美术教案

　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的美术教案5篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　目标：1，巩固动态人物的画法，画出人物放风筝时快乐的样子。

　2，学习“整体—局部”的人物绘画方法。

　3，感受春天的美好，体验放风筝带来的乐趣。

　准备：纸，勾线笔，范画，音乐

　过程（一）回忆放风筝情景

　1，歌曲《放风筝》，导入，引起兴趣。

　师;歌曲中你听到了关于什么的？

　师：现在是春天了，春天适合放风筝，你们放过风筝吗？你们是怎么玩的？和谁一起？

　2，幼儿交流，回答

　3，教师请幼儿模仿放风筝时的动态

　师：哪个小朋友能给大家模仿一下放风筝时的动作？

　（二）出示范画，引导幼儿欣赏。

　师：放风筝真有趣，老师也画了一幅放风筝的画，我们一起来看看吧

　1，引导幼儿用动态线画身体的方法，学习绘画奔跑的状态。

　师：看，这个小朋友一边放风筝一边做什么？

　2，了解仰面人物的画法

　师：那旁边这个小朋友在做什么呢？他是什么样的姿势？

　三）教师讲解示范作画

　师;原来放风筝还有这么多奥秘啊，那跟老师学习画一画把

　1，学习从整体到局部的画法，头—身子—四肢

　2，突出动态线的画法（重点讲解双腿的画法）

　四）幼儿作画，教师指导

　师；放风筝好玩不好玩，请小朋友画出放风筝时开心的样子要先想先画什么，画出人物的神态和动作，注意画出基本结构再涂色，还可以画些背景。注意画面整洁和干净，涂色均匀。

　五）评价幼儿作品

美术教案 篇2

　 活动目标:

　1、巩固对昆虫的特征的认识，并能运用昆虫左右对称的特征进行装饰蝴蝶，中班美术：美丽的蝴蝶。

　2、大胆的运用不同的美工材料表现蝴蝶的美丽外形。

　3、体会合作完成任务的快乐。

　 活动准备:

　1、各种材料制成的蝴蝶翅膀（包装纸、报纸、纱）

　2、各种装饰材料：即时贴、蜡光纸、毛绒条、塑料花、卡纸。

　3、各种工具：订书机、双面胶、透明胶、铅笔、剪刀。

　 活动过程：

　1、请幼儿观看昆虫展览，复习昆虫的特征。

　2、提出问题：你觉得哪一种昆虫是最漂亮的？为什么？（蝴蝶，身上的花纹很漂亮。）

　4、请幼儿观看课件：《美丽的蝴蝶》，欣赏各种美丽的蝴蝶，丰富幼儿对蝴蝶的认识，加深幼儿对于蝴蝶的翅膀的花纹对称性的印象。

　重点：学习对称的装饰特点。

　5、请幼儿观看老师已完成的蝴蝶翅膀，感受对称装饰的美。

　6、提出活动要求

　介绍各种装饰材料的使用方法。

　提出几人合作的活动要求。

　7、幼儿进行美工制作，教师指导。

　8、评价

　重点：对能够注意对称装饰的组进行表扬。

　对能够分工合作的组进行表扬。

　9、蝴蝶律动离场。

美术教案 篇3

花圃（第一课时）赵增辉

　一、增强对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。

　（课件播放音乐《茉莉花》，在“花圃”两字的周围是不断涌现的花朵）

　师：花，是植物最美丽的生命形态，不是吗？人们把美好的青春称为花样年华，把 我们喻为祖国的花朵。还记得这几首古诗吗？

　教师点出课件中的配图古诗：

　梅花 王安石 小池 杨万里 游园不值 叶绍翁

　墙角数枝梅， 泉眼无声溪细流， 应怜屐齿印苍苔，

　凌寒独自开。 树阴照水爱晴柔。 小扣柴扉久不开。

　遥知不是雪， 小荷才露尖尖角， 春色满园关不住，

　唯有暗香来。 早有蜻蜒立上头。 一枝红杏出墙来。

　师：朗读诗句，并体会诗意，说说诗中描写的是什么景物？。

　（让学生在图文并貌的诗句体会各种花的姿态、意韵）

　生：（朗读诗句，体会诗意，指名回答）诗中描写的是花，第一首写的是梅花，第二首写的是荷花，第三首写的是红杏。

　（设计意图---美术课与语文课结合，丰富课堂内容，能调动学生学习积极性，激发学习的兴趣，也自然地导入了“花”的主题）

　二、说花

　师：三位诗人写了不同的花，各种花有它们各自的特点，我看同学们搜集了不少的花，来说说你喜欢的花，它有哪些特征、含义。

　生：我喜欢梅花，因为冬天百花调谢，只有它不畏严寒，在寒冬给人们带来清香。

　生：我喜欢荷花，因为它出淤泥而不染。

　……

　师：同学们说的非常好，来看看老师带来的花（教师拿出准备的鲜花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）这些是最常见的花，同学们讨论一下，给下面几类人应送什么花？

　（教师点击课件出现：A、母亲 B、已故的人 C、爱人 D、新婚夫妇 及四类花的图案）

　生：（同学之间相互讨论）玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B

　（设计意图--在教师的引导下，通过说花，了解了各种花的品质，心灵得到净化。知道怎样送花，使课堂内容与生活紧密地结合在一起。课件中用了四类花的图案，渗透了图案的构成形式，为下一步设计作好准备。）

　三、画花

　师：诗人写诗赞美花，音乐家写歌歌颂花，画家用什么形式表达心中对花的热爱？

　生：用画来表达。

　师：对，（点击课件中的四幅图案）这些是用电脑画成的图案花，这些花都是画家把平时看到的，经过艺术的加工画成的。同学们搜集的资料也可以作为素材。想不想亲手画一幅漂亮的图案花？画好后把大家的作业贴在一块儿组成一个花圃？

　生：想！

　师：首先想好自己画什么花。

　生：我画玫瑰、我画菊花、我画百合……

　师：（教师拿出康乃馨，取下一个花瓣）仔细观察花瓣，寻找基本规律，概括地画出它的形状。

　生：（画出花瓣的基本形式。）

　师：画得很不错，有些部位可以适当地加以夸张。（教师稍加修改）再看看整个花形。

　生：外形是圆的，花瓣层层叠叠。

　师：（教师板演）一片花瓣可作为图案花的一个单位纹样，根据花形确定用什么样的外框、用几个单位纹样。然后把准备好的单位纹样拷贝上去。

　师：再给它加上漂亮的色彩，图案花就画成了。

　（点击打开课件，一边听音乐一边欣赏图案）

　师：老师想在同学们当中选出几位小画家，还有奖品呢，（师拿出一个小盒子）就在这个小盒子里。来看看小画家的要求是什么？请看--（课件中点出文字：1、瓣形一致， 2、构图饱满，3、色彩鲜明，4、制作精细 说明：可以不同的花为描绘对象。）

　师：同学们可能蠢蠢欲动了，心动不如行动，赶紧来画一画吧。

　（播放轻音乐，学生开始各自进行设计，教师巡回指导。）

　（设计意图--教师的直观演示让学生了解了图案设计的过程；欣赏图案花给学生提供了多种素材；将作业要求说成是评选小画家的要求，引导学生自觉向高要求、高标准努力。）

　四、唱花

　师：时间到。四人一小组，每小组推荐一幅作品参加评选，把每小组的优秀作品贴到黑板上。

　生：激烈讨论，评选作品，把选出的作品贴到黑板上。

　师：我们来看一下这些作品，根据评选要求，说说哪两位同学能当选今天的小画家。

　生：（讨论，发表自己的意见。）

　师：（作出总结，确定两位小画家）请小画家上台来。我们来看看他们的奖品是什么。（师打开盒子，拿出一张纸条，）激动的时刻到了，请允许我向大家宣布，荣获小画家称号的奖品是（把纸转过去让同学们读）

　生：“请小画家每人唱一首有关花的歌曲。”（学生鼓掌欢迎）

　（小画家轮流唱歌）

　师：在小画家优美的歌声中，这节课就要结束了。同学们共同设计的色彩缤纷的花圃给了老师一个惊喜，集体的力量就是这么的强大。

　（在《茉莉花》歌声中结束本堂课）

　（设计意图--先由小组进行推荐，再由学生和教师共同选出小画家，让每一位学生参与课堂评价。给小画家颁奖的环节设置了一个悬念，最后出乎大家的意料。唱“花”歌，调节了课堂气氛，让大家在轻松的环境中结束本课。同时还渗透了集体主义教育。）

美术教案 篇4

　导言：

　深爱的这片土地，是脚下的这片土地，还有土地上生长的五谷杂粮，它给予我们物质的需求，滋养了我的灵魂，又丰富了我们精神的渴望。不论是脚下这片广袤的土地，还是艺术的沃野。足以让我的爱变得深深，让我的双眼常含泪水。

　自古以来，五谷素有凝聚天地精华之美称。贱金玉而贵五谷。五谷”养育了中华五千年，“五谷”文化也传承了五千年“五谷”在佛教和道教规仪中，视其为夺天地之精华的吉祥物；民间则将“五谷”作为辟凶邪、镇恶秽的祝禳之宝，这些都使[五谷艺术]除形的质朴、神的虚灵、意的深邃、法的自然魅力之外，更赋予了深厚内涵的民族文化功用。五谷粮食画是五谷文化的最高艺术体现，是五谷文化的艺术写照。

　五谷画的设计与制作

　 一、教学目的：

　1、通过粘、贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，让学生了解五谷画独特的视觉艺术形式，熟练掌握五谷画的制作流程，培养学生雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术的笔墨色彩效果，适合学生陶冶情操，开发想象，培养学生的动手能力。

　2、知道自古以来，五谷素有凝聚天地精华之美称，了解五谷在佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化内涵

　3、知识与技能：引领学生认识了解五谷杂粮的大小、颜色和形状。了解种子贴画的文化内涵。

　4、过程与方法：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

　5、情感、态度、价值观：提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。

　 二、重点

　选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。

　 三、难点：

　1、作品的设计，构图，五谷形状色彩的搭配

　2、作品的新颖、生动、富于美感。

　3、①构思、设计：美观、大方

　②选材、粘贴：均匀、流畅

　③装饰、修整：排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰

　 四、教具：

　卡纸泡沫板三合板等五谷胶水镊子颜料等，各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）

　 五、教学过程

　1、导入：1）简介五谷画历史及相关知识2）五谷画制作的视频欣赏3）作品欣赏（略—）

　2、新授：

　1）、什么是五谷画：五谷画是以五谷（粟、麦、稻、黍、菽)等各类植物种子为原料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩

　等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。

　2）、介绍原料：五谷画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、中、浅三个层次。

　如黑色可分为深黑色、中黑色、浅黑色。这样细分下来，原料颜色便多达近三十种，基本满足了五谷画制作中色彩搭配的需要。

　3）、制作流程：

　（1）筛选原料。

　种子颗粒饱满均匀、大小平均、色彩亮泽

　（2）板上作画。

　作画工具有圆珠笔和KT板，即泡沫板。由于五谷画的尺寸规格，我们选用相应大小的KT板。作画时，将原画放在KT板旁，然后用圆珠笔按照比例，将它们的框架一一在KT板上画出来

　（3）涂抹胶水。

　涂抹胶水时，用镊子或木刻刀片沾上胶水，然后轻轻地在泡沫板上图画的轮廓内来回涂抹，直到将胶水涂抹均匀。这个环节要特别注意的是绝对不能将胶水涂抹到图画的轮廓之外

　（4）填充原料。

　这道工序是整个五谷画制作流程的核心环节。待图画上胶后，便可开始用所需谷物，即经过以上处理的种子，对图画轮廓空白处和线条进行填充了。填充种子，一般将镊子作为工具。用镊子夹起种子颗粒，按照横竖顺序，一颗一颗沾贴到图画的线条及空白处即可。一般来说，应该用种子先把线条勾勒出来，使线条与线条之间非常醒目，然后再对线条与线条之间的空白处进行填充。在对图画进行填充时，还要根据原画选好颜色搭配

　（5）增亮处理。

　增亮处理需要的工具有蒜头、鸡蛋、画笔。

　（6）合成装框。

　将其臵于干燥环境下平放三天，即可合成装框。

　4、作品欣赏

　5、自我评价

　6、总结

美术教案 篇5

　中班美术：梦想军营

　中班美术：梦想军营

　 活动目标：

　1、借助课件观察不同造型的房子建筑，感知房子的基本结构。

　2、发挥想象，尝试设计造型独特的房子。

　3、体验成功创造的乐趣，乐意帮助别人。

　活动重点：借助课件观察不同造型的房子建筑，了解房子的基本结构

　活动难点：发挥想象，尝试设计造型独特的房子。

　活动准备：ppt房子、课件录音、记号笔、油画棒、A4纸、剪刀、背景图

　活动过程：

　 一、创设情境，引起幼儿的兴趣

　师：听说 “梦想军营”造了许多奇特的房子，我们去看看吧！

　 二、感知奇特的房子

　1、师：梦想军营到了，看，奇奇营长在欢迎我们呢。

　2、师：我们来看看奇奇营长都展出了哪些奇特的房子？一共有几座呢？

　3、师：这些房子你喜欢吗？你最喜欢哪一座房子？它奇特在哪儿？这些房子虽然很奇特，但是他们有相同的地方，看谁先找到？他们都有什么？

　4、师：梦想军营的房子为什么设计的这么奇特呢？告诉你们哦，其实这样设计是为了保护解放军自己，迷惑敌军呢。

　5、师：奇奇营长真棒，他能把我们生活中的一些物品：像鞋子、西瓜、娃娃等，设计成房子）。那生活中还有什么物品也可以设计成房子呢？还有这些都可以设计成奇特的房子。（播放）

　6、师：可是最近呀，奇奇营长遇到了一些烦恼。我们一起来听一听：

　7、教师播放录音

　（小朋友们，我们军营里又来了好多新解放军，他们也想住进来，可是这些特别的房子实在太少了，你们愿意帮我设计吗？）

　8、师：你们真是一群有爱心的小朋友！那帮忙的话，你想帮奇奇营长设计什么奇特的房子？

　9、师：小朋友的想法真不错，那设计房子有什么要求呢？我们来听听奇奇营长是怎么说的？

　10、播放录音（设计要求）（我们梦想军营需要这样的的房子：

　第一：要大大的，有门有窗。第二、设计的时候，最好与我设计的不一样。

　第三：房子设计好后别忘了涂上合适的颜色，再用剪刀剪下来放到我们的梦想军营里。

　11师：听明白奇奇营长的话了吗？可要记住哦，有三个要求哦。（师重复一下三个要求）。那好，让我们赶紧帮奇奇营长设计奇特的房子吧！

　 三、幼儿创作绘画

　教师巡视，辅导个别绘画有困难的幼儿。

　 四、幼儿作品展示，师幼评价

　1、师：小朋友真棒，在很短的时间里设计了好多奇特的房子。如果你是奇奇营长，你最喜欢哪一座奇特的房子呢？奇特在哪儿？

　2、师：不知道奇奇营长蚂蚁不满意，我们一起听听他是怎么说？

　3、播放录音：哈哈哈，太好了！小朋友们，你们真会奇思妙想，帮我设计的房子真不错，我非常喜欢。谢谢你们！谢谢你们！

　 五、活动结束

　师：其实呀。梦想军营里除了房子奇特之外，还有好多的东西也很奇特哦，我们下次再来欣赏和设计，好吗

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的中班美术教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过欣赏，感受吹塑纸油印版面中线条的变化及其带来的韵律美。

　2、迁移已有在吹塑纸上描画的经验，尝试用粗细不同的线条进行创作。

　3、初步尝试运用胶滚蘸油墨印拓。

　 活动准备：

　1、幼儿已有吹塑纸粉印版画的经验基础。

　2、吹塑纸油印版嘶作品《闹花灯》，其他吹塑纸油印版画作品若干，玩灯的。

　3、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，央子，拓印用的小茶杯。

　 活动过程：

　 ◎第一步： 欣赏、创作并制版

　1、回忆玩花灯、逛灯市的经验。

　（l）教师：你们在元宵柑逛过花灯会吗？灯会上有什么花灯？是什么样子的？

　（2）教师：你和朋友是怎样玩花灯的？心情怎样？

　2、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，初步引导幼儿感受这种以线条为主的表现方法

　（1）教师：画面上的孩子在干什么？花灯是什么样子的？

　（2）教师：画面上的孩子和花灯是用怎样的线条来画的？画面是什么颜色的？和平时大家熟悉的画面有什么不同？

　（3）教师小结：画面是斑驳的黑色，上面的图案全部是南线条组成的。

　3、进一步欣赏画面，感受线条粗细的变化。

　（1）教师：这些线条是一样的吗？哪里不一样？看起来会觉得怎样？

　（2）教师小结：画面的外轮廓和主要的线条比较粗，看起来比较醒目。画面里面的线条比较细，看起来有变化。

　要点提示：

　1）吹塑纸上画出重重的印子，描出“小沟”来。

　2）加强对粗线条的描绘。

　4．幼儿创作、制版。

　教师：我们也把自己玩花灯的样子用5B铅笔画在吹塑纸上，画面全部用线条来画。

　 ◎第二步：拓印

　1、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，观察画面效果，回忆、迁移已有的拓印方法，推测吹塑纸版画的拓印方法。

　教师：我们过去学过什么版画？是怎样拓印的？现在的油印版画可能会用什么样的方法拓印？

　2、教师示范拓印的方法。

　（1）胶滚蘸油墨，在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起。

　（2）在画面上均匀滚动上色。

　（3）小心覆盖宣纸在印满油墨的画面上。

　（4）用小茶杯底稍用力地进行拓印。

　（5）宣纸透黑表示拓印成功。

　要点提示：

　1）重点：胶滚在画面上均匀上色，保持墨色均匀。

　2）难点：胶滚滚动，使油墨呈均匀的鱼子状。

　3、教师指导幼儿操作。

　提醒幼儿注意保持画面的整洁。

　4、评价。

　教师评价画面线条有变化、印制均匀整洁的作品。

　活动建议：

　☆区角活动 提供胶滚、宣纸、吹塑纸等材料供幼儿继续练习。

　☆家园共育 带幼儿逛灯市、买花灯，体验喜庆热闹的生活场景，积累对花灯的造型、图案等认知经验。

中班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、培养幼儿对手指作画的兴趣。

　2、引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　3、引导幼儿掌握小蝌蚪的形态特征。

　 重点：

　引导幼儿掌握小蝌蚪的形态特征。

　 难点：

　引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　 活动准备：

　趣味练习：蝌蚪和青蛙水粉颜料、画纸

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

　1）春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？

　二、基本部分

　1出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）

　1）小蝌蚪长的什么样呀？你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。

　2、教师边讲边示范，幼儿练习。

　1）今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？

　2）教师示范画小蝌蚪过程

　--伸出食指沾一下颜料，点到画纸上

　--抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

　--出现了一条红颜色的小蝌蚪。

　--再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

　3）教师向幼儿提出要求：

　(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

　(2)伸出手指头沾颜料

　(3)点在画纸上

　(4)用指尖轻轻拖出尾巴

　3、幼儿绘画

　教师巡回指导。

　三、结束部分

　1、展示幼儿作品

　2、趣味练习：蝌蚪变青蛙

　你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？

　请幼儿观看蝌蚪变青蛙

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

　2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

　 活动准备：

　准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

　 活动过程：

　1、导入活动，引起兴趣。

　师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

　教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

　2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

　(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点**，把红色和**搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘**）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

　（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

　（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

　3、添画。

　（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

　（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

　4、分享活动的乐趣，积累经验。

　教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表

　扬一些作品富有创造力的幼儿。

　剪纸活动：春天的花园

　 活动目标 ： 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

　2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

　3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

　 活动准备 ： 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。

　 活动过程： 1、引入部分 欣赏春天的景物、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

　师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？

　3）示范花的剪法 。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

　3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）

　 评价展示： 将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

　 点画：梅花（中班美术）

　 教学目的： 1学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2培养观察能力和审美能力。

　 教学准备： 梅花，范画，颜料，白纸。

　 教学过程： 1小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

　2老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

　3看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4幼儿动手制作，教师巡回指导。5成果展示。

中班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

　2．培养幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿的合作意识。

　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　 活动准备：

　1．幼儿人手一张彩纸

　2．风车制作方法示意图

　3．

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　教师出示一张让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊？ 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。

　二、老师教幼儿操作

　1、风车制作方法示意图

　（1）、把正方形的纸对折 变成长方形

　（2）、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇

　（3）、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

　（4）、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

　（5）、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

　（6）、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

　（7）、把两边分开折

　2、教师再教一遍

　3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

　4、学习小风车折法。

　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　三、活动评价总结评价，结束活动 ，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

中班美术教案 篇5

　 一、活动目标

　1、感受圣诞节愉悦的气氛，积极的参与手工制作活动。

　2、能利用各种废旧材料进行制作和装饰。

　3、知道圣诞节的意义。

　 二、活动准备

　1、报纸（让幼儿在课前将一面涂成红色），圣诞帽折法分解图若干张，已做好的圣诞帽一顶。

　2、收集各种废旧瓶子，盒子，卫生纸桶等，准备亮光纸，蜡光纸，白纸，绵纸，彩笔，蜡笔等。

　3、糨糊、抹布。

　 三、活动过程

　（一）圣诞帽（折纸）

　1、导入

　师（戴圣诞帽）播放课件《圣诞节的西瓜猪》前半部分激发幼儿兴趣：你们想不想一同参加圣诞会呢（幼）可是呢，要请大家制作出我和西瓜猪头上戴的圣诞帽才行哦。

　2、幼儿活动

　（1）播放课件《圣诞老人帽（折纸）》（可放慢处理）引导幼儿初步感知。

　（2）结合分布图强调折纸中的难点

　（3）幼儿操作，教师指导

　重复播放课件，并将步骤图张贴于教室四周，让幼儿观察操作、（还可提供材料装饰帽檐）

　（4）幼儿戴上帽子到表演区，自由表演

　（二）装饰圣诞树

　播放课件《圣诞节的西瓜猪》后半部分：

　发生了什么事（幼）、让我们一起帮助西瓜猪装饰圣诞树吧。

　（三）知识梳理

　1、为什么要过圣诞节

　2、圣诞节会遇到谁？

　3、圣诞节我们要做什么？

　 四、活动结束

　1、评价

　2、总结

　幼儿园中班圣诞节美术教案（第2课时）

　一、活动目标

　1、利用广告纸、旧挂历纸等物品，初步学习制作和装饰幸运棒。

　2、感受圣诞节热闹的气氛，体验帮助别人的快乐。

　3、知道圣诞节的意义。

　二、活动准备

　1、圣诞帽1只、布口袋1只、自制小贺卡人手一份。

　2、请家长带幼儿去商场、大超市欣赏圣诞节的装饰，观察圣诞幸运棒的造型，并辅导幼儿学习卷幸运棒。

　3、彩色卡纸、彩带、礼品包装带、旧广告纸、旧挂历纸、蜡笔、胶水、压花、油性笔

　4、圣诞歌曲：铃儿响叮当

　三、活动过程

　（一）情景导入。

　老师扮演圣诞老爷爷，背一个空口袋，随着音乐进教室，引起幼儿的兴趣。

　圣诞老爷爷说：“小朋友，我给你们送礼物来了，可是我的幸运棒不见了，变不出礼物来，你们能帮帮我做根幸运棒吗？

　（二）制作幸运棒。

　1、请幼儿谈谈：“看见过什么样的幸运棒？”

　“我想设计什么样的幸运棒？”

　（1）幼儿先自由交流，老师下位指导。

　（2）请个别幼儿讲述

　（3）幼儿再次讨论

　（4）老师帮助幼儿小结。

　2、老师出示一根幸运棒总结：幸运棒上有一个幸运物，可以是，下面是一根棒。

　3、在圣诞歌曲中，幼儿开始自己制作幸运棒。

　（1）老师先示范如何制作棒：卷旧广告纸，要细一点，头上用胶水粘住。

　（2）幸运物的制作。老师引导幼儿尝试设计不同的幸运物造型。

　（三）结束。

　1、幼儿做好幸运棒给“圣诞老人”。“老人”从口袋里变出了许多小礼物赠送给小朋友。

　2、小朋友随着音乐自由舞蹈。

　四、活动结束

　1、评价

　2、总结

　 五、活动延伸

　开展丰富多彩的迎圣诞活动，请小朋友创想：如何布置我们的教室，如何来设计贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，如何来庆祝这个节日，以及老师给小朋友讲圣诞故事，欣赏圣诞歌曲，观看圣诞故事片等。

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1通过欣赏，感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。

　2喜欢水粉画创作，体验创作的乐趣。

　 活动准备：

　1经验准备：幼儿已有用水粉点彩的经验。

　2教具准备：彩色的树林一幅。

　3材料准备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

　 活动过程：

　1提问导入，引起兴趣。

　师："你喜欢树林吗你心中的树林是什么颜色"(幼儿自由回答)

　2欣赏，感受树林远近色彩的渐变。

　(1)出示《彩色的树林》

　"今天，老师带来了一幅彩色的树林，我们一 起来看一看。"

　(2)提问："在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色""离我们近的这片树，颜色有什么变化"(绿色和**之间的渐变)远处的那片树，颜色又是怎么渐变的

　3指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

　(1)回忆点彩画的绘画方式。

　"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗"(对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)"今天，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"

　(2)教师示范，并讲解要点。

　"在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们仔细看哦!""咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的哪个看得仔细的小朋友愿意 给大家介绍一下"(说得很好，我先在干净的水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把水舔干。

　"接下来，应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢"(浅绿色、**)好，让我来试一试!"

　(3)请幼儿参与，提高活动积极性。

　"有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"根据幼儿的作画情况，予以相应的说明和 评价。

　3幼儿作画，教师指导

　(1)提出绘画要求。

　"下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前，老师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系;第二、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净;最后，请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"

　(2)幼儿作画，教师巡视指导，给能力弱的幼儿 提供指导和帮助。

　"下面，请小朋友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。

　4 评价送贴花的方式评级作品。

　 评价标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、在婚礼的情境中体验小猪装扮服饰的美。

　2、大胆想象服装的式样，为小猪装扮服装。

　 活动准备：

　水粉颜料、排笔、抹布、“小猪的婚礼”课件、“婚礼进行曲”的音乐等

　 活动过程：

　一、音乐导入。

　教师播放“婚礼进行曲”的音乐导入主题。

　二、教师引导幼儿有目的地观看动画片“快乐的婚礼”。

　1、幼儿观看动画中 “小猪着装”片段。

　师：今天是多哥的婚礼，小猪们为了隆重参加多哥的婚礼正在精心的准备！（播放着装片段）

　2、欣赏PPT照片，讨论服装打扮的要素

　边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服……引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。（截图照片有：条纹背带裤、圆点领结、波浪形花边、新娘吊带裙等）

　3、与幼儿交流参加婚宴的快乐景象。

　师：小猪们好聪明，都穿上了美丽的礼服参加婚宴，我们一起为它们鼓鼓掌——你们真棒！

　他们精心的打扮自己，是表示对新郎新娘的尊重。我们和小猪一起共同为新郎新娘祝福。

　三、引发讨论，引导幼儿为小猪设计服装。

　1、导出小猪们没有漂亮的衣服。

　师：多哥邀请了许多小猪参加结婚典礼呢！可是它们都没有漂亮的衣服，我们一起来帮助他们吧！

　2、幼儿讨论如何打扮小猪

　●那我们赶快动脑筋想想，能把什么可爱美丽的花样帮小猪穿上呢！

　●你想帮哪只小猪的忙？帮它穿什么花纹的衣服？

　请个别幼儿上前与老师合作示范：教师注重引导幼儿对所设计服装的命名和布局安排（注意：花纹是许多还是一个、花纹的布局是否有讲究、色彩搭配是否有讲究）。

　●你帮忙的小猪是男宝宝还是女宝宝？你觉得它喜欢什么花纹的衣服呢？

　●你已经想好了吗？想好了可以来找小猪去帮忙了。

　四、引导创作，幼儿为小猪设计服饰。

　1、介绍材料。

　我们先帮衣服设计漂亮的花纹。

　花纹设计好了之后，再让小老鼠的衣服染上亮丽的色彩。

　最后还可以给小老鼠带点装饰品呢！

　2、幼儿创作（背景音乐）。

　（1） 幼儿联系生活和已有经验，在小猪身上用记号笔描画自己喜欢的熟悉的花纹，并有意识的对花纹和布局进行设计。

　（2） 及时发现幼儿创造性的创作，对幼儿的创作给予建设性的指点。

　五、交流分享，体验快乐。

　1、幼儿陆续将着装完成的小猪送至版面。

　师：XX小猪嘉宾前来参加婚礼了，XX小猪嘉宾也来了，请其它嘉宾赶快前来。

　婚礼的红地毯已经铺好了，许多嘉宾已经入场了，新娘新郎也马上要到场了，婚礼马上要开始了。

　2、婚礼正式开始了：新郎新娘在门德尔松的“婚礼进行曲”中缓缓走上红地毯。

　师：赶快拍拍手向他们表示祝贺！新娘新郎要给大家发喜糖了——谢谢你们

　帮助小猪设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼！

　六、活动延伸

　用小猪装扮教室环境，继续欣赏“快乐的婚礼”后半段，请幼儿模仿里面新郎的方法为新娘设计“新房”。

幼儿园美术教案 篇3

　幼儿园中班美术教案：夏天的水果

　活动目标：1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

　2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。

　3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。 活动准备：1、各种夏天水果一张。

　2、幼儿人手一支鸭嘴笔，一张绘画用纸。

　3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。

　活动过程：1、感知夏天水果的多种多样。

　教师：你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的，问："这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？"幼儿一一说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据说说水果的颜色特点。

　2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。

　教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

　3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

　教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

　4、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。

　幼儿观察桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。

　提醒幼儿注意：如果要换颜色，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以再次使用。（让幼儿可以说说这样洗笔的好处。）

　5、绘画活动。

　幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

　6、评价。

　幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

幼儿园美术教案 篇4

　设计思路： 根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　 活动目标：

　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　2、学会在球体上安装小棒。

　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　 活动过程：

　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。 “听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　三、制作棒棒糖

　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。

　现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：

　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　四、小小棒棒糖展览会 老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教师：小朋友今天开心吗？ 幼儿：开心。 教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。 请小朋友排好队跟老师出去洗手。

　五、活动反思 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

　2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

　 活动准备：

　准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

　 活动过程：

　1、导入活动，引起兴趣。

　师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

　教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

　2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

　(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点**，把红色和**搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘**）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

　（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

　（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

　3、添画。

　（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

　（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

　4、分享活动的乐趣，积累经验。

　教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表

　扬一些作品富有创造力的幼儿。

　点画：梅花（中班美术）

　教学目的：

　1学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。

　2培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。

　教学过程：

　1小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

　2老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

　3看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4幼儿动手制作，教师巡回指导。5成果展示。

幼儿园美术教案 篇6

　 内容：

　有 趣 的 蝌 蚪 人

　 目标：

　1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。

　2、大胆尝试使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

　 准备：

　物质准备：范例《有趣的蝌蚪人》（幼儿绘制）、《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉签、调好的颜料（红黄蓝或绿桔紫）、三夹板、绘画色纸、板纸（贴在床板上）、抹布。

　经验准备：幼儿对人体结构有初步的了解、欣赏过作品《蝌蚪人》。

　 过程：

　 一、以故事形式导入活动，激发幼儿参与活动的积极性。

　师：（表现开心状）今天我们班来了一位小客人，我们和它打招呼吧！出示蝌蚪，与幼儿互问好。

　教师讲述故事，边讲述故事边依次出示和范例。

　 二、与幼儿共同观察范例，了解表现的步骤。

　师：你喜欢这些蝌蚪人吗？它们穿什么颜色的衣服？（幼儿回答）在故事里，“蝌蚪人”是怎么变来的？教师引导幼儿了解故事内容，并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤，教师激发幼儿已有的绘画经验（如圆、人体的基本结构等。）

　师：这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的？幼儿用动作模仿蝌蚪人的各种动态。

　教师与幼儿共同小结：蝌蚪人的手和脚动一动，换不同的位置就做出不同的动作了。

　 三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　师：你们想不想也来变一变有趣的蝌蚪人？我们可以用什么材料变一变呢？

　教师与幼儿认识材料：棉棒木版画、刷子墙板画、棉签彩纸画。

　 交代要求：

　（1）、变出的蝌蚪人要大，画好后帮助他找朋友，要找穿不同颜色衣服的朋友。也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。

　（2）、用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边，不要把颜料弄脏。

　幼儿操作，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的蝌蚪人；帮助能力弱的幼儿大胆表现蝌蚪人；提醒幼儿遵守操作常规。

　 四、展示幼儿作品，集体评价，结束活动。

　1、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，请幼儿模仿画中的动作。

　2、教师针对使用操作材料和运用色彩方面进行评价。

　 附：故事《有趣的蝌蚪人》

　有一只小蝌蚪，大大的脑袋、长长的尾巴，每天在小河里游来游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴没有了，变成了长长的身体，接着又长出了两只小膀子，最后，长出了两条小腿。它动了动，呀！能走又能跑了！变成一个有趣的蝌蚪人了！它可真高兴啊！蝌蚪人向前走，看见了许多蝌蚪人，有穿黄衣服的，有穿蓝衣服的，还有穿桔色衣服的……他们在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戏真开心啊！

幼儿园中班美术活动《吹画梅花》教案

　如何做好教学教案是每个老师必须要掌握的，下面由我为大家搜集的幼儿园中班美术活动《吹画梅花》教案，希望能帮助到您!

幼儿园中班美术活动《吹画梅花》教案1

　 活动设计背景

　幼儿非常喜欢美术活动，而“吹画梅花”的制作方法有趣又简单易操作，非常适合大班的幼儿进行学习。而且在情境的创设中，让幼儿在与“小花猫”互动时，提高与他人的沟通能力。在制作过程中，能够与小伙伴一起积极合作，共同完成作品。

　 活动目标

　1、在情境的创设下，引导幼儿学习“吹画梅花”的制作方法。

　2、通过活动，培养幼儿的语言表达能力及与他人的沟通能力。

　3、在制作作品的过程中，培养幼儿乐于助人和团结协作的意识。

　 教学重点、难点

　1、学会“吹画梅花”的制作方法。

　2、通过活动，愿意与人沟通，提高语言的表达能力。

　 活动准备

　钢笔水瓶(不把盖子盖严，里面有少量墨水)、8开白卡纸1张、红色印泥1盒、小花猫头饰1个。

　 活动过程

　 一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。

　1、教师装作有事情要出去一下，让幼儿在教室等待，如果谁表现好，老师回来后就给谁奖励。

　2、教师在教室外，装扮成“小花猫”，并模仿“小花猫”的声音、动作回到教室。

　3、 “小花猫”与幼儿进行交流，互相介绍自己后，引导幼儿说出：教师去做什么事情了

　 二、学习“吹画梅花”的制作方法。

　1、“小花猫”开始对教室里的摆设产生兴趣，一会儿摸摸这儿，一会儿摸摸那儿，“一不小心”打翻了老师的钢笔水瓶，墨水洒在了白卡纸上，(事先摆放好的)，装出非常害怕的样子说：“哎呀，我闯祸了，弄脏了老师的纸，怎么办呀”(看看幼儿会想出什么好办法)

　2、由“小花猫”提议：“我们把这张纸变成一幅画吧!” “小花猫”示范“吹画梅花”的制作过程。

　3、“小花猫”说：“老师快回来了，可是我还没做完，你们能帮帮我吗”教师制作作品的局部，然后请全体幼儿一起帮忙完成整幅作品。尽量让每一名幼儿都有实践的机会，通过大家的合作一起完成。(培养幼儿乐于助人和团结协作的意识)

　 三、展示作品：

　1、教师和幼儿一起欣赏作品。

　2、“小花猫”退场，到教室外换回教师的装扮。

　3、教师看到作品后，表现出一幅惊讶的样子，询问老师不在的时候发生什么事情了

　(看看幼儿是否能正确描述事情的发生经过，引导幼儿说出“吹画梅花”的制作过程。)

　4、教师对幼儿的回答给予及时的肯定，并对表现好的幼儿进行奖励。

　 四、活动延伸：

　1、学习有关梅花的小知识。

　2、学习王冕的古诗《墨梅》。

　 教学反思

　本节课的美术活动，我设计了情境表演，目的就是为了激发幼儿的学习兴趣，在玩中学。“吹画梅花”的制作方法简单易操作，非常适合大班的幼儿，如果在课的开始就和幼儿一起学习制作方法，整节课会比较平淡，所以，我创设了一个“小花猫”和幼儿一起学习的情境，这样会加深幼儿的印象。在交流的过程中，也锻炼了幼儿与他人沟通的能力。另外，也有几处需要改进的地方：

　1、教师同时要扮演两个角色，来回换装比较麻烦，而且浪费时间，使整节课不够紧凑，应该再邀请一名教师两人分角色配合完成较好。

　2、在“小花猫”请幼儿帮助完成作品时，幼儿按捺不住兴奋的心情，都想帮助“小花猫”，结果一哄而上，致使课堂秩序有些混乱，应该提前安排好幼儿上台的顺序，使教学活动有序开展。

　3、在故事发展过程中，出现一些新情况时，没有及时进行教育，比如：打翻墨水瓶怎么办许多幼儿都表现出着急的样子，帮着出主意：“快点擦干净”，“把纸扔掉吧……”，当时只顾着进行下一教学环节，错过了一个教育的机会，应引导幼儿给“小花猫”建议：犯错误不应该逃避，应该主动向老师承认错误，做一个诚实的好孩子。

幼儿园中班美术活动《吹画梅花》教案2

　 活动目标

　1体验吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。

　2能够保持画面整洁，准确体现出梅花。

　3学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

　 活动准备

　PPT、棕色颜料、毛笔、粉色颜料，白纸、纸巾、梅花若干、范例。

　 活动过程

　一、导入

　师：今天，老师带来了一幅漂亮的。小朋友们看，这张上是什么花呢

　教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。

　师：嗯，这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢

　鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。

　二、引导幼儿学习吹画的方法

　师：我们认识了梅花，那今天呀，老师要教小朋友一个新的本领，利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有颜料、毛笔。

　师：首先，看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，轻轻地滴到画纸下方，拿起吸管，(教案出自：)深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了，等到墨干了，我们再用右手食指印上印泥，点出梅花。(讲明制作过程)

　三、幼儿操作，教师指导

　师：在制作之前呢，老师有几点要求，请小朋友注意。一定不要弄太多的颜料，不要将颜料吹到画纸的外面，要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。现在开始作画吧!

　幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作画，享受成功的快乐。

　四、作品讲述

　幼儿讲述自己的作品。

　 活动延伸：

　回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

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　新的一年已经开始了，各位朋友在新的一年也要继续努力啊。今天我为大家带来的是小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文，希望可以帮助到大家。

小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文一

　教学要求

　1学会本课生字词，能有感情地朗读课文。

　2通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。

　3凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

　教学重难点

　感受古诗的意境，让学生受到自然美和艺术美的熏陶

　教学准备

　1课前请学生搜集王冕的资料

　2制作好课件

　课时安排

　1课时

　教学过程

　一、课文导入

　同学们，今天我们就来学习王冕写的《墨梅》(电脑出示全文)，先听老师把这首诗读一遍。

　二、解题

　1你们也试着读读，看看能否读通，开始。

　2好，能读通吗那老师来考考大家(电脑出示词语)。

　吾家洗砚淡墨痕乾坤

　谁来读一下，读对了其余同学跟读两遍。

　3齐读古诗。

　三、看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，收获挺大的。

　下面，老师再让大家大声地、自由地读读这首诗，看看自己能读懂哪些，当然有问题也可提出来，好不好开始

　四、讨论

　大家读得很认真，有收获吗也有问题吧这样，老师给大家一个机会，把你的收获(当然也包括问题)在小组里交流交流、讨论讨论，你们说好不好畅所欲言吧!

　……

　五、师点评

　同学们讨论得非常热烈，有几个小组特别的投入，老师要表扬他们。下面，我们就来汇报一下讨论的结果。

　……

　还有没有什么疑问老师有一些问题，不知大家愿不愿意回答

　六、思考

　1请同学们仔细看图(电脑出示《墨梅》图)，这画的梅花有什么特点

　2看着这朴实的梅花，想想梅花有哪些品性。

　3王冕擅长绘画，他为什么尤其喜欢画梅花呢

　4王冕自学成才，鄙视权贵，在素洁的梅花身上寄寓了作者怎样的情操

　5对啊，这素洁的梅花不正是诗人鄙视俗流，贞洁自守高尚情操的写照吗

　七、同学们，再让我们一起来读这首诗，从中领悟作者所要表达的思想感情。

　八、说说本首诗与《石灰吟》在写法上有什么相同点。

　九、欣赏课外的两首托物言志的古诗，学生进行自读自悟(电脑出示两首古诗)。

　梅花

　墙角数枝梅，

　凌寒独自开。

　遥知不是雪，

　为有暗香来。

　竹石

　咬定青山不放松，

　立根原在破岩中。

　千磨万击还坚劲，

　任尔东西南北风。

　 小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文二

　教学板块一：欣赏美图，激趣揭题

　1、欣赏一组梅花图。(出示课件)

　2、让学生用一个词语来赞美梅花。(生自由说)

　3、出示一组赞美梅花的词语让学生诵读。

　4、介绍诗人，揭示诗题：

　美好的事物总是让人喜欢的。自古以来，有很多文人墨客也很喜欢梅花，他们写诗赞美梅花的颜色、香气、品格，王冕也格外喜欢梅花，(板书：王冕，)他的屋前屋后种了许许多多梅花，取名为“梅花屋”，并称自己为“梅花屋主”。王冕还十分擅长画梅花，被人称为“画梅圣手”。这就是王冕画的一幅梅花图，(出示墨梅图)诗人还为自己画的这幅梅花图写了一首题画诗《墨梅》板书：题画诗今天，我们就来学习一起来欣赏这幅画，学习这首诗。板书：墨梅 王冕

　5、看着这幅画，想想诗的题目“墨梅”是什么意思水墨画的梅花。

　过渡语：这幅梅花图与我们先前看到的梅花有什么不同呢(生答师板：艳丽、淡雅)王冕为什么会喜欢这种淡雅而不艳丽的梅花呢相信大家学完这首诗就会明白啦!

　(设计意图：通过欣赏梅花、赞美梅花来调动学生学习兴趣，丰富学生语言积累，自然地引出诗人，揭示课题，并结合出示的墨梅图解题、质疑，水到渠成地进入新课的学习。这样的开头既激发学生的学习兴趣，又丰富了学生的语言积累，还培养了学生的质疑能力，起到了一箭三雕的作用。)

　教学板块二：自读古诗，自主质疑

　1、学生自由朗读古诗,质疑(出示要求)

　(1)用“/”划出古诗的停顿，按照停顿将诗读正确，读流利;

　(2)找出自己不理解的词语用“”标出。

　(设计意图：这一环节的设计是为了让学生学有目标。培养学生的自学能力和质疑能力。)

　教学板块三：汇报交流，读懂诗意

　1、汇报交流，指导诵读

　(1)请生划节奏并诵读，再让全班听课文的范读、指名读、齐读，然后让学生变换多种方式读，如：竖排读，去掉标点读(告知古人写诗读诗是从右往左开始的，是没有标点的)

　(2)有时我们可以根据个人感悟来进行个性化的诵读，读诗也是一样的，要读出我们自己的味道。如果我想要表现王冕很自豪地说这棵梅花树是他家的，就可以重读哪个词语的读音(示范)想要表现每一朵花就要重读哪个词语(指名读)(让学生自由练读处理重音)再指名2个读。

　(3)这样你会填空式地读，据诗意选择诗句读

　(设计意图：通过多种形式的诵读达到熟读成诵这一目的，并渗透对诗意的理解，从而完成教学目标1)

　过渡语：啊，真了不起!大家都会背诵啦!

　2、设问质疑，引导理解

　现在，老师还想考考大家，看大家是否真正明白了这首诗中的一些重点词语及诗句的意思请仔细听题： (1)、谁知道王冕画的这株梅花生长在哪里你是从哪里知道的(看课文，圈画理解词语“吾家、洗砚池”，你们知道这是哪里吗(出示课件)介绍“洗砚池”，这洗砚池明明是王羲之家的，王冕为什么说“吾家洗砚池”(因为王羲之与王冕同姓，所以王冕感到很自豪想说八百年前和王羲之是一家，所以他说“吾家洗砚池”，同时王冕也是想说他要像王羲之学习)(出示课件)你知道砚是什么样子的(出示课件)有什么作用(写毛笔字磨墨用的文具，多数用石做成，)请看：这是不同形状的砚，我们来了解一下中国的“四大名砚”。“砚”是这首诗的一个生字，你们看，这是“砚”字不同字体的写法，它是一个左形右声的字。(出示课件)教学观察示范写“砚”，再练习正确书写。

　(2)、谁能告诉老师王冕画的梅花树上的梅花有什么特点你是从哪里看出来的(看课文，重点圈划词语“淡墨痕”)板书：淡墨 (3)、王冕为什么只用淡淡的墨痕来画梅花呢板书：清气(看课文，重点圈划理解词语“清气、满、乾坤”，为什么这儿的“流”字不用“留”(书写)

　(设计意图：通过老师设问学生回答的形式，检测学生自主解疑的效果，完成教学目标2)

　老师小结：古人以诗言志，大家看在这首诗中王冕在哪里表明了自己的志向诗的前两行是写什么(是直接描写梅花的特点。)

　(设计意图：通过老师设问学生回答的形式，让学生明白诗的整体结构，为下面的教学做好铺垫。)

　教学板块四：阅读拓展，感悟诗情

　过渡语：王冕为什么说“不用人夸好颜色，只流清气满乾坤”是表明诗人的志向呢想要言什么志请听老师讲几则有关他的小故事，相信你就会明白诗人的心思啦!师讲故事，提要求：让学生认真倾听并思考以下问题：你看到了一个怎样的王冕(生自由答)

　“不用人夸好颜色”表达什么样的志向“只流清气满乾坤”表达什么样的志向(生答后师板书：淡泊名利、洁身自好)(指着板书小结：王冕借墨梅的“淡墨”表达了自己淡泊名利、“清气”洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品格)

　4、老师小结：王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。他已与墨梅融为一体，墨梅的品格就是作者的人品。王冕借墨梅的品格来抒发自己的志向，这种写法叫做：托物言志(板书：托物言志)

　(设计意图：通过教师讲故事让学生思考和交流，让学生自主地感悟诗人的品质，帮助学生理解诗人借梅自喻，托物言志，表达了自己淡泊名利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格，完成教学目标3和4的教学)

　教学板块五：拓展延伸，总结升华(10)

　过渡语：像这样托物言志的诗还有很多。请大家将课前收集到的有关梅花的诗词与周围的同学分享，也可以选择一首你最喜欢的读给旁边的同学听(强调读好停顿)，也可以说一说作者赞美了梅花的什么品格作者想借梅花来表明自己的什么志向

　1、学生与同学进行分享交流。

　2、指名学生分享课前收集的有关梅花的诗词。

　3、老师也收集了两首写梅花的词，让我们读一读吧!(教师出示课件)引读：王冕的《白梅》和陆游的《卜算子·咏梅》

　师小结：下课后，有兴趣的同学可以去研究一下陆游的《卜算子·咏梅》，看看赞美了梅花的什么品格作者想借梅花来表明自己的的什么志向今天的作业是：(教师出示课件)

　1作业：自己动手画一画梅花，把它做成书签，题上你喜欢的一首梅花诗，把它自己的好朋友!

　2将有关梅花的词语和诗词收集起来，办一期以“梅花”为主题的手抄报。

　3、老师总结：

　同学们，今天这节课我们一起读了有关梅花的诗词，重点学习了王冕的题画诗――《墨梅》，知道诗人王冕画梅吟诗，不仅仅因为他――喜爱梅花，更重要的是，他想借梅花表达自己淡泊名利、洁身自好的高贵品质。在今后的学习生活中，我们也可以像王冕一样借“松、竹、梅”岁寒三友，来表达高洁的志向;借“泥土”来抒发自己谦逊的情怀;借“蜡烛”来颂扬无私奉献的精神。我们也可以学习梅花，像梅花一样——洁身自好!像墨梅一样——只流清气满乾坤!

　最后老师想将歌曲《红梅赞》送给大家，衷心地希望大家像红梅一样坚强不屈，像红梅一样放光彩!

　(设计意图：通过拓展阅读，让学生进一步感悟借物言志的表达方法，并丰富学生的课外阅读，丰厚我们的语文课堂，将语文学习向课外延伸，完成教学目标5的教学)

　板书设计：

　题画诗

　墨梅 淡墨 清气 托物

　王冕 淡泊名利 洁身自好 言志

小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文三

　教材分析：

　《墨梅》是一首题画诗，是诗人王冕为自己所画的墨梅图而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。

　教学目标：

　1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2、了解诗歌的大意，领悟本课托物言志的表达方法。

　3、能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。

　教学重点、难点：

　指导学生有感情地朗读本首诗，领悟本课托物言志的表达方法，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。

　教学时间：

　1课时

　教学过程：

　一、导诗：

　同学们，从很小的时候起，我们就诵读过许多古诗，大家可以随意的吟出一两句吗

　生吟诵古诗。

　在刚才同学们吟诵的古诗中，诗人或是借物抒怀，或是托物言志，表达了诗人丰富的感情、远大的志向、高尚的节操。古人说过这样的一句话：“诗言志，歌咏怀”。在古诗中就有不少以诗言志的名篇佳句，这节课我们要学习的《墨梅》正是咏梅、赞梅的上乘之作。

　板书:墨 梅 元 王冕

　(课件出示20 《古诗两首━━墨梅》)

　同学们，对诗人王冕你了解哪些生交流汇报，师补充。 (课件出示作者简介) 二、读诗：

　1、读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。

　指名读，齐读。(课件出示《墨梅》) 2、《墨梅》是一首标准的七言绝句。七言绝句的节奏一般是××/××/×××/(课件出示《墨梅》范读录音)

　请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习。 分组读，齐读。 三、解诗：

　下面，老师给同学们一段时间，结合书上注释，自学这首诗。看自身能读懂多少，把读懂的内容用铅笔写在书上，把自身读不懂的地方打上“”。

　1、生自学。

　2、小组内交流，并讨论不懂的问题。 3、全班交流：(课件出示《墨梅》重点词) (1)本课需理解的重点词有：

　洗砚池、淡墨、清气、乾坤 (课件出示词语注释) (2)交流每句诗的意思。

　(3)把这首诗的意思连起来说说。

　(4)带着对这首诗的理解自由读读这首诗。

　4、小结：这是一首题画诗，是作者采用淡墨手法画的一株盛开的梅花。 同学们，想一想下面三个问题：

　(1)这首诗表达了诗人什么样的品格 (2)为什么说“不要人夸好颜色”

　(3)这是一幅画，诗中为什么说是“只留清气满乾坤” 生汇报交流，师总结。(课件出示代表诗人品格的相关词句) 四、品诗： 1、同学们，谁见过盛开的梅花老师收集了几幅梅花的，想不想欣赏(课件出示几幅盛开的梅花)

　2、王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象默读前两句诗，思考一下。

　(淡墨;痕迹一般、浅;颜色不够骄人) 3、师课件出示《墨梅图》。这就是王冕的代表作《墨梅图》，仔细观察一下，这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉

　(素洁、淡雅;美得有特色，不俗气)

　4、指导朗读：你们说的老师深有同感。你能读出这种感觉吗

　指点：“淡墨痕”淡雅的，要读得轻一点。

　5、交流，在交流中抓住其中的“淡墨”与“清气”，知道其中有“淡泊”“清高”之意。

　板书：墨梅、清气

　6、同学们，王冕写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表示梅花的淡雅高洁的品性吗不是的，他更是为了通过这首诗来表述自身的胸怀，他也如梅花那般品性高洁、流露了自身不逐名追利、孤芳自赏的性格。

　小结：王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。作者已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。(课件出示王冕的话：画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。)生齐读。

　王冕把自己的情感倾注笔端，挥毫泼墨，晕染出一幅幅惊世之作。 王冕借梅自喻，托物言志，表达了自己不与世俗同流合污的高尚品格。(课件出示)

　板书：借物喻人、托物言志、不与世俗、同流合污 同学们，此刻的你想对诗人王冕说些什么集体背诵《墨梅》! 五、赏诗

　同学们 ，这节课我们学习了王冕的《墨梅》，古往今来，文人墨客描写梅花的诗有很多，我们再来欣赏几首：

　1、课件出示王安石的《梅花》，生齐读。 2、课件出示陆游的《卜算子·咏梅》，教师诵读。 3、课件出示毛泽东的《卜算子咏梅》，男女生对读。 六 作业：

　今天我们学习了一首托物言志的古诗《墨梅》，同学们还知道这样的古诗吗 1、品读其他的咏物诗。

　2、拓展训练：交流搜集的有关梅花的诗文和绘画作品。 七、板书设计：

　墨梅

　元 王冕

　墨梅——借物喻人——不与世俗 清气——托物言志——同流合污

　美术梅兰竹菊教案一

　教学大纲

　制定单位：山东财经大学统计学院 制定时间：2012年2月

　课程中文名称：梅兰竹菊绘画欣赏

　课程英文名称：

　Appreciation of paintings of plum blossoms， orchids， bamboos and chrysanthemums

　课程号： 学时数：18 学分数：1

　先修课程：《大学语文》或《中国美术史》 适用专业：全校各专业 一、课程的性质和任务

　1。课程性质

　《梅兰竹菊绘画欣赏》是全校各专业的艺术鉴赏类通识选修课。《梅兰竹菊绘画欣赏》课程主要介绍梅兰竹菊水墨绘画的历史与演变，以期提高对于中国传统文人绘画的欣赏水平。

　2。课程任务

　本课程任务在于介绍梅兰竹菊水墨绘画的理论与技法，主要通过对历代名家作品的解读及任课教师现场示范，使学生领略梅兰竹菊水墨绘画的意境与气韵，从而提高对于中国传统文人绘画的鉴赏水平，为进一步欣赏中国传统绘画艺术奠定基础。

　二、课程教学内容

　第一章 墨梅

　教学目的与要求：本章介绍水墨梅花的理论与技法。目的在于了解水墨梅花

　绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨梅花的基本特点。

　了解：水墨梅花历代名家作品 理解：水墨梅花历代绘画理论 掌握：水墨梅花的技法要点 熟练掌握：水墨梅花的意境领略

　教学重点与难点：

　重点：水墨梅花的基本特点

　难点：水墨梅花的意境领略

　第一节墨梅源流

　一、墨梅起源

　（一）缘起：月映梅影，墨渍作梅 （二）特点：水边林下，风姿绰约 二、墨梅传承

　（一）墨梅特质：屈曲如龙，瘦劲似铁 （二）笔墨共性：笔力遒劲，墨色清润

　第二节 宋代墨梅与元代墨梅

　一、宋代墨梅

　（一）笔墨特色：笔势险峻，墨影含芬 （二）意境特色：木清花瘦，铁骨生春 （三）杨补之《四梅图》赏析 二、元代墨梅

　（一）笔墨特色：笔力挺劲，墨韵疏淡 （二）意境特色：千花万蕊，早传春信 （三）王元章《墨梅图》赏析

　第二章 墨兰

　教学目的与要求：本章介绍水墨兰花的理论与技法。目的在于了解水墨兰花

　绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨兰花的基本特点。

　了解：水墨兰花历代名家作品 理解：水墨兰花历代绘画理论 掌握：水墨兰花的技法要点 熟练掌握：水墨兰花的意境领略

　教学重点与难点：

　重点：水墨兰花的基本特点 难点：水墨兰花的意境领略

　第一节墨兰源流

　一、墨兰起源

　（一）缘起：文人寄兴，闺秀传神 （二）特点：放逸之气，闲雅之姿 二、墨兰传承

　（一）墨兰特质：疎花简叶，深谷幽芳

　（二）笔墨共性：墨吐众香，砚滋九畹

　第二节 文人墨兰与闺秀墨兰

　一、文人墨兰

　（一）笔墨特色：笔法挺秀，墨色淡雅 （二）意境特色：超凡脱俗，风韵飘然 （三）赵孟坚《墨兰图》赏析 二、闺秀墨兰

　（一）笔墨特色：笔意清绝，墨色秀润 （二）意境特色：月朗风清，如霞裾月 （三）管仲姬《浓淡同根图》赏析

　第三章 墨竹

　教学目的与要求：本章介绍水墨篁竹的理论与技法。目的在于了解水墨篁竹

　绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨篁竹的基本特点。

　了解：水墨篁竹历代名家作品 理解：水墨篁竹历代绘画理论 掌握：水墨篁竹的技法要点 熟练掌握：水墨篁竹的意境领略

　教学重点与难点：

　重点：水墨篁竹的基本特点 难点：水墨篁竹的意境领略

　第一节墨竹源流

　一、墨竹起源

　（一）缘起：竹影映窗，飞白传相 （二）特点：清影摇风，风竹吟月 二、墨竹传承

　（一）墨竹特质：拂云高寒，傲雪玉立 （二）笔墨共性：淡墨挥扫，托物寓兴

　第二节 文同墨竹与板桥墨竹

　一、文同墨竹

　（一）笔墨特色：晴云秋月，尘埃不到 （二）意境特色：修筠挺节，潇洒临风 （三）文同《纡竹图》赏析 二、板桥墨竹

　（一）笔墨特色：取意书法，含霜吐露 （二）意境特色：纸窗月影，虚心友石 （三）板桥《墨竹图》赏析

　第四章 墨菊

　教学目的与要求：本章介绍水墨菊花的理论与技法。目的在于了解水墨菊花

　绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨菊花的基本特点。

　了解：水墨菊花历代名家作品 理解：水墨菊花历代绘画理论 掌握：水墨菊花的技法要点 熟练掌握：水墨菊花的意境领略

　教学重点与难点：

　重点：水墨菊花的基本特点 难点：水墨菊花的意境领略

　第一节墨菊源流

　一、墨菊起源

　（一）缘起：文人逸士，寄兴笔墨 （二）特点：雅慕幽芳，清高绝俗 二、墨菊传承

　（一）墨菊特质：傲霜凌秋，东篱晚香 （二）笔墨共性：笔意孤劲，墨韵幽闲

　第二节 明代墨菊与清代墨菊

　一、明代墨菊

　（一）笔墨特色：淡墨寄豪，疏斜历乱 （二）意境特色：晚香寒翠，沉醉西风 （三）白阳山人《菊石图》赏析 二、清代墨菊

　（一）笔墨特色：笔致简远，墨韵澹逸 （二）意境特色：老圃秋容，香垂潭影 （三）八大山人《墨菊图》赏析

　三、学时分配

　 美术梅兰竹菊教案篇二：《梅兰竹菊“四君子”》教案

　《梅兰竹菊“四君子”》教案

　授课时间

　2015年11月2日

　教学目标

　一、知识目标：

　1、 通过对梅兰竹菊四君子的学习，了解他们分别代表着中国传统文化中的高洁、清逸、气节和淡泊的四种品格。

　2、 通过对梅兰竹菊四君子学习了解，让学生提高人文素养，热爱中国传统文化。

　二、能力目标：

　培养学生协作学习的意识和团结、友爱、互助、珍惜友谊的精神。

　三、情感目标：

　教育学生热爱环境，保护环境，从我做起，并使学生受到道德的熏陶，学习四君子高风亮节的高贵品质，在思想上得到升华。

　重点、难点

　通过学习梅兰竹菊四君子，了解他们内涵品格，让学生提高人文素养，热爱中国传统文化。

　教学方法

　整体感知法、演示法、讲解法

　教具

　梅兰竹菊图文并茂的

　教材分析

　做人与处世同样重要，我们不但要学会做人更要学会做事。梅、兰、竹、菊，被历代的文人雅士称为花中“四君子”，占尽春夏秋冬。春之兰，夏之竹，秋之菊，冬之梅。千百年来，以其清雅淡泊的品质，一直是古今文人墨客所钟爱，是诗画中最常见的题材。成为一种人格品性的象征，代表着淡泊、清逸、高洁、气节四种品格。梅高洁傲岸，兰优雅空灵，竹虚心

　有节，菊冷艳清贞。它们的共同特点是自强不息，清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。自古以来，梅、兰、竹、菊象征着中国人的气节。

　教学过程

　课前准备：

　教师学生共同准备收集有关梅花，兰花，竹，菊花的诗词等，了解他们的内涵。 课堂教学：

　一、导入新课

　梅兰竹菊指：梅花，兰花，竹，菊花。被人称为“花中四君子”、“四君子”。 梅、兰、竹、菊的品质分别是：傲、幽、坚、淡。

　二、整体感知

　“花中四君子” 梅兰竹菊，其四者的共同特点是自强不息，清华其外，澹泊其中，不作媚世之态。

　三、分别对梅兰竹菊进行认识学习

　（一）学生才识展示。

　学生将搜集、整理的相关资料展示：

　1、梅

　咏物诗中，很少有以百首的篇幅来咏一种事物的，而对梅花完成"百咏"的诗人最多。梅花最令诗人倾倒的气质，是一种寂寞中的自足，一种"凌寒独自开"的孤傲。它不屑与凡桃俗李在春光中争艳，而是在天寒地冻、万木不禁寒风时，独自傲然挺立，在大雪中开出繁花满树，幽幽冷香，随风袭人。

　2、兰

　空谷生幽兰，兰最令人倾倒之处是"幽"，因其生长在深山野谷，才能洗净那种绮丽香泽的姿态，以清婉素淡的香气长葆本性之美。这种不以无人而不芳的"幽"，不只是属于林泉隐士的气质，更是一种文化通性，一种"人不知而不愠"的君子风格，一种不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求胸中志向的坦荡胸襟，象征着疏远污浊政治、保全自己美好人格的品质。兰花从不取媚于人，也不愿移植于繁华都市，一旦离开清幽净土，则不免为尘垢玷污。因此，兰花只适宜于开在人迹罕至的幽深所在，只适宜于开在诗人们的理想境界中。

　3、竹

　竹在清风中簌簌的声音，在夜月下疏朗的影子，都让诗人深深感动，而竹于风霜凌厉中苍翠俨然的品格，更让诗人引为同道，因而中国文人的居室住宅中大多植有竹子。王子酞说："何可一日无此君！"苏东坡说："宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。"朴实直白的语言，显示出那悠久的文化精神已深入士人骨髓。

　4、菊

　如果说，冬梅斗霜冒雪，是一种烈士不屈不挠的人格，春兰空谷自适，是一种高士遗世独立的情怀，那么，秋菊财兼有烈士与高士的两种品格。晚秋时节，斜阳下，矮篱畔，一丛黄菊傲然开放，不畏严霜，不辞寂寞，无论出处进退，都显示出可贵的品质。

　（二）探索新知

　1．初步探索

　请同学们自主学习本课相关知识。

　2。小组讨论

　组织学生分组讨论，对梅兰竹菊四君子的学习，了解他们分别代表着中国传统文化中的高洁、清逸、气节和淡泊的四种品格。

　3。组长小结

　让学生提高人文素养，热爱中国传统文化。

　（三）课堂拓展

　指导学生思考：

　怎样做到做人与处世当学梅兰竹菊四君子人格品性？

　四、课堂小结

　教育学生热爱环境，保护环境，从我做起，并使学生受到道德的熏陶，学习四君子高风亮节的高贵品质，在思想上得到升华。

　教学反思

　本节课始终渗透着对学生的德育教育，并在如何实施新课程、使用新教材、探讨新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动地发展。

　《梅兰竹菊“四君子”》教案

　单位名称：山东省济宁市兖州区第十二中学 教师姓名：朱瑞平

　****：13012929481

　 美术梅兰竹菊教案篇三：竹子画法公开课教案

　美 术 与 设 计 学 院

　公开课教案

　2012 — 2013 学年 秋 季学期

　单 位美术与设计学院

　课程名称 写意花鸟

　授课对象

　授课教师

　职 称 副 教授

　竹子的画法

　授课题目：花鸟画中竹子的画法

　授课形式：讲授、示范、讨论

　授课时间：2012年11月27日

　教学目的与要求：

　本节课教师对花鸟画中竹子的画法讲解，使学生了解写意花鸟画中竹子的基本画法，进一步掌握中国画的笔墨技法。能运用笔墨进行小写意创作，从而提高学生的审美水平实践创作能力。

　教学重、难点：

　学生竹叶的组合画法的理解和掌握。难点是学生运用所学的技法进行小意花鸟画创作。

　主要教学媒体：教学范画、中国画的有关工具材料（盛水桶、毛笔几只、国画颜料、宣纸等工具）

　教学过程：

　一 组织教学。检查学生学具准备情况

　二 复习旧知、导入新课。

　1写意花鸟画四君子指哪几种品种？（梅兰竹菊）

　2前几周我们学习了梅兰菊的画法，运笔方法主要有（中锋、侧锋、逆锋、顺锋），用墨主要采用了破墨法，积墨法等两种。那竹子运用笔墨如何表现呢，大家想想？ 这节课我们来学习竹子的画法。

　三 新知教学过程

　（一） 竹子的品格和特征

　1 竹子的品格

　在中国竹子与梅、兰、菊被并称为花中"四君子"，它以其中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇的并具有谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。

　魏晋时期，

　战乱平凡，文人雅士追求玄学，主要内容是以三玄为思想骨架（《老子》 、《庄子》和《易经》称之为“三玄”）“玄”指无形无名的“道”，其核心就是清淡，玄学对绘画的影响表现在绘画作品中，能够体现出作品超凡脱俗、超然尘世、自乐逍遥的风格。如魏晋时期的竹林七贤，贤是是指才能的人。西晋末东晋初（240—249），嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人因不满司马昭父子政权，常聚在当时的山阳县（今河南辉县、修武一带）竹林之下，肆意酣畅，文学作品追求清谈，世谓竹林七贤。因为这七个贤人是在竹林里面经常聚会，后人把七个人的文采用来附着在竹子身上，所以竹林也就寓意并反映七个文人的人品——高尚，有气节。再如郑板桥画竹诗《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》，衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。这首诗是郑板桥（郑燮）在乾隆十一、二年间出任山东潍县知县时赠给包括的。

　2 竹子结构特点

　竹子结构分竹节、竹枝和竹叶三部分。竹节，中间空的，叶片呈

　长披针形。竹枝细长呈鱼骨形或雀爪形。竹子特点是不刚不柔，非草非木。属于禾本科植物。

　（二）大师竹子画法解析——以郑板桥和吴昌硕画为例

　郑板桥画的的竹子，表现一种在风雨中成长的感觉。竹竿稍浓，竹叶的排列浓淡不一，给人一种动态的生命之美。从中可以看出郑板桥绘画的特点：1笔法圆浑而不失劲秀，奔放而不流于狂纵；2构思巧妙、用笔大胆。3在布局的安排上做到了“少不疏，多不乱”原则。

　作品欣赏——竹子或无根，或坚挺于嶙峋怪岩之中，竹子的孤寂虚怀，傲风之骨跃然纸上，不争百花之艳，不夺松柏之劲，（谦虚、有气节、刚直不阿的特点）

　吴昌硕竹子—— 喜用古朴雄强的篆籀笔法（Zhuanzhou也就是金文的用笔，结体，画出的画就有立体感，）入画，构图上大起大落取对角斜势，用枝干衔接以增画面气势，“笔力能扛鼎”“下笔有如金刚杵”“力透纸背”， 注重画面错综回应。展现了气魄雄健的崇高美，这都是画家将书法用笔运用于绘画的效果。

　欣赏——竹子遒劲质朴、老辣酣畅的笔触画竹竿，竹叶劲爽。墨色干，表现一种金石气韵。展现了一种雄健的崇高美。

　（三）竹子画法步骤讲解要点：

　第一，先画竹竿，用斗笔调墨，每一节竹竿要一笔画成。

　第二，中国文字“个字、介子、分子”写竹叶。竹叶要两头小中间大， 靠叶柄一端较叶尾一端略微钝点。

　第三，竹枝呈鱼骨型或雀爪形。

　四 技法演示过程

　巩固练习：学生练习竹子的画法

　总 结：

　本节课讲解了竹子的基本结构，分析了大师绘画特点，演示了竹子的画法步骤，要求同学们在画竹子时要记住，用笔要灵活，易简不易繁，竹竿要劲爽，竹叶有疏密、浓淡有变化，竹枝要挺拔，以写出竹子坚贞不屈和高风亮节的品格为美。

　五 课后作业

　1 练习掌握竹子的基本画法。

　2 运用所学的技法创作3—5小写意墨竹。（要求四尺三开）