第二期，第一节绘本课《蚯蚓的日记》

第二期第一节绘本课：《蚯蚓的日记》。

这次有一个新的小朋友岑颂加入我们，不过，也是熟悉的同学，因为她们都是同一个班的。

教学目标：体会日记的乐趣，发挥想象力。

封面猜想：蚯蚓在写什么呢？

我问小朋友们：什么是日记呢？

几个小朋友回答说：就是写一天做了什么，把开心的事记录下来。

子恒说：我现在也写日记啦！

看，蚯蚓也在写日记呢，那我们一起来看看蚯蚓的日记是什么样的吧~

封底蚯蚓在写：我有一种被偷看的感觉

谁在偷看呢？

兴霖说：七星瓢虫！

除了七星瓢虫，还有谁呢？

子恒说：还有我们！

一个小小的蚯蚓的故事，赫然开始于一个地球！地球是那么大，蚯蚓是那么小，但它们却是息息相关的。小小的蚯蚓的日记，就是从地球开始的。

蚯蚓有三件事不能做：不能吃口香糖，不能养狗，功课那么多；也有三个好处：永远不必看牙医，永远不会因为拖着泥巴进屋而被骂，永远不必洗澡。多么有趣的蚯蚓生活，好像跟小朋友的生活差不多呢！

我请小朋友们也来说一说：你觉得做为一个孩子，有什么事是不能做？有哪些好处呢？

溪月说：我们也要做作业！

岑颂说：不能推人！

其他每个小朋友都来说一个，于是我们总结出小朋友不能做的是：不能打人，不能吃糖，要做作业！做为孩子的好处是：可以吃到很多好吃的，可以读书学习，可以交朋友！

这是一本很有趣的图画书，以日记方式，写出了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界， 记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。同时也在幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。

延伸活动：学做一页书，选择前环衬或者后环衬的一幅蚯蚓的画，来写一写蚯蚓的日记。

开始欣赏前环衬和后环衬，也就是蚯蚓的日记里，并没有全部写到。比如成绩单，比如“堆肥岛之旅”，比如“爸爸妈妈结婚纪念日——恶心！”……

　这些内容只是点到为止，它给孩子们留下一个巨大的想象空间，是多么好的机会啊，展开想象，也可以自己编一篇蚯蚓没有写到的日记。

首先，我们来折一下一页书。这个也是学做绘本的第一项起步，从简单做起，锻炼孩子们的手脚协调能力。

岑颂的美术功底不错，一下笔就画得活灵活现。

子恒一直都用左手来写字，画画，据说经常用左手也可以开发右脑呢。

兴霖选择了一幅超人蚯蚓画，对于文字的书写，对他来说小问题了。

画画写写的时候，小同学之间取取经。

溪月的画面色彩用色很丰富。

兴霖非常认真的用铅笔打草稿，然后再上色。

延续我们第一期的做法，画完后小朋友轮流上前讲述自己的作品，表达能力和总结能力也在不断的进步。

溪月第一个画完，她说：蚯蚓姐姐问弟弟，我们要去哪里玩？弟弟说：我们去海边游泳吧！在海边捡到一个大大的蛋。

她蚯蚓的姐弟画得非常形象，弟弟戴着跟绘本一样的红帽子，姐姐扎着蝴蝶结，可见她的观察很细致。

岑颂是第二个完成的，她说：蚯蚓找到了这个超酷的石头，非常开心！还有太阳，花朵也为我高兴。

她对整个画面的布局构图，勾勒得很协调，而且在原图的基础上加了很多元素，来表现开心的心情。

兴霖按照蚯蚓写的日记格式，先写了日期，这一点做得很好。他说：蚯蚓化身蝙蝠侠，看我飞，看到了吧，哈哈哈哈，重复了N个哈哈！

子恒在听绘本故事的时候，一直在哈哈笑，对于蚯蚓发生的事情，乐得完全停不下来。看得出来，他已经对这个绘本有感同身受的感知力了。

在选择画绘本的时候，他说：我想每一个都画！后来他画了三幅，说：哈哈哈，我找到这个超酷的大石头。我的第一条地道！挖了整整的一天啊，终于挖好了。然后找到了一片神奇的叶子，这片叶子够炫了吧？仔细看，叶子是20元的美金咬成的呢。

小翼说：蚯蚓做了一个梦，变成了天使，好开心啊，她召唤来了三只神鸟，希望向它们一样，学会飞！

小朋友的投票评选环节，互相点评，并且也说一下自己做得好的地方在哪里？每个孩子对自己的作品都能说出自己设计的亮点，也会向别人学习优点。每一幅作品都拥有自己的独特个性，没有好坏。

下课了，我给每一位小朋友发了一本《一周一画》。

日记是可以用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可以是开心的事情，也可以是烦恼的事情。

写作就从简单的画画写写开始，说不定，未来的绘本大师从这里诞生哦！

大家一定有过探索的经历！我们一起来讨论讨论我的“奇妙之旅吧！

记得在前不久（大约一两个星期前），我在放学回家的路上，无意间发现了一条蚯蚓，正在缓慢地挪动着他自个儿的身子，这让我感到了好奇，心想：我决定好好地研究一下这个小家伙儿！心里想着嘴里就说了出来，妈妈发现了我的想法后，告诉了我：蚯蚓是一个怎么切也切不断的动物哦！我不信，第二天便开始了自己的探索！

一大早，我就去小区里捉了两条蚯蚓放在小盒子里，然后拿回家里。“开始做实验喽！”我兴奋地叫了起来。拿来砧板，把小蚯蚓放在砧板上，用刀狠狠地切了一刀，一下子，一种**的液体流了出来。我想，都流“血”了。1个小时后：呀！怎么不流“血”了我仔细一瞧，伤口居然愈合了，只不过还是可以看出被切割过的痕迹。我想，不会复活了吧！便去找适合的花盆，把它埋了。2个小时后：蚯蚓的两个脑袋成了四个脑袋，伤口也找不到了。我十分惊讶，想，伤口怎么没了，难道蚯蚓真的会再生吗？妈妈笑着对我说：“看看，我说得没错吧！”我半信半疑，做了第二个小实验，还是像刚才一样，把它切成了两段，只是位置有了不同，想不到它竟然流“血”过多，死了！我非常惊奇，都弄不清是怎么回事了！

后来，经过我的调查研究，得到的结论是：蚯蚓的内部结构是重复再重复的。就要看你怎么切了，正好切到它的心脏，那就两段都不能活了。如果正好切到隔开重复的部分，就会变成一对“双胞胎”！明白了吧！这个道理可是连我妈妈都不知道的哦！

这次的实验使我学到了很多知识，受益非浅呐！怎么样，这就是我的个人小探索，你的呢？大自然有数不胜数的秘密等着我们去探索呢！

一天晚上，夜风敲起时间的门，我独自坐在书桌前打哈欠。“啊！”我尖叫道。因为我在书桌前发现一只黑色的大蜘蛛，正在向我“示威”。大家知道敝人最怕昆虫，什么毛毛虫，蝈蝈，小蜻蜓……我都怕！这会儿猛然间发现一只蜘蛛还不知它有毒还是没毒，万一爬到我身上怎么办？这下，我可吓得七魂丢了三魂半。虽然害怕，但我发现了有关蜘蛛的奥秘。亲爱的朋友，你也许会说：“蜘蛛有什么奥秘，不就是一种普通的小虫子吗，有什么了不起的

当我看见这只蜘蛛时，我发现在这只大蜘蛛背上背着一个泡沫儿球似的小东西。我想：这是什么呢？蜘蛛背上背着泡沫儿球干什么？这有什么用呢？一连串的问题在我的脑子里浮现。好奇心激发了我的勇气。于是。我定了定神，睁大眼睛，壮着胆子，开始了我的探索。一开始，我并没有看出有什么异样。接着我拿起一根棉花棒，去掉上面的棉花球，又拿了一张餐巾纸一折四，放在左手掌上，右手把蜘蛛身上的小球挑在餐巾纸上。我像捧着宝贝似的飞快地跑到客厅，用两个小木夹，小心翼翼地把小球夹起来，放入小盘中，仔细地观察着。可是这个球太小了，我怎么也看不清。这时，我无意中看到电视里正在播放放大镜的广告。这可启发了我：何不用放大镜来观察它呢？我便从玻璃框里拿出放大镜，又把小球放到了明亮的地方，用放大镜仔细地观察——哈！原来这个小球里密密麻麻地包着一粒粒**的小粒儿，就像一粒粒小米。这些小粒儿是什么呢？我想到了去请教《儿童百科全书》。“哈！”我终于明白了，这小粒儿是蜘蛛卵。

这次的探索真是太有意思了！我知道了不少关于蜘蛛的奥秘。听了我的介绍，你对这只蜘蛛感兴趣了吗

《我的探索》

记得在上个学期，有同学在表演一个叫“魔盖吸纸”的小魔术。当时有好多人都惊呆了，我也十分惊奇：一个小小的极为普通的笔盖，在头发上磨两下，竟然能象吸铁石一样吸起纸片，不可思议啊！我要把这个现象研究个透。

我趁午休的机会，打算好好琢磨一下这个充满着神奇色彩的问题。我先准备好一些资料：一个笔盖、一张小纸片，材料就这么简单。我按照步骤，先将笔盖用力的往后脑勺一磨，然后向纸一吸，果然吸了起来。可以好长一段时间不掉下来呢！我好奇地一遍一遍反反复复地做了N遍，始终没有一个结论，倒反而被搞得越来越糊涂！

我有些烦躁起来了，不停地问自己为什么，为什么？又想了一会儿，我去问知识渊博，经验丰富的外公看看吧！他应该可以解答我的问题。可是有点令我失望，因为外公正在呼呼大睡，叫也叫不醒。

无奈之下，我只能靠电脑了，它神通广大，但是查了半天还是没有我需要的答案。

我带着疑问等到了晚上，向妈妈一问才知道：原来是因为塑料笔盖与头发摩擦产生了静电，静电把纸给吸住了。我终于找到了答案。

通过亲手做的这个实验，让我懂得：在我们现实生活中，有许多自然现象都蕴涵着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥妙。

仅供参考！

~~望采纳~~~

以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。

同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。

扩展资料：

《蚯蚓的日记》是由明天出版社出版的图书，作者哈利·布里斯(美国)朵琳·克罗宁，主要记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。

作者：朵琳·克罗宁 （Doreen Cronin）

出生于美国纽约，热爱写作，作品诙谐逗趣，拥有广大书迷。她的第一本创作“Click,Clack,Moo: Cows That That Type”,出版后即得到凯迪考特大奖的肯定；之后的作品也都获得极大的反响，荣登纽约时报畅销图画书排行榜。

画者：哈利·布里斯（Harry Bliss）

出生于美国纽约，是一位得奖漫画家，也是《纽约客》杂志的封面设计者，同时也与Sharon Creech、Alison McGhee等得奖儿童文学作家合作了不少本叫好又叫座的作品。与朵琳·克罗宁合作的《蚯蚓的日记》（Diary of a Worm），更荣登纽约时报畅销图画书排行榜榜首。

　　我是一只四海为家的小蚯蚓，下面请听我的自述。

　　某天当我渐渐发现有自我意识的时候，我发现我的半截身体还在土里，我身边有些正在腐烂的植物，似乎是被称为“叶子”的东西。周围很潮湿，散发着浓郁的泥土气息。我感觉到我非常喜欢这种气味。我大口大口的吸食着泥土，寻着我喜欢的气味而去。但明明我是朝着潮湿幽暗，富含许多配菜的地方去的，却发现身边越发的干燥。这让我浑身觉得不自在。

　　地面上的生物很多，许多六条腿的小东西跑得很快。他们力气很大，我猜那是因为有腿的原因。我没有腿，不知道有腿会不会不一样。那些六条腿的小东西不是很友好。其中一只闻过我以后就来了三只把我抬着走。不知走了多远，有一滴很湿的东西打在我们身上，那三个家伙就丢下我跑掉了。这时我发现身边的腐叶子少了许多，充满了绿色新鲜的味道。我不是很喜欢热闹，正准备钻回土里，突然不远处一阵骚动，一个长得有点像我，却有七，八，九……脚太多了，数不清的家伙像我冲来，他还愣在原地，他身后紧跟了一个毛呼呼只有四只脚的庞然大物！好像是叫老鼠的动物，似乎有谁告诉我，又或者是本能的反应，我得马上钻进土里！有脚的兄弟跑得很快！果然脚多就是好啊！老鼠看了我一眼，又追来我身边抛了几下土。但它已经抓不到我了，这里的土很松软，我前进的很快。但我的好奇心还是诱导我再回地面看看情况。我感觉到老鼠已经不再了。但我看到长脚的兄弟只剩些残肢散落在四周。它被老鼠逮住吃掉啦！

　　我似乎明白了一些什么。往后的日子我更喜欢在土中旅行。

　　自己写的，613字。因为蚯蚓是昆虫，就不知道父母的概念，所以它有意识开始就是独自一人。

　　六只脚力气大搬运它的是蚂蚁，一滴很湿的是水滴，脚很多的是千足虫，最后明白的是天生我材必有用。总体来说蚯蚓没走很远，大概是从某个枯叶从中移动到了草丛里。老鼠是蚯蚓的天敌之一，所以它天生有危机感。 这不算写得好，老师要是问你就说你是从小蚯蚓的角度去写的。

　　麻烦采纳

#日记# 导语暑假来到人欢笑，惬意潜入心房里，笑容挂在脸旁上，二三朋友去游玩，共享欢乐好时光，暑假到，邀上朋友向快乐出发，分享幸福暑期！ 为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

篇一暑假乡村之旅日记

　暑假，我去了奶奶家，去农村里生活了几天，跟他们一起耕地，一起玩耍。

　我们住在一幢别墅里。门前有一片花的海洋，什么花都有。有黄的、盛的、粉的，它们依次开放，看起来井井有条。在旁边，则是一片瓜的天地，瞧！瓜儿们懒洋洋地抽动着枝条，叶子们听着风儿们带来的歌曲，沙，沙，沙一起摇摆！瓜和花融在一起，多么可爱！多么和谐呀！

　屋后有一大亩田，田里或种青莱，或种南瓜。有一次，我看见这么大的一块田，双眼迷离间仿佛看见了不远处有个牧童，不脱蓑衣卧月明，看着笔直笔直的菜苗子和爷爷的锄头，我突然觉得其实耕地也不难。于是。我便拿起锄头热火朝天地干了起来。做完了我还颇感自豪地放下锄头，回头瞟一眼我的大作。不看不要紧，这一看，那景象简直让我不忍直视，九曲十八弯大致如此。顿时，我的兴致减退了不少。但至少，我跟着爷爷学会了耕地。

　还有一次，奶奶去集市上买回了几只可爱的小鸭子。我欣喜若狂看着它们东倒西运的样子，着实惹人怜爱。中午，爷爷带者这群线毛似球的家伙喂食。我在一旁静静地看着。爷爷先章着锄头把泥土锄松，然后看见一只在扭动的东西，就将它一把抓起，扔进鸭的盘里，我一边吵着要给鸭喂食，一边害怕地看着滑滑的蚯蚓不敢下手。但我的担心是多余的，当我把泥土锄松后，一群小鸭一个箭步冲过来，抢夺一只蚯蚓。我目瞪口呆地看着这一切，想着，真有如此好吃吗？不知不觉中，我的牙齿也跟着搅动起来……

　院前，爬山虎吧满了一墙，看上去绿茵茵的，瓜藤、叶聆听着风的歌儿，我们在葡萄架下听老人家们讲牛郎织女的故事。还跑到河边，看捉泥鳅的比赛。“天天我等着你，等着你捉泥鳅，大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅……”

　在乡村里住的这几天，真是悠然自得，也颇有一番陶渊明先生说的“采菊东篱下，悠然见南山”的意境。

篇二暑假乡村之旅日记

　暑假，风和日丽，正是出去游玩的好季节，于是，约上几个小伙伴，一起来个乡村一日游。

　汽车缓缓地离开了笔直而宽阔的柏油马路，驶入了弯弯曲曲的乡村水泥路。透过车窗，如画一般的美景——阳光从树枝缝间直射进来，投下斑驳的光影。远处的山云雾缭绕，一大片绿色扑面而来，一块块绿油油的田地，仿佛一块块绿色的大毛毯，绿得纯洁，绿得自然。抬头望去，山腰点缀着星星点点的小房子，那是村民们的小别墅。

　下了车，走在村道上，突然，我们听见一群小鸡的叫声。原来，母鸡带着她的宝贝们出来散步。这时，只听见“喔”的一声，这是谁啊？哦，原来是领头的鸡爸爸呀，他看到我们非常警惕，竖起鸡冠，好像在说：“你们……你们可别伤害我的宝贝们！”但看到我们友善的目光，他终于放松警惕，又“喔”了一声，好像在说：“欢迎，欢迎你们！”更妙的是，一向趾高气扬的鹅，今天也很有礼貌地让在道路的一边，踮着脚尖，抬着头，彬彬有礼的样子。看来，这是一个热情的村庄，连动物也这么好客。

　一条清澈的溪水从村头流过，我们来到溪边，只见几只鸭子在溪里嬉戏，鱼儿时不时跳出水面。我们被带到了一座红瓦白墙的房子里，一见到宽敞的庭院，伙伴们便追逐起来。“做饭啦！”原来，今天得自己动手做饭呀！阿姨把洗葱的任务交给了我，我拿起葱，对准水流的方向，使劲搓，不一会儿，葱头就像一个白嫩嫩的娃娃，洁白洁白的。

　“挖地瓜去咯！”听到同伴的招呼，我以迅雷不及掩耳之势扛起锄头和铲子跟着走了！来到瓜地里，顺藤摸瓜，找准位置用力挖下去。几铲过后，一个红皮地瓜像个顽皮的孩子露出了小脑袋。我喜不自禁，连忙用尽全身力气向外拔，可是地瓜好像舍不得离开大地妈妈的怀抱，怎么也拔不出来。这时，小伙伴们小心翼翼地用铲子把地瓜周围的泥土铲松，然后我紧紧抓住滴地瓜根，边摇晃边往上拔，渐渐的，地瓜破土而出了！瞧，它身披大红袍，歪着小脑袋，神气活现地看着这个新鲜的世界，真惹人喜爱。哈哈，中午有口福啦！在大家的齐心协力下，丰盛美味的乡土菜肴上桌了！

篇三暑假乡村之旅日记

　由于放暑假了，今天不用上学，所以我睡了个小懒觉。起了床来到院子里，哇！天气可真好，空气清新，天空碧蓝。今天我要和爷爷做一件很重要的大事，哈哈，我先不说，一会儿你就知道是什么大事了。

　和爷爷来到地里，爷爷先拿锄头在地上刨几个圆圆的小洞，然后我一边浇水，爷爷一边放上山药秧，过了一会，我累极了，再看看爷爷满头大汗，爷爷笑眯眯的说：“你累不累啊！”我想：这已经不是第一次帮爷爷干活了，虽然这次是真的很累，但是爷爷能坚持下来，那我也要坚持下去，于是使劲摇着头说：“不累，不累！”低头看看我的裤子和鞋，哎呀！都变成泥裤和泥鞋了，我心想妈妈看到了肯定会批评我的。不过没事，我又没干坏事，我是帮爷爷干活弄的。

　就这样，我浇水爷爷种上秧苗，过了不久终于浇完了，可把我累坏了，忙活了半天，一颗颗小苗终于老老实实的待在自己的小洞里，我想过不了多久，我就可以吃上又甜又香的大山药了，心里美滋滋的，因为这大山药是我和爷爷种的，吃自己种的山药感觉就是不一样。爷爷说带我再看看田园风景，爷爷骑着车子带我在田野里转来转去。

　晚上我用爷爷的手机给妈妈打了一个电话，我和妈妈说：“今天我和爷爷种山药了，等长了上药让谁吃不让谁吃，由我和我爷爷说了算。”妈妈在手机那头开心的笑了。

篇四暑假乡村之旅日记

　暑假到了，姐姐拉着一个大大的行李箱回到了老家。7岁的妹妹在老家待了好些年头了，姐姐放假来看她，她当然兴奋。

　“小杨，姐姐今天回来了，你去村头接下她。”外婆在楼上叫妹妹。

　还来不及回答，小杨已经在田边的小径上奔跑了。不到5分钟，她就跑到了村头的大树下。

　“姐，这里走！”小杨兴奋地喊道，“姐，我们村可是经改造的，美多了，我今儿就带你去瞧瞧。”

　一路上走走停停，田园风景，让长期生活在城里的姐姐赞叹不已。走了不久，她们在一间小房子前停下了。小杨摘下大草帽，放在脚边绿茵茵的草地上，和姐姐进了屋。

　“这几天热着呢，戴着草帽才能下咱的农田。饿了吧？外婆在楼上炕柴火，马上就可以吃炒米了，我正要去摘咱家的玉米，你和外婆道声好，咱们一起去。”

　田地里，两个戴草帽的女孩，站在比她们高一个头的玉米苗前，一个挎篮子，一个忙着采摘玉米，似乎是忙的不可开交，可走近去，说说笑笑的声音一直缭绕在湛蓝的天空下。

　摘累了，说渴了，篮筐也装满了玉米。两个孩子，坐在田边的草地上，剥开一个玉米，顺手放进了一旁的小溪里。妹妹把篮子放回了家，把所有的玉米放在小溪里凉着。

　两个人绕到了房子后面，那儿满是高过膝盖的草坪，无边无际。小杨拉着姐姐的手一直往前跑，跑出了大约100米，妹妹忽地停住了脚。

　小杨蹲下来，拨开草坪：“咦，这里什么时候多了一条小河，藏在厚厚的草坪下面？”

　姐姐也好奇地蹲下来，妹妹趴在草地上，把两只手伸在水里面荡啊荡。突然，妹妹的手里多出了一条鱼，另一只手里也抓上了一条小鱼。妹妹笑了，把两条鱼放在草地上。

　鲜活的小鱼在草地上不停地跳着，姐姐也学妹妹的样子，趴在草地上，把手放在水里。可是放了好久，也没有摸着一只小鱼，妹妹把着姐姐的手往下一伸，把泥一刨，水里满满的全是小鱼，姐姐顺手抓上一大把，顿时笑开了花。

　俩人抓起小鱼，飞也似的往屋里跑。在院里，妹妹打开一个缸，里面全都是她中小河里抓来养着的小鱼。

　“快，装进去，到时候就可以吃了，现在的鱼还太小，再养几天，变得肥嫩了，才可以吃。”

　姐姐还没回神，妹妹已经跑到对面的小路上，把冰凉的玉米捞出来，放在一个筐子里带回了家。

　到了傍晚，天渐渐凉了，天空也暗了下来，妹妹把姐姐拉进了屋里。外婆、小杨和姐姐围坐在一个小型磨豆机前，把玉米一个一个剥开，放在磨豆机里，小杨和姐姐一起把磨豆机转啊，甜美的玉米汁便从洞口流了出来。等到玉米磨完了，一大桶玉米汁也装好了，妹妹拿出一个大勺子，把玉米汁装在三个小碗里，放在桌子上，把另外的一大桶玉米汁装在一个小缸里，搬到外头的小溪里，凉着。

　天空还剩一丝晚霞，外婆、小杨姐姐，一起把桌子搬到外面，把烧好的饭菜和玉米汁，在后院天高地阔地吃起来。

篇五暑假乡村之旅日记

　暑假快要结束了，妈妈准备带我去桐庐的朋友家玩。

　第二天早上到了桐庐后，我和爸爸去了小溪边。

　在小溪里，我和爸爸发现了几条小鱼。我俩想把小鱼围在一起，再抽干水，这样就能捉到小鱼了。

　说干就干，我在上面捡石头，爸爸在下面用石头围小鱼。然后我下去用水枪把水抽干，一看，小鱼早就不见了！

　没捉到小鱼，我们也并不失望。回到了朋友家，吃完午饭，我们又准备去挖生姜。

　到了种生姜的地方，只见到一片绿色的叶子，我却没看见生姜的身影。正在我感到奇怪的时候，爸爸告诉我：“生姜是长在地底下的，要用锄头挖。”

　于是，我们就开工了。大人们把生姜挖出来，我把叶子拔掉，把土拍掉。大家齐心协力，很快就干完了。

　晚饭非常丰富，我还尝了从地里挖出来的生姜，可把我给辣得够呛。

　第三天早上，我们就坐车回家了。

一个小小的蚯蚓的故事，赫然开始于一个地球！地球是那么大，蚯蚓是那么小，但它们却是息息相关的。小小的 蚯蚓的日记 ，就是从地球开始的。接下来，每一篇 蚯蚓的日记 ，都精彩到我无法用语言来描绘它。作者的想象力之独特、观察力之细腻、情节之生动、细节之丰富，足以让我们惊叹，而试图去分析它这种精彩，似乎都已经是多余的了。我只想说，从这些简单到不能再简单的语言，以及看起来同样简单但却又丰富到极致的画面，我们可以品味的东西实在是太多了。如果万一你没有注意到，我在这里提醒你：蚯蚓是没手没脚的，你想象过他将如何写字？你想象过他将如何看书？你想象过什么是他的凳子和桌子？用餐的时候，他使用什么餐具？睡觉的时候，他的帽子会挂在哪里？如果他被蜜蜂螫了，会怎么样？带着这些问题，请你再回到书里去找一下。这时候，你能不感到，这些简单的画面却是那么的丰富吗？当你把 蚯蚓的日记 全部看完的时候，这本书其实才看了一半。你可以开始欣赏前环衬和后环衬了。你不必惊讶，是的，这上面的一些内容，正文里，也就是 蚯蚓的日记 里，并没有全部写到。比如成绩单，比如“堆肥岛之旅”，比如“爸爸妈妈 结婚纪念日 ——恶心！”……这些内容只是点到为止，它给你留下一个巨大的想象空间，这对幼儿读者来说，是多么好的机会啊，你去帮你的孩子展开想象吧。比如：“我被蜜蜂螫了”，它可以让你的孩子自己编一篇蚯蚓没有写到的日记。——当然，还有更多。本书能导引你和你的孩子一起进入趣味的、形象的、艺术的想象空间。下面是我酷爱的精彩的细节：爸爸妈妈的 结婚纪念日 ，恶心！——一个小男生的心理就这么微妙、生动。功课那么多。——请看蚯蚓如何拉功课回家，再请仔细看看那些功课的书名。05月15日和05月16日两篇日记。——请玩味蚯蚓如何沮丧、耿耿于怀、恶作剧、 心理平衡 。我最爱的一坨泥土。——一个小男生的情怀表达得多么贴切。第一天上学——有哭的，有笑的，有茫然不知所措的……我真的好想知道，读完本书，你会喜欢哪些细节呢？更重要的是，你的孩子喜欢哪些细节呢？

种下一颗种子，静待花开——《蚯蚓的日记》教学感悟

由于不喜欢爬行动物，所以第一次看到《蚯蚓的日记》中的蚯蚓时，感到不舒服，想要放弃这个绘本。一次次做心理斗争，难道因为自己不喜欢就放弃吗？不能因为自己好恶影响孩子们学习。一定要克制自己，克服心理障碍，看看这个绘本有没有学习资源，再去决定是否舍弃它。

不知道胆小的孩子们是否像我害怕蚯蚓，在课堂上看到蚯蚓会不会吓得尖叫？应该不会吧。

《蚯蚓的日记》是由美国作家朵琳 克罗宁撰文，美国绘画家哈利布里斯绘图的一个经典绘本。绘本主要记录小蚯蚓在家庭生活、学校生活中的观察思考，表达了小蚯蚓的喜怒哀愁乐等多种情感。小小蚯蚓的故事，却从一个地球开始！地球是那么大，蚯蚓是那么小，但它们却是息息相关的。

一次次打开绘本，那只小蚯蚓变得活泼可爱了，一只漂亮活泼、善良正直、富有爱心的蚯蚓向我走来。文中的蚯蚓用简洁的文字记录生活，用简练的文字表达内心复杂情感，这不正是我选择这个绘本的意图吗？我希望一年级下半年的孩子学会用文字简单记录生活。孩子们可以向小蚯蚓学习，用笔记录生活，留下生活的足迹。

这是一个很好的教育材料：感恩地球，地球给了我们一切，做有意义的事情，做人要有礼貌，做人要有理想。文中写了美好的友谊，小蚯蚓和蜘蛛的友谊就是孩子们生活的写照。文中的蚯蚓有与朋友玩耍、参加舞会的快乐，有做不完作业烦恼，有跳房子噩梦的惊恐，有不畏危险的梦想，小蚯蚓的品质值得每一个孩子学习。文章还有很多留白，让孩子们张开想象的翅膀去飞翔。

 走进课堂，我用谜语“细细长长一条龙，天天躲在泥土中。没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。”吸引孩子，谜语映入孩子们眼帘时，孩子们的眼睛亮亮的，他们几乎是异口同声发出“蚯蚓”呼声，孩子们很聪明，在快乐中开始了这一课的旅程。

走进蚯蚓世界，学说完整的话。

第一张幻灯片打开了一个温润的世界：青青的小草，绿绿的碧叶，草叶上伏着一只身着红色衣裙七星瓢虫，小瓢虫静静地看着我们的主人公。在绿色葱茏的世界里，主人公头戴大红色小帽，坐在白色的瓶盖上，握着一支**的铅笔，在**蘑菇桌子上微笑着写日记。我让学生们观察画面，用“_____的小蚯蚓坐在_____上，拿着_____在_______桌上_______。”这样的句式说话，横线上可以填表示“地点、物品、颜色、心情”等词语。孩子们纷纷举手，表达自己的想法，一幅有温度的画面在学生脑海铺展开来。

走进蚯蚓世界，学做有意义的人。

   《蚯蚓的日记》是一个很好的教育素材，第一则日记写到妈妈教导孩子地球给了我们一切。在这则日记上我做了停留，讲述我们和地球的联系，让他们思考我们的衣食住行来自于地球，让他们表达我们应该怎样对待地球，孩子们在思考中说出要感恩地球，爱护地球，多做一些对地球有益的事情。我告诉他们：学习小蚯蚓努力打洞帮助地球呼吸，作为一年级学生努力学习、不乱扔垃圾就是对地球有意义的事。文中的爷爷教导蚯蚓要有礼貌，我们也应该做有礼貌的孩子，遇到特殊情况，应该学会思考变通，不要像小蚯蚓一样站了一整天向600只蚂蚁问好。我让孩子们思考：小蚯蚓怎样说一句话，既有礼貌又能向600只蚂蚁问好。孩子们思考、回答，在其乐融融的氛围中孩子们学会了思考，学会变换思维方式解决问题。

   走进蚯蚓世界，学做温润心灵的人。

   文中用了很大篇幅讲述蚯蚓和蜘蛛的故事，他们有互帮互助的快乐，有逗笑取乐的开心，有倾吐心事的舒畅，也有吵架的烦恼，这就是真实的友谊生活。小蚯蚓帮助蜘蛛钻地道，蜘蛛扭伤了一只脚踝，喷了一嘴土也没有做成，孩子们笑翻了；蜘蛛带着蚯蚓爬到高高的树上，小蚯蚓吊在空中，面带恐惧也失败而归。此时，我让孩子们思考：小蚯蚓的位置高吗？说说理由。让孩子们想象小蚯蚓会说些什么？孩子们说烟囱厂房都变得那么小了，可以知道蚯蚓被蜘蛛吊的很高了，他们知道用对比的方法分析事物。他们模拟小蚯蚓说话，能感知小蚯蚓的害怕心理。这对朋友互相帮助精神可嘉，但是学习本领需要思考的，要根据特点做能做的事。

这对朋友在火红蘑菇下吵架，在碧绿草丛中嬉戏，蜘蛛说：“有脚才酷”，小蚯蚓有些伤感，但很快原谅了蜘蛛，逗蜘蛛玩耍，心胸宽广的蚯蚓不是我们应有的情怀吗？

走进蚯蚓世界，学做有梦想的人。

   一双灰色的皮鞋透着凝重，皮鞋旁边穿着灰色上衣的蜘蛛和蚯蚓郑重其事的聊天，蚯蚓说：“他想当秘密情报员。”蜘蛛关心的说：“情报员有危险。”小蚯蚓说：“工作有危险，但是总得有人去做。”短短的聊天，透露出蜘蛛对朋友的关心，更让我们看到小蚯蚓富有正义感的形象。在这里，我想启发孩子们做一个有梦想的人。我设计了这样的问题：蜘蛛关心蚯蚓吗？从文中找出理由。蚯蚓的梦想是什么？你喜欢他吗？你想做像蚯蚓一样的人吗？一年级的孩子，让他们从故事语言的丛林里找出理由，让他们知道贴近文本分析问题。我引导孩子们认识消防员、警察等工作有危险，每年都有一些报道警察等在执行公务时受伤、甚至牺牲生命，但是还有那么多人在努力做这些工作，他们明白了这些人的伟大。我们进一步谈梦想，虽然这颗种子很小，但是，随着时间推移，在正能量引导下这些种子会开花结果的。

   走进蚯蚓世界，学做让想象飞翔的人。

   这个绘本留下了大量的空白，给我们很大的想象空间，我要充分利用素材，帮助孩子们插上想象翅膀，让他们学会飞翔。小蚯蚓一家人去堆肥岛旅游，这是很快乐的事情，但是只配了一幅图画，这正是锻炼想象的材料。我让孩子们开展头脑风暴，我当小小故事家。问题引导：他们到堆肥岛上发生了怎样的故事？他们看到了什么景？他们做了什么事？遇到了什么人？还可以自由发挥想象编写故事。我让孩子们独立思考3分钟，小组间讲故事，最后小组代表到讲台上讲故事。孩子们热情高涨，都要登上讲台讲故事，我让他们用文字记录故事。这个环节激发了孩子们想象力，锻炼了想象思维，给孩子们想象插上翅膀。

走过蚯蚓的故事，孩子们兴奋还在延续。

一个故事，种下一颗种子，让心灵温柔，让善良开花，让想象飞翔。

由于本周六、日我去周口学习了两天，没能及时和孩子进行读书交流。当我收到老师的短信才知道，原来本周的写绘作业是《蚯蚓的日记》。看到这个名字就觉得很有趣，蚯蚓没有手脚怎么写日记啊？它会写些什么呢？真的很期待……

周日傍晚回到家，我迫不及待地看了儿子的读写绘作业，令我感到意外的是，他在爸爸的辅导下完成得很好。

（真是小瞧这对父子了。）

接着我让儿子给我讲了这个故事。听得我忍俊不禁，哈哈大笑，大家跟着我一起来看看吧：

蚯蚓教蜘蛛钻土，可蜘蛛却扭到了脚踝，弄得满嘴土。蜘蛛教蚯蚓倒立，可蚯蚓却学不会。（这就告诉我们，人各有所长，不要强求自己和别人。）

对于蚯蚓来说，人类是巨大的，稍不留心就会被踩死。

蚯蚓也喜欢恶作剧，像小孩子一样。

爷爷教育蚯蚓要从小讲礼貌，结果蚯蚓一天对着成群结队的蚂蚁说了600多次“早安，你好！”

蚯蚓的老师像不像我们，为了使学生记住自己所犯的错误，罚他写10遍甚至更多遍。

蚯蚓的舞姿多曼妙！

蚯蚓也有伟大的梦想，令人心生敬佩。

尾页上的`插图——蚯蚓被蜜蜂蛰了，并没有进行详细的描述，我让儿子通过想象编个故事，就有了下面这段话：

妈妈告诉蚯蚓，蜜蜂是一种危险的动物，不要靠近他。可蚯蚓对蜜蜂充满了好奇，他总想去蜜蜂家看看。有一天，他趁着蜜蜂出去采蜜，就偷偷溜进了蜜蜂的家。当他看到蜜蜂家里豪华的装修，甜美的蜂蜜，一时流连忘返。结果蜜蜂回来了，当他看到自己家里这位不速之客时，很生气，所以不问三七二十一，就蛰起了蚯蚓。蚯蚓疼得“啊啊”大叫，连滚带爬跑回了家。妈妈看见了，心疼地说：“看看这大包，疼吗？”蚯蚓哭着说：“疼！妈妈以后我再也不敢不听你的话了。”

前环衬和后环衬了上面的一些内容，正文里，也就是蚯蚓的日记里，并没有全部写到。比如成绩单，比如“堆肥岛之旅”，比如“爸爸妈妈结婚纪念日——恶心！”……

这些内容只是点到为止，它给大家留下了一个巨大的想象空间，这对孩子者来说，是多么好的机会啊，快去帮你的孩子展开想象吧！