祖母的葵花 阅读答案

　　1题：丝瓜，黄瓜，南瓜，乌子

　　为下文写葵花作铺垫，突出葵花的情绪饱满，斗志昂扬，永不可折弯的样子

　　2联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句中加点词语的妙处。

　　答： 答案要点：①“香香的”表现出葵花子的香味；②表现出等待嗑瓜子的幸福快乐；

　　③体现了“我们”的童真童趣；④使用叠音词，琅琅上口，有韵律美。(意对即可)

　　3从上文划线的三个句子中任选一句，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感表达的美。(4分)

　　答：选句序号：[ ]；品味： ①答案要点：运用比喻，生动形象地表现祖母精心伺弄土地，热爱生活；或运用比喻，生动形象地表现祖母热爱劳动，表现热爱生活。(意对即可)

　　②答案要点：运用拟人手法，生动形形象地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出作者喜爱之情。(意对即可)

　　③答案要点：瓜子是朵花经历日月风光(或吸足阳光和花香)结出的果实；它是祖母深沉的爱的积淀。(意对即可)

　　4上文第七段写到了凡高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用请结合文章内容简要分析。

　　答： 表观了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞(注入的温暖)；体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；《向日葵》也是作者记忆中的开不败的黄花；艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴）。(意对即可)

　　5请从下面的两题中任选一题作答。(若两题都做，只批阅第①题。)(想像合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅，最多可获加2分。)(4分)

　　①祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么样的表现呢请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。(可描写神态，可描写动作，可描写语言，可描写心理。)

　　②“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。”祖母可能在想些什么呢请你联系文章内容，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。

　　答： ①答案要点：写出童年“我”特征，表现出“我”的快乐（或幸福或期待或迫不及待的情形）②答案要点：能写出祖母对过去生活的回忆、留恋；祖母对孩子们的深沉的爱；符合老年祖母的特征。

太阳把向日葵粉刷的金黄金黄就像是一块块金色的地毯。

出自教科版课程标准实验教科书语文二年级上册第一单元的首篇主体课文《太阳，你是粉刷匠吗》。本单元以“日月星”为主题，本课是主打篇目。这篇散文通过孩子的视角，把他们对太阳的直观感受写出来，充溢着富于童趣的诗意。

全文结构严谨，层次分明，先提出问题，接着从物到人写粉刷色彩的变化，最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。学生阅读这篇课文，一定会得到一种美的享受，是对学生进行美的熏陶和语言训练的好文章。

扩展资料：

本文通过孩子的视角把他们对太阳的直观感受写出来，生动活泼，浅显易懂，充满了童真童趣，容易与学生在情感上沟通。但是，要使七八岁年龄段的儿童切实感受到课文的形象美、意韵美和音乐美有一定的困难，应尽可能引导学生入情入境，从而加深审美感受。

同时，对刚刚升入二年级的小学生来说，形象思维占主导地位，而逻辑思维较弱，因此学生背诵这篇课文有一定的难度，要在方法上加以指导。

一、给男士的升职鲜花，除了表达恭贺之情外，还需要考虑对方的身份地位，给男士送花，一般来说可以考虑送向日葵、红掌、剑兰、芍药、百合、扶朗、蝴蝶兰等。

大家都知道向日葵是男士的专属鲜花，送给升职的男士，表达你祝福对方步步高升、未来充满希望之意。

红掌寓意红火，是我们开业的店铺中用得很多的花材之一，送一盆红掌给对方，代表您祝福对方事业红火，前途光明，一帆风顺之意！

二、给女士的鲜花，一般来说可以选择的范围比较广泛，如果是比较亲密的朋友，您甚至可以选择一些玫瑰花材，如红色玫瑰、粉色玫瑰等，同时，您也可以选择百合、康乃馨、绣球花等搭配。

百合花比较大朵，如果您送上10多枝百合花，那将是很大一束，百合有一种淡淡的香味，并且对方在收到花后，通过后期的维护，还可以越开越妍丽。因此，如果是要好看，可以首选送百合花给对方，主要是表达祝福对方升职，愿对方将来的人生吉祥美好之意！