甜甜的糖果小班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的甜甜的糖果小班教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

甜甜的糖果小班教案 篇1

　目标：

　1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。

　2、有参加涂色活动的兴趣，并能大胆涂色。

　准备：

　1、每人1套（红、黄、绿）蜡笔、每人一张糖果涂色操作纸。

　2、彩色包装糖果若干、糖果头饰一个。

　3、汉字红、绿、黄。

　4、布置红黄绿糖果的家。

　过程：

　1、教师以糖果姐姐身份出现，引起幼儿的兴趣。

　（教师带上糖果头饰）

　“小朋友，你们好，我是糖果姐姐。今天我给你们带来了许多糖果，你们愿意和我做朋友吗？

　快来拿糖果吧。看看你拿的是什么颜色的糖果，告诉你的好朋友。

　2、引导幼儿 说出自己糖果的颜色，认识汉字。

　“谁能大声告诉大家你拿的是什么颜色的糖果。（红、黄、绿）红色糖果我们送它字宝宝红（出示汉字红）黄颜色的糖果送它字宝宝黄（出示汉字黄）绿色糖果送它字宝宝绿（出示汉字绿）认读汉字红黄绿。

　3、送糖果宝宝回家

　现在糖果宝宝需要休息一下，我们把糖果宝宝送回家吧。看，这里有红黄绿宝宝的家。你们帮助糖果宝宝送回家。幼儿操作帮助糖果宝宝按颜色送回家。

　4、教师讲解涂色方法和要求

　看，这里有许多糖果宝宝没有穿上漂亮的衣服。我们给它们穿上漂亮的衣服。我手里拿的是什么颜色的油画棒（红）找到和油画棒一样颜色的纸然后给后面的糖果宝宝涂上红颜色。

　教师示范涂色的方法：左手按住纸，右手拿着笔顺着从上往下的来回涂，把整个糖果涂满，不留白。

　5、幼儿涂色，教师帮助个别幼儿完成。

　6、说说自己涂的是什么颜色的糖果。大家把自己作品成立出来。最后一起品尝糖果。

甜甜的糖果小班教案 篇2

　活动目标：

　1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。

　2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。

　活动准 备 ：1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。

　2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。

　3、汉字红、黄、绿

　4、红、黄、绿糖果的家。

　5、红、黄、绿垃圾桶

　设计思路 ：小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，所以我一开始采用的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到成功的快乐，感受与亲人分享的愉快。

　活动过程：

　一、认识汉字红、黄、绿：

　1、教师戴上头饰：小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。今天我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么？（糖）

　2、哦？让我们来看看它究竟是什么？（教师揭开面纱）

　3、真的是糖啊！那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊？（红色、**、绿色）

　4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。

　5、那绿色的糖果宝宝我们应该送它字宝宝什么？（绿）嗯，你们真棒！那我们一起来念字宝宝“绿”。

　6、那**的糖果宝宝我们应该送它什么？（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。好，让我们一起来念一下“黄”。

　7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。看清楚了吗？那我们就要和他们做游戏了。

　8、宝宝，在你们的桌子上也有许多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让我们来送他们回家好吗？

　9、看看，红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里？

　对了，应该送它到有字宝宝“红”的家里。

　那绿色的糖果宝宝呢？**的糖果宝宝呢？

　10、恩，对了，那我们开始行动吧！

　二、给糖果宝宝穿衣服

　1、宝宝，在你们把这些糖果宝宝送回家的时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里？哦，在这里：“冬天到了好冷啊！我没穿衣服了怎么办啊？”糖果宝宝请宝宝们帮忙了,谁想个好办法？

　（我来帮它们穿）

　2、好，但是，糖果宝宝说它的身上有个秘密，你们发现了吗？（有字）

　3、哦，真的有字，你的小眼睛本领真大！原来糖果宝宝把它喜欢穿的衣服的颜色都写在身上了，等会宝宝们要看清楚哦，别给它穿错了！好，那我们宝宝赶快行动吧。（幼儿操作）

　4、好，宝宝们，到我身边来吧。谁愿意来告诉大家，你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服？（我给糖果宝宝穿了红颜色的衣服……）

　5、好，宝宝辛苦了，把糖果宝宝们按颜色送回家吧。

　三、分享糖果：

　1、我们的宝宝都累了，糖果姐姐要奖励你们了，请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。

　2、请你拿一颗你最喜欢吃的糖果坐到老师身边来。刚才，糖果宝宝跟我说了，它有点担心，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢？（垃圾桶）

　3、哦，对了，今天我就拿来了三个垃圾桶，请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦！看清楚了，不要放错！

　4、宝宝，糖果宝宝又要问你们一个问题了：我们平时能不能多吃糖啊？（不能）为什么？（因为牙齿会坏掉的）

　5、嗯，宝宝真乖！那我们刚才吃掉了一颗糖果，还有几颗？（2颗）

　那你们愿意把这两颗糖果和爸爸妈妈一起分享吗？（愿意）

　那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦！

甜甜的糖果小班教案 篇3

　活动目标：

　1、认识红、黄、蓝三色，学习按糖果的颜色（红、黄、蓝）分类，尝试用简单的语言表达自己的操作。

　2、乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。

　活动准备：

　1、神秘箱、自制的红黄蓝大糖果各一个、糖若干、红、黄、蓝颜色图卡。

　2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干 、放糖果的玩具柜。

　活动过程：

　一、摸一摸，认一认，

　老师拿出神秘箱。摇一摇，请幼儿猜猜看神秘箱中有什麼东西。

　1、宝宝们好！我是老师妈妈。今天我带来了好东西，看这是什么？（神秘箱）这里面藏了宝贝，（摇摇）这个宝贝呀，宝宝们可喜欢了。

　2、请一位幼儿将手伸入神秘箱中摸一摸。如：这是红色的糖，我们叫它红糖果……（依次摸出黄、蓝糖果）

　3、把糖果放在桌子上，请幼儿看糖果的颜色。

　糖果宝宝都找出来了，请你们说说你看到了什么颜色的糖果？

　小结：老师妈妈这里的糖果有红糖果、黄糖果和蓝糖果。

　4、我开了一家糖果店，这些糖要放在我糖果店里的。放在哪儿呢？（找找标记篓筐）看，那是我的糖果店，找找看，你发现了什么？上面有什么？（颜色标记卡）这个篓筐上有颜色标记，（出示红色标记）和哪个糖果宝宝的颜色一样？（红色）我们叫它红标记……（请幼儿依次把糖果送到有相同颜色标记的篓筐中）糖果要放在和颜色标记一样的地方。（红糖果放在红标记这里……）

　二、夹一夹，玩一玩。

　给每位幼儿准备红、黄、蓝3颗糖果，分别放在桌子上，与幼儿进行夹糖果的游戏。

　1、宝宝们，你们喜欢糖果吗？我的店里面呀还有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！

　2、因为我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下，愿意吗？分糖果要用到我们的大夹子。请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一夹，试试看。

　3、好喽，我们这个大夹子要准备夹糖了，每组有一篓子糖果。还有小糖盒，每个人一个。

　（老师发糖，幼儿每组一份，幼儿每人拿一个空的糖盒）

　4、老师拿著颜色标记说口令，幼儿听口令来做动作，如：大夹子，夹一夹，夹一颗红色的糖果来……等。

　5、数数看呢有几颗糖？（幼儿自由的数）

　三、喂一喂，说一说。

　引导幼儿按照篓筐宝宝的颜色喂糖果。（篓筐娃娃按照颜色分别悬挂在教室的三面）

　1、（闻一闻）好香啊！谁想吃呢？看，有几个小娃娃也想吃呢，他们是谁呢？

　2、（出示红黄蓝的篓筐宝宝）是红宝宝，（认识颜色）红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的大大的，可馋了。

　3、这些宝宝身上可都有秘密哦，就是它只喜欢吃和它一样颜色的糖果。（老师示范：先夹起一个糖果，看清楚颜色，然后请大夹子帮忙往颜色宝宝的嘴巴里喂，边为边说"红宝宝，请你吃红的糖……"。）

　4、老师请一个宝宝来喂喂看。（请一、二名幼儿上来尝试）

　5、现在请我们宝宝也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的颜色，再去喂糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。（要求幼儿依次排队喂糖）

　6、谁愿意来告诉大家喂的是什么颜色的糖果宝宝。

　四、尝一尝，找一找。

　请幼儿选一颗糖品尝，并从自身和班级中寻找颜色。

　1、今天宝宝们用夹的方法帮熊妈妈分了糖果，还喂了篓筐娃娃，玩得开不开心啊？你们真聪明！谢谢你们帮了我的大忙，我要给每个宝宝奖一颗糖。

　2、现在请宝宝每人拿一颗糖果，看看你拿到的是什么颜色的糖果？找找你身上有没有和糖果一样的颜色？尝尝看它是什么味道的？如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪里有红色，如：衣服图案、袜子……等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时钟、积木……等等。

　3、宝宝们今天玩得真开心，我们一起来跳起来吧！

甜甜的糖果小班教案 篇4

　活动目标：

　1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。

　2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。

　3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。

　活动准备：

　活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。

　幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子：

　第一组：不同颜色的糖 第二组：不同形状的糖

　第三组：软硬不同的糖 第四组：不同形状、颜色的`糖

　幻灯片（不同的糖果）

　课件：《没有牙齿的大老虎》

　活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。

　活动难点：按糖果的某一特征进行分类。

　活动过程：〈交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉

　一、交流回忆

　1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们一样吗？

　2、你们看到了哪些糖果宝宝？

　3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的糖果）

　二、给糖果宝宝分家

　1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。

　师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？

　（引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）

　2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流）

　a)老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。

　b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。

　c)请幼儿交流自己的分类方法。

　三、幼儿自己尝试撕剥糖果

　1、请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）

　2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）

　四、延伸活动：观看课件

　1、请出蛀牙的小朋友让大家看。

　师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？

　2、观看课件<<没有牙齿的大老虎>>。

甜甜的糖果小班教案 篇5

　活动目标

　幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。

　活动准备

　1． 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

　2． 各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）

　3． 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

　4． 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

　5． 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

　活动过程

　一． 回忆体验：

　1． 出示区域游戏中的，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

　提问：这张认识吗？我们是用它来做什么游戏的？

　这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）

　遮掉一半的画面，提问：喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）

　二． 操作，游戏

　（一）“猜糖果”

　1． 红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）

　抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看

　糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)

　教师小结：糖果是有各种形状的。

　2． 猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？

　（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）

　（二）抓糖果

　1． 教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

　2． 准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

　（抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）

　3． 教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

　4． 教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

　问题提示：

　（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？

　（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）

　（3）幼儿讨论，教师尝试。

　5．幼儿第二次抓糖。

　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？

　教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）

　（三．）吃糖果

　1． 尝“桉叶糖”

　● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

　● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？

　● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

　2． 尝“跳跳糖”

　幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，

　吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

设计背景：

　　新年将至，家长们总不免购买各式各样的可口的糖果给孩子吃，孩子们也十分喜爱，还有的孩子将糖果带来与同伴分享。在平时的教育教学过程中教师发现孩子们十分喜欢糖果，不仅被糖纸的五彩颜色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的诱惑。因此，教师设计了"糖果欢乐舞会"这一活动，试图激发幼儿运用多种感官，感受糖果的软和硬，并且在此基础上辨别日常生活中常见物品的软硬，帮助幼儿巩固已有生活经验，在吃吃、玩玩、跳跳中体验糖果带来的欢乐。

　　活动目标：

　　1感受糖果的软和硬，并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。

　　2愿意用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的快乐。

　　活动准备：

　　硬糖和软糖若干；糖罐；多媒体ppt等。

　　活动重点：

　　感受并能辨别"软、硬"，能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。

　　活动难点：

　　用肢体动作表达对音乐的理解。

　　活动流程：

　　激发兴趣→感知理解→快乐分享

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1今天老师带来了一罐神秘的礼物，猜猜是什么？（幼儿个别回答）

　　2你们想知道是什么吗？我们一起来看一看。

　　3小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是一罐好吃的糖果哟！

　　4（过渡）你们想吃吗？可惜这不是我的，让我问问糖果的主人吧！

　　二、感知理解

　　（一）分分糖果

　　1糖果的主人是谁？（棒棒糖先生、棉花糖**）

　　2棒棒糖先生/棉花糖**咬上去是什么感觉的？（硬邦邦的/软绵绵的）

　　3原来，棒棒糖先生和棉花糖**要开舞会，棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的，棉花糖**带来的糖果是软绵绵的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗？

　　4请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖**。（幼儿分糖果，教师检查）

　　5小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖**，你们可真棒！

　　（二）邀请朋友

　　1分好了糖果，现在要请好朋友来参加舞会喽。

　　2棒棒糖先生/棉花糖**说："猜猜，谁是我的朋友？为什么？"（幼儿个别回答：因为XXX是硬邦邦的/软绵绵的。）

　　3讨论：那小蜗牛是谁的朋友呢？（壳是硬硬的，身体是软软的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖**的好朋友。）

　　4小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的，也有很多是软绵绵的，还有一些东西外面硬的里面是软的，真有意思！

　　（三）欢歌跳舞

　　1瞧！棒棒糖先生、棉花糖**的朋友们都到齐了，他们准备跳舞啦！宝宝们，你们也来跳起来吧！

　　2播放音乐，初步感受两段不同的旋律。（幼儿自由地跳）

　　3刚刚听到几段音乐？你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳舞？听到这段音乐你想做什么动作呢？

　　4再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。

　　5小结：欢歌跳舞真快乐！有的音乐刚强有力，就像棒棒糖先生一样神气、有力道；还有的音乐很舒缓、轻柔，像棉花糖**一样给人温柔的感觉。

　　三、快乐分享

　　1快乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖**谢谢小朋友们今天来帮忙，特地为你们准备了好吃的礼物哟！

　　2猜一猜，哪个糖罐子里的糖比较多？真的吗？我们回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的各种各样的糖果小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

各种各样的糖果小班教案1

　 活动目标：

　1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。

　2、引导幼儿用语言表述探索结果。

　3、培养良好的卫生习惯。

　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　 活动准备：

　各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。

　 活动过程：

　一、用手摸出软硬，区分软硬。

　请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么捏一捏，你的糖是软、还是硬摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。

　二、拨开糖果，看形状和颜色。你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗(幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。)

　你的糖是什么颜色的不知道的，我们拨开看一看，告诉旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的

　让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。

　游戏《找家》：地上有些什么图形的家你的糖果应该站在哪个家里锻炼幼儿的捏、摔的手部动作。请你快快站到房子里。

　三、品尝糖果，说出它的味道。

　糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道你吃的是什么糖(幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣)

　四、你喜欢吃糖果吗你还吃过什么糖

　老师带你们去参观糖果超市看看有些什么糖星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。

　 活动反思：

　1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的'感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

　2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。

各种各样的糖果小班教案2

　 活动目标：

　1、引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征，引导幼儿用语言表述探索结果。

　2、鼓励幼儿用多种感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等），发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

　3、通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　各种各样的糖果；糖果PPT，糖果盒。

　 活动过程：

　一、谈话导入糖果主题。

　T：昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢？（出示）

　引发讨论：你们喜欢糖果吗？为什么呢？

　二、观察认识不同种类的糖果。

　1、（出示棒棒糖果）

　T：这些是什么糖果呢？

　T：他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢！瞧瞧，它们都是什么样？（重点引导观察形状）

　2、（出示水果糖果）

　T：这些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧！（重点引导匹配水果的外形、颜色）

　3、（出示彩虹糖）

　T：好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色？它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮！（重点巩固对颜色的认识）

　4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖，引导孩子们认一认、说一说。

　5、（出示带包装的糖果）

　T：这是什么糖果呢？你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的呀？

　小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

　6、（桌面糖果准备）

　T：我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦！

　三、运用多种感官探索糖果。

　1、用手捏一捏，感知软和硬。

　T：现在请你挑一块自己喜欢的糖果带着它回到自己的小椅子上。先不要打开糖果的包装，我们先来捏捏看有没有什么新发现？

　小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢！软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖！

　咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢！这种硬硬的糖我们要叫它硬糖！

　2、用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。

　T：这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢？赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧！你都尝到了什么味道呢？

　四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

　T：大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀？原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样！那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦！

　 活动反思：

　从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。

各种各样的糖果小班教案3

　 活动目标

　1、发展幼儿的感知观察力和口语表达能力。

　2、培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　3、初步认识几种糖果，能说出他们的基本形状、软硬及口感。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、初步了解健康的小常识。

　 活动准备

　⒈教具：小狗头饰一个，小筐6个，音乐磁带、糖纸作品、将教室布置成“糖果商店”

　⒉学具：橡皮泥3盒、各种糖纸、各种糖果

　 活动过程

　⒈参观“开心糖果店”，引出课题，激发幼儿的学习兴趣；听音乐，做动作来到“开心糖果店”

　⒉认识感知各种糖果

　⑴看一看、摸一摸、认识糖果

　①请幼儿看看糖果的颜色，，摸摸糖果有什么感觉，并互相说一说

　②提问：哪些糖果是你见过或吃过的？

　③小结：糖果有硬的，有软的，有各种各样的颜色。糖果的种类很多。

　⑵找一找、说一说，感知糖果

　请幼儿挑选自己喜欢的一块糖果，并说一说你为什么喜欢它。

　⑶尝一尝、说一说，品尝糖果

　①教给幼儿撕糖纸的正确方法，教师个别指导

　②讨论：糖果的味道，提醒幼儿吃糖时要小声讲话

　③提问：你的糖是什么味道的？吃到嘴里有什么感觉？

　⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼儿少吃糖

　①提问：老虎的牙齿为什么都坏掉了？

　②讨论：小朋友应该怎样做？

　③小结：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生。

　⒋放轻音乐，欣赏糖纸作品，教育幼儿糖纸不要乱扔

　①提问：这些漂亮的图画是用什么做的？糖纸还能做什么？

　②小结：糖纸也有很多用途，小朋友要保护环境。

　 活动延伸

　角色游戏：糖果加工厂，巩固对糖果的认识

　请幼儿用糖纸和橡皮泥制作糖果，并展示作品

　 活动反思

　教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

各种各样的糖果小班教案4

　 活动目标

　1引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征。引导幼儿用语言表述探索结果。

　2鼓励幼儿用多种感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等），发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

　3通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

　4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备

　各种各样的糖果；糖果PPT，糖果盒。

　 活动过程

　 一、谈话导入糖果主题。

　T:昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢？(出示)

　引发讨论：你们喜欢糖果吗？为什么呢？

　 二、观察认识不同种类的糖果。

　（出示棒棒糖果）

　T：这些是什么糖果呢？

　T:他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢！瞧瞧，它们都是什么样？（重点引导观察形状）

　2（出示水果糖果）

　T：这些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧！（重点引导匹配水果的外形、颜色）

　3（出示彩虹糖）

　T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色？它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮！（重点巩固对颜色的认识）

　4依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖，引导孩子们认一认、说一说。

　5（出示带包装的糖果）

　T:这是什么糖果呢？你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的呀？小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

　6（桌面糖果准备）

　T:我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦!

　三、运用多种感官探索糖果。

　1用手捏一捏，感知软和硬。

　T:现在请你挑一块自己喜欢的糖果带着它回到自己的小椅子上。先不要打开糖果的包装，我们先来捏捏看有没有什么新发现？

　小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢！软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖！

　咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢！这种硬硬的糖我们要叫它硬糖！

　2用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。

　T:这些硬硬软软的糖果 会是什么味道的呢？赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧！

　你都尝到了什么味道呢？

　四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

　T:大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀？原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样！那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦！

　 活动反思：

　糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

各种各样的糖果小班教案5

　小班活动：各种各样的糖果

　 ［设计意图］

　糖果的种类繁多，包装精美，味道丰富，是幼儿非常喜爱的食品之一。此活动是和小班幼儿年龄特点，利用游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿看一看、摸一摸、说一说、尝一尝，充分探索，学习知识。重难点是充分调动幼儿的各种感官感知各种各样的糖果。

　 ［活动目标］

　⒈发展幼儿的感知观察力和口语表达能力。

　⒉培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　⒊初步认识几种糖果，能说出他们的基本形状、软硬及口感。

　 ［活动准备］

　⒈教具：小狗头饰一个，小筐6个，音乐磁带、糖纸作品、将教室布置成“糖果商店”

　⒉学具：橡皮泥3盒、各种糖纸、各种糖果

　 ［活动进程］

　⒈参观“开心糖果店”，引出课题，激发幼儿的学习兴趣；听音乐，做动作来到“开心糖果店”

　⒉认识感知各种糖果

　⑴看一看、摸一摸、认识糖果

　①请幼儿看看糖果的颜色，，摸摸糖果有什么感觉，并互相说一说

　②提问：哪些糖果是你见过或吃过的？

　③小结：糖果有硬的，有软的，有各种各样的颜色。糖果的种类很多。

　⑵找一找、说一说，感知糖果

　请幼儿挑选自己喜欢的一块糖果，并说一说你为什么喜欢它。

　⑶尝一尝、说一说，品尝糖果

　①教给幼儿撕糖纸的正确方法，教师个别指导

　②讨论：糖果的味道，提醒幼儿吃糖时要小声讲话

　③提问：你的糖是什么味道的？吃到嘴里有什么感觉？

　⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼儿少吃糖

　①提问：老虎的牙齿为什么都坏掉了？

　②讨论：小朋友应该怎样做？

　③小结：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生。

　⒋放轻音乐，欣赏糖纸作品，教育幼儿糖纸不要乱扔

　①提问：这些漂亮的图画是用什么做的？糖纸还能做什么？

　②小结：糖纸也有很多用途，小朋友要保护环境。

　 ［延伸活动］

　角色游戏：糖果加工厂，巩固对糖果的认识

　请幼儿用糖纸和橡皮泥制作糖果，并展示作品

　糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。

　 一、我眼里的糖果

　 （一）牛皮糖

　李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。”

　馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”

　希希说：“我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。”

　楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”

　小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不一定科学，却也有一定的道理。

　 （二）亲嘴小麻子

　文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”

　沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

　安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”

　沈雨柔说：“没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”

　安奇说：“有的`，我在超市里看见的。”

　因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

　 二、还有哪些东西也是甜甜的

　孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。

　婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

　李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

　佳熙说：“我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。”

　（孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。）

　我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？”并鼓励幼儿与同伴互相说说。

　佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要喝的。

　婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

　瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。

　安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。

　楚一：不对，橘子是酸酸的。

　朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。

　李俏：对，还有甘蔗！

　吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。

　孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。

　 三、参观糖果

　孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。

　“这是软糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

　“哦，这是我最喜欢的巧克力，”赵意举着一包巧克力大叫起来。

　“这是玉米糖，象玉米一样的颜色，味道也象玉米。”佳佳说到。

　“这是奶油糖。”“这是牛皮糖。”“这是跳跳糖。”“这是口香糖。”

　孩子们对糖的兴趣一下子提高了好多，他们调动了所以的注意力来接受这些东西，在互相的交流中扩展自己对糖的种类的经验，同时也在互相的交流中提出了自己的疑惑：

　阳阳：为什么有的玉米糖摸上去是软的，有的玉米糖摸上去是硬的？

　延杰：为什么有的糖外面有纸包住，有的糖装在瓶子里，还有的糖没有什么东西包好？

　当前经验和已有经验有了冲击，孩子就产生了问题。问题的出现，标志着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题，教师并没有做出回答，而是等待孩子把问题提出后，又把问题还给孩子，给机会让孩子自己想办法来解决。

　 四、糖有什么用？

　在第一次的谈话中，孩子们的反应不是很理想，他们都知道糖是甜的，但说不清有什么用。于是老师请孩子回去问问爸爸妈妈，到底糖有什么用。经过几天的准备，孩子们相对就显得有话可说了。

　吴雨：妈妈说，烧菜的时候放点糖，味道就很鲜。象红烧肉，红烧鱼，都要放点糖的。

　婧仪：吃馄饨的时候，在菜里放点糖，可好吃了。

　楠楠：我吃药的时候，妈妈就会给我一粒糖，等我吃玩药，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。

　楚一：我们家里还有冰糖，妈妈说，咳嗽的时候吃点冰糖就会好的。

　瑶瑶：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放点糖就好了，很好吃的，我最喜欢吃里面的水，甜甜的。

　唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的时候，都要放方糖，放两块，搅搅，就好了。

　 五、制作糖果

　在对糖有了一定的认识后，孩子们很快投入到尝试自己制作糖果，包装糖果的活动中。

　在制作中，何静怡他们把各色橡皮泥搓成长条，包在糖纸中；希希和文佳搓了很多小圆球，插上牙签或吸管，一根根棒棒糖做成了；

　有的用小的塑料模子，印出了各种可爱的小动物糖；

　咖啡色的橡皮泥包上金色的纸，馨馨说这是巧克力；

　文文把一块泡沫掰成许多小块，他说：“老师你看，这是我做的棉花糖！”

　在游戏中，孩子是最放松的，是最容易体现他们的所思所想的，也是最能反映孩子们生活学习经验的。

　 六、活动反思

　从生活中寻找学习内容，解决生活中的问题。让课堂回到生活，让孩子回到生活，不管孩子的年龄有多小，他们在这个过程中获得的远比在封闭的课堂中，封闭的学校中学到的要多得多。

　孩子是社会的孩子，孩子是生活中实实在在的个体。离开了生活的孩子就象是离开了河水的小鱼，只有让孩子回到生活中，回到社会中，孩子才会发展。在主题活动《糖果》中，孩子们在生活中寻找，从生活中提炼，到生活中体验，每一步都走得那么地快乐和实在。

　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的小班教案甜甜话，希望对大家有所帮助。

小班教案甜甜话1

　 活动目标：

　1、 会说基本的礼貌用语。

　2、 感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 活动准备：

　1、 故事《一句甜甜话》

　2、 幼儿已会说一些礼貌用语、赞赏语。

　3、 玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上；小鸡木偶1个。

　 活动过程：

　一、 导入主题

　——教师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶配合表演。

　——以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我？（他不会讲甜甜的话。）你能帮帮我吗？

　二、 和幼儿一起辨识“甜甜话”：

　——当教师说出“甜甜话”（即有礼貌的话、赞赏的话）时，幼儿用手比划“心形”；如果教师说的不是甜甜话，那么小朋友将手放下。

　——请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”；同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。

　三、 练习说“甜甜话”

　——请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子……）说说“甜甜话”。

　——教师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬；同时，请平时不太说话的幼儿将教师的“赞赏话”大声地复述给大家听。

　——引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、

　四、 和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。

　区域活动

　角色活动区

　投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。

　 活动评价：

　1、 能愉快地参与整个活动。

　2、 愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。

　 教学反思：

　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于的选择没有到位，以后在选择时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

小班教案甜甜话2

　 活动目标：

　1知道多种形式的甜甜话。

　2懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。

　3享受聆听甜甜话的快乐。

　4体验同伴间友好的情感。

　5愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　故事情景图、小精灵棒偶。

　 活动重点难点：

　活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。

　活动难点：学说合适的甜甜话。

　 活动过程：

　(一)出示小精灵棒偶，激发兴趣。

　提问：知道它是谁吗

　师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。

　(二)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。

　(1)出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。

　提问：你看到了什么如果是你，你这时会说什么呢

　师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢

　(2)出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。

　师：这回魔法小精灵又会说什么

　(3)出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。

　提问：这是在哪儿你会对这个小朋友说什么

　师:听听魔法小精灵是怎么说的

　小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。

　(三)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话

　师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢

　(1)小朋友过生日

　(2)小朋友学习很认真

　(3)小朋友吵架

　教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。

　 教学反思：

　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于的选择没有到位，以后在选择时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

小班教案甜甜话3

　 活动目标：

　1、能用多种符号表达出”甜甜话”

　2、运用模仿迁移，并根据不同的情景说出合适“甜甜话”

　 活动准备：

　1、14只玩具小动物，语气牌，心牌20个，蜡烛一根

　2、幼儿已有说甜甜的生活经验。

　 活动过程：

　一、魔发小精灵：出示语气牌(做云朵状，写着请xxx好吗)

　提问：这是什么他的名字叫”魔法小精灵”

　二、找魔法小精灵：请幼儿根据幼儿用书”变”出甜甜话。

　1、小朋友过生日，你会变出什么爱甜甜话呢

　2、小朋友进步了，你会变出什么爱甜甜的话呢

　3、小朋友生病住院了你会什么爱甜甜的话呢

　三、我猜，我猜，我猜猜猜，请幼儿观察教师的手语，并猜测其含义。

　提问：我在干什么(如你好棒)

　请幼儿对小动物说说甜甜的话：拓展甜甜话的范围。

　提问：每个小朋友的椅子下面都有小动物，你还能对小动物说说爱甜甜话吗请你变一变。

小班教案甜甜话4

　 活动目标

　1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

　2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。

　3、享受聆听天天话的温馨，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 活动准备

　小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不同情境的若干

　 活动过程

　一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、

　1、教师使用手偶讲故事《一句天天话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。

　提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走？

　2、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

　二、出事情境，引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。

　1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的，请幼儿说一句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话？”

　2、引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的魅力。

　三、对朋友说一句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。

　1、教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。问：“xxx，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？”

　2、请小朋友去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。

　附故事：一句甜甜的话

　一天，小鸡回时迷路了。它看见一只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭头就走。小鸡往前走，又看见小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？”小猫也是扭头就走。小鸡步明白，为什么大家都不理它？

　小鸡又往前走，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好！请问，到我家的路怎么走？”小兔笑着说：“我送你回家吧。”说完，就一蹦一跳地把小鸡送回了家。

　教学反思：

　对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

　为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于的选择没有到位，以后在选择时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

小班教案甜甜话5

　 活动目标

　1、引导幼儿知道：你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。

　2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。

　3、享受聆听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的快乐。

　 活动准备

　1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。

　2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。

　 活动建议

　一、幼儿随音乐《你好歌》入场，（播放你好歌的音频）轻松地融入活动中：师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，四散站好。

　二、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题——“甜甜的话”：

　1、师：桌子上有一些糖果，你们去尝一尝吧！（幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好）

　2、提问交流：

　（1）你们刚才吃的糖味道是什么样的？（引导幼儿说出：甜甜的）

　（2）除了糖果还有什么味道也是甜甜的？

　（3）那你们有没有听说过甜甜的话？

　三、运用课件讲述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力：

　1、（教师讲述故事的第一部分），引导幼儿讨论：“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡？”

　2、（教师继续讲述故事），引导幼儿讨论：

　（1）“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就高兴的把它送回了家？”

　（谁来学学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走”）

　（教师小结：原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 ）

　（2）你知道还有哪些话也是甜甜的话吗？

　3、教师小结：你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话，如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很高兴、很快乐的。

　四、利用情境课件，引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话：

　1、（出示一）讨论交流：“爷爷奶奶在干什么？过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话？”

　2、（出示二）讨论交流：“妈妈在干什么？我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话？”

　3、（出示三）讨论交流：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话？”

　4、引导幼儿讨论：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉？

　大家听了这些甜甜的话？心情会怎样？

　教师小结：甜甜话是每个人都非常喜欢听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒服，我们说出了甜甜话也会感到很快乐，所以我们以后要常常说出甜甜的话。