汽车踩刹车或油门行驶缓慢的时候,会蹦蹦蹦响手动挡？

刹车异响一方面是刹车片间隙过大。2另一方面是因为刹车盘硬度不均一,导致刹车片表面不平整。

1、 正确区分正常响声与非正常响声。

汽车在工作时各机构存在的振动，会发出多种性质的响声，但有响声并不表示汽车就有故障，为了避免不必要的拆卸，首先必须区分正常响声与非正常响声。各系统部件的正常振动声(如发动机表面的噪声)，换档时齿轮的冲击声，用气体作工作源的进气声、排气声，齿轮啮合噪声等均属于正常响声。非正常响声(异响)按对汽车性能的影响可分为轻微响声、一般响声和恶性响声。轻微响声，如高压电漏电的跳火声、滚动轴承轻微松旷的响声等，一般音量较小，机件磨损程度不大，较长时间无显著变化，这类故障不经修理仍可维持汽车的正常行驶。

3、 在诊断汽车异响时，应注意创造良好的听诊条件，设法排除其他噪声的干扰，以免影响判断的准确性。

最好能有意识地将声音放大或缩小，即使用旋具或其他金属杆件作听诊器具接触发响部位将响声放大，或采用单缸断火的方式将响声减小，以适应诊断需要。听诊现场应保持安静，尽量减少人为因素的干扰。

三、以下我们列举一些常见易排除的汽车异响和简单的辨别和排除办法。

1、 车身有异响

症状说明：在开车踩油门或刹车时总有车身某部位的一些异响，声音并不大，并且也不影响正常驾驶，但总让人有一点担心是哪里出了故障。

分析问题：出现这个问题通常是因为车身刚度不够，导致车辆在行驶中发生形变，车门与车框摩擦或者抖动，或者有的地方脱焊而产生钢板之间的摩擦等。

还有一些车的风噪声较大，在一定程度上这和汽车的造型有关，还有一些车的车身部件之间固定不好也可能造成异响，一般紧上螺丝就能解决。

解决办法：

首先检查车后备箱或后排座椅处是否放置了没有固定、容易滚动并发出声音的物体，排除一些物品没有固定好，发出的噪音。

如果发现车门窗部位摩擦造成异响，可以在门窗上贴胶条或者在摩擦部位垫橡胶等方法，或许可以减轻或者消除异响，但结果只是治标并不治本。如果以上问题都没有发现，那就必须到正规修理厂进行检修，排查问题。

2、 发动机有异响

症状说明：发动机舱出现异响的可能性会比较多，大多数人也是凭声音来源判断出来是发动机舱的异响，通常会是金属刺耳声或是风啸式的异响。

分析问题：来自发动机舱的异响，会有比较刺耳皮带啸叫声，这一般是因为皮带打滑造成的;还会有发动机运转时金属件干摩擦的尖锐声音，这一般是发电机、水泵、转向助力泵轴承损坏的原因;如果是发动机运转漏气的声音，就有可能是排气系统堵塞、真空管泄漏或断裂的结果。

解决办法：发动机异响标志发动机某一机构的技术状态已发生变化。主要是因有些零件磨损过甚或装配、调整不当引起的。有些异响尚可预告发动机将可能发生事故性损伤，因而当发动机出现异响时，应及时修理，防止故障扩大。

需要提醒的是，如果是发动机内的异响，车主多半是无法自行解决的，最好送厂检修。

3、 变速箱有异响

症状说明：车子在行驶中如果变速箱内部有“沙沙”声，而踩下离合器或油门后又没有了，换档时会有类似吹口哨的声音。

分析问题：如果在行驶中遇到噪音来源是变速箱处，有可能是变速箱轴承或齿轮磨损、轴承斑点所致。提速换档时变速箱异响，可能会是变速箱油里含有金属粉末，说明变速箱里制动带离合器之类部件过度磨损。

4、轮胎有异响

症状说明：轮胎有节奏的发出响声，而且车速越快频率也就越高。

分析问题：汽车轮胎在接触地面时，会因道路的种类或凹凸状态、汽车行驶速度、轮胎的种类、轮胎自身的空气压力而产生各种强弱不同的噪音。因此无论多么完美的汽车，都无法完全消除行驶过程中轮胎与地面产生的噪音。

5、 发动机护板有异响

症状说明：发动机护板安装有一段时间了，但出去跑了一些郊区路况后，回来就出现护板处的异样响声。

解决办法：螺丝在经常运动的车上往往会发生位移，如果经常听到像是进气格栅位置发出的“啪啦啪啦”的异响，除了格栅真的松动外，那么车主还是要检查下发动机护板螺丝是否松动，或者发动机护板与底片发生松动，造成的异响，除了紧固螺丝外，还应该在异响部位垫些纸板类的物品，就可以轻松消除异响。

6、刹车有异响

症状说明：在踩刹车时车辆发出比较大的噪音、异响。

分析问题：当然刹车时出现异响还有可能是由其他原因引起的，如制动盘的材料使用不当或变形，制动摩擦片的硬度、孔隙率、摩擦特性和压缩特性不合格，制动摩擦片和制动盘受潮生锈，制动摩擦片配方中的金属丝太硬，以及机械式制动摩擦片刮盘等等原因。解决这一现象的话，只需连续大力制动几次即可解除异响。

6、刹车有异响

症状说明：在踩刹车时车辆发出比较大的噪音、异响。

分析问题：当然刹车时出现异响还有可能是由其他原因引起的，如制动盘的材料使用不当或变形，制动摩擦片的硬度、孔隙率、摩擦特性和压缩特性不合格，制动摩擦片和制动盘受潮生锈，制动摩擦片配方中的金属丝太硬，以及机械式制动摩擦片刮盘等等原因。解决这一现象的话，只需连续大力制动几次即可解除异响。

解决办法：

制动摩擦片是刹车系统中最重要的零件之一，一般情况下，前制动摩擦片的寿命为3万km，后制动摩擦片的使用寿命为12万km。踩刹车时如果出现 “吱、吱”的响声，多半是由制动摩擦片的磨损指示器发出的警告音，这表明制动摩擦片超过了使用限度。出现这种情况时，车主们应尽快到汽车经销店进行检修，否则制动摩擦片会被耗尽，造成刹车部件损坏、刹车效果失常和意外事故发生。

右手弹不响是因为左手按弦方法不对

1、左手按弦时，各手指的指关节要自然弯曲，按弦手指的第一“指节”要与指板尽量垂直，用手指的指尖顶部按弦。

2、拇指伸直用指肚托住琴颈后部的中线部位，做为左手发力的支撑点。食指、中指、无名指和小指各关节要能灵活运动、伸展。

3、左手掌、虎口处不要贴住琴颈，更不要采取“一把抓”的方式来持握琴颈，因为这样会降低左手移动的灵活性。左手手指的着力点放在拇指和中指上，使两指前后相对地捏住琴颈。

扩展资料

吉他演奏方法

勾弦法

右手指甲触弦后，运用指关节的力量勾向掌心。根据右手指甲勾弦位置的不同，可分为斜勾法、平勾法、塞戈维亚勾弦法。

⑴平勾法：右手指甲垂直触弦，平勾勾向掌心，使弦振动发声。这是使用最广泛的勾弦法。演奏时注意力度标记符号，如果没有力度标记，则用适中力度即可。

⑵斜勾法：用右手指甲靠近拇指方向的部分触弦，斜勾勾向掌心。

⑶塞戈维亚勾弦法：在一根弦上同时应用指头和指甲，指头碰及琴弦，再用指甲勾弦。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的手指教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

手指教案 篇1

　一、教学目标

　知识与技能

　能结合身边熟悉的事物展开联想，掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。

　过程与方法

　通过联想活动和添画活动，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

　情感态度与价值观

　激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感。

　二、教学重难点

　教学重点

　学习手形添画的方法。

　教学难点

　根据不同的手形进行添画，画出有创意的手形画。

　三、教学过程

　活动一：激趣导入

　(1)猜谜：谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”----(答案：手)

　(2)律动：表扬学生，请全体起立，模仿老师一起做游戏《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手挥起来，小手小手拍拍，我的小手转起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手藏起来。孩子们，有趣吗请坐下，大家都是聪明又能干的孩子，这节课你们就完美地表现出你们聪明的头脑和能干的双手，好不好

　(3)观看手型表演：播放手型模仿视频，提问学生节目中是用什么表演的手是怎么变换的

　引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物，还可以添上画，玩得更有趣。引出课题：手型添画。

　活动二：游戏探究，引导想象

　(1)玩手，变手形

　游戏要求：把你们的小手伸出来，老师出示一个手形，你们就跟着变，看谁变得一模一样。提示学生注意盯着屏幕。老师出示事先准备好的手型，和学会一起连续变换。最后出示问号，鼓励学生尝试能不能自己变手形出来，鼓励学生变出自己最喜欢的手形。

　(2)描手形

　提问学生：怎样来描手的外形呢

　摆的这只手不要动，画的时候要沿着手的外延画。如果我想画右手或者是两只手，可以请同桌帮忙。请同学们拿出水彩笔，快速地开始描画自己的手形吧。(生描画，师巡视)

　(3)手形联想

　提问：老师描画的手形像什么事物吗(板书：想)

　指名回答，夸赞孩子们想像丰富。总结：同一个手形可以想像出不一样的事物，如添画漂亮的翎毛和七彩的尾巴就变成了孔雀，添画上绿绿的叶子就变成了大树。随后老师转动手型，提问学生：你发现了什么发现像一条游来游去的小鱼了。

　同桌互动：同桌两人一组，把自己和同桌的手形图上看、下看、左看、右看，从不同角度来看，看看你由此想到了什么学生汇报

　(4)欣赏评述

　出示老师也带来的精彩的作品，看看其他小朋友是怎样添画手形的。(学生欣赏作品)

　提问讨论：为什么会想像成 添画了什么

　活动三：示范操作，实践练习

　(1)示范

　提示学生：我们在添画的时候，一定要抓住想像事物的主要特征。

　(指着第一幅范画，并讲边示范)我听到一个声音说像小鸟，我们还要添画些什么才更像小鸟呢眼睛，嘴，尾巴。你们喜欢什么颜色的小鸟一幅漂亮的手形画就画好啦!

　(指着第二幅范画)先画蜗牛贝壳上的螺旋，再画上它的眼睛、嘴巴，身体。别忘了蜗牛有两根可爱的触须。你们喜欢什么颜色的贝壳我们给它涂上 ，还有粉嘟嘟的身体。

　(指着最后一幅)这一幅要画想像成什么呢孩子们喜欢吃苹果吗，我就画成结满苹果的苹果树送给你们好不好先用绿色画树叶的轮廓，再挂上红彤彤的大苹果。涂上绿绿的树叶，棕色的树干。

　(2)创作

　说明创作要求：结合你们刚才想像的，先添细节，再上颜色，在画的过程中，不要讲话，也不要站起来。学生自由创作，自由表现。(生画，师巡视)

　活动四：交流评议，拓展提高

　(1)展示评价

　把自己的作品摆好，小组内相互欣赏。选出小组画得最漂亮、最有趣的一幅画。为了让所有的同学都能清楚地欣赏到，请组长拿上来，我们将它展示在黑板上。我们一起来评一评，说一说。

　(2)总结拓展

　老师自主总结：“我们一双手，虽然长短、粗细不一样，但他们只要相互配合、取长补短，就能做好多的事情，还可以装扮我们的世界呢，比如今天，我们通过描一描，想一想，添一添，变来这么多好朋友，给我们带来无穷的乐趣。”

手指教案 篇2

　 活动目标：

　1、培养幼儿对数字的理解能力

　2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。

　3、发展幼儿的动手能力。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 活动准备：

　1、小朋友们的小手

　2、念儿歌{附：手指饼的'}

　导入：小朋友们今天老师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝，饼干宝宝说要和小朋友们一起做游戏。

　 活动过程：

　1、老师边念儿歌边玩游戏{如：十根饼干宝宝蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口}

　2、师幼互动用手指做游戏，阅读儿歌。

　3、“十根饼干蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口，还剩几根”通过提问让幼儿理解数的多少。

　4、教师和幼儿一起玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。

　5、巩固游戏，教师和幼儿再一起练习一次。

　 活动延伸：

　你们喜不喜欢饼干宝宝啊。这个游戏好玩吗我们回家也可以教爸爸妈妈，爷爷奶奶玩一玩。

　附：儿歌

　饼干宝宝

　十根饼干蹦蹦跳，

　来了一个小朋友。

　嗷呜一口，

　还剩九根。

　九根饼干蹦蹦跳，

　来了一个小朋友。

　嗷呜一口，

　还剩八根。

　八根饼干蹦蹦跳，

　来了一个小朋友。

　嗷呜一口，

　还剩七根。

　七根饼干蹦蹦跳，

　来了一个小朋友，

　嗷呜一口，

　还剩六根。

　六根饼干蹦蹦跳，

　来了一个小朋友。

　嗷呜一口，

　还剩五根。

　五根饼干蹦蹦跳，

　来了一个小朋友。

　嗷呜一口，

　还剩四根。

　四根饼干蹦蹦跳，

　来了一个小朋友。

　嗷呜一口，

　还剩三根。

　三根饼干蹦蹦跳，

　来了一个小朋友。

　嗷呜一口，

　还剩两根。

　两根饼干蹦蹦跳，

　来了一个小朋友。

　嗷呜一口，

　还剩一根。

　一根饼干蹦蹦跳，

　来了一个小朋友。

　嗷呜一口，

　没有了，

　饼干饼干不见了，小朋友们哈哈笑。

手指教案 篇3

　 活动目标

　1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

　2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4、能跟着节奏打节拍。

　 教学重点、难点

　理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

　 活动准备

　自制教具

　 活动过程

　 一、谜语导入激发学习兴趣

　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

　幼：手。

　 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个

　 三、结合多媒体课件，分段学习儿歌

　1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？

　引导幼儿边做动作边念儿歌。（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬）

　2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

　3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌

　4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。

　 四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

　师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍）

　 五、巩固提升

　1、分组表演

　2、创编儿歌

　 教学反思

　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

　 小百科：

　手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。

手指教案 篇4

　有益的学习经验：

　1，说儿歌配动作，手口协调。

　2．认识手指，喜欢有一双能干的手。

　准备：

　自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

　活动与指导：

　1．认识手指：

　“一只手有几个手指”五个手指一样吗”比一比手指的长短、粗细。

　小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

　出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

　2．引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

　教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

　3．复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。

　附儿歌：

　手指谣

　食指拇指碰碰，

　做只小鸡叫叫：

　叽，叽，叽!

　食指中指并拢，

　做把剪刀玩玩：

　嚓，嚓，嚓!

　五个手指捏捏，

　做个鎯头敲敲，

　咚，咚，咚!

　伸出拇指翘翘，

　夸你戴上红花：

　好，好，好!

手指教案 篇5

　学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前准备：1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。2．自学题的课件。课时安排：1课时教学过程

　一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。

　 板题：手指

　二、初读课文，理解大意1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。2．边读边想，课文主要写了什么内容？三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1．自读课文，填表格。手指名称。

　2．理解句子：手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？4．有感情地把课文朗读两遍。5．小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。

　四、检查自学，深化理解1．学生汇报对自学题中前三题的理解。2．指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

　五、拓展延伸，启迪思维1．学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？

　五个手指的故事唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。

　难道我就不累吗？大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，我的腰都累弯了。这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来

　唉！大拇指又叹了一口气，说道，要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。

　还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。食指气愤地补充道。

　咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。中指禁不住叫了一声，有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：咱们都是同病相怜啊！

　嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。小拇指看着无名指上的圆圈问。

　唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕还未说完，无名指哽咽了。

　咱们的命真是太苦了！大家纷纷说。可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。小指伤心地说。

　四兄弟安慰它：你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。

　屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢

　2、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。

手指教案 篇6

　 手指的教案

　教学过程：

　一、谈话导入

　1、同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？2、同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。

　3、板题：手指 齐读

　二、初读，检查预习

　1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

　2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？

　3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。

　4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

　三、默读课文，理解内容

　1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）

　2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

　3．汇报交流，体会道理

　教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

　理解要点如下：

　（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

　（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

　（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

　（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

　4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

　四、品读课文，体会写法

　1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？

　2、拟人化的写作手法能够使描写更生动，更耐人寻味，更能吸引读者，请同

　学们再读大拇指一段，认真体会。

　3、你能描写一下春天的景色吗？注意，请运用拟人的写法。

手指教案 篇7

　活动目标：

　1熟悉乐曲旋律，初步理解abc结构。

　2能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。

　3感受音乐游戏的快乐。

　活动重点：

　熟悉乐曲旋律，初步理解abc结构

　活动难点：

　能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。

　活动准备：

　音乐、音响、（小鸟、蜗牛、蛇），图谱，乐器（碰铃，打棒，铃鼓）。

　活动过程：

　1播放《草原狂想曲》幼儿自由舞蹈，导入活动。

　2教师：我们的小动物在忙着准备节目，我们一起去听听小动物们的演奏乐曲。听一听乐曲中都出现了那些声音，分别是什么乐器演奏的？

　教师播放乐曲，幼儿自由打拍子，倾听乐曲。

　幼儿讨论，讲述自己听到的乐器声音。

　3教师出示小动物，幼儿匹配动物和乐器，并讲述原因。

　4教师再次播放乐曲，幼儿感受每个小动物出场时分别做了几次动作。

　5教师出示图谱，师幼一起感知乐曲。

　6放乐曲，幼儿根据图谱自由创编动作。

　幼儿根据乐曲的变化自由创编小动物动作，教师在此过程中分别找出三个动作很优美的幼儿。

　7邀请三位幼儿上前表演，其他幼儿和教师一起打节拍。

　8播放音乐，幼儿随乐器进行表演。（互换角色，再次表演）

　9再次播放乐曲，幼儿使用乐器表演。

　教师：小朋友都很棒，可以用这么优美的动作进行表演，那么我们的小朋友也可以使用乐器进行表演。

　幼儿拿乐器进行演奏。（互换角色，再次表演）

　10教师总结：我们的小朋友都很棒，圣诞节就要到了，现在请我们的小朋友一起狂欢吧。结束活动。

　活动延伸：

　投放乐器在音乐区，让幼儿大胆去创造、尝试运用乐器进行打击乐活动。

　活动反思：

　本次活动中，我运用故事贯串整节活动，引导幼儿大胆参与。幼儿能积极参与音乐游戏，大胆尝试，能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。能突破重点、难点。

手指教案 篇8

　 一、教学目标

　1能正确流利地朗读课文。

　2找出重点语句，体会作者的写作意图。

　3品味作者的语言特点，体会表达效果。

　4学习作者的写作方法，语言特点，在写作中也能应用。

　 二、教学重点

　1 学习作者的写作特点和语言特点，并能在日后的写作中熟练运用。

　2通过重点语句体会作者的写作意图。

　 三、教学难点

　如何让学生把文章的语言特点，写作特点内化为自己的需要，并能在今后的写作中自觉运用。

　 四、课前准备

　1收集有关手指的名称，来历，故事传说等资料。

　2手影戏片段

　 五、课时安排

　一课时

　教学过程

　（一）创设情景，激发学生的阅读兴趣

　1同学们，认识手指吗？伸出你的手，告诉老师这五根手指分别叫什么？知道它的来历吗？（手指是同学们再熟悉不过的了，但对相关知识的了解却很少，这样的提问目的就是激发大家的兴趣）

　2同学们，你了解手指吗？它们的作用，特点是什么呢？（这两个问题并不是要考查学生倒底会不会，而是引起大家的思考和注意，引起对课文内容的关注）

　3同学们，对于身边熟悉的事物如果能认真地去观察和思考，就会有意外的发现。丰子恺就是这样一位作家，让我们一起走进课文去一探究竟吧。

　（二）明确自学目标，自读报自悟

　出示阅读要求（因为是阅读课文，所以以学生自学为主）

　1反复阅读，力求把课文读正确，读流利。

　2看看你能读懂哪些内容，可在书上空白处写一写点评；还有哪些内容你读不懂或有疑问，做上标记。

　学生自学，老师要巡视，初步了解学生的自学情况。

　交流自学收获（假设学生可能的收获，要善于引导学生抓重点，不可离题千里）

　1每根手指的特点和作用。（谁更重要呢？初步认识）

　2作者的语言特点（运用了拟人化的手法，指导学生认真体会这样一来写的好处，展开联想读着这些话你想到了什么？重点体会）

　3还运用了排比的修辞手法。

　对学生的交流情况进行归纳整理，突出重点

　1作者对于五根手指的态度是怎样的？（课文最后一句话，比第一次感受更深）

　2放手影戏片段谈体会。（精彩。五根手指协调一致，才这样精彩。再一次加深对作者写作意图的理解。）

　（三）拓展运用

　1拟人化的写作手法能够使描写更生动，更耐人寻味，更能吸引读者，请同学们再读大拇指一段，认真体会。

　2你能描写一下春天的景色吗？注意，请运用拟人的写法。

　 [教学反思]

　最近在网友的博客中常看到这样的感受和评价，教的好不如学的好。别看只有这么几个字，却包涵着对课堂教学的反思，对什么样的课堂是好课堂的独特见解。仔细琢磨一下，味道还挺足。

　一堂好课应是学生学得主动，学得积极，学得有效果，而不是教师教的多么精彩，因为课堂不是演讲会，教师不是演讲家，学生不是听众。此一味。

　学生是课堂学习的主体，教师的责任不是自顾自地完成备课任务，而是激发，调动学生的学习热情和兴趣，自觉地学习。备课，情节的设计，问题的提出都要充分考虑学生的具体情况。此二味。

　在课堂中教师要教会孩子学习的方法，而不仅是知识。学生语文素养的提高不是在课内而是在课外。是靠课外大量的阅读和实践来提高的，正所谓得法于课内，得益于课外，此三味。

　知识的传授是有一定规律性的，教师的责任就是教给学生方法，调动学生积极性，激发学生学习的愿望，最终实现自主学习。正所谓教是为了不教。此四味。

　总之，一堂好课就应该处处考虑到学生的实际情况，考虑到是不是有利于学生的学，只有这样，我们的课堂教学才处处是春天。

手指游戏1：手指打鼓

上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。

上下一齐敲（食指小指同时运动）。

中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。

我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。

大家一齐敲（食指小指一起运动）。

中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

手指游戏2：手指兄弟

兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。

老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。

老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。

大家拍手把歌唱。

手指游戏3：手指兄弟

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

五个手指拍拍拍（两个手对拍）

五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）

几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

手指游戏4：包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）

包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子） （然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

手指游戏5：手指谣

手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）

桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）

让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

大拇指汤姆续写

有一天，汤姆走在去往皇宫的路上，突然，天上飞来一只老鹰，向汤姆俯冲下来，一把抓住汤姆，把汤姆带到了一个神秘的洞口。

汤姆走进洞里，发现自己来到一个宫殿。一会儿，两个跟自己一样高的宫女出来迎接。她们齐声说：“欢迎您来到‘四季宫’！”说完就把汤姆接进了宫殿。宫里的女王正在无聊地发呆，一听有客人来，她急忙叫宫女做了几道菜招待了这位客人。汤姆一进屋，发现女王也像自己一样小。不一会儿，桌子上上满了菜，汤姆问道：“这是哪里，我怎么会来到这里呢？”女王回答道：“这是我们美丽的家园——四季宫。我们这里有四个门，分别是春之门、夏之门、秋之门和冬之门。春之门春暖花开，鸟语花香。夏之门绿树成荫，蝉声阵阵。秋之门秋高气爽，瓜果飘香。冬之门冰天雪地，大雪纷飞。”

说完领着汤姆来到四季长廊，走了不久就来到了春之门的门口。汤姆看见春之门的大门是亭子状的，两边的屋檐上立着两只活生生的小燕子，亭子上边有一块用紫檀木做成的木牌，上面写着“春之门”。女王说，这是春之门，这两只燕子是这里的守护神，他们能分辨好人还是坏人，如果是好人，这两只小燕子就会叽叽喳喳地叫着，如果是坏人，这两只小燕子便会发出急切的尖叫声，呼唤它的同伴来堵住大门。”女王把汤姆带进了春之门里。一进门，汤姆就感到周围的空气异常清新，他躺在草地上舒舒服服地睡了一会儿。不久，汤姆睡醒了，女王说：“我们去夏之门吧！”汤姆高兴地说：“好啊，我们出发吧！”

他们走出春之门，不一会就来到了夏之门的门口。只见夏之门的大门呈宝塔状，两边的墙角有一个大大的水缸，水缸里有两条有趣的小鲤鱼。塔的上边有一块黄花梨木做成的大木牌，上面写着“夏之门”。女王对汤姆说：“这是夏之门，这两条小鲤鱼这里的守护神，他们也能分辨好人和坏人。要是好人，这两条小鲤鱼就会向你摇头摆尾，如果是坏人，这两条小鲤鱼就会吐出很多的泡泡将大门堵住。”女王和汤姆一同走进了夏之门。一进夏之门，汤姆就被周围的景色深深地陶醉了，高大的杨树列成一排，还有天然的游泳池。汤姆急忙脱掉衣服舒舒服服地洗起澡来。不久汤姆便上了岸穿好衣服和女王走出夏之门向秋之门走去。

转眼间夕阳为天空披上了艳丽的色彩，星星和月亮也为黑夜燃起了光明。他们一同走进秋之门，圆圆的月亮挂在天空，汤姆和女王坐在小桌子旁，一边喝着菊花茶，一边吃着月饼，一边赏月。女王说：“时间不早了，我们去冬之门吧！”说完就和汤姆走过一条长长的走廊，来到冬之门。

冬之门，大雪纷纷扬扬地飘着，汤姆和女王打起了雪仗，他们玩累了就一同走进一间小屋，在火炉边睡着了。

第二天，汤姆一觉醒来，想起了父母，才急匆匆地告别了女王回家，临走时，女王送给汤姆一个盒子，对他说：“你一定要等到老了才能打开它。”汤姆抱起盒子便回家了。

当汤姆再次来到屋子的原处，发现屋子不见了，他来到皇宫，皇宫也变成了一片废墟。汤姆忍不住好奇地打开盒子，当盒子打开的瞬间，汤姆一下子就变老了，只听见女王对他说：“你没有遵守诺言，我要惩罚你！”说完汤姆就死了。

　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的体育课教案8篇，欢迎大家分享。

体育课教案 篇1

　活动目标：

　1、发展幼儿上下肢动作的灵活性和协调性。

　2、激发幼儿积极尝试活动的兴趣。

　3、培养幼儿喜欢参加体育活动的兴趣。

　活动准备：

　材料：小兔头饰、垫子、平衡木、硬纸板剪成的一些“大石头”、弓形门、种子卡片、蘑菇卡片、篮子几个。

　场地布置：

　兔大森林

　草地小山小桥山洞

　子石头蘑菇地

　活动过程：

　一、引起活动兴趣。

　1、导语：今天，天气真好，妈妈带你们到草地上玩吧。

　2、集体边念儿歌边做动作。

　小白兔，跳跳跳，跳到东，跳到西（学小兔跳，向左、右方向轮换跳。）；跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉（蹲下做睡觉姿势，嘴里发出呼噜声）。

　兔妈妈说：“天亮了，小兔子快起来。”

　幼儿起来，接着边念儿歌边做动作。

　早上空气真正好（双手举起左右摆动），大家一起来做操（扩胸运动），伸伸臂，伸伸臂（伸臂两下），踢踢腿，踢踢腿（踢腿两下），蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下），天天做操身体好（踏步，最后伸出两个大拇指）。

　二、小兔学本领。

　兔妈妈：“今天，妈妈要带小兔子们到大森林去种蘑菇，还要采蘑菇。可是要爬山、过河、钻上洞，很不容易。哪些小兔不怕困难，愿意和妈妈一起去？”

　1、练习本领，兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。

　（1）“遇到小山怎么办？”“爬过去。”

　让小兔在垫上练习爬行动作。

　（2）“遇到小河怎么办？”“从小桥上走过去。”“卷起裤脚过小河。”

　小心翼翼的过“小桥”，卷起裤脚在“石头”上跨跳。

　（3）“遇到山洞怎么办？”“钻过去。”

　练习钻山洞。

　2、游戏：种蘑菇。

　要求幼儿一个接一个、不拥不挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。种蘑菇后从原路返回。

　3、游戏：采蘑菇。

　要求幼儿一个接一个、不拥不挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。把采到的蘑菇放进几个篮子里，请几只小兔帮兔妈妈拿着。全体从原路返回。

　4、小结：今天，小兔子都很能干，不怕困难种出了那么多的蘑菇。你们真是一只勇敢、聪明的小兔。

　三、整理运动放松。

　边唱歌曲《走路》，边做动作。

　四、活动结束。

体育课教案 篇2

活动目标：

　1、能运用呼啦圈进行锻炼活动，提高身体四肢动作的协调性与灵活性。

　2、能与同伴协商合作，大胆尝试呼啦圈的多种玩法。

　活动准备：

　呼啦圈若干、果子道具若干、录音机一架、音乐若干段。

　 活动过程：

　一、进入场地，活动身体。

　随着《去郊游》的音乐入场，做呼啦圈操。

　二、自由探索玩呼啦圈。

　1、 鼓励幼儿大胆尝试，教师观察指导。

　2、邀请个别幼儿展示自己的玩法，请其他幼儿学习。

　三、与同伴合作探索。

　1、幼儿寻找合作伙伴，共同协商合作玩法。

　2、鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的合作情况，及时给予指导。

　3、请幼儿介绍自己与同伴的玩法，并进行展示，师生共同给予评价。

　4、引导幼儿再次探索不同的合作玩法，教师重点指导幼儿先协商，再尝试。

　四、游戏《摘果子》。

　1、介绍游戏名称、游戏玩法及游戏规则。指导幼儿一起将呼啦圈摆成小路。

　2、以“摘果子”为题指导幼儿用跳跃动作跳过小路。

　五、放松活动。

儿童原地踏步。

体育课教案 篇3

　 活动名称

　蚂蚁排队走

　 活动目标

　1．练习排队齐步走，初步尝试左右分队走。

　2．通过互相配合，能够很好的协作完成游戏。

　3．培养幼儿的集体观。

　 活动准备

　大的报纸团或皮球作“豆子”。

　 活动过程

　开始部分：1．幼儿活动身体，纠正个别操节。

　2．练习排队齐步走，尝试左右分队走。

　基本部分：游戏《蚂蚁排队走》

　1．请幼儿3－4人组成一组，扮成蚂蚁。要求：第一个幼儿直立走，两手作触角；第二、第三个…幼儿，双手抱住前面一个孩子的腰，分别弯腰作身体。

　2．请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注重互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

　3．在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看哪组搬得快。

　结束部分：幼儿练习传球。

　 反思

　幼儿对动作的掌握比较快，但由于求胜心切（比哪组跑得快），所以进行游戏的时候不注重动作要领，针对问题作了改动，先不要求哪组快，对孩子说看看哪知小蚂蚁最漂亮最整齐。孩子注重了动作，表现很好。

体育课教案 篇4

　 活动目标： 1．用各种肢体动作来表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。

　2．有合作意识，体验集体活动的快乐。

　 活动准备： 太阳、云朵，在场地中间画一个圆圈。

　 游戏规则： 教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等，小水滴必须在池塘里。

　 玩法： 一、小水滴和小鱼。

　1．幼儿扮演小鱼，边哼唱"许多小鱼游来了"，边做游动的动作。

　2．教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。

　3．在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。

　二、小水滴和太阳。

　1．出示"太阳公公"，幼儿全体扮演小水滴。

　2教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着"太阳公公"慢慢地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。

　三、小水滴和云朵。

　1．出示道具"云朵"，幼儿全体扮演小水滴。

　2．教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个有跳到了池塘里。

　3．幼儿想像小水滴到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。

体育课教案 篇5

　 第一课时

　 一、 指导思想：

　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极发展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛围，让学生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学”，最终发展学生的综合素质。

　 二、教材分析：

　体育基础知识是小学五年级体育的基础引导课程，主要是帮助学生理解上好体育课的意义和要求。本课把基础常识与学生身体实践活动有机结合起来，指导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“健康第一”思想落到实处。

　小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又善于模仿，对体育基础知识的了解并不是很深入。本节课主要通过讲解体育基础知识，使学生明确课堂常规和要求，懂得体育课应该如何去做，培养学生遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好习惯。

　 三、学情分析：

　学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起孩子们的积极性与注意力，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

　 四、 教学目标：

　1、通过教学使学生了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些体育课简单的常规要求。 2、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　 五、教材重难点：

　重点：了解什么是体育课。

　难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。

　 六、场地器材： 教室

　 七、教学流程:

　1、开始部分：师生问好，教师自我介绍，宣布本次课的内容和任务。

　2、基本部分：讲解本学期体育课的要求和任务内容；讲解体育课的课堂常规及要求；讲解游戏规则，在游戏中培养学生团结合作意识。

　3、结束部分：教师总结本次课的情况，然后，下课 。

　 八、教案：

　授课年级：五年级 人数：40 任课教师：张鑫鑫

　 课后反思：

　按照惯例，开学的第一堂体育课我安排为室内课。这是我第一次讲室内课，内容无非还是对课堂的要求、教学习惯、上课时应注意的问题等方面的讲解。头一次讲这些内容时因为准备的东西很多，所以一堂课都没讲解完。而这学期，我想孩子们已经对我要讲的东西有了大概的了解，所以不打算安排太多的理论知识，下节课我就打算安排外堂课，让学生在实践中体会我教的知识，注意的一些问题。

　 第二课时

　 一、指导思想：

　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极发展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛围，让学生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学”，最终发展学生的综合素质。

　 二、教材分析：

　立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。

　 三、学情分析：

　学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起孩子们的积极性与注意力，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

　 四、教学目标：

　1、通过学习95％左右的学生掌握立定跳远的技术动作。 2、学生通过立定跳远的学与练，发展学生弹跳力和身体协调性。3、提高群体意识，培养学生良好的合作精神。

　 五、教学难重点：

　重点：向前上方摆臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要缓冲。 难点：动作要连贯，蹬摆的协调配合 六、场地器材：小垫子12块

体育课教案 篇6

　 教学内容

　1、篮球：运球（原地运球）

　2、运球接力游戏

　3、自选体育活动

　 场地

　 器材

　篮球场 音响一套 乒乓球4付

　羽毛球4付 篮球15个 毽子6个

　呼拉圈5个 跳高架2付

　 教学目标

　1、初步学习运球动作，发展协调素质。

　2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。

　3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。

　 教学程序

　准备活动 → 原地运球练习 → 运球游戏 → 选项练习 → 放松 → 小结

　顺序

　时间

　达成目标

　教学内容

　教、学法

　教学组织

　次数

　强度

　一

　1、 培养良好的纪律作风和行为规范。

　2、 培养良好的运动习惯。

　3、 激发学生对体育运动的兴趣，使学生以愉快、渴望的心情进入学、练状态。

　一、课堂常规：

　1、体育委员整队，报告出勤人数；

　2、师生问好；

　3、宣布课的内容。

　二、徒手操：

　1、 头部运动

　2、 肩部运动

　3、 扩胸运动

　4、 腰部运动

　5、 正压腿运动

　6、 侧压腿运动

　7、 膝关节运动

　8、 手腕、踝关节运动

　1、教师提出学习内容和目标。

　2、教师口令指挥练习

　形式：集体练习

　队形：

　××××××○○○○

　××××××○○○○

　××××××○○○○

　××××××○○○○

　二

　1、 激发对篮球的兴趣，体现学生积极参与，主动学习的能力，体验成功的喜悦，发展个性。

　2、培养刻苦锻炼的精神，养成自觉体育锻炼的习惯。

　篮球：运球（原地运球）

　 身体姿势： 运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。

　 手型： 运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。

　 手按拍球的动作： 运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球……

　重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。

　1、 导思提问：“怎样才能把球运得又快又稳呢？”

　2、 教师讲解、示范原地运球动作，提出重点。

　3、 按教师信号做各种不同的徒手运球练习。

　4、 随着音乐的节奏，学生展开丰富的想象，积极进行各种运球练习。

　5、 优生示范。

　6、 教师巡查、纠错、讲评。

　配曲：《生命之杯》

　原地运球练习队形：

　××××××○○○○

　××××××○○○○

　中

　三

　1、 进一步激发对体育的学习兴趣和热情。

　2、 发展学生综合素质，发扬团结协作、顽强拼搏的精神。

　游戏：运球接力

　方法：

　1、等分四队站立。

　2、 教师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最后。

　3、 依次进行，先完成的队为胜队。

　1、教师创设情境，烘托竞争场面。

　2、教师讲解游戏方法，提出要求。

　3、学生士气高昂，互相鼓励，力争第一。

　4、音乐伴奏，进行游戏，教师场外指导。

　5、教师讲评。

　配曲：《生命之杯》

　游戏组织：

　○○○○

　○○○○

　○○○○

　○○○○

　××××

　××××

　××××

　××××

　四

　全面发展身体素质，培养对体育的兴趣，激发情感，充分体现个性特点。

　自选体育活动

　1、篮球

　2、乒乓球

　3、羽毛球

　4、毽子

　5、呼拉圈

　1、教师介绍自选体育活动内容，提出要求。

　2、学生凭兴趣自主选择项目，自由组合小群体。

　3、教师指派体育骨干协助组织管理。

　4、创设情境，激励学生认真练习，刻苦训练。

　自由组合，在指定场地做练习

　中上

　五

　1、 激发丰富想象力，进一步提高自我调节能力。

　2、 在优美的音乐旋律中达到身心放松和调整。

　1、放松练习

　2、讲评，布置作业

　3、下课，师生再见

　4、回收器材

　1、音乐伴奏，教师启发引导，师生同练。

　2、按音乐节奏，学生轻松愉悦的放松。

　配曲：《单你孤单你会想起谁》

　形式：集体练习

　队形：

　××××××○○○○

　××××××○○○○

　××××××○○○○

　××××××○○○○

体育课教案 篇7

　 活动目标

　1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。

　2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。

　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　 活动准备

　红、黄、蓝大绸布若干，竹梯、平衡木：录音机、音乐磁带。

　 活动过程

　（一）热身运动：快乐小司机

　天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿檫车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）

　公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！

　（二）情景游戏：彩绸变变变

　1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

　这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）

　2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状

　前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河、）

　3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状

　小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到"山洞"。）

　（三）自由探索：彩绸真好玩（自由探索彩绸的多种玩法。）

　1、这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色7（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？

　2、漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩：幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。）

　3、下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。（变换伞的高度，）

　哎呀1一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）

　大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！

　（四）放松整理

　雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！

　 教学反思：

　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

体育课教案 篇8

　 学习目标： 懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　 学习内容： 引导课——课堂常规

　 学习步骤：

　一、歌舞交流性引导：

　1、宣布上课，师生问好。

　2、歌舞“找朋友”。

　歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！”

　①集体学唱“找朋友”的歌。

　②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

　③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

　④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

　二、常规性引导：

　1、讲解什么是体育课课堂常规？

　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

　3、议一议怎样排好体育课队伍？

　三、趣味性引导：

　1、室内游戏：快快排队。

　2、评价、小结。

　课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。