昆虫记中蝉的主要内容是什么？

法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》中的《蝉》这篇文章介绍了蝉的生理习性、发声原理、生长过程和蝉的天敌。

通过阅读这篇文章，我们知道蝉是如何发声的。原来蝉不是用嘴发出声音，而是蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片，盖片下各有一个空腔，空腔外侧有个小孔，叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔，叫做音室。就像我们用的乐器钹，它来回的振动就产生了声音。不知道这是巧合，还是人类借鉴了蝉的发音器官制造了乐器钹。

人类通过观察动物的生体构造和生活习性，发明了许多有利于人类社会进步的工具——飞机、潜水艇等。我们人类是多么伟大，多么聪明啊！

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该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。

《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。《昆虫记》是描写昆虫生活的诗篇。作为昆虫学家，法布尔是严谨而细致的。他根据观察得来的大量的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来。《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，笔调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。

《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。在研究记录之余，作者在字里行间也提及自己清贫乐道的乡间生活、所居住的庭院、外出捕虫的经历，向读者介绍膝下的儿女，乃至他的家犬，这正符合了“回忆”二字，充满了人情味。

可以说，这部作品的感性基调以及动力，就是一种对生命的敬畏和关爱，一种对生存的清醒认识，一种对生活的深厚感情。而科学的理性就是得到了这种感性的支持才能持续下去。总之，《昆虫记》记载的情况真实可靠，详细深刻；文笔精练清晰，所以深受读者欢迎。

1、《昆虫记》 蝉的主要内容：

作者详细地观察了蝉的生活和它的地洞，并进一步提出了两个问题，一个是蝉是如何固定地洞中的土,使地洞不塌方，另一个是蝉把挖出的土放到了哪里。通过长时间的观察和许多次实验，作者发现蝉是靠身体排出的一些尿液来混合泥土，调合成黏土来固定地洞的，蝉还利用一些昆虫来把挖出的土吃掉。

2、《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。

本文用了先抑后扬的写法。首先写蝉的聒噪声使人们心烦。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱。从朋友说蝉埋在泥下十七年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着。

蝉的幼虫生活在土中，有一对强壮的开掘前足。利用刺吸式口器刺吸植物根部汁液，削弱树势，使枝梢枯死，影响树木生长。通常会在土中待上几年甚至十几年，如3年、5年，还会有17年，这些数有一个共同点，都是质数。

扩展资料：

写作特点

1．把蝉人格化，赋予蝉以人的情感和动作。称呼蝉为“统治者”“铁路工程师”，写蝉对儿女的危险茫然无知、无动于衷等，将蝉的生活习性说明得形象生动。

2．观察仔细，描写细致。文中写蝉的幼虫“一到孔外”，“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”，这些描写对蝉进行了生动的说明。

3．运用比喻、对比等手法进行说明。“蝉的地穴”部分第3段写蝉地穴特点时与金蜣相比，生动地突出了蝉的地穴周围一点土都没有的特点及原因。再如“接着，它表演一种奇怪的体操”，比喻的修辞，生动地说明了蝉从尾端壳中脱出的情形。

-蝉

《昆虫记》 蝉的主要内容：

作者详细地观察了蝉的生活和它的地洞，并进一步提出了两个问题，一个是蝉是如何固定地洞中的土,使地洞不塌方，另一个是蝉把挖出的土放到了哪里。

通过长时间的观察和许多次实验，作者发现蝉是靠身体排出的一些尿液来混合泥土，调合成黏土来固定地洞的，蝉还利用一些昆虫来把挖出的土吃掉。

扩展资料：

《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。

作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》。

一、法布尔的《蝉》课文从以下方面写蝉的特点：

1、引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌

2、说明的蝉生活习性，它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤

3、介绍蝉的身体构造，因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里

二、用了以下说明方法：

1、举例子 ，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。 

2、分类别 ，分类别的作用是使说明条理清楚。 

3、打比方 ，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。 

4、作诠解 ，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。 

5、下定义 其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

扩展资料：

《蝉》是法国作家法布尔创作的文章，出自其作品《昆虫记》。文章从蝉的地穴、蝉的卵两个方面讲述了蝉的特点。

以下为原文前三段：

我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。

每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢顶干燥、阳光顶多的地方。幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。

这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。

《蝉》的作者法布尔是著名昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。他用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。

《蝉》讲的是作者开始厌烦蝉的叫声，后来问朋友得知蝉的生命只有两三个月，却在土里生活十七年。等完成延续生命的任务后，秋风一吹，蝉就完了时，作者宽恕了蝉的鸣叫，并对蝉感到敬佩和同情。蝉的天敌很多，在还是卵的时候就被蚋吞食，长到幼虫的时候可能会被蚂蚁吃掉，成长后，还经常遭到蝈蝈等昆虫的捕食，最终活下来的蝉完成任务后在凉爽的秋风中死去，并被蚂蚁当做食物。可就是这样一个悲惨的生命，却仍然坚强地活着。是的，它知知不休，但它是为了在有限的几十天生命中完成交配任务才如此卖力地呼喊，只为了生命延续，只为了它眼中那神圣的任务。当它完成任务时，《蝉》读后感便在秋收时节中筋疲力尽而死。所以作者饶恕了它的聒聒。这里的“想到秋风颜色”对于大地来说，是美丽的，但对于蝉来说，却是悲惨的。因为它们的生命就在此终结了。如此弱小而又坚强的生命谁又会不怜悯、谁又会不同情呢？《蝉》给我的启示是：好好地活着，坚强地活着。