小班绘本教案《小脚丫》

　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的小班绘本教案《小脚丫》，欢迎大家分享。

小班绘本教案《小脚丫》1

　作品分析： 这本绘本故事很符合小班幼儿的年龄特点，小脚丫小朋友很感兴趣的一个身体器官，故事大概的内容就是晚上睡觉的时候小脚丫很不安分，进行了一次很有趣的旅行，他们玩的很开心，一番旅行后小脚丫睡觉了。这个故事很好的让幼儿感知了自己的小脚丫，同时也让幼儿知道了小脚丫的重要性，知道以后要好好的保护他们。

　活动目标：

　1。初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。

　2。积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。

　3。愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。

　活动准备：

　绘本《小脚丫》的ppt；人手一本绘本故事书活动过程：

　一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。

　师：这是一双什么呢？幼：小朋友的小小脚。很可爱。

　2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。

　师：小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？

　幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的。

　指导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。

　二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。

　1、出示故事ppt的第一页。

　教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”

　指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。

　2、教师带领幼儿观察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。

　1）师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……2）师：小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小朋友来表演。

　指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。

　3、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。

　三、活动结束我们每个小朋友都有自己的小脚丫，所以我们要好好的保护它，它是我们的好朋友，现在我们就和你的好朋友在外面操场上玩游戏吧！

　一、鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了“美丽的” 停顿。对小脚丫变成了台阶，还不熟悉。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答。这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟悉）。但是，小脚丫哪去了？楼梯是慢慢高上去的？难道就是小脚丫？当有的孩子忍不住激动地说出答案时，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激动。第二个变化，孩子们有了第一次的经验，很快迁移。而且发现了画面的细微之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上，老师念出绘本文字。“太平洋”对孩子知识、词汇都是一个拓展。

　二、臭脚丫变香脚丫的情绪处理臭脚丫、香脚丫的巧妙处理，很满意。臭脚丫一词，在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟悉。当小脚丫三字出现时，自然地有孩子说出了“臭脚丫”，并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。但如果这样的情态持续，孩子们就会情绪过于高涨在调侃中。我说：小脚丫很辛苦，每天走来走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我们要给小脚丫洗得干干净净。“就是香脚丫了！”立刻有孩子回应了。

小班绘本教案《小脚丫》2

　 活动目标：

　1在了解绘本内容的基础上，能大胆讲述脚趾头变成的各种东西，丰富“太平洋”、“地平线”等相应词汇。

　2在阅读、游戏中发挥想象，体验想象的乐趣。

　 活动过程：

　1导入活动。

　（1）上个星期，我们一起阅读了一本书《小脚丫》，故事中的小脚丫都变成了什么？

　（2）小朋友们真能干，通过自己阅读图书也能读懂故事了。我们来听一听，这本书里的《小脚丫》的故事是怎样的。

　2完整欣赏故事。

　（1）教师边播放PPT，边讲述故事。

　（2）书里的故事和你们讲得一样吗？哪里不一样？

　3玩“小脚丫”游戏。

　（1）小脚丫真厉害，可以变成这么多好玩的，我们也跟着小脚丫一起来变一变吧！

　（2）请幼儿脱下鞋子、袜子，大家一起坐在垫子上。教师与幼儿边阅读边游戏：将自己的小手放在小脚上，每读到一页，就用手比划书中的情节玩一玩。如读到“变成十级台阶”时，幼儿就用手比作上台阶的小人，在脚趾头上走来走去。

　4拓展延伸。

　（1）调皮的小脚丫还想继续去旅行，一路上它们还会变成什么呢？

　（2）绘画游戏：小脚丫变变变

　①出示画有小脚丫的画纸，鼓励幼儿进行添画。

　②说一说你的“脚趾头的故事”。

一、

工具/材料：画图工具。

1、首先在画图工具界面中，先画出一个小女孩的脸蛋。

2、然后在画图工具界面中，画出小女孩的刘海。

3、之后在画图工具界面中，画出小女孩的辫子。

4、接着在画图工具界面中，画出小女孩的裙子。

5、最后在画图工具界面中，画出小女孩的手脚。

二、

1、首先准备好纸，铅笔橡皮，黑色的笔。

2、先在纸上画好一个类似于心形的图形。

3、把它画上细碎的头发和两侧的蝴蝶结，如图所示。

4、接下来再把女孩萌萌的大眼睛画上。

5、再把女孩的身子形态表现出来。

6、再把女孩的手里画出一枝花来。

7、再把女孩的小脚丫画好。

8、修改后，若是觉得满意了就用黑笔勾线就可以了。

三、

1、先画出一个蝴蝶结作为小女孩头部上的装饰物。

2、再在蝴蝶结的额基础上画出小女孩的长长的头发，然后再在面部上画出小女孩的刘海。

3、再在头发的基础上再画出小女孩的面部，然后在面部上画出小女孩的耳朵。

4、再在面部上画出小女孩的眼睛，然后再画出小女孩的鼻子和嘴巴。

5、再在小女孩的额头不下面我们再画出小女孩的脖子，然后再画出小女孩的两只胳膊。

6、再在这两只胳膊的基础上再画出小女孩的身体及裙子。

7、在裙子下面画出小女孩的两条腿，然后再画出脚部，这样小女孩就画好了。