小班岩石上的小蝌蚪绘本教案活动目标

　活动目标：

　　1、了解岩石的自然属性——风吹不动，火烧不怕等。

　　2、感受岩石的人格化特征——坚定，沉稳。

　　活动准备：

　　1、挂图第11号《我，还是我》。

　　活动过程：

　　一、以故事引入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、小朋友都见过石头吗？那你们玩过小石头吗？我们玩过的都是小石

　　头，还有一中很大很大的石头，这中很大很大的石头有一个很好听的名字叫做岩石。

　　师：这种很大很大的石头的名字叫什么呢？

　　2、结合挂图，完整的讲述故事一遍。

　　师：下面老师要给大家讲一个关于“岩石”的故事。故事的题目叫做“我，还是我”。

　　二、学学岩石的样子。

　　1、动作引出：小草被风一吹会怎么样呢？（会摇动）。大树又会怎么样呢？（也会摇动）。那岩石会怎么样呢？（让幼儿大胆的表述，想象岩石被风吹的样子）。

　　2、结合幼儿的表述引导幼儿用身体表现岩石的样子。

　　师：我们一起来做做岩石的样子，（全身肌肉绷紧，感受岩石低御狂风的样子）。

　　师：那下雨了或是打雷了和闪电来了，动物们会怎么样呀？（引导幼儿表现岩石无畏无惧的昂首挺胸，坚定勇敢的样子）。

　　让幼儿用动作来表现岩石的样子。

　　师；大火烧起来了，动物们怎么样？岩石怕不怕？（带领幼儿用肢体动作来表现岩石不怕火烧的样子）。

　　师：那在故事里，讲到了大雨“哗哗”的下个不停，岩石怎么样？（请个别幼儿来说说，并用自己的动作表现出岩石的样子）。

　　师：最后，雨越下越大，河水不停的冲洗岩石，岩石的一个尖角冲掉了，这时，风是怎样对岩石说的呢？（引导幼儿学学风对岩石说话的那种语气）。

　　师：那岩石听了风对它说的话，岩石又是怎样回答的呢？

　　3、老师小结：岩石又大有壮，非常的结实，非常的勇敢，不怕风吹，不怕打雷和下雨，也不怕火烧。所以岩石非常的坚强。

　　三、表演“我们也要做岩石”。

　　1、岩石是什么样的呢？（很大，很坚强，很勇敢……），大家一起来学做岩石的样子！

　　2、老师来说大风，闪电和大火来了时，让幼儿大胆的用身体的动作来表示岩石的样子。

　　3、故事表演。

　　师：播放录音带。请几名小朋友来表演，其他幼儿扮演风，雷，闪电和河水来分角色表演故事。

童年怀旧文案（精选62句） 1童年彩色的，有银铃般的笑声，也有苦涩的泪水。 2我的童年不激昂但很快乐，我的童年不洒脱但很惬意。如果要用一种颜色来描绘我的童年，我希望是淡紫色，这淡淡的紫色不腻不激，是欢乐是惬意的。 3现在伴我长大的学生时代终于要离我而去，很忧伤，我也很怀念。学校记录我的很多东西，不过说起来都是屁大的事情。 4童年是多姿多彩的，童年的阳光是灿烂的；童年的歌声是响亮的；童年的生活是五彩缤纷无忧无虑的，童年带给我们许多的欢乐与美好的憧憬。 5童年回忆录并未完结，它不像太阳每天循规蹈矩的东升西落，也不像月亮一样时圆时缺，只是依然在以自己的方式延续着，点亮着前方未知的迷惘，走出一步步的坚定。 6尽管世界很大很大，时光很快很快，在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦，童年的苦，童年的乐，童年的脚步，还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸，还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石，成败荣辱的人生里程中，童年的游戏是一道永驻心田的风景。 7童年是梦，梦出外婆的桥；童年是桥，接着未来的路；童年是路，使我们远离童年。 8童年选择理想，青春埋藏理想，成年成就理想。 9童年多姿多彩，美轮美奂，怎么能不让我放声大笑呢？童年的趣事，童年里的我，是多么天真可爱啊！ 10我亲爱的童年，你还愿意等我吗？ 11孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏制这种爱是不明智的。 12童年时的那些事，终究会被我们埋葬。何不趁着现在，努力的回忆。 13太阳下山了，走在童年时常常来玩的地方，寻找儿时的回忆。还记得吗 14童年，是一首诗，吟出了童年的幸福！ 15若是能把童年再放映一遍，我们一定会先大笑，然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。 16我想念我的童年时光，无忧无虑，没有责任，没有心碎，没有疼痛。 17童年是一个冰淇淋，让小朋友在甜蜜的世界里，健康成长！ 18我忘不了童年时候的小伙伴们，也忘不了生机勃勃的篱笆地，更忘不了我快乐的童年。 19童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难以忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆。 20别让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想，天下没有不散的宴席。也许这人间真的只有朦朦胧胧才是真。 21回忆能远离平淡，能使本来平淡的日子背叛现实做一次超越的飞翔。 22静静地离去，渐渐地一切都将成为回忆，往后想起那些过往，想起那些老师，想起那些同学，只能在回忆里欢笑，只能在回忆里哭泣了。散了，突然感觉一切都空虚了，突然感觉周围一切都变安静了。 23眼角的泪水已经涌出来了，我知道一切都回不去了，向所有人挥手说再见，就让我们把这份美好的回忆珍藏在心底。 24思念，是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉淀和对未来美好的向往。也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯庆祝。 25岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳，和一颗沧桑的心。 26童年，只有再回忆中显现时，才成就了那份完美。 27我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。而中学生活的一日日枯燥的翻转，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。 28我的少年的日子是寂寞的，寂寞的让我现在想起来都心冷，只有单调的影子与我一起看流岚，听松风，闻花香。 29在我的童年，发生过许很多多的事，有的早就被淡忘了，可有的却像百年大树的树根一样，深深地扎进了我的内心。其中一件事，让我想起来就不禁捧腹大笑，永远记在了心底。 30快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的很多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶然自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。 31童年是一个唯美，童年是一场心伤，童年是一个神话，童年是一次悲哀。行走在童年的相片上，我懂得我已打捞了美好的回忆，于我，童心无邪童趣质朴童年无憾。童年的影集虽已结束，但童年永远在路上，只要我一刻不停地行走，记忆就不会中断，时光无需倒转，我却会重新站回原点。得到了的已足够多，该分手时犹豫也没有理由。童年我珍藏了，等老了，我会蘸着月光来品尝…… 32童年，无忧无虑的童年，心敞开得像一朵云彩；梦飞翔得像一只蝴蝶；笑绽放得像一串歌声；它像一首老歌回荡在人们记忆的深处… 33这就是我童年时做的一件即难忘又傻的一件傻事了，我永远都忘记不了，也许这就是我独一无二的童年，我独有的童年趣事。 34童年，是金灿灿的沙滩；童年，是一望无际的大海；童年，是无边的天空。在我的童年里，有许许多多的“信封”，这些“信封”有的开心，有的难过，有的愤怒，有的失望……我在“信箱”中寻找那封快乐的“信封”。哦，在这…… 35我拉住爸爸的手往院子里走，等我们来到脸盆前，小白兔却不见了，只看见水面浮着一层白色的蜡油。看到这种情景，我“哇”的一声哭了，爸爸却笑了。爸爸把我抱在怀里，用亲切的口吻对我说：“傻孩子，这只小白兔是用蜡做的，不能用热水洗的。”我似懂非懂地点了点头，说：“你明天再给我买一个，我玩脏了就用冷水给它洗澡。”爸爸点点头，却又摇了摇头，没有说什么。 36夏日的黄昏，我经常和李玉冬瓜肥仔一起去幽灵谷捉蜻蜓蚱蜢毛毛虫什么的，偶尔也会翻过矮墙，跑到芬芝妈的菜园里去捣乱。 37悉数一下，童年所留下的痕迹很少很少，可是还好有美好的记忆，让我可以回忆那些难忘的日子。童年真的很短暂，它就像是一颗糖果，让人怀念它那甜甜的味道。 38像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟，像一棵结了许很多多快乐果实的树--童年，记载着我们数不清的纯真笑脸，汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水，献给大家细细体味。 39童年是梦境，不错，当我们度过了金色童年后，再掀开班驳的记忆，一桩桩，一件件，那丝丝缕缕令人魂牵梦萦的往事历历重现在眼前的时候，你会由衷的觉得，童年确确实实如梦境一般。 40在这一片鸟语花香中，我们扑进大自然的怀抱，吹柳笛，编柳帽，挖茅茅根，逮蚂蚱，捕蜻蜓……尽情玩乐！ 41亲情有时是那被王室争权者抛弃的软弱，有时是那被金钱吝啬者所利用的资本，有时是那被地崇拜者攀爬的绳索。大义灭亲，是正义战胜邪恶，包庇纵容，是情感代替了理智。用好你的亲情，因为她也是一把双刃剑，弄不好既害了亲人，也害了自己。 42我猛地朝前跨了一步，双手抓住小山羊的双角，使劲儿往下按，而它呢，则使劲往上抬头，我们就这样僵持起来。 43你的辛苦，使我心疼；你的辛酸，使我心碎；你的心气，使我欣慰。你的健康我时时牵挂，祝愿你有一个好身体，陪我走天下。 44多么怀念童年时大家在一起大呼小叫草间寻虫等等美好的回忆啊！ 45每个人都拥有自己五彩缤纷的童年，童年是人生最珍贵的东西，它是你一生的开始，拥有着它那你就拥有一生，我们应该好好地珍惜它。 46时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。 47童年是美好的，它犹如一杯加了糖的柠檬汁，酸甜可口，回味无穷。童年的回忆又是美妙的，它就似一幅流光溢彩的画卷，将许许多多有趣的好玩的事情绘入我的脑海，时常一幕幕的闪现。其中两个小片断，每每想起，内心就会不由自主升起一股浓浓的笑意。 48热风吹着“狗尾巴”草，梧桐叶在头上“沙沙”作响，“我找到一只啦！”突然，李玉兄兴奋地大叫，我们不约而同地朝他看去“虾米？”我们简直不敢相信自己的眼睛，好大的一只蜻蜓啊！ 49快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。 50童年就像是甜甜的棉花糖，甜丝丝的味道沁人心脾。 51童年，是记忆中最绚烂的色彩。它是爸爸手中五颜六色的风筝，它是妈妈送到我嘴边的乳白色的牛奶。童年，是记忆中最动听的声音。它是庙会上买来的吱吱呀呀的大风车，它是爷爷亲手做的嘎嘎叫的小鸭子。童年，是一条流淌着欢乐的小溪；童年，是一曲悦耳的歌；童年，是我永恒的回忆。 52金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。 53我们一起用心捧起童年的雨滴，我们一起用双手挽留童年的风。我们在春天的田野上祝愿童年的生活可以永恒。 54童年宛如乐谱，谱写出一件又一件的趣事，童年是雨后的彩虹，是一本记忆的画卷，更是那最值得我们回忆的美丽时光。啊，童年，你是多么令人神往！ 55童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。 56童年，在悠悠的梦里生花，故乡，在儿时纯真的歌谣里飘香，故乡的风吹来泥土的芬芳，故乡的云飘来游子的思念，在游子的思念中，我深情地忆起故乡的童年。 57为了消灭这群“害人精”，我咬咬牙，闭闭眼，又将竹竿悄悄地伸向蜂窝，朝中间“啪”的一声捅去，接着便传来一阵“嗡嗡”声。 58每个人的童年都是多姿多彩的，每个人都有一个不一样的童年。童年，无忧无虑；童年，天真烂漫；童年，如一块美玉；洁白无暇。 59童年是梦，梦出外婆的桥；童年是桥，接着未来的路；童年是路，使我们远离童年。 60尽管世界很大很大，时光很快很快，在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦，童年的苦，童年的乐，童年的脚步，还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸，还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石，成败荣辱的人生里程中，童年的游戏是一道永驻心田的风景。 61稚嫩的指纹印满了封面，是那么亲切温暖。虽然，人的指纹永生不变，但是那本日记却定格在思绪里的片段。现在的我，虽有无异于前的指纹，却丢失了无数往日的影子。我珍藏着童年的日记，抓住了一个令我欢喜的表面，进入了里面深刻的内涵，畅游其间，也珍藏了童年。 62童年，也是一场孤僻的游戏，是一场我一个人做的无奈的游戏，游戏的主题永远是——小蝌蚪找妈妈！

　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　大和小这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、仔细观察画面，进一步了解青蛙的生长变化。

　2、理解故事内容，感知小蝌蚪得到的鼓励和成功的喜悦。

　3、学说句子：你会的，用不了多久，你就会了。

　 活动准备：

　1、幼儿准备：小图书人手一册，认识蝌蚪的经验。

　2、教师准备：头饰（青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼）、蝌蚪、蝌蚪生长变化过程、钢琴曲。

　 活动过程：

　一、导入

　1、出示蝌蚪：

　师：“今天我们班来了一只可爱的小动物，请小朋友看看它是谁？”（出示蝌蚪）

　2、进一步了解蝌蚪的生长变化，出示蝌蚪蜕变的过程。

　二、自由阅读

　1、师出示大图书，引导幼儿观察画面。（p1)

　师：“小蝌蚪和青蛙妈妈，它们们在干什么呢？

　2、幼儿有序取书，自由阅读。（配乐）

　（1）、指导幼儿安静地看书，从前往后一页一页地阅读。（p1—p13）

　（2）、小蝌蚪还碰到了哪些小动物？

　（3）、幼儿讲述自己看到的画面内容。

　三、大图书阅读

　1、阅读大图书，理解故事内容。

　（1）、小蝌蚪会跳到荷叶上面吗？

　（2）、小蝌蚪不会跳很难过，兔子和小松鼠对小蝌蚪说了什么话？

　（3）、引导幼儿学说：你会的，用不了多久，你就会了。

　（4）、小蝌蚪最后变成了一只会跳的青蛙，它的心情怎么样？

　2、教师完整讲述故事，进一步理解故事内容。

　四、交流讨论

　小朋友你们喜欢青蛙吗？为什么呢？

小班教案 篇3

　活动目标：

　1理解绘本的主要情节，知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。

　2学习句式“XX洗干净了”并尝试使用这个句式。

　3,通过小动物洗澡的趣事，体验洗澡带来的乐趣

　活动准备：

　PPT课件，音乐《我爱洗澡》

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　1 师：小朋友这是什么？肥皂泡泡是什么样子的？

　2 小结：肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。

　二、观看课件，了解绘本内容

　1 师：今天，老师带来了一本好看的书，书的名字叫《肥皂泡泡》。

　提问：书的名字叫什么？

　2 师：小猪在干什么？你从那里看出来的？

　3 师：小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然觉得还少了一些东西，你们觉得少了什么？教师出示图例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

　4 师：小猪要洗澡了，他突然发现这块肥皂很神奇。你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么？

　5 观察画面，提问：

　（1）小猪在干什么？（吹泡泡）

　（2）小猪吹了多少泡泡？一起数一数

　6 师：小猪边吹泡泡边洗澡，洗完了，现在小猪变得怎么样了？

　教师带领幼儿学说：小猪变干净了。

　7 师：小猪觉得一个人洗澡很无聊，他请来了两位好朋友，谁来猜猜他们是谁？（出示小兔、小熊）

　8 那我们小朋友也一起来洗澡吧（播放音乐）教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。

　提问：

　（1）小熊洗完澡变得怎么样了？小废赐暝璞涞迷趺囱了？

　（2）XX小朋友刚才也一起洗澡的，他变得怎么样啦？

　教师带领幼儿学说：XX变干净了。

　小结：洗澡可以让我们小朋友变得很干净，我们小朋友要经常洗澡。

　9 师：小动物们洗完澡开始吹泡泡了。

　提问：

　（1）你来数一数有多少泡泡，这些泡泡有什么不一样的？

　（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢哪一只泡泡，为什么？

　三、组织游戏，体验泡泡的乐趣

　1 师：肥皂泡泡既然那么好玩，那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。

　2 师：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提问：这些泡泡是什么颜色的？

　3 请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。

　4 泡泡真有趣，回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。

小班教案 篇4

　 活动目标

　1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　2 能随音乐旋律的上行与下行合拍的做由下而上,由上而下的动作。

　3 加强幼儿对音乐的感知表现力。

　4 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备

　游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。

　 活动重点:

　体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　 活动难点:

　合拍地做由下而上,由上而下的动作。

　 活动过程

　1 听音乐进入活动室

　2 谈话引题(出示小手宝宝)

　“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

　小朋友们喜欢小手宝宝吗(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

　我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

　我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

　我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

　我的小手转转,转转转转转转

　我的小手放膝盖,放膝盖!

　( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣 稳定幼儿的情绪)

　3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

　师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

　4 幼儿初步体验做动作

　师:“小手宝宝的表演结束了你们注意听了吗刚才那首歌

　我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作”

　(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

　5 体验小手爬上爬下的乐趣

　师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

　(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

　6 合拍的做由下而上,由上而下的'动作

　师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里又爬到了哪里然后爬到了哪里最后爬到了头顶上,从

　下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来从上面爬到了下面!”

　（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）

　7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

　8 师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

　9 师:“小朋友你们和小手宝宝玩的开心吗那你们想想咱们

　的小手宝宝还可以爬到哪里”

　(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上)

　（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。 随音乐创编歌词，并走上前来表演。)

　10 随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

　师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友 那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！”

　（评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了）

　11结束语:

　师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

　活动评析：

　活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

　 课后反思：

　我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

小班教案 篇5

　活动目的

　开发幼儿的创造力以及绘画潜能，同时增强幼儿的认知能力，起到脑力开发的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”。

　活动准备

　图画纸、蜡笔、胶水和彩色纸，将图画纸分成两半，分别让幼儿们画出白天和夜晚的情景，在彩色纸上画出“太阳”、“

　活动过程

　一、利用粘贴画好的，从视觉上区分白天和夜晚。

　1、把彩色纸上画出的“太阳”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”用剪刀分别剪下来。

　2、和幼儿讨论在白天这一边，应该贴上“太阳”、“月亮”，还是“星星”。

　3、如果幼儿贴好“太阳”，再请他把“小蜜蜂”贴在适当的位置。

　4、在夜晚这一边，先将底色、建筑物、道路涂黑之后，请幼儿们说说看贴上“太阳”、“月亮”还是“星星”。

　5、请幼儿们在夜晚的天空中贴上月亮和星星。

　6、如果幼儿贴好月亮和星星，再请他们把“手电筒”贴上。

　二、请幼儿们说说白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由发挥，不管幼儿们做的怎样都要加以鼓励。

小班教案 篇6

　 活动设计

　记得儿时，跟随奶奶在田间劳作时，大人们头上那五颜六色的方巾一直让我和小伙伴羡慕不已。它让我感受到了农民的那种淳朴和朴实，我们常常会摘下奶奶头上的方巾，和小伙伴一起用方巾在田间玩起了捉迷藏、扮演娃娃家、炒黄豆……。班中的迪迪小朋友有一次跟我说起了悄悄话：“老师，昨天我和艺艺一起玩了新娘子的游戏，这个游戏是我奶奶教我的，可好玩了。”是啊，迪迪说的这个游戏记得儿时也是我的最爱。于是，我对迪迪说：“这么好玩的游戏，让我们和小伙伴一起来玩好吗？迪迪开心地说：“那好呀，我还要做新娘子。”由此我设计了这个新娘子的游戏。让他们也感受到乡土游戏带给他们的快乐。

　 教学要求

　探索方巾的多种玩法并乐意与同伴交流分享自己的活动经验。

　 活动准备

　方巾若干条。

　 活动过程

　一、热身运动。

　1、分散运动

　每个幼儿手拿方巾，请幼儿用方巾想各种办法来玩。例如：（捉迷藏，两人三足走、丢手帕、炒黄豆、钻山洞、小球抛物、揪尾巴等）

　2、幼儿休息，教师简单介绍一下玩得好的幼儿的方法。

　3、请幼儿继续游戏。

　二、游戏：“新娘子”

　1、教师介绍游戏的方法，引起幼儿游戏的兴趣。

　（1）方巾一条。

　（2）一人头顶方巾作“新娘子”，其余四人各执方巾一角，作“抬轿人”其余若干名幼儿分两队站在“轿子”两侧，作迎亲队伍。

　（3）大家边说边抬着“新娘”往前走，儿歌念完后，拿方巾的人和迎亲的人开始四散跑。“狼外婆”手拿方巾捉抬轿子和迎亲的人，被捉到的算输。更换“狼外婆”，游戏重新开始。

　三、游戏几遍后，请幼儿休息擦汗。

　四、结束：进教室

　附儿歌：抬轿人：哎呦哎呦抬轿子

　新娘子，坐轿子

　新娘新娘啥样子？

　新娘：毛手毛脚尖牙齿

　抬轿人：啊！原来是个狼外婆

　抬轿人：（高喊）快捉狼呀！

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

　2鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

　3引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5喜欢参与游戏，体验。

　 活动准备：

　1经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

　2背景图若干张，小乌龟，白纸、油画棒

　 活动过程：

　一、听一听

　1自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

　2引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

　二、说一说

　1教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事

　2幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

　三、画一画

　1教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。

　2幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

　四、讲一讲

　1教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

　2教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

　小蝌蚪找妈妈是一个经典的故事，幼儿园小班《小蝌蚪找妈妈》教案么做比较好下面是我准备的小班小蝌蚪找妈妈教案，仅供参考。

小班小蝌蚪找妈妈教案1

　活动目标：

　1知道故事的名称、角色和主要情节。

　2理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。

　3感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。

　活动准备：

　故事录音、PPT、等。

　小班语言教案《小蝌蚪找妈妈》

　活动过程：

　1以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。

　师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。你们知道这是谁吗有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。

　2听故事录音一遍，并提问

　(1)故事的名字是什么故事中主要讲了一件什么事情

　(2)小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢

　3教师边演示PPT边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。

　提问：

　(1)故事发生在什么季节青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么

　(2)小蝌蚪找妈妈碰到了谁说了些什么又遇到了谁又是怎么说的

　(3)为什么会把他们当成自己的妈妈

　(4)小蝌蚪的妈妈究竟是谁为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢

　小蝌蚪最后怎么变成青蛙的

　4回忆故事情节，将故事进行排序。

　5幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。

小蝌蚪找妈妈(小班音乐)2

　活动目标：1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。

　2、培养幼儿动作的创造性。

　活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

　重难点： 重点：体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

　活动过程：一、欣赏音乐，学蝌蚪游。

　1、 师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗(弹奏唱)

　2、 。提问：小蝌蚪长什么样子小蝌蚪在水里怎样游谁来学小蝌蚪游泳有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)

　3、 教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

　二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

　(1)小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

　(2)小节：老师带领在xx x处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

　(3)重复小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

　(4)小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐上)

　三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

　(1) 音乐结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

　(2) 音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

　(3) 音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

　(4) 音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了!妈妈找到了!”

　四、学说角色的话。

　1、 学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁小蝌蚪是怎么问的(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的(学说鸭妈妈的话)

　2、 学说鲤鱼、乌龟的话同上。

　五、游戏重新开始。

　请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

　六、结束。

　师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗

小蝌蚪找妈妈2

　活动一：可爱的蝌蚪

　目标：

　1乐于观察，体验发现的乐趣。

　2观察了解蝌蚪的生长过程。

　3乐意与同伴交流，分享经验。

　准备：

　自然角里饲养蝌蚪，蝌蚪生长过程小若干套，记录用的笔、纸，订书机。

　过程：

　一、班里来了“小客人”

　1班里来了“小客人”，你们猜是谁

　2观察讨论，交流有关知识经验，如，蝌蚪的外形特点，生活在什么地方，吃什么，等等。

　3猜一猜，它在生长过程中会发生什么变化。

　二、观察蝌蚪的生长变化

　1每天观察蝌蚪的变化并和同伴交流。

　2用自己喜欢的方式记录蝌蚪的生长变化(可用绘画、给排序等方式)。

　三、交流自制小书

　1将自己的观察记录按前后顺序装订成小书。

　2翻看自制小书，互相讲解小蝌蚪的生长变化。

　3小结：蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后小尾巴消失，变成青蛙。

　活动二：青蛙妈妈本领大

　目标：

　1观察认识青蛙的基本特征。

　2知道青蛙的益处，产生爱护青蛙的情感。

　准备：

　1自然角里饲养蝌蚪和青蛙。

　2有关青蛙的图书、课件。

　过程：

　一、认识青蛙的基本特征

　1观察青蛙，说说青蛙的基本特征。

　2师幼总结：青蛙有四条腿，大眼睛，宽嘴巴，唱起歌来呱呱呱。

　二、青蛙妈妈本领大

　1观看有关青蛙的图书。

　2欣赏青蛙捉害虫的课件。

　3小结：青蛙捉害虫本领大，是庄稼的好帮手，我们要爱护青蛙。

　延伸活动：师幼共同将青蛙放生，以激发幼儿热爱青蛙，热爱大自然的美好情感。

　活动三：小蝌蚪找妈妈

　目标：

　1能简单描述蝌蚪的生长过程和青蛙的基本特征。

　2体验游戏的乐趣，感受亲情的美好。

　3练习双脚并拢向前跳。

　准备：

　1布置池塘、荷叶等春天景物。

　2青蛙妈妈头饰一个，与人数相等的双面蝌蚪和青蛙头饰。

　过程：

　一、小蝌蚪找妈妈

　师幼一起扮演蝌蚪，边做蝌蚪游的动作边念儿歌：小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈妈妈你在哪

　二、小蝌蚪变青蛙

　1我知道妈妈在哪里，她正在田里捉害虫呢!我们快快长吧!长大了就能见到妈妈了!

　2师幼戴蝌蚪头饰边做动作边念儿歌：游呀游，长呀长，长出后腿长又长。游呀游使使劲，两条前腿往前伸。游呀游，扭呀扭，小小尾巴也溜走。嘻嘻嘻，哈哈哈，小蝌蚪变成了小青蛙。

　3念完儿歌，幼儿将蝌蚪头饰换个面，变成青蛙头饰。

　三、小青蛙学本领

　1现在我们都变成了小青蛙，高兴吗瞧!妈妈来了。

　2另一教师扮演青蛙妈妈，引导幼儿说一说青蛙的样子，并一一拥抱幼儿。

　3跟青蛙妈妈学本领，练习双脚并拢向前跳。

　4在捉虫、过河、追逃游戏等多种情境中进一步练习双脚并拢向前跳的动作。