小学5年级体育教案和课后反思及评课稿

评课时，由听课教师各抒己见，根据评课标准对教学过程的各个方面、各个环节做具体分析，科学的评定该课应从课前准备（编写教案）和课前教学环境准备开始，将课的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分的时间安排，教学内容的示范、讲解、场地、器材安排布局是否科学合理，教学结构、方法运用是否合适，执教者对重点、难点把握的准确度，以及教师的主导作用如何进行全方位、立体式进行评价。 1、要明晰评价标准。只有把握了教学的目的、教学内容、教学方法、教学效果及教学改革等方面的评价标准，评课时，才有尺度，套路、方向，也会有实效。教学目标是否明确、具体、可行，教学目标既要符合体育教学大纲的要求，又要切合学生的实际体育水平，还要符合学生的身心发展的规律。教学目标是课堂教学的出发点和归宿，也是衡量一堂课的标准，只有明确目标，师生才能在课堂教学中协调一致，取得最佳效果。 2、要做好评课的准备。评课作为一项教研活动，是听课的继续和提高。评课人应从教研教改的高度出发，以新的教育思想和观念，根据教学目标和评价标准，结合听课记录，进行综合评述。评课者在听（看）完课后，必须要有事先思考、加工、归纳和概括的过程，只有这样，才能使评课不流于形式。 3、要看教师的教学理念是否正确。评课首先要关注教师的教学理念，即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。如果现在还是仅仅停留在让学生学会技术动作上，显然不是新课程标准倡导的。我们要把满足学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。教学的目标不仅要指向体育知识、技术、能力，还要指向过程和方法、情感态度和价值观。从教师尽心去教技术转为激发学生兴趣，引导学生自己去学习技术，反映出两种不同的教学理念，从而加深对新课程标准的理解，这是评课着先要把握的。 4、看教学设计有无突破、创新，方法手段是否得当。实施新课程必然会带来“教案的革命”。教案应是根据学生的特点来设计教学过程，既要能够选择适合的内容和方法，使教学有新意，让学生感兴趣，又要能帮助学生很好的达到学习目标。看课的教法是否得当，教学方法是否符合教学内容的特点和学生的实际。讲述是否生动形象、通俗易懂、口齿清楚、声音宏亮、条理分明、准确无误。看在教学手段的改革方面，是否根据教学需要采取教学挂图、图表等实施形象化教学，以及使用录音、录像、VCD、电视等电教媒体，优化体育课课堂教学结构。 5、学生的主体地位在课堂中能否得到体现，看教师能否体现教学个性。体育教学素材的丰富多彩决定了课堂教学的多样化，囿于模式只会使体育教学僵化。因此，评课就是要发挥教师的特长，帮助教师反思、总结，发掘其教学潜能，促进教师形成自己的教学风格。为教师理思路、明方向，让其扬长避短，逐步行成自己的独特风格，使体育教学充满生机和活力。

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　《打保龄球》意在锻炼幼儿园孩子们手臂肌肉的爆发力，《打保龄球》的优秀教案你们知道多少下面是我为大家整理的幼儿园《打保龄球》的教案设计，希望对你们有帮助。

《打保龄球》教案设计篇一

　活动目标：

　1、 体验击倒瓶子的成就感。

　2、 探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。

　3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来开心。

　4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培养集体观念，增强合作竞争意识，在活动中发挥领袖 儿童 的作用，服务于教学。

　教学重点：

　掷球、接球的 方法 ，摆瓶的方式方法。

　协调的掷球动作。

　活动过程：

　一、和球宝宝做运动

　幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。

　二、球宝宝滚一滚

　1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。

　球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。

　2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。

　3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。

　球宝宝是怎么滚的怎样才能让球宝宝滚得更远呢

　4、再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。

　三、做游戏：“打保龄球”

　你们见过打保龄球吗是怎样打的

　1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。

　师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组，用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。

　师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢。

　2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。

　师：难道这个杯子就没有用了如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒

　幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。

　3、师生共同交流游戏结果

　老师帮助幼儿梳理游戏中的发现，鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象。

　师：现在我们来研究一下。刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子。这是为什么呢

　师：罐子为什么会直直往前走的(老师演示)

　师：杯子为什么会拐弯呢(个别幼儿演示)

　师：那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它

　师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒

　改装

　幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。

　师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢(不能)

　师：请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。

　师：用改装好的罐子到跑道上来试一试，能不能打倒旁边的瓶子

　师：小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗好，我们把保龄球馆里的东西都收拾好，带到班上和其他小朋友一起玩。

《打保龄球》教案设计篇二

　活动目标：

　锻炼手臂肌肉的爆发力，练习手眼协调能力。启发幼儿自己起到平衡作用。

　活动准备：

　可乐瓶里装有颜色的水，瓶子、皮球等

　活动过程：

　1幼儿分成若干个小组，每组有4-5个瓶子。

　2幼儿人手一只皮球，站在线的后面开始滚皮球，如果一次全部击倒可乐瓶，还可以再进行一次。

　3随着幼儿击中率的提高，教师调整击球的距离。

　提示：

　1教师根据幼儿自由分组的情况，设置不同的击球距离。

　2每组人数在3-4个为宜，要避免幼儿过长时间地等待。

　3皮球的直径最好是在6-8cm之间。

　活动结束：小朋友一起排队回教室，放松身体。

《打保龄球》教案设计篇三

　活动目标：

　1、能主动参与探索活动，感知影响滚筒滚动方向的原因。

　2、在活动中尝试迁移他人的 经验 ，体验合作的乐趣。

　活动准备：

　模拟保龄球场地(KT板、饮料瓶子、及时贴)、统一规格的圆柱体罐子、喇叭形杯子、数字标记、12个饮料瓶子等。

　活动过程：

　一、介绍游戏场地，初次开展保龄球的游戏

　1、引起幼儿兴趣

　T：我准备了很特别的游戏场地!等会儿我们来玩保龄球的游戏。

　2、提出游戏要求

　T：我们就要用这些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戏的规则是将罐子和被子放在起始线上，然后松手，让它往下滚，看看能不能击中瓶子(幼儿玩保龄球，教师指导。)

　3、交流玩保龄球的经验

　小结：罐子两头一样大，他的滚动路线是直直的，而杯子一头大一头小，滚动式肯定会改变方向。

　二、进一步探索选择使用杯子或罐子参与游戏

　1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁边的瓶子

　(幼儿玩保龄球，教师指导。重点指导幼儿发现杯子摆放方向)

　2、集体讲评

　 总结 ：原来喇叭形杯子摆放的方向不一样，他滚动的方向也是不一样的。

　三、进行小组保龄球比赛。

　规则：将瓶子分别放在前面、左面、右面，让每组小朋友分三轮进行比赛，击中得一分。

　延伸活动：

　——改进杯子的形状。

　T：我想用这个喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你们说行不行啊我们要找一些辅助材料，在区域活动的时候，请他们来帮帮忙，我们一起再来试一试。

　活动建议：

　1、采用分组教学的方式，可以关注到每个孩子的探索过程。

　2、开始游戏时，应讲清楚游戏规则，防止孩子因为兴奋而忘记规则。两次小结语用词准确、语言清晰明了。

　3、根据幼儿探索的进程，可适当调整环节，整体探索能力较强的幼儿可在活动中提供改进杯子形状的环节。

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　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园中班体育游戏教案《走教案》含反思，希望能够帮助到大家。

　设计思路：

　这是中班的一个体育游戏活动。在活动中我首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发幼儿参与活动的兴趣，并由此引入走路的不同方法，在此基础上，鼓励孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让孩子们感受各种不同的走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，允许孩子门自由发挥，张扬孩子的个性。通过多种辅助材料的投放，引导幼儿合作，并通过擂台赛，让幼儿体验只有相互配合，才能取得成功。

　活动目标：

　1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。

　3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　活动准备：

　1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等

　2、多媒体课件(娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段)

　3、录音机、磁带(《矮人高人》、《小动物走路》)

　活动过程：

　1、激发兴趣，导入活动

　播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的你还想怎样走开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。

　2、幼儿自由创造并练习多种走法

　让我们一起来分享你的走法吧!坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪明，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起欣赏!

　3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验

　你最喜欢那种走法，我准备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。

　4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示

　小朋友们的表演真棒!那你们能不能和好朋友一起走来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友一定要注意安全。

　5、教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走

　你们觉得走地怎么样那我们就来擂台赛吧!选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则，我来准备场地。

　6、合作行走"擂台赛"

　根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧!

　7、结束活动

　播放《小动物走路》音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。

　教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。