画画的人是怎样写情书的？

实话和你们说，会画画的人，根本就不屑于写一张情书，他们要写都是写一打。

我记得当初看《蔷薇少女馆》这一部小说的时候，里面有一个角色，虽然已经记不太清她是叫什么名字了，但是她做的一件事情让我印象非常深刻。那就是她在给蔷薇少女馆写信的时候，都是一打一打的信寄过来的。而且每一张信上都有她自己画出的图案，有用水彩画的，有素描画的，也有用蜡笔画的。各种各样，五彩缤纷，非常好看，以至于吸引了所有人的注意力。

所以呢，会画画的人在写情书表达自己情感的时候，自然会发挥自己的特长，将自己对于女孩儿最美好的印象画在自己的情书上。

而且他们不会单一的只写一张情书就完事，而会选择用漂亮的花体字写一些情诗，写一些自己的想法，在空白处添上蓝天白云，绿草红花，添上自己认为的世间最美，能够与自己心爱的人相匹配的景色。

个人觉得如果你看到这样一份构思精巧，耗时非常之长的情书的话，没有人会选择拒绝。就算你对这个人真的没有感觉，至少你会被他感动。

所以会画画的人真的是很犯规的，就连写情书都比别人多一份机会。但是呢，这毕竟也确实是人家的一个加分项。

如果你想要打动这个女孩子的话，那么就多花一点心思在情书上面吧。给你的女孩儿一份非常深刻的印象。给她一种你是一个很细心，对她很重视的人。

这样即使你们还没有见正式见面，还没有真实的表达过对彼此的感情，你的第一印象就已经非常完美了，这对你以后追女孩是非常有好处的事情，所以有特长的孩子们一定要抓住这个机会哟。

夏至小班主题活动方案（精选6篇）

　为了确保活动能无误进行，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我收集整理的夏至小班主题活动方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

夏至小班主题活动方案1

　活动目标：

　1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。

　2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。

　3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

　活动准备：

　1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。

　2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或。

　3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。

　4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

　活动过程：

　1、幼儿寻找夏天的变化。教师：现在是什么季节？请你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。教师：请你说说你是怎么发夏天到了的？你还知道夏季有什么特别的地方？你喜欢夏天嘛？说说理由。

　2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢？请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢？

　3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的事项。教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化？教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢？教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。

夏至小班主题活动方案2

　设计意图：

　通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。

　活动目标：

　1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。

　2、能够比较形象的绘画"夏天"，色彩搭配得当，自由发挥想象。

　3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　活动准备：

　关于夏天的，夏天来了背景音乐、水彩笔(每人一份)幼儿创作的图画、铅笔。

　活动难点：

　幼儿自由发挥想象进行绘画。

　活动过程：

　一、教师提问幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗"幼儿集体回答。教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗"幼儿回答，引出夏天。

　二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听--夏天来了"开始播放幻灯片。

　三、教师配合《夏天来了》背景音乐及，讲述夏天，介绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝"

　四、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢"提出要求：

　1)请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

　2)保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。

　3)幼儿自由发挥，教师巡回指导。

　提醒：

　涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。

　五、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。

　活动延伸：

　上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。

　活动反思：

　虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些舒服一些他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

夏至小班主题活动方案3

　活动目标

　1欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

　2通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

　3培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

　4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　活动准备

　(1)知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

　(2)物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

　活动方法

　观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

　活动过程

　1了解夏天的景象及天气特征。

　让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节你有什么感觉小动物、植物和天气又会是什么样子

　2幼儿根据自编诗歌。

　教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗现在你们每个人都有一些，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。

　3欣赏散文诗并进行比较。

　肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉它是怎样说夏天的与录像带结合再次欣赏。

　4活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用制成小书《夏天》，进行创编活动。

　各领域渗透

　1科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。

　2艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　3健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。

　生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

　环境中渗透环境布置：夏天到了。

　活动评价。

　活动反思

　在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的鼓励和肯定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起新一层的浪花。

夏至小班主题活动方案4

　正值夏季，幼儿在家或在幼儿园的经常吃西瓜，加餐时经常发现有些幼儿舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互说着："看，我把西瓜皮啃成了圆形，像个大皮球""我还会把它变成房子呢！"……从而可以看出孩子们对西瓜皮吸引了，并对它的造型产生了兴趣，还有进行想像和表达的愿望。再有《细则》中也明确指出：教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力；语言能力是在运用的过程中发展起来的，关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是，我设计了本次活动。

　教学目标：

　1、能对西瓜皮进行多角度的观察，并展开大胆、丰富的想象。

　2、能根据西瓜皮不同造型进行简单情节的创造性讲述，发展完整表达的语言能力。

　3、体验语言创作与交流的快乐。

　教学重点：

　能根据西瓜皮的不同造型进行简单情节的创造性讲述教学难点：

　通过闯关游戏引导幼儿对西瓜皮进行多方位、多角度观察，并进行大胆、丰富的想象及创造性表达。

　教学准备：

　1经验准备---有根据物体不同形态进行联想的经验

　2物质准备---各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪成的小红旗、各种西瓜皮造型的记录纸、西瓜城堡（泡沫板做的）

　教学课时：

　第一课时

　教育理论依据：

　1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则中指出：教育目标应以《细则》提出的领域目标及内容与要求为依据，结合本班幼儿发展实际情况来确定；教育内容的选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

　2、《幼儿园快乐与发展课程》教师教学用书中提出大班教学活动的特殊性：大班幼儿感知经验丰富，好奇心强、爱动脑筋、爱提问题、喜欢做有挑战的事情；学习活动中要有对他们已有感知经验的初步梳理、概括和提升。

　3、《幼儿心理学》一书中指出：幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽；《细则》大班科学领域针对幼儿思维的分析也提出：5-6岁幼儿仍以具体形象性为主，但逻辑思维开始发展。

　教学过程：

　一、导入谈话：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼儿自由回答）

　二、西瓜皮展览会

　1、教师：接下来我们要参加一个《西瓜皮》展览会，请大家看看展览会的西瓜皮是什么样的，说说它们像什么？

　2、参观守则，与幼儿讨论参观时的注意事项3、参加展览会。幼儿自主交流，教师及时回应幼儿。

　三、闯关游戏

　1、介绍游戏玩法：根据每关的要求进行游戏，闯过一关就会得到一面红旗2、闯关开始：

　第一关选一块西瓜皮，用像……说一句话如：这块西瓜皮像小船，老鼠用它来过河第二关再选一块西瓜皮，说说它像什么？用这两块西瓜皮说句话如：这块西瓜皮像小草，（结合第一关所选的西瓜皮）老鼠坐船来到对岸的草地上。

　第三关两人一组，选两块或两块以上西瓜皮，说说它们像什么，并说句话（老师在西瓜皮型的纸上记录幼儿讲的结果，幼儿陆续将其呈现在西瓜城堡里）

　四、闯关结束，分享成功组织幼儿看西瓜城堡请个别幼儿讲述自己用三块瓜皮进行创造性讲述五、活动延伸：西瓜皮拼摆幼儿通过创造性讲述活动，对西瓜皮产生了浓厚的兴趣，于是老师随机利用这些西瓜皮组织幼儿进行拼摆游戏。

　1、幼儿自选瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形状

　2、幼儿把切割好的瓜皮进行拼摆，组合成有情境的拼摆作品

　3、根据拼摆出的情境进行创造性讲述

　教学评析：

　《西瓜皮畅想》活动以幼儿身边常见的西瓜皮为活动的主要玩教具，通过加工创造，看、听、说、拼摆等手段，引导幼儿展开联想，培养其创造性讲述能力，达到了较好的效果。

　1活动设计的符合大班合作化共同学习的特点，目标定位较准确，可操作性强。包含情感、认知和技能目标，具有弹性，遵循了"上不封顶，下要保底"的原则，上限～充分发挥幼儿的潜力，下限～保证学习的基本要求，贴近幼儿最近发展区。

　2教学环节设置结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理、密度适中。每个环节都围绕目标层层递进，能够满足幼儿发展需要。

　3选择的教学手段富有挑战性，符合大班幼儿年龄特点和实际发展水平，幼儿兴趣浓厚，活动氛围宽松自主，幼儿参与积极性很高。

　4教师活动组织与指导生动活泼，语言激励性强，能引导幼儿的主动学习与探索，有效促进了幼儿语言讲述能力的提高。

夏至小班主题活动方案5

　活动设计背景

　大班随着经验的丰富，抽象思维的相应发展，他们的词汇、语句逐渐丰富，对语言的理解力进一步增强，连贯性语言也得到了极好的发展，他们喜爱一些文学作品，而且非常乐意创造性的运用文学作品的语言来进行创编。因此，我根据一些实际情况设计了本次活动--夏天的颜色。

　活动目标

　1、学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌。

　2、发展幼儿的想象力，创造力。

　3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。

　教学重点、难点

　1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。

　2、难点：尝试创编整首诗歌。

　活动准备

　1、课前带幼儿外出观察，丰富有关的知识经验。

　2、背景图一张及若干插入图。

　3、一张由各种颜色组成的抽象图。

　活动过程

　（一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获取新知兴趣

　1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今天我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿展开充分想象。育&婴……会

　2、教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？”

　（二）出示，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念

　1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的插入背景图。

　2、教师再次朗诵诗歌一遍

　提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？”

　3、集体朗诵诗歌1-2遍

　4、请1-2个幼儿再进行朗诵

　（三）迁移经验创编诗歌

　1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。

　教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？”

　2、鼓励幼儿与别人讲的不一样，培养幼儿思维的求异性

　3、鼓励幼儿以组为单位进行创编

　4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听

　（四）延伸活动

　教师将每组创编好的诗歌记录下来，展示在墙上，让幼儿相互欣赏与朗诵。

夏至小班主题活动方案6

　活动目标

　1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。

　2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。

　3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。

　活动准备

　1、课件：动画片-夏天开的花

　2、幻灯片：夏天开的花

　活动过程

　一、导入

　1谈话：小朋友，你们喜欢花吗？谁来告诉大家，你见过什么样的花？

　（请幼儿互相交流自己见过什么样的花）

　2教师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？

　二、展开

　1播放动画片，欣赏夏天的花，

　（1）教师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢？

　（2）交流：看到了什么花？

　鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

　2观察感知--夏天的花。

　（1）幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。

　教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？

　引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。

　（2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。

　（教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。）

　（3）针对性观察—康乃馨。

　这是什么花？

　花是什么颜色的？

　花瓣是什么样子的？像什么？

　（鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。）

　小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。

　康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。

　（4）幻灯片演示，进一步感知认识各种花。

　看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？

　3阅读花卉名称汉字

　教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。

　小结：花的品种很多，且大小不一，有**、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，

　有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。

　三、结束

　再次观看动画片—夏天开的花。

　让幼儿边看边说出花卉的名字。

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　　写作已经成了我们的日常，作文可以帮助我们记录下特定时间的内心成长和感动。想要写好一篇作文可以多学习一些写作技巧和手法，要怎么样才能写出高质量的作文？以下是出国留学网的编辑收集整理的“夏至节气作文”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

夏至节气作文 篇1　　麦收后，院里杏树上的杏子，一只只地变黄变红了。

　　每天早晚空闲时，父亲都要到杏树下转转，伸手捏一捏变红了的杏子，发软的，就顺手摘下来，放进篮子里攒起来，跟家人一起分享。这些炎热的夏天里，天天都有新鲜的杏儿吃。打几天不去摘，就会有熟透了的杏子从树上掉进草丛里，被黑压压的蚂蚁抢来夺去。

　　盛夏，到杏树下往上看，微青的，嫩黄的，胭红的，挤在一起，煞是可爱。有时等不及摘一颗青杏吃，一咬，酸得让人直咧嘴。

　　父亲说，这杏子也招麻野雀[qiǎo]。这些家伙专门挑那些红的软杏来吃，啄两下这个，又啄两下那个，好多杏子被啄得破损半拉的。

　　有时村子里来了收麦子的，把籴的麦子装上了车，临走征得父亲同意，从树上摘几颗杏，一边吃着，一边喜笑颜开。

　　这两棵杏树，带给小院明媚的春一色和花香，也带给小院果子的酸甜和欢声笑语。

夏至节气作文 篇2　　夏至，下雨了……

　　雨淅淅沥沥的下着，拍打在窗上，吸引了我的注意，朦胧之中依稀看到一点绿色在雾气中若隐若现。

　　我打开窗户，这雨水的寒气颇重让我不禁颤抖起来，那点绿色在朦胧的雨色中显得很可爱，很坚强。擦擦惺松的眼睛，绿色开始变得清晰，原来是一株野草……

　　我打了一把伞，走出门外想看看那株草究竟有何特殊之处竟让我对他如此神往，我走向那株野草看了一眼，它竟以纤弱的身躯抵抗顽石从石缝中生长出来，芊芊弱草竟敢与顽石相抗！小草你竟如此顽强！是夏至的雨水让沉睡在地下的你充满了对外的向往吗？是夏至的的响雷把你惊醒，让你更坚韧吗？是夏至的人们欢快的呼喊，让你想要对这大千世界一探究竟吗？

　　不知是何缘由你终究是出来了。傻傻的脑袋一直顶撞着坚硬的石头，你在向希望迈进、你在与挫折对抗吗？我心想：“弱者逞强，不自量力”可它终究是出来了。我目瞪口呆，将伞放在地上，用手指轻轻的触碰它头上的水珠，好像是热的，没有一点寒冷。我的心融化了，心上的茧壳片片剥落如花……小草你成功了！这水珠是你抵抗顽石而流出的汗水吗？还是你因成功而流出的欣喜的热泪？还是被挫折磨伤的热血？小草，你好坚强！挫折对你竟只是一片浮云！在夏至的雨水中，你傲然挺立，我站起来，看着天空密密麻麻的夏雨，心中暗想：遇到挫折定要向这株在夏至中敢于抵抗顽石的纤纤弱草一样坚强。

　　夏至，你让我读懂了挫折……

夏至节气作文 篇3　　家乡港城，是一个面朝大海的小城，是一座与《西游记》相关联的小城，那座花果山似一把伞呵护那座小城。虽然充满着许许多多的神话传说，但毕竟还是冒着人间烟火，那里的人们显然不会真的如同神仙那般逍遥自在，还得过着普普通通的农人生活。

　　“未到夏至勿言热”，这是我家乡的一句农谚，浅显易懂，其意是在说：只有到了夏至之后，天气才会真正地热起来，了却了春天的温软之情。

　　每年一到了夏至时分，人们的生活习惯就不由自主地产生了许多不易察觉的变化，一如今天实行的夏令时一般。

　　四起炊烟早、晨露湿衣襟，就是最真实的写照，也是一个细微的变化。昼长夜短，是夏至时节的一大特征，尽管如此，人们还是早早地起来，主妇们带着昨夜星辰的余韵，升起了炊火，舞蹈的炊烟还在厨房的上空盘旋，就手脚麻利地打来一桶井水，将盛在盆中的饭菜放在水上冷却，待家人食用。

　　晶莹剔透的晨露，玉雕冰凝，在文人的心中是那熣灿的诗，是那温馨的词，充满着幻想的空间。而在农人的眼中就是凉湿的鞋袜和裤管，还有那湿滑的田埂。为了避开中午时段的高温，农人往往在西月未逝的清晨，就合着星星咋眼的节拍，走进了自己的希望之中，在田间拔草扶苗，捉虫打杈。夏草葳蕤，生长蛇速，稍不留意就会淹没了庄稼，为了丰收，农人不得不三翻五次地去田间除草。这就是夏至时节难得看到“除禾日当午，汗滴禾下土”的农作画面的原因。为了避开暑期高温，农人一般在九点左右才回家吃早餐，余下的时间往往在家中休息。

　　有一曲夏至的旋律是透明的，宛如晨露。由于温度的高攀，羽衣透明的蝉尽管不停地饮食着琼浆般的树汁，还是经受不住高温的侵扰，情不自禁地高吭起知了歌，晶莹的音符不仅流进了午休农人的清梦中，也溶进了池荷散发的芳香中。

　　“绿荺尚含粉，圆荷始散芳，”夏至时节，荷，不再羞怯，不再淑女般地静伏清波，好像增添了许多阳刚，早已华盖高擎，但始终没有失去柔美，亭亭玉立，似舞女的裙，给人以无尽的品茗空间。婆娑的绿叶在微风中起舞，点缀其中的荷花，粉白的，银红的，紫红的……风光乍现，楚楚动人。尖尖的小荷娴熟地伸出纤足，早有精灵般的蜻蜓栖息其上，上观蓝天白云，下瞰清波鱼嬉虾闹。荷花的香味给人总是清幽幽的，携带着凉意，没有半点让人燥热的感觉。

　　“亭午息群物，独浮爱方塘”，荷花散芳的午后，乡巷间、绿荫下，爱聊的人手拿着蒲扇说着家长里短的话儿，好奕者则摆下棋盘慢悠悠地举着棋子，嗜睡者则枕着荷香做起了晴天白日梦……就连那狗儿也静静地躲在树根，似睡半醒地伸着舌头，唯有少年们是闲不住的主儿，东一伙采片荷叶顶在头上，手里拿着网拍和竹竿，去捕捉知了，高兴时还壮着胆子去捅几个马蜂窝;西一波趁着看鱼人打盹之机，偷偷地钻进生产队的鱼塘，静俏俏地享受着四周芦苇带来的清凉，还要伺机摸上几条鱼儿，用蒲草串鳃拴住，扣在芦苇的根部，待尽兴后拿回家，去打发自己那馋猫般的嘴;大多数的少年往往会直奔村子南面的青石板码头，一丝不挂地跳进东流不息的车轴河里，一个猛子扎下去去看水中世界，钻出水面后，一边大口喘气，一边仰泳水面，望空中飞鸟，赛谁更自由，待暑气洗去，不是来一场游泳竞赛，就是打一场水中大仗，平静的`河水立刻喧嚣起来。

　　为了避开蚊虫的侵扰，农家的晚饭吃的早。收起晒在场院里小麦，用井水喷洒一番，噪人的暑气瞬间就消了许多，一家人团坐在场院里的小八仙桌前，有说有笑，有滋有味地享受着天伦之乐。还未等锅碗洗净，喜欢串门子的人就会斜倚门框或者半躺在凉床上，各自准备着自己的得意之作。一旦驱蚊的蒲棒和玉米胡子点燃飘香后，会说的人讲上一段古今，爱唱的人会来上几句淮海戏，好吹的人索兴来一曲阳关三叠，会拉的人不经意地凑起梁祝……天下没有不散的宴席，也没有不散纳凉，月明了，星稀了，暑气也被夜风驱走了，串门的人虽然有点意犹未尽，还是陆陆续续地回家休息了。

　　那个年代，农家都会有着几张凉床，此时的凉床的四个角上多了几根竹竿，那是用来悬挂蚊帐用的，人口多的人家索性将门板摘下来，用二条櫈子一担就成为了凉床。只要不下雨，人们的夏夜往往就在露天的凉床上度过的。透过蚊帐，可近观树梢流荧，远眺银河流星，简扑的凉床上不知做出了多少梦，也不知酝酿出多少梦想。虽然没有抚育出多少达官显贵，倒也弹跳出数位社会的栋梁。

　　有许多地方人说：夏至雨水贵如金，可在我家乡港城却不仅与众不同，还要一直流传着一句世代相传的农谚：夏至水门开，意思是说一到了夏至之时，雨水会如同打开了闸门一般，常常会连日阴雨，好像和烟雨江南一般，走进了梅雨季节。

　　说起夏至，不得想起家乡那与众不同的习俗，北方水饺南方面，而在我的家乡既不吃水饺也不吃面条，吃的是炒面，而这种炒面并不是通常所说的：将面条在沸水中煮熟后，捞起晾去水气，再炒好要加入的菜，将面条放进拌一下即可。家乡的炒面就是将面粉直接放在锅里炒，炒面需要一定的技术，并要掌握好火候，火急了容易焦了，炒出的面就苦，而火缓了又会炒不熟，炒面又会有麦醒味，只有火候适中，炒面才会喷香诱人。食用方法十分简便，只需一瓶开水，取适量的炒面加开水搅拌一下即可，搅拌时可根据自己的口味，爱甜的放糖，喜咸的放盐……

　　吃炒面的习俗是否有着什么传说，不得而知，但与夏至后的天气有着千丝万缕的关联，曾经的一日三餐都是用柴火作为燃料的，一旦数日阴雨，草垛就会淋湿，巧妇难为无米之炊，同样也难为无柴之炊，为了预防出现这种局面，当地人就想出了炒面的法子去应对，而且炒面又可长期存放，不霉不烂，在没有冰箱的时代不失为一个绝佳的方法。

　　走过千山云绕，阅过白帆湍流，到头来，还是无法忘却家乡曾经的夏至即景，这也许就是自己的一份初心吧。

夏至节气作文 篇4　　是否有一天，那些关于夏日的回忆——带着桑味的蝉鸣，带着热气的夏至，会冷不丁地出现在你的睡梦里就像阳光穿透树叶的瞬间，世界都被照亮。

　　第四个夏至。那时家里的冰箱神圣的像金字塔，因为里面时不时会有杯装的果冻或盒装的雪糕。爸爸每次回家都把大袋的东西装进冰箱里，却只拿出一样递给在一旁虔诚地望着他的我，对我说：“一天只能吃一份儿，不然会肚子疼。”

　　那时冰箱那么高，我却那么矮。我在那年夏至许下的愿望是快快长高，长到同我家冰箱一样高。

　　第六个夏至，我似乎特别爱问“为什么”，这三个简单的音节带着稚气的恳求。在黏稠的热浪里发酵出清凉。我喜欢倚在妈妈的怀里，跟她讲述入学的新奇和老师的教诲，爸爸是我们的司机，带着我们到处游玩，看着车窗外闪过的路牌或大厦上的标语，我不停地问着各种各样的问题。

　　那些对话已经飘散在风里，但我们去过的那些地方，我一个都没有忘记。

　　第十二个夏至，时间变成了坐标轴的原点。所有人都对我说，我不在是个小女孩了，喜欢耳朵里塞进耳机，一个人穿过高低错落的树影，仿佛整个宇宙都是我的;我身上有了鲁莽的热血和锐气的骄傲，喜欢用自己的眼光去审查周围的一切;喜欢每天在悠长的课堂上托着腮，看着窗外，肆无忌惮的在笔下描绘我的梦想。

　　那么多个夏至在时光里匆匆掠过，闪现出一张由幼稚慢慢变得成熟的脸庞，太多珍贵的记忆隐藏在风里，流向下一季的青涩年华。

　　现在，我要把回忆封存在心里的某个角落，等到下一个夏至来临的时候，再轻轻地起开它。

　　我想那时一定会飘香四溢吧!

夏至节气作文 篇5　　不知不觉又是一个夏至。

　　依旧闷热的恼人，然而毕竟校园。不闻蝉鸣，却有鸟叫。翠竹幽怜，镜湖安逸。风景自是美不胜收。有鱼戏水，有果将熟。有情人成眷属。

　　虽未入世，毕竟成长。喜怒不形色，万事一笑过。不管心里是否潇洒依旧，总是看着喜人。一场神奇的邂逅，一段缠绵的情感，一个迷蒙的雨季，一年无眠的夜。一年后，再相逢。几回魂梦与君同。若又是一次美妙的相遇，或许青春就不在单调。可惜，骨子里的山水画让相逢变得素昧平生。

　　毕竟总是凡尘，亦看不破红尘。故而让心跳充斥了耳膜，血液沸腾了心脏，依旧无法淡然处之。只得强曰之忘。匆匆太匆匆，尚未来得及深入，竟已然离去，偶有相逢，故作不识，孺子可教，如此可笑。夜难眠。

　　有个名词叫做风度，遂优雅的让行!以为能谈笑风生寒暄半刻，竟只一人独对无言，一人仓惶离去。懵懂的大抵如此，哪怕回忆，泪笑参半。委屈从头到尾，甜蜜由远而近。却是不能不放!

　　又是夜深，人未眠!总有蚊蝇猖狂，搅人半世清梦!今朝如此，往昔亦是。桃花漾依旧，人走，茶理应凉!沐浴露涂抹处还是烦躁的空气，水果酒下肚时依旧稚嫩的宣告!不悔，亦无悔。

　　曾几何时，至今了时。过客太多，思念不及。葡萄树架依旧如昨。蜗牛在爬，黄鹂在笑，夫子在教，戏子在闹。若再有相逢日，把酒话桑麻。若就此再匆匆，愿安好如昨。

夏至节气作文 篇6　　夏至临近，我发现天亮得越来越早，暗得越来越晚，我的心中不免产生了疑问。

　　钟老师，为什么白天和黑夜的长度会发生变化呢而且临近夏至，白天特别长呢不懂就要问，今天的科学课上，我请教了我们的科学老师。

　　那就让我们先来做个小实验吧。钟老师露出了神秘的微笑。

　　做实验我更糊涂了，心中暗暗想，地球那么大，怎么做呢难不成飞到太空去

　　说做就做，老师让我们在教室中央腾出一块空地，放一张课桌。看着这架势，我们激动极了，不知道老师葫芦里卖了什么药。只见老师将一个地球仪放在桌子上，又以课桌为中心，在地上画了一个大大的圆圈。他站在圆圈的边沿，拿出一个手电筒，对准地球仪照射。

　　同学们，睁大眼睛看仔细了!老师的话音刚落，我们一个个屏气凝神，期待着神奇现象的发生。老师沿着圆圈，慢慢顺时针移动;我们的视线跟着光点移动。

　　快看块看，光点在向上移动!又往下了，又往下了!上来啦，上来啦!教室里，同学们的惊叹声此起彼伏。

　　同学们，我们刚刚看到的，就是模拟地球绕太阳公转的小实验。实验结束，钟老师娓娓道来，地球仪模拟的是地球，手电筒模拟的是太阳。平时，地球是绕着太阳自西向东公转的，为了方便我们理解，我们以圆圈为轨道，模拟了太阳的东升西落。我们的地球是倾斜着公转的，这就是一年中白天和黑夜长短变化的主要原因。

　　你们发现，光点移动有什么规律

　　光点先从赤道向北移到北回归线，又从北回归线向南经过赤道，到达南回归线。最后又向北回到赤道。

　　这个光点就是太阳直射点，当太阳直射在北回归线的那一天，就是夏至。老师接着解释，我们从球面上可以发现，夏至这一天，北半球的白昼是一年中最长的。

　　原来如此!我顿时恍然大悟，我们身在北半球，所以临近夏至，白天就越来越长了!

　　通过小小的模拟实验，我们了解了太阳直射点移动的规律;直观地感受到了一年内，白天和黑夜长短的变化;更知道了夏至是北半球一年中白昼最长的日子，过了这一天，白天要慢慢变短了，夏天的大门，真正打开了。

夏至节气作文 篇7　　我很喜欢夏至，你知道为什么吗？因为我就在那天出生的。

　　听妈妈说，我出生第一天晚上，就不好好睡觉，一会儿哇哇大哭，一会儿又吵又闹，整个医院只有我在“独唱”。我想，这可能那天正巧碰上了夏至，白天最长，夜晚最短，所以我睡不着觉。从那以后，多少个夜晚，我都让妈妈疲惫不堪，妈妈的白发就像夏至的白天一样疯长。

　　上幼儿园，我的肚子又开始“捣乱”了。夏至来临，我一会儿吃西瓜拉肚子，一会儿吃冰激凌发高烧，医院就好像成了我的第二个家。我想，这都怪我出生在夏至，酷热炎炎，我就情不自禁地爱上了冷饮。多少次医院来来回回，等我的病好了，妈妈额头的温度却像夏至的热气一样“节节高升”。

　　念小学后，我的耳朵又开始“调皮”了。夏至时分，蝉鸣阵阵，我做作业时候，总是无法集中精力，一会儿伸伸懒腰，一会儿打打哈欠。我想，都怪这夏至的蝉儿，让我昏昏欲睡。在这个时候，妈妈总是不胜其烦地提醒我，屋子里妈妈的“唠叨”和屋外的蝉鸣交织在一起，合成了这个夏至里最好听的声音。

　　我最喜欢夏至了，每年在这个时光中，我格外能感受到妈妈的爱。在我渐渐长大的岁月里，爱与夏至，都成为我难以割舍的一部分。

夏至节气作文 篇8　　春将人们从严冬的囚笼中解救出来，而夏天匆匆将人们带入一个溽热漫长的季节，夏至。

　　夏季，让人烦躁，火辣辣的太阳烤着大地，让人们不得不打上了遮阳伞，涂上了防晒霜，这个时候，大家多期盼来场及时的雨，将大地浇湿，不在炎热。

　　一场及时的雨终于盼来啦!孩子们光着脚丫子去踩水，在雨水中奔跑着，追逐着，好不快活。头发湿了，衣服湿了，从头发上顺流而下的雨水滴到了眼睛里，擦干了，继续奔跑着，夏雨让孩子们释放自己，做一回充满童真的自己，孩子们如小鸭子一样排着队穿过这积满雨水的大地，即使全身湿透，却也依然开心，依然要庆祝着这场及时的雨。

　　夏季的雨后，空气略潮湿，但热气还没有要散去的意思，又将太阳拽出来炙烤着大地。但是对于毕业生来说，潮湿闷热的季节还有个名字叫“离别”，夏天循环在每一年的中间，像是一首永远唱不完的离别歌。结束了无数个奋笔疾书的夜晚;告别了曾经一路温暖的小集体，离别前大家再一次勾肩搭背怀着各自的梦想和憧憬继续前进。虽然每个人的心里都有许多不舍，但暂时的别离是为了下次更好的相遇。

　　这便是夏天了，不讨喜的湿热，但来场大雨也能玩得尽兴，也不喜离情别绪，不同于春至，夏至的美隐诺于燥热之下。有些热烈，有些沉静，有些凄美。

夏至节气作文 篇9　　夏至未至，忧伤参半。

　　现在还是春季，却已有了夏日的气息。昨日的艳阳照射在大地上，地面反射着金色的阳光，显得那样美丽。金色的光晕又反射在跑步之人的身上，让那些为体育分奋斗的同学们更增添了一分神采。昨日虽是阳光灿烂，今天却是云儿漫天，不见耀日。

　　我们为了中考奋斗着，为了考上自己理想的中学而奋斗。可是，考完试之后，就选考上了好成绩又如何。考完试之后，迎来的不是升学的喜讯，而是离别的感伤。三年同窗，三年友谊，便将在此时完结么升学之后的我们是否还能同处一室，寒窗苦读呢师傅还能继续欢声笑语，相互打趣呢

　　我们终究不能预言以后的路，我们只能自己努力的在生活的激流中挣扎着，与命运的波涛抗争着，向自己未来继续地奋斗着。也许，在未来的某一天，我们可以在各自都事业有成时……再度欢聚，一起回首我们在一起的时光。再来感叹自己以前的种种……

　　夏至未至，忧伤参半。

夏至节气作文 篇10　　最是一年夏至长，在二十四节气里，我最喜欢的节气是夏至，一年到头我都在盼星星盼月亮，盼着夏天快快来到我们的身边。

　　知了也睡了，安心地睡了，在我心里面，宁静的夏天这是我最喜欢在夏天里的一首歌《宁夏》。六月，带给人们是无限的惊喜和欢乐。雨点落在脸上，冲去了人们的烦恼与忧愁；雨点落在马路上，绽开了一多多可爱的小水花。我感受着雨滴与肌肤相撞的亲切温暖的同时感受这心情释放后的舒畅。

　　湖面上大片的荷花开出了粉红、白色的花朵，有的还是一个个含苞未放的花蕾，饱胀的马上就要破裂似的；有的像一位害羞的小姑娘，躲在荷叶姐姐的身后，不愿抬头；有的刚刚才从荷叶中探出整个小脑袋，含笑怒放。还有的高出了波光粼粼的水面，好像一位亭亭玉立的少女；还有的才冒出半个脑袋，就有一只蜻蜓立在头上，真是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头啊！

　　青蛙在池塘欢快地吃着虫子。瞧，有一只苍蝇从青蛙面前飞过，青蛙看见了，就用迅雷不及掩耳之速，把苍蝇给消灭掉了。青蛙真是我们的好帮手啊！

　　我爱夏天，夏天是一个好伙伴，是一个好朋友！

夏至节气作文 篇11　　在二十四个节气当中，最有灵气的，一定非夏至莫属了。

　　深夜，空中不约而至的一次次电闪雷鸣;清晨，叶片上一颗颗晶莹剔透的露珠;菜地里田野边的奏乐一样的蛙声;树荫里知了的鸣叫声，皆是夏日来临的节奏。

　　临近放暑假，宁静的教室里，我独自一人坐在窗前，托着下巴望眼窗外，窗外仍是暴风骤雨，可那柚子树，在暴雨的肆虐下却异常活跃，此时，雨水在柚子树上，就像一个顽皮的孩子，从树梢一直滑落到叶尖，再从叶尖滴落在树根之下，树叶子被雨水打得晃来晃去，像一只小船在波涛汹涌的大海里行驶。瞧，小叶子被风吹过后，左摆右摆，仿佛在做操，又好像在跳舞，许多柚子树排成一排，风不时地吹过，树叶发出沙沙沙的响声，像一位钢琴家在演奏一曲美妙的歌曲。渐渐的，雨停了，太阳从云里头探出头来，知了也闹腾了，它们总是不请自到，总是自顾自的开始它那没完没了的歌唱，飘荡在教室里的每一个角落里，临近期末考试，同学们都各顾各的埋头苦读，丝毫没有让这闹腾的知了叫声打扰，这激情澎湃奏乐就像是一曲激进的进行曲鼓舞着大家前进。

　　渐渐的，我成长了，柚子树也长大了，它开始结出了花苞。不久后，柚子树开花了，很快拳头大的柚子从树叶里伸出头来，就像是新生的娃娃，从头到脚都金黄金黄的。它们玩得不亦乐乎，一个个都压弯了枝头。这时，总会有一些调皮的学生，悄悄地爬上它的树梢，摘下几颗柚子来，柚子树并没有责怪他们，只是静静的看着。因为孩子们的快乐笑容已经深深地烙印在了它的心里。清晨，每当我们在教室里高声朗读时，柚子树总是迎着风，弯着腰朝着我们微笑，好似在说，同学们，奋斗吧，相信你们经历风雨后一定会像我一样，硕果累累!又是一年夏季的来临，在一次又一次暴风雨的洗礼下，柚子树变得更加健壮，枝丫更茂密了，令人感受到一种一手遮天的感觉。

　　转眼间，六年过去了，教学楼旁的那棵柚子树，伴随着我们经历了六个春夏秋冬。我们从一年级入校开始，柚子树从生根到发芽，再从抽枝到开花，再结果，默默陪伴我们一起成长。这是一个离别的季节，很快，我们即将结束小学生涯，即将和同学们告别六年的时光，这是一个令人伤感的季节，这又是一个重逢的季节，小升初直升让我们又再一次重逢，我们将在这里一起度过我们的青春，想来几年后的这个时候那就是真正的告别了，心中未免有些怅然若失，也许那时窗前的柚子树都已经长成了参天大树了，而我们也即将为自己美好未来定下了规划，扬起属于自己的风帆，若干年后，我想我会再回来，回来看一看它的绿，听一听树上聒噪的鸣叫声!

　　它的根，早已深深地扎进了文海的土壤里，在一年又一年的夏至轮回里，任说来就来的暴风雨肆虐，它静悄悄地，在最美的季节里，它亲眼目睹学哥学姐们的离去，也迎来了一批又一批新学弟学妹们，它就这样默默地守护着!

立春 | 雨水 | 惊蛰 | 春分 | 清明 | 谷雨 | 立夏 | 小满 | 芒种 | 夏至 | 小暑 | 大暑

立秋 | 处暑 | 白露 | 秋分 | 寒露 | 霜降 | 立冬 | 小雪 | 大雪 | 冬至 | 小寒 | 大寒

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　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园《夏至》教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园《夏至》教案1

　活动目标

　1了解夏至吃面食的习俗

　2了解面食的制作过程

　3能自主完成用橡皮泥模仿面团做面食的活动，锻炼手部肌肉和控制力

　活动准备

　和面、揉面视频，简单的面食制作方法视频，橡皮泥

　活动过程

　1介绍夏至新麦收获，人们要在夏至这一天吃面食的传统习俗。

　2谈话引入

　——小朋友们知道哪些食物是面食吗？

　——那你们喜欢吃面食吗？喜欢吃哪一种面食呢？

　——有的小朋友喜欢吃面条，有的喜欢吃面包，其实包子外层的皮、饺子皮它们都是面食呀，他们的形状是不是都不太一样啊？但其实它们都是面粉做成的，为什么面粉能有这么多形状呀，我们看看一看在大哥哥手里面粉是怎么一步步变身的吧。

　3教师播放和面、揉面的视频，并讲解

　——请一位小朋友要复述一下面粉变成面团需要那些步骤？（要加水然后朝一个方向搅拌，最后用手把它揉成团）

　——真棒，现在我们已经有面团了，就是我们的橡皮泥，现在请小朋友们动动小手，把面团捏成你喜欢的面食的形状吧。

　4幼儿自主动手捏橡皮泥，教师对需要帮助的孩子进行指导，并鼓励孩子做出如包子皮、饺子皮之类比较有难度的作品。

　5请幼儿展示自己的作品，教师对能做出优秀作品的幼儿奖励。

　6活动结束

幼儿园《夏至》教案2

　活动目标

　1了解夏至时节的天气变化

　2感受雨声的变化，欣赏关于雨声的诗句

　3能自主完成雨伞的涂色，培养创造力和审美能力

　活动准备

　雨伞简笔画、雨声音频

　活动过程

　1介绍夏至时节天气变化的知识。

　夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，午后至傍晚常易形成雷阵雨。这种热雷雨骤来疾去，降雨范围小，人们称“夏雨隔田坎”。唐代诗人刘禹锡，曾巧妙地借喻这种天气，写出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的著名诗句。江淮一带出现梅雨天气，频繁下雨，空气潮湿。

　2——小朋友们，你们喜欢雨天吗？

　——有的小朋友喜欢，有的小朋友不喜欢，为什么不喜欢呀？为什么喜欢呢？

　——其实雨天也不是那么的讨人厌的，只要你细细观察，能发现很多让人喜欢的事。比如老师就特别喜欢听雨声，很多古时候诗人也很喜欢下雨。让我们一起来听一听、看一看吧。

　3教师播放雨声音频，体会古诗中的雨。

　（1）教师播放小雨音频，请小朋友描述小雨是什么样的。

　志南写出“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，小雨落在衣服上，衣服都没有湿；风吹在脸上，脸也不觉得冷。

　（2）教师播放大雨音频，请小朋友描述大雨是什么样的。

　李商隐写“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”深秋天空昏暗，寒霜降临，池中荷叶已经凋零所剩无几，只留了几片供人听雨珠滴落的声音。

　（3）教师播放暴雨音频，请小朋友描述暴雨是什么样的。

　苏轼写“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”乌云如墨汁一般，却没有把山峦全部遮蔽，大雨打在湖面，溅起的水花跳入船中。

　4——小朋友们，现在下雨了，你们要怎么防雨呀？

　——现在老师给你们发一把小伞，请你们给它画上漂亮的图案吧。

　5教师分发打印好的雨伞简笔画，幼儿发挥自己的想象力进行涂色，教师会需要帮助的幼儿进行指导。

　6请幼儿展示自己的作品，并说说为什么这么画，教师对能创作出优秀作品的幼儿奖励。

　7活动结束

幼儿园《夏至》教案3

　活动目标

　1了解夏至节气时影子是最短的这一特点。

　2了解影子长短、大小变化的规律。

　3进行手影表演，锻炼手部肌肉。

　活动准备

　手电筒、手影表演视频

　活动过程

　1介绍夏至节气知识

　据说夏至是最早被确定的节气，因为先人采用土圭测日影，发现在这一天同样时间太阳照射下的影子长度最短。这是为什么呢？原来是因为地球是个球形，表面是由弧度的，太阳直射点的变化造成了太阳高度角的变化。夏至这一天，太阳直射点达到北回归线，是最接近我们的时候，所以这一天太阳高度角最大，同样时间太阳照射下的影子也就最短。

　2做实验证明光照角度和影子长短、大小之间的关系

　——小朋友们观察过我们的影子吗？有什么发现？

　——影子是我们的好伙伴，总是跟在我们身后，但它也很调皮，常常会变化自己的长短、大小，小朋友们知道它是怎么做到的吗？

　（1）将铅笔竖在桌上，手电筒先从侧面照射，请小朋友们观察影子的长度，逐渐将手电筒太高，观察影子长度的变化，让小朋友们发现光照角度越小影子越长，光照角度越大影子越短。

　（2）将手电筒固定在桌上，向墙面照射，手在墙面和手电筒之间来回移动，观察影子的大小变化，让小朋友们发现物体离光源越近影子越大，离光源越远影子越接近物体实际大小。

　3观看手影表演

　（1）——影子真是太调皮了！不过他却是我们的好伙伴，有这么一群人和影子的关系非常好，还能让影子来表演节目呢！

　（2）教师播放手影表演视频

　4进行简单的手影表演

　（1）小朋友们，看了这些哥哥姐姐们影子的表演，你们想不想来试一试呀？只要好好了解影子，你们也能成为很好的朋友哦。

　（2）展示几个手影动作，请小朋友们练习

　(1)教师请几个小朋友上台来用手影表演一个故事，要注意动物的大小

　5活动结束

　故事参考：想飞的小象

　有一只小象，刚刚生下来。对这个世界充满了好奇。有一天，象妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说："世界真大呀！"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。

　小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！

　小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。

　小兔子看见了说："小象，我们有自己的`本事。我不会飞，可是我会打洞。"

　山羊说："我也不会飞，可是，我能爬上陡峭的悬崖。"

　乌龟说："我不会飞，可是，我会游泳。"

　爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。"

　小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说："我是小象真幸福。"

幼儿园《夏至》教案4

　活动目标

　1了解夏至节气麦子丰收。

　2能够区分大米、小米、小麦、大豆、高粱

　活动准备

　大米、小米、小麦、大豆、高粱各一小袋

　活动过程

　1介绍夏至节气知识

　《史记》记载：“夏至日，祭地。”在明清时期，每逢夏至，皇帝都要率领文武百官到北京地坛举行隆重的祭祀仪式。夏至时正值麦收，人们都希望能得一个好收成，但夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，容易形成暴雨，若一直下暴雨就会形成洪涝灾害，影响收成。因此人们要祭祀祖先，以祈求风调雨顺，消灾年丰。因此，夏至作为节日，纳入了古代祭神礼典。如今，有的地方在夏至前后还会举办隆重的“过夏麦”，可能是古代“夏祭”活动的遗存。

　2区分不同粮食

　（1）——小朋友们，夏至是收小麦的节气，你们知道小麦长什么样吗？我们平常吃的是小麦吗？

　（2）——那么小朋友们知道哪些粮食呢？

　（3）——今天老师带来了五种粮食，看看小朋友们认不认识他们。

　（4）教师展示四种粮食，请小朋友们说出他们的形态，特点

　3做游戏，分五谷

　视人数将小朋友们分成几组，在教室后部排队，在讲台上将几种谷物混合，分为与小组数目一样的几堆。游戏开始时，小朋友从教室后部跑到讲台前，依次找出大米、小米、小麦、黄豆、高粱各3颗，再跑回去交到下一个小朋友手中，下一个小朋友继续。看几组所用的时间，并检查最后小朋友手中的谷物是否符合规定。教师给符合规定且用时最短的一组小朋友奖励。

　4活动结束

幼儿园《夏至》教案5

　活动目标

　1了解夏至要吃面食的习俗。

　2了解有哪些小麦制品。

　3发挥想象力，夏至面里有什么，锻炼幼儿动手能力和创造性。

　活动准备

　一碗面的简笔画，并打印，每人一张，彩笔、剪刀、双面胶

　活动过程

　1介绍夏至吃面食的习俗：

　夏至时新麦收获，各地食俗虽有差异，但吃面却是共同的。史料记载，我国汉代就有过夏至节的习俗，食面也有尝新的意思。像是北京冷淘面、四川担担面、无锡人早晨吃麦粥、中午吃馄饨，江南地区还有麦粽、夏至饼。所谓夏至饼就是擀面为薄饼，烤熟，夹以青菜、豆荚、豆腐、及腊肉等，祭祖后食用。其实夏至饼里并没有指定的馅料食材，只要是开胃消暑的，都可以加到饼里做馅料。

　2了解有哪些小麦制品

　（1）——小朋友们，你们见过小麦吗？它是长什么样的呀？（教师出示）

　（2）——那我们平时吃的面食是像小麦这样硬硬的黄黄的吗？

　（3）——其实啊小麦首先被制成了又白又细的面粉才能被我们广泛使用。那小朋友们知道哪些东西是由面粉制成的吗？我们刚才在介绍夏至吃的面食时已经提到很多了，有小朋友能回忆一下吗？还有其他的吗？（面条，面皮，面饼，面包，蛋糕）

　3夏至要吃夏至面

　（1）面条也是用小麦做成的，是我们夏至节气要吃的主要食品之一，有一句话叫“冬至饺子夏至面”，也有说“吃了夏至面，一天短一线”，今天我们的面条已经准备好了，但是光吃面条有些单调，小朋友们来动动脑筋，想一想面条上可以加点什么菜呢？

　（2）请小朋友们把你能想到的菜画出来，剪下来，然后贴在这碗面里吧。

　（3）教师分发打印好的面条简笔画。

　（4）小朋友们自由发挥，教师对需要帮助的小朋友进行指导。

　（5）请完成图画的小朋友展示自己的作品，并说说画的是什么，为什么画这些菜。

　（6）教师给予优秀作品的小朋友奖励。

幼儿园《夏至》教案6

　活动一：

　①科学探究《寻找北斗七星、北极星》

　活动领域：科学领域

　活动目标：

　1、通过寻找北斗七星、北极星，对天文感兴趣，有探索欲望。

　2、能够辨认北斗七星和北极星。

　3、知道夏至时北斗七星的斗柄是指向正南方的。

　②《绘画星空》

　活动领域：艺术领域

　活动目标：

　1、初步欣赏作品《星空》感知夏季星空的神秘、有趣，并感受作品的美。

　2、能大胆的用点、线创造性的表现夏夜的星空。

　3、愿意用自己的语言大胆讲述作品。

　家长指导建议

　1、炎炎夏日仰望星空，这是让幼儿了解天文知识的好时机（在这里推荐stellarium中文名为虚拟天文馆软件）这里有您想知道的星星名称

　2、家长可鼓励幼儿发挥想象力绘画星空，把所看到的星星记录下来，鼓励幼儿大胆的讲述自己的作品。

　活动二：古诗欣赏《竹枝词》

　活动领域：语言领域

　活动目标：

　1、欣赏古诗《竹枝词》感受夏至气候特点。

　2、能够理解古诗的含义。

　3、愿意进行古诗朗诵表演。

　附古诗：《竹枝词》唐刘禹锡

　杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

　东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

　家长指导建议

　1、家长可搜集关于“夏至”节气的其他古诗供幼儿进行朗诵、欣赏。

　2、鼓励幼儿通过绘画古诗、唱古诗、古诗表演等多种方式，表达自己对夏至节气的理解。

　俗话说“冬至饺子，夏至面”尤其是凉面，既能降火开胃，又不至于因寒凉而损害健康。是夏天必不可少的美食。

　让我们一起动手制作一碗《清凉的夏至面》吧。

　活动三：健康饮食《清凉的夏至面》

　活动领域：健康领域

　活动目标：

　1、知道吃夏至面的寓意，感受并喜爱夏至饮食文化。

　2、能在爸爸妈妈的帮助下制做出清凉的夏至面。

　3、知道并了解不同地方的夏至面。

　家长指导建议

　1、家长要鼓励幼儿亲身体验、实际操作，既锻炼了孩子的耐心和动手能力，还在享受亲子制作的乐趣中体验成功的喜悦。

　2、除了清凉的“夏至面”在这里还要向大家推荐一种食材—生姜，俗话说“饭不香，吃生姜”“冬吃萝卜，夏吃姜”“早上三片姜，塞过喝渗汤”这些都是对生姜所具有的营养价值和医疗作用所做的精辟概括，夏季暑热，多数人食欲不振，而生姜有利于食物的消化和吸收，对于防暑度夏有一定好处，家长们可以在日常饮食中，多增加一些生姜。

　最后祝大家度过一个健康愉快的夏天!

　夏至是二十四节气中最早被确定的一个节气。公元前七世纪，先人采用土圭测日影，就确定了夏至。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班夏至活动教案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

幼儿园中班夏至活动教案范文（一）

　 活动目标

　1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。

　2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。

　3、对数学操作活动感兴趣。

重点难点

　通过统计图表比较每种服装的数量多少。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿对各种服装的名称已有认知。

　2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT。

活动过程

　一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、故事导入，引出主题

　夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小朋友们一起去参加，你们想去吗？要参加夏日服装秀要准备各种漂亮的服装，看看你们的凳子底下有什么？请小朋友们说一说，你拿到的是什么服装？

　2、小结：我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿（帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小朋友举手。

　二、引导幼儿对服装进行分类

　1、我有一个大衣柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来清楚、整齐呢？（分类放）

　2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把×放进这个隔档里。这个是什么？那我们就把所有的放进这个隔档。

　3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。

　4、教师引导幼儿对分类结果进行检查纠正。我们来看看，这个隔档里放的是xx，看看小朋友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不对，它是什么呢？我们应该把它放进那个里面呢？我来请一位小朋友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看~）

　三、对服装进行统计比较

　1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告诉你）小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。

　我有一个好办法（出示统计表），这个是柱形统计表，统计表中的5根柱形分别代表的是五种服装，统计表每一个格子里只能放一件服装，我们要从下往上放，中间能不能空格子呢？占了多少个格子，数量就有多少。比如：帽子占了两格，就有两顶帽子，那贴三格呢？

　现在我来请摸到头的小朋友上来将衣柜中任意一件服装放进相应的统计表中。

　2、检查统计表中幼儿的分类情况，检查纠正。现在我们来看看小朋友们都放对了么？那你们觉得哪种服装是最多的呢？你从哪里看出来的呢？

　3、对统计表中的服装进行计数。我们来看看到底是不是这样呢！小朋友们先来数一数帽子（短袖、裤子、裙子、鞋子）有多少顶？从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的顶端。（五位小朋友一起上来）小朋友们一起数一数看看他们数对了吗？

　 活动延伸：

　1、接小狗的电话（小狗是管舞台设计的，它找我会有什么事呢？）它听说我们小朋友会分类统计了，想请小朋友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。

　2、老师为每个小朋友都准备了红、黄、蓝三个颜色的方块，请小朋友对这些幕布颜色进行统计。

活动总结

　本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动，让小朋友整理衣服，让他们学习到如何分类。分类后对服装进行统计，以柱形统计表的形式进行整理统计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更浓厚的兴趣。

幼儿园中班夏至活动教案范文（二）

　一、设计意图

　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。

　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。

二、活动目标

　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

三、活动准备

　长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

四、活动过程

　 （一）寻找夏天

　1、集体演唱《知了》。

　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。

　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。

　4、集中交流自己的观察所得。

　 （二）观察夏日天空的变化

　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？

　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？

　2、感觉夏天的气味和声音。

　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？

　师：那夏天有什么声音呢？

（三）和风娃娃做游戏

　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？

　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

　 （四）制作天空

　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？

　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　2、和幼儿讨论做云的方法。

　A、展示材料。

　B、用这些材料如何做云呢？

　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

五、反思

　（一）活动特色

　1、内容整合，和谐发展。

　本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围。

　《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

　3、以幼儿为本，强调主动性。

　任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

幼儿园中班夏至活动教案范文（三）

　目标

　1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

　2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

　3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

　4、随歌曲旋律唱出来。

　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

重难点

　理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。

　能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

活动准备：

　1、经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

　2、物质准备：关于歌曲的、歌曲磁带。

教法学法

　新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

　1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

　2、根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

　 教学过程

　（一）引入活动，激发兴趣

　出示课件一，引导幼儿谈话。（内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？

　幼儿：夏天到了。

　教师：你是怎么知道的？

　师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

（二）欣赏感知歌曲前半段

　1、教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

　2、欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

　每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。

　提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

　一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

　3、教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

　 （三）整体学唱歌曲

　1、教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

　出示，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

　2、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

　3、分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

　《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

　 （四）活动延伸

　夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

　 活动的延伸

　为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

幼儿园中班夏至活动教案范文（四）

活动目标：

　1、了解夏天主要的季节特征，知道一些简单的防暑方法。

　2、能够根据老师的要求，完成降温小实验。

　3、体验自己动手让夏天变凉快的乐趣。

　4、激发了幼儿对夏天的好奇心和探究欲望。

　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动准备：

　物质准备：

　（1）凉快招术PPT

　（2）每组一杯40℃的热水，冰水、常温水、温度计、扇子、小棒各一样。

　经验准备：对夏天怎样防暑有一定的经验

　活动过程：

　一、导入

　谁来说一说，现在是什么季节？

　你觉得夏天怎么样？有什么特别的地方吗？

　小结：原来夏天最大的特点就是很热。

　二、简单的防暑降温方法

　（1）你在热的时候，有什么好办法变凉快？

　（2）出示PPT《凉快招术》。

　（3）现在你们知道，夏天有哪些凉快招术吗？

三、实验：为什么冰水可以降温

　（1）刚才我们看见夏天热的时候，有这么多方法可以降温，可是哪一种降温方法降温最快呢？

　（2）介绍操作材料。

　这里有一杯热水，一杯冰水，一杯常温水，还有一个温度计，扇子和小棒。

　我们来做一个小实验，看看这些东西里，哪个能让热水在最短的时间里温度下降到最低。

　（3）幼儿自由探索。

　①分组活动，每组选一组降温方法。

　②在规定的时间内，用所选的降温方法让热水温度下降。

　③用温度计，由教师测试每组热水降温后的水温。

　（4）根据实验得出结论。

四、结束

　刚才我们通过实验，知道了防暑降温最快的一种方法，相信你们这个夏天一定会过得很凉快。

幼儿园中班夏至活动教案范文（五）

　活动目标：

　1、通过学习诗歌，能进一步认识夏季特征，感受夏天的美丽和快乐。

　2、在欣赏、理解诗歌内容的基础上，掌握有关动词：添、披、穿等。

　3、学习有感情的朗诵诗歌。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　电脑，多媒体软件：课前带幼儿户外散步，感受夏天的特征。

　 活动过程：

　一、通过谈话巩固对夏季特征的认识。

　1、谈话引起幼儿兴趣，引出故事。

　2、教师讲故事，提问引出诗歌。

二、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　1、第一遍欣赏诗歌，利用多媒体课件辅助教学。

　2、第二遍欣赏诗歌，重点欣赏中间部分，熟悉诗歌内容，理解动词，同时结合背景图学习有关诗歌句子。

　3、幼儿有感情的朗诵诗歌，引导幼儿用不同的语调来表现诗歌内容

　（1）要求朗诵

　（2）师幼共同朗诵（背景图、音乐）

　（3）游戏：擂台赛

　4、集体朗诵诗歌一遍（音乐）

幼儿园中班夏至活动教案范文（六）

　伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今天请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？教师是如何和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。

活动由来：

　提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！

　 活动过程：

　1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……

　附：诗歌——《夏天在哪里？》

　夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。

　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。

　夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。

　2、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

　3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。

　附：我班幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》

　夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。

　夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

　夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。

　夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。

　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。

　夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在这一主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜！

《夏至未至》结局不是悲剧，结局如下：

傅小司已经三年没有见到立夏，这些年，他一直没去打扰立夏，在他的心里也留下了一块空白，他期望在未来的时间，某个特定的地点自然而然地和立夏相见。 陆之昂终于迎来了婚礼，心里莫名地紧张，他和傅小司都期待着立夏能够出现。

青田现在反过来执着地追求遇见，遇见尝试着重新接受却还是不行，也许是爱段桥爱的太深刻，宁可孤独，也不想将就。程七七没有出席陆之昂的婚礼，但却送来了她的祝福。时间是个伟大的作者，它能够为陆之昂和颜末写下一个美好的结局。 

伴随着婚礼进行曲奏响，颜末在父亲阿伦的陪伴下来到陆之昂跟前，阿伦亲手将颜末交付在陆之昂手上，经过了生活的磨难和风雨，颜末和陆之昂步入了婚姻的殿堂，历经苦难的两个人终于能够携手共同面对未知的路。

婚礼上庄严的宣誓，笃定而又诚恳的承诺是坎坷磨合后真心向往幸福的两颗心。傅小司看着好兄弟幸福的模样，心中也幻想着自己曾预想的和立夏的未来。

傅小司接住了象征幸福的捧花，陆之昂鼓励傅小司勇敢追回立夏，也许是上天的暗示，提醒傅小司再去为爱勇敢一次。 傅小司垂头丧气地走在离去的路上，期待已久的那张脸庞和熟悉的身影出现在他跟前，立夏回来了，她和傅小司的故事还没有结束。

扩展资料：

《夏至未至》是根据郭敬明同名小说改编的青春偶像剧，由陈学冬、郑爽、白敬亭、夏梓桐、柴碧云、庞瀚辰、王玉雯等联袂主演，张超和郑合惠子友情主演。

讲述了傅小司、立夏、陆之昂等人对梦想的追逐和对心中那份小小爱情的平淡守护的故事。

立夏和发小程七七考入浅川一中，认识了传说中的傅小司和陆之昂，随着遇见等人的加入，正式拉开了属于他们的青春美好的高中生活。毕业后，成人世界的门向他们敞开，每个人都过上了千差万别的生活。傅小司发行画集，红遍了全中国。立夏成为了傅小司的助手兼另一半。

七七参加歌唱比赛夺冠，成为全中国的青春偶像。为了成为歌手而北漂的遇见，依旧在为梦想坚持。

在每个人都被急速到来的世界冲撞得看不清未来的时候，更大的逆境接踵而至，几乎完全逆转并影响了每个人的人生：傅小司的坎坷、立夏的离开、陆之昂的入狱、程七七的背叛、遇见男友的去世。

在离夏天最远的地方，十年的光阴让人发现，除了记忆外，什么也不能永久，但他们都学会了爱和成长。

-夏至未至