第三十三回：忍屈辱鹿马勺发家，秉家风鹿子霖重振

      鹿子霖比以往任何时候更迫切地要振兴这个屋院。在田福贤的授意下，他在联上成了真正的钦差大臣无冕王，在牢狱腾空了的皮囊开始充填起来，脑门上泛着亮光，脸颊上呈现出滋润的气色。他很快就看透了当今的事态变化和其中的奥秘，给自己划了严格的界限，只以田福贤的名义催保长，吃了喝了对保长耍了威风就回联上去，把翻箱倒柜鞭打绳缚的害人差事由保长们完成，不当官只受禄，灵得很。他重新雇回了刘谋儿又雇下一个年轻的长工，又一块一块赎回被女人卖掉地土地，屋里和牲畜棚里重新焕发出生机，开始呈现出一种人欢马叫的蒸腾欢悦的气氛。

      鹿子霖一想到刚从监牢回到家的那种日月就不寒而栗。屋院从早到晚就是空庙古寺一般的沉寂，衰败。小孙孙的不期而至一下子给屋院注入了活力，他终于明白最珍贵的不是钱不是地而是人，有人就有盼头，人多才热闹。雇来一个年轻长工就有图得几分热闹的意愿。这个小长工其实是他在一天晚上拾来的。这娃子是渭北高原上人，那口奇怪的发音让屋院里充满欢乐的气氛，唯一不满意的一点是这个小家伙对他表现得巴结讨好，以致自作自贱的神气。鹿子霖一天到晚尽听奉承骚情话，耳朵里像塞满了猪毛，就是想听听有人当面骂他两句，抽他两个耳光，甚至掏出家伙给他脸上尿上一泡。因为他的祖先就是挨打受气的角色，他就想尝尝挨打挨骂受气的滋味。

      从鹿子霖往上数五辈鹿家的日月已经破落到难以为继的谷底，兄弟三个有两个都出门给财东熬长工去了，刚刚十五六岁的老三是靠讨吃要喝长大起来的，他裤带上系着一只铁马勺用来接受施舍，人们不记得他的名字，就叫他马勺娃或勺儿娃。有一晚，马勺娃听了常年瘫在炕上的父亲自己挣饭吃的话，第二天天未明出了门再也没有回家。

      马勺娃避开熟悉的村庄下了北边原坡，一路乞讨来到城里。他随后被一家饭馆雇用烧火拉风箱洗碗刷盘子，有一天他突然茅塞顿开，终于明白为啥炉头一边炒菜一边用小铁勺子敲他刚刚扬起的脑袋，原来是怕他扬头看各种炒菜的操作过程。

      弄明白了这个隐秘，反倒滋长起他的野心来了。他对炉头变得殷勤备至，打洗脸洗脚水，端倒尿盆，洗衣裳，逮虱子、捶背，揉大腿，可无偿服务一年多，炒菜的手艺还是等于零。一天晚上，炉头告诉他勺娃子，想学手艺在骚情也不顶用。要想学艺得花大血本。我不要钱，需答应三件事。一件一件来。第一就是不仅骂不还口还要应着。于是炉头花样翻新，不论何时何地张嘴就骂直到再生不出什么骂人的新招儿才向勺娃提出第二件事，不仅打不还手还要说受活。炉头打勺娃的花样也是挖空心思的变化着，抽耳光，顶胸捶，踢屁股，撕耳朵，捏鼻子，拧脸蛋，往往都是家常便饭兴之所至，以致满脸满身都是青疤，连掌柜的都看不下去。终于就剩下最后一件事了，就是走他的后门，操他的尻子。操五回教一个菜的炒法。两人讨价还价，在“三回”上成交。

      五年后，鹿马勺成为一个真正的炉头，厨艺超过了师傅。他拒绝了城里两三家大门面饭庄菜馆的高薪聘请，承诺掌柜的不要一分一文再干五年。他留下了师傅。马勺真是春风得意时来运至。一位清廷大员巡视关中，惊叹菜肴鲜美实乃“天下第一勺”并当场题字，掌柜花重金在门楣上挂起“天下第一勺”的金子招牌，生意红火兴盛之极。鹿马勺扬名古城，达官显贵，富商巨贾都视其为上宾，他终于有了出气报复的机会。

      两个标营兵勇把炉头带到兵营，勺娃让他当念怎样骂他的就怎样骂自己，怎样打他的就怎样打自己，勺娃瞅着烟靠在椅背上欣赏着这个怪物自打自骂，直到炉头抡不动胳膊骂不出声来向死猪一样瘫倒在砖地上。待他缓过劲来，又爬起来重新表演，一直反复表演到后半夜，抽打撕拧得脸皮青红绿紫耳朵淌血，瘫在地上爬不起来。然后是第三件事，他叫人剥光炉头的衣裤，叫来五个要饭的精壮小伙子，让他们挨个操他的尻子，操一回给一块大洋，当场兑现。过了许久，炉头已经像死猪一样趴在地上一动不动，胯骨下压着一堆腥臭的血污。勺娃让他们分了银元，顺手抬出去撂到城墙根完事。

      鹿马勺随后回到原上，亲自掌勺报答了所有有恩于自己的人，也报复了伤害过自己的人，随之开始置田买地，修筑房屋，骤然成为白鹿村首富。然后叫回两个哥哥，自己仍然去城里继续耍勺子，把银元不断送回原上，扩大耕地，建筑房舍。鹿马勺的成功成为后人忍受艰辛和凌辱以图出人头地的强大动力。人们开始尊称开创这条生活新路的鹿马勺为勺勺爷，把不断加入到这个行当里的人成为勺勺客。

      鹿马勺无可置疑地成为鹿姓这一门族里产生巨大影响的一个人，不仅仅把濒临倒灶的家业振兴起来，重要的是他具有自己的思想和理论，深深地影响着鹿家门族里一代又一代的子孙，显示着与白家迥然相异的家风和习性。那种不断重复的生活经历和越烙越深的印象终于凝结出一个结论，要供孩子念书，通过科举考试进入上流社会坐一把椅子占一个席位，那才是家族真正的荣耀。鹿马勺一句话概括了自己，把一个千古传诵的卧薪尝胆以图复国的越王勾践个性化具体化了。他就是重新复国凌迟吴王的勾践。这个个性化的构建精神就一代一代流下来，成为鹿家在白鹿原撑立门户的精神财富。

      鹿子霖拾到小长工的一番做派就是对祖宗精神的一次演示，一种体验，一种发泄或者一种心灵感应。

鹿子霖现在对男女之事开始厌倦，发生这种心性转折的关键是大儿媳的死亡以及引起与冷先生之间的关系淡漠。一次偶然的和往日旧情人相遇给了他一个重要的启示，鹿子霖开始逐个在原上村庄搜寻干娃，把一个个老相好和他生的娃子都认成干亲，几乎可以坐三四席。干娃们到家里给他拜年，给他祝寿，自己也得到绝对保护而逃避了壮丁。鹿子霖十分欢喜，这些娃们个个漂亮，因为和他相好的女人都是原上各村的俏丽女子，鹿子霖瞧着那些以深眼长睫毛为标记的鹿家种系，不由感叹，我俩儿没有了，可有几十个干娃，可惜不能戳破一个“干”字。干儿子们常来屋里走走，他就不觉得孤寂了，也就满足了。

      白鹿联保所遭到一次沉重的洗劫。联上储存的捐款不及上交就被抢掠一空，保丁五死三伤。田福贤狡兔三窟，幸免于难。出于种种厉害关系，权衡各方得失，白孝文给岳维山汇报说是土匪干的以安定人心避免反为共党张扬。田福贤对白孝文的结论完全接受，但心里却不无疑虑。他的感觉没错，这事就是白嘉轩的一个已不来往的亲戚的儿子做下的，他是游击队的底线儿，因为没打仗经验而受了伤，白嘉轩因此向冷先生讨要刀箭药，并告诉冷先生连这么个庄稼汉都是***，这原上的***恐怕根本估摸不清，如果有一天成了事得了天下，一下子蹦出来，能把你我吓一跳。俩人随之把话题转到鹿子霖身上。白嘉轩说原上活得顶滋润的人就是他了，当着田福贤的官，挣着田福贤的俸禄，却不替他操心，只顾自个认干娃结干亲哩。冷先生反感地说这人从他眼里刮出去了，官瘾比烟瘾还难戒。他的三纲五常不值得说。白嘉轩说这都是祖传家风呀。咱祖先一个铜子一个麻钱攒钱，人家凭卖尻子一夜就发财了嘛！

      预知后事如何，请看下回“剑影刀光黑娃冤死，波诡云谲命运沧桑”

特别声明：

    1 本书的人物、情节均源于陈忠实先生的《白鹿原》，版权归陈先生所有。笔者的缩写仅是出于热爱，本书也仅用于粉丝之间的交流学习，不涉及任何商业用途。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

设计意图：

在一次游戏活动中，娃娃家的妈妈对爸爸说："你去把奶瓶给我拿过来吧！"爸爸找了一会没有找到，就问妈妈："在哪里呀？我怎么找不到呢？"妈妈指着冰箱说："在那里呀！"可爸爸还是没有看见。通过这次事件，我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位，因此在圣诞节来临之际，我开展了此活动，希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位。

活动目标：

1．在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外。

2．积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣。

活动准备：

1．创设情境：两棵挂有礼物的圣诞树；几只放有礼物的圣诞帽子。

2．各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只。

3．音乐：圣诞歌。

活动过程：

（一）随音乐进活动室。（播放圣诞歌）圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！

评：圣诞歌这段音乐比较轻松欢快，听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。

（二）感知方位：上下、里外。

1．找一找、说一说礼物在哪里？

（1）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找找吧！（播放圣诞歌）评：让幼儿自由找礼物，说说礼物放在什么地方，这里给幼儿一个自由说的机会，同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下，氛围比较轻松、活跃。

（2）提问：圣诞老爷爷把礼物放在了哪里？

评：对小班的幼儿来说，说完整的语言是很重要的，这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言讲述，这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。

2．游戏：摸摸礼物跑回来。

圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物，你们愿意吗？（游戏玩法：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。）评：在理解方位词的基础上，和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏，加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛，而且可以递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉，所以我增加了一定的难度，男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物，一方面增加了游戏的难度，同时解决了游戏时拥挤的现状。

3．自由取下自己喜欢的礼物。

（1）师小结：圣诞老爷爷带来了这么多的礼物，有的放在上面（动作），有的放在下面（动作），有的藏在里面（动作），有的摆在外面（动作）。

评：教师结合动作小结礼物的方位，动作的表现更加形象，十分符合小班幼儿的认知特点。

（2）小朋友你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。

评：看到这些包装精美的礼物，孩子们一定很想要，如果一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学，过一会就不感兴趣了，所以设置拿礼物这个环节，进一步满足孩子们的需要。

4．藏礼物，说说将礼物藏在了哪里。

（1）你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天我们一起和礼物捉迷藏好吗？

（2）你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的？

评："捉迷藏"这个游戏充分体现了幼儿的主体地位，首先让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩"捉迷藏"的游戏，使礼物和幼儿直间，在玩"捉迷藏"游戏的过程中鼓励幼儿说说自己的礼物藏在了什么地方，这里说的方式也有好几种，如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请小朋友告诉旁边的小朋友，这样就满足了他们说的欲望。"捉迷藏"的游戏可以使幼儿学习正确运用这四个方位词。

5．歌表演"圣诞礼物"。

（1）教师演唱"圣诞礼物"。（ 歌词：圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的摆在外面，真好看、真好看！）评：老师利用幼儿熟悉的"两只老虎"的旋律，重新填了词，使小朋友听起来很明了，而且加上动作，更加形象生动，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱，小朋友更加觉得希奇，听的很认真。

（2）幼儿跟着老师一起演唱。

圣诞老爷爷唱的好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧。

（三）拆礼物。

1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物？

2．拆开礼物，相互说说盒子里的礼物是什么？

3．品尝、分享糖果。

评：最后一个环节是本活动的高潮部分，其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼物，当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送给他们时，他们可高兴了，个个都迫不及待地想看里面到底藏了什么东西？于是我借助幼儿的好奇心，让幼儿摇一摇，猜一猜里面到底藏了些什么，这里可以充分发挥幼儿的想象力，小朋友的猜想很多，有的说巧克力、有的说积木、有的说小手帕……在这个充满神秘的盒子里，到底藏着什么呢？小朋友已经等不及了，于是我又以圣诞老爷爷的口吻请小朋友自己动手拆礼物，然后把自己收到的礼物告诉旁边的小朋友。

幼儿园小班教案 篇2

幼儿园小班数学教案：玩具真好玩

活动目标：

1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同，并能根据外形进行简单的分类。

2、能正确的分辩玩具的颜色，巩固对形状的认识。

活动准备：

积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶 、小食品

活动过程：

一、引导幼儿观察黑板上的形状和颜色

看，积木宝宝要和小动物玩游戏呢？可是积木宝宝走哪条路，才能最快找到小动物呢？

二、找找看，要走什么颜色的路能最快找到小动物

仔细看看，帮着找一找，并请孩子说说，为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢？

三、比一比，谁的积木堆得高，他用了什么颜色、形状的？

我们来玩游戏吧？看看谁的积木堆的高，都用了些什么颜色？是什么形状的呢？（引导幼儿从颜色、形状上来说说。）

四、要画画了，快收玩具吧！分类活动

1、快，要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢？”请幼儿（根据玩具形状、颜色）将玩具送到相应的篓筐中。

2、“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。

3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 “谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。”

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2、认识脚趾、脚跟。

3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。

活动准备：

1、 课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)

2、 场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）

3、 场地上幼儿的座位上贴好小圆点

活动过程：

一、帮助袜子找朋友

1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

3、 师和幼儿一起讨论

（1）、“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？”

（2）、“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）

（3）、“为什么要两只两只做好朋友？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双）

二、学习穿袜子

1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

游戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。”（弹碰一碰的游戏音乐）

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

学习将正方形、长方形、半圆形等图形进行组合，绘画水壶。在合适的位置运用短线添画水壶洒出的水珠。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

感受作品的美感。

活动准备：

幼儿绘画正方形、长方形、半圆形等图形。水壶的。勾线笔、油画棒和白纸等人手一份。

活动过程：

1、先出示，让幼儿观察水壶是由哪些图形组成的。

——今天图形宝宝组成了一幅漂亮的画，请小朋友们观察是由哪些图形宝宝组成的呢？（幼儿自由讨论）

2、幼儿操作。

——刚刚小朋友们都回答的很棒。现在姚老师要请两位小朋友上来试一试让图形宝宝变成一个水壶。

——请幼儿观察小朋友们画的和老师画的有什么不一样。（并指出来）

3、集体操作

——今天，我们也来画一个洒水壶。水壶怎么画？（先画正方形的壶身，再画长方形的壶嘴，最后画半圆形的壶把。）用什么样的线条来画洒水壶洒出的水？（短线。）

——教师指导幼儿进行绘画活动。

4、作品展示和评价。

——你画的水壶是什么样子的？小水滴又是什么样子的？（细细的、短短的。）你在给谁浇水呀？（花、草）

幼儿园小班教案 篇5

设计意图

“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

活动目标

1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。

2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的。

活动准备 透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆

活动过程

1、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。

2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人

幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化）

过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。

：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。

师;恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的，我们来一起看一下有谁吧！

4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。

师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如小馒头，你比较想泡什么吃哪？（方便面、饼干、等）

5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧！

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、通过活动引导幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

2、引导幼儿根据自己的生活经验进行想象画。

3、培养幼儿的想像和创造性思维。

活动准备：

1、课件“0娃娃旅行记”。

2、节奏谱4张，节奏、数字若干、记号笔、纸。

活动过程：

1、导入故事，引出课题。

师：老师请来了一位小娃娃，你们看，他像什么？

今天这个小娃娃要去旅行，瞧，他出发了!

2、理解“0”娃娃在不同地方的不同名称。

1)观看课件，0娃娃来到数字城。

提问：小娃娃首先来到了什么地方？(数字城)

小娃娃在数字城里叫什么名字？(零)

零表示什么意思？

师：今天，数字娃娃想请客人零娃娃来做游戏，你们看。

数字1和0手拉手在一起，变成了一个新的数字朋友，它是谁呀？

集体玩有关0娃娃的数学游戏。

2)观看课件，0娃娃来到音乐城。

①提问：0娃娃来到音乐城大家给他取了一个什么名字？

休止符又表示什么意思？

谁会来表示第一个节奏娃娃？

欢迎休止符的是谁？

节奏娃娃和休止符娃娃在一起，又应该怎样表示？

第二个节奏娃娃呢？

它和休止符在一起，谁又会表示？

② 集体玩节奏游戏。

③ 分组创编新的节奏谱，集体练习表演。

3)观看课件，0娃娃来到字母城。

提问：0娃娃在字母城叫什么名字？(欧)

你知道在汉语拼音中叫什么吗？(喔)

3、引导幼儿创编故事并作画。

师：0娃娃还会去哪里旅行呢？还会发生什么事情。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

能配合动作有感情的朗诵儿歌。

尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。

活动准备

经验准备： 对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

课件准备：“打招呼”；《见面歌》儿歌音频及；“动物们”。

活动过程

出示“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。

1、出示“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢？（小鸡、小猫、小狗）

它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪）

2、出示“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。

播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。

1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。

4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧！

出示“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。

又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭，小羊）

它们要怎么打招呼呢？

小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。

温馨提示

第二环节朗诵儿歌动作建议：

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；（两只手大拇指食指靠在一起，表现小鸡小小的嘴巴）

小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；（两只手五指张开，放在嘴边，表现小猫的胡须）

小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；（两只手握拳，放在胸前，拳头上下动，表现小狗小爪子）

小朋友见面，你好，你好。（右手摇摆摇摆）

活动延伸

区域活动

在语言区投放儿歌音频《见面歌》，供幼儿继续朗诵儿歌。

家园共育

在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

1．通过感受欢快和低沉的音乐，引导幼儿模仿和表现动物的动作和表情。

2．幼儿充分感受加入音乐后表演游戏带来的快乐。

活动准备

1．前期经验的准备：带领幼儿观察生物角的小兔子、欣赏相关的和动画片，让幼儿直接或间接感知动物的形象和生活习性并进行模仿；户外活动中通过《狼和小兔》的游戏，让幼儿感受小兔被狼追赶时的焦急心情，引导幼儿用动作、表情、演唱表现出来。

2．准备两段乐曲：一段节奏紧凑而欢快，一段速度缓慢而低沉。

3．布置森林场景并制作相应道具。

活动过程

1．引导幼儿感受不同的音乐，在音乐中表现动物形象。

教师：前些天我们一起玩了《大鹿和小兔》的游戏，今天我们要听着好听的音乐一起来玩这个游戏。

(1)播放第一段音乐(欢快)。

师：你们听到这段音乐最想做什么

幼：跳舞、拍手、转圈、拍球……

(鼓励幼儿用多种动作自由表现，为下一环节丰富表现小兔的动作做铺垫。)

师：在《大鹿和小兔》这个游戏里，这段音乐响起，是小兔出来了，还是大灰狼来了为什么

幼：是小兔出来了，因为小兔喜欢跳；听到音乐高兴，像快乐的小兔在跳舞。

(引导幼儿在音乐与动物形象间建立联系。)

伴随着音乐，教师带领幼儿用不同的动作大胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。

(2)播放第二段音乐(低沉)。

师：听听这是谁来了

幼：是大灰狼。

师：是一只什么样的大灰狼

幼：张着大嘴巴，瞪着圆眼睛，伸着尖爪子……

(鼓励幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。)

2．游戏：狼追小兔。

播放两段不同性质的音乐，听到欢快的音乐时小兔出来游戏，听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔，小兔快速躲藏。

(在游戏中培养幼儿听辨区分两段音乐的能力，并作出快速反应，为下一步的表演做准备。)

3．音乐剧表演。

(1)幼儿自由选择角色，准备小音乐剧的表演。

幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色，与教师一起进行游戏。

(2)录音播放配乐旁白，引入表演情境；随即大鹿的歌声响起。

(3)欢快的音乐起，兔妈妈和小兔们来到草地上快乐地唱歌、采蘑菇……

(4)低沉的音乐起，大灰狼上场抓小兔，小兔紧紧围在兔妈妈身边(自由表现害怕的神情和动作)。

(5)兔妈妈带领小兔到大鹿家门口唱歌求救。

(6)大鹿和小兔勇敢赶跑大灰狼，大家在欢快的音乐声中边欢呼边跳舞，沉浸在快乐之中。

(7)各组交换角色，再次进行表演。

4．活动结束。

活动反思

通过这次活动的尝试，我认为音乐剧是非常适合小班幼儿的一种戏剧表演形式。活动中，让幼儿借助故事的形象描述，用不同的肢体语言在音乐中表现故事内容；对比鲜明的音乐，激发了幼儿的表演兴趣，使表演变得生动有趣，更加激发幼儿展开想像，积极大胆地创编动作；将日常的歌表演融入到音乐剧的表演之中，使表演内容更加丰富。本次活动围绕一首歌曲展开，以后还可尝试在一首歌曲的基础上选择多首歌曲，将歌曲之间建立联系，创编成一个有情节的故事进行表演。

附：

大鹿和小兔

地点：森林里。

角色：大鹿、小兔、大灰狼。

道具：房子、花、草、树、蘑菇、头饰。

旁白(配乐)：在美丽的大森林里，有一座大大的房子，房子里住着大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推开窗子往外看。

大鹿唱(悠闲地)：大鹿站在房子里，推开窗子往外瞧，林中跑来一群小兔蹦蹦又跳跳。

(小兔的音乐响起，兔妈妈带着小兔们跳到草地上做运动。)

兔妈妈：今天的天气多好呀，咱们一起来跳个舞吧!

(小兔表演唱《春天》。)

小兔(摸着肚子)：妈妈，妈妈我饿了。

兔妈妈：我的宝宝们都饿了，咱们去采蘑菇吃吧。

(兔妈妈带着小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音乐响起，狼出场。

小兔(惊慌地)：妈妈，大灰狼来了，我害怕。

兔妈妈：孩子们别怕，前面是大鹿的家，咱们赶快躲到大鹿家里。

(兔妈妈带着小兔跑到大鹿家门前，大灰狼在后面追赶。)

小兔唱(焦急地大声唱)：大鹿大鹿快开门，林中灰狼追来了。

大鹿唱：小兔小兔快进来，咱们手把手握牢。

(小兔急忙躲到大鹿家里，一起商量如何对付大灰狼。)

大鹿：小兔子们别害怕，咱们一起把大灰狼赶跑。

(大鹿和小兔拿起木棒，打开大门，朝大灰狼打去。大灰狼被赶跑了，小兔和大鹿一起欢呼。音乐响起，继续表演唱《春天》。)

1是指明星王俊凯。

2 因为他的生日是1999年9月21日。

3粉丝可以直接用921代指他，也可以利用这个数字来表达自己的喜欢，比如：喜欢王俊凯的921个理由。

4921也是我国载人航天工程的代号，因为是在1992年9月21日由政府批准实施的。