山东德州读者洪涛问题：我的两株盆栽葡萄已养了三年，就是不结果，为什么？

答 主要是你对葡萄的生长习性不甚了解，管理不善造成的。

葡萄性喜光充足，通风良好，喜干燥少雨的气候，但盆栽对水分有一定要求，必须保持盆土充足的水分。葡萄喜肥，除每年换盆时施入速效性肥料作基肥料，生长期间每7～10天应追施一次稀薄液肥，才能生长旺盛；对土壤要求不严，但以疏松肥沃排水良好的沙壤土为好。

葡萄的枝蔓有主蔓、侧蔓、结果母枝、结果枝、营养枝等组成，葡萄的芽有两种，一种冬芽，一种夏芽，都生在叶间。冬芽（像豌豆粒大小红包）当年形成，当年不萌发（但经过特殊处理也可萌发结二次果）。当年发育充实的第二年萌发后成为结果枝，开花坐果，发育不充实的第二年萌发后成为营养枝。夏芽当主梢摘心后，即萌发成为夏芽副梢，夏芽到梢不结果（但经过特殊处理在枝条顶端的两个夏芽副梢也可结二次果）。

葡萄生长期要注意修剪，可分冬剪、夏剪两种：

①冬剪。冬季葡萄落叶后，应对枝蔓进行修剪。枝蔓过多，生长衰弱影响开花坐果。修剪时对原来的结果母枝可作极短量（保留1个芽）、短枝修剪（保留2～3个芽）和中枝修剪（保留4～5个芽）几种情况。这主要看叶腋间的冬芽发育好坏来决定。不好的营养枝要剪除，粗壮的也是看其叶腋向冬芽发育的好坏来定。对盘曲的老根要剪掉一部分，促使来年萌新根。修剪后应视植株发育情况换大一号盆，盆底施入速效性肥料作基肥，然后将植株上盆，增添新培养土，浇一次透水，将盆放人冷室或埋在地下，以保证根不受冻为原则，让其充分休眠。不能放在温暖的居室内。否则会提前萌发新梢，影响来年生长。

②夏剪。包括抹芽、除萌蘖、摘心、疏花穗、疏果粒、除卷须、副梢处理等。

a抹芽。当冬芽萌发时，把位置不当过密的小芽用手抹除。第一次在萌芽初期进行。主要是抹除结果母枝上的菜生芽和瘦弱芽。如果一个节上出现双生芽，只留一个粗芽。第二次是在现花穗时进行。除留适量的结果枝外，将不带花穗的营养枝，视盆的大小只保留1～2个营养枝，细弱的都剪掉。b除萌蘖枝。由根部萌发的新枝称为萌蘖枝，应一律剪除。c除卷须。每个枝上都有卷须，它消耗体内养分，一经出现应剪除。d摘心。当结果枝花穗以上叶片长到15片时只留10片叶摘心，以后叶腋间的夏芽萌发，抽生副梢各留1～2片叶摘心。副梢摘心后还会抽生二次、三次副梢，再摘心。e疏花穗、果穗、果粒。有时一个结果枝上出现两个花穗，应剪掉一个较小的。当坐果后对顶端小果穗应予剪掉。有的果粒过密或果粒有大有小，应视情况疏剪掉一部分。这样可保果穗发育良好。f应根据盆的大小，适当保留结果枝，不要认为果穗愈多愈好，超过植株负载能力必将产生落花落果。一般讲，6寸盆保留1～2个果穗，10寸盆可保留3～4个果穗，14寸大盆可保留7～8个果穗。g当葡萄成熟摘下后，仍处在温暖季节，此时枝蔓顶端仍不断萌发新梢。为了保证枝条中冬芽发育充实，凡萌发的新梢一律抹除，以保证大叶光合作用制造的养分供应冬芽充分发育。此项措施为保证翌年结果有十分重要的意义。

第一章 心理学概论

1心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。也研究团体和社会心理。

2心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？

（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。 （2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。 3心理与行为、意识与无意识的关系是什么？ （1）心理与行为：

行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。 （2）意识与无意识：

人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 4心理学要研究哪些问题？

人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是：

（1）心理过程；（2）心理结构；（3）心理的脑机制；（4）心理现象的发生与发展；（5）心理与环境。 5心理学的研究类型？

心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。 6研究心理学的意义？

科学的预测现象，有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。心理学作为一门科学，在理论和实践上同样具有重要意义：

（1）理论意义：科学正确的解释心理现象，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。

（2）实践意义：通过科学的认识心理现象，我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展，并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象，指导不同领域的实践。 7心理学有哪些主要的学科分支？

普通心理学；生理心理学和心理生理学；发展心理学；教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。

（1）普通心理学：①研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律；②研究心理学最一般的理论；③研究心理学最一般的方法。

（2）生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理现象的生理机制；心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。

（3）发展心理学：研究心理的种系发展『比较心理学』和人心理个体发展『毕生发展心理学』

（4）教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。

（5）医学心理学：研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。

（6）工程心理学：是心理学与现代技术科学相结合的产物。它研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。 （7）社会心理学：是系统的研究社会心理与社会行为的科学。 8为什么说心理学是一门中间学科？

（1）学科分类中通常分为自然科学和社会科学两大部类。心理学要研究心理现象的物质本体，及心理的神经生物学基础。在这个意义上，心理学的研究目标和手段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。

（2）人又是社会的实体，人的心理的发生离不开社会环境的影响，此外心理学还研究团体心理和社会心理，这些心理现象更是社会生活的产物。在这个意义上，心理学的研究又具有社会科学的性质。

总之，心理学既具有自然科学的性质又具有社会科学的性质。所以心理学处在中间位置，因而叫做中间科学或者边缘科学。

9心理学有哪些研究方法，这些方法的特点是什么？

(一)观察法。在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。 观察法一般在下列情况下采用：

1、对所研究的对象无法加以控制；

2、在控制条件下，可能影响某种行为的出现； 3、由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。

观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度。 观察法的缺陷：

1、在自然条件下，事件很难按严格相同的方式重复出现。

2、在自然条件下，影响某种心理活动的因素是多方面的，因此结果难以精确分析。 3、由于未对条件加以控制，观察时可能出现不需要的研究对象，而要研究的对象却没有出现。

4、观察结果容易受到观察者本人影响。

(二)心理测验法。是指用一套预先经过标准化的问题（量表），来测量某种心理品质的方法。 心理测量要注意两个基本要求：测验的信度和测验的效度。 1、信度是指测验的可靠程度。

2、效度是指一个测验有效的测量了所需要的心理品质。

为了保证心理测验的信度和效度：一方面要对某种心理品质进行深入的研究。我们对智力或性格了解的越深入，那么相应的量表就会说完善。另一面在编制心理量表时要注意严谨性和科学性。

(三)实验法。在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法。分实验室实验和自然实验。 实验室实验是借助专门的实验设备，在实验条件严加控制的情况下进行的。这有助于发现事件的因果联系，并可以进行反复的验证；但是缺点是主试严格控制实验条件，使实验情景带有极大的人为性质。

自然实验也叫现场实验，对实验条件进行适当的控制，使人们在正常的学习和工作情景中进行的。它消除了实验室实验的缺点，但是由于条件控制的不够严格，因而难以得到精密的实验结果。

实验法是包含着一系列的变化的因素，称为变量。其中有些变量是由试验者控制的实验条件，叫自变量和独立变量。还有实验者所要测定的行为和心理活动叫因变量。

(四)个案法。要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。

10现代心理学的历史背景事件：

（1）历史上第一部论述各种心理现象的著作是亚里士多德的《论灵魂》。 （2）唯理论－著名代表是法国哲学家让内·笛卡儿。

（3）经验主义起源于英国哲学家霍布斯（经验主义先驱）和洛克（奠基人）。 （4）英国经验主义形成联想主义，代表人物是詹姆士穆勒、约翰穆勒、培因。

1987年，从高中二年级考入中国石油大学（华东）应用化学专业，大学期间，在英语快班和数学快班（学习数学分析），全校计算机软件大赛笔试第一名、上机比赛第二名；读研究生期间，成绩全优良，获得直博的资格，参加大学生挑战杯比赛，获得山东省赛区特等奖，全国鼓励奖。大学毕业论文师从刘晨光教授，研究生师从赵福麟教授。在中科院化学研究所分子反应动力学国家重点实验进修界面化学化学物理（2001-2003年脱产，断断续续直到2009年结束），在山东大学攻读胶体与界面化学博士学位，师从郑利强教授。从2003年底开始独立承担科研课题，2004年到2010年，每年在油田现场工作半年以上，建立了现场工作经验。1997年任讲师，14年后，2011年底提为副教授。目前的科研课题，理论与现实结合紧密，与多个油田的研究院所建立了合作关系。现在调剖堵水和提高原油采收率方面，逼近研究和生产前沿，正与山东大学、北京大学、武汉大学、中科院成都所、中科院新疆所的胶体与界面化学方向联合，推进胶体与界面化学在油气田开发中的工业应用。目前正在进入非常规油气藏领域，展开国际合作。在科研理念上，打造“油藏地质+采油化学=大采收率”的科研主题（利用地球物理、测井、石油地质、油藏工程的原理与方法，分析和认识油藏，围绕油藏的非均质性，基于物理化学渗流机理，提出提高波及系数和洗油效率的技术方案，然后优化配方和工艺，现场实施，增油降水，提高原油采收率）。有所失必有所得，虽然担任讲师14年，但是在此期间，建立了深厚化学理论基础以及丰富的油气田开发工程矿场实践经验。二十年磨一剑，为打造化学与油藏地质结合的“大采收率”方向奠定了基础。

1991年，毕业于中国石油大学（华东）应用化学专业，1998年获得油气田开发工程硕士学位。2001年-2003年，在中科院化学研究所进修胶体与界面化学；2011年，开始在山东大学郑利强老师研究组在职攻读博士学位。

1991年大学毕业后即到石油工程学院从事教学和科研工作。主讲研究生课程《提高原油采收率原理与工程》、本科生课程《油田化学》、《化学原理II》、《EOR原理》、留学生全英语课程《提高采收率原理》和《油田化学》。已经协助张贵才教授指导研究生1名（毕业分到塔里木油田公司），协助葛际江教授在读指导研究生3名（两名专业硕士应届毕业生签约中海油和新疆油田公司）。

1991年-2001年，是赵福麟教授研究组的核心成员之一（三人小组为赵福麟、张贵才、周洪涛），典型成果是PI决策技术以及软件，编写了PI决策软件的全部代码，作为第一完成人获得山东省计算机优秀成果二等奖；也是“2+3”技术的原创者之一。

1991年-2004年，在中科院化学研究所进修期间，在清华大学听了《量子光学与量子通信》和《原子分子物理学》，参加北京大学举办的《超级计算》培训班（4周）和化学暑期班，获得《理论与计算化学》结业证书，然后参加全国华人理论化学和计算化学研讨会（CCCP4和CCCP5），目前实验室4路12核心计算服务器一台（共48计算核心）和2路4核心计算服务器（8计算核心）两台。