幼儿园小班教案

　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动来源

　小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，诱发了幼儿的好奇心，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情，提高对音乐活动的兴趣。从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦，用欢快的声音来演唱。

　 活动目标

　1理解歌词，初步学唱歌曲。

　2感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。

　 活动准备

　歌曲的图谱，请配班教师伴奏。

　 活动过程

　1熟悉音乐旋律。

　幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。

　2理解歌词内容，分句学唱歌曲。

　①幼儿完整欣赏一遍歌曲。

　教师出示一个大蛋：“谁会在里面呢？我们来听一听。”

　 活动评析： 好奇是幼儿学习的重要契机。提问式的导入，由此制造的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿积极地投入到活动中主动学习，从而培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　②分句出示图谱，理解歌词。

　 重点提问： 是怎么样一只小鸡？

　小鸡是怎么唱歌的？

　师：谁在里面啊？

　师：老师用好听的声音请小鸡走出来。（边演唱第一句“小小蛋儿把门开，走出一只小鸡来”，边演示图谱。）

　师：这只小鸡长得什么样？（辅助提问：小鸡的身上长着什么？）

　师：这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎。”（教师边唱边做动作）我们一起来学一学。

　师：小鸡是怎么唱歌的？（出示相应的图谱。）我们和小鸡一起高兴地唱起来。

　 活动评析： 小班幼儿以具体形象思维为主，所以借助图谱，让幼儿帮助幼儿理解、分句记忆歌词。图谱也经过精心的设计，首先将小小蛋儿拉开，走出一只小鸡来，十分形象，同时整个图谱也划分出了音乐的乐句，暗含着节奏。

　3幼儿完整学唱歌曲。

　①幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。”

　②引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。

　③分组演唱歌曲。

　④集体演唱，引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。

　 活动评析： 在孩子学唱歌曲时，不生硬地要求一遍又一遍演唱，而是以孩子感兴趣的方式——请小鸡从蛋宝宝里走出来，引导孩子演唱，生动有趣，同时让孩子获得成功感。演唱的形式也有所变化，从集体到分组再到集体，孩子也有了倾听、表现和提升的机会。

　4幼儿有兴趣地演唱歌曲。

　①幼儿配上身体动作演唱歌曲。

　师：“我们也来学小鸡从蛋壳里面钻出来，先蹲下来做一个蛋宝宝。”

　②幼儿随老师唱鸭宝宝的歌。

　 教师提问： 还有谁也是从蛋里面走出来的？

　小鸭子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起来。”

　 活动评析： 通过有趣的小鸡出壳的表演，幼儿体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在活动中，教师启发幼儿用自己的身体动作创造性表现蛋宝宝和小鸡，发挥幼儿创编的积极性。在小班的歌词创编活动中，只要求幼儿用少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇,以减轻幼儿语言表达的负担。

　5结束:请从蛋宝宝里走出来的小鸡和小鸭一起去外面玩吧!

　 活动延伸： 幼儿创编从蛋里孵出来的其他动物宝宝的歌。

　 活动反思： 每个音乐活动的氛围都应符合音乐本身的情绪特点。《小小蛋儿把门开》欢快愉悦，教师的情感投入以及情绪反应也是很重要的。我首先以饱满、向上的情感投入活动，用活泼欢快的语言来引导，唱出了小鸡的高兴和喜悦，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。音乐活动本身就是一个自然流畅的审美过程。在音乐活动中，过多的语言和生硬的指令会破坏音乐活动的流畅性。在尽量减少生硬的语言同时注意语言的'简约，使音乐活动流畅。让孩子在音乐情境中想象与探索、表演小鸡出壳时的动作姿态、感受乐曲欢快的情调、在韵律活动中表达自己愉悦的心情等，这些都是与孩子的生活经验是分不开的，因此活动前的前期经验准备也很重要。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动过程

　1、师生共同阅读“大图书”，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。

　今天，老师带来一本好看的图书，瞧！（出示一本大图书）请大家想一想，

　应该怎样翻看图书？

　启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。

　（1）我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？

　（2）看完封面看哪里呢？页码在什么地方？（请幼儿找出页码的位置）

　（3）翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢？（按1、2、3依次看）

　2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。

　给幼儿人手一本小图书，“你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看！一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗？”

　3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：

　（1）这本书讲的是一件怎样的事？开始、经过、结果是怎样的？

　（2）从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗？聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色？

　（3）聪聪怎么啦？他可能会哪儿不舒服呢？

　（4）板凳狗医生怎么做？听诊器移到什么地方，聪聪“哎哟哎哟”地叫？

　（5）让幼儿观察：板凳狗哪里做错了？（听诊器的用法）

　（6）让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

　（7）眯眯护士是怎么给聪聪打针的？对不对？你知道打针的步骤吗？（模仿一下）

　（8）眯眯护士找什么？（酒精棉花）聪聪怎么了？躲哪儿了？

　4、带领幼儿边看图书边完整地讲述“医院游戏”的故事。

　5、组织

　幼儿进行故事表演。

　 活动目标

　1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。

　2、以“医院游戏”的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。

　 重难点

　1、重点：用正确方法有序地阅读。

　2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。

　活动准备大图书1本；小图书20本。

幼儿园小班教案 篇3

　 游戏目标

　1练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。

　2感受与老师、同伴一起游戏的快乐。

　3能根据指令做相应的动作。

　4培养幼儿团结合作的观念。

　 游戏准备

　渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。

　 游戏过程

　一、热身运动。

　二、学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。

　1小鱼是怎么游的(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)

　2教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。

　三、第一次游戏。

　1小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!

　2师幼游戏。

　教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。

　3分享游戏体验，评价游戏结果

　刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。)

　小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了)

　4再次游戏

　四、第二次游戏。

　玩法1幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游……”当教师说到“X人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。

　玩法2每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游……”，当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)

　小百科：渔夫，泛指捕鱼的人，包括渔民，属第一级产业的职业。渔夫每次捕鱼时要使用一些工具，再拿到市场贩卖。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解小熊寻找帽子的故事内容，乐意用语言表达自己的想法。

　2、体验朋友间互相帮助的快乐。

　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备：

　材料准备---帽子一顶、ppt、

　幼儿经验准备---有帮助朋友的经历

　 活动过程：

　一、引出话题

　天气好冷呀，小熊要出门了他会带上什么让自己暖和起来？

　幼：帽子、围巾、手套

　教：对，帽子、围巾、手套这些东西都可以让我们暖和起来。

　（出示帽子）我们一起看看小熊带的是一顶怎样的帽子？（漂亮、暖和）

　小熊最最喜欢的，就是它的这顶红帽子啦！（出示红帽子）

　二、观察画面，理解故事。

　出示ppt1

　1今天，小熊又带着它心爱的帽子出门了。咦，这是什么声音？（播放录音）风好大呀，把小熊的毛也吹了起来，树也刮歪了（小结语）

　2、小熊的帽子被风吹走了，小熊可着急了。它跺着脚，大声地叫着：“我的帽子，我的帽子。”小熊着急时是怎么做的？（幼儿模仿）

　3、心爱的帽子被风吹走了小熊怎么办呀？

　小结：这可是小熊最心爱的帽子，小熊想请朋友帮助他一起找回帽子。

　出示ppt2、ppt3

　4、走着，走着，听，这是什么声音？小熊遇到了谁？（小青蛙）小熊看到小青蛙它会对小青蛙说什么？（放录音，请个别幼儿回答）你听的真仔细/你说的真有礼貌，小熊说：“你愿意帮我去找帽子吗？？”它可真有礼貌呀（点击小青蛙，播放声音：好的，我们边走边找吧）

　教：我们来数数呀，现在有几只小动物在找帽子呀！幼：2。

　教：有朋友帮助可真好呀！

　教：呀，又来了一只小动物，（出示4局部），你们猜会是谁呢？

　幼：小狐狸、小猫（出示4全部）它和小狐狸一样，有一条毛茸茸的大尾巴可是它喜欢待在树上，头上长着两个小丫丫。

　5、教：猜猜看，小熊会对小松鼠说什么呢？（幼儿自由讨论）

　幼：请你找一找帽子好吗！愿意帮我找帽子吗！

　教：你们说的真好呀！你们也很有礼貌！

　6、现在我们来学学小熊，它是怎么说的？小熊说：“你愿意帮我去找帽子吗？”

　（幼儿模仿小熊的摸样，重复短句“你愿意帮我去找帽子吗？”），哎，小松鼠好像没有听到，我们再大点声说一遍！（你们在说什么？能用好听的声音再说一遍吗？）

　7、教：（点击小动物们，播放声音：好的，我们边走边找吧）

　教：我们再来数数呀，现在一起找帽子的小动物有几只啦？

　幼：3只

　教：是呀。一起找帽子的好朋友又变多啦！

　8、小动物们边走边找，看，那是什么？（出现帽子）终于找到了帽子，可是帽子里多了什么呀？小鸡把帽子当什么了？它们在帽子里感到怎么样？（暖和、舒服）

　小熊会把帽子拿回去吗？为什么？

　小结：小熊看到小鸡待在自己的帽子做成的窝里，又舒服又暖和，于是它把自己心爱的帽子送给了小鸡，可是，小熊没有了帽子，可怎么办呢？（幼儿讨论，帮小熊想办法）

　来瞧瞧小伙伴们是怎么帮助小熊的。（出示最后一页）

　教师小结：小伙伴们又给小熊找了一顶树叶帽子，小熊又有了一顶新帽子，好朋友们一起互相帮助高兴呀！

　三、完整欣赏故事

　现在，我们一起来和小手印做好朋友，捏着小手印，边听边看这个有趣的故事吧！

幼儿园小班教案 篇5

　 一、活动目标

　(一)认知目标

　1引导幼儿注意画面之间的关系。

　2启发幼儿根据画面展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。

　(二)情感目标

　培养幼儿乐于发现与创新的情感。

　 二、活动准备

　(一)物质准备

　每人一本图书《宝贝动动——刷一刷》。

　(二)知识经验准备

　幼儿认识刷这个字。

　 三、活动过程

　(一)幼儿自己阅读图书。

　教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面)

　(二)教师与幼儿一起阅读。

　教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而对“刷一刷”充满兴趣。

　1帮助幼儿感受故事所表达的意思：皮鞋用什么刷，为什么锅子用什么刷黑板用什么刷……引导幼儿看图，激发孩子兴趣，回忆自己的生活经验。

　2太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么你还发现别的东西也会“刷”吗幼儿可根据自己的经验展开想像。

　3请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠——雪花也有洁白的刷子，小草也有碧绿的刷子……

　(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

　1咦，皮鞋怎么变亮了呀，奶奶用什么刷锅子……。

　2让幼儿来表演每个情节，感受表现的动作与情感。

　(四)围绕阅读重点讨论。

　1你喜欢《刷一刷》这本书里的小朋友吗(引导孩子说劳动的快乐与收获，创造与趣味)

　2一起做一做“认认说说”，鼓励孩子说一说。

　(五)归纳阅读内容。

　幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。

　 四、各领域渗透

　科学：让幼儿认识刷子的外形结构及其用途，加深幼儿对“刷”的了解。

　艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《小小粉刷匠》想像自己刷房子的故事。

　 五、生活中渗透

　在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。

　 六、环境中渗透

　在活动室内为幼儿准备一些“刷子” (道具)进行表演游戏。

　 七、家庭中渗透

　请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、观察中发生的事件，能大胆想象和表述。

　2、按声音提示，进行手口一致的点数。

　 活动准备： PPT、蛋糕、橡皮泥

　 活动过程：

　一、导入故事，引起兴趣：

　师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢？(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？

　师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！

　二、理解故事，大胆联想：

　1、讲述故事开始：

　师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。

　2、大胆联想猜测：

　小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么东西会是圆圆的呢？

　师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是圆圆的。

　师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

　小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么东西会是白白的呢？

　师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！

　师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。

　师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天王老师也带了白白的东西哦！我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

　小猫跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是红红的"，什么东西会是红红的呢？

　师：小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了？那我们接下来一起继续听故事吧！

　师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。

　师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今天郭老师也带了红红的东西哦！我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

　3、欣赏故事结尾：

　勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀！

　师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，"蹦"的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

　师：小朋友你还记得那个"啊呜"吗？小兔子说"啊呜"是圆圆的，小猴说"啊呜"是白白的，小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢？（你们过生日的时候要吃的）师：哦，原来"啊呜"是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不可怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧？原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！

　三、根据提示，操作体验：

　1、播放"啊呜"声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。

　师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天王老师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声"啊呜"，你就要"啊呜"吃一口蛋糕，当你听到两声"啊呜"、"啊呜"，你就要吃两口蛋糕。

　2、幼儿人手1份"蛋糕"，根据声音提示，"吃"相应次数蛋糕。

　集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

　小结：听到几次声音，就"吃"几口，要不多也不少哦！

　3、今天老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。

　设计意图：

　啊呜>这个故事风趣幽默，从过程到结尾一波三折，让人看了觉得跌宕起伏。"啊呜"到底是什么东西？这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是"怪物，"而结果却是"大蛋糕。答案虽然出人意料，但又在情理之中。"

　想知道"啊呜到底是什么东西"就得猜。3-4岁的年龄段幼儿最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时，老师有意思的引导幼儿用故事中"让我看看，啊我是什么"……的句子来表达，让想象和语言表达一起发展。

　一、活动目标：

　1、观察，尝试根据提示猜测"啊呜是什么""还能想什么"。

　2、学习运用固定句式表达自己的想象，发展语言表达能力。

　3、理解故事内容，体会故事的趣味性，激发幼儿阅读故事书的兴趣。

　二、活动准备：

　绘本《啊呜》、各式蛋糕

　三、活动过程：

　（一）兴趣导入

　1、教师发出"啊呜"的声音，引起幼儿兴趣。

　--这是什么声音？你们在哪里听到过的？

　2、导入故事：小朋友，今天这个故事也和"啊呜"有关。我们一起来听一听……

　（二）指导认知：教师结合图画讲述故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。

　1、观察第一幅图，引起第一次猜测。

　桌子上有个什么东西呀？（幼儿根据生活经验讲述，要求表述清晰、响亮）

　2、教师讲故事：4个动物都很想知道那到底是什么？于是大家决定再仔细看一看。

　3、观察第二、三幅图，讲述故事：

　小兔说："让我看看。""不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！"

　--小兔看到了什么？是什么样子的，还有什么东西又圆又大？

　4、观察第四、五幅图，讲述故事：小猴说："让我看看。"真的，啊呜的脸雪白雪白的！"

　--小猴看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是雪白雪白的？

　5、观察第六、七幅图，讲述故事：小猫说："让我看看。""嗬，啊呜的眼睛血红血红的！"

　--小猫看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是血红血红的？

　6、观察第七、八、九、十、十一幅图，讲述故事：大家纷纷说："啊呜，啊呜真吓人！"小熊听了说："我不怕，进去看看。"说着就一脚把门踢开，走了进去。等了很长时间，他还是没有出来，大家有些担心了："咦，小熊怎么不出来了？"

　7、观察第十三幅图（小熊一个人正在吃蛋糕)

　--小熊在干什么？桌子上放的是什么？原来"啊呜"是什么？

　--蛋糕上有什么？

　--刚才小兔说的"脑袋又大又圆"是什么？

　--小猫说的"血红血红的"是什么？

　讲述故事：原来不是"啊呜"，是奶油大蛋糕！小熊一个人正在啊呜，啊呜，吃个不停。啊，真好吃！

　（三）复习巩固：完整讲述故事

具体包括：

1、数的计算

涵盖10以内数的分解组合、20以内加减法、认读100以内的数、按数群计数等重点知识，利用情景化、游戏化等学习方式激发幼儿兴趣，通过教师逐步深入的讲解，引导幼儿掌握并巩固数的计算能力。

2、时间、图形与空间

涵盖认识空间方位、认识图形、认识钟表、认识人民币等重点知识，结合幼儿的生活实际，引导幼儿用数学语言进行清晰、准确地表达和交流，提升幼儿对图形的认识以及对时间、空间的感知能力。

3、逻辑与推理

涵盖找规律、统计与运用等重点知识，又有提升逻辑推理能力、观察能力、记忆能力等相关内容。活动中，幼儿通过观察、分析、比较，找出事物间的联系与规律；记忆画面内容，提升记忆能力；根据给定条件进行推理、判断，提升逻辑与推理能力。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1．培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。

　2．体验成功的快乐。

　3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4．培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子

　 活动流程：

　讨论--演示--操作

　(一）讨论提问：看老师手中的是什么啊？（出示纸浆杯子），我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗？这个杯子是用纸浆做的，今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好？

　（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备

　1、照片：小狐狸、老奶奶、葫芦。

　2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

　3、字卡：小狐狸、葫芦、买、卖、新鲜、空气。

　4、PPT一篇

　 教学过程

　 （一）创设情境，通过分次听故事，开展讨论，初步理解故事内容。

　1、T1今天我们班来了一位客人，他是谁呢？出示小狐狸的，

　幼：小狐狸。

　师：小朋友，小狐狸都生活在哪里的呀？

　幼：山里，动物园等。

　师：今天呀，这只小狐狸要开店了，你们猜猜看他会开什么店呢？？

　幼：花店，超市，衣服店等等。

　师：小朋友们给小狐狸出的主意都很棒，那接下来认真的听郑老师给你们讲这个故事。来听下这只小狐狸到底开什么店？

　2、讲述故事内容

　《小狐狸卖空气》

　小狐狸从深山来到了城市，他看到了很多高楼和汽车，感到很稀奇。在城里住了几天，小狐狸嗓子干干的，鼻子痒痒的，浑身不舒服。小狐狸去医院看病，医生对他说："你得了空气污染过敏症，要天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。"小狐狸回到了深山老家，天天呼吸新鲜空气，病很快就好了，他想："我为什么不把山里的新鲜空气运到城里去卖呢？？"小狐狸把新鲜空气装进大葫芦带到城里，卖给了一位老奶奶。过了几天，老奶奶高兴的对小狐狸说："吸了你的新鲜空气，我的气喘病好多了，我要把这个好消息告诉大家。"买新鲜空气的人越来越多，小狐狸就用大罐子把新鲜空气运到城里，开了一家新鲜空气专卖店。几年过去了，城市发生了很大变化。到处是绿树、草坪和鲜花，就像美丽的大花园。人们再也不来买小狐狸的新鲜空气。

　T2师：老师的故事讲完了，小朋友，小狐狸在哪里，开了一家什么店？

　幼：小狐狸在城市里开了一家新鲜空气专卖店。

　师：这些新鲜空气都是从哪里运来的呀？

　幼：深山，老家，山里

　师：那他深山老家里都有些什么呢？环境会怎么样呢？

　幼：树，花，草，环境很好。很清新。

　 （二）对小狐狸得这种空气污染过敏症，展开讨论空气污染的一些原因。

　师：小狐狸在老家这么好的环境里住的时候，有天他去城市里玩的时候呀，在城市里得了一种病，是什么病呢，我们一起再来看下这个故事？

　(SLASH小狐狸卖空气)

　师：小朋友们，看了这个故事后，小狐狸在城里得的是什么病呀

　幼：空气污染过敏症。

　师：怎么会得这种空气污染过敏症了呢？

　T3幼：空气污染的原因汽车的尾气污染、工业的大气污染、垃圾污染、爸爸吸烟呀、都会使空气污染的。

　 （三）完整欣赏故事PPT，让幼儿进一步理解故事内容。

　师：哦，因为这些废气排出来使空气污染了。可是过了几年以后，城市里有没有发生变化？

　幼：城市里种满了绿树，草坪和鲜花。

　师：城市里种满了这些绿树，草坪和鲜花。那空气会怎么样呢

　幼：种上树，绿化环境了，空气变好了。

　师：绿树，也被称为绿色的植物，树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类的朋友。它还可以把空气中不好的东西吸进来，把好的氧气排出来。所以我们要不要保护我们的树木花草呢。可以不可以摘他们，

　幼：要，不可以乱摘它们。

　师：今天我们回家有个作业，跟你们的爸爸妈妈一起来画一幅保护我们环境的画。好不好。

　 延伸活动：

　1、科学：幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

　2、亲子活动：让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

　3、美术：让幼儿画出自己心中美丽的城市。

　 教学反思：

　在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，为激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．感知、尝试将规则图形二等分、四等分。

　2．通过分蛋糕游戏感知理解图形的分合变化。

　3．在数学活动中体验探索发现的快乐。

　4 进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力

　5 引导幼儿积极与材料互动，体验等分的乐趣。

　 活动重难点：

　活动重点：能通过游戏操作把图形等分。

　活动难点：感知理解一个图形能够分成相同的几部分。

　 活动准备：

　1．幼儿操作学具：每小组若干正方形和长方形彩纸。剪刀，黑色水彩笔。每组一个空的小篮子。

　2．教具 ：自编故事《小熊过生日》，讲述小熊过生日请朋友吃蛋糕，随着来访朋友的人数多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、长方形蛋糕，小熊、小猪、小马、小牛。教师用正方形和长方形白纸若干张。水彩笔。黑板。事先画好的分割完成图（见教材，去掉分割长方形的不等梯形）。

　 活动过程：

　一、复习拼图，感知回顾图形的分合关系。

　1．用大小不一的三角形、长方形，找到一样的朋友拼成正方形、长方形。

　2．幼儿操作的时候教师参与观察了解幼儿的拼法，了解现有经验。

　故事引入，初步感知分蛋糕。

　1．小熊过生日请朋友吃正方形的蛋糕，来了一只小猪好朋友，两个人怎么分吃蛋糕？

　教师鼓励幼儿设想分蛋糕的方法，说明要把蛋糕分成两个一样大的部分，倾听幼儿表达想法，询问用什么方法才能使蛋糕分好的两块是一样的，肯定幼儿的设想并请幼儿前来尝试用纸尝试对角折、对边折的方法折出印痕、画线条，详细讲解过程，使幼儿看见正方形蛋糕被“画”成了两个三角形和两个长方形，将图形留在黑板上，问问幼儿在哪里见过这样的图形。

　2．教师小结：先把正方形对角和对边折纸、再画线的方法可以把正方形蛋糕分成两块一样的。

　二、初步尝试操作。

　1．给小熊分蛋糕。幼儿用刚才看见的方法用剪刀把正方形彩纸折、画、剪成二等分图形，把分好的图形放在小组桌子中间的小篮子里。

　2．幼儿分割的时候，教师观察、互动，和幼儿交流讨论自己是怎样分的，分好的两块蛋糕是不是一样大的，给幼儿分好的图形拍照。

　3．看照片小结幼儿的成功尝试，说明一块蛋糕分成了两块一样大的，幼儿会发现在正方形里，对边折的时候竖线和横线分割出的图形是一样的。

　4．故事继续，图形引申。

　——教师 ：小熊和小猪都喜欢吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其实小猪也带了蛋糕：长方形蛋糕！这该怎么分呢？

　——鼓励幼儿思考用刚才折纸的经验进行对角折、对边折、画线条。

　——发现长方形折后和正方形蛋糕的形状不同，也发现横对边折和竖对边折折出的图形是不一样的，把折好、画好线条的图形和正方形的一起陈列，观察它们的不一样。

　——幼儿把长方形图形剪成二等分图形，放在小篮子里。

　——幼儿操作的时候，教师给剪好的图形拍照。

　5．观看照片小结。长方形也可以分成两个一样的图形，分享交流大家是怎样分的。

　三、运用已有经验探索四等分，提升思考和实践能力。

　1．教师 ：又来了两个好朋友，小马和小牛，他们也带了正方形和长方形的蛋糕来祝贺。4个人怎么分蛋糕？

　2．根据幼儿意愿例如先分正方形。师生讨论怎样把一个正方形分成4个一样的。教师：刚才我们用了对角折、对边折的方法，折了一次。现在要分成4份，还是用这个方法吗？怎么折？折几次？

　——请幼儿示范，如对角折纸、画出线条。

　——还可以怎么折？另取一张纸，对边折纸。

　——还有其他方法吗？如幼儿说不出，教师可以鼓励幼儿思考折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的办法，进行示范。

　3．长方形的蛋糕怎样分成4份呢？

　————请幼儿示范折纸、画出线条。

　——还能怎么折？另取一张纸。

　还有其他方法吗？如幼儿说不出，教师可以鼓励幼儿思考折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的办法，进行示范。

　——把折好、画出线条的图形出示在黑板上。

　4．问问幼儿在哪里见过这样的图形？都是正方形和长方形变化出来的，它们和刚才只折一次的图形有什么不一样？

　5．幼儿操作把正方形和长方形四等分。教师观察幼儿的操作，帮助个别幼儿进一步梳理折纸分割的方法，对幼儿的细心提出积极的鼓励和肯定。并为幼儿的操作结果拍照。

　——在长方形四等分中，幼儿可能会有竖着等分的现象，使得长方形被分成了4个长细条，这也是一种分法，教师应予以说明和肯定。

　6．观看照片小结。把正方形和长方形分成4份，要用到和分成2份一样的方法，但需要多折、多画、多剪，分好的几个图形就是一样的。

　四、回顾、总结。

　1．在黑板上竖排出示正方形和长方形各一张，和幼儿一起回顾、讨论二等分、四等分的方法。

　2．随着幼儿的回顾、表达，教师在每个的的右侧贴上事先画好的分割完成图，如对应正方形的是一张画着一条对角线的正方形，画着一条中间分割线的正方形，画着两条对角线的正方形，画着中心十字线的正方形，画着竖线分割成四块的正方形。长方形同理出示。

　3．师生共同观看，用归纳、表述的方式整理思考，巩固习得经验。

　 延伸活动：

　1、把幼儿操作剪好的小图形分类、压膜，放在科学区域，供幼儿练习拼图和分割，巩固对图形分合的经验认识。

　2、在数学活动中继续开展图形认知活动。

　3．鼓励幼儿在家里找一找由几个小图形拼成一样家具等的物品将数学经验运用到生活中去，又使幼儿的生活经验能够迁移到后续数学活动中，不断增长新经验。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动设计背景：

　征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。

　 活动目标

　1让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人

　2懂得助人为乐的优秀品质。

　3培养孩子们动脑动口和动手的能力。

　4探索、发现生活中的多样性及特征。

　5愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 教学重点、难点

　1、重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

　2、难点：如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。

　 活动准备

　教学，录音机，帽子，各种动物的头像等。

　 活动过程

　1开场点题。拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。

　2 基本环节。请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。

　3 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

　4 延伸环节。在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢懂得要助人为乐和与人相好相处。

　 教学反思

　反通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处;在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。

　小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用，因此种类也很多，选择也有很多讲究。

幼儿园大班教案 篇5

　游戏目标：

　1．学习分类，6以内的数数及认数。

　2．激发幼儿学数的兴趣，培养动手能力。

　游戏准备：

　1．1—6数字卡各一张。

　2．星星10颗，大的6棵，小的4颗（其中大的5个角的红星星2颗，金黄的3颗，大的6个角的黄星星1颗，小的4个角的绿星星3颗，小的4个角的蓝星星1颗）

　3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

　游戏玩法：

　1．幼儿观察，说说星星有哪些颜色，哪些星星大？哪些星星小，每种星星各有多少？

　2．按星星的大小不同，形状不同，分别进行分类。

　3．教师出示数字卡，幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。

　4．教师拍手，幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下，便摘4个角的星星。

　5．幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星，幼儿便摘3颗红颜色的星星。

　游戏建议：

　还可以根据加减算式的得数摘星星。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。

　2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。

　3、感受两棵树的'离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　 活动准备：

　1、 幻灯片《两棵树》

　2、自制小图画书(人手一份)

　3、《两棵树》的录音

　 活动过程：

　一、开门见山引入主题

　老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看

　二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。

　1出示绘本封面观察讲述

　这是这本书的封面，封面上有什么故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗(理解反义词：高大和矮小)你还知道有哪些反义词

　小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。

　2他们会在比赛什么为什么大树并不总是占先

　3你有没有和好朋友互不相让的时候谁能用简短的话说一说心里什么感觉这种争吵可以避免吗怎样避免

　小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事猜猜看。

　4看，发生了什么事原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样两棵树的心情会怎样

　小结：原来分开了才懂得在一起的美好!

　5大树的叶子为什么枯黄看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样小树是怎样安慰大树的我们一起来安慰安慰他：“振作点啊!我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉

　小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。

　6在这幅图上你看到了什么孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉你看到两幅图的颜色感觉怎样

　7两棵树的容颜都改变了吗没改变的是什么他们重逢后的心情怎样他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要互相珍惜哦

　8你们看两棵树的表情怎样看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。

　9两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗看看，原来还有一小段呀。

　三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。

　四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。

　 活动延伸： 引导幼儿续编绘本内容。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　2、根据提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

　 活动准备：

　1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水各一个、黑板上背景图一幅。

　2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

　3、录音磁带

　 活动过程：

　一、 谈话，引起幼儿兴趣。

　师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上，又是什么感觉呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）

　设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　（师边念边有序地向幼儿出示相应的）

　提问：儿歌里有谁呀？讲了一件什么事情？

　设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。

　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

　提问：

　1、小熊要过的小竹桥是怎样的？小熊刚走到桥上时时怎样的？它心里有什么样的感觉？

　2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？

　3、谁听到了小熊的声音？它又是怎么对小熊说的？

　4、小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？

　（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）

　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

　五、朗诵儿歌，创编动作。

　（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）

　六、尝试分角色表演。

　（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）

　七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

　 附：《小熊过桥》儿歌

　小熊过桥

　小竹桥，摇摇摇，

　有只小熊来过桥。

　立不稳，站不牢，

　走到桥上心乱跳。

　头上乌鸦哇哇叫，

　桥下流水哗哗笑。

　“妈妈，妈妈，快来呀！

　快把小熊抱过桥。”

　河里鲤鱼跳出水，

　对着小熊高声叫：

　“小熊，小熊，不要怕，

　眼睛向着前面瞧。”

　一二三，走过桥，

　小熊过桥回头笑，

　鲤鱼乐得尾巴摇。

活动目标：

1、初步学习四角向中心折的方法。

2、在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。

活动准备：

折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。

活动过程：

一、开始部分--情景导入：出示一只折好的小狐狸。

师：有一只孤独的小狐狸，它没有朋友，每天都一个人在森林里，它经常会想：“我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好多朋友呢我们一起来帮助它。”幼：……

二、基本部分--观察、交流

1、教师进行折纸狐狸，引导幼儿仔细观察师：小朋友仔细看老师是怎么折出来的。

2、教师边操作边说儿歌师：四个好朋友头碰头，四个角就是四个小朋友的头，我们把它们挤到中心交叉点，然后把边压平。

师：接着让四个好朋友背靠背，反过来，我们把四个角向中心交叉折，压平。看，四个小朋友多么亲热呀!

师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。

3、教师将折好的这一步反过来师：这好像四顶小帐篷，四个小手指当小柱子，把四顶小帐篷支起来，转过去看一看会变成什么呢幼：……

4、添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧!你学会了吗现在请你们试一试来折一只小狐狸把。(难折的地方重点讲一下)

5、幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时要角对角，边对边、对齐压平折，纸要平整。

幼儿分组进行操作，不会折的教师给予帮助、指点6、幼儿拿水彩笔进行添画

三、结束部分——游戏：森林音乐会师：小狐狸有这么多的好朋友，它好开心啊。森林里要举办音乐会了，你们想让你们的小狐狸参加吗幼：……

瘸腿小狐狸一直往西跑,快到西头他突然停住了。狐狸生性好疑,他要仔细琢磨一下刚才发生的事情。

　“为了防备6只脚怪物的袭击,他们为什么不派像小熊、野猪这样强有力的动物值班却派兔子、山鸡这些好吃的来充数这里面会不会有鬼呢”想到这儿,他干脆坐在地上不走了。

　猴子看见狐狸不走了,心想,糟啦!计划要破产。猴子赶紧找来几只山鸡和兔子,让他们在西头又飞又叫。

　正犹豫不定的小狐狸,听到山鸡的叫声心中一惊。山鸡的诱惑使他顾不了别的了,他继续向西跑去,突然,小狐狸听到兔子在问:“西头有多少只山鸡在值班呀”

　一只山鸡飞过来说:“总数是多少我不知道,我只知道总数是两个数的和。这个和比其中的一个数大50,比另一个数大20。”

　兔子问:“两个数都不知道,怎样求和呀”

　“傻兔子!”小狐狸小声骂了一句说,“和比其中一个数大50,说明一个数必然是50呀!和比另一个数大20,说明另一个数必然是20呀!加起来是70嘛!”

　小狐狸突然想起来什么,他说:“原来说有65只山鸡,怎么突然变成70只呢!唉,越多越好。”

　他跑到西头一看,连一只山鸡也没有。他正纳闷,突然听到“哈哈”一阵狂笑。

　小狐狸吃了一惊,忙问:“是谁”

　“是我,你连狼大哥的声音也听不出来了”这声音是从草丛后面发出来的。

　小狐狸问:“你来干什么”

　“我想到你这边逮几只兔子吃。你爱吃山鸡,留着这么多兔子也是浪费。谁想兔子没逮着,把山鸡都给吓跑了,我还是回东边逮兔子去!”

　猴子装作小狼王的声音说完就跑。

　小狐狸蹿进草丛,想找狼王说说理,但是扑了一个空。他气呼呼地说:“你把我这边的山鸡都吓跑了,我也不让你舒舒服服地吃兔子。”说完,小狐狸掉头向东跑去。

幼小衔接阶段是学生从幼儿园或托儿所过渡到小学的过渡期间。幼儿园和小学的数学教育是建立数学思维能力的关键时期，通过正确的教育和引导，可以帮助孩子建立系统的数学思维能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。

幼小衔接数学教育可以通过趣味性的教学方式，激发孩子的学习兴趣，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。

第一，幼小衔接阶段的数学主要包括以下内容：

 1 数的认识：数的名称、数的大小、数的读写、数的比较、数的顺序等。

 2 计数：数的个数、用数字和物品进行计数、简单的数学问题等。

 3 加减法：加减法的概念、加减法的基本算法、加减法的应用等。

 4 数量的表达：用算式表示数量、简单的代数式等。

 5 二维几何：认识图形、图形的命名、图形的特征、简单的图形运算等。

 6 时间的认识：日历、时间的读写、时间的计算等。

 7 量的认识：长度、重量、容积、温度等量的认识、量的比较、量的换算等。

 8 数据统计：数据的收集、数据的整理、数据的分析等。

第二，家长可以采取的一些方法来帮助孩子做幼小衔接数学。

1 培养孩子的数学兴趣：家长可以通过游戏、绘本等方式，让孩子感受到数学的乐趣，激发他们的兴趣。 

2 帮助孩子掌握基本概念：家长可以通过与孩子互动，帮助孩子掌握基本的数学概念，如数字、数量、大小、形状等。

3 练习数学技能：家长可以通过游戏、练习册等方式，帮助孩子练习数学技能，如加减法、比较大小、认识几何图形等。 

4 培养孩子的思考能力：家长可以通过提问、引导孩子思考的方式，帮助孩子培养数学思维和解决问题的能力。

第三，数学启蒙绘本及APP

1《数学故事会》：这是一本由数学故事构成的绘本，适合3-6岁的孩子阅读。通过故事的方式，让孩子们了解数学的基本概念和原则，同时培养他们的逻辑思维和创造力。

2《数学玩具》：这是一本由数学玩具构成的绘本，适合3-6岁的孩子阅读。通过介绍各种数学玩具，让孩子们了解数学原理和概念，同时培养他们的动手能力和创造力。

3《小狐狸学数学》：这是一本以小狐狸为主角的绘本，适合3-6岁的孩子阅读。通过小狐狸的经历和成长，让孩子们了解数学的基本概念和原则，同时培养他们的思维能力和创造力。

4《数学大冒险》：这是一本由数学题目构成的绘本，适合7-10岁的孩子阅读。通过让孩子们参与解题，让他们了解数学的基本概念和原则，同时培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

 5《数学小天才》：这是一本以小天才为主角的绘本，适合3-6岁的孩子阅读。通过小天才的经历和成长，让孩子们了解数学的基本概念和原则，同时培养他们的思维能力和创造力。

6《数感星球》：数感星球是一款面向4-10岁儿童的数学学习软件APP，旨在通过游戏和互动的方式帮助孩子们学习数学知识和培养数学思维能力。数感星球包含了多种数学题型，如数学逻辑、几何形状、计算速度等，可以逐步提高孩子们的数学水平。

数感星球的特色在于其寓教于乐的教学方式，通过奖励机制和游戏互动等方式，激发孩子们学习数学的兴趣和热情。同时，数感星球还具有智能化的学习系统，能够根据孩子的学习情况和水平，智能调整难度和出题方式，帮助孩子们更好地掌握数学知识。

　教学目标1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。

　　2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。

　　3、培养幼儿细致的观察能力。

　　教学准备1、投影仪；2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支；3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支；4、影子知识的准备。

　　教学过程1、语言激趣导入，引出影子朋友。

　　师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢(师稍作左盼右顾寻找状。)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。)我的好朋友是谁呢(你的影子。)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。

　　2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。

　　(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。

　　师：谁愿意上来请出自己的影子朋友(一次请四位幼儿上来，反复两次。)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。)师：这是谁的影子朋友你们怎么知道的

　　幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的；小朋友样子不同，影子朋友也就不一样 (如图2)。

　　(2)在玩中观察影子的细微变化。

　　师：谁来了(两只小熊。)仔细找一找!黄熊的影子朋友在哪里白熊的影子朋友在哪里你们怎么知道的

　　幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。

　　3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。

　　(1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来帮忙，你们愿意吗(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。)请小朋友来仔细观察。

　　(2)稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子朋友”

　　师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是(形状不一样：前腿往后……)并将此影子拿到旁边。

　　师指着幼儿一致认同的两个影子(略有差异)，说：“小朋友说这个是它的影子朋友，这个也是它的影子朋友，那让我们先比较一下这两个影子(分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比较观察)，先来看一看它(指着不是的那个)是不是小狐狸的影子朋友比较比较看，从头到尾仔细看。(幼儿说“不是”后)问：为什么不是小狐狸的朋友

　　师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是谁呢(幼儿齐指。)对，这才是它的影子朋友。(师用笔圈出来。)师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。看来我们观察时可要仔细(如图4)。

　　4、运用观察方法，幼儿独立操作思考。

　　(1)师：小朋友帮助了小狐狸，小狐狸真高兴!可是，这里还有很多东西也找不到它的影子朋友，也想请小朋友帮忙呢，你们愿意吗(愿意。)(2)提出操作要求。

　　师：你们看!是谁找不到影子朋友(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老师提一个要求：请小朋友观察时要从上到下认真地看，还要一个一个比较地看，保持安静，自己想，这样才能找到它们的影子朋友。找出它们的影子朋友后，用笔把影子朋友圈出来。别找锗哦!不然它们可不高兴呢!现在拿出你的操作卡开始吧!

(3)幼儿独立操作。(师要注意观察，暗示幼儿独立思考，并提醒动作快的幼儿注意检查。)(4)评价交流师：小朋友，你们找出来了吗让我们一起来告诉它们吧!

　　说第一个：师：快来告诉它，哪个是它的影子朋友(第一个)同意吗(画圈)为什么这个不是(这一个没有座垫、铃的位置还和它不一样。)说第二个：师：哪个是它的影子朋友(第二个)观察真仔细!小蚂蚁的影子朋友就是它，(画圈)为什么不是它(少一只手。)第三个：师：哪个是它的影子朋友(第一个、第二个)现在有两种观点，先来看这个，它和葫芦娃一样吗什么不一样(头巾不一样。)这么一点点的地方不一样，找出来的小朋友真棒!

　　第四个：师：哪个是它的影子朋友(有多种答案)先来看第一个，是吗(不是，多条尾巴，耳朵不一样。打个叉。)再来看第二个，是吗(不是，胡须不一样。)小老鼠的影子朋友是第几个(第三个。)师：小老鼠的影子朋友可真难找，要在三个里面找一个。可是很多小朋友都找出来了，你们真棒!以后我们会在区域里面放一些更难的，请小朋友从四个影子里找出它们的影子朋友。你们可以去试一试，看一看谁最聪明。

　　(5)修改自己的作业，教师作全面检查。

　　师：小朋友，你都找对了吗如果你做错了，可以在原来的上面打个叉，然后重新找出正确的影子朋友。做对的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戏。

　　5、活动延伸：幼儿自由地和自己的影子玩游戏。

　　完成的幼儿自由地去灯光下玩影子游戏。