【绘本分享——影子】光与影的游戏，与生命有关的传奇

      诗歌、哲思、科普⭐法国诗人同名诗。

       影子是什么？

       诗人莱斯·桑德拉尔在非洲和村庄的巫师交谈，和围着火堆的讲故事人交谈（有着这种景象的非洲正在逐渐成为记忆），兴起了一个舞动跳跃的意向——影子。

       火，生出许多影子，熄灭之后变成灰烬，就与消逝的生命有了神圣的联系。过去的意念和灵魂，会让现在的人心生不安，并将延续到未来。难以捉摸，不停晃动的影子，只要有光、有火就会出现。讲故事人则给它赋予了生命。

        ——玛西娅·布朗

        [美]玛西娅·布朗/文图   颜叙/译/南海出版公司

      内容

       火光中、月光下、灯光里，只要有光就有影子，只要有火就有影子。影子不停跳跃、舞蹈，像是有生命的精灵，在非洲古老的文化中，在非洲口传文学里，影子确实有了生命，有了它自己的故事。

        ⭐玛西娅•布朗译自法国诗人布莱斯•桑德拉尔的同名诗歌，创作了这本《影子》，她采用剪影、拼贴等方式来展现影子的意象，用淳烈的深色为基调表现非洲森林火堆旁的故事，形象鲜明，意蕴深长，达到了表现力的极致。

        ⭐有评论家说，如果要他选出世界十大绘本，他会把《影子》选进去，而且排在最前面。

       图文分享

眼睛没有影子，

所有月亮和太阳的孩子，

大地，水，空气，火，

都没有影子，

影子自己没有影子。

影子住在森林里。

它夜里出来绕着火堆徘徊。

它还喜欢混进跳舞的人群。

所以，影子即使徘徊者又是舞者。

但影子是哑巴，它不说话，它只听。

它溜过来，紧贴在讲故事人的身后，

等到最后的火光熄灭，它回到森林里。

可是影子不睡觉，它一直在张望。

如果你睡觉的时候突然睁开眼睛，影子就在那里，

它早已偷偷回来，像个贼，紧紧盯着你。

眼睛没有影子，

但它看到影子正搅动着余烬，直到火堆中的木头无声无息地碎裂，掉落成灰。

灰烬也没有影子。

影子之所以瞎了，是因为它的眼睛成了两小撮灰。

于是，当所有的火堆都熄灭，影子成了瞎子。

它什么也看不见，它跌跌撞撞，手臂伸的好长，想抓住什么，想握住不放。

身子晃晃悠悠，一跑，就摔倒。

它像乞丐那样弯成两截去扎去抓一根棍子或是拐杖。

但它不叫出声，不呼唤谁来。

它没有声音。

在夜路上影子老是磕磕碰碰，

被撕成碎片，摔倒了一次又一次，

每一次都摔的结结实实趴在地上，

但它不喊叫，它没有声音。

影子是一种坠落，

人们也说它是妈妈，

所有爬行的动物，所有蠕动的动物的妈妈。

因为只要太阳升起，就到处都是影子的国民，

在松动、在飞散、在伸长、在搅动、在扩展、也在聚合，

像蛇、蝎子和蠕虫。

所以说，

人睡醒了之后要留意自己的影子，当心站起来的时候别踩到它。

它可能会刺人或者咬人！

但影子什么也不说。

它没有声音。

影子吓人，但你不必害怕。

它不是死亡，这很显然，

因为它每天早上都在那里，而且从来不说一句话，

而死亡到来的时候会大喊大叫。

还有，影子从不要求什么。

她没有渴望。

尽管这样，还是要小心！

因为影子虽然没有声音，

但它像回声一样，

能给你下咒，祝你好，或咒你坏。

它是个高超的骗子。

它在你背后嘲笑你。

它学你的样子，把你耍的团团转。

它就藏在面具里。

白天，

影子充满生命的活力，

它随着绿草起伏，

在大树脚下蜷缩，

和野兽们一起全速奔跑，

在大象的耳朵后面筑巢，

在石头上休息，

还和鱼儿游水嬉戏。

它跟着别人到处走，甚至上战场。

影子就是影子。

它不需要装扮，不需要文身，

斑马的影子，没有条纹。

影子是一种魔力，

你最好不要凑太近去看它。

它在你左边还是右边？前面还是后面？上面或是下面？

中午的时候，影子到处都是。

到了傍晚，影子伸展开来——

没有一个洞不被它填满，没有一个土堆、一个小山包，不被它凑成对！

它甚至黏上了你的脚印。

它躺在人走的小路上，

它堵住所有的路。

没人能通过，

因为没人能把它推开，它太重了。

是的，影子太重——在黑夜来临的时候。

不管是苍鹰还是秃鹫，都不能提起它。

它们尽力一飞冲天，却没有用。

它们的影子左扑、右闪，像只笨拙的蝙蝠重重的摔下，摔在地上。

这些空中的猛禽随着影子掉落，精疲力竭。

没有谁能战胜影子。

回家去，

燃起一堆火，

再一次，瞧——影子！

影子是什么？

在噼噼啪啪的炭火里，

它是那火星吗？

亮起来了！

火星没有影子。

眼睛没有影子。

但影子在眼睛里。

它是瞳仁！

每一次呼吸都让它活起来。

它是游戏室。

是舞蹈。

 

　　在我们生活的这个空间之外还存在着另外一个空间，两个空间彼此独立，却又相互重合。这个空间的主宰者是谁呢？就是我们的影子。

　多少年来人们一直困惑，人死之后的去向。在这里我要给出正确答案，但你可以怀疑。当一个人死后，它的灵魂会变成影子，当然只能是另外一个人的影子，而这个人是谁呢？是影子生前最爱的那个人，死后影子仍要紧紧跟随他，寸步不离。也许你会说这是多么动人的故事，但我要说事实就是这样，道理更是如此。

　影子跟随着人，如果这个人死掉，他又会成为自己心爱的人的影子，那么先前的影子会回到人世，重新做人。

　那么那些从来没有爱过任何人的人，他们又会成为谁的影子呢？他们会在每一个昼夜褪去一点颜色，直至十三天之后，变的透明，于是消失再无法轮回成人。这十三天的每一天代表着人的七情六欲的一种。

　我要讲的就是这样一个人，他叫霍次，生前他是盗贼，杀人犯，他从不相信任何人包括他的母亲，他也从不在乎背叛任何人包括他的父亲，他没有妻子，只有女人，所以他也就没有孩子，人们都说他是没有感情的人，就是这样的一个人死了，变成了影子。

　从未恐惧过的他这下真的害怕了，他只有十三天的时间，如果没办法依附在某个人的身上他就永远的消失了。他要夺取别的影子的位置，从此影子界的战争开始了。

　第一天霍次思考用什么方法消灭别的影子，因为在这里力气、刀枪根本不管用，他想到影子消失的法则，他必须让一个影子离开人，并加速他变透明的过程，自己取而代之。

　另外需要介绍一下，能够在这两个空间自由穿梭的只有爱神、噩梦和乌鸦。而且只有乌鸦可以衔着东西来往两个空间，并且仅有乌鸦衔来的东西才可以在另一个空间生存使用。然而人类一直厌恶乌鸦的叫声及它黑黑的羽毛，所以乌鸦总是和噩梦站在一起，与爱神作对。

　霍次的出现使噩梦非常高兴，听了霍次的计划噩梦更是表示支持。

　第二天他们寻找到一个影子，名字：琳那性别：女成影年龄：26岁成影原因：白血病不治。现在跟随的人：生前男友鹏飞。另外噩梦了解到鹏飞另外还有个女友叫安达，是琳那恨之入骨的情敌。但安达现在已和鹏飞分手，鹏飞因为受到两次失恋打击精神总是恍恍惚惚。

　深夜，噩梦走进鹏飞的大脑。鹏飞看见自己在一个幽暗的丛林里，耳边全是怪兽的叫声，而琳那正在不远处的泥潭中往下陷，她拼命喊：“鹏飞救我！”鹏飞不顾一切的跑过去，却被脚下的树根绊倒，当他爬起来跑到潭边，他只能看见琳那的一只手伸在泥潭上面。鹏飞撕心裂肺的喊了一声就醒了，醒来后他一身冷汗，接连几个晚上，鹏飞都重复着同样的梦。他非常思念琳那，就开始给琳那写信，尽管他知道，琳那无法收到。然而他想不到的是乌鸦将信一封封衔到影子界，并拿给琳那看，只是信上琳那的名字被噩梦改成了安达。

　琳那开始伤心、失望，她再不原轮回到人世，再不原见到人类薄情寡义的面孔。就这样她选择了消失，第七天她离开了鹏飞的'身体。霍次马上占领琳那的位置。噩梦开始不分白天黑夜的让琳那做恶梦。就在琳那悲痛欲绝的时候，爱神来了，她很生气并劝说琳那，然而爱神无法从人世带回鹏飞的信，她请乌鸦帮忙，乌鸦说：“人类讨厌我，我也讨厌人类，我是不会帮你的。”爱神只好用最钟情的神箭射向琳那，让她对鹏飞还存有一丝希望。她找到噩梦要求噩梦放弃邪恶的念头，并要求霍次还给琳那位置，霍次当然不肯，激动的爱神拔出憎恨之箭，分别射向噩梦和霍次，噩梦用他的权杖挡住箭，霍次却狡猾的用手接住箭，并用力投向爱神，眼看爱神中箭，却被琳那用胸口挡住。

　爱神望着倒下去的琳那伤心极了。霍次和噩梦却在一边大笑。鹏飞在直觉中感到琳那出事了，爱神来到人世向鹏飞诉说了事情的经过，鹏飞激动不已，他要自尽去影子界找霍次复仇，可爱神说：“当你到了影子界，霍次就会回到人世。”鹏飞问：“那该怎么办？”爱神也毫无办法。

　然而霍次的计划还在继续，噩梦再次来到鹏飞的大脑中，他试图使鹏飞崩溃，加速鹏飞死亡从而让霍次早日重返人世。

　鹏飞又梦到琳那在泥潭中挣扎的场面，只是这次鹏飞在梦里倔强的按自己的意志行事。他不再向泥潭疯狂的奔跑，他首先来到那根曾绊倒他的树根旁，用利斧砍断树根。噩梦从未遇到这种情况，一个人居然在梦里和自己对抗。噩梦换了一个场面，鹏飞此时看见琳那站在悬崖边上正绝望往下跳，鹏飞并不急于跑过去，而是像变魔术般拿出一根绳索，一下套住琳那，并把她拉回来。噩梦非常恼火，他有种感觉仿佛自己也在梦中，许多情节不按自己设计的发展。

　他只好使出最厉害的场景，鹏飞来到鬼蜮，四周阴风森森，鬼哭狼嚎，无数魔鬼要吞噬鹏飞，只是鹏飞不为所动，他掏出自己的心，瞬间变成明亮的太阳，鬼蜮顷刻消逝，噩梦逃出鹏飞大脑的同时，眼睛被阳光灼瞎。

　霍次见到噩梦的眼睛瞎了，竟一下夺过噩梦的权杖，将噩梦囚禁在梦中。乌鸦看到这里慌忙逃走。

　接着霍次用权杖的法力使所有影子都囚禁在梦里，这从而使人类全部陷入昏昏浩浩之中。爱神与霍次大战起来，凶残的霍次渐渐占了上风，他预感到人世与影子界从此将处在自己的掌控之中，他非常得意，越战越勇，爱神只有招架之功了……

　突然，乌鸦飞来了，它拼尽全身的力气衔来一个人，是鹏飞。鹏飞将全部愤怒、仇恨、爱情……七情六欲的力量变成意志之剑与霍次打起来。

　霍次终于被打败了，鹏飞用意志之剑将其钉在万劫不复之地。影子，人类都被救了，可鹏飞只能永远怀念他的琳那……

健康：通过跟着影子做动作，进行肢体动作和快速反应能力练习；

语言：通过讲述与影子相关的故事、儿歌或话题，进行口语练习和词汇积累；

社会：通过跟着影子做动作，引导幼儿理解你怎样对别人别人也会那样对你，培养幼儿的社会适应能力和与人为善的意识；

科学：通过进行找影子配对游戏，培养幼儿的观察能力；

艺术：通过跟随音乐节奏进行找影子游戏，培养幼儿的感受节拍能力。

　活动目标

　　1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣．

　　2、 初步了解影子产生的原理。

　　3、 通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。

　　教学重点、难点

　　1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

　　2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

　　3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

　　活动准备

　　多媒体课件、相关的教学用具

　　手影戏《小鸟归巢》

　　活动过程

　　一 了解影子产生的原理。

　　带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？

　　1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，

　　（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

　　（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

　　2、小实验：影子的产生。

　　（1）激发兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子） 如果幼儿说不出就请再请

　　一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。

　　（2）自由探索

　　将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具挡住了光线，所以出现了影子）

　　（3）自由讨论

　　将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）

　　小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。

　　3、巩固练习

　　进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

　　小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

　　二、玩游戏：踩影子

　　1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。

　　2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。

　　3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。

　　三、美术活动：画影子（时间：上午）

　　1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？）

　　2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。

　　四、活动延伸

　　1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会变？

　　小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。

　　2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

　　3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

网友观点

很菜

好文

一个孤独的影子在街上漫无目地的走着，它不知道什么时候稀里糊涂把主人丢了，在大街上已经流浪几天了，还是没有找到主人，影子不知道这种流浪的日子还要过多久。

太阳又从山后爬出来了，人们的身后又都有了一条影子。在一个很热闹的广场上，那个可怜的影子坐在椅子上盯着路人看，它努力地寻找没有影子的人，盯得时间太久了，眼睛都看花了。它看到在广场的石碑下，有一个乞丐正在乞讨，影子想自己可千万不要是他的影子。这时有一个花帽子青年向乞丐走过去，那个年轻人长得有点帅气，影子有些心动，它刚要走过去，却看到让影子很恶心的一幕，那个年轻人在乞丐前的帽子里扔了一块石头，还在边上吐了一口痰，那个可怜的乞丐还说了声谢谢，影子觉得那个人太可恶了，自己宁愿是乞丐的影子，也不愿意是他的影子。这时，它看到有一个胖子走过来，好像没有影子，影子兴奋地走过去，跟在了胖子的后面。影子觉得他就是自己的主人，这回它要记清主人的模样，家住在哪里，一个细节也不能放过，以后万一走丢了，还可以很容易的找到家。

路边的孩子们看到一个大胖子后面，却跟着一个瘦瘦的影子，孩子们笑了起来，他们跟在了胖子的后面，用脚踩那个瘦影子。这时瘦瘦的影子被从后面跟上来的胖影子打了一拳，“小子，你跟错主人了，看清楚了那是我的主人，我才是他的影子，我刚去了趟厕所，竟然让你钻了空子，滚开。”胖影子很不礼貌，它跟在胖子后面离开了。

可怜的影子不但没找到主人，还挨了一拳头，影子失望极了，影子想自己可能真的变成孤儿了。已经是大中午了，街上行人已经很少了，影子热得有点头昏眼花了。这时，它又看到有一个妇女过了过去，这回影子并没有马上跟过去，而是等了好久，看她的后面果真还没有影子，影子悄悄的跟了过去，它看清了自己的主人原来是个妇女。走着走着影子听到了有人在笑，“快看呢，一个细长的影子竟然跟在一个孕妇的后面。”影子听到他们好像在说自己，影子快走了几步，来到了妇女的前面，影子羞得要钻进了地缝里，原来她是一个孕妇，自己哪像一个孕妇的影子啊。影子听到了孕妇的影子在脚底下说：“可怜的家伙，看清楚了，你可是个大老爷们，她是个孕妇，现在是大中午，影子都在脚下呢，真是个乡巴佬。”

被损了一顿的影子也猛然醒了，他真的要先看清楚自己，自己已经是个大人了，可从来没有认真的看清自己。影子在阳光下，仔细地打量着自己，自己头上戴着帽子，上身好像穿着一个紧身的小马甲，喇叭口的裤子。影子自言自语地说：“我的小主人还挺酷呢，一定是长得很帅的帅小伙，如果我找到了你，一定再也不离开你，我的好主人，快点现身吧。”

影子还在街上晃呢，这时他感到了自己的心跳，影子不知道自己为什么会这么激动。当影子环顾一下四周，他找到了原因，一位长得很非常漂亮的小女孩正走过来，小女孩儿的头发长长的、黑黑的，眼睛像天上的星星一样闪亮，走起路来像小鹿一样轻盈。影子好希望她就是自己的主人，那自己将是世界最幸福的影子，可是女孩儿美丽的影子就跟在她的后面。可怜的影子好失望，它觉得这位小女孩儿很眼熟，好像在哪儿见过，见到她自己的心都要跳出来了，影子要跟在女孩儿的后面，也许她会认识自己的主人。影子悄悄地跟在了女孩儿的后面。

影子跟着小女孩儿回家了。小女孩儿的妈妈很和善，她在等着女儿回来吃晚饭。“星儿，今天过得开心吗？”小女孩儿点了点头，有点不耐烦的样子，她吃了几口饭就回到自己的房间了。影子知道了小女孩叫星儿，女孩儿的爸爸是一位画家，屋里到处是爸爸的画作，影子很惊讶，每一幅画都是那么的完美，有一幅还是女儿的画像，太美了，影子看了半天。

影子来到了小女孩儿的房间，小女孩子已经换上了一件很漂亮的`睡衣，上面飞满了蝴蝶，影子感觉小女孩儿要飞起来一样，很奇怪，自己好像很喜欢星儿。星儿从包里拿出了几封信读了起来，好像很兴奋又好像很失落的样子，影子知道女孩儿一定是谈恋爱了。影子也凑过去，看到信上写的都是对女孩儿的赞美，影子觉得这些话很熟悉，好像在哪见过，可又想不起来了，它看到了属名，那个名字更熟悉了，可也记不清了。

小女孩儿看完信就睡觉了，影子也趴在地上睡着了，十几天了影子还是第一次睡在屋子里，影子睡得好舒服呀。

星儿的妈妈一早就把小女孩儿叫醒了，催她快吃饭，要不然上学要迟到了，小女孩儿告诉妈妈今天她们休息，又接着睡懒觉了。影子也昏昏沉沉地睡着了。

阳光已经透过了窗帘照了进来，小女孩儿睡醒了，她掀开了窗帘，向对面望去，她什么也没看到，影子透过窗帘看到了对面的窗户，红红的窗户，蓝色的窗帘，窗台上有一盆仙人球，那不是自己的主人家吗，影子想起来那就是主人家的窗户。影子终于找到了主人的家里，它要在最短时间里回到主人的身边。这时女主人要上街了，影子跟在女主人的后面走了出来，它飞奔到了主人家里。

它走进了主人的房间，屋子里黑黑的，主人躺在床上，两只眼睛直直地望着棚板，影子看到主人很忧伤。

突然主人从床上爬了起来，坐到椅子上，好像要写信的样子，影子也凑上去，主人的字写得很漂亮，是写给一个叫星儿的女孩儿，主人真的是一位很有才华的人，他的信写得比诗还要美，每一行字都跳动着对女孩儿的赞美和喜爱。主人很快把信写完了，他洗了一把脸就出去了。影子明白了，原来自己的主人这几天一直把自己关在漆黑的房间里，怪不得自己找不到主人。影子猜到主人可能失恋了，它决定自己也要为主人出把力。

影子跟着主人一直走着，他来到了广场上，他知道每天这个时候，那个小女孩儿都会来到这里画画儿。果然，那个漂亮的小女孩儿正很专心画画呢。小主人走上前去，鼓足了勇气，他把手里的信递给了那个女孩儿，突然从后面伸过来一只手把信抢走了。影子看清了，他就是那个戴着花帽子的年轻人，往乞丐的帽子里扔石头的那个家伙。那个花帽子年轻人说：“小子，星儿是我的女朋友，你干嘛还要给她写信？识相的赶紧离开这里，否则我会对你不客气。”年青人还把手高高地举起，影子看到主人真的要把信收回去。影子急了，它要把花帽子年轻人的丑恶嘴脸揭露出来。它来到了那个乞丐那里，那个乞丐好像睡着了，影子踢了他两脚，乞丐醒了，他四下看了看，想知道是谁踢了自己，他看到了那个头戴花帽子的年青人，乞丐走了过去说：“小子，你真的以为我是一个乞丐吗？我是体验生活的作家，你昨天在我的帽子里扔了一块大石头，还吐了口痰。你真是比乞丐还可恶的家伙。”花帽子的年青人还在百般抵赖。同时那位作家把那封信从花帽子年轻人手里夺过来，并且大声地读出来：“我最想念的星儿：如果你是天上最闪亮的星星，我将是夜晚的星空，永远将你包容；如果你是树尖上的一颗星星，我将化作风儿围绕着你……。”那个作家读完了信，对小孩儿说：“漂亮的女孩儿，他才是你的星空。”小女孩儿有些害羞了，呆在主人后面的影子有些着急了，它对主人说：“走上去，牵住女孩儿的手，我的主人。”可是主人仍然呆呆地站在那里，不知道接下来该做些什么。影子突然想起，主人的舞跳得相当的棒，影子舞动了起来。主人也不自觉的舞动起来，他伸出了手邀请女孩儿跟他一起跳舞，他们在广场上一起跳了起来，周围的人们为他们打起了节拍。那个花帽子年青人早钻出了人群，羞愧地逃走了。

一年以后，影子的主人娶了那位漂亮的星儿，主人后来成了一位著名的作家，他的每一部作品都有星儿的影子，在他的心里永远只有一颗最亮的星儿。

影子丢了一次以后，再也不敢离开主人，它怕走丢了就再也回不来了，它也不想离开主人，因为它跟星儿的影子恋爱了。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园《影子和我》教案，欢迎大家分享。

幼儿园《影子和我》教案1

　教案目的：

　1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。

　2、理解“也”字如何运用，学习运用句型—谁在做什么，谁也在做什么？

　3、引导幼儿充分观察和讨论图画。

　4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的认识，特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。

　5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。

　教案准备：

　大书《影子和我》、幼儿人手一本小书

　教案过程：

　1、教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。（影子）。教师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。

　教师提出本次阅读的主题—影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。

　2、教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么？引导幼儿说出自己的见解。

　3、教师翻开大书的第一页，提问：

　1）、你看到了图上有什么？

　2）、为什么要有蜡烛？

　4、教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么？请幼儿看书的第二页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做，你是怎么看出来的？

　5、出示书的第三页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么

　6、出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。

　7、教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？教师引用原句进行小结。

　8、出示第六页，教师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

　9、教师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象的情节。

　10、出示第八页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。

　11、教师：刚才我们一起看了有趣的，现在我们完整的看一遍吧，教师指读大书上的文字，将完整的讲述一遍。教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的，比如：手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？

　小姑娘和她的影子有什么区别？（问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节）。

　12、教师：我们一起来分享这个有趣的吧。幼儿自己拿一本小书，跟着教师进行的指读，并注意引导幼儿：一个一个字进行指读。

　13、教师：现在我们也要和影子做了。

　（1）、到操场上去找影子，并能告诉老师你在什么地方找到影子？

　（2）、同伴互相玩踩影子的

　（3）、幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。

　活动目标

　1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。

　2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。

　3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。

　活动准备

　1、经验准备：幼儿提前通过、视频等了解水稻种植、种植过程等。

　2、物质准备：PPT、米饭的。

　活动过程

　一、导入，激发兴趣。

　出示各种米饭的，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。

　二、朗诵故事，理解诗歌意境。

　1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

　2、讨论理解古诗的含义。

　3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。

　4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

　三、尝试背诵，加深理解。

　在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。

　四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。

　1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的'？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

　2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。

幼儿园《影子和我》教案2

　 分享阅读〈影子和我〉 不错的

　 活动目标：

　1、结合读本内容，引导孩子进一步深化对光与影的认识，培养幼儿乐于探索的求知欲。

　2、引导幼儿充分观察和讨论图画，帮助幼儿熟悉读本文字内容。

　 活动过程：

　 一、引入活动：

　我们已经和自己的影子作了很多的游戏，老师这里还有一本和影子作游戏的书，想看吗？教师指读书名，与幼儿一起阅读。

　 二、大书阅读：遮盖读本中的文字部分，和幼儿一起观察图画。

　指导语：

　1、小姑娘在看着谁？为什么会有影子？

　2、小姑娘不管做什么，影子都会跟着做吗？

　3、影子和小姑娘一样吗？有什么不一样？

　4、小姑娘看着影子的哪些地方？

　5、影子为什么会不见的？

　 三、大书文字阅读：

　观察讨论图画后，指读文字，幼儿倾听。每读完一页，就指着书上相应的事物，如耳朵、

　手等，并注意引导幼儿理解“也”的含义，体会“也”的用法。接着，教师领读，幼儿跟读；请个别小朋友指着文字给大家朗读，其余幼儿跟读。

　 四、幼儿指读小书，教师巡回指导。

幼儿园《影子和我》教案3

　 自制图书活动〈影子和我〉

　 活动目标：

　1、与同伴合作制作图书，进一步了解图书的构成。

　2、启发幼儿集体为画面配上简单的文字，进一步了解画面、文字之间的关系。

　不错的

　 活动过程：

　一、讲述自己与影子的故事，并分组讨论图书的内容。

　二、幼儿分组制作图书。

　三、装定成册，共同阅读。

幼儿园《影子和我》教案4

　 操作活动——娃娃的影子在哪里

　 活动目标：

　尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。

　 活动准备：

　纸盒（内有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手电筒、立体娃娃若干。

　 活动过程：

　 一、引入活动：

　可爱的小娃娃想和我们玩一玩影子的游戏，你们愿意吗？

　 二、操作活动：

　（打开手电筒照娃娃）娃娃有影子吗？（出示纸盒）在一座小房子里，住着一位小姑娘，仔细看看，房子上有什么？（窗户）他们分别在房子的什么地方？（上后左右）请你用手电筒从不同的窗户里照进去看看，娃娃的影子在哪个方向？

　 三、幼儿操作，并用自己的语言表述出来。

　 四、听话的影子

　我想让娃娃的影子到他左边来，应该把灯放在哪一边？（右边）教师示范。

　让娃娃的影子到下面来，灯应该放哪边？（上面）

　 五、幼儿分组自由探索。

幼儿园《影子和我》教案5

　 活动目标

　1结合读本和自身经验，丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。

　2理解“也”字如何运用，学习运用句型——“谁在做什么，谁也在做什么。

　3在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　4理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　 活动准备

　大书《影子和我》、幼儿人手一本小书

　 活动过程

　1教师以猜谜的形式引出活动的主题：“人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口”。(影子)教师提问：你在什么地方看到影子引导幼儿发散思维。

　教师提出本次阅读的主题——影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。

　2教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事引导幼儿说出自己的见解。

　(1)教师翻开大书的第1页，提问：你看到了图上有什么为什么要有蜡烛

　(2)教师：请小朋友猜一猜，书上的人会和影子做什么游戏请幼儿看书的第2页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的

　(3)出示书的第3页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作，你们知道吗我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较像的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么

　(4)出示遮住人物的第4页，教师提问：请小朋友说说，这个影子像什么发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。

　(5)教师出示遮住影子的第5页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作教师引用原句进行小结。

　(6)出示第6页，教师提问：图上的影子在做什么小朋友也在做什么

　(7)教师：我们看看，小朋友怎么啦影子怎么样了引导幼儿想象故事的情节。

　(8)出示第8页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样你发现什么不见了为什么引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。

　3教师：刚才我们一起看了有趣的故事，现在我们完整地看一遍吧，教师指读大书上的文字，将故事完整地讲述一遍。

　教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏，比如手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么，影子也会同们跟着做什么小姑娘和她的影子有什么区别(问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节。

　4教师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。幼儿自己拿一本小书，跟着教师进行故事的指读，并注意引导幼儿一个字一个字地进行指读。

　教师：现在我们也要和影子做游戏了。

　(1)到操场上去找影子，并能告诉老师在什么地方找到的影子。

　(2)同伴互相玩踩影子的游戏。

　(3)幼儿组合影子的各种造型，请一个幼儿用笔将地上的影子画下来。

　 活动反思：

　本课学后，课文基本上能掌握，达到了预期的效果，优点有以下几个方面：

　一、通过指导学生整体感知课文，通过有效地小组合作学习后，汇报自己喜欢的句子，明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重要特点。

　二、通过图文结合，并抓住关键的词语，使学生明白“前－后”、“左－右”是两对反义词，而且还明白了它们也是表示方向的词，并还能自己再找出表示方向的词语。例如：“东西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一对好朋友，而影子就像一只小黑狗一样，总是跟着我。

　这节课学习后，大部分学生能以自己为中心，说出自己前面是谁，后面是谁，左面、右面是谁，有极个别学生说不完整。

　另外，还有少部分学生不明白，什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？这就需要同学们在课下实践中去理解、去观察，并带领他们做做“踩影子”的游戏，加深对课文的理解。

　小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。

幼儿园《影子和我》教案6

　 科学活动：有趣的影子

　 活动目标：

　1、了解影子。

　2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。

　3、通过游戏，初步感知影子与光的关系，引出阅读主题——影子。

　 活动准备：

　1、教师示范纸制蝴蝶四只，每组幼儿相同纸制蝴蝶四只，表格人手一份，示范图每组一

　2、油画棒、电筒、剪刀若干。

　 活动过程：

　 一、魔术（手影游戏）

　小朋友，这是老师的一双手，老师用它来变个魔术，看我用手变了什么？（小狗）

　小狗在做什么？（张嘴）

　现在又变了什么？（孔雀）

　我又变了一只小动物，你们看是谁？

　 二、初步了解

　刚才小朋友看到的是手的什么？（影子）

　手不在光线下，能看到影子吗？（不能）

　你看到过影子吗？哪些地方有影子？（太阳光下、路灯下``````

　我们听听影子的自我介绍吧。

　 三、放幻灯——影子的自我介绍

　看，我就是影子，每个人都有影子：妈妈有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，

　蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢？我呀和光是好朋友，当光线照在物体上，物体遮住了一部分光线，就产生了我。

　提问：人有影子吗？哪些物体还有影子？

　影子是怎么来的？你认为影子会动吗？会做动作吗？

　 四、游戏“会变的蝴蝶”

　（出示蝴蝶）小朋友们，蝴蝶有影子吗？（有）老师这里有4只蝴蝶，它们的影子是怎

　样的呢？请你猜猜看，然后把影子与实物连起来。（幼儿回答猜测结果）怎样才能知道你们的答案是对的呢？（用手电筒照一照）

　幼儿进行操作实验，并记录结果，教师总结。

　 五、找影子

　小朋友们现在坐在教室里，能看见自己的影子吗？想想为什么看不见？要在哪里可以看

　见？（太阳光下面）你们想看到自己的影子吗？我们一起去找找自己的影子吧。

　 六、幼儿自由讲述发现的结果，教师总结。

影子的故事告诉我们为了实现幻想，满足欲望，我们游历世间，学习必需的知识和技能，并在这过程中逐渐世俗化。为了成为社会所欢迎的典型，我们越来越远离真善美的本我。外在的角色、地位、关系、成就，足以使人忘却自我。我们甚至从本能排斥偶尔发出质疑的内心。

影子谋杀主人的诡计，事实上是很容易得逞的。信仰的迷失，地位和财富的盲目追求，造成的后果是丑陋的社会现实。某种程度上来说，满街都是影子或许更较为接近实情。

影子的故事的内容

作品讲述的是一个学者的影子消失了，几年后影子发迹，影子反过来要求这学者做他的影子。他们遇到一个公主。影子以绅士的形象赢得公主的好感，公主想进一步检验影子的学识，遂向影子提问。影子对公主说，这个问题非常简单，连他的影子都能回答。

学者对公主侃侃而谈，公主心想，有这样一个聪明的影子的人，一定不是普通人”。因此，公主决定选影子做自己的丈夫。影子警告学者，你得让大家把你叫做影子，同时永远不准说你曾经是一个人。

学者说，这未免做得太过火了，我不能接受，我要把一切事情讲出来，我是人，你是影子，你不过打扮得像一个人罢了。于是，影子对公主说，我的影子疯了，他幻想他变成了一个人，他以为—我是他的影子。于是，他们不声不响地把学者处置了。