小腿练成死肌肉了！没有爆发力啊！就是那种 放松也很硬！怎么办啊？

爆发力受天生因素的影响。

因为人的肌肉由两种组成，红肌和白肌。

红肌耐疲劳，适合长跑，但爆发力差；白肌不耐疲劳，但爆发力好。

当人的肌肉总量一定时，红肌多白肌就必然少，而肌肉纤维的条数是天生的，而每条纤维的粗细是后天锻炼的。这就是为什么足球运动员速度和体能不能同时都很出色的原因。

你只要认真练习，不用刻意追求某种方法，每条纤维的粗细就会变粗，爆发力自然就会好

有些学者用下列公式来表示爆发力：

爆发力=力量×速度

上面的公式主要是说明爆发力是由力量和速度所组成。

在现实生活中常常可以看到，一个非常健壮的人，他的爆发力不一定很大，这是因为他在最大用力时可能速度不够，或他的搜度很快，但不够有力。只有身体既强壮有力动作又快，才有大的爆发力。要增长爆发力，有三种办法：

一种是在不减低速度的情况下增加力量：另一种是在不减小力量的情况下增加运动速度；第三种是同时增加力量和速度。

通常增长爆发力的最好途径是增加力量，力量增长以后，在动作速度不变的基础上，爆发力自然就增长了。现代投掷、跳跃、球类等项目的运动员，为了增加爆发力都非常重视力量训练的道理就在于此。

爆发力训练方法

一、肌力训练法

1等长训练法

2等张训练

3等速训练

4伸展收缩训练

5等长、等张混合训练

(1)中间肌力训练法：此种训练方式即负荷一定重量，并将关节可动范围区分为数种不同的角度，每一角度停止5秒左右的时间。

(2)对抗式肌力训练法：此种方法又称爆发性肌力或肌力性爆发力训练法：

其实施方式即负重静止于某一角度一段时间之后，以最快的速度伸直或收缩的一种训练。负重静止期间促使肌纤维与运动神经兴奋，因而产生更大的收缩力与收缩速度。

二、速度训练法

1反复训练

7负荷渐减训练

2阶梯训练

8下肢速度训练

3沙滩训练

9上肢速度训练

4负重训练

10预测速度训练

5斜坡训练

11反应速度训练

6负荷渐增训练

12旋转速度训练

三、跳跃训练法

1连续垂直跳训练

2连续立定跳（蛙跳）训练

3单脚跳训练

4跳阶训练

5跳深训练

四、等速训练法

等速训练之优点：

1任何角度皆有适度之抵抗力。

2任何角度皆可尽最大努力。

3关节之伸展与收缩训练同时进行。

4没有超负荷现象；因之，安全可靠

5可以实施等长训练。

6可以实施最大肌力

50

至

60%

之肌力训练。

7可以实施速度训练

(低速3至10rpm，中速10至

25

rpm，高速

25

至

50

rpm)。

8可以实施

40

至

50

rpm之速度性肌耐力训练。

五、重量训练

(六次法)

一、训练方式：实施杠铃、杠铃、滚翻（伸展）、然后休息。杠铃次数越

来越多。

二、训练强度：即以能举6次之重量为训练强度，设法以最快速度进行。如果次数

6次进步到12次时，即应重量测验，增加重量，并由6次重新开始。

三、训练频率：每周

3

天，每天

12

项，每项

6~12

次。

四、训练时间：越快越好。

五、休息时间：

2~3分钟

活肌肉是指:大量锻炼后肌肉还是保持比较松弛的状态! 死肌肉是指:大量锻炼后肌肉比较硬并且长时间不能变松! 要死肌肉变活肌肉只有每次训练完后多进行放松!(按摩)一定要坚持!] 这样慢慢的肌肉会变松,体育会有更大的发展潜力!!!

死肌肉的肢体运动起来很僵硬,像机械一样看起来很笨如果用很僵硬的手臂去拍篮球,肯定拍不好练肌肉大多是练的时候单独就某一块肌肉重点练习,所以肌肉整体的协调性不是很好呵呵,建议你可以练练散打,可以使肌肉不再僵硬,而且全身的协调性更好,成为一个整体,也可以练拳击,拳击可以练步法,而且练练可以防身,很实用的

那你不练拳击也行,你可以找个会点工夫的或是喜欢体育的朋友教你打沙袋,打手靶打脚靶帮你做运动,那样你就不会受伤了

首先，在权威的运动解剖和生理学上是找不到死肌肉和活肌肉这两个概念的，这只是一些不懂的小白的一种比较偏激的说法，所以完全不必要担心你小腿上的是死肌肉，再者，所谓死肌肉就是你的神经不能调动这些肌肉，这时你需要加强对目标肌肉控制的训练，练练哑铃踮脚，短跑会对这个有一定帮助

呵呵，有时候肌肉不是练死的，几乎肌肉不会练死，楼主应该是习惯洗冷水澡，或者平时天冷了穿衣服较少，其实这是肌肉萎缩，，还有练耐久性的肌肉肌肉相对印些，楼主不需太担心，多练练出拳，高速摆手，打沙袋基本上就会好了，本人不练杠铃，扳手腕也很弱，但测试打出的拳头却很少有人力量大，肌肉有两种，一种静态的，还有动态的，楼主练的是静态，本身就为了好看当然会这样。

思维逻辑差怎么办

5种方法提升思维逻辑

提升孩子思维逻辑

这五招很重要

1，追问孩子"然后呢

当孩子说出一件事时，我们最好多去追问追问他，因为追问的过程，就是他想象的过程，也就是他思维发散的过程。

比如孩子拿了一盒积木，我们可以问他：“要做什么呢”孩子可能会回答搭房子，我们可以追问他，搭完房子以后呢当孩子顺着你的引导去思考、去想象的时候，大脑运转的同时，思维能力也会不断提高。

2"一物多用"训练

我们可以经常跟孩子玩一个小游戏，就是猜用处，譬如我们可以询问孩子某样东西的作用，让孩子尽可能多的去回答。

例：问班上的孩子，积木能有什么用，孩子们说了很多，能盖房子、能垒城堡、能打坏人但我依然不肯罢休，鼓励他们再想想，结果收获了有趣的答案：踩在脚下能长高、能锻炼爸爸的肌肉、能被劈成两半

原有的已知认识往往会让我们陷入思维的死胡同里，但孩子们思维相对灵活，因此通过这个训练可以冲破思维枷锁，尽可能多的去发散。

3造句练习

多跟孩子玩造句游戏，譬如练习"因为

所以"、"如果将会

如果想增加一点难度的话，也可以试一下"如果不，那么就"得造句训练。

一方面，这样的练习不仅能理清孩子的逻辑思维，还能引发孩子的发散性思维，如果单纯造句对孩子有些困难，我们可以这样协助孩子，比如可以问孩子：如果明天下雨，那么会发生什么事然后引导孩子去多方位思考。

4图形训练

我们可以利用卡片或者手绘，让孩子猜猜画的是什么。譬如我们可以画简单的一个圆，然后问孩子这是什么、像什么，孩子的答案可能会千奇百怪：像桃子、像芒果、像脑袋、像我妈妈的镜子是的，我们要的就是多种多样的回答，孩子能想到的越多、回答的越多，就说明思维发散的越好。

5故事训练法

第一种是讲完一个故事后，让孩子自己往下编，可以用"故事讲完了，你觉得还会发生什么事呢"来引导孩子。

第二种玩法是几个小朋友在一起进行接龙，老师或家长编个开头，让第二个小朋友继续编，第二个小朋友说完后，第三个小朋友接着第二个小朋友的结尾续编，以此类推。

5故事训练法

第三种叫推翻法，即改变故事中关键的转折点，然后让孩子思考：如果没发生这件事那又会是怎样的一个结局呢

第四种叫复述法，我们讲完故事之后，可以让孩子说一下故事内容，小动物们都有什么特征，你喜欢哪一个，为什么。