幼儿园以春天为主题的活动方案

　为确保活动顺利开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。活动方案应该怎么制定才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园以春天为主题的活动方案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园以春天为主题的活动方案1

　一．活动目标

　1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽，感受春天的生机盎然，了解春天各种可爱动物的活动，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，增强环保意识。

　2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解，培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。

　二．活动准备

　1、阅读丛书，每位学生自选一本。

　2、有关介绍春天景色的录像、歌曲、。

　3、学生准备各种赞美春天的活动，如绘画、书法、舞蹈、歌曲等。

　4、排练小话剧。

　5、学生收集关于春天的资料，描写春天的优美词句及诗文等。

　三．活动时间

　1、活动过程时间为40分钟。

　2、学习完小学语文第十册这篇课文后安排本次活动。

　四．活动过程

　⒈导入

　同学们，上节课我们学习了这篇课文，这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。燕子活泼可爱的外形特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面给美丽的春天增添了无数的生机。今天，我们要再次步入春天，在进一步认识春天，了解春天万物生活的基础上歌颂春天。

　⒉深入了解春天各种动物的生活

　⑴课前，同学们收集了许多关于春天各种动物生活的资料，阅读了丛书，那你们知道“春天哪些动物最可爱，最能给春天增添生机呢？”

　⑵播放春天各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活。

　⒊赞美春天

　⑴同学们，春天各种小动物开心地觅食，尽情地嬉戏，它们在美好的春光里自由地生活，春天可真好！春天真是美好的季节，让我们赶快出发，投入春天的怀抱。

　⑵作者用笔描绘、赞美了美丽的春天，学了这篇课文，看了刚才的录像，同学们，你们想用什么方式来赞美春天呢？

　⑶刚才，大家发表了不少意见，有的同学愿意写一段描写春天的话或一首小诗，有的同学愿意画一幅赞美春天的画，有的同学愿意挥毫泼墨写一份赞美春天的书法作品，还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发自己对春天的喜爱。

　⑷接下来就请同学们用不同的方式来赞美春天，你可以单独准备，也可以集体合作，两个人、三个人都可以，可以根据需要进行组合，给大家10分钟的时间作准备。

　⑸学生以不同的形式赞美春天。

　①演唱歌曲；

　②钢琴伴奏，学生舞蹈；

　③展示书法作品“春天，你是一幅精美的图画”；

　④学生朗诵自己创作的小诗；

　⑤学生绘画春天美景的图画展览，并配上解说词。

　⒋还春天一片绿色

　⑴同学们，春天是美好的，但善于观察、研究的同学一定发现如今的春天同往日的春天有不少不同之处了？

　⑵是的，现在春天里动物的种类少了，清澈见底的河水不见了，大地的绿装也没有昔日的翠绿了，同学们，你们可知道这是怎么回事呢？

　⑶同学们，破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园，长此以往，留给人类不再会有生机勃勃的春天，留给人类的只能是一片荒漠。作为新世纪的我们，能熟视无堵吗？同学们，你们说该怎么办？

　⑷大家讨论的真热烈，告诉大家，咱班有的同学已经行动起来了？

　⑸同学们，保护环境是我们全人类的事，作为我们还要向我们身边的人呼吁，让他们和我们一起投入到植树造林之中去，所以，我希望大家能向身边的同学倡议，请大家写一份环保倡议书。最后让我们高歌一曲，用歌声祝愿春天更美好！

幼儿园以春天为主题的活动方案2

　一、主题提出：

　春天，实践基地春意浓浓，绚灿一片，各种鲜花竞相开放。这胜景点缀着洁净的校园，使整个校区充满了勃勃生机。

　这时候组织学生调查研究春天的植物，能激起学生对美好春光的热爱。再则，这一主题是学生自己提出来的，这是开展好这次综合实践活动的良好开端。

　二、活动目标：

　1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

　2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

　3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

　4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

　5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

　三、活动过程：

　第一阶段

　活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。

　活动内容：确定主题，设计活动方案。

　活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。

　活动步骤：

　1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。

　2、按自愿结合的原则分小组。

　3、各小组设计活动方案。

　4、交流，补充，不断完善设计方案。

　第二阶段

　活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

　活动内容：指导学生调查、访问、收集春天植物的品种、特点、生活习性等。

　活动方式：分组调查、访问、收集并记录。

　活动步骤：

　1、调查访问前的准备。

　（1）仔细观察基地里或自己家里的植物。

　（2）制作调查表或列出访问提纲。

　（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。

　2、分组或个人调查、访问、收集、记录。

　3、利用现代化的信息技术收集资料。

　4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的`资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将文字资料分类装订。

　第三阶段

　活动目标：培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

　活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物。

　活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

　活动步骤：

　1、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。

　2、展示：自己最喜欢的春天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。）

　3、讨论：我们校园里的植物有什么特点？

　第四阶段

　活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学校参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能用自己活动中获取的知识来装扮自己的学校。

　活动内容：我当春天校园美容师。

　活动方式：讨论、设计、展示。

　活动步骤：

　1、根据你对春天植物的了解，我们的校园应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回春天校园美容师，进行美化设计。

　2、展示。

　3、评价。

　四、活动总结

　本次“春天的植物”这一综合实践活动顺应学生的兴趣，鼓励学习者的自主选择，通过确定主题，实际方案，调查、访问。收集资料，汇报调查情况并展示自己最喜欢的春天的植物，尝试当春天校园的美容师等一系列有意义的活动，突出了实践性和主体性，着力于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验，将学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。教师的指导作用体现在帮助学习者完善选择意识和能力方面，而不是代替学习者选择。通过活动，帮助学生学会发现、学会探究，并逐步培养发现问题和解决问题的能力。

幼儿园以春天为主题的活动方案3

　活动目标：

　1、幼儿欣赏诗歌，根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草小花等和春天的关系。

　2、培养幼儿热爱春天、关心大自然的情感。

　活动准备：

　壁面环境“春天的花园”、蝴蝶道具、美工材料、音乐磁带等

　活动过程：

　一、导入活动，激发兴趣

　1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。（幼儿听音乐进入活动室）

　2、教师提问：你有朋友吗？他是谁？（幼儿讨论）你们知道吗？春天也有朋友，那它的朋友是谁呢？请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》

　二、学习理解诗歌

　1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）

　2、教师播放诗歌录音，拿着蝴蝶道具进行表演。

　3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气

　（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？

　（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？

　3、幼儿学习朗诵诗歌

　（1）幼儿集体跟着音乐朗诵

　（2）请幼儿跟着诗歌录音朗诵

　三、表现诗歌《春天的朋友》

　1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢？（幼儿讨论）小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀！老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

　2、幼儿绘画《春天的朋友》

　3、小结：请幼儿拿着自己画的春天，告诉大家：我为春天找到了××、××。

幼儿园以春天为主题的活动方案4

　设计思路：

　春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。

　活动目标：

　1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

　2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。

　活动准备：VCR、画有线条的纸油画棒

　活动过程：

　一、说说春天的颜色

　1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？

　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

　师：恩，说的真好。

　小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

　2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）

　幼：红色的，**的……

　3、幼儿相互讨论。

　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？

　二、装扮小花园

　1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看

　2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，**的

　3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

　4、幼儿操作

　师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

　三、作品交流：蝴蝶飞飞

　1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

　2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

幼儿园以春天为主题的活动方案5

　一、活动目的：

　通过此次活动，让学生和家长亲密接触大自然,欣赏春天的美景,拓展学生的视野;并通过各环节的游戏，锻炼学生的自理能力、口头表达能力;以及培养学生的团结协作意识、探究意识和环保意识;同时也扩展学生的交往范围，增强交往能力，并进一步增进家长之间的交流，挖掘对孩子们健康成长有益的社会资源。

　二、活动时间和地点：

　时间：5月15日(遇雨顺延)

　地点：白鹿原樱桃采摘

　三、活动内容：

　1、教师代表讲话;

　2、为了锻炼孩子的口头表达能力以及表现力，由孩子及家庭成员进行特色展示,对自己和家庭简短介绍(1分钟以内)。时间大约1小时。

　3、樱桃采摘比赛：以家庭为单位进行采摘比赛。

　4、“击鼓传花”，时间为40分钟。对表演的小朋友给予奖励。“击鼓传花”游戏规则：所有人围坐一圈，由一人蒙着眼睛放音乐，在此同时开始依序传递道具“花”，传递速度跟随鼓点节奏变化而变化，随着鼓点停止而停止，此时“花”落在谁手上则要接受奖励，

　小朋友或家庭站出来表演一个节目，形式不限，时间2分钟内。就这样反复。每个表演过节目的人都将获得一份鼓励奖。

　7、樱桃运输比赛：同时比赛。先跑完的队积3分，第二的队积2分，第三名积1分。

　游戏方法：家长和小朋友各持布的两端，布上放3个气排球，从起点跑回终点，交给本组的下一个家庭，全组跑完，游戏结束。以先跑完的队为胜。

　8、颁奖

　四、活动要求

　1、活动采取自愿报名，费用是暂定每个参加的家庭200元(含门票、车辆入场费，奖品及道具费用。)希望广大家长大力支持，原则上一家三口人都要积极参予，其他亲属也可参加。

　2、请各家庭准备好有特色的自我及家庭介绍，可以用语言、造型、动作等各种形式，力求给大家留下深刻印象。时间1分钟以内。

　4、要求同学们严格遵守纪律以及游戏规则，在活动过程中不大声暄哗。

　5、当前天气转热，家长要给小朋友注意增减衣物，并备好替换衣物和汗巾。

　6、集体活动长约3小时，请各家庭根据需要自备水。

　7、自备1至2个垃圾袋，不乱扔垃圾。

　8、要求在12月4日早上9：30准时在静和教育公司楼下集合，不要迟到。

　9、每个家长负责管理好自己的孩子，遇到紧急情况，及时报告领队老师和义工老师。

　五、活动具体安排及流程：

　1、5月15日上午9：30准时在静和教育大门区集合，有工作人员清点人员乘车。

　2、下午活动结束，集中乘车，返回静和教育驻地

幼儿园以春天为主题的活动方案6

　活动目标

　1按颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。

　2会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。

　活动准备

　1红色、**、蓝色的花朵若干，红、黄、蓝颜色的花坛3个，春天景色的挂图。

　2红色、**、蓝色蝴蝶各一只，红、黄、蓝三色颜料盘各3盘，记录单（有颜色标记和点子），报纸团（数量与幼儿人数相等）。

　活动过程

　（一）导入。

　老师：“春天到了，小草发芽了，变成了绿绿的，真好看。小花都开了，它们都高兴的笑着。我们一起去看看春天吧！（出示春天景色的挂图，吸引幼儿的注意力。）

　老师：“春天真美呀，你都看到了什么？（请小朋友仔细观察挂图上有什么内容。）

　（二）过程。

　老师：“看，绿绿的草地，太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦？小花坛怎么在哭呢？”（通过不同的表情，激发幼儿的兴趣。）

　老师：“哦，原来小花坛里没有花，我们怎么办呢？”（引导幼儿想象，大胆的表达。）

　老师：“老师有一个好办法。瞧，老师这里有好多的小花，我们把它种到花坛里面吧！”

　幼儿：好！（请小朋友上来种花）

　老师：“咦，怎么花种好了小花坛还是没有笑呢？”（让幼儿自己发现，红花种在红色的花坛里，蓝花要种在蓝色的花坛里……）

　老师：“对啦，红色的花要种在什么颜色的花坛里？”

　幼儿：“红色！”

　（请小朋友种花，种好后将花坛的哭脸变笑脸，培养小朋友有帮助别人的快乐感受。）

　老师：“还有这么多的花，怎么办呢？”

　（出示准备好的花坛和小花，以小组的形式分发给幼儿，让小朋友按花朵颜色和花坛颜色进行分类。）

　老师：“小朋友们种的小花真好看，真香啊，吸引来小蝴蝶，你们看这是什么颜色的蝴蝶？”

　（先后出示红色、蓝色、**的蝴蝶）

　幼儿：“红色！”

　老师：“请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。”（巩固幼儿对颜色的认知和区分。）

　老师：“**的蝴蝶也来啦。哎呦呦，可沉死我了，快点帮我找到家。太好了终于可以休息了。小朋友真棒，帮助**蝴蝶找到了家。”

　老师：“这是什么？”

　（出示记录单，讲解使用记录单的方法，将记录单分发给幼儿，让幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记，印相应数量相应颜色的花。体验数学活动的乐趣。将小朋友的作品放在黑板上展示，请小朋友进行交流。）

　（三）结束。

　老师：“我们将小花种到幼儿园的大花坛里面，让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。”

　活动延伸 ：

　阅读幼儿学习资源3第8~9页和操作卡，根据要求进行点物匹配。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园找春天的教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园找春天的教案1

　教学目标：

　通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美丽，并启发教育学生热爱大自然，对自然环境的关注。

　教学过程

　一、欣赏春天的美景

　大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。学生一边

　欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。教师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》。

　[ 联系学生的生活经验，通过欣赏春天的美景，唤醒学生对大自然的亲切感，激发学生的学习兴趣。]

　二、准备练习

　1、春雨姐姐（学生戴头饰扮演）用沙锤伴奏，演唱《小雨沙沙》。

　学生学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入。

　2、青蛙大哥（学生戴青蛙头饰扮演）蹦蹦跳跳的出现，并有节奏地念着 ：××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||

　学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。

　3、小黄鹂（学生戴黄鹂头饰扮演）飞来了，带来两段练习曲。

　4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||

　1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||

　小黄鹂范唱，其余小朋友视唱，春姑娘帮忙。

　[ 把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去，培养学生的有意注意力。]

　三、找春天

　1、小朋友讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。

　2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生一边听，一边拍手。

　3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。

　4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美（有没有把美的感

　觉唱出来），哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。

　5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。

　四、春天音乐会

　1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。

　2、用乐器模仿春天美丽的声音（发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等），一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。

　3、讨论：我们还可以怎样赞美春天？

　大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生们戴头饰表演，用肢体语言赞美春天。

　讨论：这么美丽的春天，我们因该怎样对待它？（赞美他、热爱它、不能污染它。）

　4、举行春天音乐会。

　春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，学生们用自己的方式赞美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。

　[引导学生用自己的方式赞美春天，使学生从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达，在学生想象、表现、演奏的过程中培养学生的形象思维、创造能力、表现能力，使他们感受到艺术之美、自然之美。]

　教学反思：

　《艺术课程标准》明确提出，以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求。

　这节课所设计的教学活动，紧紧围绕学生积极的参与精神展开，让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中给学生创设了宽阔的舞台，让他们尽情发挥创造力，表现自我。

　小学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟悉的可爱的动物和动物音乐融合在一起，通过对比、表现，让学生展开想象的翅膀去感受音乐，去描述乐曲的旋律，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵，并通过对音乐内涵的理解，完成隐性的教育目标，热爱自然，关注环境。

幼儿园找春天的教案2

　活动目标

　1通过五官宝宝的观察，从不同角度感受春天的特征。

　2能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

　3在合作交流中，体验成功的快乐。

　活动准备

　知识准备：

　1初步了解有关春天的知识，制作有关春天的展板。

　2会唱古诗《春晓》。

　物质准备:关于春天的、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

　活动过程

　一、通过欣赏，体验春天的美。

　1幼儿边欣赏、照片边交流。

　师："春天快来了，小朋友我们一起去看一看吧!"(幼儿边欣赏、照片边交流)。

　2："我们看到了绿色的柳条随风摆动，弯弯溪水清澈见底，朵朵鲜花芬芳灿烂，美丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦!"

　二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

　1师："可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉，从来不关心大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽，所以他们决定离开懒惰虫，独自寻找春天。"

　2幼儿回答，教师范画。

　师："瞧!谁出来了眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢"

　3师："瞧!谁又出来了耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢"鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声

　4师："瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发现什么呢"花的香味，风的清新泥土的芬芳

　三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

　1教师巡回指导。

　师："看!桌子上有好多空白的脸，他们希望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们愿意帮助他们吗"

　2教师与幼儿一起添画背景。

　师："小朋友，在春天里会出现哪些东西呢"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)

　四、展示作品，唱古诗体验春天的美。

　师："小朋友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗怎样组合那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜欢的地方。"

　师："哇!好一幅美丽的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"

幼儿园找春天的教案3

　活动目标：

　1、知道春天大自然的变化。

　2、感受春天的美丽。

　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　活动准备：

　相机、卡纸、记号笔。

　活动过程：

　一、发现春天。

　1、一起到户外看一看春天的景色。

　2、到户外参观幼儿园春天的春景。

　二、找一找春天的变化，感受春季的不同。

　1、春天带来了哪些礼物？

　这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？

　2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。

　观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。

　3、把春天带来的礼物记录下来

　三、春天的变化。

　1、介绍自己找到的春天。

　2、播放教师拍摄的春天美景。

　教师总结：春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛、天气变暖）

　活动延伸：

　描绘春天的景色。

　活动反思：

　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

《社会实践登记表》是学生参加社会实践过程的记录,须本人如实填写,字迹工整、清晰。

社会实践活动或调研、访谈记录应按一定顺序注明具体活动时间、地点、过程、访谈对象。

社会实践总结或调研报告要求不少于一千五百字,最好图文并茂,争取打印后附在本登记表后面,并将电子文稿保存备用。

社会实践是大学生课外教育的一个重要方面,也是大学生自我能力培养的一个重要方式。

一、真正实现小组合作、发展每个学生的个性　　

活动中，引领学生走进春天，让学生有目的、有计划地对春天的植物，春天的动物，春天的人进行细致的观察，使学生在观察中走进自然，贴进生活。从而达到让学生由无意性接触春天到目的性观察春天的效果。在资料收集期，不少同学上网查资料，访问家长、老师，忙得不亦乐乎。在活动中，学生的眼睛变亮了，嘴巴变得会说了，手也变得会写了。通过本次活动的开展，同学们从中学到了不仅仅是关于春天的丰富多彩的知识，更重要地是学会了怎样多角度观察事物，怎样去与同学合作完成任务。这对他们的能力发展的作用是不言而明的。　　

二、关注学生的年龄特点、兴趣爱好　　

《走进春天》这一课题，来源于生活，学生能够对这一课产生浓厚的兴趣。在教学过程中，

整合各学科知识，进行综合实践学习，

培养了学生主动参与、认真观察等学习态度。在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力、多元学科不同领域的综合运用能力。　　

三、建立新型师生关系，注重过程性指导　　

《走进春天》这一课，尊重学生自主性、创造性，保障学生的参与权。让活动课成为不是老师叫学生做什么，而是学生主动想做什么的课程。营造师生民主平等的氛围。教学中，我十分注重让每个孩子都来动手、动口、动眼、动脑、动情，让学生多方位的感受，同时自己也来参与孩子们的活动，如和孩子们一起找春天，带着孩子一起唱歌曲，使自己真正成为学生学习的合作者、组织者，构建一种民主和谐宽松的教学氛围。学生根据自己的特点选择不同的活动方式（观察、调查、制作等）、多样化的活动方式（集体、小组、个别等），都能积极主动的搜集资料。并且形成了不同的汇报方式（有绘画、语言、音乐、书法、还有照片等等），对学生的活动尽可能多地给予鼓励、赞扬、肯定、积极的建设性的意见和建议，牢记每个学生都有长处，让学生尽可能多地体验到成功感、满足感，发展自信心。

活动中，为了让孩子们不在自己的研究中孤立无援，也避免老师过多的参与和指导，我只是以一个协助者，一个顾问的身份出现，这使孩子们心理上的了依托，也得到了活动的主动权，开展活动也更有热情了。　　

四、注重探究式学习方式，培养学生用多种方式搜集资料的能力　　

　

通过综合实践课不仅要使孩子认识春天的变化，培养孩子乐于探索的好习惯，更要让学生体会成长的快乐，培养热爱生活、热爱大自然的良好情操。根据学生的特点，在教学过程中，我帮学生设计了一系列学生乐于接受的活动，激发学生参与学习的热情。让学生在活动过程中，感受到生活中处处有春色，处处有生命，感受到成长的快乐，同时增强他们热爱生活、热爱大自然的情感。　　

五、不足　　

活动已结束了，活动中我还有许多不尽人意的地方。比如：内容不够全面，调查不够深入，特别是活动中教师对于学生的回答，处理不够细，评价随意性太强。另外在学生汇报春天的活动时，可以调动学生积极性，说一说心情怎么样，发言时尽量给学生话筒等等，这样学生会更有成就感。

　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，我们需要提前开始方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是我为大家整理的春天来了活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

春天来了活动方案1

　 活动目标：

　1 欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲

　2 感受歌曲欢快的旋律

　 活动准备：

　歌曲录音

　 活动过程：

　1 欣赏歌曲《春天来了》

　教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

　通过看再次欣赏。

　2 讨论

　歌曲里唱了些什么呢

　小鸟们聚在一起干什么呢

　(讨论着春天的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样

　(感受歌曲描述的欢乐的景象)小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢春天来了，你们开心吗

　教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

　3 初步学唱歌曲

　幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

　跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

　幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

　 活动反思：

　春天是万物复苏的季节，孩子们对春天里的自然世界充满了好奇心。因此，我们班结合季节在四月份开展了《春天来了》的主题活动，让孩子们在大自然中观察春天，了解春天，感受春天里植物的生长变化……

春天来了活动方案2

　有益的学习经验：

　1．知道春天是万物生长的季节，该播种了。

　2．了解春天农人的劳动。

　准备：

　1．春天的、录相片断：农民翻地播种、种子发芽过程。

　2．带领幼儿散步，观察春季特征。

　活动与指导：

　l．出示春天的，让幼儿判断这是什么季节 从哪儿看出来的结合日常观察说说春季特征。让幼儿知道春天是温暖的季节，土地化冻了，万物复苏了。

　2．看录相片断一：了解春天的农人在干什么。知道春天下雨了，土地湿润了，该播种了。知道春天是个播种的季节。

　3．看录相片断二：了解种子的播种、发芽、开花、结果的生长过程，激发幼儿种植的兴趣。

　4．提议幼儿带种子，以花种和粮种为主。

春天来了活动方案3

　 教材中的“内容与要求”

　1、了解春天是万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。

　2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。

　 一、幼儿经验与价值分析：

　1、幼儿经验：

　春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。

　“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天季节的认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。

　2、主题价值分析：

　春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！

　在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。

　 二、相关经验：

　认知方面：

　1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。

　2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。

　情感态度方面：

　1、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解其简单特征。

　2、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。

　3、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。

　表现表达：

　1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。

　2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。

　3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。

　 三、主题进程：

　集体活动：

　l 春游去

　1、响亮的大鼓

　2、春天的画卷

　3、我们找到的春天

　4、春雨的色彩

　l 小鸟飞来了

　1、有趣的蛋

　2、小小的希望

　3、春天的朋友在哪里

　4、春天的朋友

　l 在园地里

　1、美丽的花瓣

　2、美丽的小花园

　3、树叶小耳朵

　l 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　1、捉蝴蝶

　2、三只蝴蝶

　 四、环境和可用资源：

　1、师幼共同装扮春天的花园，收集“寻找春天”的资料，帮助幼儿进一步感受春天的美好。

　2、创设“小花店”等场景，幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等，一起布置到场景中。

　3、饲养一些春天的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察记录他们的变化。

　 五、家长、社区工作：

　1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。

　2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动，在活动中，请家长引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。

春天来了活动方案4

　 活动名称：

　走进春天（方p93）

　 活动目标：

　1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

　2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

　 活动准备：

　1在散文活动中观察、发现早春来临。

　2选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

　3“春天来了”的调查表。

　 活动过程：

　1欣赏散文。

　——教师有表情的朗诵散文第一段。

　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　——完整欣赏散文。

　2走进春天。

　——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

　——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

春天来了活动方案5

　 活动名称：

　春天的树林

　 活动目标：

　鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

　能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

　 活动准备：

　事先观察过树的特征。画报和纸等。

　 活动过程：

　1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

　2．幼儿绘画活动。

　要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

　难点：表现树的前后之间遮挡关系。

　一天即将完结，想必大家都学习了不少新知识，因此我们要写好日记了。如何把日记做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的社会实践活动日记6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

社会实践活动日记 篇1

　5月12号，学校组织我们四、五年级到圆山青少年基地去军训3天，在那里，我体会到了我是身在福中不知福。

　第一天早上，我们乘车来到了园山。一下车，一股清新的空气扑鼻而来，四周绿树环绕、鲜花盛开，我心里不得赞叹一声：园山基地真美阿！去到园山，我们第一要做的事情就是换军服，军服要一天到晚穿在身上，除了睡觉的时候。那里吃的菜全是素的，几道菜里只有几块肉。第三天的下午，是北京专家讲座的时间，虽然那个时候只有短短的一瞬间，却是一个最激动人心的一刻。每个班要选出2个小领袖，一男一女。那时，只要一个人做错一个动作，小领袖就要替做错动作那个人跑一圈，为做错的人承担责任，一圈是150米，眼睁睁看着小领袖的汗水撒满整个大操场，我们的鼻子酸酸的，情不自禁的流出了泪水。那时，我想到了我们的父母每天为我们做这作那，从来没有听过他们的一声抱怨；我们做错了事情，他们会为我们承担责任……想到这里，我得眼泪像水龙头那样子“哗”“哗”地流出来。

　通过了这次去综合实践活动，我觉得我学到了很多、长大了许多，每个人都要有一颗感恩的心，做错了就要主动承担责任。

社会实践活动日记 篇2

　今天早上8:00我就去了大连理工大学西门的406车站，在那里与队员卢永林和宋雪集合一同前往大连市火车站。在火车站见到了张磊还有雷雯、杨文杰。后来一同乘坐K7373次列车前往抚顺。在火车上完全没有感受到春运的压力，看到车上的座位完全没有没有坐满，有联想起来2月1日来大连时乘坐的K370次列车那个人满为患的场景，不禁感叹汉口到大连这趟车真是一条运输长龙，竟然能够装下天下熙熙往往的各地的人。大家都是为了自己的生活才在正月初十的时候踏上这条离乡的路，连正月十五都不能够和自己的家人团聚。

　在火车上我们六个人玩起了扑克，这毕竟是消磨时间的好方式，而且确实也很奏效，六个半小时的旅程我们很容易就消磨了三个半小时。在火车上大家玩斗牛的游戏，看着大家连说假话都不带脸红的情景，不禁感觉到自己入世未深，连基本的说些假话都不会，做人不能太实诚。虽然这只是游戏，说些假话也不算什么，但还是觉得自己以后还是应该要学会一项技能，就是说假话脸不红，心跳正常。

　下午五点十五分，火车到达了抚顺北站。下车之后走出车站，与张楠会合，并未感受到抚顺当时零下十几度的低温，反而看到了火车站外绚丽的彩灯，装点出了过年的气氛，感觉非常好。后来乘车到了郑晰月的家里，看到了郑晰月的家是一套别墅，还是在小区的第一家，位置如此好，肯定值不少钱。后来郑晰月的父亲有意成功人士的口吻教育我们，让我们勤奋，好好学习，心想这只不过是他在炫富，而且类似的话早已听过不计其数。所以心里有些反感。心里又反过来一想，他毕竟为我们提供了那么多东西，心里就只是保持一种平和的心态，没记住什么东西。

　后来乘坐了郑晰月家里的车到了我们的住处，一路上花费了大约半小时，看着一路上的等渐渐稀少、变暗，感觉到了我们的车正从市区走向城乡结合部，最后走到了村里。走到了住处，大家帮忙收拾了一会东西。后来女生又写了十张大字报，看着她们写，我又想起来自己该练练字了。我又去研究了一下锁，锁很久没用了，用的比较费劲，最后把锁给弄明白了。从此我就变成了门神，女生们开不开锁我就去帮忙。就这样收拾东西，开个短会，讲一下明天该干什么，睡觉了。

社会实践活动日记 篇3

　1月22日，我们一行由植物保护学院、动物医学院、生命科学学院、食品学院、经管学院组成的5名学生怀揣着放假的激动心情，携着西农的第二场雪，踏上了回访母校的旅程。

　我们走在那熟悉的西高路上，看到已经修建完成的大操场，即便我们已经毕业，也仍为西安高级中学这半年来的变化而感到兴奋：大西高我们回来啦！

　就在距离校门还有20多米的地方，我就看见那寒风中依旧熟悉的身影，还没有走近他，段老师一眼就发现拖着行李箱的我们，他惊喜地问道：你们一放假就回学校来啊？我们连说，老师好，新年快乐！我们就是想回来看看你们！走到段老师身边，我们看到了他两鬓突增的白发，简短寒暄后大家突然加快了拜访老师，表达感恩之情的步伐。

　我们一行五人，来自西高的4个班级，又来自西农的5个院系，在西农学子访校这个机会中，我们一起拜访了我们的高中老师，给他们送去我们的小小心意，感恩与祝福;向他们分享我们在大学的成长;倾听他们的现况很多老师都为我们的归来感到惊喜，虽然有些老师我们并没有见到，但是我们也托其他老师为他们带去我们的祝福。在拜访老师中，我们发现不少老师都新增了些许白发，还有许多老师仍旧坚守高三阵地回忆起在这个校园里我们之间的点点滴滴，我们都意识到，高中三年成就我们奔向更广阔天地的老师，却都在短短半年间变得苍老。默默付出，毫无怨言的他们的确是值得我们尊敬和感恩的亲人，与他们保持联系，每年都回母校看看，取得自己所在领域的发展与突破，将是我们回报他们最好的方式。

社会实践活动日记 篇4

　今天，我和同学们冒着小雨参加了社会实践活动。

　我们首先来到了南京博物馆。在这里，我们看到了许多精美的工艺品，我心想：古代的人们真是能工巧匠。

　随后，我们去了玄武湖游玩。一进大门，硕大的玄武湖就映入眼帘，平静的湖面就象一面大镜子，一阵微风吹来，水面顿时漾起了道道波纹。岸边的柳树随风摆动，柔长的柳条浮在水面上，宛如小姑娘的头发。在玄武湖里，令我印象最深刻的是鬼屋。来到鬼屋门口，我犹豫不决：进去，我怕；不进去，我又怕失去机会。最后，我看见胆小的同学都进去了，我也跟着进去了。一进鬼屋，就听见阵阵尖叫声，这时我真后悔，但我壮着胆子继续向前走，我又看到了火柱、火海等恐怖场景，我的心跳得比以前快多了，我赶紧捂上耳朵、闭紧眼睛，随着人群走。过了很长时间，我感觉见到了光，睁开眼睛一看，我终于走到了出口，这时我的心才安定了下来，心想鬼屋真恐惧。

　虽然鬼屋令我胆颤心惊，但美丽的玄武湖还是让我流连忘返。这次秋游活动，我过得非常开心。

社会实践活动日记 篇5

　为了能让我得到更多的锻炼，妈妈给我报名参加了京广书城的暑假社会实践活动。今天是我“工作”的第一天，来到京广书城，阿姨简单的和我们说了一下注意事项，然后给我们分了工作区域。第一天的工作就是快速的给书找的它的“家”，阿姨在纸上写了十本书的名字，我左找找，右找找，上找找，下找找，终于把十本书都找全了。下一项工作就是再把这十本书放回原处，因为我都知道这些书在什么地方，所以放起来就容易多了。时间过得很快，第一天的工作在忙碌中结束了，这次活动共有五天，希望通过这五天的实践，能锻炼我的动手能力，也能让我和书本有更多的亲密接触。

社会实践活动日记 篇6

　学校开展了“我的未来我做主、我的命运我把握”社会实践活动，让我们体验家长的艰辛，生活的不易。

　今天是赶集，我跟家人来到集上做生意，也体验体验他们的生活。

　天刚刚亮就被催着起床了，可我还没睡醒呢，真困啊!啊，我想起来了，今天还得去体验家人的生活呢。我赶紧穿上衣服，洗了洗脸，感觉精神好多了，我可不能拖他们的后腿。来到集上，还没有几个人，冷冷清清，但有的摊位已经摆好了，我也忙了起来。从车上把东西搬下来，再一样一样的摆好，干了足足有一个小时，尽管天气很凉快，都热得我出汗了。人渐渐多了，又来买东西的我就拿给他们，我也负责收钱。忙到中午我都饿的快晕了，从集上买了点吃的，家人却没舍得买。现在是春天，既不冷也不热，要是夏天和冬天来赶集，他们得受多大的苦啊!他们真不容易啊!