描写春天的作文高中古风

春,暖人心脾,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”

春,稍纵即逝,“林花谢了春红,太匆匆”所以“有花堪折直须折,莫待花落空折枝”

春,沁凉润透,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”

春,酒里飘香,“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”

春,魂牵梦绕,“春归何处寂寞无行路若有人知春去处,唤取归来同住”

高中作文＂春天气息＂八百字

春天气息渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息！被风簇拥着的春天，阳光和煦，万物生机勃 勃，春雨滋润，兰馨蕙香。

“红杏枝头春意闹”，自然界的精灵们自然也不甘寂寞，将无声的浓郁春意表现得似有声音般轰轰烈烈。

三月，这样一个热闹的年轮，万 物复苏的月份，演绎春天的方式也更扣人心弦。

三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。

听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。

三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。

柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。

“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。

相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！春来也，飘柳万绦绿如海。

春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声 地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自 得，春自已经到来。

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。

我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。

啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的。

早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。

宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。

”说的多么好啊！但又何止是“绿”？在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。

人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。

感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。

怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。

在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。

你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着 那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着， 孕育着更美的春天。

秋天里的春天 高中作文,600以上

是在秋天，绿的凉亭枯黄了。

霜蚀了的树叶从枝上落下来。

但是太阳依旧带了温暖的微笑透过窗户。

它在向着桌上失了色香的花儿谎说春天。

只向着花儿吗？不，向着每一个人。

向着你，也向着我。

阳光偷偷进了心中，在下霜的秋天拿了春天的回忆来温暖那些心儿。

是在秋天，在我的棕色头发中间已经现了几根银丝。

秋天（烦扰的生活）夺去了我面颊的玫瑰色。

霜蚀了的幻梦，我的灵魂的幻梦落了……然而在我的心里依旧温暖地照耀着那太阳、那爱情。

它给了我的那一对爱人一个春天的幻境。

只给了他们两个吗？不！也给你，也给我。

爱的温暖爱抚着疲惫的灵魂，给了它们一些春天的阳光拌和着的幻境。

春天在秋天里微笑了；眼儿更灿烂地发亮了。

真率的乐观主义抚慰着心儿。

老年人看见自己的童心，便宽恕着青春的轻浮行为；青年人带着虔诚的了解望着白发的前辈。

是的。

是的！这一切都体现在这一段关于温和而馥郁的遇合的故事里了，因 为我们每一个人都遇见过春天，都被春天吻印了不能忘掉的回忆在心坎上。

生活就是这样，成功与失败，欢乐与忧愁，美好与丑恶，黑暗与光明此起彼伏。

在某个特定的时候，甚至同时存在。

没有谁的人生会圆满无缺，没有谁的日子会永远一帆风顺。

完美主义者之所以常感痛苦，是看到了生活太多的缺憾而忽视了伸手可及的美好。

不经意间，就让一些幸福、一些机遇悄然溜走。

乐观主义者之所以常感快乐，并非他以为自己是世上最幸福的人，而是他善于比较，能充分认识到自己的优劣，怀揣梦想，处变不惊，进而泰然自若。

秋来的时候，用心灵去触摸逝去的日子吧！那些灿烂或黯淡，那些风风雨雨，汗水与泪水交错的奋斗与等待，高歌低吟，正是它们构成了人生的丰富。

那种对生活的理解可以让我们的内心春天长驻

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春天在哪里？ 冬爷爷驾着风离去了，他带走了飞扬的白雪，带走了凛冽的寒风。

他说：“孩子们，再见，春天会来陪你们的！”春天？她什么时候来呢？她又会停留在哪呢…带着这一系列问题，我到处找春天的脚印…… 树林中，小鸟昂首挺胸地站在枝头上，唱着婉转动听的歌，那歌的内容好像是：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里…”树干上冒出显眼的嫩芽，和煦的春风从我脸上拂过，好像母亲的手轻轻的抚摸着。

于是我顺着春风，来到小河边，杨柳也发出了嫩芽。

我放声大喊：“春天在你这儿吗？” 花园里，五颜六色的花跃然出现在眼前，让人眼花缭乱。

红的、白的、黄的、粉的…争奇夺艳、争先恐后地绽放着。

在这些五颜六色的花儿旁边，有着淡黄的、密密的迎春花——迎春花不正是春天到来的标志吗！蜜蜂和蝴蝶们不约而同地飞舞萦绕在花儿旁边。

我轻轻的对那些迎春花说：“春天在你这儿吗？” 草地上，小草们脱掉了黄衣服，换上了身绿衣服，像是刚刚从试衣间里出来。

放眼望去，令人耳目一新。

也许是因为小草们穿上了新衣服，风怕抢了自己的风头，让草们都朝一个方向转去，并且让草们低下头。

我面向小草们，问：“春天在你这儿吗？” 河里多了一些小生物——小鸭子。

他们欢快地摇摆着小脚丫，一会把头伸进水里，一会又探出来头来，有句诗说“春江水暖鸭先知”，我对着这可爱的小鸭子说：“春天在你这吗？” 咦？天空中怎么那么多五颜六色的东西？是花蝴蝶在空中飞舞？不是。

是吹落的花瓣散落在空中？不是。

哦，原来是小朋友们放的各式各样的风筝。

风筝在天空中忽上忽下，忽高忽低。

我望着那最高的风筝问：“春天在你这儿吗？” …… 春天到底在哪呢？ 咦？是谁让小鸟唱歌？ 是春天。

是谁让花儿竞相开放？ 是春天。

是谁给小草漂亮的绿衣裳？ 还是春天。

原来春天早就来了！

春天的邂逅七百字高中作文

人行朝阳里，鸟度晨风中，路人对我笑，万物曾相识”。

迎着薄雾，穿行于城市的东西，深呼吸早春的诗意，留在心里是默默的惬喜，一如晨曦里含笑的花蕾。

透过眼前繁华、整洁的街道，抬眼看那枝头跳跃的鸟儿，想着路边辛勤的清洁工，他们都会给你联想，妆点你烂漫灿然的心动。

我的心有滔滔的流水，检阅着小城不断变幻的旖旎风光，享受着春带来的超然、平静与灵动。

春来了，是蕴藏了一个冬天的诗意，点燃我拔节的活力与 ；春来了，是静观了一季的禅美，让我灵魂的世界氤氲着智慧的馨香；春来了，请抛弃所有的烦恼，想想生命的过程，原本就应该是一场从容的约会；春来了，看得意的春风行于水上，感知大自然的清爽，唤醒你微颤的心波；春来了，我们当象一群翱翔歌唱的飞鸟，迎接岁月带来葱茏的遐想。

乐看世事变迁，风景这边独好。

你准备好了吗？跟我来吧，快去超越梦想，把生活的外美和生命和与内秀来一个和谐的统一，让春来的消息焕发你内心的勃勃生机。

绿意、蓝天、还有流水会把你引向哪里？大地哺育了你，你孕育花一样的生命。

看，那花枝摇招展的春姑娘，摇曳在晨风中的美，会带给你雪花般曼妙的狂想。

轻轻拂平你飞纱一样的情怀，用心去感知春悄悄带来的神韵，它就会萦绕在身边，不需要你的发现。

冬已经过去，我知道，我会慢慢拥入你的怀抱。

透过每一缕阳光，我们都能看到太阳；拾起路旁小草身上的每一颗露水，都可以直达心灵。

听，那珠山下清泉的声音，就是一盏照亮希望的明灯，熔化你冬天所遇的寒冰。

生命的话题，原本就是轮回的四季；向往的幸福和安宁，本应是我们不该放弃的教义。

春牛反刍的真谛，原来就是春夜无声的美。

紫燕呢喃，春意阑珊，涌动于内心细腻的情感，有如眼前青山一样连绵。

我想停留在这棵小小的青松旁，倘佯着春天的气息；我想带着所有的梦想，在春风里开上窗户一叶，然后再把酒眺望；我想拿一汪水府庙的春水，荡涤心灵你所有的尘埃，露出你沉醉的诗意。

春天，在诗意中栖居，在诗意间沉醉，让我们一伸手就触摸到了春的律动和芬芳。

“春在何处，星城十里路。

竹外桃花三两枝，一帘幽梦匆匆。

”春华易逝，请不要忘了抓住春天的手，因为希望就是你不远的前方。

快去赶赴一场约会，和春风做伴，与你心爱的人来一次心灵的旅行，然后不醉不休。

邂逅春天，就是当下的一种美。

高中作文：我眼中的春天1000字以上

在每个人的心中，春天是绿色的使者，是装扮大地的使者，是那生机勃勃的象征。

春天，像一阵风，拂过的地方一派生机；春天，像一场雨，走过的地方点点星缀；春天，像一抹笑，来过的地方笑盈漫天……我眼中的春天有一种独特的美，美的自然，美的轻盈，像个未食人间烟火的孩童，无忧无虑。

春天快要来到的时候，被雪花覆盖的大地，轻轻抖了抖身子，将那盖在身上的一层雪白“棉袄”脱了下来。

大地派春姑娘下来，让她把自己重新装扮。

于是，春姑娘迈着轻盈的脚步，静悄悄地来到了人间。

她用那双会魔法的手，扫了扫余留在枯树上的雪，温柔的抚摸了那毫无生机树干。

随之，被她抚摸过的树木，都仿佛“浴火重生”，将那死气沉沉的一面收了起来，取之而代的是：每一棵树的沧桑都化作了一片片新生的枝芽，像初生的婴儿，蜷缩在一起，但还是无处不体现出那新生机的一派光景。

那春天忠实的听众——迎春花，在朦胧清新的空气中嗅到了属于春姑娘特有的味道。

于是，将那阔别已久的花瓣与清香迫不及待的绽放，一簇簇，一片片……每片花瓣上有一滴滴晶莹的露水，在闪烁着，透明着……等春姑娘从曾经一片枯树的树林穿行过来时，背后已经是令人陶醉的绿了。

春姑娘不慌不忙来到蠢蠢欲动的小溪旁，只是笑了笑，小溪便停止了它的躁动不安，等春姑娘用修长的手指尖轻轻点了点它的额头，困住小溪的寒冰自觉的退了下去，小溪舒展着被冰封以久的手脚，匆匆的向春姑娘告别后，便踩着河中的卵石开始了新生活。

再看看其它的生灵，天气的转化使它们还未适应过来。

聪明如春姑娘，她会意后抬头望了望天空，好像在说：“到你出来的时候啦。

”话音还未落，春姑娘的搭档——春雨弟弟便姗姗而来。

“滴答——滴答——”冬日过去后的第一场雨下了起来。

这场及时的“救命雨”给正口渴的小草、花儿们提供了充足的养分，不一会儿，一个个耷拉着脑袋的小家伙们都挺直了腰板，在雨中旋转着舞蹈……春姑娘摆了摆裙角，借助风的力量飞到了空中。

微笑的看着自己满意的“杰作”。

想了想，再向大地洒了些什么。

洒下的是生命的希望、种子，和快乐……第二天，等人们醒来，为着美丽的一切而赞叹。

不知不觉间，春天已经来了呢，与我们周围的一切融于一体了。

春天，我眼中的春天。

赞美你的婀娜多彩，赞美你的勃勃生机……

找高中生作文,春天的作文,各种类型都可以,只要是关于描写春天的

一年有四个季节，桃红柳绿的春、骄阳似火的夏、天高气爽的秋以及白雪皑皑的冬。

我最喜欢的是春天，因为春天是个万物复苏的季节，也代表着新的开始。

喜欢春天，喜欢春天的早晨，春晨的空气像过滤过似的，异常清新；喜欢春天的中午，太阳明晃晃的照在阳台上，搬一把椅子坐在阳台上看书，暖暖的阳光，暖暖的心情；喜欢春天的晚上，一个人在月光下散步，月色如水，洒在心的深处；喜欢春天的山脉，连绵不断的群山披上了绿装，起伏的丘陵像一条卧龙，隐约可见一片片彩霞般的小花点缀在绿色的“卧龙”身上，给“卧龙”增色添彩；喜欢春天的田野，麦苗青青像绿毯，油菜花开得黄黄的，艳艳的，散发出阵阵醉人的馨香；喜欢春天的小河，冰封了一冬的小河发出了“哗哗”的流水声，像一曲美妙动听的音乐；喜欢春风，是春风唤醒了大地，让一切显得那么和谐、那么安逸；喜欢春雪，片片雪花都是情，滋润了麦苗、净化了空气，热闹了孩子；喜欢春雨，春雨带着欢乐和丰收从天而降，雨丝淋湿了花草树木，给了植物充足的水分。

喜欢春天，还有一个最主要的原因是因为春天野菜多。

“春风吹，野菜生”，小时候，春天是个诱人的季节，因为春天有着太多好吃的野菜，什么香椿、榆钱、槐花、马齿苋、 鱼腥草、野韭菜花、枸杞、灰灰菜、面条菜、苦苦菜等都是营养丰富的美味野菜。

就说那枸杞吧，清明刚过，田边地角的枸杞枯枝上就已经长出了许多嫩绿的枸杞芽，我们在放学的路上，就会随手摘一把枸杞尖，回家后交给大人，在开水锅里一煮，清水里一漂，洒上调料就可以上桌了，苦涩中带着香甜，是下饭的佳肴，而且枸杞又有清热解毒之功效，深受人们喜欢。

只是过去人们吃嫩枸杞芽，大多是为了丰富餐桌，给不太富裕的生活增添一点内容，而现在，绿色食品成了时尚，枸杞已经堂而皇之地走上了市场，成了宾馆饭店的座上客，同时也增加了农户的收入。

还有面条菜，面条菜藏在麦地里，每逢周日，我们就会提个篮子、拿把小铲刀来到麦田，收获大得很，不一会就会挖满满的一篮子，面条菜即可下锅做调菜，也可在烧热的油锅中炒着吃，吃起来是满口的清香。

吃法最多的还要算苦苦菜了，既可以凉拌又可以烧汤和制成咸菜，据传，古时苦苦菜一直是朝庭的贡品，每当春天到来时，乡绅就会派人把制作好了的苦苦菜送到京城，让那些达官贵人们改变一下口味，不知这是不是真的，不过它确实是非常好吃的野菜，又细嫩又爽口，是这些野菜中清香味最浓的一种，若是村中哪户人家正在煮它，远远地就能闻到它的香味。

家乡的野菜种类繁多，只是这些野菜可吃的时间都很短，一般都只有半个月的时间，过了就只好等第二年的春天了。

喜欢春天，因为它是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

介绍春天的一篇说明文600字的高中作文

花儿绽放开了，散发着诱人的清香，令人心旷神怡；伶俐可爱的小燕子从南方飞来了，叽叽喳喳地唱着歌。

显而易见，春姑娘已经踩着轻快的脚步拥向我们！ 春天，是一个万物复苏的季节。

当春雨滴滴答答落下的时候，犹如一颗颗珍珠般洒遍大地，唤醒了春天的第一颗春笋，唤醒了所有的生命，一切都苏醒过来了。

春天，是一个生机勃勃的季节。

春的到来，使世界恢复了活力，恢复了灵气，恢复了生机。

小鸟儿自由自在地在蓝蓝的天空中飞来飞去，不停地唱着欢乐的歌，仿佛在欢迎春天的到来。

许多植物都在春天里尽情地生长、绽放、迎风起舞……瞧，大树抽出了嫩绿的枝条；小草打了个哈欠，苏醒过来了；柳枝随风摇摆；花苞咧开嘴朝着大家欢笑，桃花和梨花的芳香沁人心脾。

春天，是个鸟语花香的季节。

在春天，五颜六色的花朵十分迷人，再加上鸟儿清亮动听的歌声，以及无处不在的花香，如同在演奏一段“春的交响曲”。

蝴蝶与蜜蜂也被打动了，争先恐后地加入到这百花争艳、百鸟争鸣的乐队，好一派诗情画意的景象啊！ “流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

”就像杜甫的诗句一样，春天不仅光彩夺目，还是绘声绘色的呢！让我们一起来感受春天，享受春天每一束阳光的温暖以及春雨的滋润，珍惜春天的美好时光吧！听，春雷已经响彻云霄，“春雷一声吼，大地抖三抖。

”春雷正呼唤着你把这美好的春天描绘下来！

800字高中作文

我最喜欢的花是水仙，因为它没有一点俗气。

不光外表上是这样，它的本质也是这样。

我国栽培水仙花的历史已有一千多年，它的娟丽素雅，与兰花的清香淡雅、菊花的涵贞高雅、菖蒲的潇洒清雅共称花中“四雅”。

在我的书桌上也放着一株水仙。

用一个小小的瓷缸装着。

其实与其说是“缸”还不如说是“筒”，就像一个笔筒一样。

缸底不是直接放在桌面上的，它的底部有三个瓷青蛙，瓷缸便就架在那青蛙背上，瓷青蛙与瓷缸是固定的。

这个缸和它里面栽的水仙一样漂亮，它的底色是白色的，上面画有一些竹子，青翠青翠的。

缸里装着些许清水，水仙就从中伸出了它翠绿的身躯，长得很直，它的叶子向四方散开，虽然是散开，但给人的感觉总是直的。

缸里还有些洁白的石头，固定着它的根。

因为我的水仙小，要是很大的话就不需要石头来压。

为了养好它，我去网上查找养水仙花的方法。

依照说明，我精心的呵护它，天晴时，我把它端去晒太阳，虽然它并不多，并不大，只有一株，几根叶片，但我就是喜欢小的，因为它秀气。

再说了，书桌上摆个大的还显得不伦不类。

我每隔两、三天就给它换一次水。

过了一段时间后，我在它的几根叶子中发现了两个小小的，绿色的花苞。

一天下午，我惊喜地发现那两个小花苞开了，虽然没有全部展开，但也足显出它的娟丽素雅。

白色的花瓣，**的花蕊，一闻，有一股清新秀美的香味，又有点像迎春花的味道。

我不知道这花是从水仙的根部长出来的还是在叶片上分出来的。

有的花垂着，有的花立着。

我眼前的这盆水仙仿佛是从水中站起的玉女，冰清玉洁，一尘不染。

水仙有许多优点，比如它不需占很大的地方，就当在桌上摆个笔筒就行了，不像那些室内盆栽植物有个那么大的瓦盆。

再比如它无需土壤，要的只是一些清水，不会弄得很脏。

最方便的就是不需浇水，只要过几天换一次水就行了。

它那秀美的花儿能给房间增添一些整洁与清新。

种种这些，便是我喜欢水仙的原因。

家里的圆台上又摆上了一盆水仙。

不知道从什么时候起，每年春节前后，竟都习惯于在家中看见一盆水仙了。

这水仙，是爸爸买回来的。

我也曾经很好奇地问他为什么总是买水仙回家？家里并不缺这些花花草草。

爸爸很是不经意地说，每到过年就看到有人在卖，所以就买了。

什么嘛！说了跟没说一样！结果，年年春节水仙的花香，慢慢地成为一种习惯。

嘴里会抱怨这种毫无由来的习惯，但其实，我并不讨厌那年年盛开的水仙，事实上，我相当喜欢水仙，尤其是我家中的水仙。

家里没有人特别会照料花，幸好水仙并不娇贵，才得以在我家生存下来，并且长得茁壮，只是有些凌乱。

家里没人的时候，我也喜欢坐在圆台上，看着长得乱七八糟的水仙，并不感到厌恶，却实实在在的满心的欢喜。

水仙买来没多久，果然如卖家所说的，开花了。

水仙的花香是很轻飘飘的那一种香甜，不重，却可以溢满满室。

观赏的花，多生得美丽而娇贵，却鲜少肯发出自己的清香，我不喜欢，反倒是水仙。

不需要很多照料，不生得过分繁复美丽，却肯释放满室的清香。

看着长得零乱而粗壮的水仙，闻着那股沁人心脾的香气，突然明白了爸爸为什么会不自觉地就买下了它。

是的，它并不香艳，却用着它那傲然挺立的特质和脱俗的不沉于雍容的贵气，吸引了路过的父亲，致使他决定带它回家。

用花喻人，再合适不过了。

世上最吸引人的，恐怕就是拥有水仙特质的那一群人吧，也是小说中常常杜撰出的那一个人群。

平凡，善良，不沉溺于权贵名利，用心去奉献，微笑的和善的对待身边的所有人，坚强的面对自己的人生、自己的坎坷。

这样的人，即便不浓妆艳抹精心打扮，也足以吸引所有人的目光；这样的人，即便面对的永远是冷言冷语嘲讽陷害，还是由心底里对人好；这样的人，即便人生的路上荆棘密布坎坷无数，也可以坦然地走完这一程。

这样的人，像极了水仙。

闻着满室的清香，我家的圆台上，有一盆水仙。

爷爷在二楼的阳台上种了许多花，有大气的茶花、淡雅的米兰花、艳丽的杜鹃花、五颜六色的菊花……妈妈在春节前又买了一盆水仙花，我最喜欢的就是纯洁的水仙花。

水仙花的叶子长长的，弯弯地垂下来，就像一根根绿草，苍翠欲滴。

水仙花的头像洋葱，一个个挨挨挤挤的，排列得整整齐齐，。

它们的根是白色的，盆子里没有泥土，只有沙子和水，。

水仙花的茎又细又长，茎的顶端开出淡**的小花，散发出一阵阵清香。

水仙花可以作为室内的摆设，也可种在室外。

春节，我在大厅看电视时，和亲人交谈时，津津有味地看书时，都能闻到一阵阵水仙花的香味，淡淡的，不时钻进我的鼻孔。

春节过了，爷爷把水仙花种在花槽里，水仙花经过太阳晒，叶子显得更绿了，花也更香了。

啊，可爱的水仙花，你不论在什么时候都那么美丽，我真喜欢你！

一年之计在于春，一日之计在于晨！ ——题记清风微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条的柔柳齐舒他们黄绿的眼，红的黄的白的花，绿的草，绿的树叶，皆如赴市集着似的奔聚而来！形成了灿漫无比的春天。

每年，校园河边的柳树突出新芽的时候，新学期就开始了！新的学期，新的目标，新的憧憬！一切都是新的开始！寒假虽然结束了，但我们追逐梦想的脚步却不会停止，我们仍然要在跑道上冲击着一个个新的挑战！在之前的失败中，我们要找到成功的方法！把成功的方法播种在春天这一个憧憬的季节里，再辛勤的浇水施肥，望在秋天里有好的收成！着也该是“春”的美丽之处吧！春天，是一年中最美好，最舒服的季节！春天万物复苏，天气转暖，鲜花盛开，使人们心中充满了对生活的热爱和憧憬！我也要在这个美丽神秘的季节里播种下“成绩”的种子了！

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　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将奔赴下一阶段的教学，请一起努力，写一份教学计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是我帮大家整理的关于语文的教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文的教学计划1

　一、教材分析

　本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

　教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

　语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

　本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

　二、教学目标

　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

　本册学习要达到的主要目标：

　1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　10、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

　三、落实教学目标的基本措施：

　（一）、营造自主学习的情境。

　良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

　1、学生与文本对话

　学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

　2、学生与文本作者对话。

　作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

　3、学生与学习伙伴对话。

　人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

　4、学生与自己的心灵对话。

　人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

语文的教学计划2

　一、指导思想

　本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文教育教学的课例研究，强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践研究，全面提高学校的'语文教学质量为方向。坚持理想教研，坚持创新教研，努力推进素质教育，提高我校初中语文教育质量。

　二、教研工作目标

　转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。

　围绕“提高农村初中学生语文素养”这一课题进行研讨，扎扎实实的开展语文教研活动，认真完成研讨专题，并创新性的组织各种语文教研、教改活动，最大限度的提高教师的教学水平，提高我校的语文教学水平。使得语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道。

　三、工作重点

　（一）重视学习，提高理念

　理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

　（二）改革方式，推进课改

　1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。

　2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

　3、充分利用好现代化设施。我校已建成了多媒体教室，本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。

　4、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将继续重视自渎课文特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。

　5、培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

　（三）精心组织各项教研活动，促进教改。

　1、认真策划、精心组织初中语文新课程备课会，结合新课程理念，突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题研究活动化”，形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流、专家点评的形式，对新课程背景下的教学进行深入的研讨，促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。

　2、搭建骨干教师研修平台，引领成长。

　做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素质。以骨干教师研修班为平台，总结青年骨干教师的专业成长规律，推广优秀教师成长经验。牢牢树立“精品”意识，精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中，给予他们最切近的指导，促使他们全面发展。

　3、加强课程学业评价研究，提高质量。

　加强新课程背景下的初中语文学业评价研究，引领教师研究中考，钻研新教材，提高分析与评价能力，积极改进教学行为。

　四、具体活动安排

　1、开辟第二课堂，开展丰富多彩的课外活动。

　（1）、组织学生参加如何学好语文的讨论。

　（2）、街头广告牌错别字调查研究。

　（3）、语文课外阅读竞赛。

　（4）、书法比赛。

　（5）、“拥抱名著，相约好书”读后感征文。

　2、学科培训

　（1）、周四上午进行。开展教研活动时，除学习《课程标准》以及有关事项外，开展集体备课作为教研重中之重。

　（2）、落实教学教研常规。

语文的教学计划3

　一、本册教材分析

　本册教科书按照主题单元编排学习内容。本册教科书包括“入学教育”、“识字”、“汉语拼音”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分，每个单元的学习内容各有侧重。

　教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”、“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣。初步培养良好的学习习惯。

　汉语拼音共2个单元13课、拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之前，先安排一个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成相互促进。

　集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。

　4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14篇。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。

　教科书安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力。

　教科书安排了4次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际。 在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

　教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，这是课内外阅读沟通的重要桥梁。书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结之用，为教与学提供方便。

　二、教学目标

　（一）汉语拼音

　1学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　（二）识字与写字

　1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

　2认识常用汉字300个，会写其中的100个。

　3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。

　4初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

　（三）阅读

　1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。

　2学习用普通话正确、流利朗读课文。

　3在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。

　4对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。

　5诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　6认识逗号、句号等常用标点符号；认识自然段。

　7积累古诗和名言警句；主动进行课外阅读。

　（四）口语交际

　1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　4有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　三、教材的重难点分析

　1重点：

　a汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

　b认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。

　c会讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　2难点：

　a汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

　b识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此300个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

　c如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　d通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生字词，认识300个常用字，写其中100个汉字。

　四、教学措施

　1吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

　2充分利用各种电教媒体，利用教材情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

　3加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活，在生活中学语文，变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，在备课时注意单元内每个教点的联系。

　4识字遵循识写分开、多认少写的原则，引导学生借助拼音学习生字，发现生字与熟字之间的联系，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的生字学习中，提高识字能力。

　5重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。

　6在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。

　7尊重学生个体差异，及时导优辅差。

　五、德育结合点

　1进行热爱大自然的教育。

　2使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

　3赞美真挚感人的各种亲情。

　4给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

　5对学生进行益智教育。

　6反映科技发展和社会文明。

　六、教学进度

　我上学了 9月4日—— 9月6日

　第一单元 9月7日—— 9月19日

　第二单元 9月20日——10月12日

　第三单元 10月15日——10月26日

　回顾复习 10月29日——11月2日

　第四单元 11月 5日—— 11月14日

　第五单元 11月15日——11月27日

　第六单元 11月28日——12月6日

　第七单元 12月7日—— 12月14日

　第八单元 12月17日——12月25日

　回顾复习 12月26日至考试

语文的教学计划4

　一、继续做好摘抄积累，保证摘抄数量，提升摘抄质量。

　做好摘抄，不仅是学习语文的最佳方式，更能培养良好的学习与生活习惯。过程和内容中的坚持不懈，精心选择，文辞佳句，思想文化，将会对你的人生观、世界观、价值观产生直接的影响，关系着你丰润的成长，你生命的幸福。本学期有以下几项要求。

　1、严格把关摘抄质量。

　摘抄质量包括：内容、字数、字迹。内容可以涵盖古今中外天文地理哲学宗教等优秀的文化结晶和智慧心语；字数每日不能少于200字；字迹必须工整大方。每周检查不合格者，将批评惩罚。

　2、摘抄形式不限。

　鼓励摘抄完毕之后写“心得体会”；鼓励从词汇积累、名人名言、优美语句、文化思想、古今诗文等多方面摘抄，形式自定。

　3、作文基础较差学生建议多摘抄《中学生优秀作文》、《满分作文》等。

　从开头、结尾、文采词汇、素材、结构搭配等多方面摘抄，边摘抄边记忆。在短时间内迅速提高作文水平。

　4、建议每周五早自习用心阅读自己摘抄的成果，早读课代表随时提醒；

　建议每周随笔能借鉴摘抄中的内容。把摘抄的内容借鉴至自己文章中，便属于自己。

　二、坚持每周两篇随笔，记录属于心灵的文字，让生命与生命对话。

　随笔并非随便之言。那从每日或每周生活基础上沉淀出来的思想的结晶，是心灵的妙语，是花季的痕迹，是稚嫩与成熟的交织，是幻想与现实的碰撞，是用属于你自己的生命的语言记录你的生命。写作的同时是思索，是反省，是生活的再次沉淀，是生命与生命的对话。本学期有以下要求。

　1、随笔内容不限。

　可以是心灵的遨游，可以是灵感的抒发，可以针砭时弊，可以旁征博引。你可以观察生活、关注时事；你可以为赋新词强说愁，可以伤春悲秋；你可以模写仿写，吸取精华。建议每篇随笔确定中心。

　2、随笔每周两篇，每篇字数不少于400字。

　每周检查不合格者，责令重写。

　三、力争每周背诵两首小诗，博古通今，丰富心灵。

　古体诗歌，诗词曲均可，必须是名家名篇。现代诗要求短小精悍，通俗易懂，富含人生哲理。古代建议选择陶渊明、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、杜牧、刘禹锡、苏轼、辛弃疾、李清照、秦观、关汉卿、毛泽东等等著名作家作品；现代诗歌建议可选择鲁迅、徐志摩、何其芳、汪国真、席慕容、舒婷等名家名作。此项任务每周交给语文学习兴趣小组，由小组成员共同合作完成，其间若遇到问题需及时提问。形式有以下要求。

　1、每小组组长最晚在周五中午放学前将选择的两首诗歌和注解打印出来，内容不超过两张（A4纸张正反面都可打印）交给郭老师审查。

　若无误，组长于每周日晚自习前将诗歌在“新艺图文”打印出来，下发至班上同学。

　2、每周语文晚自习由小组成员带领学习诗歌，并在早读时间尽力背诵。

　3、两首诗歌形式如初一下期每周经典背诵样式。

　建议注解资料和评论可查阅“”。

　四、坚持每2―3周一篇大作文系统训练，提高写作技巧，增强应试能力。考场作文重要性不言而喻，需强抓不懈，系统训练，逐步提升。

　1、每次作文训练统一确定训练主题，作文题目统一布置话题。

　2、作文全批全改，重点突出应试写作技巧和能力。

　3、在标准统一下，作文亦可在同学之间互批互评，知己知彼。

　五、创新课前三分钟，夯实母语训练，提升语文素养，增强时效性和实用性。

　“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。课前三分钟可以寓教于乐，建立师生双边关系，激发求知欲和创造欲。新学期课前三分钟有以下几项要求。

　1、演讲以语文兴趣小组为单位，可以一人讲，可以多人组合讲，形式不限，时间控制在3―5分钟

　2、演讲同学必须脱稿，对演讲内容必须牢记于心。

　3、每周课前三分钟分为以下几个栏目：

　周一：“开心一刻”：寓庄于谐，寓教于乐，笑话小品，不拘一格。从幽默中领略歇后语、格言、谚语、网络语言的博大精深，培养表达说话，丰富写作素材。

　周二：“心灵鸡汤”：小故事，大智慧。虔诚的生命、不懈的追求、玄妙的禅机、恍然的顿悟都可以通过小小的故事滋润我们浮躁的心灵。每周一则小故事，让我们的心灵更丰富。如《和尚挑水》

　周三：“佳作共赏”：读好的作品犹如邂逅美丽的春天，让生命之树长青。短小精悍的佳作，喜闻乐见的精品，是我们学习中不可或缺的养分。内容可以是如名家朱自清的《匆匆》、张爱玲的《天才梦》、马丁路德金《我有一个梦想》等，篇幅较长的可以半脱稿；也可以是背诵的优秀作文，国学经典等。通过演讲、朗诵、配乐等多种形式展示自我，与师生领略大漠孤烟的壮阔，小桥流水的和谐。

　周四：“新闻播报”：社会热点中的真善美假恶丑在这里披露，师生班级校园活动在这里发布，这里是每周的“焦点访谈”。内容选取焦点关注的每周新闻材料，要求在阅读每周新闻的基础上，经过自己的提炼加工。汇聚成每周“新闻播报”。每周新闻内容不少于三条，要求在每周课前将新闻事件写在黑板上。

　4、每节课课前三分钟将纳入量化考核，满分为5分。

　期末评比出优秀小组。

　六、继续开设语文兴趣研究课程，评说千古风流，汲取优秀品质。

　“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以见兴衰”。于我们来说，以优秀的人物为榜样从中可以汲取生命的闪光点，可以为我们照亮夜行的路，点亮心灵的灯。

　1、每个语文兴趣小组确定本组所选取的风流人物。

　可以是古代文人墨客、亦可是当今偶像明星，鼓励百花齐放，百家争鸣。如李清照、鲁迅、毛泽东、朱元璋、蒋介石、迈克尔杰克逊、科比、周杰伦、梅西等诸多人物。原则上每小组人员不能重复。

　2、小组展示以课件的形式。

　可以配以图文、音乐、影像资料等多重方式介绍人物经历和成绩。需在每节课后生发出其身上的优秀品质，可以是句子或文章。

　3、每小组需在每周五课前将课件设计和内容交于老师审核。

　4、具体操作方式可借鉴初一下期“音乐鉴赏课”。

　七、紧抓语文学习以书本为媒介的基础知识。

　本期将就练习册、默写本、文言文古诗背诵等基础知识继续紧抓不懈，实行小组组长负责制。小组组长有权利去督促本小组人员认真完成各项作业。