一枚戒指阅读答案

1作者用“一枚戒指”为题目，具有三层意义： （1 全问是围绕这枚戒指来写的，可以说是一个线索 （2 通过这枚戒指阐明中心，说明道理

（3 题目设置悬念，这枚戒指到底有什么，引起阅读兴趣

2在文章结尾，老师对小伙子说的话的主要意思是：（鼓励他，其实每个人都可以把事情做好，并不是他又蠢又笨，只要自己认真去做，金子在哪里都会发光，所以要努力才行，要时时让自己闪耀

）你对他的观点什么看法？ 答：“在人生这个大市场里要自我珍视，同时也要努力，让我们遇到的人，就算不是内行，也能发现我们真正的价值。”

不错，社会就像一个大舞台，我们每天都在演绎自己，只有努力让自己做的最好，才不至于想这枚戒指一样被埋没，只有自己的伯乐才识的出，只要有真才本事，到处都是伯乐~

(1) 跑 (2) 他，指先达 (3) 大腿 (4) 满一年(过了一年) 2 所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 3 悬梁刺股 4 勤奋手录书 5 可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、尊敬老师等方面回答。 拓展演练 略 (十一) 积累与运用 1 峻 慷慨 2 (1) 病树前头万木春 (2) 千里共婵娟 (3) 落红不是无情物 (4) 西出阳关无故人 (5) 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 阅读欣赏 1 主要说明黑颈鹤的俊美外形、繁殖分布与生存威胁。 2 ①在黑颈鹤的主要繁殖地、迁徙地和越冬地都建立自然保护区。 ②我国鸟类学者与国际鹤类基金会等进行合作研究，为黑颈鹤的保护工作提供科学依据。 3 运用列数字、作比较的说明方法，准确形象地说明黑颈鹤卵的形状与重量。 4 不能去掉。“大多”就是“大部分，大多数”的意思，从数量范围上告诉读者黑颈鹤的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合实际。 5 略 6 略 拓展演练 略 (十二) 积累与运用 1 (1) 但愿人长久 千里共婵娟 (2) 兴，百姓苦;亡，百姓苦 (3) 急湍甚箭 猛浪若奔 (4) 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 2 B 阅读欣赏 (一) 1 (1) 等到 (2) 曾经 (3) 即使 (4) 写 2 (1) 所以我虽然愚笨，但终于还是获得了很多知识(终于还是有所收获)。(意思对即可) (2) (一个)人如果不学习，那么他凭什么取得成就呢(意思对即可) 3 答案示例：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等等。(诗一句即可) 理由：上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦，勤学不辍的道理，与所选对联(诗句)的含义一致。 (二) 1 本诗抒发了深深的离别之情。 2 不对， “宦游”指离开家乡到外地做官。 拓展演练 1 写所种菜园的作物。 2 对延安生活的喜爱和赞美。 3 借景抒情或寓情于景的写法。 4 略 (十三) 积累与运用 1 冽 茫 辱 遨 2 (1) 欲上青天览明月 (2) 劝君更尽一杯酒 (3) 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 (4) 山回路转不见君 雪上空留马行处 (5) 略 3 示例：对朋友说他爱听的话容易，但总是对他讲真话很难;展示成绩容易，找出自己的缺点和不足很难。 阅读欣赏 1 逻辑 食用习惯 活动范围 繁殖、生长状况 2 它体态可爱、数量稀少，具有研究古代哺乳动物的珍贵价值。 3 不能删去。原因：“最少”体现了说明文语言准确的特

　　点。它比较客观地说明了大熊猫每昼夜的竹子食用量，删除后意思的表达就绝对化了，容易被理解为每天只食用15~20公斤。 4 列数字、打比方、作比较说明;作用：充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活，进一步突出了大熊猫的珍贵。 5 因为作为 国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物，无论走到哪里，都给人们带来无尽的欢乐和笑声。它传递着人与自然和谐共存的精神。 拓展演练 略 (十四) 积累与运用 1 A 2 C 3 C 阅读欣赏 (一) 1 (1) 对„„感到惊异 (2) 交错相通 (3) 束缚，约束 (4) 停止 2 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。 3 不是，他只是作出抚琴的样子。 这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。(意对即可) 4 (1) 老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。 (2) 只要懂得其中乐趣，何必非要(在琴上)抚出美妙的音乐呢 (二) 1 (1) 有人 (2) 短处，缺点 2 问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也 3 我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。 4 ①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。②人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂。③要听取他人的正确意见。 拓展演练略 (十五) 积累与运用 1 D 2 C 3 B 4 D 阅读欣赏 1 文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。 2 作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人，表现文章的主题。 3 ①他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。 ②他回答我：“爸爸知道我很努力的。” ③每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。 ④让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力， 我总会做成一件事的。” 4 形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。 作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。 5 比喻贴切合理;评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅即可。 拓展演练 1 运用排比、比喻等修辞方法。语言排列整齐、语气一气呵成。 2 略 (十六) 积累与运用 1 赠 缕 颗 遥 2 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 不畏浮云遮望眼 铜雀春深锁二乔 鸢飞戾天者 请峰息心 悠然见南山 没有污秽 高尔基 端午的鸭蛋 阅读欣赏(一) 1 C 2 (1) 我曾经探求过古时品德高尚的人的思想。 (2) 在天下人忧虑之前就先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。 3 不以物喜，不以己悲 迁客骚人 4 对古仁人“不以物喜，不以己悲”心境的敬慕与追求。 5 (1) 为天下先忧后乐 (2) 与吏民同醉同醒 (3) 使自己独善其身 (二) 1 (1) 博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。 (2) 无法忍受。 2 (1) 这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 (2) 课余(我)考查颜回私下里的言行，(发现他)也算得上能够充分发挥(我课上讲的内容)，他并不愚钝。 3 托物言志 倾听、思考、记忆 4 刘禹锡：陋室不陋;颜回：不改其乐。 安贫乐道的精神品质。 拓展演练 略 (十七) 积累与运用 1 A 2 B 3 B 阅读欣赏 1 不迷信老师和书本，有自己的主见的学生。 2 像刀一样的锐利，不满、严肃。 3 两处环境描写前后照应，看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”郁闷的心情，后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见，或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见。如有学生抓住“立”与“呆立”的差别，谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题，也可 4 用诙谐轻松的笔调，表现出“我”的醒悟。 5 本题较为开放，可以从以下几个方面答题：①提倡师生之间的平等和理解;②鼓励孩子发表独特的看法;③保护孩子固有的童心;④呼唤真实的公开课课堂等(言及一点即可)。 拓展演练 略 (十八) 积累与运用 1 (1) 环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 (2) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意 (3) 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 (4) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 2 D 阅读欣赏 (一) 1 (1) 跑 (2) 大 (3) 引 (4) 终于 2 略 3 ①借书不失信于人;②抄书不畏艰苦;③远行百里向先达请教。 4 略(围绕“只要勤奋好学，就能学有所成”来谈即可) (二) 1 (1) 放下 (2) 到 (3) 询问 2 如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。 3 A 4 勤奋、严谨、专注 拓展演练 略 (十九) 积累与运用 1 C 2 D 3 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (2) 念天地之悠悠 独怆然而涕下 (3) 海内存知己 天涯若比邻 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 (4) 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 阅读欣赏

　　1 没有处理好人际关系(或：待人不诚，处处怀疑、提防他人)。 2 用金钱来测试谁是诚实的。 3 反过来用钱测试女主人。 4 两人都是主考官，两人又都是考生。 5 赞美了小保姆拾金不昧的精神、诚实的美德，抨击了女主人不健全的人格。(意思接近即可) 6 主观开放题，言之成理即可。 拓展演练 略 (二十) 积累与运用 1 (1) 俱怀逸兴壮思飞 欲上青天览明月 (2) 剪不断 理还乱 是离愁 别是一般滋味在心头 (3) 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 (4) 凄神寒骨 独怆幽邃 (5) 不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层 2 如：祖国是森林，我就是森林中的一棵树;祖国是高山，我就是高山上的一块石头 3 B 4 (1) ③ 逗 冒 (2) 戒 诫 (3) 事半功倍 事倍功半 (4) ④ 积累报纸资料，就要发扬这种“点滴勤”的精神 阅读欣赏 (一) 1 (1)争相，争着 (2) 远 (3) 通“啭”，鸟叫声 (4) 筹划 2 湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马 虽乘奔御风 不以疾也 3 天下独绝 奇山 异水 4 鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反 (二) 1 D(应为“只是”之意) 2 现在你欺骗他，这是教他学会欺骗啊。 3 无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。(意思对即可) 拓展演练 略 (二十一) 积累与运用 1 B 2 C 3 C 阅读欣赏 1 ①嫌冬菇的样子丑;②不喜欢吃。 2 母亲用“冬菇像大地的耳朵”这个新鲜的比喻和“吃了冬菇，就可以拥有耳听千里的能力”这样美丽的谎言巧妙地改变了我们对冬菇的印象，让我们也喜欢吃冬菇。 3 因为“我”听到了一些飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息和叫人恶心的言谈。 4 对善良聪明的母亲的钦佩、感激和赞美;对温馨的伦常亲情的怀念;对快乐、纯洁、美好的童年生活的留念。 5 答案不唯一，句子必须是比喻句，分析也要求言之有理。 拓展演练 略 (二十二) 积累与运用 1 (1) 旁 傍 进 近 (2) 渡过——走过、路过等 (3) “使”字删去 2 略 阅读欣赏

　　1 为后文写“我”长大后与父亲疏远了和父亲一直牵挂着女儿等内容作铺垫。 2 讪笑母亲竟为了小孩子天真的话而嫉妒;为女儿能给自己“买衣裳”而高兴。 3 父亲那种深深的爱女之情，自己对父亲感情的疏忽。 4 读到父亲将几十个大苹果吊在井桶里凉着盼“我”回来时最为感动。因为这几十个大苹果饱含着父亲对女儿快快回来的企盼，是父亲对女儿沉甸甸的爱。这种爱，有着质朴的感人的力量。 5 略 拓展演练 略 (二十三) 积累与运用 1 (1) 生命是茶 (2) 生命是酒 (3) 生命是咖啡 2 (1) 海内存知己 天涯若比邻 (2) 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 (3) 病霜正惨凄 (4) 奇山异水 天下独绝 (5) 谁言寸草心 报得三春晖 3 略 4 (1) 把“养成”改成“树立” (2) “符号”与“文化”互换 阅读欣赏 1 不好， “刚毅”既写出了顶针坚硬的质地，也突出了母亲生活中坚持不懈(或坚强、坚毅等)的品质。而“坚硬”则没有这样的表达效果。 2 运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，使人物形象更加鲜明。 3 略 4 要点：把顶针称作“一生的戒指”，是因为顶针凝聚了母亲一生的艰辛，是对母亲一生辛勤劳动、默默付出的赞美，是对母亲的深深感激。(意思相近即可) 5 答题时能抓住生活中的感人细节来写，语言通顺即可。 拓展演练 略

一生的戒指应该是指的男人一生只能定制一枚的钻戒，名字是Darry Ring，需要你拿身份证去定制，寓意是“一生唯一真爱”，你女朋友说的就是这个意思吧。这个一生的戒指现在女孩子都喜欢，周围朋友也都知道这个，口碑很好。如果她希望你送给她，首先说明她真的很爱你，其次希望你给她一个对爱情的最高承诺吧。如果楼主想给她惊喜就赶快去定制，因为定制要15个工作日才能拿到，要抓紧时间！

没听过什么一生的戒指啊，不过我知道男人一生仅能定制的DarryRing，需要男士凭身份证进行购买，一生一枚，送给最爱的人，代表了一生唯一真爱的寓意，不知道是不是楼主要找的一生的戒指，因为DarryRing戒指的特殊性，也有人叫它DR真爱戒指，或是一生的戒指，目前可以在官网定制或是实体店定制，希望可以帮到你，求采纳哈。