洋娃娃和小熊跳舞中班音乐教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的洋娃娃和小熊跳舞中班音乐教案，希望能够帮助到大家。

洋娃娃和小熊跳舞中班音乐教案 篇1

　活动目标：

　1在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

　2在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

　3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动准备：

　1音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

　2班幼儿排演圆圈舞

　活动过程：

　一、复习歌曲、引发兴趣

　主要提问：还记得这时什么歌吗

　重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

　二、欣赏舞蹈、学习动作

　1欣赏哥哥姐姐的圆圈舞

　主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗

　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的

　重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

　2两人一组学习动作

　交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

　两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

　重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

　幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

　三、感受队形、装扮表演

　主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外

　重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

　幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

　活动反思：

　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

洋娃娃和小熊跳舞中班音乐教案 篇2

　活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

　2、用拍手动作表现节奏型。

　3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

　活动准备：

　小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

　三、活动重点：

　学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。

　活动难点：

　学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。

　活动过程：

　一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

　二、复习歌曲《买菜》

　①齐唱

　三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。

　①介绍乐曲名称

　②听音乐

　③随音乐合拍地拍手

　四、掌握节奏型。[幼儿园教案]

　①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢”

　②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。

　五、看指挥进行打击乐器演奏。

　①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。

　②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。

　六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。

洋娃娃和小熊跳舞中班音乐教案 篇3

　活动设计背景

　《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。

　活动目标

　(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）

　1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；

　2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；

　3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

　教学重点、难点

　富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。

　活动准备

　物质准备：

　1、图谱一张；钢琴简谱一张；

　2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

　3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干

　经验准备 ：幼儿已熟悉歌曲旋律

　活动过程

　1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。

　师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。

　2、欣赏歌曲

　师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。

　（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

　师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？

　（教师出示洋娃娃和小熊布偶）

　洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？

　师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

　（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）

　3、学唱歌曲

　（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）

　师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？

　师：他们在跳什么舞？

　师：小熊是怎样跳的？

　师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？

　（教师适当地表扬幼儿）

　师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la”模唱旋律。）

　（师幼一起演唱歌曲）

　师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来？

　（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）

　师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。

　（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。）

　师：小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？

　（给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。）

　师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。

　（教师出示洋娃娃、小熊布偶）

　洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。

　（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）

　4、创编歌词

　洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？

　洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。

　师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？

　师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。

　师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。

　（给小朋友思考2分钟）

　（教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）

　小鸡（老师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）

　小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。

　（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。）

　老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）

　师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓励每个幼儿都参与游戏）

　5、活动延伸

　师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。（幼儿在教师的带领下走出教室）

　教学反思

　根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和发展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

　针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

洋娃娃和小熊跳舞中班音乐教案 篇4

　活动目标：

　1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

　2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　活动准备：

　幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件

　活动过程：

　一、复习歌曲，感受歌曲的

　1、师：你们看谁来了教师出示木偶--洋娃娃和小熊。

　2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

　3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗"

　二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

　1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

　2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么幼儿自由讨论。

　3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。

　4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀"

　①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音它会跳哪些舞

　②幼儿自由选择乐器，分组创编。

　③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

　5、请一组幼儿进行表演，提问：

　①他们敲得好不好，为什么

　②你认为哪些地方可以在修改一下幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。

　③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦"

　三、器乐表演。

　1、幼儿分别上来表演，

　2、教师讲评。

　3、师："今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"

　教学反思

　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

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#一年级# 导语《小山羊和小熊》是一篇童话故事，通过冬天和夏天两个季节，勾画了北风呼啸的冬夜和倾盆大雨的夏夜这样两个场景，描写小山羊和小熊两个主人公分别遇到困难向对方求助时，两个主人公的不同表现，活脱脱地把小熊的自私、冷漠和小山羊的大度、热情呈现在学生面前。以下是 整理的小学一年级语文《小山羊和小熊》教案相关资料，希望帮助到您。

1小学一年级语文《小山羊和小熊》教案

　教学目标

　一、感受伙伴之间互相关心，互相宽容给我们的快乐，并有主动关心别人，原谅别人的愿望。

　二、认识12个生字和4个部首，会写6个字。

　三、培养学生用多种方法巧识字及写规范字的能力。

　教学重难

　认识12个生字，4个部首，会写6个字。强调“来”的书写及“弟”的笔顺。

　教学方法

　引导发现法，情境教学法。

　教学准备

　小山羊与小熊的头饰、生字卡片、小黑板、虚宫格本。

　课时：第一课时

　教学过程

　一、激趣引入

　利用山羊与小熊的头饰引入新课，板书课题。

　二、初读课文，识认生字。

　1、师范读。

　2、生自由读。

　3、提问：在一个冬天的夜晚，发生了什么事？

　4、边理解边认识“北、路、请、让、冒”并理解“纷纷扬扬”的意思，明确小熊的做法不好，（利用识字卡，认一个贴在黑板上一个）。

　5、提问：“在一个夏天的夜晚，又发生了一件什么事”（结合插图完成）。

　6、边理解第二自然段边相机认识“晚、住、欢迎、床”理解“倾盆大雨”，明确：小山羊的热情与宽容，小熊也知道错了。

　7、读黑板上的字。

　8、游戏，巩固识字（猜字游戏）。

　三、写字指导。

　1、生读课文（圈出虚宫格中的字），师贴相关字卡。

　2、书空黑板上的字的笔顺，板书“弟”的笔顺，认识“攵、土、八字底”，字头。“只”是多单字，读课后练习。

　3、重点学习“来”这在虚宫格中的写法。

　（1）谈怎样才能写好一个字，（先观察，再一笔一笔去写，要写得大方）。

　（2）师板演。（小黑板）

　（3）生练习写，师巡视指导（写字姿势，及哪个字写得规范）。

　（4）布置自习课作业：其它字在自习课上练习写。

　四、读课文。

　（1）自由读，读出语气。

　（2）分角色读。

　五、小结、布置作业。

2小学一年级语文《小山羊和小熊》教案

　教学目标

　1、能在语言环境中识记生字“北、路、过、让、办、法、欢、迎”。认识部首“走之底”，能认真描写“过、路、办、法”4个字。

　2、能正确流利地朗读课文，按标点停顿。

　3、背诵小熊和小山羊的对话，与伙伴合作演一演。

　4、了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。

　教学过程

　一、激发兴趣，揭示课题。

　1、（出示）问：你看到了什么？

　出示课题：39、小山羊和小熊

　2、齐读课题。

　二、感知课文，学习生字。

　1、听课文录音，说说小山羊和小熊之间发生了什么事？

　2、自读课文，自学生字。

　（1）自由轻声读课文，边读边圈出生字和生字组成的词语，借助拼音读准字音。

　（2）小组合作，读读课后的生字，交流各自识记生字的好方法。

　（3）小山羊和小熊之间发生了什么事情？各在什么时候？

　三、再读课文，深入理解。

　1、交流反馈：小山羊和小熊之间发生了什么事情？各在什么时候？

　出示句子：

　一个冬天的夜晚，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘落下来。

　一个夏天的夜晚，下着倾盆大雨。

　①交流学习生字的情况：北、路、过

　②指导书空“北”

　③理解：北风呼呼、纷纷扬扬、倾盆大雨

　你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的？

　（电闪雷鸣、雷声隆隆、风雨交加、鹅毛大雪、大雪纷飞、雪花飘扬等等）

　④朗读句子。

　2、自由轻声朗读课文，请用直线划出小山羊说的话，请用曲线划出小熊说的话。

　出示句子。

　（1）“熊哥哥，外面风大雪大，能让我在您这儿住一夜吗？”

　“不行！不行！”

　（2）“山羊弟弟，外面风大雨大，让我在您这儿住一夜吧！”

　“欢迎，欢迎，您睡床上，我睡地上。”

　①交流学习生字：让、欢、迎、办、法

　②认识新部首“走之底”。

　③朗读句子，要求：不添字、不漏字、按标点停顿。

　学生自由练读，老师对朗读有困难的学生进行个别辅导；

　抽生读，老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气。

　读小山羊和小熊说的话。

　3、听了小山羊和小熊说的话，你喜欢谁？说说你的理由。

　4、齐读课文。分角色朗读课文。

　让学生把文中的对话背一背，再找自己的好朋友带上头饰演一演。

　四、发挥想象，续编故事

　1、师：听了小山羊的话，小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家？

　2、以小小组为单位，续编故事：小熊走进小山羊家后，它们各说了些什么，又是怎么做的？

　3、抽一小小组上台表演。

　五、复习巩固，指导书写。

　1、抽读字词。

　2、游戏巩固。（听音找卡片，看谁又准又快。）

　3、读一读课后“读”中第2句句子：

　小马热情地说：“猫弟弟，要下雨了，请快上我的车吧！”

3小学一年级语文《小山羊和小熊》教案

　教材分析：

　这是一篇童话故事，通过冬天和夏天两个季节，勾画了北风呼啸的冬夜和倾盆大雨的夏夜这样两个场景，描写小山羊和小熊两个主人公分别遇到困难向对方求助时，两个主人公的不同表现，活脱脱地把小熊的自私、冷漠和小山羊的大度、热情呈现在学生面前。

　教学目标：

　1、认识本课的11个生字，读准字音，了解字义；学会2个部首，会写本课的6个生字，做到工整、间架结构合理；掌握“弟”字的笔顺，了解“只”字是个多音字。

　2、积累文中的好词佳句，知道“纷纷扬扬、倾盆大雨”等词语的意思；能用“冬去春来、一路顺风、南来北往、纷纷扬扬”等词语说一句话。

　3、喜欢读课文，并能分角色朗读课文。

　4、能读懂课文的大概内容，明白小山羊对待伙伴的做法好，小熊对待伙伴的做法不好，懂得伙伴之间要互相关心、互相帮助。

　教学重点、难点：

　认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学的难点。

　教学准备：

　生字卡片、小山羊和小熊的。

　教学过程：

　第一课时

　一、激趣导入：

　出示小山羊和小熊的挂图，让学生说一说谁与我们一起来学习了？（小山羊和小熊）你们想听一听关于小山羊和小熊的故事吗？

　老师讲述小山羊和小熊故事梗概。

　听完了这个故事，你想说点什么吗？

　让学生随便说一说，对课文有个总体了解。

　二、激发情趣，乐于识字

　同学们说得真棒，快打开书亲自去读一读这个故事吧！

　1、扫清朗读障碍。

　（1）学生自由读课文，要求读通读顺，圈画出不认识的字。

　（2）认读生字、生词。

　借助拼音读准生字、生词。教师集体订正，自己读熟。

　（3）玩猜字游戏巩固识字。

　找一名同学到前面背对黑板，请另一名同学随意指出黑板上的一个字。背对黑板的同学指着黑板上的生字问：是不是冬天的冬，全班齐答：不是冬天的冬。一直到他猜对为止。

　2、再读课文，巩固识字。

　这些字宝宝又藏到了课文中，你还认识它，还能找到它吗？

　（1）先自由读课文，要求读准字音。

　（2）指名读课文，其他同学评价谁读得最准确。

　3、抽读生字卡片，检查识字。

　（1）小组内读生字卡片，检查识字。

　（2）全班进行小组比赛，检查识字情况。能组词更好。

　三、认认真真，学写字。

　在学写字中让学生学会折文旁和提土旁。在教学中先让学生观察生字在虚宫格中的位置，然后跟着教师书空，最后再动笔书写。

　四、激情回味，谈收获。

　这节课大家的收获真大，不但认识了很多的汉字，而且发现了很多构字规律，同时还掌握了很多识字方法。下一节课我们继续学习《小山羊和小熊》这个有趣的故事。

　第二课时

　一、开门见山，直接入题。

　今天，我们继续学习《小山羊和小熊》的故事。

　二、朗读课文，复习生字。

　1、抽读生字卡片。

　2、自由读文，标出自然段。

　3、指名分段读课文。

　三、引读课文，理清脉络。

　1、老师有几个问题，请用文中的话来回答。

　（1）课文一开始，告诉我们是在什么时间？

　（2）天气怎样？

　（3）小山羊路过小熊的家，向小熊提出了一个什么请求？

　（4）小熊怎么回答的？

　（5）小山羊只好怎么办？

　（6）后来又到了什么时间？

　（7）谁能像老师一样提问题，让同学用文中的话来回答。

　（8）师生共同引读第二自然段。

　四、课堂质疑，深化理解。

　1、读了这个故事你有什么问题吗？（学生自由提问，师生共同解答）。

　2、教师在解答的过程中，要让学生明白小熊有点自私，不愿意帮助别人，但小山羊却有一副热心肠，特别愿意帮助别人。所以，它就答应了小熊住在自己的家里，而且还非常有礼貌的让小熊住床上，自己住地下。

　3、联系生活，深化理解。

　这是一个童话故事。不过，老师问你，平时你有没有像小熊那样，别人向你请求帮助，你不愿意去帮助他？

　学生说一说自己生活中存在的这种现象，使其明白今后该怎样做，进一步理解了课文的内容及所蕴含的道理。

　五、分角色朗读课文。

　找出小山羊和小熊的两次对话，进行比较，再指导朗读。

　六、想一想，说一说。

　1、说一说你喜欢文中的谁，为什么？

　2、假如有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊会怎样做呢？续编故事结尾。

　七、巩固练习。

　1、完成课后的读一读。并选择词语说一句话。

　2、完成课后的读句子，认识句子里的“，”和“。”，并且读准多音字“只”的读音。

　八、全课总结。

　《小山羊和小熊》这篇课文告诉我们，应该互相关心，互相帮助。因为，你为别人提供了帮助，别人也会为你提供帮助。文中的小山羊多可爱呀！他这种助人为乐的精神值得我们学习。

『壹』 小班语言教案 小熊埋种子的反思

《玩泥巴 做泥塑》是综合实践活动四年级下册“设计与制作”中的活动内容。“泥回塑活动”贴近生活，易于学生主答动去尝试，既能锻炼其动手能力又能培养创造能力。在泥塑活动中通过老师引导、启发，使学生接受式的学习方式转变为自我创造、创新形式的学习方式，同时在活动中体现良好的协作能力和劳动素养，开发其创造性思维，提高学生的审美意识，感受制作活动的乐趣。

『贰』 幼儿园小班故事小熊真可爱教案

教学要求： 1、培养观察能力，看明图意，知道小熊怎么可爱。 2、培养想象能力，根据图意展开想象编故事。 3、培养口语交际能力，讲述自编的故事，听懂别人讲述的故事，评一评谁讲得好。 教学重难点： 1、教学难点 观察画面，看明图意，知道小熊怎么可爱。 2、教学重点 展开想象编故事，讲故事。 课前准备： 1、以教学挂图为原型，制作计算机课件，使小动物的眼睛、嘴及四肢动起来，可以说、走、爬、飞…… 2、制作动物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鸟……）头饰和一把“大锯”。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、学生与听课教师交流，激发交际兴趣，导入新课。 1、同学们又到了我们口语交际的时间了，每到这个时候，大家心情都特别高兴，都能畅所欲言。但是今天的口语交际课上与以前有什么不同？（后面有许多领导、老师听课） 2、有的同学看到这么多的陌生面孔，心情很紧张。为了使大家紧张的心情变得轻松愉快，老师给你们一个很好的机会，与在座的听课领导、老师说说话、聊聊天。 出示要求：第 一，要大方，眼睛对着对方，有礼貌。 第 二，说话要清楚，不要说得太快，让对方听明白。 3、学生与听课教师进行口语交流。 小结：看来，短暂的几分钟的口语交流，我们与在座的师生已经成了不再陌生的朋友。真心的希望这节课同学们发挥的更出色、更漂亮，有信心吗？ （二）今天，老师还给你们带来了一件礼物（出示小熊玩具） 问： 1、这是什么？ 2、你们喜欢它吗？ 3、看到了这只可爱的小熊，你想到了什么？（小熊真可爱，今天的口语交际课一定与小熊有关系） 师：你们太聪明了，今天的口语交际课就是小熊真可爱。 二、指导看图 师：小熊怎么可爱，看看图就知道了。（出示图） 1、仔细观察画面，告诉老师图上都画了什么？ 2、观察大熊和小熊的动作、表情，发挥自己的想象力，想一想：熊爸爸要去干什么？小熊怎么做的？会说些什么？ 3、再次观察图中其它小动物（啄木鸟、小兔、小松鼠）的动作、表 情，想一想他们会说些什么、做些什么？每位学生可任选一种或多种，加上想象讲给大家听。 师小结：小熊不仅长的可爱，做事更可爱。 三、展开想象，自编故事，分组交流，评议点拨。 师：同学们的想象力很丰富，你们能不能根据画面的内容，展开合理的想象，编成一个完整的故事呢？ 1、以小组为单位，自编故事，讲给同组同学听，其他同学听后进行评价指导。 2、每组选派一名代表在班内进行讲故事、听故事、评故事的口语交流，指导学生评价时着重放在学生的语言质量上（比如：用词是否准确；语句是否通顺；说话是否流畅等） 3、评选出“小精灵奖”、“巧嘴八哥奖” （要求学生说出评选的理由） 四、把故事演一演 师：小熊真是太可爱了，故事曲曲折折，动听感人，下面各小组的同学选择画面中的角色，共同合作，排演一下你们自编的故事，比比那一组表演的最棒。

『叁』 小班健康教育小熊过春天教学反思

    总体说来，幼儿对本次活动很感兴趣，绝大部分的孩子都能按照一定的要求认真版地完成作品，作品效果权良好。但在实践中，我也发现了些问题，如四个内容对小班孩子来说，量有点大，时间比较赶，所以在最后一个评价的环节中出现了匆匆而过的现象。到底需不需要删减内容，删什么比较合适，还需进一步实践。

『肆』 小熊拍照故事的反思

错误的性质是严重的我在上课的时候讲闲话,并且影响了其他的同学,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响这种行为,即使是并没有影响课堂纪律,仍然是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则我只是顾着自己的一时高兴,和一时的想法,完全不理会老师的感受这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的那个是那些和我一起讲话的同学,我这样做,看似和他很好,实际上是在害他而且,在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重所以,老师把让我写检讨,也是为了让我深刻的认识到这点

其次,我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,过去我一直忽视了它抛开着一层面,不单单是老师,无论对任何人,我们都应该尊重他,尊重他的劳动,他的劳动成果我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响作为一名当代中学生,一名正在接受教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求

再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象同学之间本应该互相学习,互相促进,纪律良好,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设同时,也对学校形象造成了一定损害,“第八中学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校,我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!虽然我在考试的时候写答案给别的同学,这是作弊行为,我和那个同学关系很好,他找我讲话,当时我的也想讲话和认为老师不会发现的侥幸心理之下酿成了现在的后果虽然与人为善是中华民族的优良传统美德,是当代中学生理应具备的品质但是现在我才深刻的意识到这不是与人为善我在在上课的时候讲闲话,还传染其他同学一起,这并不是真的和别人好,而是在害自己和同学们,晚自习是让学生复习一天的学习的课,不论是什么原因在上课的时候讲闲话都是很不对的,违背了做学生的原则当然,我不能说我是为了和别的同学讨论什么问题才在上课的时候讲闲话,这是不能成为我作弊的理由鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害我只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步做为一名学生我没有做好自己的本职,本应该在上课的时候决不讲闲话,而我却在上课的时候讲闲话了,辜负了老师平时对我的教育之恩,老师含辛茹苦的把知识教会我们,是想让我们做一个对社会有用的人,而我却在上课的时候讲闲话欺骗把知识无私的教给我们的老师,我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的,反而是害了他,也对老师是一种欺骗行为自从接受了老师对我的批评教育,我已经深刻认识到这件事情的严重性,老师教育我说明 老师是非常的关心我,爱护我,所以我今后要听老师的话,充分领会理解老师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生,如果在上课的时候别的同学找我讲话,我不再参与,而是在主动的去告诉他这样是不对的,这样就可以帮助老师分忧了,帮助老师给班里营造良好的学习的气氛望老师给我改过自新的机会老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人 ,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰的好学生,老师如同父母对我们的爱都是无私的,所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬,通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情,我所犯的错误的性质是严重的我在上课的时候讲闲话实际上就是在班上和系里面造成极坏的影响这种不择手段的行为,即使老师允许,此举本身就是违背了学生的道德和专心治学的精神、违背了公平竞争的原则这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代少年身上弘扬第八中学的拼搏精神,走顽强拼搏进取之路既是我的责任,也是我坚定不移的前进方向然而,我的行为却背道而驰一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去达到目的,这是一个关系到如何成人,如何成才的一

『伍』 小班教案社会小熊懂事了以及教案反思

师总结这节课学习的内容，夸奖小朋友都很聪明，学得很认真。要求内他们回家后数一数身边的物容品如：你有几双袜子？几双鞋子等等。明天到幼儿园告诉老师。 教学反思 1本次活动的重难点在于幼儿能手口一致地点数5以内的数。活动中幼儿对5以内的点数活动掌握比较好，因此我在活动中适当的渗透了一些关于5以内数物结合的内容。 2灵活把握活动内容的技巧还不够，把过多时间浪费在孩子已经掌握好的内容上了，如果能把这些时间更好的利用起来，给孩子一些可探索的内容

光与夜之恋100抽需要3万小熊星座。光与夜之恋中，抽取灵犀是优先使用羽毛笔的，羽毛笔是6北极星可以购买一个。

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