小学主要事迹材料

小学主要事迹材料范文（通用5篇）

　在生活、工作和学习中，大家都写过事迹材料，肯定对各类事迹材料都很熟悉吧，事迹材料属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。那么拟定事迹材料真的很难吗？以下是我为大家收集的小学主要事迹材料范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学主要事迹材料1

　李娇，现年25岁，中共党员，是合肥市望湖小学三年级的一名数学老师兼任备课组长。她在教学岗位上默默耕耘，用心播种着爱的教育;她在与同事相处的过程中，尽已所能，真诚相助;她在与家长的沟通中，及时反馈，耐心解答。她凭着对教育事业的强烈责任感和对学生的无限的热爱，把自己的愿望和抱负全部都倾注在教育事业上。她用自己的实际行动诠释着一个年轻的***员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。她的美德折射出当代教师队伍中绝大多数教师的精神品质，也鼓舞着年轻教师们对教育事业的忠诚和孜孜以求。

　“没有爱就没有教育。”对学生的热爱是她选择从事教育教学活动的起点，也正是因为对学生的热爱使她在教育教学活动中不断钻研适合学生的教育方法。在她的眼中每个孩子都是可爱的天使，都有着巨大的潜力，她一视同仁地爱着每一个学生。一年级的时候为了激励孩子，她为每个孩子准备了星星本，每节数学课下课孩子们出去玩了她还在教室里根据每个孩子各方面的表现情况给孩子们画星星，孩子们回来了翻开自己的星星本就觉得每天都有惊喜，常常会兴奋地说着自己又收获了几颗星星，这时候是以师评为主。等孩子们大了点她又把奖励措施升级为积分，每个孩子都有自己的学习积分。二年级时是以组长评为主，到了三年级就以自评为主了，她每个星期都会统计孩子们的积分情况并更新贴在班级墙上的积分榜，每个孩子都能感受到自己的进步。虽然这些工作很繁琐，很累人，但她为了孩子们能在评价中更好地成长，一直都在坚持。

　她的办公桌上总是有许多表格，都是她自制的，有谈心记录表、学困生帮扶表、数学小组表、作业登记表、积分总表分表、成绩反馈表等等，而每项表格的背后都是许多具体细致的工作，这些工作不是任何人强加给她的任务，而是她对学生无私的爱。她总是会想尽办法从自己少得可怜的休息时间里抽出一些时间去和一些特殊的学生谈心交流，以一个朋友的身份去了解他们，并想办法帮助他们。对于一些学习有困难的学生她更是会在课前课后找时间单独辅导，并鼓励他们主动向老师同学请求帮助，还在班级成立了互助小组。为了激发学生学习的自主性，她还鼓励学生在班级成立各种兴趣小组，定期开展活动。目前数学绘本小组、数学画报小组、趣味数学小组、作业辅导小组等已经逐渐成熟起来，在她的指导下学生自主确定了人员分工、活动时间和活动内容，并且已经成功开展了很多次活动。而她一直默默地在背后付出了无数心血，经常为了教育教学工作自愿加班，累并快乐着。因为怕耽误学生的课程也怕给同事和领导添麻烦，她时常带病坚守岗位，至今没有请过一次病假。

　李娇在与同事相处的过程中为人一直低调谦虚，并乐于尽己所能去帮助同事。当学校有工作需要加班时她从不推辞，主动分担临时任务。当搭班的班主任家里有事请假一个多星期时，她积极承担起班级管理事务和班主任的一些课程，努力做好每一件事，任劳任怨。每当自己在教学中一些做法有所收效时她都愿意与同事分享，会在大会上讲述自己的特色做法，也会与同备课组的老师互动交流。在与家长的沟通过程中，她会非常有耐心地倾听、解答并给出一些建议，经常向家长反馈孩子各方面的情况，包括孩子的进步和不足等。下班后她也会利用电话、短信、QQ、微信等渠道与家长沟通，加强家校之间的合作，加深对学生的了解。她的认真负责得到了家长们的一致认可，她的工作也得到了家长们的广泛支持。尽管这些工作占用了许许多多的私人时间和空间，但她认为只要能够联手家庭教育，共同促进学生的成长，一切付出都值得。

　总之，李娇作为学生的灵魂师表，她把一腔热血回报给了教育事业，她的美德体现在每一天的琐碎工作中、体现在每一个细微之处。

小学主要事迹材料2

　我是20xx年参加工作，一直担任高年班主任。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在班级管理中，科学民主的管理，为孩子们营造了温馨的港湾。努力探索素质教育的新途径，立足激发兴趣，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“孩子们心中最棒的语文老师”。

　一、春风化雨育新人，以良好的师德形象感召学生

　作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着我树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。班级的值日生工作我是一份子，讲台上有粉笔灰，我就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上，我弯腰捡起。孩子在张老师的引领下学会了爱别人，小旭同学，家庭贫困，总觉得低人一等，我在观察到此事以后，知道孩子的内心孤独、自卑，于是，就在班级的各项活动中，鼓励他展示自己的特长，多给他机会，渐渐地小旭的脸上露出了灿烂的笑容。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长，作风建设。为使孩子们养成爱读书的习惯，班级成立了“爱心书屋”，在每月书目的更新中，老师率先垂范，用自己的工资 为孩子们购置了《明朝那些事儿》《追风筝的人》《注重细节》《狼图腾》等各类书籍，在我的带动下班级的“爱心书屋”丰富了。我用自己的爱心、智慧编织着自己美丽的梦，帮助孩子们树立正确的人生观。以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着孩子们，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我每届所培养出来的学生，都受到所有任课老师的好评。

　二、班级管理特色鲜明、扎实有效、成效显著

　教育是一门艺术，我在教育工作中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的。

　在多年的班主任工作生涯中探索出了“小组积分”班级管理模式，该模式依据“以小组自主、合作、竞争为本的管理思想”， 把全班56名同学分成了八个小组，民主推荐16个组长，以抽签的方式决定组员，每组的座位由组长根据组员的意愿统筹安排。每天的学习任务除了班级统一的要求，也可以根据成员的学习情况的不同，组长自行安排。采取每日积分制，每周累分制，进行月末夺魁。比比哪一组的同学最团结、哪一组的学困生进步最大，成绩最突出。组长负责关注每一名组员的成长和进步。这样一来，参与班级管理的同学增加了，维护团体荣誉的热情提高了，学生们自主的管理起来：遇到学习困难的，全组共同行动，给予帮助。遇到调皮捣蛋的，组长便把他安排到自己的身边加以约束，遇到作业完成有困难的同学，组长便亲自打电话和家长沟通。

       一周下来，发现本组中进步大的同学，每个小组都用不同的方式自我激励。有的小组采用了给进步的孩子赠送书签的方式，有的小组采用开个小小庆祝会的方式。每名同学都积极向上，为了不拖累小组，把每件事力争做的尽善尽美，每名同学都为自己组的活动出谋划策。各个小组都有自己的座右铭，而且把它做成了精美的标牌，立在组内最鲜明的位置上。标牌上有的写着：如果错过太阳的时候你流泪了，那么你也即将错过群星了。有的写着：同学如果缺少友爱，一切美妙的景象都将黯然无光。有的写着：不会宽容别人的人是不配受到别人的宽容的。月末夺魁之后，同学们又要面临新的分组排坐。这样增加了孩子们团结竞争的机会，使组与组之间形成了良性竞争与合作。积分的竞争，小组的合作，促进了学生全面和谐地发展，在学校进行了大面的推广应用。

小学主要事迹材料3

　这是一个团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的集体!这是一个有着强大的凝聚力、生命力、创造力的集体!六(2)班，是一个拥有57名成员的优秀班级。在这个温馨的大家庭里，大家情同手足、团结奋进，营造了“健康成长、快乐生活、勤奋学习”的班级氛围。全体同学思想上进,遵纪守法,有着伟大的理想和抱负,好好学习，从小树立为中华之崛起而读书的伟大理想。利用每年的寒暑假积极参加各种社会实践活动和社区服务,全体学生在浓厚的学习氛围里,文明优雅,身心健康,努力学习，提高自身综合素质;尽力释放自己的热量，为这个集体增光添彩,为社会服务,立志做一个对社会有用的人。

　一、 班级概况。

　六(2)班现有学生57人，其中男生24人，女生33人。在各位家长的关心、帮助下，在全体科任老师的共同努力下，孩子们逐渐茁壮成长。六年来，我们经历了风雨，更看到了彩虹;经历了挫折，更看到了希望。现在的六(2)班，班风正、学风浓，是一个优秀的班集体。

　二、 班风建设。

　第一阶段：初始形成阶段

　刚接手这个班，学生一张张稚嫩的面孔，既陌生又亲切。刚开始孩子们对新班主任，尤其还是一个男老师，对我更是敬而远之。孩子们很不适应，生活、学习等方面出现许多问题，发现这种情况后，我立即采取措施。先后举办了迎新会，师生座谈会，以及同学之间的交流会，营造了良好的气氛，增进了了解，增加了团结，增强了班集体的凝聚力。然后，在不断的实践和摸索中，制定了一系列的规章制度，有力的指导了工作的开展，如《班级公约》、《班干部值日制度》、《卫生责任田》、《小明星评比制度》、《操行分评比制》等。这些制度体现了这个集体积极向上、蓬勃发展、勇于创新的精神面貌，为创建先进班集体开辟了道路。

　教育好孩子光靠老师一个人的力量是远远不够的，必须加强家校之间的联系，得到广大家长的支持，才能有力的做好学生工作。首先在班上成立了以黄瑶 卉妈妈为会长的`家长委员会，新学期开始，先组织召开家长委员会会议，为新学期全班家长会做好准备，开家长会再也不是老师的独角戏，在家长的有商有量的氛围下，一起交流育人心得。

　第二阶段：发展、完善阶段

　有了基础，班风的形成便有了方向和力量，但仍需要健全完善学生干部队伍的建设，切实落实各项规章制度的实施。为此，我采取“半扶半放”的方法，建立了班干部、中队长、小队长、小组长分层次的管理体制，全体干部各司其职， 互相配合，共同为班集体建设做出了自己的贡献;同时，十分重视学生干部素质的提高，每个月开展班干部会、干部交流会，一旦形成好的工作思路就在全班进行推广，为班集体的成长注入新的活力。

　到六年级一期，我采取全放政策，除重大事情由班主任老师作主外，一般的日常事务，尽量放手让班干部独立干。开学初，全班采用民主推举方式，让学生提名心目中的班干部。然后让被提名者进行“竞选演说”，最后投票表决，当场宣布结果。选举班委后，公布班干部职责，定期召开班干部会议。为培养学生的责任心和主人翁意识，调动全班同学的积极性，设立了“班长”“副班长”“卫生班长”“学习班长”“纪律班长”“早读监督员”等多个岗位，“副班长”根据黑板上每天值日生登记的操行评分，于周五下午总结表彰每周班级文明之星。每周一小评，每月一大奖，全班同学比文明、比卫生、比学习，形成了你追我赶的好风气。在班级建设管理中，班级还设有《好人好事登记簿》记录班级涌现的好人好事。总之在全体同学的参与下，班级日常事务管理得井然有序，经常获得“卫生流动红旗” 和“文明中队流动红旗”，受到学校领导和老师的一致好评。

　健康高雅的班级文化是班风的外在表现，为了给学生营造良好的学习生活氛围，我特别注意班级文化的建设。教室后面的黑板报每月一更换，每月一主题，下课后都喜欢到后面去看一看、读一读，无形之中形成了良好的学心氛围。另外，班上还设有一个“小小图书角”，里面的书都是学生自己捐献的，有100余本，内容涉及文学、艺术、科普等多个方面，老师引导学生把所有的图书分类整理，并由学生自己制定借书登记本，交给图书管理员管理。自习或下课的时候，学生可以自由借阅，这样不仅拓展了他们的知识面，更让他们从书中受到了思想的洗礼。

　“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，将树立良好班风放在班级建设工作的首位。严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。同学之间语言、行为文明。全体同学在班主任老师的指导下，跟随集体的脚步，注重时代感和创新精神，学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。

　我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和科代表起 了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。从入学军训至今天，我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，军训、运动会、主题班会、青年志愿者活动，无一不体现了我们班团结进取的作风。

　我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将六(2)班视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。

　同学们的综合素质高，也是班级工作开展卓有成效的重要原因。同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。

　学生学习兴趣高,学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。一方面是由于同学们起点较高，总体学习能力较强，另一方面,也与同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。

　学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。

　总之，我们尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。

小学主要事迹材料4

　班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

　一、爱心

　六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么”“天气冷了，你多穿衣服了吗”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了。

　二、操心

　班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果;“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用;“特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极开展活动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，多次获奖。

　三、耐心

　我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

　四、真诚之心

　班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

　五、放手之心

　班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!

　六、协作之心

　班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。

　我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

小学主要事迹材料5

　我们二(2)班虽然是低年级段的一个班集体，大家入学才一年多，但已经形成了良好的班风和学风，成为一个团结向上、文明守纪的集体。

　一、常规方面。

　我们在班主任、科任老师的指导下，努力遵守学校的一日常规和《小学生行为规范》，用“人人优秀”的高标准严格要求自己。我们班有正确的集体舆论，班主任和辅导员会利用晨会、队日等时间引导大家对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

　每天清晨，卫生委员会带领值日生打扫教室和走廊。只要走进我们班，展现在你面前的就会是干净、整齐、美观的教室，让人感到安详舒适、爽心悦目，有一种“家”的感觉。从第一天上学开始，范老师就教会我们如何整理自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”，告诉我们，教室就是我们的家，整洁、美观靠大家。晨读课，纪律委员会带领大家井然有序地读书、背书，同学们在朗朗的书声中，领略到了书海的博大和遨游书海的无限乐趣。中午，我们能自觉午休，或看课外书，或写作业，老师告诉过我们，教室是学习的地方，需要保持安静，只要进了教室，我们都会自觉遵守“安静”这条准则。

　我们班坚持“值日班长”制度。每天，老师会轮流选四名同学担任值日班长，负责班级打扫卫生、晨读、做操、上课、课间活动、放学、劳动等各方面事务，老师的做法充分体现民主、平等，我们感觉每个人都是班级的主人，每个同学都有了锻炼的机会。

　二、学习方面。

　我们在学习上有你追我赶的良好学风，尽心尽力学好每门功课，“没有一个同学掉队”是我们共同追求的目标。从一年级到现在，我班的各科成绩及格率都是100%，优秀率在本年级中也是名列前茅。我们在学好语文、数学等功课的同时，还喜欢课外阅读，《安徒生童话》、《伊索寓言》、《格林童话》等经典读物是同学们的最爱，还有些学生读起了《西游记》这样的古典名著。在书籍中，我们的心灵得到了净化，辨别是非的能力得到了增强，并逐步形成了良好的世界观和人生观。

　三、活动方面。

　我班的同学不光能学好文化知识，也积极参加校内外的各项活动，锻炼自己的能力。比如在学校的运动会、爱国主义读书活动、庆“六一” 歌咏比赛、规范汉字书写大赛中，我们都踊跃参加，并有不俗的表现。特别是姚雯蕾同学，平时刻苦练习电子琴，已过了六级考试，她在庆“六一”歌咏比赛中的表现给全校师生留下了深刻印象;她的书法曾获市二等奖;她的朗诵水平也是全校师生有目共睹的。而潘嘉乐同学，是个胆大心细的男生，他不但学习成绩优秀，而且能说会道、敢作敢当，是个称职的好班长，在他的带领下，我们班肯定会越来越团结。

　我们现在还小，要走的路还很长，相信在学校老师的教育下，在同学们的共同努力下，我班一定能取得更大的进步，成为一个更为优秀的班集体。

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　　16岁美国小将富兰克林横空出世 她是女菲尔普斯

　　时间：2011-07-31 14:40:00 来源：东方网 作者：黄永顺

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　　[提要] 据《新民晚报》报道，上海世游赛昨天的赛程安排得太妙了，女子200米仰泳决赛正好排在菲尔普斯参加的男子100米蝶泳决赛之前。富兰克林初次亮相世游赛决赛是女子4×100米自由泳接力，她游第二棒，成绩仅次于一名荷兰选手，由于美国队获得亚军，人们没有太注意这个小姑娘。

　　东方网7月31日消息：据《新民晚报》报道，上海世游赛昨天的赛程安排得太妙了，女子200米仰泳决赛正好排在菲尔普斯参加的男子100米蝶泳决赛之前。夺得女子200米仰泳冠军的16岁美国姑娘富兰克林如今已被誉为“女菲尔普斯”。

　　一鸣惊人本届赛事最大发现

　　富兰克林昨晚在女子200米仰泳决赛中，游出了2分05秒10，这是历史第三好成绩、传统泳衣最好成绩、距世界纪录只差029秒，这也是她首枚世游赛个人项目金牌。

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　　1小时之后，富兰克林再次出场，代表美国队出战4×100米混合泳接力。不像之前4×200米自由泳接力她是第一棒，混合泳接力她游最后一棒自由泳，她的动作依然轻巧，速度依然奇快，最终帮助美国队取得3分52秒36的历史第二好成绩，并夺得冠军。这个成绩距中国队在上届世游赛创造的世界纪录仅差017秒。

　　混合泳接力是富兰克林上海世游赛的收官之战，她以3金1银1铜的成绩，成为上海世游赛迄今收获奖牌最多的游泳女选手。游完混合泳接力后，富兰克林兴奋异常，“我实在无法用语言描述自己的心情，这是我最开心的一天。我来这里，通过泳池展示了我的水平和能力。”

　　妈妈怕水让她早早学游泳

　　富兰克林有如今的成绩首先得感谢她的妈妈。富兰克林的妈妈因为怕水，所以让富兰克林早早练习游泳，多一种生存本领。她或许从未想到，她这一决定改变了富兰克林的人生。

　　来上海的时候，富兰克林还是一个默默无闻的小姑娘，不过离开上海时已是一个冉冉升起的大明星了。她的表现让所有人都大吃一惊，纷纷在问：“她能游得这么快吗？”是的，她能。

　　富兰克林初次亮相世游赛决赛是女子4×100米自由泳接力，她游第二棒，成绩仅次于一名荷兰选手，由于美国队获得亚军，人们没有太注意这个小姑娘。

　　让富兰克林一鸣惊人的是女子4×200米自由泳接力决赛，游第一棒的她将对手至少甩开一个身位，使得冠军归属早早没有悬念。更让人惊讶的是15分钟之前她刚刚参加了50米仰泳决赛，收获了一枚铜牌。

　　打赌输了教练刮掉络腮胡

　　为了激励富兰克林取得好成绩，她的教练斯密茨与富兰克林打了小赌。斯密茨说：“我提出3个要求，只要她做到其中一项，就算我输，我得刮掉我蓄了两年的络腮胡。”斯密茨的3个要求是50米仰泳取得一枚奖牌、在4×200米自由泳接力中以1分55秒左右的时间领先交棒，在4×200米自由泳接力中夺取金牌。斯密茨说：“3个要求她全部做到了，我对富兰克林说：‘好吧，你一定是想我洗心革面了。’”斯密茨随后果然刮掉了络腮胡。

　　伦敦奥运要参加7个项目

　　因为选拔等原因，富兰克林此次个人项目只报了50米和200米仰泳，没有报名200米自由泳和100米仰泳。如果她也参加这两个项目的话，与200米自由泳冠军佩莱格里尼和100米仰泳冠军赵菁有得一拼。

　　平心而论，现在就将富兰克林称为女菲尔普斯还有些为时过早，不过她具有成为女菲尔普斯的潜能和天赋，这已毫无争议。菲尔普斯这样评价这位小队友：“她的表现让人难以置信，她有经历大场面的能力。”

　　富兰克林对于别人夸她是女菲尔普斯不以为然，“菲尔普斯太伟大了，我不可能与这样的运动员做比较，我只想做我自己。”

　　的确，返回美国后，富兰克林将继续在科罗拉多的中学学习和游泳训练。到明年伦敦奥运会上，她有望参加女子100米、200米自由泳和仰泳4个个人项目以及3个接力项目总共7项比赛，并大放异彩

杰诺克

濑名新（瀬名アラタ）

声优：逢坂良太

本作品第三季的男主角之一，第一男主角。

14岁，二年五班新生，杰诺克第一小队成员，个性冲动，喜欢使用近攻战。

多次因鲁莽而陷入危机，幸得到队员解救。

由于对手在LBX大赛上失误而侥幸获胜，因而得到三次冠军，从而有机会入读神威大门统合学园。

观察力强，多次即时提出带领队伍胜利的战略。

为了解无乐使用残酷的方法来打败敌人的原因，而在谜之LBX“幻影”在“巨人之墙”攻击无乐时保护了他。

于死亡森林中击倒大型机器人后受到强盗攻击，在危急情况下觉醒了OVER LOAD的能力击退了强盗(游戏版是跟玩家同时觉醒OVER LOAD的能力)。

据清花形容，他能透过累积经验而不断进化，前途无限。

最后放弃使用OVER LOAD，在春树、光和无乐的协助下打败赛雷迪。

结束后仍思想赛雷迪所说的话，因而希望环游世界，事后暗示他会跟随金与前作的前辈们见面。

LBX：阿基里斯·契约，DC进击者、多特非萨、多特布拉斯莱萨（可转换拉格纳洛克菲斯形态）、多特布拉斯莱萨·G-Ext

必杀技：高能爆弹、突击强袭、三叉戟、鹰眼狙击、真刀·神威

阵型攻击：三重撞击（与星原光和叽谷玄堂一起完成的招式）

出云春树（出云ハルキ）

声优：前野智昭

本作品第三季的男主角之一。

14岁，中学二年级生，二年五班的班委员长。

杰诺克第一小队队长，重视团队合作。因为在之前的比赛中令战友战败退学，为此十分懊悔，对新等人十分严厉。

不喜欢将感情表达在脸上，但跟队员长时间接触，开始变得友善。

对战中是第一小队的指挥、多数担当后方支援、以远距离大炮保护队友。

虽然曾经发生过队友被无乐打败的经历，但最终与对方和解。

由于在假想国联合会议中提出战略，展示出非凡的领导能力，因而被推举成“世界联合”的司令官。

LBX：DC进击者队长机、奥凡、特莱凡

必杀技：特莱加农

星原光（星原ヒカル（ほしはら ヒカル））

声优：石冢 小夜

本作品第三季的男主角之一。

14岁，二年五班新生，杰诺克第一小队成员。

实力强劲，曾在任务中使用一部机体便将敌方三部机体击败。

七次正式LBX大赛冠军及在手动语言转换规则中检测到错误阿尔特美斯冠军，由于参加阿尔特美斯而延迟入学。

曾经妒忌新可以作为主力、自己只是辅助，但被玄堂及爸爸的话提醒，明白到合作的重要性、要做好自己的岗位。

第23集被“强盗”出计而在战斗中受到电击重创。第25集康复归队时患上了“战争时代压力症候群（WTSD）”，对战斗产生恐惧而接受了猿田教官的竹剑训练，最终回复状态，使用新LBX“华尔．载巴”打败“强盗”其中一员。

细野朔也（细野サクヤ（ほその サクヤ））

声优：安济知佳

二年五班学生，护目镜总离不开头上。

对LBX富有研究。杰诺克第一小队的机械师，负责机体维修及在对战中使用机体载具（Craft Carrier）运载机体。

在“强盗”袭击哈尼斯基地之时(游戏版没有这段剧情)，在短时间利用实验室的设施完成了新LBX“多特布莱斯莱萨”。(游戏版则是由古城武先完成，先给玩家使用，再来是由朔也给新使用)

制作出加强LBX性能的骑兵装甲、德特加格林机枪等一流的装备。后期与古城武一同制作出LBX“多特布莱斯莱萨”的专用支援战机“多特菲尼斯”。

LBX：勇士→DC进击者（量产型）→多特菲尼斯（多特布莱斯莱萨专用支援战机）

法条无乐（法条ムラク）

声优：岩濑周平

14岁，中学二年级生， 前罗修斯联合学生，杰诺克第六小队队长。

实力非凡，连续五周蝉联战争时代中表现优异者的榜首。

校园史上最强的玩家，没有人能在单独对战下胜出，因而被称为“紫色恶魔”（Violet Devil）。

内心觉得第二世界不是LBX最光辉的地方、本来应该是对战后再跟对手誓言再战、互相尊重的比赛。

为了得到一定数量的银币成为司令官、再成为营运第二世界的系统人员、改变这个愚蠢的战争，所以用像恶魔的对战方式去打败对手。

于第28集加入杰诺克，并与春树和解。

LBX：冈塔·伊泽尔法、麦格纳奥特斯

必杀技：高能爆弹、灾难降临

矶谷玄堂（矶谷ゲンドウ（いそたに ゲンドウ））

声优：川原庆久

二年五班学生，第二小队队长，性格外冷内热。身边总会有绫部连次郎管家伴随着。

在破坏巨人之墙一役中，赶来掩护作为诱饵小队的第一小队，让他们使用“撤退姿势”而成功逃离LBX“罔塔．伊泽尔法”的攻击，因而免被完全破坏。

在第一小队获得新的LBX时，是唯一没有对此提出异议的小队队长，还出言鼓励新。亦曾经提醒光只需做好自己本分。

得知绫部的真正身份后感到疑惑，可见他十分信任绫部。

为保护新而受伊丹京次攻击，最终“战败”。事后也与新一同退学。

LBX：DC中断者（队长机）→奥凡（灰绿色涂装专用机）

岸川青龙（岸川セイリュウ（きしかわ セイリュウ））

声优：大畑伸太郎

二年五班学生，第二小队队员。

在第二次攻占“巨人之墙”一战中，LBX一迅间被LBX“罔塔．伊泽尔法”用新武器打败。

LBX：DC勇者（量产型）

浜岬大河（浜岬タイガ（はまさき タイガ））

声优：铃木晴久

二年五班学生，第二小队队员。

在第二次攻占“巨人之墙”一战中，LBX一迅间被LBX“罔塔．伊泽尔法”用新武器打败。

事后也与新一同退学。

LBX：DC勇者（量产型）

波野凛子（波野リンコ（なみの リンコ））

声优：hie

二年五班学生，第二小队机械师。

曾经因写信给朔夜，而被误以为暗恋朔夜。

利用朔夜提供的LBX“多特布莱斯莱萨”设计图的新技术，制作出春树的新LBX“特莱梵”。

东乡陆也（东郷リクヤ）

声优：浪川大辅

二年五班学生，第三小队队长。

被父亲拜托调查“强盗”一事，被拥有一条第二世界的“寄生钥匙”。

被凯瑟琳．露丝称为“队友杀手”，因为怕LBX完全破坏（实际是因为需要保护寄生钥匙）而经常使用“撤退姿势”，只留下队友继续作战，第三小队队员也愿意保护陆也而败北退学。

因父亲下令要全部小队队员保护陆也，而觉得父亲认为他没有能力，因而感到沮丧提不起劲。第23集在得到杰诺克的成员支持下终于回复精神。(游戏版则是由哈尼斯的玩家小队负责)

因为机体不再拥有“寄生钥匙”而勇敢战斗，最后为保护凯瑟琳而“战败”并受到毒气袭击而昏迷。(游戏版没有这种剧情)

事后因有自己的梦想而决定退学(游戏版没有退学)，却收到父亲病亡的消息而痛哭。(游戏版改在片尾曲出现陆也拿着他爸爸的相片的)

LBX：DC进击者（队长机）（第31集配备装有奥凡大铁锤、奥凡加农炮的多功能武装背包）

谷下明人（谷下アキト（たにした アキト））

声优：佐藤惠

二年五班学生，第三小队队员。

在夺取坦顿港一役胜利后，被“强盗”自爆而使LBX受到完全破坏，亦需要退学。

LBX：DC中断者（量产型）

山名信（山名シン（やまな シン））

声优：佐藤健辅

二年五班学生，第三小队队员。

执行任务期间被“强盗”突袭，因保护陆也而败北，需要退学。

LBX：DC中断者（量产型）

朝比奈浩太（朝比奈コウタ（あさひな コウタ））

声优：小田久史

二年五班学生，第三小队机械师。

知道陆也经常使用“撤退姿势”的背后原因，因此当大家误解陆也时一直为他辩护。

事后跟随陆也退学。

西村勇士（西村ユウジ）

声优：大畑伸太郎

接替需退学的第三小队成员的新学员之一，但在第一日参战时也因保护陆也而败北了。

LBX：DC中断者（量产型）

大山鹰雄（大山タカオ）

声优：大畑伸太郎

接替需退学的第三小队成员的新学员之一，但在第一日参战时也因保护陆也而败北了。

LBX：DC中断者（量产型）

筱目茜（篠目アカネ（しのめ あかね））

声优：五十岚浩子

第三小队新队员。事后跟随陆也退学。(游戏版没有退学)

LBX：DC勇者（量产型）

罗伊．陈（ロイ・チェン）

声优：桑畑裕辅

第三小队新队员。参战原因是因为现实世界中他的国家因波及战火而受到破坏，得知第二世界的实则作用因而加入。

事后跟随陆也退学。(游戏版没有退学)

LBX：DC中断者（量产型）

凯瑟琳．露丝（キャサリン・ルース）

声优：本名阳子

二年五班学生，第四小队队长，因队员皆是女性而称其队伍为“纯妹子小队”。

前作角色古城飞鸟的粉丝，因此希望可以拜访她的弟弟古城武。

曾因多次意见不合而与波尔顿的雏子发生冲突，后来经合作后化解了误会。

因“战败”而昏迷(游戏版没有这种剧情)，事后也与新一同退学。

LBX：塞壬（米**）

鹿岛悠乃（鹿岛ユノ）

声优：野村香菜子

二年五班副班长，第四小队成员。喜欢吃纯咖啡店斯瓦罗的巧克力雪榚。

在护送运输物资列车一役中，解救了被敌机围攻的濑名新。

虽然隶属第四小队，却跟新很熟络。

由说新使用新的LBX，而主动要求使用新以前的LBX“多特非萨”。

LBX：塞壬、多特非萨（新原来的机体，在朔夜完成多特布拉斯莱萨之后多特非萨转交给悠乃使用）

仙道清花（仙道キヨカ（せんどう キヨカ））

声优：川崎芽衣子

二年五班学生，第四小队机械师，旧作仙道大树的妹妹。

拥有一把紫色长发，外貌与仙道大树十分相似。

跟仙道大树一样有用塔罗牌占卜的习惯，不过跟仙道大树不一样的是她是将塔罗牌的图案显示在CCM的银幕上（神威大门的学生使用的CCM，外型就像是智能手机）。

成为机械师是因为受到哥哥的影响，从而对通过维护和改造来提升LBX性能产生兴趣。

一直有留意罗修斯第六小队的机械师影斗设计的LBX与武器，并协助他完成无乐的新LBX“马格纳奥尔塔斯”。

LBX：DC进击者（量产型）（第27集配备最新型远程步枪）

笹川望（笹川ノゾミ（ささかわ ノゾミ））

声优：上田のり子

二年五班学生，第五小队队员。

哥哥是前阿拉比斯特出名的狙击手笹川飒，虽然隶属不同假想国，二人与吹野正关系却十分融洽。

事后也与新一同退学。(游戏版没有退学)

LBX：DC进击者（量产型）

岚山文太（岚山ブンタ（あらしやま ブンタ））

声优：河田吉正

二年五班学生，第五小队机械师。

跟同样是机械师的朔也感情很好。

为保护队友而受到毒气攻击，结束后终于清醒。(游戏版没有这种剧情)

凡妮莎・佳亚（バネッサ・ガラ）

声优：藤堂真衣

深紫色头发、黝黑皮肤的强悍女生，攻击及防御都很高水平，前罗修斯联合学生，第六小队队员。

于第28集加入杰诺克。

LBX：罔塔（罗修斯联合涂装→杰诺克涂装）

米哈伊尔・洛克（ミハイル・ローク）

声优：大隈健太

米白色头发男生，虽然只是使用泛用型LBX“格雷里奥”，但技术却很出色，前罗修斯联合学生，第六小队队员。

于第28集加入杰诺克。

“战败”后因毒气而昏迷，结束后终于清醒。(游戏版没有这种剧情)

LBX：格雷里奥（罗修斯联合涂装→杰诺克涂装）

木场影斗（木场カゲト（きば カゲト））

声优：渡辺明乃

前罗修斯联合学生，第六小队机械师。

为了让无乐能对抗LBX“多特菲萨”的新武器德特加格林机枪，而为LBX“罔塔．伊泽尔法”设计出贝利亚来福枪、巨人盾牌等装备。

亦为LBX“罔塔．伊泽尔法”配上双龙卷系统（加入姿态控制装置的新型驱动系统），是少数可以为LBX装备这种系统的机械师。

成为机械师原因是小学喜欢一个热衷于LBX对战的女同学，从而接触了改造LBX的技术。

得到清花的协助，为无乐制作出拥有多重加速器的新型LBX“马格纳奥尔塔斯”。

古城武（古城タケル）

声优：水岛大宙

天才机械师，据说哈尼斯这个小国能连战连胜也是因为武的功劳。

前作古城明日香的弟弟，明日香所使用的LBX“吸血猫”也是武所组装而成。

为了测试以吸血猫为蓝本的新LBX“吸血猫‧米利塔斯”，而请求新当测试员，所制造的机体的速度、反应及攻 击力也是一流，可见其实力。

在哈尼斯与杰诺克结盟后，完成德特布拉斯莱萨与德特菲尼斯等机体。

罗修斯联合

死亡阿拉斯兄弟（デスワルズブラザーズ）

声优：野间田一胜、佐々木义人、小林真麻

三人组合，隶属第十三小队。校内有名的坏分子，为了胜利会不择手段，而且实力也很强。

会使用阵势攻击死亡格里芬（Death Griffon），被濑名新用阵势攻击三角交叉（Delta Cross）战败退学(。

LBX：格里芬（蓝色专用机）

安德烈‧格雷戈里（アンドレイ・グレゴリー）

声优：佐藤健辅

第六十六小队、“天使碎片”守卫队长。

因为是罗修斯首屈一指的近距离格斗猛士、无情地粉碎一切敌人，因而获得“灰色野兽”（Grey Beast）的称号。

在“世界联合”中担任地面部队的指挥。

LBX：罔塔（灰色专用机）

剑菱渡（剣菱ワタル（けんびし ワタル））

声优：小平有希

第二十七小队队员、视无乐为偶像的热血青年。

因寄生钥匙转移到他的LBX“罔塔”身上，而被“强盗”锁定成目标，最后因战败而需要离开。(游戏版省略)

LBX：罔塔

艾泽尔丹/强盗/世界拯救者

伊丹京次（伊丹キョウジ（いたんキョウジ））

声优：福岛润

前郎多利亚学员、“强盗”的主帅。

拥有使用OVER LOAD的能力。以“强盗”身份带领成员攻击其他假想国，希望集齐寄生钥匙控制“第二世界”。

喜欢和经常吃棒棒糖，看来是经常使用OVER LOAD而需要补充葡萄糖的缘故。

在袭击“死亡森林”一战中，以一人实力就将新、光、春树、无乐的LBX重创，却被新使用OVER LOAD打败。

(逃过执法人员的拘捕)，利用LBX的部件修理LBX“古尔泽昂”希望找赛雷迪报仇，最终被赛雷迪使用OVER LOAD打败。

LBX：古尔泽昂

有马透（有马トオル（ありま トオル））

声优：村田太志

前阿拉比斯特学员、“强盗”成员。

为了报一战之仇，在第31话再次与光对决，却被对方看破其刀法，被光的LBX“华尔．载巴”打败。(游戏版改由哈尼斯的玩家小队负责)

LBX：戈尔德

夏洛特‧雷恩（シャーロット・レイン）

声优：木村はるか

前波尔顿学员、“强盗”成员。

抢走剑菱渡驾驶的LBX“罔塔”手中的“贝利亚之刃”，并刺入LBX“罔塔”，使其失去活动能力。(游戏版省略)

第31话被无乐的LBX“马格纳奥尔塔斯”打败，同时“贝利亚之刃”被无乐抢回。 (游戏版改由哈尼斯的玩家小队负责)

LBX：嘉利帕（配备贝利亚之刃）

甲士大悟（甲本ダイゴ（こうもと ダイゴ））

声优：）星野贵纪

前罗修斯学员、“强盗”成员。

第31话被赶来的春树的LBX“特莱梵”和陆也的LBX“DC进击者”打败。(游戏版改由哈尼斯的玩家小队负责)

LBX：戈尔德

布鲁斯‧布拉德（ブルース・ブラドー）

声优：村上裕哉

前罗修斯学员、“强盗”成员。

第31话被新的LBX“多特布莱斯莱萨”打败。(游戏版改由哈尼斯的玩家小队负责)

LBX：嘉利帕

赛雷迪‧克莱斯（セレディ・クライスラー）

声优：阪口大助

新假想国艾泽尔丹的班主任，年纪跟同学差不多，由于天才般的头脑而成为科学家，在LBX科面的功积十分显著。

著名恐怖分子“世界拯救者”的核心成员，其真实身份不详，调查显示他应该超过九十岁，但外表却是一名少年。

目的是进入“失落之地”得到制衡端控制“第二世界”，从而控制现实世界、展开一个理想的新时代。

被新以没有OVER LOAD的状态下打败，事后回复实际年龄九十岁的老人样貌，并被拘捕。

LBX：幻影→D・艾泽尔迪

绫部连次郎

声优：坂本くんぺい

矶谷的管家，得到特别允许跟随玄堂进出神威大门统合学园。

其真实身份是“世界拯救者”的一员。伪造身份是为了混进矶谷家来利用他们的财力与政治力量。

骗取杰诺克成员的信任，因而顺利从陆也的LBX中抢走第三条寄生钥匙。(游戏版趁陆也睡着偷拿；动画版则是趁陆也开门的时候撞他而拿走)

与赛雷迪一同经过多次战争，明白他的理念。但因长时间与学员相处，深信将来是靠这群年轻人，因此在赛雷迪下释放致命毒气的命令时，暗地里换成使人昏迷的气体。(而且当时赛雷迪不知道致命毒气被掉包，后来因为海道金说所有学生没事才得知；动画版赛雷迪不知道)

最后被赛雷迪枪杀。(是因为连次郎对赛雷迪有意见被赛雷迪杀害)

波尔顿

冲田雏子（冲田ヒナコ（おきた ヒナコ））

声优：叶山郁美

枣红色头发、右眼戴上眼罩的女生，第一小队队长。

性格与凯瑟琳有点儿相似，十分冲动，与凯瑟琳不同的是，她喜欢的偶像是乡田半藏。

因与凯瑟琳发生不少冲突而要求与对方用LBX对战解决。最后误打误撞与第四小队合作打败入侵杰诺克的罗修斯小队。

LBX：卡那罗亚

凪野海（凪野ウミ（なぎの ウミ））

声优：鸡冠井美智子

黑人少女，第一小队队员。

人称波尔顿人形电脑，擅长制定战略方案。

LBX：ロノ

渚莉莉卡（渚リリカ（なぎさ リリカ））

声优：安济知佳

戴上头巾的孖辫的矮小女孩，第一小队队员。

LBX：ロノ

阿拉比斯特同盟军

白牙武藏（白牙ムサシ（はくが ムサシ））

声优：樱井トオル

第十九小队队长、人称“白色战狐”的阿拉比斯特猛将。喜欢把裤脚褶起。

其他人物

大门约瑟芬（大门ジョセフィーヌ）

声优：木内秀信

神威大门统合学园的校长，打扮十分华丽。

在世界拯救者占据学园时受到软禁，经猿田教官提醒后吩咐机器人们夺回学园。(游戏版省略)

事后答应学员要求，创造一个只用作LBX战斗的学园。

美都玲奈（みと れいな，REINA NITO）

声优：嶋村侑

神威大门统合学园的老师，负责日常事务及运作。

以杰诺克指挥官进入神威大门统合学园，希望可以找寻父亲美都英博士的去向。

为救回父亲而独自闯入“第二世界”(游戏版是赛雷迪变成神威大门统合学园的新校长后，独自闯入“第二世界”；动画版则是受到京次帮忙才闯入“第二世界”，时间点为晚上)，并得到新他们的帮助下逃出(。

事后向学员们道歉并答谢，期后与父亲一同离开。(游戏版省略)

猿田学（猿田学（さるた まなぶ））

声优：星野贵纪

外型像一只猩猩，背部有两把日本竹刀。

神威大门统合学园的老师，负责教授对战策略。

利用日本剑道训练协助光重新振作。(限动画版)

LBX：甲士．大师

克罗斯‧十字键（イワン・クロスキー）

声优：前田弘喜

罗修斯司令官，拥有使人畏惧的脸孔，总不知在打什么主意。

基思‧乔丹（キース・ジョーダン）

声优：大畑伸太郎

阿拉比斯特同盟军司令官

由于杰诺克近日战绩彪炳，因此暗中向美都老师提议结盟却被拒绝。

日暮真寻（日暮真寻（ひぐらし まひろ））

声优：藤堂真衣

哈尼斯二年级三班的班主任，亦是保健室的医护人员，会被自家学生以“真寻ちゃん”来称呼。

新他们在寻找哈尼斯司令官的任务期间，曾一度怀疑她就是“多鲁多金斯”。

梅丽莎‧波特曼（メリッサ・ポートマン）

声优：広瀬有香

拥有一头蓝发及蓝色外套，波尔顿班主任及司令官。

一直被其他老师看轻，想尽办法让波尔顿这个小国有出头天，总是缠着美都老师希望能跟杰诺克同盟。颇为情绪化。

东郷仪一

声优：中川庆一

2055年日本总理大臣，东乡陆也的父亲。

美都英辅博士

美都玲奈的父亲，三年前去了神威大门统合学园开发管理“第二世界”的电脑“大师”后失去联络。

为了控制“大师”的系统，被关进“第二世界”。后来经女儿及新他们努力下终于被解救出来(游戏版有包括玩家在内)。