马上从数学教师转为语文教师,怎样进行语文教学?

转做语文教师,你首先得做好吃苦挨累不挣钱的心理准备然后才想怎么样教学的问题挨累主要是备课,其次是判卷判作文,备课是各科当中最累的,很难会做到其他学科那样一劳永逸,一道例题讲一节课,这个例题一辈子都用语文讲一节课得准备好几个小时,再讲的时候还得再备而且不像其他科那样内容一个世纪也不会变语文教材是三五年就变一次的批作文判卷子更是比其他科难许多不挣钱是说语文不受重视好像谁都会似的,数学外语物理化学生物都有学生要求课外辅导的,补课费价格不菲,远比上正课多,而语文就无人问津了这个角色的转换不是一个小事情,得三思后行如果你没有吃苦耐劳甘于奉献的精神或者家庭经济不宽裕,建议你还是去教数学吧

语文教学基本上就是解决读什么怎么读和写什么怎么写的问题,也就是文章的形式和内容的问题围绕这个问题去设计关于阅读和写作的教学活动就好了

学好数学是能力的培养：

一、数学运算

运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

二、数学基础知识

理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。

记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。

三、数学解题

学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。保证数量就是①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。④每天保证1小时左右的练习时间。

保证质量就是①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。

四、数学思维

数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。

只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，就一定能把数学学好

我上初二了，数学在班上是前三名，你不会的问题可以问我

　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我帮大家整理的我的理想当数学家作文，希望对大家有所帮助。

我的理想当数学家作文 篇1

　每个人都有自己的理想，没有理想就没有目标，没有目标就没有生活。谁没有自己的理想呢？我有自己的理想，我的理想是成为一名数学家。

　我为什么要成为数学家呢？因为我最擅长的科目就是数学，对数学也最感兴趣。我从小喜欢探索难题，在家无聊时，就会找几道奥数题来做，我在幼儿园时就会一二年级的奥数题了。因此我信心大增，爸爸也很支持我的理想，他一直鼓励我，对我有严格的要求。于是我就想成为一名数学家了！

　毋庸置疑，首先我要上好每一堂课，不光是数学，因为其它的课对于数学来说也是十分重要的，你不会英语就无法与国外的大师交流，就无法增加自己的数学见识。接下来前提是在课程都很优秀的前提下，在数学方面向外延伸拓展，也要时常活跃自己的思维，因为思维是数学家的本钱。

　我的理想在成为数学家的路上，我有一个目标，听爸爸说，他大学时数学学得很好，解开了许多别人解不开的难题。于是，我就把爸爸当成了自己超越的目标。

　有了数学家这个理想，我就会更加努力地学习，朝着目标前进。是金子总会发光，我相信我一定可以实现自己的理想！

我的理想当数学家作文 篇2

　小时候，我的理想有很多：如军人、科学家、考古学家等等。但是现在我只有一个理想，那就是数学家。

　虽然我的语文、英语成绩也不错，但我还是对数学情有独钟。我常常觉得那一道道难题就像是一座座易守难攻的堡垒，而我就像一位冲锋陷阵的将军，带领着手下们（数学公式和数字）去击溃它们，去获得胜利。

　要说我为什么想当数学家，可能跟小时候一件事有关吧。记得有节数学课，当我掏出练习卷时，一下子傻了眼，我怎么忘记做了！我呆坐着，脑子里一片空白。当老师过来检查，翻开我的卷子，看着大片大片的空白时，沉默了一下，随即，一句冷语从她嘴里飞了出来：“林泽宇，一看到你，我就知道你不是数学好的货色，没想到你还真是！”然后又狠狠地瞪了我一眼，在全班同学的眼皮下挨骂，我不禁有点儿难堪，但是更多的是疑惑：我真的不是学数学的料子吗？我的数学真的一事无成吗？

　从那以后，我几乎是拼了命地研究数学，不为什么，只是为了证明当年那个老师说的，是错的！经过努力，每次奥数竞赛我都得了一等奖。自从那个时候，我的理想就是当数学家了，但是我知道，理想不是说说就能实现的，它要经过自己的拼博努力，脚踏实地一步步去攀登高峰。

　只有坚持理想，不断挑战自我的人才有资格谈论理想！理想主义者的结局悲壮但是决不可怜。

我的理想当数学家作文 篇3

　每个人都有每个人的理想，我肯定也有我的理想，科学家，探险家，数学家……我的理想是当一名数学家，因为我从小数学就很好，而且也比较喜欢数学。如果我当上了数学家，我会不管路程的遥远千里迢迢的来到山区，给一些没钱上学的孩子提供最好的教学和教材，使他们不会因为没有书读而烦恼。我还会联合科学家，揭开异次元的秘密，并且打开异次元。这样就能解决全球人口过多的难题。

　但是我真正想做到的理想是当一个探险家。

　我从小就从电视上看到许许多多的山呀水呀特别感兴趣，于是就想自己长大后亲自去体验体验。首先，我会先去攀登世界之最“喜马拉雅山”，打破到目前的记录，攀到山顶，在那挖掘有价值的化石。我会冒着生命水压去海底考察，如果有幸内发现新水种，给人们增添更多、更好的食品。我会耐着热，到火山深处，寻找可燃物体，把石油取而代之，让寥寥无几的石油休息一下。我还会到宇宙探险，寻找适合人类生存的乐园，解决人口的问题。然后我会提取黑洞的基因，加以改造，把它变成吸收垃圾的能手。

　这就是我的理想，怎么？心动不如行动，快拿起笔写下你的理想吧！

我的理想当数学家作文 篇4

　理想是海中的风向标，理想是高高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利。

　每个人都有自己的理想，有的想当救死扶伤的医生、有的想的相当为人民服务的好警察……而我的理想是——一名数学家当一名数学家在很早很早以前就有了，那时的我还不怎么喜欢数学，因为数学实在是太不好懂，也太不好学。比如简简单单的1、2、3、4……的自然数，又要分质数、合数、双数、单数。而且数学不像语文那样如果你不会这个字，以后再学就能学会。数学里的知识稍有不懂，就会连后边的题也不会。所以数学对我来说太可怕啦。

　但是有一次，在数学练习册里有一道很难的数学题，在我的思考下很快的解决啦。那时的我心里非常高兴，“原来数学一点也不难”从此我就对数学改变啦态度。我便每天遨游在数学的海洋里，从中得到解决问题后的高兴，所以便有了当数学家的理想。

　为了这个理想，我除了在学校里学习还让妈妈给我报啦奥数班，在那里接收一些没见过的难题，老师帮我解决不会的题。而且我还积极参加啦数学竞赛使自己开阔自己的眼界，见到各种各样的奥数题。

　努力＋奋斗＋认真相信自己一定能离自己的伟大理想越来越近。

我的理想当数学家作文 篇5

　每个人都有自己的理想，有人想当歌星，有人想当老师，还有人想当医生……而我的理想则是长大当一名数学家。有的人可能认为数学家跟为人民的生活做贡献的关系不大，其实关系非常紧密。

　在我上四年级的时候，数学成绩一直在班上比较突出，并且几乎每次数学考试成绩都在九十五分以上。我还是班上的数学课代表。从那时起一颗理想的种子就悄悄地在我心里发芽了。像华罗庚、高斯、杨辉、祖冲之……这样的数学天才，我都非常佩服，他们是我学习和前进的榜样。

　我的'理想是当一名数学家，解决各种困难的数学难题、几何难题，让所有难题都得到解答。虽然解出一个难题甚至就计算出一组特殊数字都可能就要花上好几年的时间，但我不会退缩。现在我要更认真的学习数学，多练习一些题，为以后实现我的理想打下良好的基础。

　有了数学家这个理想，我就会更加努力的学习，朝着这个目标前进。是金子总会发光，我相信我一定可以实现理想，更好的为社会、为祖国、为人民造福，并且从现在起，为理想而奋斗！

我的理想当数学家作文 篇6

　相信每个人都有自己的理想，每个人都会努力地去实现自己的理想。有了理想就有了奋斗的目标。我也有自己的理想，我想当一名数学家，好好研究数学。

　我很喜欢数学，我很爱做题、很爱研究，遇到不懂的题就赶快问，再加上课前预习，课后复习，所以，我的数学成绩很好。在上幼儿园的时候，老师就教我们数学了，我当时喜欢玩，不喜欢做题。上了小学以后我开始慢慢的喜欢上数学了，我开始觉得数学很有意思了。数学王国里是多么的有趣。我开始努力地学习数学，我的数学成绩有了很大的提高。在三年级时，我经常在空闲的时候思考数学，有一次，我发现了一个口算窍门。比如：51——15＝36，5——1＝44×9＝36，两个数组成的被减数倒过来作减数，它们的差一定是9的倍数。我反复试了好几组，都是这样的，我竟然能在空闲时找到数学运算的规律，我很高兴。这让本来就想做数学家的我增强了信心。

　数学家不是那么好当的，要努力学习，向着一个目标奋斗，要敏而好学，不耻下问。要仔细地研究。一个人要达到目标，就应该像居里夫人那样：为了发现镭，不怕脏，不怕累地做试验。我也要学习他们的精神。荀子在《劝学》篇中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”我们就要向这句话说的一样，要锲而不舍，才能达到目标。

　每个人都有目标，我们要努力去实现我们的目标。让我们奋斗吧！

我的理想当数学家作文 篇7

　理想，是点明道路的一盏灯；理想，是学习的风向标。每个人都有理想，何况我呢？

　我的理想，是当一名数学家。我要学习更多知识，去研究数学的奥秘。我会全力以赴，更上一层楼！

　我三年级时，就梦想当一名数学家，爸爸说当数学家很累，我不怕，如果为国家作出贡献，付出多少代价都值得。于是，我更加发奋图强，自学奥数。后来获得了一些奖项。虽然有时也会翘起小尾巴，但很快便纠正过来。我喜欢数学，一有空，我便会坐下来做奥数。

　我一定要当上数学家，为国家做出贡献。我要研究世界六大数学难题，做出许多未解之谜！

　想起周总理那“为中华之崛起而读书”，想起毛主席那《沁园春·长沙》，我更加坚定决心。有抱负，就一定能有所成就。

　理想，多么伟大的理想！我将为了理想，永远不止地去奋斗，奋斗，为国家做出伟大贡献！我要持之以恒，坚持不懈地去学习，去拼搏。少年强则国家强，少年进步则国家进步。加油吧！

我的理想当数学家作文 篇8

　我的理想是当一名数学家，而且，我还要证明那个困扰人类多年的数学难题——哥德巴赫猜想！

　为什么我会有这种理想呢？那就得一直追溯到三年级了。那时我的数学一般，老是欠数学改错。家长认真地和我谈过话之后，我下定决心一定要做一个全世界数学最好的人。于是我开始拼命学习数学，这样做，我不但把数学水平提高了，还知道了世界著名的数学难题——“哥德巴赫猜想”，并下决心证明它。

　下面说说我准备怎么实现我的理想吧。我准备从三个方向实现它。首先，我需要格外认真地学习课内数学知识。为什么呢？哥德巴赫猜想不是课外的题吗？按理说证明它应该好好补充课外知识啊？全错。因为课内知识是课外知识的基础与关键！只有把课内知识学好了才能补充课外知识！课内知识都学不好，还谈什么别的！所以，学好课内知识是格外重要的。

　其次，在认真学习课内知识之上，我还要认真学习课外知识。我说的课外知识包括奥数、趣味数学题和各种我还没学到的数学公式。掌握它们有什么用呢？学好奥数可以让你了解更多的数学题型、趣味数学题可以让你学会更多的灵活解题方法。而那些我没有接触到的公式可以帮我解决许多的数学难题。所以，学习课外知识也是很有必要的。

　第三，我还要多老师提一些关于数学的问题。为什么呢？因为老师比我知道的只是肯定多得多，如果总是老师请教问题，那我的数学水平就一定会大踏步提高的！

　我真心地希望我的愿望能够实现，这样，既对我有好处，对世界数学也是个了不起的贡献啊！

我的理想当数学家作文 篇9

　每个人都有自己的愿望，有的人想做一名宇航员，驾驶着宇宙飞船遨游太空；有的人想做一名文学家，用自己的心灵之作，照亮每一个灵魂；有的人想做一名生物学家，探索大自然的奥秘。而我的愿望是长大后做一名数学家，解决各种遇到的数学难题。

　小学二年级魏老师教我们数学后，我知道了数学是一门很有用的学科，乘法口诀、周长、面积公式等知识能解决大量的生活实际问题。在数学课上魏老师给我们讲了很多有趣的数学故事，从那以后我便喜欢上了数学。数学能给我带来一种轻松感和成就感，每当我解答出一道数学难题后，我就会有满满的成就感。爸爸知道我喜欢数学后给我买了一套《儿童数学思维手册》，一有空余时间，我便拿起书如醉如痴地阅读，有时一道题需要动脑筋反复思考，但我愿意把时间花在解决数学问题上。

　为了实现我的愿望，我经常花很多时间去做数学题，还经常看一些数学公式，喜欢做一些拐弯抹角的数学题。记得有一次天已经很晚了，我还在痴迷地看着一本《儿童数学思维手册》，妈妈让我睡觉，连续喊了几次，我都没反应，于是走过来，一下子抽走了我的数学书，我才从迷幻中清醒过来，便请求妈妈让我把这一道数学知识看完，妈妈看很晚了没有答应，还训斥了我几句，我便装作睡着了。等妈妈去睡觉了，我蹑手蹑脚地溜进书房又把那本数学知识书拿起来看了个过瘾才去睡觉，我虽然知道这样做不好，可实在经不住我对数学的热爱呀！

　有了当数学家这个愿望，我会更加努力地学习，破解世界数学未解之谜。虽然我的愿望看起来不那么成熟还有些稚嫩，但我一定会一步步朝着这个目标前进，成为一个对社会有用的人，报效祖国。

我的理想当数学家作文 篇10

　逢年过节拜访亲戚的时候，会不会有人问你：“你长大以后想干什么？有什么梦想？”其实，每个人都有梦想，比如：鲁迅小时候想当医生，茅以升从小就立志建造坚固的桥梁我也有我的梦想，我的梦想是成为一名数学家。这个梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。

　想当数学家不仅是因为我数学成绩好，还因为我很喜欢数学。数学能给我带来一种轻松感，它不像语文拥有那么多繁琐的文字，不像英语有那么多复杂的语法和词语搭配，不像政治那样需要一个超强记忆的大脑，不像化学那么具有危险性数学，尽管需要动脑筋反复思考，但是我愿意把时间花在思考数学问题上。因为每当我解答出难题后，我会有满满的成就感，乐此不疲。妈妈知道我喜欢数学后，给我报名奥数集训班。无疑，这离我的梦想又近了一步。

　但追逐梦想的路上荆棘密布，会有诸多坎坷，只有面对这些困难，砍掉荆棘，才能到达梦之彼岸。

　疫情在家期间，我变得有点贪玩，甚至有点骄傲自满。每次数学打卡习题、作业都错误连篇。有一次遇到了一道难题，我绞尽脑汁，就是解不出来。我不敢去问妈妈，心想，要是问了，妈妈肯定会说我不爱动脑思考。但是怎么办呢？我就是解不开啊，心里觉得难受极了。最后，我还是硬着头皮问了妈妈。结果不出我所料，妈妈上来就说了一句：“叫你贪玩，不好好听课，这下好了吧，作业没有一次满分，而且还有这么多不会的！自己再好好想想，一不懂就怂了，还想着当数学家呢？！”

　一旁专心致志玩手机的爸爸这会居然听见了我们的对话，连忙一唱一和地：“哟！想当数学家呐”听到这些冷嘲热讽，悲伤如决堤之河瞬息而至，似千军万马兵临城下。如何抵挡，拿什么抵挡？我的心里难过得像退潮后被抛弃在沙滩上的鱼，我的梦想在质疑声中有了裂痕。我变得不再那么自信，对自己的梦想产生了怀疑。我该坚持自己的梦想吗？带着这一质疑我陷入了思考。

　山河无恙，春暖花开，终于迎来了学校复课的日子。同学们还是熟悉的样子，一开始还像往常一样借着我的数学试卷来订正错题，后来他们发现了低落情绪的我，都积极地给我鼓励，给予我信心。霎时，一股暖流冲进我的心窝里，我才发现，在他们的眼中，我仍然是那个“数学高手”。他们的鼓励，他们的支持，挽回了我对学习数学的热情和信心。虽然这一次的打击依旧挥之不去，但是它也不断地激励着我深刻反思。

　现在，阳光明媚，这个梦想并没有破碎，它依然存在着，我坚信，只要我坚持不懈、持之以恒，总有一天我能当上数学家。

我的理想当数学家作文 篇11

　我渴望当一名数学家，数学一直以来都是我的强项，如果你们不信，那看好了！

　记得上几个星期，我们全班来了一次五六单元的数学测验，我心想：哈哈！这次的一百分肯定逃不出我的手掌心。随后，数学测验开始了，大家都拿出笔紧张地挥动了起来，而我泰然自若，淡定地写完整份卷子后认真细心地检查了起来，接连三遍的检查让我在下课时信心十足地把试卷交给了老师。

　第二天，老师发试卷了，我在心里默念着：一百分，一百分，一百分……后来，只听见老师叫出了我的名字：“彭俊宇，满分——100分！”我满心欢喜，马上走上前去拿回试卷。尽管不是第一次拿到了同学们心心念念的数学满分，但我依然很自豪。走下讲台时，台下响起了雷鸣般的掌声。

　从那一刻开始，我觉得自己既然数学成绩这么好，为何不好好发展，立志成为一名数学家呢？是的，我渴望成为一名数学家，如果以后当了数学家，我想写一本书，告诉读者数学的乐趣，让更多的人爱上数学，让全世界的人都知道：数学是有趣的，而不是枯燥的！

　我想，总有一天，我会实现我的渴望的！

我的理想当数学家作文 篇12

　从小，我对数字就十分敏感，而且，也十分热爱数学，每次考试考得最理想的也是数学。于是，我立志长大以后要当数学家，为数学领域作出伟大贡献。

　上小学的时候，有个老师问我长大以后要当什么，我说要当数学家。她却说，想当数学家可不是什么容易的事，除非你在数学方面真的很出众，才有可能出人头地。而且，从事数学方面的研究，找工作不好找，又很辛苦，很消耗脑细胞。……

　后来，随着年级一级级升高，数学变得越来越难学，但我对它的喜爱之情却从不曾减退。越是碰到难的题目，我就越开心。哪怕这道题会耗尽我所有玩的时间也在所不惜。我很享受解题的过程，不管结果如何，我尽力了，就感觉满足了，就问心无愧了。

　上初中以后，我数学一直不错，从来没有考得令自己不满意过，正因为这样，我把它当成了自己可以骄傲的资本。数学课也不像以前那么认真了，也会和同桌讲话了。结果，在这次考试中，数学考砸了。这么低的分数真的打击到我了，但似乎也给我指了条“明路”。我意识到学数学是不能只靠小聪明的，也要像学语文一样有牢固的基础和举一反三的能力。要联系生活经验，已学过的知识要勇于提问、争辩，要注意学习方法。

　本来因为这次考试，我对数学产生了恐惧感，自信心有些不足了，但外公对我说：“你忘了自己的志向了吗？你是要当数学家的啊！”……于是乎，我告诉我自己：“我不会放弃的！”

　我重拾信心，准备“浴血奋战”。

　既然我立志要当数学家，那我就不应该自暴自弃，一定得努力才行，无论是否真能当上！

我的理想当数学家作文 篇13

　我心中的理想就是当一名伟大的数学家。

　对于那些对数学一窍不通的同学，数字和符号如星星在他们头上直转；而对于我们这些对数学易如反掌的同学，那些数字和符号尤如我们的助推器，让我们在学习跑道上跑得更快。我的爸爸很喜欢数学，可能是因为遗传，我也很爱数学。爸爸在我睡觉前，总跟我讲关于数学家的故事：比如中国的祖冲之、华罗庚、陈景润等，比如外国的牛顿、高斯等。因为这些数学家的事迹很伟大，所以我的理想就是当一名伟大的数学家。

　在生活中的数学考试上，我经常考100分；学校的数学竞赛中，我经常获得好的名次；老师出的思考题，我几分钟就做完了，还给诸多同学参考。有一次，老师出了一道题。许多同学都在苦思冥想。哪怕有几个同学给老师看，也都是充满自信地上去，垂头丧气地下来了，而我却一点思绪都没有。

　突然，被卡住了的脑袋又转了起来，我“唰唰唰”几下，就写出来了。上去给老师一看，哦耶！回答正确，我心里既激动又兴奋，激动的是我终于把如此难的题目给解了出来；兴奋的是我是班里第一个做出来的。有一天，我“来”到了梦境里。我发现现在已经是2034年4月26日。咦！今天我应该过30岁生日，可我才十岁呀！咦！我怎么在一个研究室里。原来，我已经当上了一名数学家，今天成功发现了四维及五维空间，将举行十分隆重的庆功会，连现任主席和总理也要来会见我，还要举行全宇宙卫星直播的发言。我十分激动，怎么也料不到有这一次机会！

　理想是一面旗帜，指引你人生的方向；理想是一艘大船，带领你去更远的地方；理想是一架宇宙飞船，带领你去发现更深的秘密。记住，人无志不立！

我的理想当数学家作文 篇14

　童年的梦想像一座建筑那么雄伟壮丽，像一朵鲜花那么美丽，像钻石那么明亮，像骏马那么自由。

　我想当一名数学家，他们计算时总是那么专心致志，不想有一丝疏忽。因为每当计算角度、计算公式时，都会关系着你是否算得精确，当我看到我们班有人数学考得很好时，我心里都会有一股羡慕，所以我暗下决心，将来一定要当数学家。

　记得有一次，我们早上轰轰烈烈的迎来了一场数学考试，我那时心里显得特别自信，当卷子发下来时，我就把卷子从头到尾的看了一遍，发现上面的题目可谓一个比一个难。于是，我不管三七二十一就开始做，果然很难，这次卷子大部分的题目都含有“陷阱”，我没做几道题，顿时就觉得有点晕，但我还是坚持了下来，前面的题目还好，但到了后面基本上全靠蒙了，我做完后检查了一下，然后交给老师，这时，我显得有点垂头丧气了。

　下午，老师让组长发一下卷子，当发到我的卷子时，我看了下分数：“83。”心里觉得很失落。

　如果我将来当了一名数学家，我会写一些让大家开动脑筋去想的奥数书，让更多的人爱上数学，幸福快乐地生活在学习当中。

语文更重要,数学太简单，语文知识点难一、从掌握书本知识角度讲，学会如下就可以了：

语文：会声母，韵母，会读拼音。

数学：会数数，会10以内加减法，会100以内的数字

二、从今后发展角度说，日常可以培养些相应能力，以便今后学得更轻松：

1、上学路上，反复让他认、读广告牌上的简单大字，或课外书上的常见字也行。（不追求多，但要让他确实会认会读，提高识字量）

2、坚持给他讲故事，既可了解些相关语句，又可明白为人处事之道。（要求不要太高，但要持之以恒）

3、条件允许的话，如果孩子乐意，家长可配合孩子在电脑上完成自己喜欢的作业。做法：如带孩子去公园玩，他喜欢菊花：就让他说说菊花怎么美？外形如何……并用手机给他同菊花拍张照片，回家按他说的打成文字，配上照片（插图），注意：尽量按他的用词，家长只能引导条理，他会说但不会认写的字用拼音代替。用彩印机打印后，让他有成就感，同时可巩固认字，又可培养说话与今后写作的兴趣。（最后把一年来他与你家长的成果再打印一份，装订成册，做个精美的封面，如同“作文选”，到时他会很喜欢语文和写作的。）

4、数学方面可在日常生活中渗透培养他对钟面、时间、人民币的认识，以及空间想象力的初步培养：如：可在游戏过程中说说侧面看眼前的一个烟盒，你看到了几个面，猜猜，你没看到的还有几个面？面对镜子，你举起右手，镜子中是左还是右？（注意，这些有点难度，只是初步渗透！）

三、最重要的是：作为一年级学生的家长，一定要腾出时间，多陪孩子。督促他养成良好的握笔、坐姿、做作业、整理书桌、准备好明天的学习用品等学习习惯与行为习惯，一旦孩子学习、生活、行为习惯培养好，到时孩子会越学越爱学，家长也会越来越轻松，到高年级后，家长基本可解放了。（想想家长辛苦一两年，换取以后近十年的轻松，值！）

当然，要注意孩子的童年一定要快乐哦！

大部分学生都不喜欢背诵，觉得有些枯燥，但记忆和练习是学习的两个重要环节。养成背诵的习惯，可以提高记忆力，积累许多有用的知识。

其实，数学也是有要背诵的内容，只是小学时需要背诵的比较少，如果小学不养成背诵的习惯，到了初中，数学、物理、化学都会受影响。

如果不太喜欢背诵，可以换一些比较高效且不枯燥的方法进行学习，比如联想记忆法、思维导图记忆法等等。尤其是思维导图，不仅能帮助记忆，还能提高分析能力发展思维，对文科理科的学习都有很大帮助。

语文和数学的学习相辅相成，如果语文学得好，理解、分析能力也会不错，这有助于数学的学习呢。

　　"数学和语文是同一门学科"？　　"数学证明题和语文议论文是同样的题型？"　　别惊讶，这不是哗众取宠的言论，而是经过数学专家和语文高手充分论证后得出的结论。9月7日上午，在学而思总部和盛大厦，一场关于"数学和语文是同一门学科"的讲座，于十点正式拉开帷幕。主讲人和讲座的标题一样，都成为了众人瞩目的焦点。　　李睿--清华大学法学硕士，学而思高一年级主管，主抓高一数学教学工作。学而思每两周一期的《简单高中》杂志便出自他手，受到广大学员热捧的小编手记也由他所作。从中我们不难看出，他的语文写作功底之深厚，对语文词汇运用之自如。然而，担任学而思高中数学联赛集训队老师的他，被誉为数学专家也毫不夸张。因此，他绝对有理由、有能力站在讲台上，对同学们说出"数学和语文是同一门学科"这一"骇人听闻"的言论。　　张禾强--北京科技大学毕业，学而思著名的国学大师。从小熟读四书、五经的他，古文诗句顺手拈来，他曾为国际奥林匹克数学竞赛特殊成就奖--IMO金牌得主张瑞祥所作的颁奖词更是震惊四座。然而，曾以小镇第一名的成绩考入北京科技大学的他，在数学学习上也颇有天分，所以才能在高手如云的科技大学里始终保持优异的成绩。　　强强联手的数学专家和语文高手，在这个阴霾的天气里为学而思的学员和家长带来了一场精彩绝伦的演讲。是的，与其说是讲座，倒不如说是两大高手的演讲更为恰当。　　喧闹的教室在张禾强老师的演讲开始后骤然安静。他以强科与弱科的优势互补为作为开题，娓娓道来学好弱科的必要性与可行性。张老师并没有明确讲明学好弱科的具体方法，但是从他的讲座中我们能够体会到一种激情，一种激励每个学生去好好学习的激情，我想这也是他们主办这次讲座的初衷吧。　　张老师说，有的科目学不好，不是我们不敢学，而是我们兴趣不足，不去学。只要我们制定切实可行的计划，培养兴趣，用学习强势学科时的心态去对待弱科的学习，均衡提高成绩则指日可待。　　针对很多同学数学成绩好而语文成绩不好的情况，张老师说，语文不仅是高考必考科目，在走入社会之后用途仍旧非常广泛。语文是人与人之间的润滑剂，是我们在社会上生存必不可少的技能之一。数理化成绩能够带给我们经济物质上的满足，而语文则为我们提供精神上的力量。如此说来，同学们还有不学好语文的理由吗？　　张老师的讲座如同他的语言一样，丰富而精彩。从诸葛亮"舌战群儒"到张瑞祥IMO捧金，每一个故事都被他赋予了新的含义，每一个典故都成为他激发同学们学好弱科的实例。　　也许，正如同张禾强老师所说，只要同学们用毅力和恒心，战胜学习弱科时埋怨、焦躁、恐惧、自卑的心态，时刻总结反省，必能用自己的智慧学好每一门学科，包括高考--这份人生的重要答卷。　　天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。如果我们能够以此来激励自己，学习又算得了什么？　　的确，学习并不如我们想像中那么困难。至少，与国足比起来，只要掌握了正确的战略战术，我们的成功便近在咫尺。李睿老师如是说。　　毕业于清华大学的李老师，以幽默风趣的讲课方式著称。短短半小时的讲座丝毫没有影响他发挥自己的专长，旁征博引，举例类比，将听众们带入了数学和语文学习的奇妙境地。"证明题与议论文"是同一类型题的观点，便在这半小时之内得到了有力论证。本来还持怀疑态度的学生和家长们，在被李老师幽默的话语逗得开怀大笑之后，频频点头同意他的观点。　　李老师说，之所以说证明题与议论文是同一类型的题目，是因为这两种题在作答时都可以使用相同的战术予以解决。首先，它们必须包括论点、论据、论证三部分；其次，答题时的逻辑关系必须清楚明晰；最后，如果要得高分，高水平的提纲必不可少。　　语文作文写作讲究结构，数学证明题的论证过程同样注重完整性；作文中写作语言要优美，有艺术性，数学卷上，除了美妙的数字之外，也可以加入一些关联词使之更连贯，更有层次；这些都证明了数学和语文不是两门毫不相关的学科，他们之间有着千丝万缕的联系，从语言到方法，甚至战略战术，因此数学成绩好的人，必然有条件、有能力学好语文，反之亦然。　　学而思校刊《学习改变命运》曾经刊登过一篇文章，是清华附中的一名同学写的《学习，学而思，以及改变》，里面融会贯通了数学、物理、化学、英语、文学等各科知识，用来描述自己的学习历程。李老师用这篇文章作为范文，向我们展示了学习其实并不枯燥，只是我们缺少发现美的眼睛。能够从浓硫酸、滑轮组、相反数、三棱镜、虚拟语气中发现他们之间的联系，谁还能说文理不是一家呢？　　学习并没有秘诀可言。只有努力学习，打好基本功，掌握其中的规律，这便是最大的秘籍。正如《功夫熊猫》所表达的：人在生活中不能靠什么秘籍，也没有什么秘籍可言，战胜自己就是最大的秘籍。而这也是本次讲座的秘籍--用全部的信心和勇气去学习弱势学科，战胜自己心中的"弱"，才能够成为真正的强者。　　祝愿所有的考生们，都能够在考场上成为真正的英雄。

语文说的过去，是因为生活中随便哪里都是以语文为基础的，大多数同学的成绩相差不多。但想要真正的学好语文是不容易的，它的难度是完全是不亚于数学的。

你好，我是一名北大博士，2010年以682分的成绩进入北京大学。从进入大学起，我就开始帮助高中生学习，根据他们在学习中遇到的问题和困难，写了一本书《直击高考漏洞》，帮助学生找到学习误区，提升成绩。

如果有需要这本书的同学或家长，私信：领书，就可以免费获取。

数学客观性较强，黑白分明，只要掌握了学习的方法和技巧，是很容易得到高分的；语文就不一样，它受主观影响太大，比如你写一篇作文，喜欢的夸它好，不喜欢的就会讨厌，很容易呈现两极分化的现象，不易把控。

所以在我看来，语文想考高分并不比数学容易。

语文和数学就相当于人的左右思维，感性思维强的学生对语文的学习更感兴趣一些，理性思维强的同学就学习容易更容易一些，但是高考是对各科目总成绩的考察，所以希望同学们能够均衡各科目的学习，否则高考中会非常吃亏。

那么对于语文和数学该怎么考取高分呢？

关于语文：1重视知识的积累。积累知识要有目的性，知道要用在什么地方；比如作文素材的累积。2、提高课堂效率。不要错过老师强调的重点，难点；积极参与课堂互动；要记课堂笔记，课上没听懂，课下第一时间问老师。3、及时整理错题。从错题中总结经验与教训，通过不断的总结归纳、整理发现，找错题背后的出错原因，能够进一步加强对字词的理解。

关于数学：1把课本知识定理概念理解并掌握；2及时对应各个章节进行做题加强对知识的理解；3对知识点进行归纳与整理，通过不同题型的归纳，掌握知识点之间的联系与变化，能够随时应对不同的题型。