《蝌蚪宝宝》中班教案

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的《蝌蚪宝宝》中班教案，欢迎阅读与收藏。

《蝌蚪宝宝》中班教案1

　 活动目标：

　1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。

　2、养成观察事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。

　3、喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备：

　1、 知道青蛙的外形特征，了解它是人类的朋友。

　2、 小蝌蚪变青蛙的VCD一张，《小鱼与水草》录音带一盒。

　3、 记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。

　 活动过程：

　1、 导入主题，介绍记录卡片

　引入：（小朋友们，我们的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是经常去看它们、照顾它们啊？小蝌蚪长大会变成什么？）

　介绍记录卡片：（小朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪，有的听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。）

　出示卡片：（老师已经给小蝌蚪画好了“家”，我们数一下，小蝌蚪有几个家）

　手从左到右指着框框（对，共有5个“家”）（有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快，觉得3步或4步就够了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出来，你认为要几步就画在几个框框里。还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙，那画个青蛙的头表示，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。在卡片的下面写上学号，不会写的可以举手请老师帮忙。）

　提要求（小朋友在画的过程中不要看别人怎么画，也不要讨论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。起立，拿起小椅子，轻轻地坐到位置上。）

　2、幼儿在记录卡片上完成猜想过程（这里基本不进行指导，只鼓励幼儿把这个过程完成）

　3、讲评卡片，组织讨论。

　选两张错误的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下。

　选一张正确的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下。（后来此步骤没完成）

　在小朋友讲自己的猜想时不进行“对与错”的评断。

　组织讨论（有的小朋友认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿，有的小朋友认为青蛙一下子就长出了四条腿。有这么多不同的意见，现在请小朋友想个办法来说明你自己的看法是对的。）

　教师引导小朋友回忆过去的观察经验，解决本次活动认知上的难点——小青蛙是先长前腿还是后腿，还是四条腿一下子就长出来了。（我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的？有没有小朋友看到过只长了两条腿的小蝌蚪？请看到过的小朋友讲一下长两条腿的小蝌蚪长的是前腿还是后腿。）

　在顺利解决此难题的基础领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动）。

　 活动反思：

　新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

《蝌蚪宝宝》中班教案2

　 活动目标：

　1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。

　2、养成观察事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。

　3、喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。

　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　 活动准备：

　1、知道青蛙的外形特征，了解它是人类的朋友。

　2、小蝌蚪变青蛙的VCD一张，《小鱼与水草》录音带一盒。

　3、记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。

　 活动过程：

　1、导入主题，介绍记录卡片

　引入：（小朋友们，我们的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是经常去看它们、照顾它们啊？小蝌蚪长大会变成什么？）

　介绍记录卡片：（小朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪，有的听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的'、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。）

　出示卡片：（老师已经给小蝌蚪画好了“家”，我们数一下，小蝌蚪有几个家）

　手从左到右指着框框（对，共有5个“家”）（有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快，觉得3步或4步就够了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出来，你认为要几步就画在几个框框里。还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙，那画个青蛙的头表示，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。在卡片的下面写上学号，不会写的可以举手请老师帮忙。）

　提要求（小朋友在画的过程中不要看别人怎么画，也不要讨论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。起立，拿起小椅子，轻轻地坐到位置上。）

　2、幼儿在记录卡片上完成猜想过程（这里基本不进行指导，只鼓励幼儿把这个过程完成）

　3、讲评卡片，组织讨论。

　选两张错误的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下。

　选一张正确的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下。（后来此步骤没完成）

　在小朋友讲自己的猜想时不进行“对与错”的评断。

　组织讨论（有的小朋友认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿，有的小朋友认为青蛙一下子就长出了四条腿。有这么多不同的意见，现在请小朋友想个办法来说明你自己的看法是对的。）

　教师引导小朋友回忆过去的观察经验，解决本次活动认知上的难点——小青蛙是先长前腿还是后腿，还是四条腿一下子就长出来了。（我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的？有没有小朋友看到过只长了两条腿的小蝌蚪？请看到过的小朋友讲一下长两条腿的小蝌蚪长的是前腿还是后腿。）

　在顺利解决此难题的基础上让小朋友认识到细致观察的重要性（表扬观察仔细的小朋友，提出观察别的东西时也要仔细的要求）。

　4、播放VCD，给予幼儿感性和完整的经验（有的小朋友因为没有看到长两个后腿的小蝌蚪，可能还不太相信老师讲的。那我们来看一下VCD，看看从青蛙妈妈产下卵开始，是怎么一步步变成青蛙的）。

　5、总结，提升经验，并激发他们爱护青蛙的意识。

　总结（我们看了VCD，对小蝌蚪变青蛙的过程是不是更清楚了。小朋友可以轻轻跟老师一块讲一下，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪长出了后腿，又长出了前腿，尾巴慢慢变短，变成了一只青蛙。）

　提升经验（青蛙喜欢吃什么？青蛙是益虫吗？我们经常在市场上看到有人在卖青蛙，这样做对不对的？请小朋友帮助青蛙和农民伯伯想个办法，怎样保护青蛙？）

　6、游戏：蝌蚪宝宝变青蛙

　放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”（教师轻轻碰一下幼儿的头，示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。

　师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。

　师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游）

　师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃）

　师说：“尾巴慢慢变短了（用手假装尾巴越来越短）终于长成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带领幼儿学蛙跳）

　师说：“小青蛙，来，跟着青蛙妈妈到田野里去捉害虫吃。”（教师带领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动）。

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

《蝌蚪宝宝》中班教案3

　 活动目的：

　1 引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

　2 培养幼儿的观察、动手及表现能力。

　3 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　4 培养幼儿的欣赏能力。

　 活动过程：

　 一、 引起兴趣

　1 美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)

　2 青蛙妈妈的小宝宝是谁它们来了吗(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。)

　 二、 引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

　1 小蝌蚪穿什么衣裳

　2 小蝌蚪长得什么模样

　3 它们游水的姿态是怎么样的

　 三、 幼儿操作

　1 青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

　2 幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

　3 请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

　4 教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

　5 请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

　6 引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)

　7 教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)

　 四、 讲评

　1 以青蛙妈妈口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

　2 鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

　3 将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。

　 反思：

　孩子对于吹塑纸版画，对于刻画线条的力度掌握的不够。

　其一，小班的孩子本身力度就不是很大。

　其二，对于吹塑纸版画，他们没有足够的经验。而且刷色时对于颜料的控制还不够。颜料太多，导致孩子印画时把轮廓线都填满了。对于孩子刻画的力度，还需加强练习，要求孩子能用力的刻，不要怕把纸刻坏，要经常用小手去摸是否有小沟。

　其次，还应知道刷色时要把毛笔舔干，动作要很快的刷过去。

　另外，可以让幼儿有更多的机会和充足的时间活动，在前后两次操作过程中，通过自己的实际体会与对比，掌握了版画制作的要领，真正体验到成功的快乐。

《蝌蚪宝宝》中班教案4

　 教材分析

　中班的孩子已具有初步的计算能力，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难

　 活动目标

　1、学习3的组成，知道3有2种分法，正确认识分合式。

　2、能够灵活运用3的组成解决问题，掌握数分合的规律。

　3、发展思维的灵活性，萌发对数学活动的兴趣。

　 活动准备

　青蛙妈妈、蝌蚪宝宝等磁性教具、各种小礼物。

　 活动过程

　1、创设青蛙妈妈和蝌蚪宝宝分虫子游戏情境，学习3的组成。

　提问：这里一共有三条小虫子，他们可以怎样分呢？

　（1）幼儿自由操作，记录分配的方法。

　（2）分享交流：青蛙妈妈一条，小蝌蚪两条。也可以小蝌蚪两条，青蛙妈妈一条。

　小结：3可以分成1和2，1和2合起来是3；3可以分成2和1，2和1合起来是3。

　2、观察分合式，发现互换规律。

　提问：请仔细看这个分合式，你发现了什么小秘密？

　小结：分合式下面的数字交换了位置，但是合起来都是3。

　3、游戏“找礼物”，引导幼儿用3的组成解决问题。小蝌蚪给朋友准备了小礼物，请你帮忙找一找吧。

　创设“帮小动物找礼物”情景，请幼儿把两个分开的礼物合在一起，要求两个礼物身上的数字合起来是3。

　4、活动延伸：日常生活中利用游戏等环节引导幼儿运用数字组成解决实际问题。

　中班阅读优质课《没有耳朵的兔子》蒋静视频+课件PPT+参考教案幼儿园班本课程《蝌蚪成长记》课件PPT主题故事教学活动

活动目标：

　　3让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并养成保护身边的小动物的好品质。

　　4重点字词的认读：蝌蚪、青蛙、腿、脑袋、细、里。

　　活动准备：字卡、课本。

　　活动过程：

　　1 谈话引起兴趣。

　　拿出小蝌蚪变青蛙的过程演变图，一步步问幼儿。告诉幼儿它是怎么变化的，怎么变成青蛙的。

　　2 学习儿歌《小蝌蚪》。

　　教师朗诵儿歌。

　　告诉幼儿这一过程，小蝌蚪是先长后腿，再长前腿，尾巴会慢慢变短，颜色会逐渐变化，从黑色慢慢蜕变成绿色，最后变成一只活泼可爱的小青蛙。

　　3 根据儿歌，让幼儿学会观察。

　　现在你们看到的小蝌蚪是这个样子的，其实啊它每天都在变化着，你明天或是后天看看，看它会有什么样的变化，是不是和天天老师说的一样，我们大家一起来验证一下。

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的小蝌蚪游泳小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小蝌蚪游泳小班教案 篇1

　活动目标：

　1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法。

　2、体验棉签画带来的快乐。

　3、乐意向同伴讲述自己的作品。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　活动准备：

　1、提供小蝌蚪照片供幼儿观察。

　2、每组一盘黑色水粉颜料，棉签，图画纸。

　3、PPT课件

　活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　教师：刚才小朋友听了一首什么好听的儿歌呢？（小蝌蚪找妈妈）

　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　教师边播放小蝌蚪的边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色？它长的什么样子，在水中是怎么游泳的？

　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法（现场示范）。

　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　4、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　（1）教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　5、评价和欣赏作品。

　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们怎么游的？（幼儿用动作模仿）它们要去找妈妈了。（幼儿跟着音乐游出活动室。）

小蝌蚪游泳小班教案 篇2

　活动目标

　1、通过绘画活动，激发对小蝌蚪的喜爱之情。

　2、培养观察力和大胆绘画的能力。

　3、在观察蝌蚪的基础上，简单画出小蝌蚪的外形特征。

　活动准备

　1、背景图—青蛙和小蝌蚪。

　2、——小蝌蚪。

　3、幼儿用图画的纸和笔。

　活动过程

　一、出示背景，引出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。

　师：小朋友们看，青蛙妈妈正在池塘里游来游去，他在找他的小宝宝呢！

　它的小宝宝是谁呀？

　（让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝，小蝌蚪长大了就会变成小青蛙）

　二、出示——小蝌蚪，请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。

　1、小蝌蚪是什么颜色的？长得什么样子？

　2、小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是什么样子的？

　3、小蝌蚪是怎样游泳的？（幼儿用语言描述或用动作进行模仿）

　（引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）

　三、教师示范画法。

　1、先画出圆圆的头，在画上细细的尾巴。

　（让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动）

　2、用此方法，画出许多小蝌蚪。

　3、最后，在空白处添画上水波纹。

　四、幼儿绘画，教师巡回指导。

　提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪，添画水波纹等。

　五、将幼儿作品布置到背景图上，请幼儿参观欣赏。

小蝌蚪游泳小班教案 篇3

　活动设计背景

　小朋友 都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。

　活动目标

　1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。

　2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　教学重点、难点

　教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。

　活动准备

　放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　活动过程

　一、 导入，引起幼儿活动兴趣

　师：孩子们，现在是什么季节今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁

　二、 基本部分

　a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪

　教师提出观察要求：(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。

　b) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。

　c) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的头是什么形状你还在哪些地方见到过小蝌蚪

　d) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去 ，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　三、 泥塑小蝌蚪

　启发幼儿给小蝌蚪塑像

　师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗

　提问：我们以前学过哪些泥塑的方法请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。

　幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。

　四、 结束部分

　点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ，体验活动带来的成就感。

　大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。

　五、活动延伸：

　1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。

　2、绘画《小蝌蚪》

小蝌蚪游泳小班教案 篇4

　一、教学目标

　1认识15个生字,掌握“养 ，成，呢，怎，压，淡，甩”7个字。

　2正确，流利地朗读课文，背诵第七自然段。

　3体会孩子们对蝌蚪的喜爱，指导青蛙是益虫。教育学生要保护益虫。

　重点难点：

　掌握生字的音，形，义 。朗读，背诵课文。

　了解孩子对小蝌蚪的喜爱表现在什么地方

　教学准备：

　生字卡片，青蛙，小蝌蚪

　教学过程：

　一、初读课文，自学生字。

　1学生借助拼音默读课文，在不认识的字下面画上记号，并自觉拼读。

　2轻声读课文，读准字音。

　3读给老师听听

　4学生听录音朗读课文，帮助正音。

　二生自学生字

　1学生独立识字，想清楚用什么方法记住字形。

　2前后同学互相交流识字乐趣。

　3师归纳学生感觉困难的字书写在黑板上，大家讨论识记。

　三写写

　1生独立在田字格本上写生字,师巡回指导。

　2师巡回批改陆续完成的学生的作业。

　机动：熟读课文

小蝌蚪游泳小班教案 篇5

　目标：

　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　3、提高参与美术活动的兴趣。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　重点：

　乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

　难点：

　学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。

　活动准备：

　1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

　活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

　（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

　（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　（1）教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

　（2）讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）。幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）

　4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

小蝌蚪游泳小班教案 篇6

　活动目标：

　1学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　2训练学生细致的观察力。

　3提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　活动准备：

　1在自然角饲养小蝌蚪，供学生观察。

　2将学生分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

　3范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　活动过程 ：

　1教师引导学生观察：

　（1）从自然角的小蝌蚪，引导学生观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导学生讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　（2）教师和学生边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

　小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

　2教师引导学生画小蝌蚪。

　（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让学生自己探索着画，老师在旁边指导。

　（2）请画的好的学生到前面画一画。

　（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

　先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　（4）学生再次作画：教师指导。

　A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　C 蝌蚪尾巴不宜太长。

　D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　3活动延伸：

　学生头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

小蝌蚪游泳小班教案 篇7

　活动目标

　1激发幼儿对小动物及大自然的热爱之情。

　2请幼儿仔细观察小蝌蚪变青蛙的过程，并尝试用语言表达出来。

　3引导幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的基本过程和它们的外形特征。

　4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　活动重、难点

　重点：了解蝌蚪的生长过程。

　难点：正确表述观察结果。

　活动准备

　1小蝌蚪生长过程的及视频。

　2《小蝌蚪找妈妈》故事课件及相关音乐。

　3小蝌蚪立体玩具。

　活动过程

　一、播放音乐，组织幼儿进入活动室

　指导语：你听到了什么音乐里唱到了谁

　二、了解小蝌蚪的生长过程

　(一)播放《小蝌蚪找妈妈》故事课件。

　(二)说一说：小蝌蚪的生长过程。

　指导语：小蝌蚪在长成小青蛙的过程中都有了哪些变化大,考吧幼,师,网哪个变化是先发生的

　(三)出示小蝌蚪成长过程，展示小蝌蚪的成长过程。

　请幼儿和老师一起给小蝌蚪成长过程排序。

　三、巩固对小蝌蚪成长过程的认识

　(一)请几名幼儿给排序，将打乱顺序的排正确，幼儿集体观察并验证。

　(二)结合科学视频复习小蝌蚪的成长过程。

　四、知识扩展

　(一)青蛙吃什么(昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……)

　(二)为什么要爱护小青蛙(它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它)

　五、结束

　指导语：小蝌蚪玩累了，他们要回家找妈妈了，我们一起来把他们送回家吧!在音乐声中带幼儿出去活动。

小蝌蚪游泳小班教案 篇8

　活动目标：

　1掌握小蝌蚪的形态特征。

　2能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　3进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　活动准备：

　1趣味练习：蝌蚪和青蛙2水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

　1春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊(小蝌蚪)2出示小蝌蚪的生活环境。

　师：小蝌蚪长的什么样呀(圆圆的脑袋，有个长尾巴)你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。

　二、教师边讲边示范，幼儿练习。

　1今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀

　2教师示范画小蝌蚪过程：

　(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

　(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

　(3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。

　(4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

　要求：

　(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

　(2)伸出手指头沾颜料。

　(3)点在画纸上。

　(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

　3幼儿绘画，教师巡回指导。

　三、活动结束1小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。

　2趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

　教学反思：

　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

小蝌蚪游泳小班教案 篇9

　教材分析：

　水墨画是我国的四大国粹之一。本次活动结合春天的主题,以幼儿比较熟悉的小蝌蚪为绘画内容,充满童趣,贴近幼儿生活。幼儿喜欢观察小蝌蚪的变化,愿意用水墨来表现可爱的小蝌蚪,教师应重点引导幼儿运用中锋和侧锋画出小蝌蚪的基本形态,可以辅以有趣的儿歌进行示范,帮助幼儿掌握小蝌蚪的画法,激发幼儿对水墨画的浓厚兴趣。

　活动目标：

　1初步掌握中锋、侧锋的运笔方法,能画出小蝌蚪的主要特征

　2仔细蘸墨大胆运笔,能添画水草、水波纹等,丰富画面内容。

　3学习正确的执笔姿势,有良好的画水墨画的习惯

　活动准备：

　1在自然角饲养小蝌蚪,活动前组织幼儿观察小蝌蚪、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》。

　2故事《小蝌蚪找妈妈》活动建议：

　1岀示饲养的小蝌蚪,请幼儿观察,了解小蝌蚪的外形特征及动态。

　提问:小蝌蚪长什么样它们在干什么它们是怎样游的引导幼儿描述小蝌蚪的外形特征及不同的动态。

　2组织幼儿讨论,示范水墨画小蝌蚪的基本画法。

　(1)边说儿歌边示范水墨画小蝌蚪的基本画法加深幼儿记忆。师幼边朗诵儿歌边空手练习:“小蝌蚪,圆脑袋,毛笔侧锋勾一圈,竖起笔来蘸浓墨,中锋勾出小尾巴,可爱的小蝌蚪画好了。”

　(2)引导幼儿大胆想象,画出不同形态的小蝌蚪。提问:小蝌蚪在干什么小池塘里都有什么我们可以用什么方法来画提醒幼儿用侧锋和中锋画出小蝌蚪,添画上池塘里的水草、波浪等。3指导幼儿创作水墨画“池塘里的小蝌蚪”。

　(1)提出作画要求用毛笔蘸墨时,要让笔头在盘子边缘滚一滚,除去多余的墨汁,让笔头变得尖尖的再画。

　(2)请幼儿作画,播放《小蝌蚪找妈妈》故事录音,启发幼儿创作。教师巡回指导,提醒幼儿正确握笔,鼓励幼儿养成良好的水墨画作画习惯,指导幼儿用不同的水墨画技巧创造性地表现小蝌蚪的不同动态,积极添画小池塘的背景。4组织分享交流活动,引导幼儿用清楚、完整的语言讲述自己的绘画作品。

　(1) 引导幼儿与同伴互相交流作品,说一说可爱的小蝌蚪在池塘里做什么,鼓励幼儿讲一讲池塘里的小蝌蚪的故事 。

　(2)请侧锋、中锋运用得好的幼儿演示正确的握笔姿势和绘画技巧,引发幼儿同伴间互相学习。

小蝌蚪游泳小班教案 篇10

　一、活动目标：

　1、综合运用搓、 团、拉长等技能。

　2、基本了解蝌蚪的外形特征。

　3、培养幼儿爱护小动物的情感。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　二、活动准备：

　小蝌蚪、 不粘土 、 小蝌蚪作品

　三、活动过程：

　1、教师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿欣赏，激发幼儿对捏泥的兴趣。

　2、教师出示小蝌蚪，一起了解小蝌蚪外形特点。

　3、教师讲解示范做小蝌蚪的过程。

　A、一只手在下另一只手在上，掌握搓、团等技能。让幼儿空手练习。

　B、在团圆的部分用食指与拇指轻轻捏拉长出一条小尾巴。

　4、教师与幼儿一起学习搓团等技能，教师巡回指导幼儿，帮助幼儿掌握搓、团、拉长等技能，并提醒幼儿在尾巴部分要注意力度。及时表扬掌握好的幼儿，激发其他幼儿对搓团拉等技能的掌握的兴趣。

　5、一起欣赏作品成功，并评价总结。

小蝌蚪游泳小班教案 篇11

　目标：

　1、通过观察小蝌蚪，了解它的外部形态和游水动作。

　2、学习棉签作画要点，画出各种姿态的小蝌蚪

　准备： 棉签、视频、颜料、范画

　过程：

　1、观察小蝌蚪

　春天到了，天气暖了，小草发芽了，树叶长出来了，池塘里游来一群可爱的小动物，是谁？（小蝌蚪）

　看看它长得什么样？

　（黑黑的，大大的小脑袋，长长尾巴一摇一摆）

　小结：儿歌：小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

　2、引出故事讨论：小蝌蚪妈妈是谁。

　边看故事，出示生长图

　3、棉签作画小蝌蚪

　示范：

　师：小朋友我们动手来画画小蝌蚪好吗？

　今天我们用棉签来画

　注意：

　1、轻轻蘸一点，画个大脑袋，轻轻一拖，一个可爱的小蝌蚪画出来了。

　2、画出往不同方向游来游去的小蝌蚪们。

　幼儿作画，教师辅导

　4、展示小朋友们图画。

　师：看看小蝌蚪有没有找到它们的妈妈。

小蝌蚪游泳小班教案 篇12

　活动目标：

　1 在观察小蝌蚪的基础上，学习用记号笔绘画椭圆形的小蝌蚪，用波浪线绘画尾巴。

　2 尝试画出不同方向游的小蝌蚪。

　3 练习握笔的姿势，提高幼儿的绘画技能。

　活动准备：

　1 实物小蝌蚪。

　2 幼儿人手一份绘画材料：记号笔、白纸。

　活动过程：

　一、导入，引起幼儿的兴趣。

　1．师：春天到了，看看在小池塘里游来了谁？

　2．出示小蝌蚪。

　3 师：我们来看看，小蝌蚪长什么样的？

　4 引导幼儿仔细观察并讲述。

　5 教师小结：小蝌蚪有一个黑黑的、椭圆形的脑袋，还有一条细细的尾巴，在水里游来游去。

　二、尝试绘画小蝌蚪。

　1．师：今天我们也来画画这个可爱的小家伙吧。

　2．师：如果请你来画，你会怎么画呢？

　3．请个别幼儿上来尝试画一画。

　4．幼儿绘画后，教师讲解。

　5．老师总结并示范：先画一个椭圆形的脑袋，用记号笔涂黑，再用波浪线画一条弯弯曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，还可以朝上游，朝下游。

　6 请个别幼儿来上尝试不同方向游的小蝌蚪。

　三、幼儿绘画。

　1．鼓励幼儿画出不同方向游的小蝌蚪。

　2．纠正幼儿握笔姿势。

　3 展示幼儿的作品。

小蝌蚪游泳小班教案 篇13

　活动目标

　1、学习用手指朝不同的方向大胆地点画小蝌蚪的方法，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　2、学习水粉平涂的技能。

　活动准备

　1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。

　2、每组一盘黑色水粉颜料，两盘淡蓝色颜料及抹布，油画笔，图画纸。

　3、幼儿操作材料“河里的小蝌蚪”。

　活动过程

　1导入活动，引起幼儿兴趣。

　教师：春天来了，河里的冰都融化成了又清又凉的水，小朋友，我们来用颜料画一条小河吧！

　2引导幼儿学习用油画笔平涂的方法。

　教师边出示油画边说：这是油画笔。我们用它来蘸水粉颜料画小河。

　教师示范，先用它在颜料里蘸一蘸，在盘子边上舔一舔，然后从左到右在纸上刷颜色。笔上颜料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的颜料舔掉，把纸上刷满颜色，刷完把它放在一边晾一下。

　幼儿用水粉在图画纸上进行平涂练习，教师指导。

　3引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　教师边出示自然角的蝌蚪边提问：蓝蓝的小河水把许多小蝌蚪吸引来了，它们是什么颜色？长得什么样子？它们在水中是怎么游泳的？

　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细长长的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

　4教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　教师在晾干后的蓝色背景图画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪到河水里游戏吧！手指蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　5教师发操作材料，交代要求，幼儿作画，教师指导。

　（1）教师：现在请小朋友来画，在操作材料中间的河水里画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　6评价和欣赏作品。

　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，它们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们是怎么游的？（幼儿用动作模仿）它们要去找妈妈了。小蝌蚪长大以后也能像青蛙妈妈一样能干，捉害虫，保护庄稼。

　活动延伸

　1、还可用棉签、油画棒画小蝌蚪。

　2、美术角中继续用手指点画小花、小草，等等。

《幼儿园教育指导纲要》中指出，教师要引导幼儿对身边的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣， 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，亲近大自然。 要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验，形成受益终身的学习态度和能力。

在春天到来之际，教师带领幼儿进行了幼儿园寻找春天，并结合家园共育，让家长带领幼儿进行户外寻春，在一次寻找春天交流分享的过程中， 幼儿发现春天的来到不仅使花草树木发生了变化，连小动物也被吸引了出来。

“我妈妈给我买了蚕，我可以在家养蚕了。”裴宸熙开心的说。

“我也想养。”

“我也是，我想养蜗牛。”

我们班幼儿对于动物特别感兴趣，为了满足幼儿的愿望我们进行了 “我想饲养”小动物 的投票，最终 小蝌蚪以19票胜出。

第二天，周梓芃就把和爸爸一起捕来的蝌蚪带到了班级，幼儿看到蝌蚪的到来一下子全班都沸腾了，小脑袋凑在一起看个不停。

“看，小蝌蚪的尾巴好长呀。”

“小蝌蚪的身体是黑黑的。”

“小蝌蚪游得好快。”

“老师，小蝌蚪的家会不会太小了？”王文博担心地问。

“是啊，它们也太挤了。”

于是大家就纷纷 帮小蝌蚪找家 ，最后找来黏土盒，小蝌蚪的新家就出现了。

幼儿对于小蝌蚪充满了好奇和疑问：

“小蝌蚪有眼睛吗？”

“它们吃什么？”

“小蝌蚪睡觉吗？”

“它们什么时候才能变成青蛙？”

于是我们就开启了探究之旅。

首先，让幼儿和家长共同查阅资料了解小蝌蚪的习性，知道了小蝌蚪喜欢吃浮游生物、藻类及动物尸体，喜欢在淤泥及浅水区睡觉。随后，我也带领幼儿欣赏了绘本故事《小蝌蚪长大了》了解了小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪是从卵变成蝌蚪、再长出后腿、出现前腿、变成青蛙。

“老师，我家养的蚕也是从卵慢慢长大的”裴宸熙大声地说。

“那还有哪些动物是从卵开始生长的呢？”

带着这个问题我带领孩子们观看视频，了解到 卵生动物是指以产卵方式繁殖的动物 ，如昆虫（蜻蜓、蝴蝶、蜗牛等）类、鸟类（啄木鸟、麻雀、黄鹂等）、鱼类（草鱼、鲫鱼、鲤鱼等）、爬行类（乌龟、蛇等）都是卵生动物， 根据对卵生动物的了解，幼儿用绘画，粘土等方式制作出一个个生动形象的卵生动物。

经过、视频我们知道了什么是卵生动物，原来卵生动物还有这么多小动物啊，教师根据幼儿的兴趣、需求进一步带领幼儿探究。

01 蝌蚪的离开

4月19日这天幼儿在观察蝌蚪时发现一些蝌蚪一动不动。

“老师，蝌蚪好像死了！”

“不对，它们应该是睡着了！”

最终我们发现有7只蝌蚪死亡。

02 幼儿讨论蝌蚪死亡的原因

对于蝌蚪的死亡，幼儿有点伤心，他们讨论起引发蝌蚪死亡的原因：

“它们是不是有点不适应？”

“可能是饿死了吧”

“是不是水太少了？”

“它们是不是想妈妈了？”

03 送蝌蚪回家

“那剩下的蝌蚪怎么办？”

经过讨论，大部分幼儿决定把蝌蚪送回池塘，也有的幼儿表示想把蝌蚪带回家养。（对于幼儿的决定教师给予了充分的尊重）

04 小蝌蚪旅行记

小蝌蚪在回家的路上会遇到哪些小动物呢？幼儿进行大胆猜想并用绘画的形式表现自己的想法。

通过小蝌蚪的死亡使幼儿产生了疑惑，他们结合已有的生活经验决定送蝌蚪回家，对此幼儿产生了保护动物的 情感 ，让幼儿从小就明白有效的意义及作用。

05 看望小蝌蚪

每次户外活动，幼儿们总不忘去看望蝌蚪，感受蝌蚪的变化。孩子们还给它们取了名字“游泳超人”“游泳高手”“小天使”

在每次看望的过程中，孩子们对小青蛙有更多深入的探究，如:小青蛙是是害虫还是益虫？它都吃些什么昆虫？等一系列的问题，而这些问题的出现都需要教师把握机会让幼儿发现问题、解决问题、拓展经验。

亲近自然，亲近动物是幼儿的天性，孩子们的年龄特点决定了他们有着很强的好奇心，对周围事物充满了浓厚的兴趣。 本次活动，从幼儿的兴趣入手，积极引导，不断深化孩子们的话题，维持他们探究的积极性，孩子们在亲身体验、直接感知、实际操作中对小蝌蚪有了更深的认识。 在此探究阶段，家长们也很大程度地参与了孩子的活动中，为幼儿提供帮助。在陈鹤琴的“活教育”理论中，要求我们在生活中寻找教育契机，让孩子在生活中学习。 给孩子一点空间、一点时间，孩子们就能自主发现生活中那些不起眼的“小秘密”，这便是孩子成长的过程。 让我们一起走进孩子、了解孩子、发现孩子并支持孩子的发展吧！

没有一片叶子的形状是相同的，就像没有一个孩子是一样的。

大家好，我是编辑Coco，今天分享给你的是 「一千零一叶」计划里的「第199叶」，来自安徽省芜湖市弋江区弋江嘉园三期马塘街道中心幼儿园，作者：张会 张娇。

感谢今天你与这一叶的相遇，衷心祝愿未来，我们的每一个幼儿园都能枝繁叶茂。

幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案5篇

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案1

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。

　2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

　3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。

　 活活动重、难点：

　用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解

　 活动准备：

　故事录音带、课件、。

　 活动过程：

　一猜谜语，引出课题。

　“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游！”

　提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”

　二播放故事录音，感知故事内容。

　 教师提问：

　1、故事中有谁？发生了什么事？

　2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？

　3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？

　4、它们把谁当成了妈妈？

　三、分段欣赏故事内容。

　1、小蝌蚪为什么去找妈妈？

　2、看1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？

　3、看2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？

　4、用连贯的语言说一说故事情节。

　四、熟悉掌握故事

　幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

　五、活动延伸：

　欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。

　1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？

　2、再次完整看了解青蛙的生长过程。

　3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。

幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案2

　活动目标：

　1、喜欢阅读，学会图文结合理解图书的内容，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与快乐。

　2、通过阅读了解青蛙的外形特征，及生长过程。

　3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。

　活动准备：

　1、《小蝌蚪找妈妈》大书本、插入小蝌蚪五张

　2、活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验。

　活动过程：

　一、出示大书，引起幼儿观察封面引出主题

　1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？

　2、展示书名，引导幼儿观察封面猜想故事内容。

　二、阅读大书（先遮盖文字），引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观察发现，理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。

　1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状，慢慢地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿交流自己的观察发现。

　2、图二：有一天小们蝌蚪碰到了谁？它们想起了什么？

　引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与快乐。

　3、图三：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎么说的？

　引导幼儿观察并想像它们是怎么说。（丰富词汇又宽又大）

　4、同法出示图四、图五鼓励幼儿认真观察它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。（丰富词汇一蹦一跳）

　5、图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？

　鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。

　三、引导幼儿讨论：你喜欢哪一种动物为什么？教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热情。

　四、让幼儿选择自己喜欢的动物角色随音乐做动作，离开教室。

幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案3

　一、活动目标：

　1、理解故事内容,了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。

　2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

　3、尝试用完整连贯的语言清楚地表述画面内容,并鼓励幼儿创造性地表演故事。幼儿初步了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。

　二、活动准备：

　教学课件、录音故事、动物头饰

　三、活动过程：

　1．猜谜语,引出课题。

　"大大的脑袋,黑黝黝,细细的尾巴水中游！"

　提问："小蝌蚪从没见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是吗？"

　提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？

　幼儿讨论：并发表自己的观点,

　2．看,完整欣赏故事内容。

　教师提问：

　1、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？

　2、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？

　3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？

　4、它们把谁当成了妈妈？

　3、分段欣赏故事内容。

　（1）、小蝌蚪为什么去找妈妈？

　（2）、看第二段。遇到鱼妈妈时,他们说了些什么？小蝌蚪遇到妈妈时说了些什么？

　4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？

　再次完整看了解青蛙的生长过程。

　5、让幼儿分角色表演故事。

　6、活动延伸：引到孩子们把故事小蝌蚪找妈妈,用绘画的形式做环画册,供幼儿相互交流、欣赏。

　四、活动反思:

　由于课件出现的问题导致课堂出现了停歇,整节课时间安排的不够合理,最后也没有总结。

幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案4

　目标：

　1、知道故事的名称、角色和主要的情节。

　2、理解故事的内容,了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

　3、丰富对春天特征的感受和认识,欣赏有关描述春天的语句。

　准备：

　1、幼儿已在自然角里饲养小蝌蚪,并观察到了解蝌蚪变青蛙的生长过程。

　2、故事的录音、或幻灯。

　过程：

　1、出示“小蝌蚪”

　,引起幼儿听故事的兴趣。

　师：

　“你们知道这是谁吗？今天有段好听的故事,讲的就是小蝌蚪的事,故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

　2、教师讲述故事一遍,并提问：

　（1）故事的名字叫什么？故事中主要讲的是谁？

　（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪为什么会认错妈妈吗？

　3、教师边演示边讲述故事,幼儿进一步理解故事内容。

　提问：

　（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？

　（2）小蝌蚪找妈妈先碰到了谁？后来碰到了谁？为什么会把她们当成自己的妈妈？

　（3）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？

　（4）小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？

　4、再次倾听故事,感受优美的语句。

　提问：

　“你最喜欢故事中哪一句描述春天的话？

　5、幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案5

　活动目标:

　1、喜欢阅读活动，感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。

　2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容，尝试用完整、连贯的语言清楚地表述自己的认识。

　3、能大胆想像故事情节，并学习故事中的对话。

　活动准备:

　1、教师用大书一本(自制);故事磁带、录音机。

　2、小蝌蚪、小青蛙各一;幼儿用书每人一本。

　活动过程:

　1、导入活动:猜谜语，激发幼儿学习兴趣。

　教师:“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游!”

　教师:小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁

　(1)出示小蝌蚪和青蛙的，引导幼儿观察两者的不同。

　教师:小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢

　(2)请幼儿凭以往经验先自由讨论，再在集体面前表达自己的观点。

　2、教师讲述故事的开始部分，激发幼儿自主阅读的愿望。

　(1)结合自制大书，教师讲述故事的前半部分。

　教师:我们一起来看一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。

　教师一边讲述故事(从开始到“小蝌蚪们高高兴兴地向前面游去了”)，一边用手指着相应的画面，帮助幼儿建立图画和口语的关系，理解故事的内容。

　(2)设疑，创设自主探究的阅读环境。

　教师:小蝌蚪在找妈妈的路上遇到了谁它们会相互说些什么话最后小蝌蚪找到妈妈了吗请你们快去看看书吧!

　3、幼儿分组自主阅读小书，教师巡回观察，并根据幼儿阅读情况分层指导。

　对于能基本正确读懂内容的幼儿，建议他们想像角色的对话，把故事连起来，完整地讲一讲;对于不明白个别地方的幼儿，建议他们看看前后的画面，推断故事的内容。

　4、引导幼儿围绕重点开展讨论。

　(1)结合鸭妈妈与小蝌蚪对话的这张图画，帮助幼儿归纳观察画面的策略:依据后面的图画，推测前面的内容。

　(2)引导幼儿学习鸭妈妈的语言。

　(3)用同样的方法推测鱼妈妈、龟妈妈、鹅妈妈对小蝌蚪说的话。

　教师:你们知道鱼妈妈(龟妈妈、鹅妈妈)对小蝌蚪说了什么话吗你是怎么知道的

　5、结合大书，师幼共同看图讲述故事。

　教师先讲故事的开始部分，再分别请幼儿轮流讲述故事后面的情节(找到鱼妈妈，找到龟妈妈，找到鹅妈妈，找到青蛙妈妈)，最后部分由教师讲。

　6、集体欣赏配乐故事，进一步感受故事语言的优美与生动。

　播放语言磁带，师幼共同欣赏配乐故事。

　活动延伸:

　1、在语言区摆放故事中动物头饰，分区活动中可以让孩子自由表演故事。

　2、引导幼儿绘制《小蝌蚪找妈妈》的连环画。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动设计思路

　民族的才是永远的。中国文化是悠久而深厚的，既有像四大发明这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是樱桃小丸子、蜡笔小新的，举手投足的都是奥特曼、蝙蝠侠嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考，难道我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？我觉得我们老师可以抓住各种契机对孩子进行中国文化的教育。

　一天午后，用完午餐的孩子们照例围坐在一起看电视，这几天播放的是李誉卿小朋友带来的动画片《大英雄狄青》，我发现孩子们在看过这个片子后，都特别喜欢狄青，一边模仿他的武打动作一边还说我是狄青、我是黄飞鸿、大鹏展翅、降龙十八掌等等，随后的几天里，大家纷纷从家中带来了动画片《花木兰》、《宝莲灯》等中国的片。这次，孩子们对中国的武功特别感兴趣，我觉得就是一个很好的契机。于是我结合这次孩子们对中国功夫的兴趣以及我园的早期阅读特色教育，节选了《中国功夫》的歌词，设计了这节阅读活动《中国功夫》，并在前期进行了相应的收集材料、环境创设、知识积累的准备。

　附：

　中国功夫

　卧似一张弓，

　站似一棵松，

　不动不摇坐如钟，

　走路一阵风。

　棍扫一大片，

　枪批一条线，

　身轻好似云中雁，

　我们豪气冲云天。

　 教案目标：

　1、在理解的基础上学习，并能用肢体语言表现。

　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

　3、在已有基础上，尝试配合音乐的节奏来念。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1通过观察了解各种车的车轮及其特征。

　2愿意表达自己的推测和猜想。

　重点难点：

　观察了解各种车的车轮及其特征。

　活动准备：

　挂图《车子的秘密》，幼儿用书《车子的秘密》。

　活动过程：

　一、组织教学。

　二、请幼儿谈论自己知道的各种车的车轮。

　1车轮是什么样子的

　2自行车有几个车轮小轿车呢

　3车轮是干什么用的

　三、出示挂图，请幼儿观察并讲述挂图上各种车的车轮的样子、数量及功能。

　1三轮车有几个轮子

　2挖土机的这个东西是轮子吗

　3自行车的轮子和翻斗车的轮子一样吗哪里不一样

　4为什么这辆货车需要这么多轮子呢

　四、给幼儿发放幼儿用书，请幼儿讨论车是否都有车轮

　1所有的车都有车轮吗

　2哪些车没有车轮

　五、小结。

　活动反思：

　通过引导幼儿去观察、去发现、去主动建构自己的知识和经验，经过仔细地观察，他们发现了有车轮的小车跑的快，发现了车轮的作用。他们的结论是：小车上有轮子，是轮子起的作用帮助了我们，给我们提供了方便。而且装很重的东西的车子需要有很多轮子的帮助才可以。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。

　2、让幼儿理解符号的含义，按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。

　3、发展目测力、判断力。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 重点难点

　进行手口一致的点数和计数活动，理解数量的对应关系。

　 活动准备

　1、 红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。

　2、三层的杯架。

　3、表示上、中、下的图示卡。

　 活动过程

　一、 活动过程游戏导入

　1、 组织幼儿安静。

　2、 游戏：拍拍小手。（规则：教师说出上面、中间、下

　面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手）

　3、 小结游戏：你看，姚老师说“中间”，很多小朋友

　就不知道怎么办了，这样好了，如果你们听到姚老师说“中间”，你们就拍拍自己的小肚子好吗？

　4、 再次进行游戏，适当加快速度。

　小结过渡：小三班的小朋友反应可真快！姚老师喜欢和你们一起玩！不过今天姚老师还有更重要的事情要请小朋友帮忙，我们来看看是什么？

　二、 师生互动活动

　（一）出示杯架

　1、提问：这是什么

　2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层？（指名幼儿

　点数---教师指，幼儿集体点数）

　3、“姚老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。”

　4、指名幼儿指出上面、中间、下面。

　（二）、1、杯架是用来做什么的？（要求幼儿用完整的一句话回答）

　2、师：“姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。你们看，这些杯子都有些什么颜色？（红色、**、蓝色）

　3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上？

　4、教师示范放一种颜色的杯子。

　5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。（用上面、中间、下面表述）

　6、指名幼儿用：x色的杯子放在上面（中间、下面）。

　三、布题

　师：“我们的杯子摆好了，姚老师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。“

　1、 出示“√”符号，提问：这个符号叫什么？

　2、 出示三层的表格。师：“等会儿这个‘√’跑到表

　格的上面（中间、下面），你们就去数杯架上面（中间、下面）的杯子。

　3、 教师分别出示表示上、中、下的图示卡，请幼儿根

　据图示卡的指示去点数杯子

　小结谈话：小朋友们数得真好！我们不但要学会数数，而且还要学会做记录。小朋友们请看：

　出示黑板布题：（黑板上半部分画有共三层的玩具架，在上中下层分别放有不同颜色的玩具车子数辆，下半部分是与书上形式相同的习题）

　1、 引导幼儿观图。

　2、 请幼儿看图示的指示去点数相应位置的玩具车。

　3、 教师提出练习要求：先看图示---再去数数---最后

　给相应数量的圆圈贴上颜色。

　4、 教师示范一题。

　5、 指名幼儿完成剩下两题。

　6、 交流反馈练习完成情况。

　四、完成书上的评价练习。

　 教学反思

　1、在游戏中幼儿积极参与，能够分清上面、中间、下面，为下阶段的学习打好基础。

　2、 出示杯架，幼儿很清楚地了解上、中、下的概念。

　3、 在点数过程中，幼儿很认真，能够正确点数。

　4、本节课流程清晰，幼儿积极参与，能够掌握空间与数的对应。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱的乐趣

　2能准确的唱出准音高，并加以动作

　3能愉快的歌唱，积极地参与和同伴进行音乐游戏

　 活动准备：

　经验准备：问好歌

　教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫

　 活动过程：

　1问好歌，导入课题

　教师：还记得我是谁吗？

　我们用音乐来问问好吧！小朋友你好，林老师你好！

　小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！

　小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

　小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱

　2滑雪场场景，讲音乐故事

　（1）师;小朋友的歌声真好听，都传到了这家了！ 咦？今天有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今天是我的生日。看到你们我非常开心，一起来参加我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。。。谁来了呢？这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。

　（2）教师提问

　故事说完了，这里面有谁啊？

　小花猫是一起去他家的吗？怎么去的？

　后来发生了怎么？

　他们是一起回家的吗？

　我们一起完整的把这首歌听一遍

　3利用手指做游戏，唱歌

　师：我们小朋友身体里面就住了一个小花猫？猜猜看在哪？

　我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。你们有吗？

　看看我是怎么用我的小手变故事的？ 但必须要有好听的歌曲 但是没有人帮我唱怎么办？ 你们帮帮我用好听的身音唱好不好？

　谢谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真成功。你们会不会，我是怎么变得？

　一起来变一变唱一唱。

　4音乐游戏

　幼儿三人一组，进行游戏表演

　5今天我们给谁过生日的？

　（小猫）我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。

　活动延伸：

　进行音乐创编

幼儿园小班教案 篇5

　 小班绘画活动《小蝌蚪》教案与反思

设计背景

　小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。

活动目标

　⒈认识曲线和圆形。

　⒉能大胆在进行绘画。

　⒊激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

重点难点

　⒈认识曲线和圆形。

　⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

活动过程

一、热阶段

　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢？（小蝌蚪）

　教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗？我们一起来念一念好吗？

二、图形刺激

　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

　⒉教师示范圆形和曲线的画法。

　教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

　在画曲线（小蝌蚪的尾巴）时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

　三、创造表现

　⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

四、作品欣赏

　⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

　⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

　教学反思

　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。

　2、体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　3、培养幼儿的尝试 精神。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备：

　1、正方形、圆形、三角形的形状若干。

　2、正方形、圆形、三角形的面包若干。

　3、果酱、毛巾、碗、勺子若干。

　 活动过程：

　一、游戏“找朋友”。

　播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。

　1、出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。(依次出示三角形、正方形)。

　2、请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。

　3、请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。

　4、游戏：图形宝宝找朋友。

　二、面包好朋友。

　1、教师示范。

　2、幼儿分组操作。

　3、分享活动。

　 活动反思

　“面包好朋友”是一个小班的活动。旨在通过面包的不同形状，获得对图形的初步感受，并能自制夹心面包，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　在活动第一环节，我请小朋友们一起玩找朋友游戏，找到好朋友一起抱一抱，激发幼儿兴趣，引出图形。

　于是，顺利过渡到第二环节，让孩子们初步认识圆形、正方形、三角形，并在找朋友的基础上，让加深难度，让幼儿帮图形找朋友。大部分幼儿都能找到和自己一样图形的做好朋友，只有个别幼儿，在我的帮助下找到了朋友。

　第三部分让孩子们自己来动手操作。毕竟通过自己动手得到的经验会比听来的知识经验要牢固。由于我事先的物质准备和知识经验的铺垫做得较好，在孩子们动手环节中，发现已经完全不需要我的帮忙了，孩子们一个个先拿好一块面包，然后涂上自己喜欢的果酱，再找到面包好朋友，而且一个个都对得很整齐，连最难对整齐的三角形也对整齐了。

　在赠送环节中，孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌，于是一个个都能做到两只手送好朋友夹心饼干呢!哈哈，小朋友们都是有礼貌的好宝宝，不过，还有个别小朋友是自己做自己吃，还有待再加引导。

　通过这个活动的开展，小朋友们都能初步认识了方形、圆形、三角形，而且通过操作都能成功制作面包好朋友，达成了本次活动的目标!其实，只要我们做个有心人，将活动的物质准备和知识准备做好，可能发生的情况做好预计，对班里孩子的最近发展区做好了解和关注，以幼儿为本，我想，这将会既尊重每个幼儿的独特体验，又促使各种感受而达成多层面的提高!

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。

　2、体验车轮作画的乐趣。活动准备 1、-车轮印

　2、每人一辆小汽车，红黄蓝绿紫颜料各一盘，大卡纸若干 。

　 活动过程

　1出示：车轮。

　教师：小朋友，你们看，上是什么呀？（车轮）

　车轮有什么用呀？

　车轮还能干什么用呀？（幼儿议论）

　2出示小汽车。

　瞧！这是什么？

　让幼儿说说玩具汽车有什么用。

　3教师故作神秘的语气告诉幼儿：小汽车不但能在地上开，还能在纸上开汽车呢，你们想看看吗？

　4教师示范作画。

　先给小汽车加油，拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下，然后放到纸上来回开。

　看看小汽车开过的地方留下了什么？有几条线？是什么颜色的？

　教师：纸上留下了漂亮的颜色好不好玩？

　老师示范2—3次朝不同方向开，请幼儿观察。

　5鼓励幼儿每人拿一辆小汽车按照刚才的方法做一做，启发幼儿朝不同方向开，提醒幼儿注意卫生不要把颜料弄到手上，和同伴身上。

　6展示幼儿的作品，大家一起分享活动的乐趣。