读完《七颗钻石》把关于这遍课文的诗歌和名句?

爱是美德的种子。----但丁

爱是理解的别名。---泰戈尔

人生是花，而爱是花蜜。----雨果

爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。——罗曼 罗兰

慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。（英·莎士比亚）

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（美·爱因斯坦）

几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。（巴金）

（1）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

（2）爱不贵浓而贵长。

（3）爱民而安，好士而荣，两者无焉而亡。

（4）爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。

（5）爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。

（6）心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。——莎士比亚

（7）应当善于同情，而不是善于严惩。——罗佐夫

（8）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心

求采纳～～～～

教材分析：

《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

教学目标：

1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点：

从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇的力量。

教学难点：

读懂课文内容，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，激发阅读兴趣

1、今天，老师带来一幅给大家欣赏一下。这美丽的星空中有一组星星，你找到了吗(北斗七星)

2、这七颗星星是由七颗钻石变来的。(板书课题)关于这七颗钻石有一个美丽的童话故事，今天就让我们一起走进这个神奇的童话故事。

二、初读课文

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、请4个小老师带读这4行词语，每个小老师带读一行。

课件出示

kě ɡuàn cōnɡ fǎn dì rěn tuò mo

焦渴 水罐 匆匆忙忙 反正 递给 忍不住 唾沫

yǒnɡ lèi jìnɡ āi còu yàn tiǎn

涌出 劳累 竟然 哀哀地 凑上去 咽下 舔净

注意“唾沫”读轻声

3、去掉拼音的词语你还会读吗每个词语读2遍。

课件出示

旱灾 干涸 干枯 焦渴

劳累 水罐 竟然 喜出望外

匆匆忙忙 绊倒 哀哀地 舔净

反正 递给 忍不住 凑上去 咽唾沫

涌出 新鲜 钻石

3、红色的字就是生字，有哪些生字比较难写(舔罐)“罐”的笔画比较多，也容易写错。你用什么方法记住“罐”字

课件出示

罐字是形声字。左边的“缶”表意，像有盖的瓦器。右边的“雚”表声，“雚”是“鹳”最早期的写法，字形像鸟，像鸟头上有毛角。

4、范写“罐”字，左窄右宽，学生练习写两次。

三、整体感知

1、浏览课文，想一想课文的水罐发生了几次神奇的变化板书：神奇

课件出示水罐的五次神奇变化

2、小结：这个水罐发生了非常神奇的变化：由没有水到装满水，由木头的变为银的，银的变为金的，然后又从里面跳出了七颗钻石，涌出了清澈新鲜的水流，这样的一种神奇的变化体现了童话故事的特点。

四、精读课文

课件出示默读课文，用“——”画出描写水罐神奇的地方。

(一)讲读课文第二自然段

1、指名朗读课文第二自然段，第一次水罐发生了怎样神奇的变化

2、句子比较：如果我们把“竟”字去掉了，请同学们看句子，读一读，有什么不同

课件出示

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里装满了清澈新鲜的水。

“竟”这个词说明了水罐非常神奇，因为水来得很神奇，不加这个“竟”字，也许水罐里的水是别人倒的呢。板书：空水罐 装满水

3、指导朗读，把水罐的神奇读出来，请同学们再读这句话。

(二)讲读课文第一自然段

1、水罐非常神奇，原来的木罐子装满了水，小姑娘为什么要为生病的母亲找水

课件出示

在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木和丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

1、什么叫“干涸”和“干枯”“干涸”指河道、池塘没有水了。“干枯”指草木缺乏水分而失去生机。所指的缺水有什么不同

2、此时，动物们最需要的是什么(水)草木和丛林最需要的是什么(水)人呢

3、此时人们最需要的是什么生病的母亲最需要什么有了水，就意味着有了什么

课件出示

此时人们最需要的是()有了水，就意味着有了( )。(生命和希望)

(三)感知水罐的神奇

1、是什么原因让水罐发生这么神奇的变化(爱心)

2、从哪些句子感受到了小姑娘对母亲的爱用“==”画出来。

第一处

课件出示一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

课件出示小组交流：

小姑娘去过哪些地方碰到什么困难怎样为生病的母亲找水她会做什么梦你从哪些词语中感受到她对妈妈的爱

(1)小组讨论后汇报

(2)小结：小姑娘小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越岭，到处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。

(3)指导练读，一女生读，女生齐读。抓住“哪儿”、“累得”等词读一读这两句话。

第二处

课件出示小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

(1)从哪个词看出小姑娘的心情

(2)什么是喜出望外(遇到意料之外的喜事而特别高兴。)此时喜出望外的小姑娘心情既着急又担心，喜出望外是因为 ，着急是因为 ， 担心是因为 。

课件出示

喜出望外的小姑娘心情既着急又担心，喜出望外是因为 ，着急是因为 ， 担心是因为 。

3、小结：是小姑娘对妈妈的这片孝心，使她拥有了这一罐清亮的水。爱的力量太伟大了水罐接二连三地发生神奇的变化。

4、让我们继续这这个神奇而富有爱心的故事!第二次水罐发生了怎样神奇的变化齐读

课件出示

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。

第三、四、五次水罐发生了怎样神奇的变化

课件出示

当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

就在一瞬间，水罐又变成了金的。

这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

板书：变成银的 变成金的 跳出钻石涌出水流

5、感知水罐第三、四、五次不断发生神奇的原因。

课件出示是什么原因让水罐发生第三、四、五次神奇的变化用“～～”画出来。

(1)第三次神奇的变化

课件出示

小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

小姑娘把水倒出来给小狗喝，小狗欢喜起来，你体会到了什么(小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀!)

(2)第四次神奇的变化

课件出示

母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”

指名读。

从母亲的话你体会到了什么(女儿孝敬母亲，母亲爱护女儿)

小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊，你们的妈妈是不是也爱着你们是怎样爱你的

小结：母爱真伟大!是母爱的力量把银水罐变成了金的!这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀!

(3)第五次神奇的变化

课件出示

小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。

从“咽了一口唾沫”感受到什么

课件出示：

在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是 ，是 ，是 ，却忘了 。(生病的妈妈、可怜的小狗、讨水的过路人，却忘了自己)

小结：小姑娘关心他人、乐于助人，有广博无私的爱心。

6、感触小女孩金子般的心

课件出示这时突然从水罐跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的的水流。

是什么化作了这水流(小姑娘的爱心，挽救了大家的生命。)

7、多么善良又富有爱心的小姑娘啊!你想不想对这样的小姑娘说点什么呀请同学们动笔写一写

课件出示我想对小姑娘说：“ 。”

8、汇报。你想对小姑娘说点什么啊如：

好人有好报。你和你妈妈一定会过上幸福的生活。

小姑娘，你的金子一般的爱心太伟大了，你生活的一定会很好，因为好心有好报。

小姑娘，你能把生命的水让给陌生人，你非常有同情心的，你和你妈一定能过上幸福的日子。

小姑娘，一个有爱心有孝心的孩子。

小姑娘是多么无私，她的心灵是多么美好，

小姑娘的行为就像大熊星座一样为人们指示方向。

9、小结：老师也有话对小姑娘说，请一个同学读。

课件出示

你是一个善待别人的人，

是善良的化身。

你的心灵像那股清泉一样清澈，

有着钻石般闪亮的爱心。

你是一个让上苍感动的人，

心如七颗钻石一样纯洁美丽。

五、总结

是孝心、母爱、对动物的爱、对陌生人的爱，是爱心的力量，使一个空的木水罐发生一次又一次的变化，变成七颗钻石。

故事的题目为什么叫《七颗钻石》下节课再继续学习。

板书设计：

19 七颗钻石

空水罐

装满水

神奇 变成银的

(爱心) 变成金的

跳出钻石涌出水流

第二课时

一、复习本课生字词

课件出示

旱灾 干涸 干枯 焦渴

劳累 水罐 竟然 喜出望外

匆匆忙忙 绊倒 哀哀地 舔净

反正 递给 忍不住 凑上去 咽唾沫

涌出 新鲜 钻石

1、指名读，齐读。

2、指导书写。

引导学生发现本课要求会写的15个生字中，有哪些字的结构是一样的

左右结构：渴凑咽唾沫涌舔罐

上下结构：累竟忍

重点指导：“渴”、“舔”、“罐”(相同点：左窄右宽)“累”(下面不是“系”)，其它的字自己练写。

3、通过上面的四组词语，分别练习复述课文每段内容。

二、体会七颗星星的象征意义

1、这七颗星星象征着人世间最美好的东西，那是关爱心、孝顺心、奉献心、助人心。一颗，两颗，三颗，他们在天空中永远给人们指名方向，带光明、希望和幸福。同学们。这是一个多么感人的童话故事啊

2、为什么要以“七颗钻石”为题呢

这是小姑娘美好心灵的结果!

这是一个文采飞扬的题目，起到了引人入胜、吸引读者的作用。

3、作者为什么要把这个小水罐写得这么神奇(为了烘托小姑娘美好的心灵。)

三、创造──发挥想象

同学们畅游着智慧泉，大家的智慧就像泉水在奔涌。

课件出示

展开想象编故事。

从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化

从水罐里面涌出了一股巨大的清澈新鲜的水流。小河里

花草树木开始 小动物们

人们变得 ……

四、讲述童话故事

课件出示

以“小小故事会”的形式，练习讲述童话故事《七颗钻石》。

1、同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。

2、指名说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。

3、学完这篇童话故事，你有什么感受和体会

课件出示

爱的感言 心的领悟

爱心是一片照射在冬日的阳光，

使贫病交加的人感到人间的温暖。

爱心是一泓出现在沙漠的泉水，

使长途跋涉的人品味到滋润甘甜。

爱心是一座连接你我的桥梁，

使人们之间的距离缩短。

即使你身无分文，

只要你拥有一颗爱心，

你就是世界上最富有的人。

4、小结：是啊，因为有了爱心，我们才会感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温暖，更要懂得对别人付出爱。正如一首歌中唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。

五、拓展阅读

1、介绍列夫·托尔斯泰

列夫·托尔斯泰(1828—1910)19世纪俄国最伟大的批判现实主义作家，他的作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

2、介绍自己曾经读过的童话故事，简要说明推荐理由。

3、介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。

#三年级# 导语《七颗钻石》，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。以下是 考 网整理的相关资料，希望帮助到您。

课文

　很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

　一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

　她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

　而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

教案

　学习目标

　1认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。

　2有感情地朗读课文。

　3读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

　课前准备

　1能够表现课文第一段内容的课件。

　2课文插图和生词卡片。

　3随文阅读材料。

　教学过程

　第一课时

　设置情境，激发阅读兴趣

　1（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）

　2一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）

　同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！

　自读课文

　提出小组合作学习要求

　1小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。

　2个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。

　3小组讨论故事中的神奇之处及原因。

　全班交流

　1请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）

　2小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。

　学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：

　a“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”

　从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。

　（教师板书：孝心感天）

　b“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”

　水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。

　c“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”

　水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。

　（教师板书：爱心如银）

　d“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”

　水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。

　（教师板书：母爱似金）

　e“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”

　水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。

　（教师板书：爱心感动天地）

　有感情朗读

　1自己选读认为这个故事最为神奇的段落。

　2我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。

　第二课时

　多种形式引导学生有感情朗读全文

　读读写写

　焦渴而死清澈新鲜劳累竟然哀伤舔水反正

　涌出喜出望外匆匆忙忙递给忍住凑上去咽唾沫

　续编故事

　1（出示插图）同学们，《七颗钻石》这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？

　2同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。

　3指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。

　（如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间）

　随文阅读

　比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。

　星星银元

　从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。

　一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的！”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。

　天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。

　当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。

　

导语：写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就由我为大家带来新课标三年级下册《七颗钻石》教案，欢迎各位参考借鉴！

教材解析：

《七颗钻石》是小学课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文，是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。这个童话故事描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

教学目标：

1 会认本课的8个生字、会写“渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字，通过想象、积累，运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。

2 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

3 懂得关心别人，用爱心对待生活。

4 有感情地朗读课文。

设计理念：

《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次神奇的变化，如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。因此，设计中把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私之“爱”。

教学重点：

感知爱心使水罐发生一次次变化的的神奇力量。

教学难点：

感知童话丰富的想象。

教学准备：

课件、阅读纸、词语卡片。

教学过程：

（一）课前导入，师生谈话

1 聆听歌曲《葫芦娃》，教师带领学生歌表演，营造轻松的氛围，走进童话世界。

2 师：同学们，这是一个童话故事的主题曲，知道它的名字吗？（生：葫芦娃）这是老师最喜欢的童话故事之一，你有最喜欢的童话故事吗？说一说。

3 师：你们知道吗，童话故事之所以这样有趣、吸引人，就在于它最大的特点——具有丰富的想像力，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生，特别的神奇。（板书：神奇）

（二）揭示课题，了解钻石

1 师：今天，我们就来学习一个神奇的童话故事——《七颗钻石》，它是由俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。

2 （板书：七颗钻石）学生随教师书空课题，边写边强调“颗”字的写法和用法，生齐读课题。

3 师：钻石，你了解它吗？（出示钻石的，学生用词语来形容） 钻石一般象征着美好的事物，那在这篇童话故事里，它象征了什么呢？现在老师就把这个故事讲给大家听，不过同学们要先思考另外一个问题：水罐发生了几次变化？都变成了什么？

（三）了解故事内容，整体感知

1 教师有感情的讲述故事，并随内容相机出示“大旱灾”、“干涸”等词语。

2 熟悉词语。师：刚才老师在讲故事的时候，出示了一些词语，现在老师把它们请出来，你还认识么？学生齐读，随机正音。（关注“唾沫”）并挑出“干涸”，指名生读，找出文中与它相近的词语“干旱”；“匆匆忙忙”，照样子说词语（如高高兴兴、郁郁葱葱等）；“喜出望外”，什么是喜出望外？你能用它说句话么？你还记得文中什么地方说到了喜出望外？

3 纳课文主要内容。

（1）指名两个学生合作复述故事情节。一名学生看着屏幕提示说（箭头表示水罐变化），另一名学生到黑板前把表示水罐变化的词卡贴到相应的地方，教师帮助学生以简笔画的形式画出最后一次变化，变成水流和星星（课前画好水罐的简笔画和序号）。

（2）师：水罐会发生这么多变化，真是一个神奇的故事啊！回顾一下，地球上到底发生了什么？

（四）聚焦背景，感受水的重要性

1 出示第1自然段：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。（指名读）

2 师：读着读着，我们仿佛看到了一幅又一幅发生大旱灾的画面。你仿佛看到了什么？

3 师：你是从哪些词语中体会到了这样一幅画面？（干涸、干旱、焦渴）相机出示旱灾照片，这时候人们最需要的是什么？（水）

4 师：带着自己的理解，齐读此段，让所有人都感受到大旱灾的严重。

（五）细读课文，认真感悟“神奇”和“爱心”

1 师：地球上发生了这么严重的大旱灾，有一个小姑娘却要给她生病的母亲找水喝，接下来发生了什么呢？请小组合作学习故事的第2、3自然段，思考：（1）使水罐发生变化的原因是什么？（2）哪些情节让你最感动？ 找出令你感动的词语或句子。并选择一次你最感动的变化说一说。

2 学生小组合作，自读课文，教师随机巡视指导。

3 小组交流展示学习成果，教师相机引导学生进行说话练习和有感情的朗读，并引导学生感受是爱心使水罐发生了神奇的变化和童话神奇的特点。

①变化：“空水罐 有水木水罐”。抓住“哪儿”这个关键词，想象说话。“她可能去了 、 、 ……她可能会发生 、 、…… 的危险。”感受水罐的变化是因为小姑娘对妈妈的爱，带着这份感动齐读这部分内容。

②变化：“有水木水罐 端端正正、水罐里的水还是满满的”。相机理解词语“喜出望外”、“真想喝个够”。并引导学生进入情境，师生互动。师：小姑娘，你为什么不喝水？你为什么跑得这样匆忙？哟，小姑娘，你摔疼了么？请你再来讲述一下刚才发生的事情。（读此部分内容）感受水罐的变化是因为小姑娘对妈妈爱。

③变化：“端端正正、水罐里的水还是满满的 银水罐”。想象小狗喝了水会对小姑娘说些什么？感受水罐的变化是因为小姑娘对动物的爱心。指名读或喜欢此次变化的学生读。

④变化：“银水罐 金水罐”。 抓住句子“我反正就要死了，还是你自己喝吧”体会母爱，引导学生扮演角色，想象对话。感受水罐的变化是因为小姑娘的母亲对小姑娘的爱，只要有爱心，水罐就会发生神奇的变化。

⑤变化：“金水罐 七颗钻石、涌出巨大的水流”。抓住“再也忍不住、咽了一口唾沫”等关键词语感受小姑娘对陌生人的广博而无私的爱。并相机进行想象说话：有了水，小姑娘就 ，小姑娘的母亲就 ，过路人就 ，小狗就 。 有了水，世界也发生了神奇的变化。所有的河流和水井不再 ， 不再 ， 不再 。

4 引导学生回顾水罐每次发生变化的原因，并得出总结：水罐的一切变化皆是因为——爱。（板书：爱，并简笔画心形）

5 生齐读最后一个自然段。师:回到最初的问题，“七颗钻石”象征了什么？课文为什么不用“神奇的水罐”、“水罐的变化”或“一罐水”作题目？（“钻石”和 “星星”都是美好事物的象征，象征着爱心。星星永远挂在夜空中，象征着爱心永恒。它光照人间，还表示爱心普照人间。）

（六）情感升华，拓展延伸

1 引导学生，从小事做起，给身边的人献爱心。 师：关爱他人可以从小事做起，譬如：当同学遇到学习上的难题时，我可以 ；当我遇到迷路的小朋友时，我可以 ；当我看到父母下班回家时，我可以 ； 当 ，我可以 ……

2 师：人间的爱有千万种，相机出示：医患亲切谈话（医护人员对病人的爱）、师生快乐游戏（师生之间的爱）、救灾场面（武警战士对灾区人民的爱）、为贫困山区孩子献爱心（志愿者对贫困儿童的爱）、战士守卫边疆（战士对祖国的爱）、各民族团结（各民族人民的爱）…使学生体会爱既有小爱，也有大爱，爱是广博无私的。

3 出示有关爱心的名言，学生齐读。

4 习作练习。

出示：“爱心是风，吹遍每个角落；爱心是云，点缀整片天空；爱心是雨，滋润大地万物；爱心是树，遮挡炽热夏阳。 爱心是······”教师有感情的朗读，并请学生把这首小诗补充完整。学生练习写作，教师巡回指导，并展示、交流。（播放背景音乐《爱的奉献》）

（七）总结，教学结束

1 推荐童话故事书《安童生童话》、《格林童话》、《王尔德童话》。

2 作业：为爸爸妈妈或小伙伴儿做一件事，表达自己的爱。

3 教师总结：因为有了爱心，我们才感到温暖。我们每个人都需要被别人关爱，同时别人也需要我们的关爱，这样世界上才会充满爱！愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。