道德和法治珠光宝冉立唱那首歌:是我,是我曾在雨季那是什么歌曲

《道德与法制之珠光宝气》的插曲。

歌曲信息：

歌名：你出现

演唱：张炯

作词：许炎

作曲：张炯

编曲：周科

歌词：

推开一扇窗帘

我看见一片蔚蓝你是唯美云朵

笑容就是晴天化成一片香甜

温柔她就在耳边如果我说是你

在回眸的那段

将我彻底改变

推开一片波澜

迎接新的清泉

有时一个片段

就注定一篇缘我与怀念相伴

回忆是残缺花瓣所以我说是你

在回眸的那段

将我彻底改变

是我 是我 是我曾在雨季里

转过身之后才发现

你出现我心底里面是你

是你 是你出现瞬间

让我陷进了 一环扣着 又一环的思念

道德与法治课程以成长中的我为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。

道德与法治课程简介：

义务教育《道德与法治》教材的编写充分吸收十多年来品德课程改革成果和法治教育经验，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心，将社会主义核心价值观教育贯穿始终。

道德与法治教材的编写原则：

1、价值观引领，贯穿始终

依据学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，通过中华优秀传统文化、法治等主题教育，由近及远、由浅入深，引导学生认识和践行社会主义核心价值观，做到“内化于心，外化于行”。

2、主题式编排，生活化取材

以生活主题的方式整合和编排学习内容，围绕主题选择知识、创设情境，将学习内容有机融入学生不断扩大的生活领域、日渐形成的社会关系和逐步丰富的实践活动中，引导学生运用生活经验，展开思维、体验情感、付诸行动。

道德与法治教材的体系结构：

1、小学体系结构。

小学《道德与法治》教材共12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域：我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区与公共生活、我们的国家生活、我们共同的世界。

同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式。

2、初中体系结构。

初中《道德与法治》教材共6册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。

在教材呈现方式上，遵循如下逻辑结构：一是经验导入——设置情境或活动导入，与较为典型的学生生活经验相联系；二是聚焦主题，正面陈述有一定知识支撑的观点、原则；三是揭示矛盾、深入分析，并有相关行动方法的指导。

陆展博(金世佳 饰)

中文名：金世佳

英文名：Kingscar

性 别：男

身 高：186CM

体 重：77KG

籍 贯：上海市 黄浦区-静安区-浦东新区

家庭成员：父母、自己、妹妹

毕业院校：小学 上海市永安路小学3班

初中&高中 上海市第六十二中学

大学 上海戏剧学院05级表演系　

学 历：本科　

职 业：演员、学生 、前国家游泳队队员　

血 型：O型　

星 座：天蝎座　

技能或特长： 游泳、表演　

兴趣爱好：音乐、**、打球　

最自豪的事：比赛得奖　

最感动的人：军人　

欣赏的明星：田村正和　

喜欢的动物：狗、马　

喜欢的**：《坏小子》　

喜欢的书籍：理论方面的、人物传记　

最大的优点： 比较清楚的认识自己　

最大的缺点：与人交流有些困难　

去日本留学：日本大阪（2009年10月6日去日本学习）　

现在所在的城市：中国上海（2010年9月28日早8点30分离开日本大阪东淀 川 淡路地区启程回国）　

获得荣誉：　

上海市第12届运动会100米自由泳第三名　

03全国青年游泳锦标赛100米自由泳银牌　

03年全国水球锦标赛 代表上海跳水池队比赛　

06海上之星龙之梦上海旅游形象大使评选第六名

　　道德与法治，是人们树立正确三观的因素，同时也是加快我国发展的重要组成部分，因此，道德与法治是具有重要意义的。以下是由我为大家整理的道德与法治的意义，希望能帮到你们。

　　道德与法治的意义

　一、社会主义法律和道德具有共同的性质、任务和目标。

　1有着共同的指导思想和阶级本质。

　思想：都是以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导思想和理论基础的，都是我国工人阶级和广大人民共同意志和利益的体现。都是为人民服务的，为社会主义服务的。

　2社会主义法律和道德有着共同的任务和目标。

　二、社会主义法律和道德的互相配合、互相促进和互相补充关系。

　1社会主义法律与社会主义道德的互相配合、互相促进关系主要表现在：

　①法律和道德都把公民素质的重要内容作为自己的行为规则来要求，使之得到强化。

　②社会主义法律把社会主义道德的某些要求法律化，使之规范化、制度化，并运用国家强制力来保障其实施。我国法律把严重违反社会主义道德规则的行为用法律来加以制裁和打击。

　社会主义社会主义道德把“遵纪守法”作为社会美德来倡导，对破坏法纪的行为加以谴责。

　2社会主义法律和社会主义道德的互相补充，主要表现在：

　社会主义法律所没有或难以涉及的地方，社会主义道德却能发挥作用。

　三、提高道德水平有助自觉守法、护法。

　人们的社会主义道德情操提高了，就会转变守法观念，变“要我遵守”为“我要遵守”。

　提高社会成员的道德水平，有助于人们更自觉地与违法犯罪现象作斗争。

道德与法治的关系

　法律与道德关系问题是法理学由来已久,至今仍争论不休的重大问题,在人类数千年的历史发展中,对法律与道德关系的探求不仅具有应然与实然的理论意义,更是关乎社会控制模式选择的重大实践问题。

　在我国建设法治国家的今天,法律与道德的关系问题又以一些新的形式表现出来,在法治进程中,法律与道德的关系既简单又复杂;既相互渗透又彼此保持距离;既有契合之处,又有冲突之时,寻找二者契合点,解决二者冲突是本文试图予以阐述的问题。

道德的功能

　认识功能

　道德是引导人们追求至善的良师。它教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。

　调节功能

　道德是社会矛盾的调节器。人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系，因此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。

　教育功能

　道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

　评价功能

　道德是公正的法官。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人以“善”“恶”来评价社会现象来把握现实世界的一种方式。

　平衡功能

　道德不仅调节人与人之间的关系，而且平衡人与自然之间的关系。它要求人们端正对自然的态度，调节自身的行为。环境道德是当代社会公德之一，它能教育人们应当以造福于而不贻祸于子孙后代的高度责任感，从社会的全局利益和长远利益出发，开发自然资源发展社会生产，维持生态平衡，积极治理和防止对自然环境的人为性的破坏，平衡人与自然之间的正常关系。

　(最初)调节功能

　人类拟定道德原则的目的是调节利益关系，实现本阶级(社会或团体)利益最大化。

法治与法制的区别

　两者都强调了静态的法律制度以及将这种静态的法律制度运用到社会生活当中的过程。两者最大的不同表现在：法制的概念不包含价值;法治包含了价值内涵，强调了人民主权。