

　2课文重点介绍了哪个宫殿（太和殿）作者介绍了太和殿哪些方面的情况

　(学生小组讨论，指名汇报，教师指导)

　出示：

　A台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;

　B外观气势雄伟(是故宫的殿堂)，色彩壮丽;内部装饰庄严富丽;

　C位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示 威严。

　D重建

　（讲解时，适时板书：太和殿台基外观内装位置和功用重建）

　3作者为什么要把太和殿作为解说的重点

　太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整个建筑群中代表性。

　4请大家阅读《材料二》，这也是一段与太和殿有关的材料，阅读后，提取相关信息补充到解说材料中去。

　5你知道该按照怎样的顺序，从哪些方面来介绍太和殿呢？（学生自由说，可以从台基——外观、内部——位置和功用的顺序，也可以是其他顺序。）

　五、合作探究，课堂小结。

　（一）分组合作，探究以下问题。汇报，评价，指导。

　1本文说明的对象是什么（故宫博物院）

　2作者抓住故宫博物院的哪些特征来写请迅速从课文中找出有关语句证明。

　A规模宏大壮丽：

　紫禁城的城墙十米多高。

　宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。

　三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

　太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫的殿堂。在湛蓝的天空下，那金**的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。……正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

　B建筑精美：

　河上是五座精美的汉白玉石桥。

　台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……

　方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

　殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常化美。

　C布局统一：

　紫禁城(东西南北各)有四座城门;

　城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼;

　三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。

　紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。

　（二）课堂总结

　1北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用简短的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫博物馆。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。

　2我们根据不同的任务有重点地阅读材料。

以下是故宫博物院参观路线图的画法步骤：

1、用尺子画直线，先把故宫的大体轮廓画出来。

2、画出故宫四周的围墙。

3、再往里面找出故宫里面的各个分殿。

4、再将各个分殿的名称全部标注出来即可。

总结：

先用尺子把故宫的大概轮廓给画出来，这就需要对故宫有个大体的了解。然后把故宫的围墙也画出来。然后根据实际情况，把故宫里面的各个分殿给画出来。再把各个分殿的名称标出来就完成了。

故宫博物院简介：

故宫博物院成立于1925年10月10日，是在明清皇宫及其收藏基础上建立起来的大型综合性古代艺术博物馆。故宫于1961年被国务院列为第 一批“全国重 点文物保护单位”，1987年被联合国教科文组织列入“世界遗产名录”。故宫博物院于2007年被评为国家5A级旅游景区，2008年被评为首批国家一 级博物馆。

故宫博物院占地100余万平方米，保存古建筑约9000间，是我国现存规模大、保存完整的古代宫殿建筑群。故宫的前身是明清皇宫紫禁城，于明永乐十八年（1420年）建成，明清两代共有24位皇帝居住于此。1912年溥仪退位后，紫禁城作为皇宫的历史就此终结。

1914年，于外朝区域成立古物陈列所；1925年，于内廷区域成立故宫博物院；1948年，古物陈列所并入故宫博物院。故宫博物院院藏文物体系完备，现有藏品总量186万余件（套），依据不同质地和形式，可分为绘画、法书、碑帖、铜器、金银器等25大类，其中珍贵文物占藏品总数的百分之90。

故宫博物院通过明清皇 家宫殿建筑，宫廷史迹原状陈列，珍宝、钟表、书画、陶瓷、雕塑等艺术藏品常设展览，以及临时特展等多种方式向公众展现悠久灿烂的中华文明。

写作思路：

写参观北京故宫的过程，我们被它的神秘所吸引。参观故宫，可以让我们很好地了解祖国灿烂的文化与悠久的历史。关于参观北京故宫，你有怎样的独特经历与体验呢？本次习作以“北京故宫”为题写作文，在描写故宫景观的同时通入丰富的历史文化内涵，结合自己的经历，注意运用恰当的表达方式，抒发真切的情感。

下面我写出三篇以《北京故宫》为题目作文，供大家参考！北京故宫 作文一

北京的故宫是个有名的大皇宫。我怀着快乐的心情来到了故宫。进入午门，绕过太和门，就来到了广场。这里据说是当年百官朝拜的地方。

走过广场，踏上石阶，便来到了故宫中最大最雄伟的宫殿——太和殿。太和殿规模宏大，橙**的琉璃瓦闪闪发光。琉璃瓦屋顶下，有几圈刻着龙凤、祥云的花纹、朱红的宫墙，看出了当时皇族至高无上的权力。透过窗子，隐隐约约地看到了一座龙椅。我看着太和殿，眼中浮现出了当年的情景，在皇帝登基的那天，大臣们站在大广场，为新阜帝进行九拜之礼，而皇帝则安坐在龙椅上，接受文武百官的朝拜。一阵风吹来，把我从想象中拉回现实。

我离开了太和殿，向别的地方走去。绕过了中和殿、保和殿后往东走就是九龙壁了。九龙壁中的九条龙惟妙惟肖，姿态不一，虽然经过了几百年的风雨侵蚀，仍然栩栩如生。我离开了九龙壁，再往北走。经过宁寿宫，便来到宁寿花园。宁寿花园里有一个大湖，湖水清澈见底，就像一面镜子在那里为旁边种着的许多种类不同的花木记住它们的美丽容貌，有牡丹、梅花、桃花，还有许多叫不出名字的……花园里还有几座凉亭，坐在里面，可以休息、喝茶，欣赏这美丽的风景。还有几座用石头砌成的小假山等等，漂亮极了。

故宫的景色壮观雄伟，说也说不尽，希望你有机会也去细细游赏。

北京故宫 作文二

北京故宫，乃是世界上最大的皇家宫殿，也是中华人民智慧的结晶。

故宫，旧称紫禁城。国家5A级旅游景区，1984年选入《世界文化遗产》名录。与法国的凡尔赛宫、英国的白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克林姆林宫，并称为“世界五大宫”，而故宫则是五宫之首。

故宫，占地72万平方米，长961米，宽753米，建筑面积约15万平方米。用100万民工耗时14年，共计8707间。故宫，宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙。形式为一长方形城池。墙外有52米宽护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫有四个门，正门名午门，东门名东华门，西门名西华门，北门则名神武门。面对北门神武门，有用土、石筑成的景山。

在整体布局上，景山可说是故宫建筑群的屏障。故宫，宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，三大殿、后三宫和御花园都位于这条中轴线上。并向两旁展开，南北取直，左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市。

北京故宫，乃是聚集了华夏人民的智慧与汗水，而创造出的奇迹!

北京故宫 作文三

北京故宫，是明清两朝的皇宫，位于北京城的中心，被誉为世界五大宫之首。明清时称紫禁城，1925年始称故宫，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，是世界上现存规模最大、保存最完整的古代皇宫建筑群之一，1987年被联合国教科文组织列为世界文化遗产。

故宫的正门是午门。午门从正面看有三个门洞，可是走进去转过头再看，却有五个门洞，这就叫做“明三暗五”。进了午门，就看见五座精致美丽的汉白玉石桥，叫金水桥。它们象征伍德，就是仁、义、礼、智、信，意思是皇帝集所有的美好品质于一身的意思。中间的桥最宽，是专门给皇帝用的。

在故宫里，最引人注目的要算太和门后边的“三大殿”了——太和殿、中和殿和保和殿。它们都建在由汉白玉砌成的八米高的台基上。太和殿是整个故宫中最华丽的建筑，人们称它为“金銮殿”，这是皇帝举行大典的地方，高28米，面积2380多平方米。太和殿气势磅礴，精美的琉璃宛如一条条长龙，排列的十分整齐。弯弯的房角都刻着奇兽，四个向上翘起的屋檐更突显了太和殿的雄伟壮观。72根大红柱雕龙画凤，显示了中国古代皇家威严的建筑风格。金灿灿的房顶，体现出中国古代皇帝的威严与地位。太和殿前有造型优美的仙鹤、玄龟、炉鼎，后面是精雕细刻的围屏，它们将整个大殿装饰的金碧辉煌，既庄严又典雅。

走过养心殿、长春宫，来到御花园。御花园是故宫里面最大的花园。这里风景秀丽，有奇花异石，有亭台楼阁，有松涛竹影，还有花木扶疏。秀丽的园林风光令人流连忘返。

如果要在中国的土地上找一个代表中国的建筑，那就是故宫，华丽不失庄重，肃穆不失神采。如果要在中国上下5000年的历史中寻找一个中国的象征，那还是故宫，曾经的辉煌，曾经的失落，都能在那里找到答案。

描写故宫的唯美散文如下：

1、《紫禁城的沉默》：故宫，也称紫禁城，座落在北京市中心，那里汇聚了明清两代的皇家宫殿。每个角落都散发着皇家气象，仿佛还在诉说着曾经的荣光。故宫宏伟壮观，却总被描绘成沉默的，似乎它是个抑郁的人，老了很久了，依然眷恋着往日的神功。

穿过广场，穿过城楼，穿过厅堂。一对对门楼擦肩而过，一个个长廊被紧密连接，步步生莲，阶下青石，旁边的云彩透过宫墙，一切在一起，平凡而不失庄重。故宫的沉默并不孤单，它召唤着所有到这里的人们。指尖碰触，心也同步颤动。

故宫因为刻满了时间的勾勒，比任何一座古代皇家宫殿都要有更多故事。它是一个平凡而又奇特的存在，不仅仅记录着几个君王和整整两个王朝的命运，还把中国文化的繁华与气息深深的交错到了其中。在这里，感受到了它的全部，沉默、庄重、稳住，然后凝以属于受众自己的情感。

2、《故宫的大气恢宏与温情》：故宫，这个历经风云、荣枯无忧的地方，**、歌曲描述着它的大小历史、生活习性是如此的引人入胜。它的大气恢弘与温情并存，让人们不由得心潮澎湃。

故宫是中国明清时期皇宫，也是中国古代建筑艺术的杰出代表和珍贵文化遗产。故宫的整个建筑群分为外朝和内廷两个部分，外朝是皇帝处理政务的地方，内廷是皇帝和后妃的住所和皇帝和后妃休憩的地方。

每个参观过中国故宫的人都会被故宫的大气恢弘震撼到，在这里你会发现，不止是走在它的广场上看到的那些建筑，还有它百余万的珍贵文物藏品一一映衬着繁华与沧桑。走在它的花园内，光线透过缝隙照进绿荫，在它们的缝隙里你可以感到一个个能量间的振动，是那些曾经上下同心共同合作的古人、是中国历史上的辉煌和颓败、是你和它的约定和信任。

走进故宫，你会觉得，这里不仅是规矩严明，而且充满着温情。这里有漆器、书画、瓷器等收藏品，还有宫女、太监与宫里的朱雀、麒麟、凤凰等精美的巧克力雕塑，让你感受到老北京传统文化的魅力。故宫里体味的大气恢弘还要在它的所有处所里一一的深度感受、细节轻描的到、铜马铁鹿呈现出它那与众不同的文化魅力。

故宫介绍

北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心，占地面积约72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。北京故宫于明成祖永乐四年（1406年）开始建设，以南京故宫为蓝本营建，到永乐十八年（1420年）建成，成为明清两朝二十四位皇帝的皇宫。

我在故宫修文物经典语句如下：

1、技艺容不得欺骗，技艺里没有捷径。

2、文物其实中人是一样的，你看，我们从过去最早的时候未到说，玉有六德，以玉比君子，玉就是一块破石头，它有什么德性啊，但是中国人就能从上面看出德性来。

3、干我们这一行，必须得坐得住。

4、一人不慎，众人失神。

5、责一物，终一生。

6、文物是死的，文物的价值就是传播文化！

7、干的时间长了，慢慢也就磨出来了，主要你还得喜欢它，你要真坐不住，那你就改行呗。

8、择一事，终一生。

9、那种节奏让人着迷，仿佛时间不存在，或者更换了度量方式，不再以分、小时、周、月、年作分割，而获得了新的更辽阔的坐标，以千年起计。在此坐标中，个人变得渺小，但以另一种方式接近永恒。

10、工匠精神，也是追求极致的精神。其利虽微，却长久造福于世。

11、一旦你决定好职业，你必须全心投入工作中，你必须爱自己的工作，千万不要有怨言，你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀，也是让人家敬重的关键"。而这就是工匠精神最纯真的呈现。

12、工匠精神的价值在于精益求精，对匠心、精品的坚持和追求，专业、专注、一丝不苟且孜孜不倦。

13、在资源日渐匮乏的后成长时代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、发展的必经之路。

14、工匠之行，在行动中体悟修行的乐趣，工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上，心中。

15、在任何条件下，只管一心去做的认真精神，我们不假思索就应该大声叫好。如果把自己的全部热情放在工作上，即使疲乏从指尖传到身体，精神也是不会累的。