手指不能屈伸是什么病

病情分析：你好，根据你的描述，你的情况属于外伤导致的手指屈肌腱损伤。指导意见：你好，建议可以通过理疗促进修复，另外适当牵拉，避免粘连，多久才能好 要看损伤情况。手指无法屈伸回答者：周立兵你好！你的情况是否有过外伤，可以考虑是否神经损伤或腱鞒炎症引起的不适手指木屈伸不灵回答者：苏振超你好，你的情况，建议拍颈椎片看看，排除颈椎压迫神经引起。有颈椎病吏，现手指麻痹疼痛，尤其是屈伸回答者：liuguoying123你这个颈椎病可能大,建议你照片检查颈椎对症治疗牵引,理疗,红外线,推拿 按摩治疗一定要避免长期保持一个姿势祝你健康手指麻木，有肿胀感，疼痛，屈伸不力，早回答者：刘辉东你好，痛风属于代谢性疾病如果不控制会导致全身各系统都会出现问题治疗包饮食治疗应避免进食含高嘌呤饮食动物内脏,骨髓,海味等含嘌呤最丰富;鱼虾类,肉类,豌豆,菠菜等亦含有一定嘌呤;水果,蔬菜,牛奶,鸡蛋等则不含嘌呤宜多饮水,以利于血尿酸从肾脏排出药物方面可选用降低血尿酸的药物如别嘌呤醇,可使用非留体类抗风湿药如消炎痛,布洛芬等,缓解关节疼痛症状膝关节屈伸疼痛，有咯吱声回答者：王功兵再检查下关节磁共振等。

[概念]

四肢疼痛是指病人上肢或下肢，或上下肢筋脉、肌肉、关节疼痛的症状。

常见证候

风邪阻络四肢疼痛:四肢关节走注疼痛，痛无定处，而以腑、肘、膝、踝等处为多见，关节屈伸不便，或兼见寒热表证，舌苔薄白或腻，脉多浮。属行痹。

寒邪阻络四肢疼痛:四肢关节冷痛，痛处不移，形寒肢冷，局部皮肤颜色不红，遇寒加重，得温痛减，舌苔白，脉弦紧。属痛痹。

湿邪阻络四肢疼痛:关节酸楚疼痛，重看不移，或肌肤麻木不仁，日久失治则肌肉顽硬，骨节变形，致成残废，苔白腻，脉濡缓。属着痹。

热邪阻络四肢疼痛:四肢关节疼痛，局部焮红肿胀，兼有发热、口渴、烦躁、舌红苔黄懆，脉数。

湿热阻络四肢疼痛:关节红肿，小便赤浊，四肢困重疼痛，脉滑或濡数，舌红苔黄腻，可伴有肌肤红色结节。

气血亏虚四肢疼痛:关节酸痛，劳累后加重，可见肌肉瘦削，面色苍白，唇甲淡白无华，少气懒言，神疲倦怠，眩晕，长风自汗，脉细弱，舌质淡，苔薄。兼挟瘀血则关节疼痛如锥刺，痛处不移，拒按，肌肤甲错，形体羸瘦或关节变形顽硬，舌质暗而有瘀点，苔薄腻，脉细涩。兼痰渭则肢臂疼痛，身体困重，首如裹，舌质胖，苔白腻，脉弦滑。

肝肾亏虚四肢疼痛:筋骨弛缓或拘急、酸痛，头目眩晕，爪甲枯脆，腰膝酸软，耳鸣失聪，齿摇发脱，阳萎遗泄，尺脉弦细沉弱，偏阴虚则四肢关节热痛喜凉，骨痛夜甚，颧红唇赤，舌质鲜红少苔，或红绛少津。偏阳虚则兼见两足浮肿无力，大便溏泄，小溲清长，手足不温。

鉴别分析

属于哪种情况可以告诉我

《送东阳马生序》阅读题1

　阅读《送东阳马生序》（节选），回答问题。（8分）

　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　7、将下面句子翻译成现代汉语。（3分）

　又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

　（我）又担心没有知识渊博的老师和知名的人士一起交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地学术前辈请教。

　8、作者从哪两方面表现了自己求学的艰难？（2分）

　读书之难，求师之难。

　9、请结合原文回答，作者在老师“未尝稍降辞色”的时候，作者的做法是怎样的，你对求师之道有什么新的认识？（3分）

　作者的做法是“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”可见，求师之道是：有礼节、有诚意、有准备、并且要看准时机。

《送东阳马生序》阅读题2

　两段文言文，回答文后问题。（12分）

　甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　（节选自《送东阳马生序》）

　乙宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（选自《明史·宋濂传》）

　注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。

　小题1用 “/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）（2分）

　录 毕 走 送 之 不 敢 稍 逾 约

　小题2解释下列句中划线词的意思。（4分）

　（1）余幼时即嗜学 ( )（2）弗之怠 ( )

　（3）宋濂尝与客饮 ( )（4）间问群臣臧否 ( )

　小题3用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

　（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　（2）诚然，卿不朕欺。

　小题4甲文段在读书方面给我们的启示是；乙文段在做人方面给我们的启示是。（2分）

　答案

　小题1录毕/走送之/不敢稍逾约。（共2分。每对一处得1分）

　小题1（1）爱好（2）不（3）曾经（4）善，好（共4分。每空1分）

　小题1（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。

　（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。

　小题1读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。（共2分。每空1分，答出其中一点，言之成理即可）

　解析小题1学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。

　小题1学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

　小题1文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。

　小题1学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

《送东阳马生序》阅读题3

　阅读《送东阳马生序》选段，完成问题。

　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　1．请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处）

　（1）媵人持汤沃灌

　_________________________________________

　（2）腰白玉之环

　_________________________________________

　2．解释下列加粗词语。

　（1）同舍生皆被绮绣（ ）

　（2）主人日再食（ ）

　（3）右备容臭（ ）

　（4）缊袍敝衣（ ）

　3．用现代汉语翻译下面句子。

　不知口体之奉不若人也。

　_________________________________________

　4．选段依次从______、住、食、______四方面写出了求学的______情形，但这些之所以未动摇的求学意志，那是“______”。（最后一处用原文语句回答）

　材料链接

　以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文：

　（马生）等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里……

　5．由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？

　_________________________________________

参考答案：

　1．（1）媵人/持汤沃灌（2）腰/白玉之环

　2．（1）通“披”，这里是穿的意思（2）每天（3）气味，这里指香气（4）破

　3．不觉得吃的穿的不如人。

　4．行（走） 衣（穿） 艰苦（艰难） 以中有足乐者

　5．作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习。

　（意思对或言之有理均可）

《送东阳马生序》阅读题4

　 阅读下面文言文，完成第1—4题（12分）

　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　1．选出下列句子中加点词语解释错误的一项( )(3分)

　A．录毕，走送之 走：走路

　B．每假借于藏书之家，手自笔录 手：用手

　C．色愈恭，礼愈至 至：周到

　D．同舍生皆被绮绣。 被：通“披” ，穿

　2下列各组句中加点词的意义相同的一项是（ ）（3分）

　A．每假借于藏书之家 于时冰皮始解，波色乍明

　B．当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也

　C．无从致书以观 扶苏以数谏故，上使外将兵

　D．不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何富贵也

　3 下面对文章内容理解和分析，不正确的`一项是（ ）（3分）

　A．作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。

　B．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。

　C．文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。

　D．作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习 、博览群书、虚心求教。

　4．将画横线的句子翻译为现代汉语。（3分）

　寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

　翻译：

　 答案

　1． A （走：跑) (3分)

　2、B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“来”、“因为”；D项分别译为“如（表比较）”、“你”）（3分）

　3 B （3分）

　4．我住在客舍里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。(“逆旅”1 分， “再”1 分，句子意思基本正确1 分，共3分）

《送东阳马生序》阅读题5

　阅读下面两段文言文，然后完成18——21题。(10分)

　(一)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，札愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　选自宋濂《送东阳马生序》

　(二)余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蝉灰丝时蒙卷轴。

　选自袁枚(黄生借书说》

　注：①通籍：做官。②落落：形容多而连续不断的堆积。③素蝉(yín)：指书里的蠹虫。④灰丝：指灰尘和虫丝。

　18．解释下面加点词语在句中的意思。(2分)

　①每假借于藏书之家 假：

　②录毕，走送之：

　19．用现代汉语写出下面的句子意思。(2分)

　或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

　20．文段(一)作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么试作简要说明（至少说出两条）。(2分)

　（1） 文段(—)和文段(二)的作者都写到了幼年读书的情况，从选文看相同点和不同点各

　是什么请作简要分析。(4分)

　相同点：

　不同点：

　参考答案：

　18．（1）假：借。 （2）走：跑。（每空1分，共2分）

　19．有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字回复。（得分点：“或”，“叱咄”“色”“至”）（或：有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话）

　www

　20．①作者勤奋读书，不畏严寒，从藏书之家借书抄录，得以遍观群书。②他寻求名师指点，跑到百里之外，向有道德学问的前辈请教。③色愈恭，礼愈至，态度谦和恭敬。（答出两点即可，共2分）

　21．相同点：都很爱读书，但家境贫寒，没办法买书看；都有过借书的经历。（2分）

　不同点：文段（一）写了作者能够借到书，抄录阅读，得以遍观群书，刻苦读书的状态。文段（二）写了作者很难借到书却又很想读书的心理。（2分）

《送东阳马生序》阅读题6

　①余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　1、解释下列句中加粗的词。

　（1）每假借于藏书之家 于：________

　（2）同舍生皆被绮绣被：________

　（3）腰白玉之环腰：________

　（4）媵人持汤沃灌 汤：________

　2、把下面的文言句子翻译成现代汉语。

　以是人多以书假余。

　_____________________________________

　3、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？

　_____________________________________

　4、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？

　_____________________________________

　5、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。

　_____________________________________

　 参考答案：

　1、（1）于：向。（2）被：通“披”。（3）腰：腰佩。（4）汤：热水。

　2、译文：因此人们大多把书借给我。

　3、幼时借书抄录，成年远行求师。

　4、突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，凸显我的志趣所在。

　5、开放题，只要学生能联系实际，谈出自己得到的启示，言之成理即可。

　示例一：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐的。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。

　示例二：只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。（意对即可）

《送东阳马生序》阅读题7

　⑴余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　⑵当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》）

　1、解释下列加粗词的词义。

　①媵人持汤沃灌（ ）

　②走送之（ ）

　③无从致书以观（ ）

　④未尝稍降辞色（ ）

　2、找出下列句中之的用法和例句相同的一项（ ）

　例：尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

　A、当余之从师也

　B、走送之

　C、弗之怠

　D、每假借于藏书之家

　3、翻译下面的句子。

　以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　_________________________________________

　4、第⑴段哪几个事例表现了我读书刻苦？（举两例即可）

　_________________________________________

　 参考答案：

　1、①热水 ②跑 ③得到 ④脸色

　2、D

　3、略。

　4、⑴亲手抄写 ⑵天冷，手冻僵了，不敢懈怠 ⑶不敢稍逾约（事例很多，只写两个就可以）

《送东阳马生序》阅读题8

　送东阳马生序

　宋濂

　①余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　10解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）

　⑴每假借于藏书之家 于： ⑵同舍生皆被绮绣 被：

　⑶腰白玉之环 腰： ⑷媵人持汤沃灌 汤：

　11把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）

　以是人多以书假余。

　12第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）

　13第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）

　14阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。（3分）

　 答案

　10⑴于：向。⑵被：通“披”。⑶腰：腰佩。⑷汤：热水。

　11译文：因此人们大多把书借给我。

　12幼时借书抄录，成年远行求师。

　13突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。

　14开放题，只要学生能联系实际，谈出自己得到的启示，言之成理即可。 示例一：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐的。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。 示例二：只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。（云南省20xx年中考语文试题）

《送东阳马生序》阅读题9

　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　（选自《送东阳马生序》）

　6解释下列句中加点词的意思。（4分）

　⑴走送之，不敢稍逾约 ⑵故余虽愚，卒获有所闻

　⑶俟其欣悦，则又请焉 ⑷余立侍左右，援疑质理

　7下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）

　A．每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 （《邹忌讽齐王纳谏》）

　B当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也 （《隆中对》）

　C以是人多以书假余 河曲智叟亡以应 （《愚公移山》）

　D足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰 （《陈涉世家》）

　8用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）

　⑴先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（3分）

　翻译：

　⑵同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。（3分）

　翻译：

　9下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（ ）（3分）

　①家贫，无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余虽愚，卒获有所闻 ⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享

　A．①②③⑤ B．②④⑤⑥

　C．①②④⑥ D．①③④⑥

　 答案

　6走—跑 卒—最终、终于 俟—等待 援—提出（1词1分，共4分）

　7B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）

　8（共6分）⑴前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辞色”1分，句子意思基本正确1分） ⑵同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正确1分）

　9C（3分）

　（20xx年四川泸州中考语文试题）

《送东阳马生序》阅读题10

　送东阳马生序（节选）

　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　1、解释下列句子中加点的词。（4分）

　（1）录毕，走送之（ ） （2）②俟其欣悦，则又请焉 （ ）

　（3）媵人持汤沃灌（ ） （4）左佩刀，右备容臭（ ）

　2、下列加点的词意思完全相同一项是（ ） （2分）

　A、既加冠 宋既成列

　B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解

　C、足肤皲裂而不知 久而乃和

　D、卒获有所闻 士卒不尽饮

　3、翻译下面句子。（2分）

　以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

　译：

　4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）

　① ② ③

　参考答案：

　1、（1）跑（赶快） （2）等待 （3）浸泡 （4）气味 香气（4分）

　2、A（2分）

　3、因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）

　4、①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教（3分）

考虑是血液的循环不好，您好，建议您要加强体育锻炼，多参加户外活动会好的。寒冷的冬天，除了加强体育锻炼、多穿衣服外，日常如能多些御寒食物，可以提高机体的抗寒能力。天冷时常吃些高脂肪食品以及辣椒、虾米、核桃等，对提高御寒能力帮助很大

到了寒冷的冬季就容易手脚冰冷，可以通过搓手的方式进行改善。将自己的手掌合上，然后不断摩擦，通过摩擦产生热量的方式对手脚冰冷的缓解有帮助。因此，发现自己的手脚冰冷明显，可以通过摩擦自己手掌、脚掌的方式来帮助产生热量，这样对手脚冰冷症状的缓解有利。

手脚冰冷明显有可能是阳气虚弱引起的。如果在秋冬季节就容易有这种现象，可以通过饮食调节的方式进行改善。一般进食温补身体的食物对手脚冰冷缓解有利，像常见的红枣、枸杞、牛肉、狗肉、羊肉等可以适当进食，发挥保养身体的作用，这样身体阳气充足，手脚冰冷也会慢慢好转。

天气一冷就容易手脚冰冷，这种情况下可以通过适当运动的方式来改善。一般通过运动的方式是帮助身体回暖的有效措施，在有氧运动的帮助下身体会产生热量，同时让自己的阳气充足，这样手脚冰冷情况也会得到改善。因此，天气一冷就容易手脚冰冷的人，应该结合自身情况选择合理的运动措施，这样身体产生的热量足够，也可以帮助手脚回暖。

手脚冰冷明显容易影响正常生活，甚至让手指，脚趾的屈伸受到阻碍。如果手脚冰冷明显，可以通过泡脚的方式进行改善。泡脚是促进血液循环的一种方式，在泡脚的过程中血液循环速度加快，人的手脚冰冷的情况也会慢慢缓解。因此，发现手脚冰冷明显的人可以通过泡脚的方式来调理身体。

手脚冰冷这种情况是部分人经常存在的，如果总是有这种现象，可以通过增加衣物的方式来帮助身体回暖。很多人阳气虚弱因而手脚冰冷和，经常没有保暖有关。到了寒冷的秋冬季节就需要增加衣物，这样才能维持正常的体温，手脚冰冷也会得到改善。因此，想要缓解手脚冰冷的人应该注意增加衣物

　　人们对肿痛明显的指关节损伤往往比较重视，而忽视肿痛症状不明显的指间关节挫伤，不及时去医院就诊，最终导致慢性指间关节疼痛而难以治愈。这一般有两种情况，第一种情况就是像王涛那样的伸指肌腱止点断裂，根据其损伤后的手指症状又叫锤状指，这种损伤肿痛不明显，仅是手指末节呈半屈曲状伸不直，处理方法是用铝板放在手指掌侧，并将铝板向背侧弯曲，使末节指过伸，这样有利于断裂肌腱的修复，一般固定3周即可治愈。伤指解除固定后也不能大意，要主动练习手指的屈伸功能，并且最好在解除固定后2—5周内达到功能完全恢复正常。

　　另一种情况就是指间关节副韧带损伤。这种损伤同样肿痛不明显，但会造成指间关节脱位，如果能得到及时休息和治疗，在周围组织的牵拉下关节可以很快复位。但这种复位是不稳定的，在生活和工作过程中很容易造成复位不良或再次脱位，最终形成长期慢性肿痛。由于这个部位的损伤出血少，畸形不明显，患者常不去医院检查，往往失去了早期治疗的机会。实际上，这种损伤的处理也是很简单的，用小竹条将手指伸直夹住，松松地用粘膏条或纱布缠上3周即可。若指间关节挫伤未在意，延误治疗后导致指间关节不稳定、慢性肿痛，这时可用止痛膏剪成2厘米长的布条，将关节环形围住，这样既可起到固定作用，又可起到药物治疗作用。如经上述处理3周不见好转，则应到医院做韧带修复术。

　　最后还要告诫大家手指挫伤后不能掉以轻心，无论症状表现的轻重与否都应该到医院检查治疗，正像前面提到的两种情况，症状轻的并不一定病情轻。不然的话，就可能失去早期治疗的机会，使病情变得复杂难以治愈。