这个冬季，惟盼与你来一场美丽邂逅

这个冬季，惟盼与你来一场美丽邂逅

文/魏巍 (江苏)

总觉得秋天的丰盈足够挥霍一段日子，但转眼深冬的影子已经在季节里摇曳。

有人说，冬季有一种难以言表的美，我想，或许是因为冬季有飘雪吧！

是的，进入冬季，朋友圈各地友们都晒起了飘雪图，羡慕地望着图中一片片纯白的世界，心中渴盼着我的小城也飘起纷纷扬扬的雪花，与飘雪来一场美丽邂逅……

不知从什么时候开始喜欢上冬季，喜欢它给世界穿上洁白的衣裳，那种纯净无暇，足以净化人的心灵。

有人说，冬天苍凉、萧索。其实，那是不懂冬日的美好。白居易说：“杲杲冬日出，照我屋南隅。负暄闭目坐，和气生肌肤。”虽然冬日的陌上有些清寒，但风从远山吹过，让大地在视线中一览无余，草木也没有了过多的装点，那一层洁白，却还原了生命的本色。

因为下雪的时候仿佛世界被按下了静止键，人也变得安静。冬天的静，有一种淡淡的味道，就像在寒风中独自盛开的梅花，淡淡的幽香，让人温暖、惬意。

冬日，也有更多的时间向内心深处探寻。而路上的灵魂，时而匆忙，时而悠闲。

飘雪用她的晶莹装点着世界，这种涅槃之美，是她价值最好的诠释，她的美丽也在这瞬间，刹那永恒。

如果说秋天适合想念，那么冬天就是陪伴。

因为冬天适合与心仪的人儿一起看**，一起吃火锅，一起堆雪人，一起放烟花，一起喝奶茶。亦或约三两好友，不必多言，喝茶，听时光簌簌，听雪花静默缠绵。

或坐在洒满阳光的窗台边，看一本闲书，喝一杯热茶，赏一段雪落。也可以在暖炉旁细细品读纳兰的词，指间的暖，词中的凉，恰如人世的喜怒哀乐在时光中流淌。而纳兰词中的冬天，除了美，更多的是孑然一身的悲凉。

或许也只是诗人心中的悲凉，而冬是爱的原乡，无论季节有多清寒，也会有眉间的暖，让你无论何时，都是一个温暖的归客。

冬日里的每个角落都有光阴的故事，而我喜欢站在无人的地方，当一个缄默者，倾听雪落的声音。冬天的素简，一半泊于眼底，一般安放在生活中，守着一抹寻常，浅唱一城烟火，每一朵雪花都藏着安静的模样。

喜欢冬天里的安静，因为安静的人才能和灵魂作伴，更好的沉淀和丰盈自己。

冬天里，还可以放慢脚步，做自己喜欢做的事，或是煮一锅香糯的热粥，和爱的人一起分享。

喜欢上冬天，或许就是从接触这些简单的事物开始的吧。

从没有因为少了繁花似锦，而拒绝冬天，更没有因为冬的苍白，而丢失了美好，生命的路上，越简单，越丰盈。

每逢冬日里，喜欢让心灵慢下来，去感悟与家人围坐的温情，去临风听雪落的声音。与遇见的那些适合的人，共话高品质生活，或寻找与自己有着相同趣味的人，顶着一场风雪，去小城凤鸣湖赏景，望着赏雪景的游人，身上披着雪花，如一幅画。湖边店铺门口挂着的风铃，一阵风来，叮当作响，伴着游人的笑声，连飘雪也舞出了柔美的舞姿。

有人在岸边吟唱。一片雪花落下，伴着音律把我带到幽远的记忆。

“又是雪花纷飞满天宇，对你的思念重又浮起，

还记得那个飘雪的冬季，你走进了我的生命里……”

听着《飘雪的季节更想你》记得那个冬季，与你邂逅飘雪中。那一场遇见，明媚了我的四季。你说我是你冬日里最美的遇见，我说你是我冬季最深情的邂逅。

当霜雪浸染了黄叶，当蒹葭开始苍茫，当芦花开满山野，当雪花飘落整个冬日，你说要圆曾经的从军梦，到遥远的边疆保家卫国。

望着你坚毅的眼神，我并没有太多的悲伤和挽留，只是缓缓点头亦或是摇头，然后缓缓转身。你走前我忍住不哭，你走后我泪眼婆娑。

又逢冬日，生火煮茶，煮出了色浓香浓的滋味。想起你时，心是暖的。光阴里的煮，是一个温情脉脉的动作。把岁月里的心事放在小火上慢煮，伤口浅了，痛楚少了，眼中只有窗外的一帘飞雪，和室内一炉炭火。

但是再美的冬季，如果没有了你的陪伴，一切都失去了意义。冬日的静谧里，周围没有了任何喧嚣和不安，可以安安静静地将一腔相思寄存在记忆深处。

亦或在某个寂寥的午夜，点一盏明灯，望窗外一轮圆月，雪光晶莹洁白，静坐品茗，将遮掩不住的温柔悄悄拿出来……

怎奈，最美的遇见，成了故事，唯有留在心里的想念，成为永远的陪伴。

闭上眼睛，窗外飘进的雪落在脸上，凉而暖的感觉，犹如相思的泪，一阵寒风呼啸而过，犹如你离去的身影。

那一抹凉意渗透心扉，让我不由自主的抱紧了自己，轻轻呢喃出你的名字，瞬间泪落，雪融。

曾经飘雪中许下的誓言，终究还是成了最美丽的过往，曾经雪地里许诺执子之手的浪漫，成为最美的回忆。

时光寒凉，会湮没所有无奈！漫天雪花，会掩盖所有的深情。既然相见无期，那就在每个漫长的冬季，在风雪中，静静的念，慢慢的回忆。

因为再多的缱绻多情，都不如来一场与雪的约定。然后，拈一朵雪花，将眉心的思念抹平。

有时候，也许故事并不需要一个结局，只需要它曾经美好过。就像冬天的飘雪，尽管美丽，终究难以挽留。

人生，没有一辈子的相聚，却有一辈子的惦念。没有一辈子的相伴，却有一辈子的思念。

站在季节的拐角，听雪儿轻轻飘落的声音，不知远在他乡的你，是否能感受到雪花飘舞的唯美？是否知道你是我眉间极致的温柔，也是我今生最美的遗憾！

在这淡美的冬季，一个人走过古老的长街，期待邂逅一场飘雪，幽幽小巷，萧索的山坡，寻觅曾经的温馨过往。不知哪一场雪，在我经过的地方才会飘落，一如你轻轻地来。

在雪地里，画下一颗同心圆，或写下美丽诗行，于情深中自持，于优雅中安度，在最冷的日子里，把字写到暖。

这个冬季，期待邂逅一场飘雪，伴着飞扬的雪花，借着思绪的藤蔓，饮茶品茗，或斟词酌句，酝酿一首唯美的词，将所有情思展现，遥寄到遥远的远方。或许只有远方的明月清风，才知我的一腔惆怅。

飘雪冬日，灵魂可栖。阅读是安放它最好的方式，因为，阅读是一场行走，心灵在路上。

这个冬季，蜷缩在自己温暖的小屋，点一盏袅袅的灯，听着音乐，啜着热气腾腾的茶，读着喜欢的书，看着窗外滑过的风霜雨雪，一年一年，周而复始。我愿就这样栖息在自己的城堡中，静静地看岁月年华，如水流逝。不知岁月的痕迹，是否已挂上了我的脸，是否已刻在了我的心头。我知道终有一天，我的眼睛不再如雪花般清澈！多年后的一场大雪，是否会记得当年那个雪雾后的女子，曾经的过往，如雪的心事。

只是那个小巷，一切依旧，怎奈少了你的身影。我怕街角太孤单，待到飘雪时，我会寻来最纯白的雪堆起你的模样。

这个冬季，在飘雪中守一颗心，煮一壶茶，数岁月悠悠，守余生漫长。

有冬要来，有雪如诗。虽然飘雪的冬季有些薄凉，但却装着我最美的回忆！我依然期盼与飘雪来一场美丽邂逅。

惟愿冬天能少些寒意，惟愿余生，只诉温暖，不言别离。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我整理的小班语言冬天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班语言冬天教案1

　 活动目标：

　1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

　2、学习用口语表达自己观察到的现象。

　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 环境材料：

　太阳出来和、篮球场、草地上。

　 活动过程：

　1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。

　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

　2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

　3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

　 效果分析：

　知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班语言冬天教案2

　 活动目标

　感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。

　理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"

　 重点与难点

　感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。

　材料及环境创设

　1、课件

　2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。

　 设计思路

　作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更

　能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。

　第一，本设计首先以故事为蓝本，观察，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。

　第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等

　第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。

　 活动流程

　谈话--游戏--欣赏--扩展

　谈话：

　（1）观看课件

　教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？

　（2）

　设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。

　（3）

　讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。

　2、游戏

　引导孩子学小动物扫雪。

　可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。

小班语言冬天教案3

　 活动目标：

　1、通过欣赏，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

　2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

　3、了解冬天的季节特性。

　 活动准备：

　1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份

　2、字卡冬天、白、雪花

　 活动重难点：

　活动重点：认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”

　活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。

　 活动过程：

　（一）识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）

　春天、夏天、秋天、风、雪、飘

　这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？ （出示字条――“小朋友好！”）

　我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。

　（二）欣赏冬天并提出问题

　1）小朋友们真能干（表扬）今天老师带你们去看一个漂亮的地方，（出示冬天挂图）。小朋友看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊？（冬天）

　2）小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！

　3）小朋友喜欢冬天吗？喜不喜欢雪人啊？看，谁来了？（雪人）今天她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做游戏？我们看看是谁啊；分别出示冬天、雪花，白。分别用游戏谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的游戏来让幼儿识字。

　4）游戏结束：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要认识他才能得到礼物噢！

小班语言冬天教案4

　 目标：

　1、简单了解“冬眠”的字面意思。

　2、粗略观察，了解冬天的样子。

　3、以小兔子的身份来观察冬天的样子。

　 准备：

　大书本，小书本，关于冬天的若干。

　 过程：

　一、 谈话导入，激发幼儿兴趣

　1、 师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？在这个季节里悄悄地发生了哪些变化？你喜欢冬天吗？

　2、 你觉得冬天是什么样子的？（教师出示相关冬天的，引导幼儿仔细观察想象冬天的样子）

　3、 教师小结：冬天是一个很冷的季节，雪花落下来。有些小动物呀很怕冷，有的喜欢躲在屋子里（就像我们常在听的故事《小老鼠偷油》，大家都知道小猫和小老鼠就躲在屋里，还有的小动物喜欢睡觉，睡到春天的时候才醒来，这时候呢我们常常把这些小动物的行为叫做冬眠）

　4、 今天老师也带来了一个好听的故事，我们一起看看里面讲了什么？

　二、 播放多媒体课件，引导幼儿仔细观察画面，教师完整讲述故事一遍

　1、 师：故事里讲了哪些小动物？它们在干什么？

　2、师：小白兔为什么要把这些景象画下来呢？

　三、师幼一起看大书本，根据图画内容，教师分段讲述故事

　1、小熊为什么想知道冬天的样子？冬天小熊干吗去了？

　2、小白兔是怎么帮助小熊看到冬天的样子？

　3、小白兔第一次画下来的是什么？

　4、小白兔在画什么？它画的树是什么样子的，跟平时的树有什么不一样？

　5、小白兔第三次画的是什么？它又是怎么想的呢？

　6、小白兔接下来画的又是什么呢？（梅花、小动物滑雪、小动物吃八宝饭，听故事、小蚂蚁家过年）

　7、最后小白兔又在想什么呢？

　四、师幼一起讲述故事

　1、师：谁能来说说小白兔一共画了哪些图画？

　2、师：请你们想想看，小白兔在画这些画的时候它会想些什么呢？

　3、教师小结。

　五、活动延伸

　请幼儿把自己看到的冬天的样子画下来，送给看不到冬天美丽景色的小动物们。

小班语言冬天教案5

　 教案目标：

　1、通过欣赏，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

　2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

　3、了解冬天的季节特性。

　 教案准备：

　1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份。

　2、字卡冬天、白、雪花。

　活动重点：认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

　活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。

　 教案过程：

　（一）识字：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）

　春天、夏天、秋天、风、雪、飘。

　这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！”）

　我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。

　（二）欣赏冬天并提出问题

　1）小朋友们真能干（表扬）今天老师带你们去看一个漂亮的地方，（出示冬天挂图）。小朋友看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊？（冬天）

　2）小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！

　3）小朋友喜欢冬天吗？喜不喜欢雪人啊？看，谁来了？（雪人）今天她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做？我们看看是谁啊；分别出示冬天、雪花，白。分别用谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的来让幼儿识字。

　4）结束：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要认识他才能得到礼物噢！

小班语言冬天教案6

一、语言：

　走进冬天

二、目标：

　1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

　2、学习用口语表达自己观察到的现象。

　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

三、环境材料： 太阳出来和、篮球场、草地上。

　过程：1激发幼儿寻找冬天的兴趣。

　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

　2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

　3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

　 四、效果分析： 知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

五、教学反思 ：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的`流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班语言冬天教案7

　活动目标：

　1、能进一步理解和记忆故事内容，感受故事美好的意境。

　2、理解和学说动词：“推、铲、扒、扫”等，并乐于参与表演。

　活动准备：

　1、黑板，故事背景图四幅，小猪、小鸭、等；故事课件，星星观察棒一根。

　2、表演道具：猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴等。

　活动过程：

　一、儿歌导入，引出故事。（引导法）

　1、师：我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧！

　2、师：小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面出现的？（回忆故事名字：冬天的小路）（破题法）

　3、出示小动物。

　师：下雪了，小路不见了，聪明的小动物们想出了很多办法，我们一起再来讲讲这个故事吧！

　二、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。

　三、观察讲述。（发散法）

　1、依次出示，引导幼儿观察讨论。

　师：很多小朋友都想起了这个故事，它就藏在这个绿色的小屋里，我们来看一看吧！

　1）下雪了，大树、屋顶、小路都变成了什么样了？

　2）小路不见了，有哪些小动物在雪地上摔倒了？让我们来看一看吧！

　谁是第一个走来的？小动物们是怎么走来的？摔倒了就怎么样了？小松鼠叫小动物们来干什么？（放黑板后）

　3）小动物们都是用什么方法扫雪的？（图在上面放好）

　观察身体部位突出的地方，理解小动物扫雪的方法。

　如：小猪为什么用鼻子？

　4）它们扫完雪后，心情怎样？在小路上干什么？

　三、利用星星观察棒，师幼合作看讲述故事。（消化法）

　教师放慢速度讲述故事，故事中动作或动词部分由幼儿讲述。

　师：老师看到小朋友都很喜欢这个故事，现在就请你把“小音箱”立直，眼睛跟着星星棒，打开小喇叭，和老师一起来讲一讲。

　四、理解和学说动词："推、铲、扒、扫”

　1、播放课件，分别呈现小动物扫雪的动作。

　1）引导幼儿模仿“推”、“扒”、“扫”、“铲”雪的动作，理解词义。

　师：你们很聪明，讲的非常棒，小动物也很聪明，用不同的方法来扫雪。我们来看看动画里他们是怎么扫雪的？小猪用鼻子怎么扫雪的？怎么推的？小鸭子呢？小狗呢？小松鼠呢？

　2）拓展表达：引导幼儿思考其他的小动物是怎样扫雪的？（想象法）

　师：这是谁？大象会怎么扫雪？大象会做什么？卷木头。大公鸡呢？狐狸呢？

　2、游戏：扫雪。（放背景音乐）

　1）引导幼儿自选道具，根据动物特征表演，加深对动词的理解。如猪鼻子，狗爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，学着小动物扫雪。

　师：下雪了，小动物们都来扫雪了，（出示猪鼻子等）这是小猪的鼻子，这是狗的爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，现在请你轻轻的来选一个戴好……（帮助幼儿戴好道具）我们一起来扫雪吧！

　2）游戏结束后，说说怎么扫雪的。

　师：小猪们，你们是怎么扫雪的？……

　五、结束部分。

　1、教师总结：你们真棒，把雪都扫干净了，这样人们走路的时候就不会摔倒了。谢谢你们！让我们休息一会吧！

　2、共同收整道具。

小班语言冬天教案8

　 活动目标：

　1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

　2、学习用口语表达自己观察到的现象。

　小班语言优秀教案《走进冬天》

　环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。

　 活动过程：

　1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。

　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

　2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

　3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

　效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

冬雪随笔散文1

　冬，以它独特的凛冽，席卷了秋的萧瑟。北国的冬，是铁面无情的。在它的笼罩下，好多生物都收敛了勃勃生机，处于休眠状态。

　然，谁说冬天里只有寒风怒吼？谁说冬的面孔是冰冷的？你看那苍穹，轻轻缓缓地带来的它的精灵——雪花儿。

　它，飘飘悠悠地，踩着轻快的舞步，成群成堆地嬉戏着从天空中洒落下来。那优美降落的曲线成了寂寥天空的点睛之笔。

　它，无声无息地落在空旷的原野上，你依着我，我傍着你，层层叠叠的，转眼之间，就给原野换上了一袭洁白的外衣。

　雪，是纯洁的，因了它的热情相拥，原野散发出圣洁的光芒，那光芒有着涤荡心胸的魅力；因了它的倾情相依，原野一扫往日的萎靡，而变得有声有色，有神有彩。

　雪，是无私的，它的足迹踏遍大街小巷，遍及一切所能触及之处，它，以一颗坦荡的胸怀，包容所有。

　瞧！雪在柳树上，跳跃着，久久不肯离去。它用自己柔软的身躯，细细地包裹着它们。冬季里，枯瘦的柳条在这重重的抚慰之下，焕发出绚丽夺目的光彩。是雪，赋予它们新的生命，新的灵魂。

　听！那雪花在柳条上窃窃私语，那一垄垄的白，遮不住那浅浅的绿。那娇羞的容颜，淡淡地泄露了三月的秘密。雪花的到来，是春的一场预演，冰天雪地的白色里会绽开春的绿颜。来年，细细的柳条会随风飘散如白雪般的柳絮，莫非，是那白雪的魂灵在冬季里融入了柳的生命里么？倘若不是，为什么来年春，柳絮纷纷扬扬的身姿和雪花形似，神也似呢？

　看！雪花的六片花瓣轻轻盈盈地落在我的手上，顷刻之间，那片晶莹化作了一滴水珠儿。它的生命如烟花般的短暂，或许没有烟花那般璀璨，但是它把纯净深入人心，那份纯净表里如一，没有任何的杂质。短短的生命旅程中，诉说着洁净的传奇，这，足以净化人的心灵。这一瞬，我没有感到多么的寒冷，我真真切切感到的是寒冷的温暖！

　冬，有傲霜而开的梅花，倍受青睐。有一种花，也是开在冬季里，但它可遇而不可求，它就是雪花……

冬雪随笔散文2

　悄然而来的北风，暗淡了即来的春云。昨之立春，但这迟来的雪，感之所语似冬刚过半，于人也无异意吧。终止飘零的我似乎不再学那黄叶们故沙沙作响而惹人醉了。老实说，这样的寒意和时序的迁流，无非让我换了几件衣裳，而这算是迟至的秋去冬来时唯一之趣事吧！秋去冬来——我呷了一口温酒蹙眉而自语：春既来之何以冬意渐盛起来呢？这便是冬之为冬，春之为春，我之为我，她之为她，一切为之一切。固依然泰然自若，可又有些可怜可悲可喜的意味。这些意味的残痕随窗外飘零的雪花清晰起来，那又是一种怎样的境像呢？

　千条万派活着的记忆流泉似乎全然消逝于故乡之土，徒有“漠然”这么一味来常伴了。油然升腾的无限愿念也随着飘雪浓成俯视而欣慰的同云了。我分明看到地白在倒活出一个人影来，她在我称之为冬的午后翩翩起舞。只喟叹舞时极短，短至无容许有一丝念想之隙。血脉呼吸轻颤之中的我同影儿消匿于雪底，片雪抚地之音将我静止，静止于那年那月那雪那影。

　旁边的暖气一如那照人须眉的炉火（那炉火燃烧整个童年，可如今用如何浓厚的回忆也无法将其点燃了)雾蒙蒙氤氲了我的记忆。墙外依稀听到三两声狗吠，许久的在延绵它的欢愉。我居之房子矮而洁，窗低而明，越显得窗外的雪沉凝欲融，酿情的意思格外浓醉而成熟。周遭忽觉暗淡下来，似比记忆中的月色还多些静穆，还多些凄清——这凄清又从何而来呢一会儿必有“砰”的一声关门声，我便料到必有人在寒紧的风中傍拂着我之愿而至。未及谋面又匆匆而去了，只一倩影便晓得有谁能在这飘雪的时节与她比姝丽呢？类乎此的寒冬和着暗淡的姿容在哪一季不曾有呢？

　飒飒作响的心音与雪音相容，总算的上是真正的冬了。在这温室之内何必去计较昨与今呢？只言片语的聊聊昨日的惬意，聊聊那故乡那人那事。那时的故乡少了些通衢，少了些繁芜。我伴着我影踯躅于白蓑衣广覆着的旷野之间，望尽这里，望尽那里，都想将其看破一般，多想将其景其境移植在今日，让今日有花开的春意。我轻压的双眼把她的形象写意出来，再将她逝失于莹明的原野。那原野在哪儿呢那影儿又藏匿于何处呢？

　雪纷纷扬扬至茫茫之大。灰空里的雪羽肆意的飞舞，任意的飞集到我的棕色衣上，趁她们消融为明珠之时，我即用手一拍便轻轻落地，小半渗进衣襟里去了，却有种无法比拟的暖意遍至全身来。燃烧的血液与羽雪共舞，谁会在一旁用角徵的残余奏一曲悦我之心呢？我来来回回在院子里徘徊，循墙而走。学古人的风情轻吟关于雪的诗句，看看我能拾起几多欢愉吧！

　当这北风卷雪渺无片响的时分，忽听到儿子琅琅的歌声。他对于我，较妻来说是最亲密的了。他是我另一个影子一个引起我无限欢乐上回忆的起点，这尽使我痛饮尽这温热未尽的醇酒，使我俯拾歌声里的温馨梦痕。我看了看妻子如她的名字一般将未来清雅起来。

　抚慰着素雪的飘零，在清冷双绝的况味中，使一切已凝的，一切凝着的，一切将凝的，都软洋洋的在我温存下消融。这周边随年月的迁移变得索然无味了，如这年，这过年的人也都从缺从无了。

　户外的尖风呜呜的独自去响。我依然随妻儿在这矮屋中嘻嘻而语，微泛的笑意伴着他们的脸颊将幸福最大化，最大化至永远。玻璃上偶沾几片鹅毛碎雪，更显得净明不滓。雪白的可爱，而我尤爱她的净，这净明还透着迷眩——一半留着雪痕，一半飘着雪华，上上下下，这迷眩难分的又尤为美满。外面的脚步声是听不到了，门也不会再“砰”的一声一佳人而至了。这里只有一个三人的世界：我，妻和儿子，哦！还有一个温馨如初的梦。

　从不停止的时间依然匆匆。这雪如就烬的赤灰不致以内炎而重生烟火，枯寂的树木正孕育着止水一泓似的心境，这便是冬雪的妙谛。闲闲的意向，乍生乍灭，如行云流水一般不关痛痒，关注的只是目之所及的幸福吧。管什么一念不着的滋味，这幸福也只有常与雪为伴的人方能辨别的了。

　暖气使我脸颊愈加炽热，飘零的暮雪使我的心越来越来明了了。我到底还是出去走一走，面击烈着雪，脚踹动着雪，顶风快快的走，在四通的街衢闲步轻思，从一九九四到二零一四。

　（闲至无趣，望雪而感，于儿子的捣乱下寥寥几言，愿伴时而去）

　附：翩翩在半空里潇洒/我认定了我的方向/飞扬 飞扬/不去冷漠的山谷/不去那凄清的山麓/也不去荒街上惆怅/我有我的方向/在半空里娟娟的飞舞/认清了那清幽的住处/那里有朱砂梅的清香/那里是我的方向。

冬雪随笔散文3

　公历每年的12月7或8日为大雪，是二十四节气之一。大雪顾名思义，就是雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。天气会更加寒冷，雪往往会下的很大，范围也广，天气特点主要有降温、大雪、冻雨、雾凇等自然现象。小雪封地，大雪封河，塞北素有“千里冰封，万里雪飘”的银装世界，江南也有“雪花飞舞，漫天银色”的迷人画卷。

　题记————

　睡醒的午后，我静静的倚在窗前，睁开迷茫的双眸，感触着隆冬节令的交替；我轻轻的推开窗棂，穿透朦胧的云雾，感受着窗外多变的云层。睡前蔚蓝的天空伴着悠闲的云朵，在寒风的吹佛下随意的飘散，我带着倦意，伴着风的呼啸酣然入睡。而此时我的眼前，天空被扯上一层灰色的帘幕，隐隐绰绰，朦朦胧胧，那呼啸的风儿也骤然而至，是那样静旎，是那样的让人感到沉闷。

　我知道这是季节变更的前奏，我知道这是节令更替的变奏，这是小雪的末梢，大雪的起始，深冬即将来临，瑞雪就要飘舞。冬雪啊，今夜你将穿透深冬夜的帷幕，深情的与大地相拥，含情的和大地亲吻，肆意的舒展你的舞姿，纷纷扬扬，坠落在深冬午夜的桥头，万里雪飘，一片银装，几份妖娆。在这个隆冬的季节里，我无时不在编织着一个梦想，我急切的将你期盼，在寒风中与你翩翩起舞，在飘舞中和你缠绵入梦；在这个灰色的帷幕中，我无时不在等候着一个期望，我真心的将你守望，在寒风中与你如期的邂逅，在亲昵中与你相互依傍。

　深冬悄悄地来了，每当冬的禅音呼啸而来，我最期待的是一场雪的飘落，是那样的晶莹剔透，是那样的洁白无瑕，一尘不染。我喜欢在飘雪的冬日里，拿起手中的笔，将自己放逐在雪的世界里感怀，将无限的遐想寄予跳动的笔尖，用心去描摹，真心去体会，静守雪的唯美，动看雪的飘逸。感受塞北“千里冰封，万里雪飘”的银装世界，感悟江南“雪花飞舞，漫天银色”的迷人画卷。听一阵山风，伴一片雪落，忆一段往事，化片片心语在心中安然收藏，挥滴滴真情在笔尖落墨沉香。

　雪花如滢，飘飘洒洒，仿佛红尘中最美的初见，雪花如玉，洁白无瑕，仿佛岁月中最美的沉淀。寒风过后，雪花像扯破的棉絮一样，漫无目的四处飘落，灰蒙的天幕下撒下片片的花瓣，回嗅中带着淡淡的清香。纷飞的雪花相互追逐着，互相嬉戏着，来时纤尘不染，落时点尘不惊。一片片，玲珑剔透，像美丽的蝴蝶，飘飘悠悠；一朵朵，情深似海，像飘落的蒲公英，轻轻盈盈。雪花在空中不时变换着舞姿，或盘旋，或飞舞，或坠落，漫天飘落，似烟非烟，似雾非雾，朦朦胧胧。转眼间，将整个大地挂起一个铺天盖地的雪帘，白茫茫的一片一片，不由得让人浮想联翩，心旷神怡。

　冬雪在不同的气温，不同的湿度，就会呈现不同的景致。刚刚飘落的雪花，在寒风歇息的空当中，在半空中融成雨雪，粘连在松枝上，遇冷结成一个个晶莹的冰柱，如银条亮晶晶挂满整个树枝，地面上也会出现一层薄薄的冰壳，光滑无比，这就是我们常见的冻雨，也叫雨凇。在塞北地区，有时候山区空气湿度较大，也会出现雾凇的景观，雾凇是低温时雪片在空中化水汽直接凝华，遇冷雾滴直接冻结，在树枝和松树上呈现乳白色冰晶沉积物，是人们普遍欣赏的一种自然美景。

　剪一段飘雪的蝶影，在记忆中珍藏，收一幅舞动的雪景，在脑海中播放。我喜欢在纷飞的雪地中自由的穿行，任呼啸的寒风裹着雪花，打湿我的眼眶，凉丝丝，化成水雾，迷离我的双眼；我喜欢在山丘上观赏雪景，任银光在田野中闪动，亮晶晶，刺穿眼幕，迷乱我的心神。我喜欢空中飞舞的雪花，任雪花如鹅毛般坠落，一片片，扬扬洒洒，落入梦境，播下片片殷切的希望；我喜欢在雪地中踏雪而行，任嘎兹的响声穿透心扉，暖融融，升腾力量，留下串串清晰的脚印。

　冬雪啊，你轻盈如滢，片片温暖，你怎么能不让我对你充满向往；冬雪啊，你玉树琼枝，晶莹剔透，你怎么能不让我对你充满期望。冬雪啊，你是我心中永远不变的的等候，我将在这个特殊的节令里，与你一起牵手，迎接你那秀美的身姿，芬芳落幕。

冬雪随笔散文4

　冬天悄悄地来了，漫天大雪也踩着它的脚步无声无息紧随其后，落满了田野、山川和村庄。冬天的第一场雪降临时，天气不是很冷，太阳还释出些许暖意，没有凛冽的风，也没有严酷的寒，只有雪花儿在曼舞中飞飞扬扬，飘飘遥遥从天而降。大雪隐去了远山密林，遮盖了流淌的河流，在袅袅饮烟中飘临。置身原野，看到雪花在半空中迟疑片刻，欲落还羞地来到了大地上，在秋的旷野上覆盖上松软温厚的一层。

　雪花自从踏上归程，就开始了心灵约会之旅。看，在遥远的天穹，她穿上洁白的柔纱，妆梳成小天使，轻飘飘地来到人间；听，此时美妙的寂静，是她纯情少女的玉指，拨动了人间心弦，把云卷云舒的流韵，从天际流泻下来。雪把天地牵结在一起，天地同心，人心同结。

　雪花落在乡村茅屋上，天井里，把小小的村庄覆盖起来，抬眼望去，屋顶上，树梢上堆满了雪。在这一年中难得的闲暇时节，大人盘腿坐在暖和的炕上，守着玩耍的小孩儿，借着窗外透进清莹的雪光，剪着窗花，或在盘算着明年开春种豆栽瓜的生计。

　春雨播种希望，夏日激情四溢，秋风织锦针秀，冬雪洁白宁静。雪花是纯洁的，纯洁得无与伦比；冬雪是无暇的，无暇得震撼心灵。冬天因为雪而诗情画意，雪因为冬天而娇美无限。无语的雪花告诉人们：人生一世，草木一秋，终有生命的尽头，但留世的时时刻刻，不可有一时的欺小霸弱，更不可有一日的骄横邪恶。雪花飘落大地，哺育众生，滋润万物；飘落江河，汇入瀚海，造就波澜壮阔的四大洋。能感受到大海宽广胸怀的人，就一定能拥有雪花的柔情与温馨。

　这世界有太多的喧嚣、浮燥、功利和名禄，缺少的是冬雪般纯洁、美好、希冀和无私。翻开人类历史长卷，每一页都浸透出奉献、理想、追求与无畏的墨香；取一瓢流淌万世的江河之水，每一滴都包含着智慧、冷静、胆识与聪颖的甘甜；折一枝远古之树上的雪花，每一朵都闪耀着晶莹、明丽、冰清、纯真的秀美！

　立于浩瀚的雪海之上，凝视着遍野无语的雪花，静悄悄洒落在暮色苍茫的大地上，洒落在人们心灵深处，慢慢消融，不由的心生一缕无言的'壮丽。

　雪花落地时，不发出一点点声响，怕惊醒了生灵万物香甜的睡梦，也怕惊扰了巍然屹立了千亿年的雪峰。雪的无私怎不光彩照人，温暖世间；雪的坦荡更是辉耀千古，芳流万里。

　雪停了，天空一片晴朗，原野白茫茫的，一切生命都被冬雪揽在怀中，珍藏了起来，等到来年春风吹拂时，顽强而又稚嫩的小生命必将复苏，然后，又是一轮崭新的，轰轰烈烈的开始。

　我爱冬天，我更爱冬天里无语的雪。

冬雪随笔散文5

　四季轮回而不息，岁月如梭而亘古。春光灿烂，柳绿桃红，河水消融东流去；赤日炎炎，佳木繁荫，芙蕖出尘而不染；金秋送爽，天高云淡，硕果满园而丰盛；严冬过境，寒意袭人，冰冻三尺，白雪皑皑天地间。

　没有雪的冬天称不上正真的冬天，雪是冬的精灵，雪是冬的使者，雪是冬的宠儿，雪是冬独有的景致和别有的情愫。我翘首企盼，那漫天飞舞，弥空盖地的飘雪，守候那圣洁无暇，银光闪耀的积雪，期盼着那轻盈斑驳、扑朔迷离的初雪。

　雪落的村舍，窗幔上的微光告诉我，街上孩子的笑语萦绕我，来回行人的惊喜唤醒我，飘逸缤纷的银花陶醉我。我那一下子复活的稚气，那颗复活了的天真的心，似乎顷刻浸润在琼花中、净化在玉屑中。我冲出门房，漫步街巷、仰望天际，我心中的白衣天使轻盈曼舞，铺天盖地，寥落天际，她仿佛一位绝世丹青的高手绘就了一幅自然界最为壮观俊丽的水墨丹青，缔造了世界上最伟大的宏观美。美不胜收，令人目不暇接，风光入心怀，漫于琼瑶，满天寒意，以襟怀无边的博大泽被于万山群壑，水天旷野，普赠与涧，广铺于地，慨惠于林，舞姿曼妙的铺下来，登华厦，覆寒宅，染眉头，醉心扉。不弃枯木朽竹，不漏山肴野蔌，不舍山野良田，不怜病媪老叟。虽不能将寒门少女的素装染艳，但能把她们的双颊描红，能把她们的身姿点缀。

　雪落的农庄，大地铺上一层厚厚的棉被，暖意舒怀，诗意葱茏，宛如仙境；佳木劲松琼枝灵动，玲珑剔透，晶莹华美，神美绝妙，美轮美奂之感可见一斑。雪漫苍岭，山舞银蛇，层峦苍莽，壮观逶迤之景不言而喻；雪飘千水，宛如银缎，绵延无尽，晶莹花白，圣洁冰清美妙绝伦之感油然而生。踏雪寻梅，色香俱全，相应成趣，动静横生，宛如出尘不染的人间仙境。广袤无边的雪地成为孩子们嬉戏游玩的乐园，有的滚雪球，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滑雪溜冰，欢天喜地，得意洋洋之感一言难尽。喜欢雪的人向往和雪融为一体，淡雅清白之念，出尘不染之美，襟怀无边之心，洗涤魂灵，洗净人心，洗礼心境成为品节高雅之士。

　我钟情于大雪纷飞，万里飞花，也倾倒于小雪的别具一番情趣。它是奢华而轻薄的雪，是似有而无，似无而有的扑朔迷离，清逸飘渺之感醉人心田。远看有色近观无形，行将消融清淡优雅。经不起人的步履，经不起日光的爱抚，经不起人们双眸的端倪，“六出琼花滚似锦”是关汉卿剧本的话，多么才情斐然，妙笔神来。

　小雪易停，几乎不用太阳的普照，只需几缕清风，几番足印，楼顶，树枝，万千大地薄粉全无，只留下湿漉漉一片，宛如刷洗一场。而路面那一层薄薄的雪水凝化为冰，像一张古板的脸。雪后是壮丽冬景的最佳镜头，是一幅圣洁无暇的白描，纯洁晶莹，清美斑驳，花白相间，在大地上铺下了旷远的情怀，展现了博大的襟怀，燃烧起冷凝的火焰。步履声清，韵律浑朴，深浅不一的足迹伸向四方，伸向高山，伸向街巷，伸向原野，伸向一切历史车轮转动之地，伸向生命所在之处，伸向生机灵动之所。情侣们在银白的雪地站立，交流着心中的沸腾热血，他们口中的哈气汇成一团，太阳照出了七色光谱暖意融融、气氛融洽温馨、画面绝美盎然。酒店的地面被一双双跋涉者踏满了泥水，但酒是热的，脸是热的，心更是热的，酒令喝彩声此起彼伏沸腾了整个冬天。

　即使春天的帷幕已经拉开，造物主业已清扫的冬雪的遗迹，舞台上出现的不是一片空白，而是储存于心，浮出脑海的深情回忆。旷野中的雪花也已点点花花，陆离光怪，但松枝上还有零星破碎的，远山上还有消融未尽的，远山大道上有雪迹，人的情怀就会博大，翠柏苍松上有雪痕，人的心境就会明澈，残雪浮水，人的情思就会绵延。

　四时交替自然之理，造化轮回长流不息，正因为四时风光迥异，各有千秋才构成了千姿百态，包罗万象，琳琅满目的大千世界，万千生灵。“春有桃柳冬有雪，四季景色美妙绝”我钟情于冬雪，让人顿生无私无欲之念，襟怀无边之感，清白无暇之心，淡定如初之真，铭刻于心，警策前行。

冬雪随笔散文6

　冬雪在时间的流逝间飘飘洒洒地就来到了人间，看着人间的万千变化，带着轻柔的分量飘洒在人们的眼中，更有些调皮的随着风儿飞舞在天空中等待降落的那一刻。雪花，应是整个冬季最迷人的风景了吧!

　人们常常会在冬季时想起那傲雪绽放的梅花，然而谁又能说清梅花与雪花之间的纠葛呢"梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。"梅与雪，总带着些纠缠的味道，彼此相依，却又彼此绽放最美的风景。冬日里的雪与梅，带着那迷人的姿态吸引着眼神的降临。

　在北方，干燥的风呼啸，轻松的就迎来雪的降临，那洋洋洒洒的雪花，飘散在北方的各个角落里，展现一种别样的迷人风采。而在南方，温润的空气里，总是带着些雨意缠绵未绝的妖娆，雪却总是慵懒而至，展现一种无法抗拒的曼妙。

　相对于南方的柔媚，我更喜欢北方那相对凌冽的冬雪，更为决绝，更为嚣张。在冬季里，常见的雨反而不受人们的喜爱，反而是潇洒的冬雪更让人喜欢吧!雨，不论是怎样的姿态都总会展现一种忧郁的感受，然而冬雪却会带着些许的愉悦。

　看着大地被白雪覆盖，一切都在那份神秘之下，或是生机，亦或者是湮灭，都是宿命。在我的记忆中，家乡的冬季，河面上会结上一层薄薄的冰，鱼儿在冰面下自由自在的游弋，河水很清澈，水中的水草随着水流飘动。当冬雪落在冰面上时，在阳光下就像一面璀璨的银镜，勾引着有心之人靠近。

　虽然在冬季万物都沉入睡眠中，但是那些拥着高傲气息的生灵依旧在绽放着自我的魅力。墙角的腊梅早已无人问津，但是却依旧怡然自得的绽放着美丽，散发着自我的清香，沁人心脾的味道总会引来些“辣手摧花”之人。然而即使被折下，那份沁香依旧留在我们的鼻腔之间，让人心动之。

　很多时候，我都最为喜欢那句，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，仿佛俞是艰难的环境，对梅花的锤炼就更为精纯，那份美丽更是无人能及。梅的桀骜不驯，让它的芬芳更为迷人，然而雪的潇洒自在，更加的吸引人们不是吗

　生而为人，我们总是像梅花那般要经历诸多的苦难，然而正是那些苦难让我们的魅力四射，但是很多时候我更为向往雪花的自在，哪怕只有一刻的璀璨，亦是无悔的人生。人生总有很多的姿态，但是选择拥有怎样的姿态始终掌握在我们的手中。

　想要拥有雪的潇洒，还是拥有梅的桀骜，都只掌握在我们自己的手中而已。而人生正是因为充满无限的未知而显得分外的精彩，我们的人生是何种状态，一直是掌握在自己的手中，且看自我将如何的发挥而已。在抉择面前，很多人都会选择退却，但是那些选择不会因为退却而消失，那么勇敢的面对自己的人生，才是真正的勇士，会带着雪的清冽，更带着梅的幽香。你，认为呢

　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的《雪花飘飘》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《雪花飘飘》幼儿园教案1

　 活动目标：

　1、练习原地向上纵跳抛物。

　2、活动中会听信号按要求活动。

　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1 组织幼儿制作雪花。幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。

　2 教师使用的箩筐、铃鼓等。

　 活动过程：

　1 开展游戏“雪花飘飘”。

　（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

　（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

　2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

　（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

　（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。

　3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

《雪花飘飘》幼儿园教案2

　设计意图：

　3月份的时候，孩子们再一次看到了雪，可这时的雪都积在了地上，雪花真正飘下来的时候，孩子们并没有看见。为了能让孩子们更清楚地看见，并能用手触摸它，因此设计了此活动。

　活动目标：

　练习奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高反应能力，使动作更加敏捷。

　活动准备：

　“雪花”（用纸煎成，数量多），大灰狼头饰

　活动过程：

　1、教师带领幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。

　2、游戏“抓雪花”。

　教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。反复游戏，比一比，谁抓到的雪花多。

　3、游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给老师，说说自己捡了多少。

　4、赶走大灰狼。

　把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰，大家一起打大灰狼，大灰狼四处逃窜，直至被赶走。

　活动延伸：

　教师可更换其他材料进行该形式的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。

　反思：

　幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。

《雪花飘飘》幼儿园教案3

　正文：雪花飘飘（大班体育教案）

　雪花飘飘 （体育）大班

　 目标：

　1 练习原地向上纵跳抛物。

　2 活动中会听信号按要求活动。

　 准备：

　1 组织幼儿制作雪花。

　幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。

　2 教师使用的箩筐、铃鼓等。

　 过程：

　1 开展游戏“雪花飘飘”。

　（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

　（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

　教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

　2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

　（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

　（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。

　3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。

　教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

《雪花飘飘》幼儿园教案4

　 设计思路： 随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。

　 活动目标： 1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景

　2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。

　活动准备：

　幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

　 活动过程：

　 一、 冬爷爷来啦

　1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）

　2、出示冬爷爷

　请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷）

　师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。

　师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）

　 二、 雪花飘飘 1、出示雪花

　师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀？（三片）

　师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）

　2、教师示范画雪花

　师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？一个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！

　请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。

　 三、 堆雪人 师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事？（堆雪人）

　师：雪人长什么样子呢？（上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人）

　出示雪人

　师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？

　教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”

　师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“什么形状呀？”，三角形）

　师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！

　 四、 幼儿绘画 师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！

　教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

　 五、 交流

　1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

　教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。

　师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。

　2、丰富幼儿语言

　师：雪花飘到树上象什么？（一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

《雪花飘飘》幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、学习听音乐做雪花飘的动作。

　2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

　3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

　2、废报纸折好若干。

　3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。

　 活动过程：

　（一）激发幼儿对雪花的兴趣

　提问：

　（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）

　（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）

　（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

　（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？

　（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？

　（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作

　提问：

　（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！

　（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）

　（三）幼儿听节奏快的音乐做动作

　提问：

　（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。

　（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）

　（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）

　（四）幼儿撕雪花

　提问：

　（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？

　（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）

　（五）和小雪花做的游戏

　提问：

　（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。

　（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？

　（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）

　 活动反思：

　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

《雪花飘飘》幼儿园教案6

　 活动目标

　知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。

　尝试根据细节特征寻找答案。

　了解雪的特征，感受故事情节的有趣。

　 活动准备

　课件准备：

　“冬日雪景”；“这是谁的家”；《雪花》故事音频及。

　材料准备：

　颜色不一的画纸、油画棒。

　活动过程

　出示“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。

　——上是什么季节？

　——上白色的是什么？

　——你们的家乡会下雪吗？

　——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？

　小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。

　操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。

　1出示，引导幼儿思考画面内容。

　——雪地里有什么？

　——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？

　——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？

　2幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。

　播放故事音频及《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。

　——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。

　——小动物们觉得天上下的是什么？

　——他们说对了吗？

　——米娅是怎么说的？

　小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。

　发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。

　——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。

　——想一想，雪会落在哪些地方？

　活动延伸

　区域活动

　在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。

　附故事

　雪花

　白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。

　小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”

　小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”

　老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。”

　米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”

　啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1创设情景，使幼儿在轻松的气氛中认识水果。

　2通过触摸，品尝等活动，让幼儿感知水果的外形特征和味道，从而喜欢吃水果。

　3培养幼儿的尝试精神。

　4学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　 教学重点，难点

　认识各种水果，了解它们的特征。

　 活动准备

　1小猴子，小猫，小狗，小猪（布娃娃一个）

　2苹果，香蕉，葡萄若干个，装盘。

　 活动过程

　一、对话导入

　师：今天是小猴子的生日，森林里的小动物都来为它过生日了有（小猫，小狗，小猪）小猴子也邀请小班的小朋友为它过生日你们愿意么？（愿意）

　猜谜想象、初识水果。

　把每个桌子上面放三种水果，用黑袋子装着。

　师;这只小猴子喜欢吃各种各样的水果了，因为呀，水果里面有很多的营养成分，可以变得特别的漂亮，小朋友都喜欢吃什么水果呀，小朋友们猜猜动物们都带来了哪些水果为小猴子过生日(谜语形式引出苹果，香蕉，葡萄)小朋友自己摸摸袋子，自己猜猜。

　红红的苹果圆又圆

　黄黄的香蕉弯又弯

　紫色的葡萄像圆又圆

　触摸，品尝水果，加深幼儿记忆。

　小朋友都都猜对了，那你们知道这些水果长什么样子么？让我们来认识一下它们。

　触摸水果，让孩子加深对水果的认知，（苹果圆圆的，香蕉弯弯的，紫色像圆球）

　二．生日歌曲。

　小猴子好高兴呀，有这么多的小朋友和小动物陪小猴子过生日，我们给小猴子唱一首生日歌曲吧。

　(小朋友给小猴子唱了生日歌，小猴子好开心呀，为小朋友准备了水果，我们一起尝尝吧。)

　三．品尝水果，大胆表达水果的味道

　幼儿把放在桌上的水果任意拿一种吃，并说出水果是什么味道的？

　苹果甜甜的，香蕉软软的，葡萄酸酸甜甜的

　咦？听。是什么声音？出示小猪，小猪怎么了？（让幼儿自己想象，并大胆地说出来）哦，原来小猪吃多了，肚子疼，拉肚子了呢，要去打针哦。（引导幼儿喜欢吃水果的同时，也要适量哦，吃多了会生病会影响健康的）

　小结:小朋友还吃过什么水果呀，是什么样子，什么味道的呢？(自由探讨，举手回答)那小朋友喜欢吃水果吗？（喜欢）因为水果里面有丰富的营养成分，可以让我们长得漂亮，但是也不能吃多了哦。吃多了会拉肚子的。

　四、组织交流。

　 活动延伸

　小朋友们，小猴子邀请我们去大森林里面一起玩游戏，我们一起去吧。

　 活动反思

　水果是幼儿生活中最常见的食物，为了使幼儿了解更多的水果特征，知道了吃适量的水果有利于身体健康，所以我选择了以故事情节导入培养幼儿的观察力，语言表达能力，设计了水果派对的主题活动，在上完这节课后，我发现了许多不足的问题。语言不够精简，多次重复，使幼儿不能较好的理解我的意思，没有较好的亲和力，还犯了一些知识性的错误，没能调动幼儿进入这个故事情节的氛围当中来，而且时间没有控制好，虽然幼儿感兴趣，但是大多时间浪费在吃的环节中。在老师们的研讨和建议下，我会努力改掉这些不足的地方，并且在以后的课程中积极创新，以幼儿为本，让幼儿在玩学，玩中学。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

　2、认真倾听冬爷爷的礼物故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

　3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

　 活动准备：

　1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

　2、故事《冬爷爷的礼物》PPT

　 活动过程：

　 一、谈话引出故事

　宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

　 二、欣赏故事

　教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

　1、出示冬爷爷的及冬天的背景图，讲述故事。

　提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物后来，丽丽变得怎么样了？

　2、幼儿边观察，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

　提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？

　丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？

　 三、提问讨论，迁移作品经验。

　提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

　幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

　提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？

　 四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

　律动：《雪花》。

　音乐声中，"小雪花"（幼儿）随着"冬爷爷"（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

　附：冬爷爷的礼物故事

　冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。"早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！"

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

　2、感受变小的乐趣。

　活动准备：

　1、：小熊一家（小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥），故事大图四张（我变小后发生的事情）

　2、故事ppt《我变小了》。

　活动过程：

　一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。

　1、出示小熊

　师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）--熟悉故事的主要人物形象

　2、出示小熊的其他家人

　师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）

　3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。

　教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）

　教师小结：有一天，我梦见我变小了。

　二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

　1、出示大图一（我和爸爸）

　（引导幼儿仔细观察，用故事里的话来总结；个别--集体）

　1）师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）

　教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。

　2）师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？

　3）师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）

　4）师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）

　2、出示二（我和妈妈）

　师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？我拿到棒棒糖后怎么了？

　3、出示三、四

　师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。

　讨论、交流

　师：我变小了，姐姐让我干什么了？

　师：我变小了，我和哥哥又在干什么？

　3、教师讲述故事后半部分。

　师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（-帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）

　三、完整欣赏故事《我变小了》

　师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？

　教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？

　（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。）

　教师最后小结：其实变大、变小都很不错。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1．在阅读活动中，认识几种常见的车。

　2．愿意模仿车发出的声音，知道简单的交通规则。

　3 在游戏的过程中，体验绘本阅带来的快乐。

　 活动准备：

　1．人手一本绘本《我也要去》。

　2 汽车若干、音乐、红绿灯。

　 活动过程：

　 一、介绍封面、封底，激发孩子阅读的兴趣。

　1 幼儿从书袋中取出图书。

　教师：今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书，现在我们把书从书袋里拿出来，放在膝盖上。

　2 认识书的封面、封底。

　 二、观察阅读图书，理解绘本内容。

　1 阅读封面。

　教师：封面上有什么？你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢？

　教师：这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字，和孩子一起说。

　2 阅读扉页。

　教师：打开书本，你看到了谁？这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢？

　3．共同阅读至救火车页面。

　教师：你看到了什么车？小汽车发出什么样的声音？你们还看到了谁？小熊在干什么？

　教师：谁也要去呀？（小熊）

　教师：小熊也想看看到底发生了什么事情？

　4．自主阅读至小火车，了解车的特征

　 三、师生共同阅读，理解绘本的最后两页。

　1．幼儿和教师共同阅读。

　教师：小熊碰到了谁？发出什么声音？我们学一学，说一说。

　2．请幼儿模仿汽车的各种声音。

　3．观察绘本的最后两页，知道简单的交通规则。

　 四、完整阅读图书。

　 五、结束活动。

　今天我们和妈妈一起看了什么图书？开心吗？我们以后在家里也和妈妈一起看书，好吗？

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、会边念儿歌边做手指动作。

　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　3、让幼儿知道什么是手影。

　 活动准备：

　1、，手影DV。

　2、《手指儿歌》的磁带。

　 活动过程：

　 一、谜语导入。

　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

　幼：手。

　 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　 三、引导幼儿说说手可以做什么。

　幼儿讨论。

　目的是让幼儿说出手可以变魔术。

　 四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

　 五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示。

　 提问：

　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

　 六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

　 提问：

　小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

　引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

　 七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

　延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

　附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

　2、喜欢听故事，学说简单句。

　3、初步学习良好的生活礼仪。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　1、准备纸偶（小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等）、夹心面包模型一个。

　2、准备教育挂图《语言文学活动小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言讲述活动小猪妈妈的夹心面包》。

　 活动过程：

　1、出示夹心面包，以谈话的形式导入课题

　“星期天，小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……”引导幼儿观察夹心面包的结构

　2、结合教育挂图，教师有表情的讲述故事，引导幼儿认真倾听，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容

　问：“故事中有谁？”“小猪妈妈在分什么？”“它们分别说了什么？”

　3、让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语（请、谢谢、对不起），并重点练习

　4、重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子，引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子

　5、利用指偶进行故事表演：教师扮演猪妈妈，分发夹心面包。鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的其他角色，说出故事中有关礼貌的句子。感受使用和接受礼貌用语带来的快乐

　6、教师小结，引导幼儿懂得在要求别人帮助，接受礼物或不小心伤害别人的时候应正确使用礼貌哪些用语

　7、活动结束：组织幼儿到小猪家做客

　 各领域渗透：

　语言区：引导幼儿阅读学习包《语言讲述活动小猪妈妈的夹心面包》

　表演区：提供指偶、夹心面包模型让幼儿在区域活动时间进修故事表演

　生活中渗透：请家长在日常生活中启发幼儿使用礼貌用语

幼儿园小班教案 篇7

　活动目标：

　1、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。

　2、初步懂得人多力量大的道理。

　3、感受游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红、蓝两色）。

　2、蚂蚁洞穴一个，用布做的很大的豆两粒、糖一粒。

　活动过程：

　一、引起兴趣：

　1、出示蚂蚁头饰。这是谁呀？蚂蚁喜欢吃什么？它们住在哪里？

　2、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。

　（1）咦，洞口有什么？

　（2）我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把它搬进洞里去吧！谁愿意来搬豆？（请一个幼儿搬豆）

　（3）引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬得动豆子吗？那怎么办呢？（许多蚂蚁一起抬着豆子进洞）

　（4）小蚂蚁快来吃豆吧，要互相谦让。

　二、学习儿歌：

　1、引导幼儿讨论：

　（1）一只蚂蚁去搬豆，为什么搬不动呢？

　（2）为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？

　2、学习儿歌。

　（1）妈妈把刚才的事编成了一首儿歌《蚂蚁搬豆》。

　教师有表情地朗诵儿歌两遍。

　（2）和幼儿共同讲述儿歌里的句子。

　A、一只蚂蚁在洞口发现了什么？幼儿分句念并做动作。

　B、这只蚂蚁是怎么搬豆的？它搬不动，急得怎样？分红、蓝蚂蚁角色学念并做动作。

　C、后来怎么办？请蚂蚁弟弟、妹妹分别跟着妈妈念并做动作。

　D、教师带领幼儿完整地边念儿歌边做动作。

　三、游戏：搬豆、搬糖。

　1、洞口又发现了一粒豆，请蓝蚂蚁去搬，边巩固念儿歌。

　2、还有一粒糖，请红蚂蚁去搬，边引导迁移仿编《蚂蚁搬糖》。

　3、孩子们累了，坐在妈妈身边休息一会，互相捶捶背、捶捶肩。

　4、现在妈妈给你们唱一首《蚂蚁搬豆》的歌曲，你们听听它的歌词跟刚才学的儿歌是不是一样。

　5、下次我们再来学唱这首歌曲。

全文：

从天空的怀里飞出，

从云裳的褶缝里抖落，

飘向森林的棕褐光秃，

撒向田野的寂寞空阔，

轻柔无声，缓缓飞扬，

雪花儿飘降。

正如云雾般朦胧的幻想

突然结晶成为奇文异采，

正如烦乱的心绪难以隐藏，

通过苍白的面容作了自白，

烦乱的天空在表现

内心的哀怨。

这是天空的诗啊，

用无声的音符缓缓记录；

这是绝望的隐秘啊，

早就郁积在云层的肺腑，

如今才向田野树木

悄悄地倾诉。

出处：

近代美国诗人朗费罗

赏析:

朗费罗是浪漫主义诗人，但是与一般浪漫主义诗人倾向于“表现”不同，他认为诗人的三大任务是“娱悦、鼓舞、教导”，这带有现实主义色彩。

他站在人道主义立场上，写过控诉奴隶制度的组诗《奴役篇》，还模仿芬兰史诗《卡勒瓦拉》，根据印第安人传说创作了印第安史诗《海华沙之歌》，后者是他创作的顶峰。

朗费罗抱有人道主义者的崇高理想，也怀着人道主义者的悲哀。就在这首美丽的抒情诗《雪花》中，我们也不难感到一个人道主义者的胸怀。

天空是那么广漠，但是禁不住隐秘的哀怨的长期郁积，它已再也容纳不下这绝望的隐秘了。啊，即便大如天空，也需要表现，需要宣泄，需要倾诉，需要寻求理解。于是，一场纷纷扬扬的大雪——天空的诗——就这样飘降在大地上……

诗人把自己的无限愁思寄情于雪花，人世间解决不了的千种纷扰万般烦乱，都在万里雪飘中得到了某种宣泄和净化，结晶成了不再沉重的、洁白透明的悲哀。

是啊，连悲哀也可以变成奇异的幻美，正如黑格尔《美学》中说的：“在音乐里纵然是表现痛苦，也要有一种甜蜜的音调渗透到怨诉里，使它明朗化，使人觉得能听到这种甜蜜的怨诉，就是忍受它所表现的那种痛苦也是值得的。”

扩展资料：

雪花全文简介：

雪花是美国朗费罗的诗歌。《雪花》由音乐、意象、情感凝结而成，其中未见诗人直接的“教导”，却更显得晶莹洁白。全诗三节，每节是一个长句分为六行，恰似一片六出的雪花。在选词上，诗人也多选用轻柔寂静的字音。

雪花从天空的怀里轻轻飞出，这是一首天空的抒情诗——天空代替诗人在抒情；或者说，由于诗人胸怀宽广，他的胸怀才化作了天空。

朗费罗(1807-1882)美国诗人。主要作品有《夜吟》《奴役篇》《伊凡吉林》《海华沙之歌》《基督》《路畔旅舍故事》。

资料参考来源：-雪花

雪花，雪花

雪和花，本是一家

都是大自然的赏赐

都是那么的美

雪儿晶莹剔透

花儿芳香醉人

只是

两个原本不同季节的精灵

没想到也会跨越时空相遇

是雪儿留恋那人间桃花

还是花儿缠绵那白雪皑皑

不管怎样，他们邂逅了

就在这阳春三月

雪静悄悄地飞舞着来了

花儿开心地笑了

雪儿的脸被映地红扑扑

雪与花融为一体

不分你我

雪成了花，花成了雪

彼此成为心中最美的风景

不会写诗，读诗也少，看到花上飘雪的美景，竟然也有了写首诗的冲动。那就试着来写写吧，写得好坏不重要，重要的是我有了想写诗的这份心情，实属难得，那就记录下来吧，让大家见笑了。