健美操教学大纲的目录:

第一章健美操概述

第一节健美操的概念、分类和特点

第二节健美操的发展简况

第二章健美操术语

第一节健美操术语的产生与发展

第二节健美操基本术语及其运用

第三节健美操动作术语的记写方法

第三章健美操的基本动作与组合

第一节健美操的基本动作

第二节健美操基本动作的组合

第四章健美操的创编

第一节健美操的创编依据

第二节健美操的创编要素

第三节健美操教学组合动作的创编

第四节健美操成套动作的创编

第五章健美操的音乐

第一节音乐在健美操中的作用

第二节健美操音乐的特点

第三节健美操音乐的选择

第六章健美操简图的绘制

第一节健美操简图的比例关系

第二节绘制健美操简图的方法

第七章健美操教学的基本原则与方法

第一节健美操教学的基本原则

第二节健美操动作技能形成的教学过程

第三节健美操的教学方法

第四节健美操教学能力的训练

第八章不同年龄阶段的健美操教学

第一节姿态健美操

第二节儿童健美操

第三节少年健美操

第四节青年健美操

第五节中老年健美操

第九章健美操运动员的选材

第一节健美操运动员选材的意义和依据

第二节健美操运动员的选材的条件、内容和方法

第三节健美操运动员选材的注意事项

第十章健美操的训练

第一节健美操训练的基本原则

第二节健美操训练的内容与方法

第三节健美操训练计划的制定

第十一章健美操竞赛的组织与裁判工作

第一节健美操竞赛的意义与特点

第二节健美操竞赛的组织工作

第三节竞技健美操竞赛的裁判方法

第四节健身健美操竞赛的裁判方法

第十二章健美操科学研究的方法

第一节概述

第二节健美操科学研究的基本方法

第三节健美操科学研究工作的基本步骤

第四节健美操教学能力的训练

　体操教学： 是以体操为媒介的师生交往活动。通过这一活动，学生掌握一定得体操知识，技能，同时全面发展身体，形成良好的心理品质和审美观

体操教学的方法： 指在体操教学中，教师与学生为了实现教学目标，完成教学任务而采取的教与学的方式、途径手段的总称

　帮助：在体操练习中，帮助者及时给予练习者助力、信号或放标志物，限制物等，可使练习者更快地建立正确的动作概念，更好地掌握、改进和提高动作技术的措施

　体操传入时间：1840年鸦片战争

　体操传入途径：教会系统、军事学堂

　竞技性体操分为：竞技体操、技巧运动、竞技健美操、蹦床运动、艺术体操

　体操术语的特点：正确、简练、易懂

　基本方向：以人体直立时为标准分为：前、后、左、右、上、下

　内：四肢向人体的`中线

　外：离开人体的中线

　特别提示：四肢的方向在任何情况下是以他们与上体关系来确定，而不是按四肢与地面的关系来确定

　记写顺序：一般从上到下，按下肢、上肢、上体和头的顺序记写

　示范形式：镜面、侧面、背面三种

　基本体操：队列队形练习、徒手体操、轻器械体操、专门器械体操、健美体操

　合理组织队形应注意：1依据条件定队形2便于观摩与指挥3间隔、距离要适宜4避免外界的干扰

　影响徒手体操动作效果的因素：身体姿势、动作方向、动作路线、动作幅度、动作速度、 动作频率、动作节奏

　体操教学原则：1素质先导性原则2技能整体性原则3安全性原则4审美性原则

　体操动作教学方法：直观法、语言法、练习法

　示范法：完整示范法、分解示范法、慢速示范法、对比示范法、领做法

　语言法：讲解、提问、提示、口令、评价

　练习法：完整法与分解法

　重复练习法：连续重复练习法和间歇重复练习法

　变换练习法：改变动作时间、改变动作空间的方法、改变动作外部条件、游戏法与比赛法

　根据体操练习的特征及其对人的作用分为：1队列队形练习2徒手体操3轻器械体操4技巧运动5器械体操6支撑跳跃7实用类体操8自由体操9健美操10艺术体操11蹦床运动

　按体操的目的与任务分：1普及性体操2竞技性体操3表演性体操

　创编原则：1要有明确的目的性2要有鲜明的针对性3要有科学性4要有创造性

　正确运用示范

　①示范的要求：姿势正确、方向准确、路线清楚、节奏合理、身体各环节的动作应协调配合

　②示范的位置：应根据练习的队形和人数来决定，行近做操时，一般站在纵队前1/3的左侧或站在圆形的圆心，定位体操时，一般站在前列成等边三角形的顶点，圆形或半圆形站在圆心处，如果人数多，队形大，应站在较高位置示范

　保护与帮助的意义与作用

　1有利于练习者减轻心理负担，消除顾虑，增强信心，尽快地建立正确的动作概念，掌握动作技术，提高动作做量

　2能有效的保护与帮助去维护练习者的安全，达到预防运动创伤的目的

　3能培养练习者之间的责任感，使练习者养成互相帮助的良好作风，同时还可以增进师生情感

　对保护与帮助者的要求：1具有高度的责任感2了解练习者的情况3熟悉动作技术

　4要掌握过硬的保护和帮助技能

　脱保时机：1技术正确、成功率高2较好的体力和较强的自我保护能力3具有清晰的正确的运动感觉

　体操教学的特点：1教学中广泛运用保护与帮助2常需要排除学生的害怕心理3教学方法与手段的多样化4教学过程的规范化

　体操动作教学过程：1初步建立动作概念阶段2改进提高动作质量阶段3巩固完善动作技能阶段

　学校基本体操比赛通常设：总裁判长1名，副裁判长1名(兼总记录长)，裁判长1~2名，裁判员4~10名，记录员1~2名，检录员、播音员、传分员个一名

　裁判组的评分方式：1全场通评2分区与全场相结合评分3分区评分

　计分方法与最后得分的确定

　基本体操比赛多采用百分制或十分制进行评分通过减分的形式，以01或05分为单位对错误进行扣分，方法有1累积平均法2分数累积法3取中计分法

　扣分标准：1漏做动作：扣除改动作相应分值 2附加动作：男扣02~03分;女扣03分3改变动作方向：扣02分;4改变动作顺序：对提前做的动作视为附加，后面应做而未作的视为漏做5动作重做：原则上不从做6动作终端由于掉下而中断的一套动作，不能重复已做过的部分，但在30s内继续做后面的动作每次掉下均要扣08分 7小错扣01分 中错扣02分 打错扣03分

　竞技裁判组的组成：男：A组技术助理加一名裁判 B组6名裁判员

　责任：A组确定起评分 B组：扣分错误

　女：A组裁判组2名裁判组成，确定“A”分和一套动作内容

　B组裁判组由6名裁判组成

　国际大型竞技体操比赛有：奥运会比赛、世界体操锦标赛、世界杯体操总决赛

　单杠：跑动挂膝上→骑撑前回环→后腿前摆转体180°成支撑→支撑后回环→后摆下

　双杠：屈伸上→支撑后摆转体180°成分腿坐→滚杠→后并腿支撑后摆成肩倒立→前滚翻成分腿坐，一腿杠中高举，后摆转体180°成分腿坐→前并腿，后摆前摆内转180°下

健美操运动源于20世纪70年代末。英文原名“Aerobics”，意为“有氧运动”、“健身健美操”。

80年代初，美国健身、影视明星 简·方达 根据自己的健身经验和体会，1981年编写出版了《 简·方达健美术》引起了世界的轰动，这对健美操运动在全世界的发展起到了积极的作用。健美操运动于80年代初传入我国。

健美操可分为“竞技健美操”和“健身健美操”。

竞技健美操观赏性好、有一定难度，它对健美操运动有很大的推广作用，但它不太适合大众的健身。我国最早在于1987年5月北京举办了首届“长城杯”健美操邀请赛，受到了极大的欢迎。

健身健美操有许多风格：一般健身操、爵士健身操、踏板健身操、搏击健身操、瑜珈健身操等。

健身健美操根据不同的年龄、锻炼目的、持器械与否、锻炼的部位等的不同，还可有不同的分类。

根据锻炼年龄分为：儿童健身操、青少年健身操、中老年健身操。

根据锻炼目的分为：康复健身操、保健健身操、健美健身操。

根据徒手与否分为：徒手健身操、持轻器械健身操。

根据锻炼部位分为：颈部、胸部、腰部、腿部、手臂、腿部、臀部等的局部健身操。

……

1至5分钟的工间操、广播操等不能称为健身健美操。真正有健身效果的健美操通常指“有氧健身操”。

有氧健身操的特点：锻炼者每周参加一般3次左右的锻炼。每次锻炼要求保持在12分钟以上、并且是连续不断的健身操运动，锻炼者的心率保持在自己最大心率的60%至85%左右。

有氧运动心率：（心率=220-年龄）（60%-85%），无氧运动心率：（心率=220-年龄）85%以上

有氧操课程结构：准备活动(5\'-10)\',基本部分(15\'-30\'),力量或垫上(10\'-15\'),放松伸展(5\'-10\')。

有氧健身操运动的特点：

有氧健身操有氧运动的一种，它的特点是活动时间长、强度适中、能有效控制体重、能有效提高练习者各种身体素质，健美操运动对场地要求不高、四季都能开展，对人体的心肺功能、耐力水平都有很大的促进作用。

有氧健身操运动的发展趋势：

随着我国经济的持续发展，人民生活水平的不断提高，健康己成为人们追求高质量生活的最关心的问题，尤其是在我国全民健身计划实施以来，越来越多的人参与到了体育活动中来，健身变成了人们生活中不可缺少的组成部分。健美操做为一项很有特色的运动，在我国全民健身活动中占有非常重要的地位，是近年来非常流行的一项体育运动。

健美操是在音乐的伴奏下，以徒手体操各类型的基本动作为基础，吸收了舞蹈、艺术体操、现代舞和武术的绪多动作，经过编排、组合使之发展成为具有独特风格的体育项目。健美操是通过身体练习来过到健身健美和健心的目的。