别人说我有几分姿色，几分姿色是指一般的意思吗

就是长得还可以，比一般的要好看一点，是夸奖你的容貌的意思。

女性的美可以有容貌上的，也可以是气质和修养上的。容貌上的美是暂时的，因为年龄增长，身体的细胞新陈代谢的原因，容颜总会有老去的一天。所以现在很多女性都越来越注重保养和内在的修养，肌肤保养好了，三十年后时老样子，不保养，三十年后是样子老。内在的修养则能够让一个人透露着一种气质，这种气质更够让自己吸引到更高层次的人，也能够让自己未来的子女在一个更健康的家庭接收熏陶，对孩子的教育是很有帮助的。所以高层次，有涵养的男士都希望能够有这样的一位贤内助。带出去不丢面子，在家又能很温馨。

特别是很多夫妻能共甘苦却无法共富贵，就是妻子不重视内在涵养的提升。导致自身的吸引力不够啦，而有了钱的丈夫就很容易被别的年轻，又注重涵养的女性吸引。不一定说丈夫就是那个花心，喜新厌旧的人，而是他有钱了，吸引力增加了，外面的诱惑太大了。女性要学会成长，要学会时常保持吸引力。

所以如果别人说你有几分姿色，你要记得这个并不是什么值得炫耀的事情，皮囊是父母给的，天生就带着。如果能够将这几分姿色一直保持，并且增加自己的内涵和气质方面的修养，这个姿色才能有更高的价值。

“一定是特别的缘分，才让我们变成了一家人”《给你们》中的歌词，是张宇演唱的一首歌曲，由十一郎作词，张宇作曲，Michael Thompson编曲，收录在张宇1999年9月1日发行的专辑《雨一直下》中  。

《给你们》

他将是你的新郎

从今以后他就是你一生的伴

他的一切都将和你紧密相关

福和祸都要同当

她将是你的新娘

她是别人用心托付在你手上

你要用你一生加倍照顾对待

苦或喜都要同享

一定是特别的缘分

才可以一路走来变成了一家人

他多爱你几分

你多还他几分

找幸福的可能

从此不再是一个人

要处处时时想着念的都是我们

你付出了几分

爱就圆满了几分

一定是特别的缘分

才可以一路走来变成了一家人

他多爱你几分

你多还他几分

找幸福的可能

从此不再是一个人

要处处时时想着念的都是我们

你付出了几分

爱就圆满了几分

他将是你的新郎

从今以后他就是你一生的伴

他的一切都将和你紧密相关

福和祸都要同当

她将是你的新娘

她是别人用心托付在你手上

你要用你一生加倍照顾对待

苦或喜都要同享

一定是特别的缘分

才可以一路走来变成了一家人

他多爱你几分

你多还他几分

找幸福的可能

从此不再是一个人

要处处时时想着念的都是我们

你付出了几分

爱就圆满了几分

一定是特别的缘分

才可以一路走来变成了一家人

他多爱你几分

你多还他几分

找幸福的可能

从此不再是一个人

要处处时时想着念的都是我们

你付出了几分

爱就圆满了几分

你付出了几分

爱就圆满了几分

应该是打印纸的尺寸

打印纸一般规格有宽度为241mm的和381mm的，三等分就是341/381-3，而长边这边尺寸也是固定的，是280mm。一般长边长度可以分等分，有不分等分（即214280mm）、两等分（即241140mm）、三等分（24193mm）一般只分到三等分。

1：电脑打印纸基础规格一般两种：一种宽度241MM280MM，又称80列电脑打印纸；一种宽度381MM280MM，又称132列电脑打印纸。

2: 为了实现纸张合理利用，两种规格都有多联（层）、等分规格。表示为：241-几-几分之一，如果 241-2-1/3就是二联（层）三等分单。多层有多层全白和各层颜色不同。

3:整张，即不等分，尺寸为：241/381MM280MM ；二等分尺寸为：241/381MM140MM ；三等分尺寸为241/381MM93MM。

撕边，就是边上那一排小孔可以撕下来，那一条边上有一条裂线，两边都这样，如果你感觉不想要的话，很容易就可以撕下来，这就是我们常说的撕边。不撕边与撕边的区别就是在有没有那条裂线，如果没有这条裂线，那边上的一排小孔就撕不下来，这就是不撕边。

这就暴露了这个男人的不自信，他对这个女人对他的爱没有把握，当然，潜意识

里说明，他认为这个女人不够爱他，所以他才会问出来，也就说，在这段感情里，她没有安全感

。

他这样做的目的就是想得到一个肯定的答复，女生的回答会影响他之后的态度，如果女生不够爱他，那么他应该选择放弃的可能性比较大，他对待感情处在劣势，还怕被别人辜负，以前有可能受过感情的伤，所以不愿意独自等待，希望得到肯定的答复。

这其实是向对方要一个肯定的回答，也就是需要对方的表白，如果对方对这个男人不是特别满意，就不要浪费彼此的时间，因为时间越长，对这个男人的伤害越大，有可能会导致这个男人采取一些消极的手段，这样对彼此都是不利的。

所以女生应该明确的向对方表达出自己的情感，如果非常深爱对方，就要让对方知道，并在实际行动中努力践行，如果对对方的感情确实不够纯真炙热，也要将自己的想法告知对方，两个人可以互相磨合，互相改进。

如果女方对对方并不认可，那也应该勇敢的告诉男生，虽然做不成情侣，还是有可能做为朋友的，这也算是一个好的结果。

总之，唯有情感不可辜负，如果爱，请深爱，毫无保留，如果不爱，也不要勉强，要真诚的告诉对方，尽可能的减少对对方的伤害，这是我们处理感情问题应该主张的一贯准则。

阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的主要途径。

数学阅读是一个包括诸多认知因素的心理活动过程，是对所学内容的体验理解过程。前苏联著名数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学也就是数学语言的教学。”新课程标准也强调：加强学生的素质教育，注重学生各种能力的培养，其中包括学生阅读能力、数学应用能力和数学探究能力的培养。加强数学的阅读训练，使学生掌握科学的阅读方法和技能，养成良好的阅读习惯，学生就会更好地、更主动地去阅读、理解。同时，加强学生阅读能力的培养有利于学生自主学习，使学生克服学习中的依赖性，增强学习的主动性、性；有利于充分发挥学生的潜能，促使他们主动获取知识，培养他们发现问题、问题、解决问题的能力。从而达到提出的“全面提升学生数学素养” 的目标。

一、激发学生的阅读兴趣，是培养学生阅读能力的前提。

小学生有其独特的心理特征，卡通、漫画、童话都是孩子们喜闻乐见的，对孩子们来说动画的《西游记》比有名演员主演的电视连续剧《西游记》更有吸引力。由此可见，创设适合小学生心理特征的阅读环境，不仅能激发学生的阅读兴趣，而且能提高阅读效果。

数学是一门严谨的科学。表述单调、抽象，不易引起学生的阅读兴趣。因此，教师要根据小学生的心理特点和年龄特征创设问题情景，将数学知识点于耳熟能详的实际生活起来。而创设问题情景时，问题要精辟而具体，要有针对性，新而有趣，要有适当难度，有启发性。通过向学生提供鲜活的、真实的、有趣味的和具体探索思想价值的数学问题，激发学生的好奇心和求知欲，激发学生的阅读兴趣，使学生不知不觉的走进数学阅读的殿堂。

二、掌握阅读方法，是提高学生阅读能力的关键。

随着知识量的增加和阅读经验的积累，学生阅读理解的能力也在不断提高。但是他们往往不能自觉的使用合适的方法来提高阅读效果，也不能针对数学教材的特点选择合适的、符合其认知发展水平的阅读方法。这就需要教师给予科学的、清晰的指导。

数学阅读不仅仅是读的过程，更是眼、口、手、脑等器官有机结合、统一协调的过程。阅读小说快速浏览便知故事情节，故事结局已经确定，读后的感想被情节结局所左右，具有被动性。数学的概念、公式、性质、定理等知识必须反复咀嚼，咬文嚼字，反复思考才会明白，它更要求学生直接参与，从不同的角度去思考，去质疑。因此，更具有主动性。例如：异分母分数加减法的教学。教材在出示例题“计算1/2+1/3”后有一段启发性文字：它们的分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加，要把它们转化成同分母分数才能计算。学生阅读后，对 “分数单位不同，不能直接相加”的含义并不理解。为此，引导学生已学过的整、小数加减的计算法则进行思考：整数的加减法中“数位对齐”是什么含义？小数加减法中“小数点对齐”的含义又是什么？从而，使学生认识到“数位对齐”，“小数点对齐”的实质都是指相同单位的数才能相加减。这样不仅能在新旧知识之间建立起，加深了知识的理解和记忆，而且增强了灵活运用知识解决问题的能力。这样可以使学生实现从机械阅读到意义阅读的转化，真正提高阅读效果。

三、认真阅读数学教材，是培养学生阅读能力的基础。

新课程标准明确指出：“教师必须注意指导学生认真阅读教材”。数学阅读教学就是学生在教师的引导下进行自主探究学习，通过学生阅读教材，理解教材，然后师生交流反馈，归纳总结，便学生获得数学的思想方法、数学语言表达能力以及严谨的逻辑思维能力、推理能力，养成积极主动的学习品质。

数学教材是专家在充分考虑到学生的心理特征，数学学课特点等诸多因素精心编写而成的，具有极高的阅读价值。数学教材中概念、定义、性质、公式等内容充分体现了数学严谨性和抽象性；书中例题贴近生活具有典型性、代表性；课文中的练习，习题具有广泛性；书中的图画、对话、表格形象生动。学生通过反复阅读理解，就能把知识融会贯通。通过阅读教材把数学知识与生活情景起来，让生活数学化，数学生活化。

带着问题阅读教材是对学生进行思维训练的良好途径，有利于学生对新知识的理解和巩固。例如“百分数意义”一课，让学生在读教材时思考如下问题：1、例题是比较什么的？为了说明什么问题？2、 通常用百分数进行比较有什么好处？3、什么叫百分数？它和分数有何区别与？让学生带着这三个问题阅读教材，并把书上重点地方画出来。教师及时点拨，启发诱导，最后指名学生小节。这样，既培养了学生阅读课文的习惯，又教给了学生归纳小节的方法。

四、让阅读丰富多彩，是提高学生的阅读能力的保证。

组织学生阅读时，要为学生提供丰富的阅读材料。如教材中“读一读”、“做一做”、“你知道吗”等阅读材料生动有趣，有一定的超前性和拓展性，如第11册教材中介绍祖冲之的生平及中国对圆周率研究的贡献，学生从欣赏的角度去读，兴趣昂然。同时，教师要积极组织学生收集有关数学方面的素材，如古今中外著名科学家刻苦学习，不断攀登科学高峰的事迹材料。又如从古代的结绳记事，到伯数字的诞生，再到现代机算机的应用等反映人类在数学方面发展进步的资料。这些鲜活的、真实的、有趣味的阅读材料，都能激发学生学数学、用数学的热情，使学生真正理解数学就在我们身边，从而实现新课标所题出的“人人学有用的数学”的目标。

在教学中学生是学习的主体，教师是学习的主导。儿童活泼好动，好奇心强，易于接受新生事物。优美的音乐，鲜艳的色彩，美丽的图画都能吸引学生的注意力。因此教师可组织学生利用多媒体、电脑等现代化工具进行阅读，这样能为学生提供更生动、形象、直观、感染力强的数学信息。同时组织学生开展自办墙报、黑板报、学习园地、手抄报等活动，让学生直接参与阅读材料的收集编辑工作。这些丰富多彩的阅读活动无疑会起到事半功倍的效果。因此数学教学中的阅读教学应当渗透到教学的各个环境中去。

总之，未来科学越来越数学化，社会越来越数学化。使学生真正练好数学阅读基本功获得终身学习的本领，才符合现代教育 “终身学习，终身教育”的新思想。这才是我们所倡导的素质教育。

“3/4”厚杯意思是罩杯的外形设计为3/4的厚款文胸。

“3/4”指的是文胸罩杯的式样。3/4罩杯是四款文胸中，聚拢效果较好的款式，如果想让乳沟明显的显现出来，可以选择3/4罩杯来凸显乳房的曲线。

厚杯指文胸厚度，一般分超薄款、薄款、 中厚款 、厚款 、加厚款。

根据罩杯盖住乳房的程度分为：

四分之三罩杯，罩杯盖住四分之三个乳房；

3/4罩杯在文胸设计中运用很广泛，其造型优美、式样多变，特别是前中心的低胸设计，展现出女性的玲珑曲线。

2全罩杯：罩杯几可盖住整个乳房者；

特别是侧下位和前中位紧密贴合人体，有较强地牵制和弥补的作用，对乳房的支撑相对较多，适合于胸部丰满或乳房柔软的女性。

3二分之一罩杯：罩杯盖住二分之一个乳房。

1/2罩杯是在全杯罩的基础上，保留下方的杯罩支托胸部，并在胸口部位饰有花边，适合于胸部较小的女性。特别是将肩带去掉后，可搭配露肩、低胸的服饰穿着 。

：

罩杯的大小，对应的是乳房大小。而1/2罩杯，3/4罩杯，全罩杯等指的就是罩杯的外形设计。选择不同的杯型设计，对胸型的塑造和保持有着深远的影响，同时对搭配不同的服装也有着不一样的效果。

罩杯的尺寸则由其深度决定。乳房最高点的乳围（三围之一）减去乳房下围一圈的长度就是罩杯。两种罩杯间的尺寸则以够长的背扣来量度。

文胸尺码对照表：

参考资料：

罩杯_

最近在网络上流行一个词汇叫做十点差三分”，在微博和朋友圈我们都可以看到这句话的身影。对此，也有许多网友对这句话表示好奇，那么，十点差三分是什么意思呢？十点差三分有什么特殊的含义吗？一起跟着我来看看吧。

十点差三分什么意思？

据了解，这句话的主要是用于对自己喜欢的人表白，这个梗来自于花粥的歌词：我在十点差三分的时候开始想你”这句话的特殊含义分别有两种，接下来就是我对这句话两种含义的归纳，一起来看看吧。

这句话分别有两种解释，第一种说法是，因为十点差三分的时候开始想你，十点减去三分钟是9：57，而9加上5再加上7等于21，爱你的谐音就是21。另外一种解释就是，晚上十点的另外写法是22：00，减去三分钟就是21：57，也就是我爱我妻或者爱你无期的谐音。十点差三分”这句话一语双关，因此在网络上也受到了许多网友的纷纷效仿。

如果有人对你说十点差三分，那么他其实就是在含蓄的对你表白。当然，也有许多网友还并不理解这句话的含义，表面上看以为就是单纯是对时间的表述，因此也有许多乌龙的发生。

花粥《我在十点差三分开始想你》歌词节选：

我在十点差三分的时候开始想你

你留给我的寂寞攒了几个世纪

整个房间里面都是你丢的回忆

我发现我还是像原来那么傻比

一直想你，那么矫情

我们聊了很多的天都关于未来

你也说过跟我在一起时都很愉快

还是说你其实只是在哄我做爱

我已经二十四可还是分辨不来

然而你从来都没说过要在一块

哪怕愿意给个机会去试试看

我就这样无怨无悔的放你离开

也许这种桥段你早就司空见惯

我的不安，你不明白

我最喜欢看你说话时候那么冷静

一丝不苟的表情总是让我着迷

我最讨厌你对我说话时永远严谨

如果你爱我你怎么能这么理性

倘若有天有机会能让你为我倾心

我一定把握机会对你不离不弃

可我现在只能呆在家里等你微信

在等你想起我然后带我吃鸡

大吉大利，今晚吃鸡