小学三年级语文《葡萄叶的梦》教案

#三年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是 整理的小学三年级语文《葡萄叶的梦》教案相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级语文《葡萄叶的梦》教案

　第一课时

　（一）激趣引入课题

　1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄，贴在黑板上。）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）

　2、你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。

　3、板书课题：1、葡萄叶的梦

　4、读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）

　5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！

　（二）初读课文，读准字音

　1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。

　2、听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。）

　3、自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。

　4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。

　5、检查生字读音。

　（1）出示生字卡片，指名认读：

　薄、浅、翠、芳、获、营、赞

　（2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（léi）积累（lěi）劳累（lèi）

　（3）交流难点字的识记方法。“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。“翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识记。

　读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营

　（三）再读课文，把诗歌读流利

　1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。

　薄薄的、浅绿色的、翡翠、芳香、获取

　营养、果实累累、赞美

　2、用自己喜欢的方式自由读课文。

　3、检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。

　4、这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

　（四）指导学生写字

　1、观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。

　浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。

　翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的“让笔”，如“从”、“赞”等。

　沿：右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”。

　营：草字头下不能写成“官”。

　赞：上边的左面一个“先”最后一笔要变成“竖提”。

　2、自由书空写一写。

　3、将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。

　（五）作业设计

　1、把这首诗歌读流利，读给家人听。

　2、用本课的生字做词语卡片。

　3、查字典，了解“翠”“酿造”“惟一”等字词的意思。

　第二课时

　（一）复习检查

　1、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。

　2、开火车认读生字、词语。

　3、指名朗读诗歌。

　（二）理解课文，感悟朗读

　1、过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。

　2、你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么？（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。）

　3、朗读感受葡萄叶的形美。

　（1）拿出准备好的葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。

　（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。

　“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。”

　指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？

　鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶。

　4、葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？

　（1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。”

　（2）拿出准备的葡萄，看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）

　（3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？

　5、学习诗歌的二、三节。

　（1）跟同桌一起研读这两节，想想葡萄叶的奋斗。

　说说你读懂了什么。有什么不理解的地方。

　（2）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？

　“从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。”

　你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。）

　再读这一节，体会用词的准确。

　（3）多么可敬的叶啊！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美。”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和祝福。

　（4）有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的喜悦让它变得更美丽。指名读第三节，读出喜悦和赞美。

　6、讨论学习第四节。

　猜一猜：为什么“这时叶子悄悄地笑了”？为什么说“滴滴露珠是开心的泪”？

　引导学生充分想像当梦想实现后，葡萄叶会对葡萄说些什么。

　齐读第四节，读出葡萄叶的幸福。

　（三）感情朗读，背诵诗歌

　1、自由有感情地练读课文。

　2、引导诵读诗歌：“薄薄的叶片，像……”

　（四）引申拓展

　1、你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗？为什么？它有什么精神值得我们学习？

　2、这首诗歌像其他诗歌一样，也很压韵，它的韵脚是什么？

　好好读一读，体会这首诗的韵脚——翠、被、美、、醉、肥、泪。

篇二小学三年级语文《葡萄叶的梦》教案

　设计意图：

　1、以读为本，在读中感悟、积累语言。引导学生在读中感受诗句语言的美，在读中想象诗意的美，在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐，并通过朗读把感受和体会表达出来。

　2、体现语文课程工具性和人文性的统一的特点。具体到本课教学，就是让学生在扮演葡萄叶和葡萄的情境对话中，在由仿写葡萄叶上升到仿写梦想的过程中，在“听、说、读、写”的言语实践中，得到情感、态度、价值观的熏陶与感染。

　3、巧用暗示，让学生自悟。比如，播放《小松树》的歌曲，暗示成长的快乐；教师范读第二小节并描述图画，起到典型引路的作用；引用大诗人泰戈尔的诗升华认识等，都能让学生听有所得，读有所得。

　教学目标：

　1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

　2、品味诗句的美，体会诗意的美。

　教学重点：

　品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神。

　教学难点：

　品味诗句的美，感受成长的快乐。

　课前预习：

　1、读读课文，初步掌握生字字音。

　2、查查词典，了解“酿造”在词典中的意思。

　启动课堂：

　播放歌曲《小松树》，激发学生学习兴趣。

　一、创设情境导入：

　由小松树快乐成长引出葡萄叶的梦。→读读课题。

　二、检查预习情况：

　1、先读读词语，再读读句子。

　2、指名朗读课文。

　三、整体感知：

　1、指名朗读课文，思考：葡萄叶的梦是什么？

　2、交流：

　①用自己的话说说葡萄叶的梦是什么？

　②作者用哪句话表示这个意思？

　3、品读诗句：葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。理解“酿造”一词。→读读诗句。

　四、学习第一小节：

　1、自由读，思考：诗人眼中的葡萄叶是怎样的？

　2、有感情地朗读。指名读→评价点拨→引读。

　3、交流：你为什么喜欢作者笔下的葡萄叶，鼓励学生说出自己的感受，并读出自己的感受。

　4、拓展：你眼中的葡萄叶是怎样的？能像作者这样用一句有诗意的话来表达吗？的叶片，是。

　五、学习第二小节：

　1、配乐范读：激发学生想象、朗读的兴趣。

　2、自由读。透过诗句你仿佛看到什么？听到、闻到什么？

　3、交流、创设情境对话，感受葡萄在叶子的帮助下快乐成长。

　4、有感情地朗读第二小节。男、女生比赛朗读→指名读。

　5、创设情境：葡萄和葡萄叶会说些什么？

　六、学习第三、四小节：

　1、引读第三小节，摘一颗葡萄给你尝尝，你觉得怎么样？

　2、在学生的赞美中，引出第四小节。

　3、质疑：为什么葡萄叶悄悄地笑了，流出开心的泪了？

　4、在组织学生解疑中，体会葡萄叶乐于奉献的情怀。→再读全文，读出自己的感受。

　七、巩固、发散：

　1、背诵喜欢的小节。

　2、写写自然界中小鸟、小蜜蜂、小青蛙、小草、大树、鲜花……的梦想，还可以写写自己的梦想。

　3、总结：每个人都有自己的梦想，让我们伴随着梦想快乐成长。

　八、推荐作业：

　1、背诵课文。

　2、积累课文中自己喜欢的词句。

篇三小学三年级语文《葡萄叶的梦》教案

　教学目标：

　1、学习本课生字。会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。

　2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

　3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

　4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。

　教学重点：

　1、会认7个生字，会写8个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。

　教学难点：

　了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。

　教学准备：

　生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄或实物。

　教学时数：

　2课时。

　教学过程：

　第一课时

　（一）激趣引入课题

　1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄，贴在黑板上。）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）

　2、你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。

　3、板书课题：

　4、读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）

　5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！

　（二）初读课文，读准字音

　1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。

　2、听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。）

　3、自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。

　4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。

　5、检查生字读音。

　（1）出示生字卡片，指名认读：

　薄、浅、翠、芳、获、营、赞

　（2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（léi）、积累（lěi）、劳累（lèi）

　（3）交流难点字的识记方法。“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。

　（三）再读课文，把诗歌读流利

　1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。

　薄薄的、浅绿色的、翡翠、芳香、获取

　营养、果实累累、赞美

　2、用自己喜欢的方式自由读课文。

　3、检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。

　4、这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

　（四）指导学生写字

　1、观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。

　浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。

　翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的“让笔”，如“从”、“赞”等。

　沿：右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”。

　营：草字头下不能写成“官”。

　赞：上边的左面一个“先”最后一笔要变成“竖提”。

　2、自由书空写一写。

　3、将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。

　（五）作业设计

　1、把这首诗歌读流利，读给家人听。

　2、用本课的生字做词语卡片。

　3、了解“翠”“酿造”“惟一”等字词的意思。

　第二课时

　（一）复习检查

　1、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。

　2、开火车认读生字、词语。

　3、指名朗读诗歌。

　（二）理解课文，感悟朗读

　1、过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。

　2、你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么？（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。）

　3、朗读感受葡萄叶的形美。

　（1）拿出准备好的'葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。

　（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。

　“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。”

　指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？

　鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶。

　4、葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？

　（1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。”

　（2）拿出准备的葡萄，看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）

　（3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？

　5、学习诗歌的二、三节。

　（1）跟同桌一起研读这两节，想想葡萄叶的奋斗。

　说说你读懂了什么。有什么不理解的地方。

　（2）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？

　“从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。”

　你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。）

　再读这一节，体会用词的准确。

　（3）多么可敬的叶啊！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美。”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和祝福。

　（4）有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的喜悦让它变得更美丽。指名读第三节，读出喜悦和赞美。

　6、讨论学习第四节。

　猜一猜：为什么“这时叶子悄悄地笑了”？为什么说“滴滴露珠是开心的泪”？

　引导学生充分想像当梦想实现后，葡萄叶会对葡萄说些什么。

　齐读第四节，读出葡萄叶的幸福。

　（三）感情朗读，背诵诗歌

　1、自由有感情地练读课文。

　2、引导诵读诗歌：“薄薄的叶片，像……”

　（四）引申拓展

　1、你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗？为什么？它有什么精神值得我们学习？

　2、这首诗歌像其他诗歌一样，也很压韵，它的韵脚是什么？

　好好读一读，体会这首诗的韵脚——翠、被、美、、醉、肥、泪。

1、银杏树的叶子是扇形的，有的在扇子的中间裂开一条小缝，就好像是有人故意给撕开似得，它像扇子，给哪些在树下乘凉的人带来一丝凉凉的风；它像蝴蝶，在那里翩翩起舞；它像那金鱼的尾巴，在水里遨游；它像那撑开的小雨伞，正在给它那小主人撑开那小小的一片天空；它像那一把把小笤帚，能给大家清洁一片干净的天地；它像那姑娘的裙子，正在那里大舞台给大家带来美丽的舞蹈。

2、椭圆形

形如椭圆，中部最宽，尖端和基部都是圆形，如樟树、橡皮树、木犀、茶树、黑枣树、樱草的叶。

3、 心形

形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。　

1吊兰 我家有三盆吊兰。吊兰是一种香草，历来为人们所爱，是高雅纯洁的象征。在古代的文章以兰喻人时，是美好，高尚的意思。我喜欢花，喜欢兰花，更喜欢兰花中的吊兰。 吊兰的叶子像翡翠那样碧绿，叶子的中间有一条像波纹一样的叶脉。从远处看，叶子有宝石般的光泽。吊兰的叶子大约有三、四十厘米长，长出来的“花径”垂下来，有六、七十厘米长，花蕾长在“花径”上，又能长出一朵新的兰花，这大概就是称它为“吊兰”的原因吧。吊兰的花很小，它是由六个小花瓣组成的，花的中间有七根橘**的花芯，非常美丽。花开时，香气四溢，只要你细细闻吊兰的那股淡淡的清香，立刻神清气爽，心旷神怡，精神抖擞。 吊兰又叫“春兰”、“兰花”、“草兰”。吊兰的繁殖的方法与众不同。大多数的花是用种子繁殖后代的，而吊兰是用“花径”繁殖后代的，每年的春天，吊兰都会伸出两三条“花径”，“花径”上有一朵朵小花苞，一簇簇茂盛的小吊兰。微风吹拂着，“花径”轻轻地摆动着，像少女正在梳洗她那长长的秀发。“花径”上开出的小花凋零后，“花径”上的小吊兰开始长。叶子开始变长，底下的根慢慢伸展，根会变得越来越多，越来越长，小吊兰长完之后，就可以把小吊兰栽到花盆里，不久，小吊兰就可以长成一棵和它妈妈一样的大吊兰。 我最佩服的是吊兰那顽强的意志。那一次，“雷公”使劲敲击大鼓，发出闪电，“风婆”使劲嚎叫，“龙王”把咒语一遍又一遍地念着。在这样狂风大作，电闪雷鸣，大雨倾盆的天气里，吊兰被折磨得死去活来，看样子，好像奄奄一息。可是当大雨停了以后，吊兰却慢慢地直起身子。好像在说:“我才不怕呢，大家看，我多顽强啊!” 我喜欢吊兰，喜欢吊兰的高雅、圣洁，喜欢吊兰的清香，更喜欢吊兰那顽强的意志。 2，吊兰 吊兰是一种生命力旺盛、惹人喜爱的观赏植物。 我家栽有一盆漂亮、茂盛的吊兰花。它的叶和枝都是碧绿色，叶子两边还镶有乳白色的叶边呢!叶子的中间有纵形的条纹，顶端尖尖的，像针一样，它的叶子犹如兰花的叶子一般，细长细长的。一到春天，吊兰就从叶丛中发出了白色的嫩芽，接着，逐渐变成淡绿色。等到叶子长得茂盛的时候，你就会看到那一根根枝条垂下来，下面长着一丛丛可爱的小吊兰，真像调皮的猴子倒挂在树上玩耍!从远处看去，枝条就像一条绿色瀑布! 夏天是吊兰开花的季节。每到这时候，吊兰就会绽开一朵朵白色的小花，在风伯伯的吹拂下，翩翩起舞。这一朵朵小花发出淡淡的清香，给人一种很舒畅的感觉，也给人一种美的享受。 吊兰喜欢在潮湿的泥土里生活。要是你想让吊兰长得好，必须勤浇水。吊兰适合挂在窗口或放在阳台上，这样更能显示出它的美丽。 我爱吊兰，朋友们，现在我也把它推荐给你们，希望它也能美化你的生活!

树叶像什么比喻句

树叶绿得像一块无瑕的翡翠。

树叶像雪花一样纷纷从树上飘落下来。

一片片树叶就像一艘艘待风远航的小船。

一阵秋风吹过，树叶如蝴蝶般纷纷飘落。

一阵秋风吹过，树叶像雪花一样纷纷飘落下来。

皂荚树的叶子很茂盛，是一把巨大的伞。

树叶像雪花一般纷纷扬扬的飘落下来。

树叶很绿像画家的绿颜料。

树叶绿得犹如绿宝石那样美丽。

一片片树叶像起舞的蝴蝶从空中飘过。

树叶绿得就像一快碧玉。

秋天，树叶在风中飘，真像一只翩翩起舞的蝴蝶。

树叶绿得像一块无瑕的翡翠。

秋天，树叶像可爱的小鸟一样从树上飞了下来。

树叶很绿像一快墨玉！

一阵秋风吹过，树叶慢慢飘下来，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞。

秋天，树叶像可爱的小鸟一样从树上飞了下来。

梧桐叶仿佛是一堆青色的火焰。

树叶飘落下来好似一只只彩蝶。

一片片树叶像降落伞从空中飘落。

枫树的叶子像手掌，枫树的叶子像花瓣。

一阵秋风吹过，树叶飘落下来像一只小蝴蝶飞下来。

秋天，树叶像一只只蝴蝶从枝头慢慢的飘落下来。

那绿色的柳叶，好似妙龄少女那弯弯的眉毛。

树叶飘落下来好似一叶小舟。

松树叶像一根根又细又长的针立在枝头。

树叶飘落下来像羽毛一样。

茂密的枝叶是一只只向四面展开的手。

一阵秋风吹过，树叶慢慢飘下来，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞。

一片柳叶落到了水里，像一叶扁舟。

火焰般的梧桐叶，仿佛是那大大的蒲扇。

描写树叶的唯美句子比喻句子

红枫树翠绿的叶子，刚经历了一场大雨，水珠还挂在绿叶上。再往深处看，那密密麻麻的枫叶，带着亮晶晶的水珠穿梭于枝丫间。

秋天，我最喜欢到山上去看那美丽的枫树林。一天傍晚，迎着晚霞，我又来到那片久违的枫树林。这时，枫树的叶子显得更红了。好象在和晚霞一争高下似的，比谁红火，比谁更引人注目。

炎热的夏天悄悄地走了，五颜六色的秋天来了。你看，枫树一下子变成火红的了。整个枫树林成了一片火的海洋，就连置身于其中的人都被映成红的了。

枫树的叶子渐渐变黄，枯萎了。一阵风吹过，几片枯黄的叶子飘落下来，落在地上，给大地铺上金黄的地毯;飘到湖面，惊醒了正躲在荷叶下睡觉的小金鲤。

你看，那一片片枫叶在转凉的秋风中轻轻地摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸儿，正迎接那华美金秋的到来。这时，我不禁想起了杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

秋天的到来，最美的，也不过是那一棵棵如火焰般的红枫了。树上，一片片红枫站立在枝上;树下，一片片红枫又躺在了地上。

红枫树的绿叶中，冷不丁冒出小小的花朵。与众不同的花，扁，片，没有花蕊。而绿叶丛中的小花， 。

小径两侧，高大的枫树已被火红的枫叶所笼罩，在经过雨水的洗涤之后，原本火红的枫叶显得格外妖艳，加之地上厚厚的落叶，天地仿佛已连为一体。配合着枫林间的雨雾，给人一种身临仙境般的感觉。

香山是北京著名的森林公园，到了秋季，红枫叶一簇簇、一簇簇的披在树上，全景看来就像是火焰山，告诉你香山红枫叶可是北京最有名的风景之一呢!

秋天来了。这时，其它树的叶子都开始枯黄凋落，而这时才是枫树最灿烂的时候。

当大地刚刚苏醒的时候，红枫树早已抽出了它那火红的新芽。它们慢慢长成嫩叶，一折折的，就像直径只有厘米的小型葵扇。

红枫树那绿色的叶子，夹在我最喜欢的一本书里，如今已经变得有些枯黄，叶子上写有我和杨方浩的名字，我那歪歪倒倒的字迹和他那漂亮的行楷。

导游刘老师带着我们先去爬山，走红枫道，大家轻轻松松地爬到顶上，路旁边都是红枫树，红枫树红的像火，黄的像沙。

我的家乡长白山脚下，那里有一片片火红的枫树林，我特别喜欢。记得有位诗人这样描写枫树林停坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。的确，秋天的枫树红的似火，红的似霞，红的如花。

我们校园里有两棵又高又大的三角枫树，现在春天来了，树叶长得翠绿翠绿的，到了秋天，它的叶又会变得像花一样的红了。

枫树的叶子落光了，苍老挺拔的树干光溜溜的。它像一个守卫边疆的战士，挺立在严寒中。

红枫在阳光的照耀下红得似火，微风吹来，好似点点火苗在闪烁跳跃。与它十米之遥的另一棵枫树却依然郁郁葱葱，焕发着勃勃的生机。

每当秋高气爽的时候，前去天平山上观红枫的游客总会络绎不绝，满山的红枫更是让人陶醉不已。

红枫点燃了秋天，秋天到了，山上山下，无不是红枫在表达自己心中的喜悦。

望着漫山的红枫，远远望去就像红色的海洋，那种红色鲜艳夺目。

枫树的枝干变粗了，叶子成了深绿色，长得十分茂盛。

枫树的树枝正在发芽，嫩绿嫩绿的，随着时间的推移，颜色越来越深，而那些新长出的芽儿就像是树上开的翠绿的花，漂亮极了。

比喻树叶的诗句古诗词

少年游·重阳过後

[宋] 晏殊

重阳过後，西风渐紧，庭树叶纷纷。朱阑向晓，芙蓉妖艳，特地斗芳新。霜前月下，斜红淡蕊，明媚欲回春。莫将琼萼等闲分。留赠意中人。

伏日独游城西

[宋] 陆游

幕府重来老令威，山川良是昔人非。

痴儿已遣了官事，伏日元知当早归。

避热幽花房自敛，迎秋高树叶先飞。

论诗敢补先师处，僭拂江头旧钓矶。

拟古八首

[宋] 陈普

秋夜永如年，四壁号寒蛩。

明月照树叶，白露啼青桐。

寒窗紫玉琴，时变羽凌宫。

三弹不成调，百忧郁攻中。

偈颂五首

[宋] 释亮

金风起，树叶落，体露堂堂活鱍鱍。

报君知，快领略。回头转脑拟思量，

错认笊离作木杓。

开炉节赋

[宋] 薛嵎

闲身何所似，丈室老维摩。

茅屋地炉小，荒园树叶多。

移窗就梅影，晒草补渔蓑。

似此宁辞苦，边寒尚枕戈。

小胡笳引

[唐] 元稹

雷氏金徽琴，王君宝重轻千金。三峡流中将得来，

明窗拂席幽匣开。朱弦宛转盘凤足，骤击数声风雨回。

哀笳慢指董家本，姜生得之妙思忖。泛徽胡雁咽萧萧，

绕指辘轳圆衮衮。吞恨缄情乍轻激，故国关山心历历。

潺湲疑是雁鸊鹈，砉騞如闻发鸣镝。流宫变徵渐幽咽，

别鹤欲飞猿欲绝。秋霜满树叶辞风，寒雏坠地乌啼血。

哀弦已罢春恨长，恨长何恨怀我乡。我乡安在长城窟，

闻君虏奏心飘忽。何时窄袖短貂裘，胭脂山下弯明月。

1、火焰般的梧桐叶，仿佛是那大大的蒲扇。

2、秋天，树叶在风中飘，真像一只翩翩起舞的蝴蝶。

3、一阵秋风吹过，树叶慢慢飘下来，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞。

4、皂荚树的叶子很茂盛，是一把巨大的伞。

5、梧桐叶仿佛是一堆青色的火焰。

6、一片片树叶像起舞的蝴蝶从空中飘过。

7、茂密的枝叶是一只只向四面展开的手。

8、树叶像雪花一样纷纷从树上飘落下来。

9、树叶绿得像一块无瑕的翡翠。

10、松树叶像一根根又细又长的针立在枝头。

11、那绿色的柳叶，好似妙龄少女育弯的眉毛。

12、秋天，树叶像可爱的小鸟一样从树上飞了下来。

13、一片柳叶落到了水里，像一叶扁舟。

14、一片片树叶就像一艘艘待风远航的小船。

15、枫树的叶子像手掌，枫树的叶子像花瓣。

“叶子很绿,绿得像什么”的造句如下：

叶子很绿，绿得像一块无瑕的翡翠。

叶子很绿，绿得像一片绿茵。

叶子很绿，绿得像祖母绿一般光彩耀人，焕发生机。

叶子很绿，绿得像一块碧玉。

叶子很绿，绿得像精雕细刻的碧玉胸花。

叶子很绿，绿得像一汪碧绿的湖水。

叶子很绿，绿得像一把新染的绿色油纸伞。

叶子很绿，绿得像碧绿的宝石一般。

叶子很绿，绿得像要把湖水染成绿色的大染缸。

叶子很绿，绿得像要把世界染成绿色一般。

叶子很绿，绿得像涂上了一层蜡。

叶子很绿，绿得像被画家泼上了翠绿的颜料一样。

叶子很绿，绿得像士兵的服装。

叶子很绿，绿得像生机的草地。

叶子很绿，绿得像婚纱摄影绿太阳。