1 以琛失望是因为他原本以为默笙是因为习惯而等他 在默笙还没有去美国之前默笙总是习惯等以琛 以琛以为默笙像以前花一样爱他
会说：“我也不习惯让人等。” 是因为以琛的性格为人守时，他一直都不让别人等他的。除了默笙，因为默笙是他一生的意外。何况，七年了。以琛这句话有种傲娇的味道~
2 微笑是指 默笙和以琛终于结婚了 心痛是因为 她和以琛是以这样的方式结婚 不是以前她幻想的那种方式结婚 她以为以琛不爱她 是恨她
3 以琛想明白了 过去就过去吧 即使默笙爸爸害死了以琛的父母 即使默笙不出声离开他去美国七年 可是默笙她已经回来了 幸福如此重要 过往就让它去吧 所以以琛想通了
4 顾漫在这里点写的不清楚 大家都猜默笙应该是在以琛的心口写以琛的名字 因为之前默笙和以琛在一起时候 有一次默笙不是和以琛吵架吗 默笙那时候在纸上面写以琛的名字 以琛说 何字不该这么写 要先写里面的口字 于是应该是说 默笙已经学会了怎么写以琛的名字
折磨是指 默笙是以琛最上心的人 默笙是以琛的仇人的女儿 以琛不知道该不该和默笙在一起 所以痛苦 默笙去了美国他痛苦 但是默笙却又在以琛几乎要放弃她的时候回来了
以琛爱默笙 默笙的离开和身份让他恨 可是他爱默笙 因为太爱 所以折磨
如果感觉满意请好评~
《理想国》是古希腊伟大的哲学家柏拉图的代表作，在这本流传千古的名 著中，柏拉图通过自己严密的逻辑思考和精彩的论证为我们呈现了一个“或许在 天上建有它的原型”的理想城邦的全貌。书中涉及政治、教育、哲学、道德等多 方面的内容，在西方哲学史上占有极其崇高和重要的地位。但同时 18 世纪法国 著名的启蒙思想家卢梭在谈到《理想国》的时候也说：“这本书根本就不是一部 政治著作，而是前所未有的一部讨论教育问题的最伟大作品。”因此，作为一名 教育学专业的学生，在阅读这本震古烁今的伟大作品时，我的关注点更多的就集 中在了书中表现出的教育思想上。
在书中，柏拉图借苏格拉底之口，以讨论“正义”与“不正义”为起点展 开了自己构建理想国家的宏大蓝图，在柏拉图的笔下，个人的“正义”就是“有 自己的东西干自己的事情”，而一个国家的正义就是“每个人必须在国家里执行 一种最适合他天性的职务”，以此使城邦及城邦中的个人成为节制、勇敢和智慧 的“善”的存在。要想实现构建这样一个理想国家的目的，柏拉图认为这个国家 就必须由一个哲学家来治理，因为他们是“那些眼睛盯着真理的人”，“是能把 握永恒不变事物的人”，把国家交付于这样的人手中，才能维持这个理想国度最 本真的善的品质。
然而这个万能的近乎神圣的“哲学王”究竟从何而来呢？虽然柏拉图承认 这个理想城邦和这种哲学家式的统治者在现实中是不存在的，但他依然尽自己所 能的把塑造这种理想城邦和哲学王的最大可能展现给了读者，一方面他求诸“神 迹”——在书中让苏格拉底把自己从民众中超脱出来的现实解释为神的帮助；另 一方面则很现实的把解决难题的途径指向了教育——在书中他对整个国家的教 育体系和培养哲学王的教育方法都作了较为详尽的阐述，并且提出了“哲学教育” 这一重要的教育思想。
一．对国家教育体系的设计
（一）强调早期教育的重要性，对学前教育的详细规划强调早期教育的重要性是柏拉图教育思想中的一个突出特点，在《理想国》第二卷中涉及到对“护卫者”这一群体的培养时，柏拉图指出“凡事开头最重要。 特别是生物。在幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶，你要把它塑成什么形式，就 能塑成什么形式。”为此他特别建议以做游戏、听故事和音乐熏陶等多种形式来 教育儿童，以达到培养儿童正义、勇敢、节制等美好品质，实现个人和谐全面发 展的目的。在这一过程中，柏拉图着重强调的是对教育内容的选择，他指出，带 领儿童做的游戏必须是符合法律要求的，给儿童听的故事、音乐都必须是经过严 格审定的，符合社会道德评判标准的最优美高尚的作品，而那些描写虚伪、丑恶、 妒忌等的故事必须被剔除，这样才能使儿童的心灵得到陶冶，把真、善、美的种 子埋在心底，使之受益终身。
（二）初等教育的规划
等儿童过了 6 岁，教育的主要内容就变成了音乐和体育，并辅以诗歌和各 种高级的文学，这样做的目的是为了使一个人达到内外的调和一致，因为“我注 意到那些专稿体育锻炼的人往往变得过度粗暴，那些专搞音乐文艺的人又不免过 度软弱。”柏拉图认为音乐是服务于人的爱智部分，而体育则是服务于人的激情 部分，把这两种教育恰当的结合起来，不仅能使人的心灵和身体实现调和，更能 使一个人的爱智部分和激情部分配合得当，让个体本身呈现出一种和谐、完善的 状态。在这一思想的指导下，柏拉图指出文艺教育是儿童阶段最重要的内容，“一 个儿童从小受了好的教育，节奏与和谐浸入了他的心灵深处，在那里牢牢生了根， 他就会变得温文有礼；如果受了坏的教育，结果就会相反。”因此在初等教育阶 段，柏拉图在理想的城邦里为儿童设置了专门的文法学校、琴弦学校和体操学校， 用以培养儿童灵魂中的低级部分，形成节制的美德，教会儿童辨别美，喜爱美， 并最终认识世上最美的东西——智慧。
至此，柏拉图对全民的国家教育的设计已经基本结束，在初等教育结束的 阶段，平民子弟大多进入社会成为一个顺从的，拥有基本道德品质的劳动者，而 统治者和护卫者的子弟则要接受更高一级的教育，以便发掘和培养城邦未来的最 高的统治者，这一阶段的教育，我认为就不应当划在国家教育的范畴，而应属于 对哲学王的特殊教育。
二、对哲学王的培养针对培养哲学家这个任务，柏拉图的态度是非常鲜明的。一方面，他承认教育在培养哲学家的过程中具有不可替代的重要作用，但另一方面，他也非常看 重个人自身所具备的天赋。
（一）对哲学王天赋的苛刻要求 在第三卷中，柏拉图十分明确地指出了人在天赋方面的巨大差异，他说“虽然是一土所生，彼此都是兄弟，但是老天在铸造他们的时候，在有些人身上加入 了黄金，这些人因而是最可宝贵的，是统治者；在辅助者（军人）身上加入了白 银。在农民以及其他技工身上加入了铜和铁……”这样的论述显然决定了城邦的 统治者——哲学王，必然是从天赋金质的最优秀的人中产生的。他在第六卷的对 话中还更为详细的讨论了这一点“综上所述，一个人如果不是天赋具有良好的记 性，敏于理解，豁达大度，温文尔雅，爱好和亲近真理、正义、勇敢和节制，他 是不能很好地从事哲学学习的。”这种对天赋秉性的极为苛刻的要求是柏拉图推 行自己哲学教育的重要前提，只有具备了此种优良的天赋秉性，个体才有可能成 长为一名合格的优秀的哲学家，并最终获得统治整个国家的资格。
但在柏拉图接下来的论述中，他也明确指出“虽则父子天赋相承，有时不 免金父生银子，银父生金子，错综变化，不一而足。”并且，即使是拥有了完美 天赋的个人“如果得到的是不适合的培养，那么最好的天赋就会比差的天赋得到 的结果更坏。”因此在这种情况下，只有得到合适的教导，良好的哲学家天赋才 能成长而达到完全的至善。
（二）对哲学家的合适的培养 关于对哲学家的教育和培养模式，除了接受上面提到的国家教育系统中正常的教育外，到了 20 岁的时候，要挑选出表现的最能干的人，进行综合学习， 研究各种内容的联系以及他们和事物本质的关系，然后进行第二次挑选。从 30 岁起，用辩证法考试他们，培养他们“跟随真理达到纯实在本身”；然后用十五 年时间，让他们进行实践，接受考验，积累实际经验。到 50 岁时，那些在实际 工作和知识学习的一切方面以优异成绩通过考试的人必须接受最后的考验，然后 在他们剩下的岁月里研究哲学，并轮流管理政务。
在这个过程中我们可以明显看出，柏拉图对哲学家的培养是严格分阶段进 行的，他为个体每个阶段设置了不同的学习任务，其任务的难度与个体的年龄是成正比的，并且在每个阶段结束时进行严格的挑选与考核，确保最终留下的是天赋最好且学习最好的人。这种模式反映了柏拉图一种朴素的按照能力进行教育分 流的思想，其先进性和科学性自然是毋庸置疑的。但这里实际上有一个不容忽视 的问题，那就是在 20 岁进行第一次挑选时，柏拉图在书中并没有为挑选设定一 个明确的标准，甚至连用什么样的手段去挑选都没有规定，这也是我在阅读过程 中遇到的一个很困惑的问题对于柏拉图心向往之的“哲学王”这样一个纯理想的存在，仅仅从实践 的教育层面去讨论他产生的过程是远远不够的。事实上，在以“理念”构建世界 的柏拉图眼中，塑造这样一个哲学家的过程所具备的哲学意义要远大于这种教育 模式本身的意义。因为在柏拉图看来，教育的终极目的是使人的灵魂不断上升， 最终转向“善”，转向那个呈现一切事物本真面貌的“理念世界”，这种思想催 生的绝不仅仅是一个完美的哲学统治者，他更深层次的价值在于呼吁并倡导民众 去选择一种哲学生活的方式，即便不能达到最终的“至善”，但至少灵魂始终是 “向善”的，我们可以把他这种教育理想称之为“哲学教育”。
三．针对哲学教育的一些思考 有一种普遍的看法，认为哲学生活和民众生活一直都存在无法消弭的冲突，而且这种冲突是贯穿人类生活始终的基本问题。
在柏拉图生活的时代，他更 是亲眼见证了这种冲突的激烈和不可调和，因为他的老师苏格拉底－－－－一个真正 的哲学家，正是被希腊的民主和狂暴盲目的民众送上断头台的。亲历了社会的衰 败和老师的死亡，柏拉图对哲学家与普通民众之间的矛盾就有了更为深刻的体会 和思考，也更加迫切的想要提倡和建立一种理想的哲学教育，去“教化”民众， 并最终实现整个城邦的和谐、幸福。但柏拉图也深知推行哲学教育的艰难，于是 他在《理想国》一书中创造了那个著名的“洞穴隐喻”，以一种寓言的方式去阐 述自己的理想以避免和民众发生正面的直接冲突。
在柏拉图 “洞穴隐喻”中，他安排一些人从小就生活在一个地洞里，脖 子和手脚都被捆缚着，不能扭头不能动，眼睛只能看着洞穴的后壁。在他们的背 后有火光，火光与他们之间有一道矮墙，另有一些人举着各种石制、木制的人、 兽玩偶沿矮墙穿行。囚徒们每天看着眼前洞壁上的各种影像，并以为这就是真实 的物体，他们天生如此并不觉得悲哀。直到有一天，他们中的某个人被解除了桎梏，被迫突然站了起来，他生平第一次扭头看到了火光、玩偶，此时他以为自己已经看到了真实的物体，但在被迫走上崎岖的通道，并最终来到地面，先看过了 阴影，水中的倒影，然后是事物本身，并最终抬头仰望天空，看到了太阳本身时， 他终于懂得了先前洞穴生活的悲哀，并会“庆幸自己的这一变迁，而替伙伴们遗 憾。”
事实上，囚徒摆脱束缚，走向光明的过程正是一个人习得哲学生活的过程， 这里隐含着三个问题：
其一，这个摆脱束缚的幸运儿是从囚徒，而不是从举着玩偶来回走动的人 中产生的，这表明柏拉图认为接受哲学教育并不是某一部分人的特权，而是人人 都可以享有的一种公平的选择。
其二，第一个走出洞穴的人从解除束缚到最终看到太阳，整个过程都是被 迫的，是在不可知的外力帮助下完成的。这一点，表现了柏拉图对哲学家产生的 偶然性的一种赞同，他并不认为靠人自身可以实现灵魂的'完全转变，而他的老师 苏格拉底也一直把自己的哲学天赋归结为“神迹”，于是，这个在洞穴中第一个 站起来的人，是被“硬拉着走上一条崎岖陡峭的坡道，直到把他拉出洞穴见到了 外面的阳光，不让他中途退回去。”
其三，这个灵魂上升的过程是极其艰苦且充满不确定性的：火光会刺痛囚 徒的眼睛，向上的坡道崎岖又坎坷，而在这期间的任何一刻，囚徒都可能放弃继 续向前的努力，从而使接近并认识真实世界的希望化为泡影。
通过对囚徒从洞穴里向上攀登至地面过程的描述，柏拉图实际上是强调了 哲学生活的本质：要求人们必须超越现实的生活，把目光投向现实之上的理知世 界“作为整体的灵魂必须转离变化的世界，直至他的‘眼睛’得以正面观看实在， 观看所有实在中最明亮者，即我们所说的善者。”但民众生活最大的特点就是关 注当下，关注眼前的利益，这与哲学生活的要求是完全相悖的，因此，转向上升 的哲学生活与留在洞穴中的民众生活之间的冲突就是不可避免的。
在进一步的论述中，柏拉图让已经走出洞穴的哲人重新回到洞中，并试图 向其他人解释，此时他首先遭遇的是对黑暗洞穴的重新适应，更重要的是，当他 试图向那些固守洞穴的同伴解释他们看到的影子实际是虚幻的，并为他们指明通 向光明的道路，他反而会被嘲笑，而且很有可能的是，他会被洞穴中的囚徒们视为异类而杀死。
这里，柏拉图的描述中依然隐含了很深的用意：、 首先，哲人并没有独自停留在地面上享受真实生活的美好和至善，而是重新回到黑暗的洞穴中去试图解救自己的同伴。这样的安排，表现了柏拉图对哲学 家使命的一种明确：即哲学家不仅仅是让自己的灵魂转向善，还要承担起教化民 众的任务，让更多的人选择哲学生活，以哲人的心性品质引领社会的精神风向。 这揭示了哲学生活的实质，即“化大众”。
其次，哲人重返洞穴后，首先要面对的是对曾经熟悉的黑暗的重新适应， “他由于突然地离开阳光走进地穴，他的眼睛不会因黑暗而变得什么也看不见 吗？”这种由光明重回黑暗带来的痛苦是对哲人已经超越现实的灵魂的一种无情 的折磨，忍受这种低级、虚假的生活，对哲人来说是不能逃避和选择的，他自己 精神上承受的压抑和束缚是一种主观上存在的巨大困难。
最后，也是最重要的一点，哲人除了要忍受自身精神层面的痛苦外，还会 受到那些从未走出过地穴的同伴的打击甚至是残害，“要是把那个打算释放他们 并把它们带到上面去的人逮住杀掉是可以的话，他们不会杀掉他吗？”这样一种 现实反映的本质就是哲学生活和民众生活之间有着难以勾销的巨大裂缝，试图弥 合这一裂缝的哲学家，如果不是被盲目的民众杀死，那就是被“大众化”，最终 回归到原来的地穴生活中去，不再执着于追求真理。
在整个“洞穴隐喻”的叙述过程中，柏拉图的态度是十分理性和客观的， 他十分清楚这种哲学教育的艰难，明白塑造一个优秀的哲学家需要的是“天时地 利人和”的极其苛刻的条件；而同时，他也深知，即使造物主真的创造出了这样 一个优秀完美的人，他的生存环境也是极其恶劣的，他以神的名义担负起哲人教 化众生的使命，却不能确保可以逃脱被众生驯化甚至处死的命运。这种矛盾的现 实，正是激励柏拉图创建一个理想城邦的最本质动力，因为只有在这个理想的城 邦中，这样一个优秀的哲人才有存在的可能并充分发挥自己的无上价值。
综观柏拉图的整个哲学教育思想，在他为人的天赋划分出金银铜铁不同质 地之时，他实际上就已经承认了真正的灵魂转向是只有极少数人才可以实现的； 这也从正面说明了哲学生活不是每个人的志业，也就是默许了哲学生活与民众生 活之间的难以跨越；但他同时又有意唤起每个人哲学生活的可能性——即使不能达到最高的境界，但至少不要永远满足于做一个囚徒。
反观当下的现实，我们不得不承认，柏拉图这种着眼于培养人灵魂自由的 哲学教育是极度缺失的，而同时又是迫切需要的。
现代化的一个重要成就是提升平民个人在社会整体秩序中的地位，建立自 由、平等的现代民主。然而，现代民主意味着民众的意见成为社会生活的风向标， 社会生活的德性品质必然随之降低。民主的生活并不必然意味着善好的生活，当 大众服从于习俗、时尚、潮流，停留在个人的“意见”之中，而不欲求真正的知 识，那么民主就不是抬高而是降低了整个社会的心智水平。在这样的事实下，掌 握社会方向决策权的民众如果没有足够的知识和道德储备，那么社会所面临的未 来就必然充满了错误和不可知的危险。所以，柏拉图所追求的这种以升华人的灵 魂，还人性以自由的哲学教育正是我们摆脱民主的盲目，还卓越于整个社会的一 条正确的道路。
卢梭早已经证明，科学技术的现代化不足以敞开人性之幽暗，在今天，以实用 主义为指导思想的教育极大地扩展了人的外在理智行动能力，而人的内在心灵生 活非但没有同步扩展，反而在迷离的物欲与技术的沉迷以及现代生活的均一化带 来的自我迷失中渐渐趋于晦蔽。正如于丹在讲论语心得时说过的：“孔子的思想 教人们更好的去探索自己的内心，让每个人的眼睛更好的看清自己的心灵。”事实上，柏拉图的哲学教育理念与孔子的思想有异曲同工之妙，他所提倡的，虽然是一种难以完全实现的灵魂教育，但其本身关注人性自由，呼唤个人存在的卓越的理想却是值得整个现代社会去深入思考和接纳的。
Servant 使魔 英灵 古时强者的灵体 以某个特殊方式存在于另一个空间。。。。。。
Saber 即 亚瑟王
Archer 是卫宫士郎 来自未来成了英灵 与凛有联系 所以被凛所召唤
Lancer 爱尔兰之子
Rider 不知道
Assissin 佐佐木小次郎 日本幻想中的剑豪，历史上并不存在
Berserker 希腊勇士
caster 希腊的背叛女神
gilgamesh 英雄王
夺取圣杯都是为了实现自已的愿望
圣杯只是拥有毁灭力量的魔物，SABER认识到这点 于是摧毁了圣杯
没有实现她改写过去的愿望
在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我精心整理的爱字优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
爱字优秀作文1爱，是一种美好的东西。我们应该珍惜别人对我们的爱。
而妈妈对我们付出的最多，她从小把我们辛辛苦苦把我们拉扯大，我们怎能不报答他们？
而我是为妈妈锤锤肩，星期五，妈妈疲惫的下了班，我立马迎上去说“：妈妈你辛苦了，我帮您捶捶背！”妈妈说“：你是不是犯了错？不然怎么会帮我捶背？”
我十分委屈，我说“：您累了我帮您捶捶背怎么了？”她说“：好，你帮我捶背，前面我误解你了。”我说“：没关系，我帮您捶捶背。”
我开始锤了，我锤的很细心丝毫没让妈妈疼一次，我一会用左手一会用右手，我的手开始酸了，妈妈也查觉到了，她说“：手酸了吧，我不用你锤了。”我说“：不用，手不酸不要紧，继续。”我又开始锤了起来。
锤完之后手十分酸，我想：值得，帮妈妈捶背值了。
妈妈眼湿润了，抱着我久久不放。
爱字优秀作文2书本，是人类获得知识的泉源，就像黑白**添加了色彩，把我们的人生变的多彩多姿。有句谚语道:书是人类精神的食粮。当一个人受了书香的薰陶，我们就觉那人有气质，也平易近人，由此可知，书是生活中不可或缺的东西。
我爱阅读，爱畅游在小说的世界里，享受华丽但不浮华的词藻。喜欢圆桌武士中武士们的坚强以及威武的气魄；在小妇人中学到团结力量大的道理，在小说的世界里，你会发现许多惊奇的泡泡在你面前闪烁。
我爱阅读，爱飞翔在充满神话的童话世界，想像小飞侠中的虎克船长躲在床底下准备伺机而出；陶醉在小美人鱼中主角痴痴的单恋。尽管内容不长却让人有身历其境的感受，让我一本接一本，欲罢不能。
我爱阅读，爱在历史书籍中流连忘返，好像走进了时间隧道，跟着刘备关羽张飞一起桃园三结义，感受他们的义气，为司马迁编撰史记而受到的不人道待遇痛哭流涕。历史，真是个令人悠然神往的世界。
我爱阅读，体会书中的爱恨情仇，随着书中的剧情又哭又笑，老师曾说，文字是一颗颗的珍珠，用文学的力量把它们串联起来，可不是书是每个人的好朋友，只有多接近它，才有资格佩带这一串美丽的珍珠项链。
爱字优秀作文3我有一个好爸爸和一个好妈妈，他们非常的爱我。
我的妈妈平时很少管我作业，但是每次遇到活动就特别用心。这次体育达标的仰卧起坐1分钟要做42个才算优秀，刚开始我连20个都做不到，后来我的妈妈天天陪着我练习，每天2组，每组50个，最后我体育达标我做了47个仰卧起坐，妈妈的辛苦没白费啊！妈妈除了帮我练习以外，妈妈为了帮我养成不吃零食，不乱花钱的习惯，自己还戒掉了零食瘾。我的妈妈平时总是很忙，我每天只有晚上才能见到她。
由于妈妈很忙，所以我爸爸就肩负起了接送我上学下学的重任。无论风吹雨打他从来没有间断过。我的作业基本上都是在爸爸的办公室里完成的。当然爸爸对我的唠叨也最多：“抬起头”“写端正”“检查了没有”
以前，我总觉得妈妈小气，爸爸唠叨，现在才明白他们是要帮我养成良好的生活学习习惯。他们是这么爱我的，我想赶快长大，让他们少操点心！
爱字优秀作文4我骑着自行车“驰骋”在马路上。
因为我和琳约好今天早上的9点在咖啡店二楼见的。可现在，你看看，都8点59分了。我一边加快速度，一边打着弯，准备抄近路。近路正好是一个岔路口。正准备猛踏时，从旁边出来一个小男孩。虽然我的速度很快，但我一下子就做出了应变。我突然间向右转，一边紧捏刹车。只听见“吱——”，自行车停在了小男孩的前面，小男孩好像被下了一跳，呆在那里。我用了一秒就完成了跳下、落地、踩后轮旁的支子，这一系列的动作。（赶时间嘛！）
我走到小男孩的面前，蹲下身子。呦！这小男孩十分好看，白白嫩嫩的皮肤，一双漂亮的大眼睛，身上穿着非常精致的毛线背心和一件雪白的衬衫。
“小男孩，你叫什么名字？”我问道。“我叫小杰。”小男孩肯定被我吓傻了，他一动不动地站在那里，面无表情的说着。“哦，小杰，你的家再哪里？姐姐从你回家好不好？”我笑眯眯地问道。可是看到他还是一动不动，连嘴都没张。我想，他一定是想到老师或父母嘴上经常说的绑架犯了吧！“好！”可谁知道他突然间开心地说道。我把他抱起来，放在自行车的座位上，自己推着车，按着小杰的话把他送回家。
算了，还是等事后在告诉琳吧！
爱字优秀作文5班级是我们的另外一个家，我们应当让它充满爱。
一次英语测验卷发下来的中午，我发现小杰愁眉苦脸，很不开心的样子。于是，吃饭的时候，我问他：“怎么了，考得不好吗” “超差!”小杰是我们班的差生，我问他：“几分啊！”“很低就是了！”“有没有想过改变学习方法呢？你可以看多一点《书虫》，记忆多一点单词。听英语的时 候要认真听，默写的时候，要把课文背到滚瓜烂熟才默写，你试一试这一些方法吧，挺管用的！”他认真听着，下一次的成绩上升了。
班里面有同学生日了，我一般都会送上一句“生日快乐”。生日那天告诉我的，我会随手送她一些小玩意儿，亲手折的千纸鹤、小桌、小椅、小虫子等等，表达我对她生日的祝贺。
让班级充满爱，就是班级的每一个成员应该做的事情。
爱字优秀作文6我好想知道爱是什么？我好想爱上了一个人，可是我有能力去爱吗？爱上是神，是一种幸运，还是一种悲哀！爱上一个不该爱的人，那更是一种痛苦，不只是我在痛苦，他也是一样的，那样的爱是幸运吗？
我不知道，我也不想知道，。因为我知道，如果我明白了，那我就意味着我要承担这痛苦！好难受呀，面对自己一直想着的人，却不是爱自己的人。爱那种快乐，爱那种痛苦，都是比什么都好，都难受！我一直有一个疑问，我想问他，他到底有没爱过我，看见他和自己的好朋友在一起，不知道为什么，心里就有一股的不安，有根刺的，是因为我害怕她会把他抢去吗？那是真的吗？我一直在想，最后我信啦，他爱上她了，他要放弃我了，不要我了！那是一个打击，那我还要守吗？不不，那不是我，我不要那样，我得不到的东西，我会放弃他，我不爱他了，我再也不要爱他了。
爱上他，是我最美好的事，也是我最失败的事！爱那东西，不值得我再想了。让爱吹走吧，让风儿为我把它吹的远远的。像他怎样来一样，一样的走，再见吧，曾经是我的最爱！我不会再爱你了。我不会再回头！我坚强，我也倔强！
爱字优秀作文7爱，一个微不足道的字眼。但在我们的身边处处充满着爱。
爱，是老师不辞辛苦的给我们上课教给我们知识。黑板上的一个个笔画；作业本上的一个个的符号；日记本上的一行行批语，全部都是老师给我们的爱。
爱，是遇到困难时，别人伸出双手来援助，帮我们克服一个个的难关。一个个攻克的难关的背后，都少不了别人的帮助。这全部是别人对我们的关爱。
爱，是学习上课堂上的互帮互助，快乐分享。好的学习方法一起分享；令人费解的难题一起思考。在学习上携手共同进步。
爱，是家人对我们的关心。是生病时的依靠，成功的喜悦，难过时的安慰。生活中的点点滴滴都洋溢着家人对我们的关爱。
爱，是人与动植物和睦相处。不乱砍树木，不捕杀野生动物，爱护自然界的每一处生灵。要让小树长成参天大树；要让鸟儿自由翱翔；要让小动物繁衍生息。
爱，是人类对地球母亲的爱护。不要为了眼前的利益，而破坏了百年之计。要为人类的后代留一片蔚蓝的天空，一片青青的牧野。
爱并不遥远，就在我们的身边。在人们奉献给我们爱时，我们也应该给予这个世界爱。
爱……
爱字优秀作文8我们有很多爱在身边，这下爱都是父母给我们的。有着爸爸给我们的父爱，妈妈给我们的母爱，爷爷奶奶的帮助，我们一起走进爱吧。
那是一个下这倾盆雨天放学时的情景。当我爷爷来接我的时候我被淋得很湿我很冷。我爷爷拿这雨，伞雨伞没有撑开。我爷爷带着一个旅游是发的帽子当我到爷爷那里是爷爷就让我撑开雨伞。而我爷爷却带着那个旅游时的帽子。当我和爷爷到对面的人行道准备骑自行车回家我看见爷爷把雨衣披在身上。
这时我感到千万缕阳关洒在我的身上。我感觉不冷了。阳光像晒干了淋在我身上雨水。我感到了无私的爱。
一个冬天的星期天 ，阳光撒满大地我妈妈要出去把我和妈妈的被子晒暖和当我在写作业是我看见妈妈穿过了一个灌木丛草长得很高走上去很痒。但是我妈妈不怕痒的'向前走。
这些爱是无私的我们要享受现在的爱。
爱字优秀作文92008年，8。0级的地震发生在四川汶川县，这一天令我十分难忘。
5月12日中午，地震发生了，由于地震强烈，波及到了四川省各周边县，这时，我还在睡午觉，妈妈在洗衣服，水在盆里晃晃的摇着，妈妈说：“啊，不好了，地震了！”我被叮叮咚咚的下楼声惊醒了，妈妈急忙抱起我往楼下跑。这时我看见楼道里的灰尘和惊叫声混成一片，顿时感觉眼花缭乱，不知怎么办才好，妈妈看见我说：“你醒了。地震了！”直到地震结束了，妈妈还紧紧抱着我，生怕我在一片混乱中走失。
突然妈妈想起哥哥还在学校，于是说：“快！我们去接哥哥！”这时妈妈连路都分不清了，手在下楼时被划伤了，都忘了，一心只想保护我们，泪流遍了我的脸。
这时，一位跟妈妈熟的阿姨对妈妈说：“嘿，这是你儿子！”妈妈看着安安全全的哥哥，顿时心里松了一口气，妈连忙说：“谢谢，真是麻烦你了！”那位阿姨说：“不用谢！”妈妈领着我和哥哥回家了。
啊！母亲的爱是多么伟大啊！母亲的爱时刻温暖着我的心。让我们时刻与爱同行！
爱字优秀作文10有人崇拜歌星，有人崇拜革命烈士，还有人崇拜博士，可我崇拜的却是个普普通通的凡人，她就是妈妈。
是谁，在下雨的时候为你撑开雨伞？是谁，在你肚子饿的时候给你东西吃？是谁，在你放学的时候接你回家那就是妈妈。她没有像歌星如此动听的歌声；没有像革命烈士一样伟大，保卫祖国的大好河山；也没有像博士那样博学多才；但她在我心中是最伟大的。
假期的某一天，我发烧了，妈妈知道后立即从单位骑摩托车赶回家。谁知，在回家的路上下起了大雨。我躺在床上，望着窗外粗大的雨点狂暴地打在窗户上，黑沉沉的天就像要崩塌下来。顿时雷鸣电闪，狂风骤雨，仿佛要吞没整个宇宙！就在这时，妈妈拖着湿淋淋的身子走进房间，我的泪水就像水珠一滴一滴地落下来。“以诚，感觉自己的身体好点了吗？”我哭着说：“嗯。”到吃饭的时候了，这菜的香味里含着妈妈对我的付出，味道里含着妈妈对我的爱……
妈妈为我的付出可真多啊，我为我有一个伟大的母亲而感到自豪！
爱字优秀作文11其他爱是人世间最美的东西，它无处不在。
爱就在我们每个人的身边，只不过缺少一双发现爱的眼睛。爱是冬日里的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到格外的温暖；爱是沙漠里的一口清泉，使口干舌燥的人重新燃起了希望之火；爱更是久旱大地上的一场倾盆大雨，是孤苦无依的人得到温暖的慰籍。爱无处不在，爱不但能温暖别人，还能温暖自己。“送人玫瑰，手留余香”说的不正是这个道理吗？爱是美德的种子。不错，美德就是爱的果实，因为这个世界有爱，所以世界处处都有美德。世间的“爱”是永恒的，是不变的，是永存于世的。所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出的，没有爱，就没有一切。每当我们奉献了爱，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。
因此，爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，人人献出一点爱世界变得更美好。
爱字优秀作文12"世上只有妈妈好，有妈的孩子是个宝……"每当我听到这首歌时，我便想起我那勤劳美丽的妈妈。我是一只小小的船，妈妈是温暖的大海港。每当我停泊在她的怀抱时，总能享受着她无限的爱抚，这就是爱的记录。我的妈妈是普普通通的家庭妇女，但她每天用爱使我们的家变得温暖。
记得我小时候生了一个很严重的高烧，那天下着很大的雨，爸爸又不在家，我担心妈妈应照顾我而累坏了身体，便故意蹦来蹦去高声唱歌，可还是骗不住妈妈善于发现的眼睛。她轻轻的拉着我的手，又摸了摸我的头，说:"头烧得这么历害，必须马上去医院。"我看着外面的磅礴大雨，想拒绝但看到妈妈坚定的眼神时我只好默默地点头。雨很大，等了半天一辆出租车都没有，妈妈见我全身瑟瑟发抖便背着我往医院走去，她的脚坚难的一步又一步的踩在水花里，我的脸湿漉漉的不知是泪还是雨。突然我觉得眼皮一重，晕了过去。当我醒来时，天已是大亮。
我看见妈妈的趴在床边睡觉了，脸上还有几滴未干的泪珠。这就是我的妈妈！
爱字优秀作文13爱滋养万物，爱需要行动，因为大爱无言！
2008年5月12日14时28分，四川省汶川地区发生里氏80级特大地震。顷刻间，地动山摇！强大的摧毁力震碎了人们幸福美满的生活，撞毁了人们辛苦建造的家园。顷刻间，阴阳两隔，哀鸿遍野……
“求求你，再让我救一个吧！我还能再救一个！”每当回想起这痛彻心扉的话，我总不禁泪流满面。救灾人员正在争分夺秒地救助被埋在地下的儿童。然而，新一轮余震袭来，房屋眼看要再次陷落，有人突然喊道：“还有孩子！底下还有孩子！”一名救灾队员立刻奋不顾身向下钻，却被其他人硬拉到了安全地区，一名救援队员抱着一个孩子哭喊道：“求求你，再让我救一个吧！我还能再救一个！”但是，为了确保救援队员的人身安全，大家只能看着再次陷落的房屋，默默地流泪。
爱字优秀作文14父母的爱，更是用在多的金钱都换不来的。
父母的爱，似下雨时的一把大伞，父母的爱，是在失败中带来的鼓励，父母的爱，是在伤心和难受中带来的安慰，父母的爱，它轻柔，如春风送我前行，父母的爱……
当我来到这个世界上，妈妈就每天辛勤、无私地哺育着我，让我健康的成长。在我的心里，最温暖的地方，不是在暖被窝里，而是在妈妈的怀抱里，妈妈的怀抱是我心灵的寄托。
有一次，我语文考试没有考好，只考了个89分，我心里想：哎，本来复习的好好的，却考了个糊涂分。没想到，妈妈却安慰我说，这次因你没好好复习考得不好，下次一定要好好复习。尽管妈妈怎样掩藏，我还是能捕捉到妈妈那一丝失落的眼神，从那以后就下定决心要好好学习。
我相信天下母亲对自己儿女的爱是永无止境的。妈妈经常在我失败时告诉我：失败是成功之母，多用心多动脑，她还告诉我要帮助同学、尊敬老师。我知道她在用博大的爱把我培养成人。
妈妈虽然不是什么圣人，但是她用她那颗朴实、善良的心来引导我做学习上和生活中的强者。
妈妈，我爱您!是您，让我来到这个美丽又可爱的世界，是您，天天为我辛苦的操劳，谢谢您!
爱字优秀作文15爸爸妈妈又吵架了！他们最近可是三天一小吵，五天一大吵啊！我被他们吵得烦死了，干脆独自走出来散步。
走着走着，我惊讶地发现不远处的电线杆上有一对麻雀夫妻，左边的那只嘴里叼着一条小虫，但他没有独自分享，而是非常绅士地让给右边的那只麻雀。右边的那只麻雀也不愿独自分享
，他要让给左边的那只……它们推让着，谁也不会吃，因为它要让给对方吃掉。看着看着，泪水迷茫了我的眼睛，我觉得那对麻雀是爸爸妈妈的以前，因为以前他们吃一点东西都会推让半天，最后分半吃完；看着看着，我又想：麻雀夫妇都能这么做，为什么爸爸妈妈却不能 ？不，不是的，爸爸妈妈一定也能和好如初——可是，要到什么时候呢？
我悄悄地，静静地离开了，我不想去打扰这对恩爱的麻雀夫妇。这次，我的收获很大，这种收获不是物质上的享受，是一种无形的东西——爱。
回到家，他们早已不吵了，可是互相在打冷战，所以我一进家门，就感觉冷飕飕的，但是，我相信，爱能够化解这一切……
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是我整理的五年级声音的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级声音的作文 篇1在茫茫的大千世界中，有许多精灵，它们是各种各样的声音。有的清脆悦耳，有的高亢激昂，有的艰涩沉重，有的流畅轻快。其中最美的声音，不在高山流水之间，不在桃源竹林深处，而是在普通的乡间田野，那里有最美的劳作的声音。
听，“喳喳，喳喳……”，那是鸟鸣的声音。当第一缕曙光照进窗子，雀儿们有了新的任务。它们从天空掠过，身姿优美，嘴里衔着树枝，忙着筑一个新巢。那“喳喳”的银铃般清脆的叫声，是激励“雀”心的劳动号子，鼓励着雀儿们加油干活。听，“哇哇，哇哇……”，那是青蛙的叫声。它们的嘴巴一张一合，肚子一鼓一瘪，长舌头一伸就卷起一只害虫，“咕咚”一声咽下肚。那“哇哇”的兴奋而有节奏的叫声，是蛙儿们胜利地呼喊，它们保护了庄稼，是优秀的“田园卫士”。
听，“嘿呦，嘿呦……，一二，一二……”那是劳动人民田间劳动的声音。春天是播种的季节，田间到处回荡着这样的声音。面朝着黄土背朝着天，人们拿着锄头锄地、播种、盖土、浇水……一连串的动作流畅、有序。豆大的汗珠往下落，掉在地上，渗进土里，泥土也变得有味、鲜活。“嘿呦，嘿呦……，一二，一二……”，这短短的口号，是人们所有的动力，是最美的劳动的声音。
听，“哗哗，哗哗……”，那是麦浪在风中翻滚的声音。那声音洪亮而又悠扬，快乐而又满足。金色的麦浪随风舞蹈，唱着丰收的赞歌，跳出喜悦的心情。“哔啵，哔啵……”，油菜夹笑得咧开了嘴，露出了乌黑的牙齿。听，“嘭”的'一声，那是果子落地的声音。“我成熟了，我成熟了。”果子们高兴地大喊起来，向全世界宣布它们成熟的消息。空气中弥漫着浓浓的果香，闻着就足以让人陶醉，如果咬上一口，该是多么甘甜可口啊！
乡村不是最繁华的地方，乡村的声音也不是最悠扬的声音，可住在那儿的声音精灵却是最美丽的，也是最勤劳的，所以乡村的声音才是世间最美的声音。
五年级声音的作文 篇2只要静静地呆一会，回忆过去的事情，那声音不由自主的跳出来，在耳边一遍一遍的响着。15年来，它一直牵着我的心。
它不是爸爸严厉的管教声，也不是妈妈亲和的询问声，而是姥姥的声音。
从出生到现在，我一直都在姥姥的看护下长大，也可以说，她相当于我另一个妈妈。
还记得那时候我不愿意上幼儿园。有一天，我和姥姥走在路上，我不想去，姥姥硬拉着我向前走，我再也忍受不了，一下把姥姥推开，也不知道哪来的那么大的气力，竟然把姥姥推坐到地上，"哎哟"一声喊出来。姥姥说，自从那以后，腰就不太好了，每次帮她按腰时就"哎哟哎哟"叫起来，那声音牵着我的心回到了那个早晨。如果我没有推倒她，也就没有今天的"哎哟哎哟"了吧，我后悔得想着。
进入高中后，在学校里总是写不完作业，回到家也不抓紧时间，总是先吃一会再写，写到所有人都睡觉了，只剩下我一人还在孤军奋战，写到半夜，姥姥的呼噜声时不时的飘到耳边，我心想：睡得挺好啊。而我每一次靠近她，她就神奇般得睁开眼，怜悯道："我的孩子，写完了呀，快睡觉吧，明天还要早起呢。"，声音中带着一点迷糊的感觉。我总是没好气的对她说："赶快睡你的吧，明天你也起不来了。"这时，我听见一个细微的声音："你没睡，我不敢睡着。"我不信，想着呼噜都出来了，还没睡着？
后来我又悄悄得观察了姥姥，她没睡着也能打出呼噜，每次我一靠近，她立马就能睁眼。我又想起"你没睡，我不敢睡啊。"""我的心猛得收缩一下，姥姥的声音，牵动着我的心，一下一下跳动着，一下一下后悔着没有及时写完作业，让姥姥早点休息…"
姥姥的声音一直萦绕在耳边，就像这几天下雪，总是说：雪天路滑，小心呀；路结冰了，慢慢走""她的声音一直牵动我心。
五年级声音的作文 篇3风有声音？若是在以前，我一定会说不是，可现在，我的看法却有些变了。
在一个天气颇为晴朗的下午，我出去放风筝，可随着风筝的不断升高，我在线轴上听到了些奇怪的声音。
那声音。刚开始时细碎朦胧，听不真切，只依稀感到是一个人在拨动古筝的琴弦一般：铮，铮铮；后来，声音逐渐大了起来，仿佛是从亘古传来的呼唤：轰隆，轰隆隆…… 亦真亦假。它渐渐变小，继而又猛地增大，好似平地的惊雷，猛然轰炸于我的耳畔；可转眼，又恢复成了‘’铮铮‘’的琴声。
我听的入迷了来自亘古的呼唤；古筝所发出的天籁之音；朦胧如仙境的意境…… 这些，不都是风的声音吗？
风的声音虚幻缥缈，就像它自身一样，无人知道它下一秒会有怎样的变化，如虚如幻，亦假亦真。风和它的声音一样，你看的到它，却看不到，摸不到它。
风有声音，风的声音，就如清泉一般，沁入我心。我忘不掉它的声音。
五年级声音的作文 篇4有人觉得，春姑娘就像一位魔术师，只要他拿起魔术棒，点一下，大地就会穿上绿色的身服，而我不这么认为，我觉得春天像一位音乐家，只要她把指挥棒抖一抖，大地就会把绿色唱出来，我们去听听大地的声音吧！
你听，这就是春天的声音走出家门，一股春风正迎面吹来，发出“吵吵吵”的声音。春风并不像条风那样，像一位冷酷杀手。而春风更像母亲的双手，抚摸着我的脸蛋，可温暖了。不知不觉中，我来到了公园，柳树的树枝那又长又绿，有的都垂到水里去了，点起了一圈圈的涟漪。而旁边的桃花叶粉，也嘟嘟的，只要风一吹，花瓣就纷纷飘落，还有一股香味呢！只要这是从中间在走过去的话，有些花瓣会掉在你的鼻子上，有些会掉在你的耳朵上，还有些会掉在你的头上，那时你就就会变成小粉人了！
你听这就是春天的声音——在向前走几步就看到了一片花坛，只要你在带上了助听器走到花坛旁，低下头仔细的听一听，就能听的花朵在生长并发出‘砰砰’的声音。远远的望去那一些花朵红的似火蓝的似海，黄的似金，白的似雪，看那一朵朵花，就像一杯杯杯子里装满了酒，在花朵，你系一些露珠就像喝了一杯天上的神仙做的的酒一样，整个人都陶醉在花香中了。
你听这就是春天的声音——在草原上的孩子发出了天真无邪的笑声，‘哈哈哈’咦他们在笑什么呀？走进一看才知道原来他们在玩风筝啊天空中的风筝各色各样，有可爱的燕子风筝，有凶猛地老鹰风筝，还有调皮的孙悟空风筝，而树上的小鸟也正叽叽喳喳地为孩子们唱歌。
春风‘沙沙沙’的歌声，花儿‘砰砰’的歌声，小孩‘哈哈哈’的笑声，这些都是春姑娘优美的声音，只要你洗耳恭听就会觉得这是一个天籁之音。
五年级声音的作文 篇5经过小桥流水，穿过都市繁华，去寻找那十里桃花。
草长花开，是不大有人见过的，仿佛不曾有过生长的痕迹，你去了，它们便在那里。
世人都知雨打芭蕉的急切和北风袭卷的狂暴，却鲜有人知草长花开的声音。有一次偶然看到电视上播放植物生长的慢镜头，我才知道，万物生长是有声音的，而且是那么的美！
小草生长，从种子爆裂开时“啪……”的一声，再到伸出枝芽时“咯吱……”的响声，其中无不显出造物主的神奇，那绝不是俗艳的美，它是让人震撼的，它也是不易察觉的，能让你静下来忘了俗世的纷扰，陶醉其中的声音之美。
花开之声，不同于草长的静谧美，而是一种可爱的美。那洁净新鲜的花瓣，从花苞里抽了出来，发出一声丝绸摩擦的“咝……”声，仿佛一个刚睡醒的婴儿，慵懒地伸展着小身子，真是可爱之极，让人怜爱！
都市的繁华中到处花花绿绿，让人眼花缭乱，在古典美与现代感中徘徊，让人迷失了自己，甚至开始疑惑到底什么是美？直到这时，我才发现，美就在身边，回归自然才是美。
静下来的时候，听听草长花开的声音。
五年级声音的作文 篇6“你必须要努力！你必须要做得更好！”早晨的朝阳与傍晚的夕阳都在时时刻刻的对我这样提醒着。
有这样一种声音一直在我耳边萦绕着，是它使我更加坚定自己学习的毅力。课堂上，我提醒自己要每分每秒认真听教，不让任何时间悄悄流逝。下课了，我提醒自己要把握住时间来做有益的事情。放学了，我提醒自己要做能够使其开心的事情。我要努力的做到更好，当知道自己哪里又做错了，哪里没做到位时，我不会浪费时间去伤心。我知道我只能够想办法去改正，去做得更加完美。
在班上，我是班干部。当我正式上任的那一刻起，我就在心里告诉自己要不断努力，使其做得更好才能胜任。同学们反映问题的时候，我会顿时发现自己什么地方做得还不够好，应该再努力。一次次的反思，一次次的改变，一次次的进步使我了解到了人需要努力!
在家里，除了妈妈就只有我一个女的了。女孩子从小就得勤快，要懂得替妈妈分担家务。有人说：“女孩儿是妈妈的小棉袄。”所以我要更加努力的帮助妈妈，真正成为妈妈的棉袄。因为不想让妈妈很累，不想让妈妈伤心，所以我得做得更好！
在外面，我只是一个稚幼的孩子。但是我也代表着我的家庭，代表着我的学校，只要我走了出去，就得展现出美好的一面。与同龄人比起，我有一些不及之处，我就要更加努力，做到更好！从而不为我待过的每一个地方丢脸。
我要更努力，要做得更好！
#散文# 作者 渭水清池荷花 作者 渭水清池荷花
我忽然间忆起我家养过的那匹土红骡子来，自然也想起了父亲。
父亲已去世二十多了，他的土红骡子也离开他早不知去了哪儿，肯定的说也离开人世二十多几年了吧。若人和人相遇相处是缘分的话，那人和牲畜相遇相生活也是缘分乎？天才知道呢。那年月在承包到户的八十年代，分到我家的土红骡子老了，老到吃不动干麦草拌的麸草了，成了毛色苍苍像父亲一样的老人，走路不再奔跑，漫条嘶里的，皮瘦骨高的拉不动重车，耕不动坚硬的土地了。只好忍痛地出售给远村别人家了。
父亲和他的土红骡子都成了遥远的故事。我想把父亲一生与他的土红骡子事儿说给儿孙们听听。
父亲非常喜爱他的土红骡子，对骡子的爱胜过对子女的我们兄弟姐妹的爱。那土红骡子跟父亲我们一家真的情深义重，养活了我们大半辈子，与我们一家结下了深厚的缘分。我清楚地记得八五年二哥拉着上市场的前几天，父亲闷闷不乐，一个人独自抽旱烟，在骡子傍走来转去，不时地拍拍土，捋一捋尾巴毛。土红骡孑也似乎知道些什么，温顺的顺存着父亲，背过头来依旧亲亲父亲的肩膀脸颊，流着泪水没心思吃草料。
这天父亲一大早没哼一声没看一眼土红骡子出门上地里干活去了，二哥拉着骡子走了。晚上二哥提着笼头回家了，说买了五百元。我们一家失魂一样几天里干活没兴趣，母亲唉声叹气了一夜，父亲二顿没吃饭，手背上有摸泪水的痕迹。那年骡子二十六岁了，同我是同年同月生。对于骡子来说已成了老人了。但我正壮年。听老人们说，骡子一般能活过三十多岁就是高龄了，相当人活到七十多岁。
有关父亲和他的土红骡子五六十年代的事儿，是听母亲说给我的。解放前，我家里养着一头草驴，伴和着父亲养家糊口。父亲说三几年，红军长征住在村上，一位红军干部叫父亲和毛驴驮送卖的菜到邻村山上的漆家窑庄里红军住地。到山村后，红军住的满满地，小娃娃红军像小学生一样排着队，在麦场上练吹号，声音很雄壮热烈。红军干部付了工钱，并动员父亲参加红军队伍，父亲没同意。几个沙铜大板一拿就回家了。其中一个沙铜大板母亲一直保留到六几年，我上小学时常玩着，是四川省造的。我清楚记得锈迹斑斑的红铜钱。解放后，土地改革我家也分了土地。五六年母亲生了我，家中草驴生了骡子。母亲高兴生了我，父亲高兴生了骡子。
父母都高兴着参加村上积极分子，加入了中国***，当上了村干部小组长之类的，整天除开会学习外，积极的干着 社会 主义革命集体生产劳动。后来土红骡子进了社，归集体所有。但队上大多是指定由父亲饲养。土红骡子一天天壮实起来，精光肥膘的好看极了，能拉动车犁地种田了。与其它马牛驴一样，成为生产队的主要进行生产的牲口了。
由于父亲经常当队上饲养员，另外勤快地多偏心给土红骡子喂好草料，生长得精壮膘肥的土红骡子有了很大力气，但只认我父亲养，也只有父亲能使唤得了，别人使唤就乱蹦乱踢乱咬，吓得众人都不敢使唤。队长只好安排父亲饲养使唤，经常和父亲一起干生产活。我记得放学回来，跟着父亲割草拾野菜。父亲把我骑在骡背上，父亲吆喝着走在田野的路上，在夕阳下或秋风中，悠悠然的好不快乐。有时看到好草割来喂一把。偷上点队上麦穗或玉米棒在没人处悄悄喂一点，骡子也听话地吃着，尾巴甩打着蚊子麦瓒虫，反正其他人是不让骑的。父亲和骡子不等天亮一起耕地干活，回来又当饲养员，挣着双工分。经常惹得个别社员提意见，父亲咬牙多挣工分。
记得七零年队上要修饲养院厩，把牲口分开寄养给社员。土红骡子自然没人敢要去饲养，又分给父亲专门饲养，在我家土房厩里养着。父亲勤快的喂养着骡子，平时脾气暴躁的骡子很温顺地吃着草。父亲常说，"人养牲口，牲口养人，牲口比人还苦″。土红骡子常驮着粮食去磨面。家里邻里那一位生病了帮驮着去县城看病。一闲下来，父亲就像爱儿孙一样刷毛摸土，铲修蹄子，把土红骡孑打扮得精干漂亮，还经常得到村大队的先进奖励，评为优秀模范，也给土红骡孑挂了红花。
在生产队里的那些日子，为了集体生产，土红骡子担负着重活累活，碾场打麦，犁地耕种，冬日驮粪送肥，早起天不亮上山，晚归夜幕降临。父亲和骡子披星戴月，风雨霜雪，年年岁岁为生产队集体生产辛劳着付出了很大贡献，也给家多挣了工分。正当年的土红骡子，在父亲精心喂饲下，膘肥体壮，光亮溜溜的光彩招眼。一次父亲、与土红骡子耕犁山地，在回返犁头时父亲不慎从地埂滑落掉在沟边，沟有几十米深的悬崖。父亲紧抓拉绳，土红骡子执意地把父亲用力慢慢拉上地埂，救了父亲性命，父亲只擦伤一点皮，担了一场惊险。从此父亲更亲更怜爱土红骡子了。还有一次，土红骡子生了病，兽医看后说得了草结肠。父亲围着骡子从晚上一直转走到天亮，终于通便病好，父亲把我家攒下交任务的几斤鸡蛋，都拿出来灌给土红骡子。还记得一次在我家厩里土红骡子正吃草料，突然母亲养的小猪仔跑到骡子肚下，骡子是惊还是护草料踢踏起来。母亲听见狂暴声过来一看，呀小猪仔有危险，怕蹋踩死小猪仔，猛扑向小猪仔，硬是把小猪仔抱在怀中，倒在骡子肚下。这下可危险了，踏踩下来会踏死母亲的，至少要伤人。母亲吼叫着吆喝着，土红骡子把蹦起的蹄子弹在墙上没落下来，做了一个俯卧撑一样的倒挂动作，足足停了几分钟。我们几个把母亲和小猪赶忙连拉带扶弄出厩，土红骡子才放下蹄子安静下来。一点也没伤着小猪和母亲。母亲说，"土红骡子通人情，有仁义良心，知道我天天喂草给水的好它。"经过多年的一起生活干活，父亲和我们一家人都喜欢土红骡子，土红骡子也很亲热我们一家人。记得还有一次，是土地承包到户后，我们一家分到土红骡子饲养着。一个原因是父亲定要土红骡子，其它社员也怕土红骡子发脾气，使唤不了没人敢要。理所当然地分到我家。我们一家人也高兴的不得了，这下土红骡子专门养活我们一家人了。一天父亲有事，叫我放土红骡子去，我也高兴地骑在背上乐呵乐呵着，准备过渭河到对岸川里放牧。到了河边，土红骡子低头闻着河水停蹄不过河，我怎么吆喝也不下水，反而掉头上岸停在岸边地头，我硬拉笼头绳也不听话，一低头把我从背上滑到脖子上，这个险了，掉下去是水渠，渠深水急。会把我摔伤，我害怕得乱叫唤，手在空中乱舞着。就在这一刻，土红骡子扬起脖子，慢慢抬起前双蹄臂，又把我滑到背上稳稳的停住，没掉摔下来，惊了一险，安全无事。一看河水，咿呀，渭河发大河了。上游水流铺天盖地急湍淌来，一会功夫两岸彻平，汹涌澎湃，巨浪滔天。我突然明白了，土红骡子为什么死活不下水过河的原因，避免了一次大危险。我看土红骡子时，安祥的吃着草，鼻子轻喷着气。这天我又偷了几个玉米棒，悄悄喂给它。
八五六年，土红骡子老了，没有了年青时风光雄武，像一位老人，头抬不高了，吃草料慢了，失去了昔日的光彩，毛长骨露的拖着肚子和不停的甩打着尾巴。父亲也一样老了许多到了七十多岁，满脸皱纹，胡茬苍白。依然牵着他的土红骡子到川里放牧，父亲爱惜土红骡子也不再骑它，常常拍土刷泥，收拾着土红骡子。土红骡子非常温顺地跟着父亲，没有了过去的暴脾气，就连女人小娃娃们也敢摸它的屁股毛。
现在广大农村，随着改革开放，经济建设 科技 迅速发展，用小机器耕地。已看不到马牛骡驴大型牲口了，牲口与人的生产岁月已成了 历史 ，那些六七十年代事儿已成故事。回忆过去的艰难日子，怎么也忘不了父亲及他的土红骡子。那匹高高扬起头，走路轻捷小跑的骡子，像**一样，每一幕时隐时现的飘在我的脑际，永远忘不了那匹土红骡子，那是一匹十分有灵性生命的牲口。
作于七月十八日。
乡 愁（散文） 戏水滩(散文诗) 樱花祭(当代散文)
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