六实小幼儿园游戏观察记录——户外轮胎活动

观察日期：2019年11月7日

观察地点：幼儿园内

观察对象：贾俊彰

记录教师：小一班刘伟

观察实录：由于我们是小班，小班的孩子入学已经有两个月零十五天了，但是我发现还有小朋友上学哭哭啼啼的，其中贾俊彰小朋友就是这样，不爱与其他孩子交往每天来幼儿园总是哭哭啼啼，拉着妈妈的手不愿意放开，到班上后总是一个人静静的坐，不和小朋友一起玩。由于贾俊彰和其他小朋友不太熟，有时候想加入到他们的游戏，但是没有人主动地请他，他也不去主动找其他小朋友，每一次都是在老师的帮助下加入游戏，比较被动，所以不能很好地投入游戏。

    据我了解贾俊彰小朋友一直由妈妈带着，没有让其他人带过，爷爷奶奶也不让带，极少出去玩，很少和其他幼儿交朋友。

  在一次户外建构区积木活动中，我意外地发现贾俊彰一个人在搭积木，我走上前去观看了一会儿，发现他搭的挺好的，我惊讶地说道：“哇塞！贾俊彰搭积木搭的这么好啊！听了我的话，贾俊彰的脸上露出开心的微笑。平时在教室里上教育活动课我也让贾俊彰回答问题，然后再表扬他。贾俊彰性格渐渐地开始有了变化：早上来园时从不说话到能主动地说：老师早上好，活动中也能从自己单处到开始和小朋友们一起玩，胆子也慢慢大了起来。现在，在班里他能主动地和小朋友们交往和做游戏，在贾俊彰的身上发生的变化，使他逐渐变成了一个开朗的小朋友了！

教师思考：

面对这些性格内向的孩子，我觉得：老师要给予他们充分的适应时间和空间，细致地观察和发掘他们的长处，满足他们不同的心理需求。同时，充分利用幼儿园这个有利的集体环境，多选择、设计一些合作型的游戏活动，让孩子们有充足的交流机会，从各自的空间走到一起，体验合作的快乐，在此基础上，培养他们的健康心理和合作能力，让他们永远都充满自信，快乐地成长。　

　了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。以下是我为大家整理的中班汽车主题教案《轮胎花纹的秘密》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 教学目的：

　1、能关心别人，理解别人的需要。

　2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。

　3、初步探索轮子的形状和功能。

　4、喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。

　 教学准备：

　1、故事录音磁带《轮胎上花纹的秘密》。

　2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。

　3、大小不同的轮胎若干，并布置场地。

　 教学预设：

　1、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，说说你们都玩了些什么那你们玩的时候发现所有的轮胎都是一样的吗

　(出示大小不一的轮胎，引导幼儿观察并说说)

　小结：轮胎都是圆圆的，会滚动。但它的大小和花纹都有不同。

　2、讨论活动：轮胎为什么要做成圆圆的它有什么用处

　请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快哪辆会获胜。

　3、听故事录音第一段，引出讨论的话题：

　-----汽车轮胎上的花纹是为了好看，还是有其他的作用

　鼓励幼儿发表自己的想法(花纹有纵向直线型、锯齿形两种)

　4、续听故事，了解原因。

　教师放故事录音第二段，帮助幼儿明白其中的道理。

　5、体育游戏《有趣的轮胎》

　跳过轮胎，练习单、双脚跳。

　两人一组对滚车轮，快的一组为胜。

　两个幼儿将轮胎举起，其它幼儿玩钻洞的游戏。边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。配对游戏

　 延伸教学： 配对

　引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画，观察轮胎的花纹并从印纹中寻找与之相配的轮胎。玩“配对”的游戏。

观察日期:2020年7月8日

观察地点:教室

观察对象:全体幼儿

记录教师:小四班葛凡

观察实录:

  湛蓝色的天空上飘着洁白的云朵，操场上是孩子们欢乐的身影。户外活动时间到了，今日他们选择的是纸筒。两个孩子拿到了几个纸筒开始玩，一个小朋友负责扶住轮胎，另一个负责往上叠加纸筒，不时有别的孩子来把轮胎推倒，但他们没有放弃，继续叠加，并不时为他们的成功欢呼雀跃。

　两个孩子继续叠加轮胎，再把轮胎推到他们又很默契的继续配合，在放的过程中，李晓冉没有将轮胎全部对齐，摇摇晃晃的，细心的发现后，及时的将轮胎一个一个的对齐。

　活动结束后，大部分的孩子已经进教室去休息、喝水了几个小朋友齐心协力将轮胎一一的“送回家”。在今日的户外游戏中，两位小朋友对轮胎叠高异常的感兴趣。在这个过程中，他们是如何将纸筒垒高的呢？孩子采用了一个一个站立叠加的方式，在不断的尝试中、被别人推倒后，孩子们没有放弃，继续叠加轮胎，直至成功！在经过反复的叠加过程中，他们已经掌握了垒高轮胎的技能。

教师反思:

1针对孩子今日的表现给予肯定和鼓励，针对性的表扬，两个小朋友合作完成垒高游戏，以此带动更多孩子专注玩游戏。

2小班的孩子乐于玩叠高游戏，可是只是局限小的积木，对于大型的材料孩子们是第一次接触，所以玩得花样也比较的单一，并且很多孩子也不能做到像一样专注，会出现用纸筒打闹，针对小班的孩子，不能完全的开放，教师还是有必要介入指导或提出玩得目的和规则。

3在建构区投放轮胎材料，让孩子进一步探索轮胎的各种玩法。

滚轮胎：将孩子们分成两队，每队4至6名，每个孩子一个轮胎，两队同时开始滚轮胎，双手扶轮胎沿线向前滚动轮胎，走到平衡木时，要将轮胎滚上平衡木，直至终点。

2钻轮胎：分成两组，进行钻轮胎游戏，两名手扶轮胎，两组一个接一个地钻轮胎，进行比赛。

3跳轮胎：青蛙跳，将轮胎摆成两直排，大家从第一个轮胎圈里跳到地面，再往第二个轮胎圈里跳。

4走轮胎：将轮胎摆成大圆形幼儿越圆形队伍，成一定间隔后面向圆心站好，老师随意指定幼儿从圆形轮胎的间缝中走一圈，回到原来位置，以速度快的为胜。