A 我和书的故事为主题 取个题目
今晚有个好梦
夜色无边，依旧有轻风拂面。倚在窗前望向对面楼那一扇扇泛着柔光的窗口，总觉得里面的人都应该是幸福快乐的。试着让心情好起来，于是想起书了。
有关书的故事，一切从那时开始……
还是小学的时候，当金辉色的夕阳斜照进窗户，我常常陪在妈妈身旁，静静地读着书中的故事。妈妈一直在医院生病着。后来，又来了一个女孩，是和我年龄相仿的吧，从小病魔就夺走了她的眼睛。但看得出，每次她都会专注地听我讲故事，时常会露出悲伤的喜悦。当时我们仨人形成的场景，在我现在看来，是那么的美丽优雅，心醉神迷，就像散落在这个快乐圈里，我们都在自由而欣悦地畅饮着欢乐的源泉。
世界就在窗外，可当时我们觉得那是很遥远的吧。书中的世界令我们神往。对于妈妈，书带着她走向还来不及看到的世界；对于女孩，书中的世界就是她眼中所认知的生活与环境。
我想她们都是幸福快乐的，至少她们感谢书带给的美丽。
可我认为，即使是漂亮也只是在书中的文字里，一走出那书的世界，往往带着一身的泥泞。现实的长相不是书中的模样，即使肮脏也能名正言顺地活着。
但我是爱书的。毕竟这书中，有我们每个人都想要的世界。就像阿巴斯·马哈茂德·阿说，读书只是因为在这个现实世界里我只有一个生命，而一个生命对于我来说是不够的，读书——而不是别的，可以给我更多的生命。就算没办法走遍这世界，没可能经历所有的事情，也可以通过书来感知。
一直都分不清是我带着书，还是书带着我走过这17个春秋。独自一人的时候，不想别人打扰，就习惯性地翻开书。其实自己才知道，只是我不愿意面对自己，所以才将精力集中到另一个世界去。虽然对自己与现实都不满意，但能在这间视线所及的房间里，还有几本好书一直陪伴着，就应该满足了。
夜深了，大地睡了，我也困了。转过身，跟着眼角滑过的瞬间，我看见了对面楼里其中一间泛着柔光的窗口内，有一个人安静地坐在椅子里，那是阅书者独有的姿势。我想他也是幸福快乐的。我带着会心的微笑，学着爱迪生枕书而眠。
我想今晚有个好
B 题目 我和书的故事 作文 450字
我和书的故事
曾经的我是个小电视迷，而书则是我的“敌人”。因为我认为书是淡而无味的，只有电视剧是五彩缤纷的。可是自从发生了那件事情之后，我对书的态度就完全改变了。
记得有一次，妈妈为我精心挑选了一本《感恩小学生的300个亲情故事》，我拿到手里，一看，哇！300篇！看不完了，看不完了。我虽然这么想，但因为这是妈妈的礼物，我还是草草的看了一篇。然后就跟妈妈说看完一篇了。妈妈说：“哇！好多呀！肯定看不完了！我告诉你，你现在给我去认认真真的读，否则……哼哼！”唉！果然是妈啊，我在想什么，她都晓得哎！没办法，我只好乖乖地拿起书。希望我能从书里平静心情，这时一篇文章映入我的眼帘，写的是一位母亲为救自己的孩子，不惜赴汤蹈火，牺牲了自己……这本书中的每个故事都包含着非常特别的幸福。看了之后，让我非常感动，也让我明白懂得感恩的人是幸福的人。感恩，应该成为我们学会做人的一门必修功课。我真正感受到书的巨大魅力，读书时不再拘于情节，而是学会了感悟书中的内容。现在书已是我最亲密的伙伴，读书其乐无穷。
“书中自有黄金屋”，其实所谓的“黄金屋”就是“源源不断的知识”，如果你还没有找到“黄金屋”，那就赶快拿起你的书，去寻找吧！
C 题目：我和书的故事
我和书的故事
书，一个多么简单而又平凡的眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事……
书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时，我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小心翼翼地藏进书柜里，我不忍心挖出自己的肉呢？
不仅如此，我还为书“卖过命”呢？说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候，哥哥为我习了一本书，我非常喜欢它。但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不公游泳啊！我身体又不高，难以踏着地。我搂住书在池里挣扎着。也许就是天意，大兄就在这时出现了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。
书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。我是连做梦都想，但也许这是难以实现的愿望。不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生活，因此，我无比欣慰。但是提醒一点：那全都是健康的，有意义的书！
D 主题是我与书的故事的作文题目
高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”
培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。”
我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。
我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我……
上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。管他什么作业，先放到一边去了。书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……
第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。
从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。
书陪我渡过欢快的时光！书籍将成为我的终生朋友！
请采纳答案，支持我一下。
E 以我和书的故事，的内容取个题目。
难忘的一件事
F 以“我和书的故事”写一篇作文 题目自拟
书香墨韵
书卷飘香，捧卷而读，掩卷而思，何其逍遥！
-------题记
我推开历史之门，望黄河滚滚，不禁想起李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪情壮志。
我站在岳阳楼前，体会到 “不以物喜，不以已悲”的情怀。
我站在田野上，望四处无限风光 ，领悟到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的情操。
在老舍的《骆驼祥子》中，我知道了半殖民地半封建的中国社会下层人民的悲苦命运，在法布尔的《昆虫记》我读懂了这是一部谱写昆虫的生命乐章，在冰心奶奶的《繁星春水》中，我知道了母爱的伟大，童真的美好，在鲁迅的《狂人日记》中，我知道了当时社会的黑暗。 是什么是我了解历史，走近鲁迅，走进雨果，走进老舍，走进陶渊明，“It is book”是书。
在书香中蔚蓝的天空下，我成长着。
记得我初叩书香大门，是在妈妈的指引下，我学会背唐诗宋词，我知道了灰姑娘，知道了白雪公主，知道了爱慕虚荣的皇帝，最令我难忘的就是海的女儿，宁愿牺牲自己的幸福，而去成全别人。
进入“书香”的大门，已是几年以前的事了。我放弃了不少玩耍的时间，而选择了读书。我到野外去寻找“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，我又对潇湘妃子感触甚多，我也对《家》《春》《秋》的结局难以释怀……当我看到父亲疲劳的背影，不禁想起朱自清的散文，对父亲的爱是深沉的，但也是淋漓尽致的爱。 偶尔读到一本奥斯特诺夫斯基的《钢铁是怎么炼成的》，主人公保尔的坚强使我感动。“人最宝贵的是生命”，对，生命只有一次，不该虚度年华，不该卑鄙庸俗，人的一生不该这样度过，该是珍惜光阴，好好读书，珍惜每一天的美好生活！
我借助书穿越时空之门，引发无尽思索。
丑小鸭对我说 ：“是金子总会发光，人不该自卑，要坚持不懈"，听她说了我感触甚多，是我看到了她坚强的一面！
祥子从一条巷子里出来，我看到了他悲惨的命运，看着他从努力闯荡只想过上好生活到背弃理想放弃努力，变成一个终日浑浑噩噩的行尸走肉。引发我对人生的意义和生命的价值的思考。我感谢老舍。
高尔基说：“爱书吧！书是人类进步的阶梯。”
我见到鲁迅向我走来，告诉我当时社会的黑暗，他要用笔来杀虐强横霸道的人们，阻止他干正义事业的人们，我不禁为鲁迅感到自豪，也为咱们中国骄傲！
唐诗宋词是璀璨精华，我以“学而不思则罔，思而不学则殆”为铭，以“三人行，必有我师”为准则，扑身书的海洋，攀登知识的高峰。
书带给我快乐，带给我悲伤，带给我知识，带给我哲理。
书是人类文明的使者，蕴藏的人类的感悟，寄予着人类的希望。陶醉书中，使我纵越千古，领略无限风情。在书的世界里，让你遨游，让你的情感在书中起落，让你的心灵在书中得到充实······
G 《我和书的故事》一这个题目写一篇作文
书 拿起一本书来，先不必研究它的内容，只是它的外形，就已经够我们赏鉴了。 那眼睛看来最舒服的**毛边纸，单是纸色已经在我们的心目中引起一种幻觉，令我们以为这书是一个逃免了时间之摧残的遗民。它所以能幸免而来与我们相见的这段历史的本身，就已经是一本书，值得我们思索、感叹，更不须提起它的内含的真或美了。 还有那一个个正方的形状，美丽的单字，每个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一部历史。飙是三条狗的风，在秋高草枯的旷野上，天上是一片青，地上是一片赭；中疾的猎犬风一般快地驰过，嗅着受伤之兽在草中滴下的血腥，顺了方向追去，听到枯草飒索的响，有如秋风卷过去一般。昏是婚的古字：在太阳下了山，对面不见人的时候，有一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一个人家走近。等着到了竹篱柴门之旁的时候，在狗吠声中，趁着门还未闭，一声喊齐拥而入，让新郎从打麦场上挟起惊呼的新娘打马而回。同来的人则抵挡着新娘的义兄，作个不打不成交的亲家。 印书的字体有很多种：宋体挺秀有如柳字，麻沙体夭娇有如欧字，书法体娟秀有如褚字，楷体端方有如颜字。楷体是最常见的了。这里面又分出许多不同的种类来：一种是通行的正方体；还有一种是窄长的楷体，棱角最显；一种是扁短的楷体，浑厚颇有古风。还有写的书：或全楷体，或半楷体，它们不但看来有一种密切的感觉，并且有时有古代的写本，很足以考证今本的印误，以及文字的假借。 如果在你面前的是一本旧书，则开章第一篇你便将看见许多朱色的印章，有的是雅号，有的是姓名。在这些姓名别号之中，你说不定可以发见古代的收藏家或者是名倾一世的文人，那时候你便可以让幻想驰骋于这朱红的方场之中，构成许多缥缈的空中楼阁来。还有那些朱圈，有的圈得豪放，有的圈得森严，你可以就它们的姿态，以及它们的位置，悬想出读这本书的人是一个少年，还是老人；是一个放荡不羁的才子，还是老成持重的儒者。你也能藉此揣摩出这主人翁的命运：他的书何以流散到了人间？是子孙不肖，将它舍弃了？是遭兵逃反，被一班庸奴偷窃出了他的藏书楼？还是运气不好，家道中衰，自己将它售卖了，来填偿债务支持家庭？书的旧主人是这样。我呢？我这书的今主人呢？他当时对着雕花的端砚，拿起新发的朱笔，在清淡的炉香气息中，圈点这本他心爱的书，那时候，他是决想不到这本书的未来命运。他自己的未来命运是个怎样结局的；正如这现在读着这本书的我，不能知道我未来的命运将要如何一般。 更进一层，让我们来想象那作书人的命运：他的悲哀，他的失望，无一不自然的流露在这本书的字里行间。让我们读的时候，时而跟着他啼，时而为他扼腕太息。要是，不幸上再加上不幸，遇到秦始皇或是董卓，将他一生心血呕成的文章，一把火烧为乌有；或是像《金瓶梅》、《红楼梦》、《水浒》一般命运，被浅见者标作禁书，那更是多么可惜的事情啊！ 天下事真是不如意的多。不讲别的，只说书这件东西，它是再与世无争也没有的了，也都要受这种厄运的摧残。至于那琉璃一般脆弱的美人，白鹤一般兀傲的文士，他们的遭忌更是不言而喻了。试想含意未伸的文人，他们在不得意时，有的采樵，有的放牛，不仅不异于庸人，并且备受家人或主子的轻蔑和 ；然而他们天生性格倔强，世俗越对他白眼，他却越有精神。他们有的把柴挑在背后，拿书在手里读；有的骑在牛背上，将书挂在牛角上读；有的在蚊声如雷的夏夜，囊了萤照着读；有的在寒风冻指的冬夜，拿了书映着雪读。然而时光是不等人的。等到他们学问已成的时候，眼光是早已花了，头发是早已白了，只是在他们的头额上新添了一些深而才的皱纹。 咳！不如趁着眼睛还清朗，鬓发尚未成霜，多读一读“人生”这本书罢！ 给我分。。。
H 我和书的故事作文精彩题目
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。“为中华之崛起而读书。”在我开始识字读书的时候，我根本不了解这些话。不相信书中会有那么多的好东西。
记得有一次，我妈妈在书店给我买了一本《查理九世》，我特别喜欢看，渐渐的我喜欢上了看这本书，和这本书结下了不白之缘，但我最喜欢的还是这本妈妈给我买的《查理九世》，每天放学我做完作业，就拿着这本书爱不释手，妈妈叫我去吃饭，我也不知道，一直等她来我房间叫我从我手中抢下书，这时，我只好把书放在枕头下，跟妈妈一起去吃放，可是等我回来拿书看的时候，突然，发现我的《查理九世》不见了，我想：我明明放在这里的呀！怎么会不见了呢？我又想：一定是我放在别的地方不记得了，于是我就去找，但是我找遍了房间的每一个角落，每一个细小的地方都没有，我很着急，每天都想着，终于，有一天我们见搞大扫除在床上旁的一条缝隙里找到了这本书，当时，我的心里特别特别的高兴。
我从书中了解了许多知识，这是它给我的最大的益处，我很感谢它。书让我变得越来越聪明。我每天都拿出一定的时间看书，有时候外婆让我午睡，我睡不着，因为我枕头底下藏了一本书，每当外婆睡着了，我就拿出来看，我看得津津有味，一看起来就放不下，整整一个中午我也无法睡觉。
书是万花筒。书是大观园，书里的生活五彩缤纷，这里世界色彩斑澜。来吧，让我们起步入书的海洋。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我爱读书，读好书，读书好，好读书。我的读书故事还在继续……
I 与书的故事我和书的故事作文题目
书，一个多么简单而又平凡的眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事……
书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时，我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小心翼翼地藏进书柜里，我不忍心挖出自己的肉呢？
不仅如此，我还为书“卖过命”呢？说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候，哥哥为我习了一本书，我非常喜欢它。但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不公游泳啊！我身体又不高，难以踏着地。我搂住书在池里挣扎着。也许就是天意，大兄就在这时出现了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。
阅读活动主题标语1
1、百年崇教育英才，乐学勤勉创新风。
2、百年天下桃李，一心情怀芬芳。
3、博览，开阔视野；读书，远离平庸。
4、畅游书海，塑完美人生。
5、倡导全民读书，享受阅读快乐。
6、传统文化进课堂，礼仪花香满校园。
7、创建书香校园，打造精品学校。
8、创建书香校园，阅读改变人生。
9、德才双馨志凌云，誉享全球四眼碶。
10、点亮阅读之灯，开启智慧之门。
11、点燃读书激情，共建书香校园。
12、读高雅书，做高尚人。
13、读好书，明责任，争做文明人。
14、读好书，习美德，立良行。
15、读好书增长才干，学伟人勇攀高峰。
16、读经典书，做书香人。
17、读千古美文，做少年君子。
18、读书，让我们更快乐；读书，让我们更有知识；读书，为人生奠基。
19、读书，为精神打底，为人生奠基。
20、读书成就文明人生，文明成就读书梦想。
21、读书好，好读书，读好书，做一个幸福的读书人。
22、读书励志，学习成才，奉献家乡。
23、读书求知明理，和谐进步创新。
24、读书引领成长，享受读书幸福。
25、读书与教育，任重而道远。
26、读文化经典，传承中华文明。
27、读一本好书，留一生记忆。
28、锻炼体能，磨砺意志，追求更快更高更强；展示健美，较量智慧，锤冶灵气才气骨气“。
29、多读书，读好书，让生命溢满书香。
30、腹有诗书气自华，最是书香能致远。
31、腹有诗书气自华。
32、改变人生，从阅读开始。
33、感觉文字之美，尽享读书之乐。
34、共建书香校园，同享读书之乐。
35、构建书香家庭，培育儒雅一代。
36、和经典相伴，与书香同行。
37、和声细语显淑女气质，谦恭礼让展绅士风度。
38、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
39、弘扬传统文化，浸润幸福人生。
40、弘扬民族文化激发民族自尊。营造书香校园提高办学品位。
41、弘扬民族优秀文化，建设高雅校园环境。
42、厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园。
43、慧仁和谐音，书墨香满园。
44、汲取知识的力量，建设美好的校园。
45、汲取知识力量，建设和谐校园。
46、精读一本经典著作，与名人伟人对话，点亮心中的明灯。
47、聚师生合力，扬传统文化，创优质学校。
48、开卷有益，为生命加钙补锌。
49、开展全民读书，建设书香校园。
50、快乐读书，勇于创新，充实人生，共建和谐。
阅读活动主题标语2我在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体
老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
二、促使学生明白学习目的，培养英语学习兴趣。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
三、贯彻课改理念要求，做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务。拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
四、加强学习锻炼，增强上课技能，提高教学质量。
我不断加强学习锻炼，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
五、以生为本，建设和谐课堂，努力建立融洽的师生关系
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
六、加强作业训练，认真批改作业。
布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
七、坚持用英语组织课堂教学。
我一直坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(TeachingEnglishthroughEnglish)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。
八、严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的`学风，教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
在这一学期的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为九年级打下良好的基础。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，我相信有耕耘总会有收获。
不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师
阅读活动主题标语31感受文字之美，尽享读书之乐
2书香浸润心灵，阅读伴我成长
3与书香为伴，与智慧同行
4阅读，与书同行;悦读，与书为友
5走进书香乐园，品味多彩生活
6畅游书香林，读书伴我行
7读书的孩子最美丽
8读好书、好读书、读书好
9读书每一天，快乐无极限
10遨游书海，润泽心灵
11人人结书缘，书香满校园
12沐浴书香，放飞心灵
13品味书香，陶冶心灵
14阅读经典，书香罗外
15多读好书，丰富人生
16博览群书，开拓视野
17开卷有益，读书快乐
18小小书籍，大大世界
19书海泛舟，其乐融融
20读书百遍，其义自见
21让书香伴随我们成长
22书是人类进步的阶梯
23书籍是人类无声的老师
24书中藏知识，多读收益多
25与读书作伴，与文明同行
26书中有智慧，阅读要定时
27读书破万卷，下笔如有神
28不畏读书苦，才知收获甜
29与经典为友，为人生奠基
30书犹药也，善读可以医愚
31理想的书籍是智慧的钥匙
32快乐阅读，幸福成长
33读书伴我成长，读书给我希望
34与经典同行，为生命阅读
35书香满“天华”，浸润你我他
36读书让我更美丽
37我读书，我幸福
38尽享读书之乐，书香伴我成长
39读书，让生活更和谐
40沐浴书香，与书为友，快乐成长
41读书，让生活更美好
42腹有诗书气自华
43书海泛舟，乘风远航
44鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
45与书同行，点亮童年
46读经典，闻书香，润人生
47读书乐趣，无处不在
48聆听书语，沐浴书香
49快乐阅读，启迪智慧
50与书香为伴，携快乐同行
阅读活动主题标语41、“书”通经脉，“书”情惬意。
2、爱读书，会读书，读好书。
3、遨游书海，淋浴墨香。
4、播读书种子，结文明硕果。
5、不读书，不明理，不成才。
6、畅游书海，其乐无穷。
7、倡导全民读书，享受阅读快乐。
8、沉浸书香，做书香少年。
9、晨起书声琅琅，暮落收获累累。
10、传先贤精神，读天下好书。
11、从小多读书，长大不会输。
12、打造书香天水，建设文化大市。
13、点燃读书激情，共建书香校园。
14、点燃读书激情，焕发青春活力。
15、读出未来，书送希望。
16、读好书，明责任，争做文明人。
17、读好书，做智慧少年。
18、读经典的书，做有根的人。
19、读书，成就梦想，成就未来。
20、读书，净化心灵，放飞思想。
21、读书，让梦想插上翅膀。
22、读书，让生活更美！
23、读书，远离平庸。
24、读书伴我成长。
25、读书成就梦想，知识照亮人生。
26、读书的女孩最美。
27、读书的态度，决定你的高度。
28、读书点燃智慧，知识照耀人生。
29、读书读得好，问题难不倒。
30、读书放飞梦想，拼搏成就未来。
31、读书放飞希望，希望放飞梦想。
32、读书古有种，开卷今有益。
33、读书就是爱自己。
34、读书快乐，快乐读书。
35、读书乐翻天，快乐无极限。
36、读书破万卷，下笔如有神。
37、读书如品茶，久而弥香。
38、读书识字识人识世界。
39、读书种子又发芽。
40、读天下好书，扬人间正气。
41、读万卷书，行万里路。
42、读一本好书，像交一个益友。
43、读优秀书，做高尚人。
44、多读书，长智慧。
45、多读书，读好书，会读书。
46、多读书，为小脑瓜添点新绿。
47、读书如品茶，须慢慢品，细细读。
48、蜂采百花酿蜜，人读群书明理。
49、腹有诗书气自华。
50、感觉文字之美，尽享读书之乐。
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触一些耳熟能详的对联吧，对联作为一种习俗，是汉族传统文化的重要组成部分。对联怎么写才不会千篇一律呢？下面是我收集整理的关于读书的对联，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读书的对联1上联：傍百年树
下联：读万卷书
上联：读书破万卷
下联：下笔如有神
上联：养心莫若寡欲
下联：至乐无如读书
上联：精神到处文章老
下联：学问深时意气平
上联：世间唯有读书好
下联：天下无如吃饭难
上联：读古人书
下联：友天下士
上联：少年说剑气横斗
下联：长夜读书声满天
上联：黑发不知勤学早
下联：白首方悔读书迟
上联：窗间白发催愁境
下联：烛底苍头劝读书
上联：书卷多情似故人
下联：晨昏忧乐每相亲
上联：读书不知味
下联：不如束高阁
上联：读书已过五千卷
下联：此墨足支三十年
上联：书从疑处翻成悟
下联：文到穷时自有神
上联：真读书人天下少
下联：不如意事古今多
上联：至乐无声惟孝悌
下联：太羹有味是读书
上联：都无做官意
下联：唯有读书声
上联：闭户读书真得计
下联：当官持廉且不烦
上联：读书身健即为福
下联：种树华开亦是缘
上联：与有肝胆人共事
下联：从无字句处读书
上联：愿乘风破万里浪
下联：甘面壁读十年书
上联：韬略终须建新国
下联：奋飞还得读良书
上联：有关国家书常读
下联：无益身心事莫为
上联：板凳要做十年冷
下联：文章不写一句空
上联：绝交流俗因耽懒
下联：出卖文章为读书
上联：有打瞌睡豪杰
下联：无不读书神仙
上联：有奇书读无他好
下联：与古人游何所期
上联：好书悟后三更月
下联：良友来时四座春
上联：鸟欲高飞先振翅
下联：人求上进多读书
上联：文要醒人方为贵
下联：论当济世始称真
上联：书山有路勤为径
下联：学海无涯苦做舟
上联：有书藏满案
下联：惟德自成邻
上联：万卷读书如好友
下联：一樽谈笑伴高人
上联：长留天地无穷趣
下联：最爱书田不老春
上联：伴我书千卷
下联：可人花一帘
上联：轻研竹露栽唐句
下联：细嚼梅花读汉书
上联：若知天下事
下联：须谈古今书
上联：风月一庭为良友
下联：读书半榻是严师
上联：开卷有益益临此境
下联：寓教于乐乐在其中
上联：世间惟有读书好
下联：天下无如吃饭难
上联：养心莫若寡欲
下联：至乐无如读书
上联：退笔如山未足珍
下联：读书万卷始通神
上联：读书必提要
下联：处世在通情
上联：喜有两眼明，多交益友
下联：恨无十年暇，尽读其书
上联：求知识学海探宝累亦喜
下联：追科学书山寻珍苦也甜
上联：学海阔千里绝无缺志人敢渡
下联：书山高万仞惟有勤奋者能攀
上联：贵有恒何必三更起五更眠
下联：最有益只怕一日曝十日寒
上联：书中乾坤大笔下天地宽
下联：读书破万卷落笔超群英
上联：书声读落三更月笔阵扫开万里云
下联：驰笔常苦夏日短展卷不厌冬夜长
上联：读书心存志远
下联：实践悟出真知
上联：脚下行路千里远
下联：腹中贮书万卷多
上联：窗间白发催愁境
下联：烛底苍头劝读书
上联：精神到处文章老
下联：学问深时意气平
上联：黑发不知勤学早
下联：白首方悔读书迟
上联：世间唯有读书好
下联：天下无如吃饭难
上联：世上几百岁旧家，无非积德
下联：天下第一件好事，还是读书
上联：风声雨声读书声，声声入耳
下联：家事国事天下事，事事关心
上联：世上几百岁旧家，无非积德
下联：天下第一件好事，还是读书
上联：愿乘风破万里浪
下联：甘面壁读十年书
上联：养心莫若寡欲
下联：至乐无如读书
上联：喜有两眼明，多交益友
下联：恨无十年暇，尽读其书
上联：韬略终须建新国
下联：奋飞还得读良书
上联：书卷多情似故人
下联：晨昏忧乐每相亲
上联：书从疑处翻成悟
下联：文到穷时自有神
上联：少年说剑气横斗
下联：长夜读书声满天
上联：风声雨声读书声，声声入耳
下联：家事国事天下事，事事关心
上联：读书已过五千卷
下联：此墨足支三十年
上联：读书身健即为福
下联：种树华开亦是缘
上联：读书破万卷
下联：下笔如有神
上联：读书不知味
下联：不如束高阁
上联：都无做官意
下联：唯有读书声
上联：书山有路勤为径
下联：学海无涯苦作舟
上联：宝剑锋从磨砺出
下联：梅花香自苦寒来
上联：故作轩窗掩苍翠
下联：要将弦诵答潺湲
上联：天资聪颖慧根尚在
下联：生性懒惰才智枉存
上联：自学好学勤学学而自用
下联：无思厌思废思思而无功
上联：玉不琢不成器
下联：人不学不知道
上联：学如黄鹤习如鹊
下联：勤如羽翼奋如翅
上联：懒惰厌学难成器
下联：勤奋博学出状元
上联：努力拼搏,今朝汗洒书本
下联：冲刺飞跃,明日笑映容颜
上联：胸中万卷风雷动
下联：无端直奔笔下来
上联：书到用时方恨少
下联：学富五车不为多
上联：学如逆水行舟,不进则退
上联：心似平原野马,易放难收
上联：身体好,学习好,品质更须好
下联：做题难,练字难,用功都不难
上联：业精于勤,荒于嬉
下联：行成于思,毁于随
上联：好好学习
下联：天天向上
上联：黑发不知勤学早
下联：白首方悔读书迟
上联：若有恒,何必三更眠五更起
下联：最无益,莫过一日曝十日寒
读书的对联21、得好友来如对月，有寄书读胜看花。
2、歌枕旧游来眼底，掩书余味在胸中。
3、得意无如书味好，可人还是菜根香。
4、藏书粗足五千卷，开岁便称六十翁。
5、闭户读书真得计，当官持廉且不烦。
6、观书到老眼如月，得句惊人胸有珠。
7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
8、移门欲就山当榻，补屋常愁雨湿书。
9、沽酒客来风亦醉，读书人去声还闻。
10、少年不知勤学早，老来方悔读书迟。
11、真读书人天下少，不如意事古今多。
12、至乐无声惟孝悌，太羹有味是读书。
13、书窗下对云洞启，丛菊初傍幽篁栽。
14、书城高大能藏道，心底光明始爱才。
15、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
16、韬略终须建新国，奋飞还得读良书。
17、开卷神交天下士，著书学立一家言。
18、立志俯存千载想，闲淡无过五分钟。
19、忠孝两字传家国；诗书万卷教子孙。
20、万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。
21、浮沉宦海为鸥鸟，生死书丛似蠹鱼。
22、有关国家书常读，无益身心事莫为。
23、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
24、莫放春秋佳日过，最难风雨故人来。
25、板凳要坐十年冷，文章不写一句空。
26、读书众壑归沧海，下笔微云起泰山。
27、读书身健即为福，种树华开亦是缘。
28、诸子百家罗万卷，百科四库集三秦。
29、书以常读乃及远，山因直上而成高。
30、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
31、书有未曾经我读，事无不可对人言。
32、架上有书真富贵，胸中无事即神仙。
33、家少楼台无地起，案余灯火有天知。
34、千里见书如见面，万山遮目不遮心。
35、久病始知求药误，衰年方悔读书迟。
36、与有肝胆人共事，从无字句处读书。
37、绝交流俗因耽懒，出卖文章为买书。
38、读书心细丝抽茧，练句功深石补天。
39、窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。
40、书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。
41、白发无情侵老境，青灯有味似儿时。
42、才如湖海文始壮，腹有诗书气自华。
43、读书已过五千卷，此墨足支三十年。
44、文要醒人方为贵，论当济世始称真。
45、书囊应满三千卷，人品当居第一关。
46、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
47、积文十箧，可谓备矣；读赋千首，乃能为之。
48、好山水游，其人多寿；有诗书气，生子必才。
49、学如不及，业精于勤；勤能补拙，俭以养廉。
50、几百年人家无非积善，第一等好事只是读书。
51、喜有两眼明，多交益友；恨无十年暇，尽读其书。
52、青春未老，秉烛破夜；当年华正茂，闻鸡起舞。
53、开卷有益，知识就是力量；自强不息，光阴贵于黄金。
54、古今多少世家无非积德，天下几多圣贤还是读书。
55、万卷诗书四时苦读一朝悟，十年寒窗三鼓灯火五更明。
56、读书好经商亦好学好更好，创业难守成亦难知难不难。
读书的`对联3上联：书山有路勤为径
下联：学海无涯苦作舟
上联：宝剑锋从磨砺出
下联：梅花香自苦寒来
上联：故作轩窗掩苍翠
下联：要将弦诵答潺湲
上联：天资聪颖慧根尚在
下联：生性懒惰才智枉存
上联：自学好学勤学学而自用
下联：无思厌思废思思而无功
上联：玉不琢不成器
下联：人不学不知道
上联：学如黄鹤习如鹊
下联：勤如羽翼奋如翅
上联：懒惰厌学难成器
下联：勤奋博学出状元
上联：振兴中华，扬民族文化
下联：勤于读书，显外校风采
上联：喜怒哀乐不知从何谈起
下联：爱恨情仇来自其中启迪
上联：四壁书香就着一壶清酒
下联：满园墨韵配上半盏酽茶
上联：吃鲍参翅肚让肠胃享受
下联：尝经史子集使脑筋充实
上联：遨游书海，与经典同行
下联：漫步书廊，与名书为伴
上联：博览群书成就伟大事业
下联：遨游书海铸造书香人生
上联：《简爱》磨练生存意志
下联：《复活》唤醒精神良知
上联：格物致知明世间沧桑事
下联：知礼笃学做外校读书人
上联：追求梦想，科学知识是路
下联：实现理想，勤奋读书为梯
上联：寻月望月怜月，月月迷醉
下联：读书赏书惜书，书书静心
上联：瑕不掩瑜，缘于玉之温润
下联：弊不遮美，本因人之博识
上联：施绿色教育，求和谐发展
下联：读古今书籍，育优良品德
上联：茉莉百合桂花，各具香味
下联：老舍鲁迅巴金，皆有风情
上联：路行万里，踏出醉人前景
下联：书读百卷，引来扑鼻花香
上联：开卷有益，知识就是力量
下联：自强不息，成功有赖耕耘
上联：进得去自能阅尽诸般人生
下联：出得来方可悟透许多世界
上联：艰艰苦苦园内蜜蜂齐采蜜
下联：辛辛勤勤校内学子喜读书
上联：代代书生百家争鸣生风雅
下联：莘莘学子齐聚一堂享书香
上联：古存大唐书香飘逸传华夏
下联：今有中国书声朗朗响中华
上联：方尺之大藏尽古今千秋事
下联：寸指之厚容纳天地万物理
上联：读万卷书，解天下百般疑
下联：问千次题，记世间十斗法
上联：读诗书礼易，读出书香境界
下联：品酸甜苦辣，品尝百味人生
上联：伴经典成长，开启人生智慧
下联：与圣贤同行，打好人生底色
读书的对联41、文章江海，书籍林泉
2、傍百年树，读万卷书
3、读古人书，友天下士
4、书林漫步，学海遨游
5、书山觅宝，学海泛舟
6、开卷有益，温故知新
7、学不知足，业精于勤
8、苦读有恒，好学无时
9、若知天下事，须读古今书
10、藏古今学术，聚中外精华
11、读书必提要，处净在通情
12、读书不知味，不如束高阁
13、读书破万卷，下笔如有神
14、都无做官志，惟有读书声
15、夜眠人静后，早起鸟鸣先
16、修业勤为贵，得意文必高
17、广藏古典名著，快读现代新书
18、萃古今之著作，罗中外之篇章
19、有打瞌睡豪杰，无不读书神仙
20、养心莫若寡欲，至乐无如读书
21、好事流传千古，良书惠播九州
22、求学将以致用，读书贵在虚心
23、未能一日寡过，恨不十年读书
24、世间唯有读书好，天下无如吃饭难
25、 精神到处文章老，学问深时意气平
26、少年说剑气横斗，长夜读书声满天
27、有奇书读无他好，与古人游何所期
28、好书悟后三更月，良友来时四座春
29、鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书
30、文要醒人方为贵，论当济世始称真
31、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
32、窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书
33、读书已过五千卷，此墨足支三十年
34、真读书人天下少，不如意事古今多
35、至乐无声惟孝悌，太羹有味是读书
36、闭户读书真得计，当官持廉且不烦
37、读书身健即为福，种树华开亦是缘
38、诸子百家罗万卷，百科四库集三秦
39、韬略终须建新国，奋飞还得读良书
40、发愤识遍天下字，立志读尽人间书
41、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书
42、有关国家书常读，无益身心事莫为
43、板凳要坐十年冷，文章不写一句空
44、与有肝胆人共事，从无字句处读书
45、万卷古今消永日，一窗昏晓送流年
46、家少楼台无地起，案余灯火有天知
47、万卷古今消永日，一窗昏晓送流年
48、莫放春秋佳日过，最难风雨故人来
49、浮沉宦海为鸥鸟，生死书丛似蠹鱼
50、移门欲就山当榻，补屋常愁雨湿书
51、藏书粗足五千卷，开岁便称六十翁
52、立志俯存千载想，闲淡无过五分钟
53、绝交流俗因耽懒，出卖文章为买书
54、读书心细丝抽茧，练句功深石补天
55、忠孝两字传家国;诗书万卷教子孙
56、少年不知勤学早，老来方悔读书迟
57、观书到老眼如月，得句惊人胸有珠
58、白发无情侵老境，青灯有味似儿时
59、久病始知求药误，衰年方悔读书迟
60、与有肝胆人共事，从无字句处读书
61、得好友来如对月，有寄书读胜看花
62、得意无如书味好，可人还是菜根香
63、开卷神交天下士，著书学立一家言
64、有关国家书常读，无益身心事莫为
65、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲
66、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
67、书从疑处翻成悟，文到穷时自有神
68、书窗下对云洞启，丛菊初傍幽篁栽
69、书囊应满三千卷，人品当居第一关
70、书以常读乃及远，山因直上而成高
读书的对联51、储藏二酉，汇集百家
2、文章江海，书籍林泉
3、傍百年树，读万卷书
4、读古人书，友天下士
5、书林漫步，学海遨游
6、书山觅宝，学海泛舟
7、开卷有益，温故知新
8、学不知足，业精于勤
9、苦读有恒，好学无时
10、若知天下事，须读古今书
11、藏古今学术，聚中外精华
12、读书必提要，处净在通情
13、读书不知味，不如束高阁
14、读书破万卷，下笔如有神
15、都无做官志，惟有读书声
16、夜眠人静后，早起鸟鸣先
17、修业勤为贵，得意文必高
18、广藏古典名著，快读现代新书
19、萃古今之著作，罗中外之篇章
20、有打瞌睡豪杰，无不读书神仙
21、养心莫若寡欲，至乐无如读书
22、好事流传千古，良书惠播九州
23、求学将以致用，读书贵在虚心
24、未能一日寡过，恨不十年读书
25、世间唯有读书好，天下无如吃饭难
26、精神到处文章老，学问深时意气平
27、少年说剑气横斗，长夜读书声满天
28、有奇书读无他好，与古人游何所期
29、好书悟后三更月，良友来时四座春
30、鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书
31、文要醒人方为贵，论当济世始称真
32、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
33、窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书
34、读书已过五千卷，此墨足支三十年
35、真读书人天下少，不如意事古今多
36、至乐无声惟孝悌，太羹有味是读书
37、闭户读书真得计，当官持廉且不烦
38、读书身健即为福，种树华开亦是缘
39、诸子百家罗万卷，百科四库集三秦
40、韬略终须建新国，奋飞还得读良书
41、发愤识遍天下字，立志读尽人间书
43、有关国家书常读，无益身心事莫为
44、板凳要坐十年冷，文章不写一句空
45、与有肝胆人共事，从无字句处读书
46、万卷古今消永日，一窗昏晓送流年
47、家少楼台无地起，案余灯火有天知
48、万卷古今消永日，一窗昏晓送流年
49、莫放春秋佳日过，最难风雨故人来
50、浮沉宦海为鸥鸟，生死书丛似蠹鱼
51、移门欲就山当榻，补屋常愁雨湿书
52、藏书粗足五千卷，开岁便称六十翁
53、立志俯存千载想，闲淡无过五分钟
54、绝交流俗因耽懒，出卖文章为买书
55、读书心细丝抽茧，练句功深石补天
56、忠孝两字传家国；诗书万卷教子孙
57、少年不知勤学早，老来方悔读书迟
58、观书到老眼如月，得句惊人胸有珠
59、白发无情侵老境，青灯有味似儿时
60、久病始知求药误，衰年方悔读书迟
读书的对联6上联：开卷有益益临此境
下联：寓教于乐乐在其中
上联：天资聪颖慧根尚在
下联：生性懒惰才智枉存
上联：努力拼搏 今朝汗洒书本
下联：冲刺飞跃 明日笑映容颜
上联：自学好学勤学学而自用
下联：无思厌思废思思而无功
上联：喜有两眼明，多交益友
下联：恨无十年暇，尽读其书
上联：求知识学海探宝累亦喜
下联：追科学书山寻珍苦也甜
上联：学如逆水行舟 不进则退
上联：心似平原野马 易放难收
上联：贵有恒何必三更起五更眠
下联：最有益只怕一日曝十日寒
上联：书中乾坤大笔下天地宽
下联：读书破万卷落笔超群英
读书的对联7上联：窗间白发催愁境；
下联：烛底苍头劝读书。
上联：书卷多情似故人；
下联：晨昏忧乐每相亲。
上联：读书不知味；
下联：不如束高阁。
上联：读书已过五千卷；
下联：此墨足支三十年。
上联：真读书人天下少；
下联：不如意事古今多。
上联：至乐无声惟孝悌；
下联：太羹有味是读书。
上联：都无做官意；
下联：唯有读书声。
上联：世间唯有读书好；
下联：天下无如吃饭难。
上联：少年说剑气横斗；
下联：长夜读书声满天。
上联：傍百年树；
下联：读万卷书。
上联：退笔如山未足珍；
下联：读书万卷始通神。
上联：养心莫若寡欲；
下联：至乐无如读书。
上联：精神到处文章老；
下联：学问深时意气平。
上联：喜有两眼明，多交益友；
下联：恨无十年暇，尽读其书。
上联：世间唯有读书好；
下联：天下无如吃饭难。
上联：读古人书；
下联：友天下士。
上联：少年说剑气横斗；
下联：长夜读书声满天。
上联：闭户读书真得计；
下联：当官持廉且不烦。
上联：读书身健即为福；
下联：种树华开亦是缘。
上联：读书万卷始通神；
下联：处世一生长在梦。
上联：读书万卷始通神；
下联：饮酒三杯能入韵。
上联：读书万卷始通神；
下联：处世一生长在水。
上联：读书万卷始通神；
下联：饮酒三杯能动人。
上联：读书万卷始通神；
下联：下笔千年还在天。
上联：读书万卷始通神；
下联：创业千杯能入骨。
上联：读书万卷始通神；
下联：饮酒三杯空有梦。
上联：书卷多情似故人；
下联：春风有意时甘雨。
上联：书卷多情似故人；
下联：文章有味堪知己。
上联：书卷多情似故人；
下联：风花有意堪知己。
上联：书卷多情似故人；
下联：春风一笑弹流水。
上联：书卷多情似故人；
下联：春风有意堪往事。
上联：喜有两眼明，多交益友；
下联：恨无十年暇，尽读其书。
上联：世上几百岁旧家，无非积德；
下联：天下第一件好事，还是读书。
上联：风声雨声读书声，声声入耳；
下联：家事国事天下事，事事关心。
书是有香味儿的，能享受与否其实全在乎自己的意念，感知则有，弗感毫无。
品味书香，要漫步书境中。不管是杂文、散文还是随感、随笔，描摹情境的句子是经常可以看到的，每当此时，我便毫不犹豫地置身于文章的境界中，跟随着作者的感受一齐感受——感受作者的欣喜愉悦，感受作者的离散愁苦，感受作者的愤懑抑郁……总之，置身于文章的境界中，品读到的总会是那样真实，禁不住便与作者产生共鸣。几日前有幸读到张承志先生的《心灵史》，文章中写了二十世纪六十年代生活在沙沟庄子人们的凄苦生活（部分），作者笔下的情境真的将我深深感染。全村共四十户、二百零几口，就有过饿死七十多人的惨剧。那时村子里都吃苦苦菜。有家人的孩子进山挖苦苦菜，进了山就没有再回来。人们天天都吃苦苦菜，身子逐渐就透明了……其中有这样几句：儿子死在山里，同伴吓得跑回村，告诉那孩子的母亲。可是她刚刚弄来一碗糊糊汤，正打算等儿子挖回苦苦菜，给儿子喝，一听说儿子的死讯，这位母亲猛地抓起碗，只顾自己急急喝起来！读到这里你的大脑中会浮现出什么呢？是母亲狰狞的脸孔还是空气中弥漫的恐惧？还是……假若你就在桌旁，看着母亲这疯狂般的将糊糊汤喝下，估计，这该算是一种震撼了吧。
品味书香，更要怡情书香中。所谓景为情设，置身景中自然会被其中弥漫的某种情致所感染，油然而生出感受。这里的景当然不限于纯粹的美景。感受了，有时会拍手称快，有时低徊欷歔，有时会心一笑，这就是情，文章的情，作者的情，能传染的情……再看《心灵史》中的那段，母亲的行为一开始令我惊诧不已，本想母亲抓起碗后会重重的摔出去，然而她却将糊糊汤一口气喝下……这是发生在大西北二十世纪六十年代的真实事件，所以联系实际可以看出，这没有什么不可能，事件是真实的，那么给我们的感受又会是怎样的呢？失去儿子的痛苦，饥饿难忍的无奈，都被她伴着泪水狠狠喝下，我敢说她喝下的糊糊汤一定比苦苦菜苦涩百倍。也许把每个人放在那个环境中，都会那么做，而且有甚于而无不足。归根究底，一句无奈道破天机。
书中蕴涵的东西还有很多很多……我想还是再找机会聊聊吧。
书中不仅有野花的馨香，竹林的清香，山谷的幽香，而且还有桑梓之地的土香，以及依稀记得母亲身上的柔香，这些香味是很难觅到的，其实也不尽然，或许小窗旁边，或许路边灯下，悄悄翻开也许已经泛黄的书页——一阵馨香会将你轻轻弥漫……
好多书香值得品味，然而现在的我们已是错过好多——但我想说的——感动若在，书香尤存。
是谁养育了我们？是谁使我们的生活过得如此幸福？是您，我们亲爱的祖国。在这举国欢庆的十一即将来到之时，我想对您说：“我们热爱您！”
您是如此婀娜、秀美！如此博大、宽广！您从不让无情的烈火将信念吞没。在那炮火连天、战争不断的上世纪30年代，当日本侵略者的铁蹄在践踏您的时候，毛主席一句话“把日本鬼子赶回老家去”，就组织了中国工农红军开始了艰苦的“八年抗战”，直到1945年，日本宣布无条件投降，才使您有了暂时的安定！可是， 1946年，国民党军队又挑起了内战，您的美丽的外衣被您的儿女撕得粉碎，您痛苦万分！直到1949年10月1日‘您终于得以安定，毛主席在天安门宣布 “中华人民共和国成立了！中国人民站起来了”，在您的儿女们的欢呼声中，您扬眉吐气，微笑着屹立在世界的东方！
是的，这一切都要归功于那可亲可敬的中国***，是它把中国老百姓从水深火热中解救出来，还使祖国从东亚病夫成为了东方雄狮、巨人！
祖国，我们赞美您，当五星红旗与太阳一起升起的时刻！
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