「健美操」是一种什么样的运动？

健身健美操一种有氧运动。健身操是融体操、音乐、舞蹈于一体的追求人体健康与美的运动项目，因此，健身操具有体育、舞蹈、音乐、美育等多种社会文化功能。健身操是控制中年以后体重迅速发胖较好的健身项目。国内外流行的健身操大致分为6类：按不同年龄编制的系列健身操；按不同性别编制的男女健身操；按人数多少编制的单人、双人和集体健身操；按塑造形体和改善体姿与体态的健身操；按锻炼身体各个部位的健身操；按以徒手或轻器械运动方式的健身操。健身健美操的目的在于增进健康，可为社会不同年龄层次的人所采用。它根据练习对象的需求进行创编，动作简单易学，节奏稍慢，时间长短不等，可编排5分钟到l小时。例如，美国著名健美操明星简·方达所编的初级健美操，一套有27分钟。在日本，一般的健美操约1小时左右。目前我国健身健美操运动开展非常广泛，各种成套健美操动作的练习时间、场地、人数、内容、动作名称、节奏快慢等没有统一的标准，可以根据练习者的需要进行编排。

健美操除上述分类法外，按一定的特征，还可归为以下几类:

(1)根据练习的主要目的和任务，可分为大众健美操和竞技健美操;

(2)根据练习形式，可分为徒手健美操、持轻器械健美操和利用专门健美器械进行练习的健美操;

(3)根据练习者的性别特征，可分为女子健美操和男子健美操;

(4)根据练习者不同年龄阶段的特征，可分为幼儿健美操、儿童健美操、少年健美操、青年健美操、中年健美操和老年人健美操;

(5)根据人体解剖结构特征，按身体部位常可分为颈部健美操、肩部健美操、臂部健美操、胸部健美操、腰腹健美操、髋部健美操、腿部健美操和足踩健美操;

(6)根据动作的内容特征，可分为形体健美操、姿态健美操、跑跳健美操和垫面健美操等。

1、竞技健美操。竞技健美操是在音乐伴奏下，通过难度动作的完美完成，展示运动员连续表演复杂和高强度动作的能力。

2、健身健美操。健身健美操的目的在于增进健康，可为社会不同年龄层次的人所采用。

3、拉丁健身操。拉丁健身操来源于国标中的拉丁舞，但绝对不强调基本步伐，更确切的说，它是健身操的一种，强调能量消耗，对动作的细节要求不高，注重运动量和对髋、腰、胸、肩部关节的活动。

扩展资料

健美操的发展现状

健美操向着更加科学化的方向发展，其发展趋势是动作更简单，更实用，注重个体状况，排除竞争的想法，一切以健康为目的。

卢芬研究表明健美操作为新型的体育课运动项目，已成为普通高校女生必不可少的教材之一，深受广大师生的喜爱。就大众健美操专项而言，不会过细专项化。当今健美操把街舞、艺术体操、踏板操等有机地结合起来。

近几年来，特别是我国“全民健身计划”的全面实施，城乡各地的男女老少都积极地投身到各式各样的体育健身活动中来，健美操尤其生机无限。

健美操简便、优美、愉悦而有效，给练习者带来健康和快乐，为人们美好的生活和充沛的精力提供源源不断的动力。另外，电视等有关媒体的健美操节目的大量出现也对社会健美操热的持续发展起到了推波助澜的作用。

健美操不仅在高校得到很好的普及，在社会上也有较大的影响力。我国的健美操正向着国际化、科学化、规范化的方向发展。

-健美操

健康和美丽是每个人追求的目标。360名小学生组成的健美操方阵开始表演了，他们意气风发，激情飞扬。360名少年儿童像朵朵盛开的鲜花，迸发出生机勃勃的生命火焰在生命的键盘上跳跃。这360名小学生来自我市第二实验小学。

石狮市第二实验小学自一九九五年创办以来，在各级领导、各界人士的鼎力支持下，学校办学条件日臻完善，各项工作成绩斐然，学校先后荣获泉州市级“文明学校”、“泉州市课改实验校”、“福建省绿色学校”、“全国艺术教育特色学校”等十几项地区级以上集体荣誉称号，小学毕业会考综合评估均名列前茅。在过去短短的11年时间里，第二实小已成为一所远近闻名的学校，她是我市教育事业蓬勃发展的一个缩影。

腾飞的理想在这里插上翅膀，希望之火在这里点燃。运动场上健美操队形不断变换，强劲欢乐的音符回荡成运动的旋律，矫健的舞姿焕发出青春的光彩。旭日东升，光芒万丈，教育事业是阳光的事业，迎着和熙的阳光，石狮第二实小在灿烂的阳光下茁壮成长。

祝愿我市教育事业明天更加灿烂辉煌！

这是网上找来的

#儿童节# 导语 光阴似箭，日月如梭；岁岁月月，朝朝暮暮。童年是一部美妙的舞曲，我们为它增添一步步优美的舞步。童年伴着六一，我们伴着岁月，一起为六一增添一道道亮丽的风景线。本篇文章是 为您整理的《幼儿园儿童节活动方案范例》，供大家阅读。

篇一幼儿园儿童节活动方案

　一、活动目标

　通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

　二、活动主题和宣传口号

　1、活动主题：学会合作、学会交往、学会环保。

　2、宣传口号：

　我有一双能干的手;保护我们的地球;爱护我们的环境;解放孩子的嘴巴，使孩子会说;解放孩子的双手，使孩子会玩;解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。

　三、活动准备

　1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);张贴宣传标语。

　2、以班为单位作好参加活动的准备：排练童话或故事剧;抓好幼儿生活技能的教育和学习;培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。

　3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

　四、活动内容

　(一)活动倡议

　1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

　2、时间：2019年5月26日至2019年6月1日。

　3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。

　4、办法：通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

　(二)系列活动

　本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。

　1、幼儿故事、童话剧表演赛

　(1)目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。

　(2)要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧;体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。

　(3)评奖：

　根据表演评出节目表演奖、舞台设计、小演员。

　A、节目表演奖：从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个;

　B、舞台设计奖：从参赛的12个节目中评出舞台设计6个。

　C、小演员：从所有参赛的演员中评出小演员10人。

　2、巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)

　(1)目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识。

　(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子)。

　(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。

　(4)评奖：

　根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和作品奖。

　A、班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个，一等奖4个，二等奖5个。

　B、作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出作品50件给予奖励。

　3、小能人比赛

　(1)目的：通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。

　(2)要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方;要体现分工与合作，并有序地进行。

　(3)比赛形式：大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。

　(4)评奖：根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖2名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖)。

　4、巧嘴儿比赛

　(1)目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。

　(2)内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：

　A、故事演讲比赛：要求选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。(满分为10分)

　B、环保时装表演：要求选手们身着自己设计和制作的环保时装(可以和爸爸、妈妈共同制作)随着音乐大胆地进行时装表演;随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。(表演和回答问题各5分，满分为10分)

　C、智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答)，每答对一题给1分。

　(3)比赛形式：各班在进行预赛的基础上，选派出3名幼儿参加平行班的半决赛，在半决赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。

　(4)评奖：根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名，其余评为优秀选手。(冠军、亚军、季军)

　(5)比赛时间：预赛可在4月~5月灵活进行，半决赛在5月中旬进行，决赛在5月28日进行。

　5、结对子游园

　(1)活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐;培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。

　(2)活动要求：要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。

　(3)游戏内容：每班设计一个游戏项目，游戏要求以两人为单位进行设计。

　(4)活动形式：幼儿结成对子后，到各个礼品分发放点领取“六一”礼品，然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。

　五、活动时间安排

　5月25日：幼儿故事、童话剧表演;

　5月26日：巧手儿比赛;

　5月27日：小能人比赛;

　5月30日：巧嘴儿比赛;

　6月1日：庆祝“六一”儿童节“结对子”游园颁奖大会。(内容有：幼儿舞蹈表演;环保时装表演;幼儿故事及童话剧比赛、巧手儿比赛、小能人比赛、巧嘴儿比赛颁奖;“结对子”游园活动。)

　六、扩大影响

　目的：通过新闻界的报道及广大家长的宣传，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应。

　时间：5月26日至6月1日。

　媒介：电视、报纸新闻、本园家长。

　方法：发电视、报纸新闻通讯、板报宣传、印发宣传资料。

篇二幼儿园儿童节活动方案

　一、活动目的

　为给我校儿童学子搭建一个培养潜力，丰富我校文化生活，展现才华的舞台，激发学生热爱学习、热爱生活、热爱校园的情感，提高学生的全面素质，也让学生度过一个祥和、快乐、向上的“六一”国际儿童节。我校将精心安排庆“六一”文艺汇演活动。

　二、活动主题

　“一个也不能少”。

　为了让孩子们过一个更快乐的“六一儿童节”，我们本次的活动主题是“一个也不能少”，每个班两个节目，其中一个节目务必是群众节目，所有的孩子都参加，让每一个孩子在属于他们的节日里，都能收获一份快乐!一份勇敢!一份自信!

　三、时间安排

　20XX年5月31日。

　四、组织方法

　1、以班级为单位参赛，每个单位出2个节目，参赛节目由班主任和其他科任教师调配时间进行指导与训练。

　2、为了保证节目的质量，各单位在5月25日将节目资料、参演人数及服装、道具、音乐上报xx老师处，以便校园统一安排。

　五、节目要求及节目推荐

　1、每个节目要体现“精”、“新”，每个节目时长不超过4分钟。

　2、节目形式以歌曲(独唱、合唱)、舞蹈(独舞、群众舞)、健美操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、器乐、武术、杂技及语言类节目为主，由老师和学生共同创作编排。

　3、本次节目资料以反映“六一”儿童节欢乐为题材，要健康向上、主题鲜明、题材新颖、富有感染力，突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。

　六、各工作资料、注意事项及负责人安排如下

　1、评委：每班选两名家长当评委，于5月27日联系好，并报到xx老师处。5月30日晚上7：00，召开家长评委会议。负责人：xx。

　2、后勤：邀请村民帮忙负责会场、校园、校门口安全工作。负责人：xx。

　3、奖品：5月31日下午4：00前，班主任将奖品、奖状、大红花发放到位。4：00优秀小组及组长到舞台照相。负责人：xx。

　4、收尾：5月31日晚上结束后，将场地清理好。负责人：xxx。

　5、所需物品及采购：化妆品：xxx;书画用品：xxx;其他活动用品采购：xx。

　6、当天晚饭安排：当晚就餐的有老师、住宿学生、帮忙化妆的家长、家长评委。负责人：xx。

　七、活动流程

　本次活动共分为两部分：

　5月31日下午4：30，进行书法、绘画、折纸、硬笔书法、简笔画展览，届时将邀请本镇书法名家到校指导。

　5月31日晚上7：30，进行文艺汇演。

　(后附节目单)

　八、文艺汇演评分标准及评分规则

　1、每项起评分80分，满分10分，小数点后保留一位小数。

　2、去掉分、最低分，计算每队平均分，然后把四项的平均分相加，按得分高低排序确定名次。(100分为满分，保留两位小数，四舍五入，前三个节目演出完后，再给分。)

　1、评奖分低年级组(幼儿班，一年级、二年级)、中高年级组(三至六年级)二组进行综合评奖。

　2、现场打分，评出低年级组一等奖一名，二等奖两名，鼓励奖一名，中高年级组一等奖一名，二等奖两名，鼓励奖一名。

　九、非班主任工作人员安排

　非班主任负责协助所在班的班主任工作，生活教师负责学生更换衣服。

篇三幼儿园儿童节活动方案

　活动主题：今天，爸爸妈妈陪我过六一;

　活动内容：亲子互动(一起体验童年乐趣);

　活动口号：我的节日，爸爸妈妈一起来;

　活动时间：20XX年6月1日上午9：00—11：30。

　活动地点：xxx田园农庄文化广场。

　由父母和孩子共同完成一个小游戏。现在大部分家庭的父母都忙于工作，对孩子的关心可能会相对于来要少一点，通过我们举办的这个小活动让孩子和父母更加紧密团结的在一起，增加彼此之间的情感平时不善表达的爱，同时也是个爸爸妈妈和孩子共同拥有的一段美好的回忆。

　一、亲子互动游戏

　(1)团结向前

　以家庭为单位(绑腿跑)由父亲或者母亲和孩子把一只脚用绳子绑在一起，跑完规定路程。一轮5个家庭比赛优胜的家庭可获得农庄xxx玩套票，对参与的家庭会赠送一份精美的小礼品。

　(2)亲亲我的宝贝

　小朋友们排成一排，举起双手，家长蒙住双眼，通过摸小朋友的手辨认自己的孩子，最后获胜的家庭可获得一份精美礼品，或者赠送消费券，对参与的家庭会赠送一份精美的小礼品。

　●送小礼品

　参加活动的顾客，赠送一个小礼品。如：卡通笔，玩具(这段时间比较火爆的动画片《xxx》是小朋友甚至大人都很喜欢和熟悉的动画人物，建议赠送以动画片中人物造型的各类小玩具)

　●赠送小蛋糕

　对消费顾客视消费情况而定赠送一个小蛋糕给小朋友。

　负责赠送的服务员面带微笑，双手送上同时说出祝福的语言：小朋友，节日快乐愿你健康快乐的成长这些举动看似无足轻重，但是却是代表整个山庄的形象和态度，让消费者能感受到我们是用心在服务，自然也能得到他们的肯定。

　(3)开心菜园

　做完游戏后，就到了下一站，到开心菜园里种菜，小朋友们和爸爸妈妈一起体验做农场主的乐趣，同样感受劳动的快乐!我们以这种特殊的方式来为孩子们纪念他们的节日!

　来参加种菜活动的小朋友可以获得山庄赠送的一个氢气球和一个老虎布偶!

　二、拍照留念

　为参加活动的父母和孩子拍照留念，山庄把拍的照片印洗出来做一个文化墙，把照片贴在文化墙上面，同时准备不同颜色的笔让孩子和父母细细而下自己的愿望，作为山庄的一个小文化景点，给游人参观并且参与。

　背景音乐：广场可以播放以孩子为主积极向上的歌曲如：

　《读书郎》、《歌声与微笑》、《世上只有妈妈好》、《好爸爸，坏爸爸》;

　《少年先锋队》、《小兔乖乖》、《每当我走过老师的窗前》、《外婆桥》;

　《我们多么幸福》、《爱我你就抱抱我》、《别看我只是一只羊》、《三只熊》。

　三、活动装饰

　(1)装饰气球、塑料向日葵;

　(2)背景音乐;

　(3)宣传海报;(在农庄入口和农庄内张贴)

　(4)横幅2条：热烈庆祝“六一”国际儿童节;

　xxx田园农庄我我劳动我快乐;

　(5)彩虹门：热烈庆祝“六一”国际儿童节;

　四、费用预算(成本需实际核算)

　1、装饰气球、塑料向日葵;

　2、背景音乐;

　3、横幅2-3条;

　4、儿童小玩具;

　5、小蛋糕。

　6、奖品。(农庄玩套票)

活动目标：1、通过欣赏荷兰画家凡高的《向日葵》，感受不同明度、不同纯度的**，感知画面的绚丽色彩，体会画面蕴涵着的强烈的情感。2、在老师的帮助下，能用语言表达向日葵的色彩、动态与作品情感之间的关系。3、愿意大胆依照名画创作《我心中的向日葵》

活动准备：

照相机拍摄的荷兰画家凡高的《向日葵》、画纸、画笔等操作材料。

活动过程：

1、 引导幼儿回忆自己见过的向日葵，启发幼儿欣赏作品的兴趣

小朋友们见过向日葵吗你见到的向日葵是什么样子的

2、出示拍摄的荷兰画家凡高的《向日葵》，引导幼儿欣赏。

(1)我们来看看画家凡高画的向日葵是什么样的这些向日葵是一样的吗哪里不一样

(2)为什么有的有花心、有的看不到花心呢为什么有的花瓣多，有的花瓣少呢

(3)你能用动作学一学这些向日葵吗

(4)各种各样的向日葵插在一个花瓶里，你看到了有什么样的感觉呢

(5)这些向日葵是什么颜色的这些**一样吗哪里不一样黄黄的向日葵给你什么感觉

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

幼儿园向日葵教案范本5篇

让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感。 下面是我带来的幼儿园向日葵教案范文，欢迎阅读参考。

幼儿园向日葵教案篇一

活动名称：美术欣赏《向日葵》

活动目标：

1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。

3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。

活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等

活动过程：

1、简单提问、直接进入活动主题

小朋友们，我们刚才看到的是什么啊向日葵生长在什么地方它为什么叫向日葵呢

2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。(1)这幅画和我们平常画的画有什么不同主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》(2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》(3)向日葵是在哪里的所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》(4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊那给你它起一个好听的名字吧《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

(1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。

(2)逐步提问，深入欣赏

@_@我是分割线@_@这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。

提问：你感觉这幅画怎么样啊让幼儿自由说出感想。

提问：画面上有几支向日葵这些向日葵是在哪里的花瓶、桌布分别是什么颜色的(金**最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗哪里不一样它们都有什么样子的(画家的线条有力，向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样为什么还有低着头的向日葵为什么画家不画成一个样子的呢向日葵象征了些什么画家画这幅向日葵要告诉我们什么

4、请幼儿欣赏小，相互交流。“你喜欢这幅画吗它哪里画的好为什么好”

5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受”引导幼儿用肢体动作进行表现。

6、介绍画家的有关背景

背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。

家庭：出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。

性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

提问：画家梵高是一个怎样的人 你喜欢他吗喜欢他的哪些地方

7、活动延伸

为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

幼儿园向日葵教案篇二

一、设计意图:

幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿观察向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。并能尝试添绘景物。

二、活动目标

1学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。

2喜欢参与，并能尝试添绘景物。

三、活动准备

1电脑、教师范画、美术本、水彩笔;

2瓜子

四、活动过程

1导入:出示瓜子，问小朋友这是什么怎么来的是什么的果实

(总结瓜子是向日葵的种子)

提问:小朋友们有没有见过我们的向日葵他们长什么样子

2出示让幼儿观察并提问。(教师引导观察向日葵的组成。)

①小朋友们我们的向日葵由什么组成--花瓣，花盘、花枝、花叶;

②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢--**花瓣、棕色花盘、绿色花叶;

3问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应该怎么画请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。

4范画出示

请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的并说一说。

5教师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿观察绘画顺序。

6让幼儿作画，并鼓励幼儿大胆添绘景物，丰富画面。

7幼儿作画，教师巡回指导。

8幼儿作品展示，请幼儿说一说自己的画，并展示在作品展示区。

五、活动反思

幼儿乐在其中，都能画出自己喜欢的向日葵。但是构图和添绘还需加强。

幼儿园向日葵教案篇三

活动目标：1、幼儿能看懂折纸步骤图，并在教师的引导下学习自主折出向日葵。

2、通过活动，提高幼儿看图折纸的能力，及剪、贴等手工技能。

3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣。

活动准备：

折纸材料、背景图、剪刀、浆糊、、蜡笔

活动重点：

学习折向日葵

活动难点：

幼儿能自主看懂折纸步骤图，折出向日葵

活动过程：

一、谈话

1、小朋友，今天老师带来一个谜语，看看谁最聪明，最先猜出来，先

来认真听一听谜面是怎么说的吧。

2、教师说谜语“高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”

3、揭示谜底“向日葵”。

4、夏天来了，向日葵都开放了，一大片的向日葵可漂亮了。

二、教学折向日葵的方法

1、今天我们就来利用折纸的方法，折出漂亮的向日葵。(出示示范品)

2、请小朋友先认真看一看折纸步骤图，想想说说应该怎么折。

3、请部分幼儿说说折法。

4、教师示范并讲解折纸方法：

①剪下材料纸中的正方形纸，然后四角向中心折。

②翻一面，四角再向中心折。

③翻过来，沿实线剪开四个角。

④把每个角向外翻折。

⑤翻一面，将四个角分别向外折。

⑥再翻过来，画出向日葵的花心，并在背面图上浆糊，将花朵粘贴在下页的背景图上。

⑦粘好后，将叶子剪下来粘贴在背景图中。

三、介绍材料，提出活动要求

1、今天老师为你们准备了剪刀、浆糊，蜡笔，还有一张折纸材料和一张背景图纸，小朋友待会要用折纸这张图将正方形纸剪下，然后看着折纸步骤图，根据老师刚才教的折出向日葵花朵。

折好后，将花朵贴在这张背景图纸上，然后将背景图纸右侧的四片叶子剪下来，粘上去。这样美丽的向日葵就做好了。

2、小朋友做手工的时候要认真，做好了之后要先把工具和剩下的材料纸收拾好之后再去欣赏作品。

3、幼儿活动，教师巡回指导，重点指导幼儿折纸。引导能力弱的幼儿完成折纸作品。

四、结束部分

1、请幼儿互相欣赏作品。

2、评价幼儿活动情况。

幼儿园向日葵教案篇四

教学目标：

1、知识与技能：通过画向日葵为例，认识色彩，学习调配颜色，尝试水粉画练习。

2、过程与方法：了解向日葵的造型特征和组成。用合作的方法完成以向日葵为主题的作品。

3、情感与态度：感受自然植物的色彩。懂得欣赏它们的美。发现大师作品与同学作品的美感。体验合作学习的快乐。

教学重点难点：

1、教学重点用水粉画表现向日葵的形态特征。

2、教学难点学习调配颜色。组织画面构图。

教学准备：

1、教具：向日葵资料和课件

2、学具：纸、水粉颜料和工具。

教学过程：

一、导入课题

1、品尝瓜子，了解向日葵的用途。

(1)讨论：老师在每个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是什么(老师晃动纸盒，使它发出响声，让学生从根据声音来推测。)

(2)提议：打开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种子

(3)小结：成熟的向日葵结的子，就是我们吃的葵花子。向日葵的用途很多，种子既是一种深受人们喜爱的食品，还能提炼成葵花油……

2、观赏向日葵，出示课题。

(1)提问：你们见过向日葵吗让我们通过录像去欣赏向日葵。

(2)播放一段录像。

说明

看录像时，引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。培养学生的观察习惯。

二、新授

1、出示照片。启发学生去观察向日葵的特征。

(1)讨论：一株向日葵主要由哪几部分组成

(2)板书：花、叶、茎

2、欣赏凡高的《向日葵》作品。体会作品的美感。

(1)讲述：向日葵是人们非常喜爱描绘的对象，人们把葵花插进一个大瓶子里，放在桌上，仔细观赏，然后再把它们画下来。凡高是荷兰的画家，他的代表作就是《向日葵》。

(2)讨论：凡高画的《向日葵》中用了哪些颜色给你们怎样的感觉

3、教师演示向日葵的绘画过程。

(1)讲述：看到这么美丽的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。

(2)演示：画花盘→画花瓣→画叶片→画茎

老师示范主要是便于让学生掌握水粉画的技巧，直观地使学生了解水粉画的绘画方法，使学生能够一目了然。

4、启发构图。学会合作。

(1)提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗合作要讲究互相配合，请一组来示范，你们会怎样构图呢

(2)拼图游戏，学生试摆。

(3)小结：构图要合理，画面要饱满。

三、学生作业

(1)四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。

(2)画出向日葵的特征，色彩富有变化。

四、作业评价

1、评价的方法。

(1)展示学生的作品，小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。

(2)互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。对其它组的自评发表补充意见。如：哪张作品你最喜欢说说喜欢的原因

2、评价的内容。

对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行评价。

(3)教师小结：我觉得每组都完成得非常好，把向日葵的特征表现在画纸上。单凭一个人的力量，在这么短的时间内，不可能画得那么好。但我们通过互相合作，把集体的智慧和能力结合在一起，就能更好地发挥每个人的作用。希望大家在学习中，也能互帮互助，学会合作，把我们的聪明才智发挥得更加出色。

幼儿园向日葵教案篇五

活动目标

1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关经验和知识。

2、培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋，并作上标记：生○、熟◎);盘子10个。

2、种植工具：装好土的花盆2个、铲子、喷壶。

3、课前制作好的"向日葵种植记录表"一张;生○、熟◎标记各一张。

活动过程

一、品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。

1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。

2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提醒幼儿不要吃太多的生瓜子。

3、再请幼儿品尝熟瓜子，说说瓜子的味道。

4、请幼儿比较2袋瓜子的不同。

提问：○、◎哪袋瓜子好吃○、◎颜色一样吗为什么不一样

5、小结：

◎袋瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的瓜子。○袋瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄，这是生瓜子。

二、种植向日葵：

1、讨论怎么种植向日葵。

提问：种向日葵需要什么怎么种呢启发幼儿说说种植的步骤。

2、种植向日葵。

①、出示种植工具让幼儿说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。

②、老师示范种植向日葵(生熟瓜子各种1盆)：

(1)先用铲子翻松花盆的泥土。

(2)挖一个小坑，放进种子。

(3)在上面盖上泥土，再浇上水。

(4)在花盆贴上和袋子标记相同的标记。

三、观察记录：

1、出示记录表让幼儿观察。

2、老师示范记录方法，引导幼儿观察记录。

3、张贴记录表。

课后反思

随着天气的转暖，春天的脚步也近了，为了让幼儿了解春天季节特点，根据"美丽的村"的主题活动我设计了《种植——向日葵》这一科学活动，让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。获得种植活动的相关经验和知识。在培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动设计了三个环节，第一环节品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请幼儿品尝生、熟瓜子，并说说瓜子的味道。比较生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活动。

通过讨论怎么种植向日葵，让幼儿知道种植向日葵的步骤和认识了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么怎么种呢启发幼儿说说种植的步骤。出示种植工具让幼儿说出其名称。然后老师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法，先用铲子翻松花盆的泥土;挖一个小坑，放进种子;在上面盖上泥土，再浇上水;在花盆贴上和袋子标记相同的标记。在这一活动中请幼儿说种植步骤，老师进行种植，加深幼儿对种植过程的了解。第三个环节是观察记录，首先老师出示记录表让幼儿观察。然后老师示范记录方法，引导幼儿观察记录。最后张贴记录表，交待以后的活动，请幼儿观察向日葵地生长情况，告诉老师我们一起进行记录。

通过这一活动使幼儿对种植活动有了一定的了解，也培养了幼儿对科学活动种植的兴趣。从幼儿参与活动的情况来看，幼儿能积极参与到活动之中，活动的兴趣较高。也达到了预期的目的。通过这一活动也发现了问题，由于班级孩子入园时间短，加之家庭教育的差异较大，孩子的语言表达能力相差很大，经验知识相差也很大，也致使孩子在活动中的反应差异明显，在今后的教学中要注意这些能力的培养，使每一个幼儿都有一定的发展。

6级最难

健美操的概念

一、健美操的概念

健美操是根据练习者的生理和心理特点，按照健美锻炼的要求把体操和舞蹈以及其它健美锻炼项目中的一些动作组编成操，在音乐伴奏下进行练习，以达到增进健康、培养正确的体态、塑造美的形体、陶冶美的情操的一种群众性健美锻炼的手段。关于健美操的归属，目前尚存在着分歧，归纳起来主要有两种：

① 健美操是体操运动体系的一个分支，是体操中基本体操内容的发展，同时吸收一些舞蹈中的简单动作。

② 健美操是健美体育的一个分支，其内容是多种项目的内容按照健美锻炼的要求进行的有机结合。健美操的“操”既不是广义的身体操练的含义，又不是狭义的体操概念，而是只具有针对性、全面性、对称性、节奏性和重复性特点的一种运动形式。健美操虽然与体育有十分密切的联系，但从其内容和特点上看，均已超出了体操的范畴，应归属与健美体操。

健美操的作用主要包括：

① 促进身体的正常发育，增强肌肉韧带和内脏器官的功能，发展身体的柔韧、协调等基本素质，增进健康，增强体质。

② 培养正确的身体姿势，矫正不良的身体姿势。

③ 协调发展人体各部位的肌肉群，使人体匀称和谐地发展，塑造美的形体。

④ 培养正确的审美观念、良好的风度、性格和品德，陶冶美的情操。

二、健美操的特点

健美操是在音乐伴奏下，以操化动作的方式，融入体操、舞蹈、武术等内容，组成单个动作、成套动作，通过参与者的身体练习，达到健身效果，追求完美体形的一项新颖运动项目。其特点大致可归纳为以下几个方面：

1锻炼的目的性

健美操的目的是在健身的基础上把形体美、姿态美、动作美和精神美有机的结合起来,注重外在美的训练，又强调内在美的培养。这种健与美的统一，是健美操本质特征的表现，也是健美操区别于其它健身操、卫生操的重要标志。

2编操的针对性和科学性

健美操的编操是以对象的性别、年龄、职业、身体状况等具体情况为依据，以人体生理学、人体解剖学、营养学、心理学、人体造型学、体育美学等多学科科学理论为指导进行的。每套操的动作结构、数量、顺序、时间、身体各关节的作用、形体、心率、氧代谢等诸多因素，都经过科学的测定和分析，因而具有明确的针对性和严密的科学性。

3动作的整体性

健美操的动作来源于体操中的徒手动作和队列队形，舞蹈中的现代舞，古典芭蕾和民族民间舞的基本动作等。但这些动作已不再是单纯的体操和舞蹈动作，而是按照健美操的特点，经过再创造所形成健美操的特有动作，使之具有讲求实效、简单易行、造型美观、活泼多变、富有弹性、小关节和对称活动多等特点。这些动作通过科学有序的排列组合和重复，成为具有特定功能的动作整体。

4音乐的和谐性

音乐与健美操有着十分密切的关系，是健美操不可缺少的内容。与动作协调一致，具有先明的节奏，能够产生振奋人心的效果，使练习者进入意境，充分发挥自己的想象力，达到调节情绪，恢复疲劳、陶冶情操的目的。

三、健美操的分类

健美操是体育中的一个综合性的边缘学科。随着健美操运动的不断发展，出现了种

类繁多的类型。为了便于区分和运用，有必要对这些健美操进行合理的分类。目前常用的健美操分类依据重要包括目的、性别、年龄、练习方式、人体解剖结构、参加人数等。参照这些依据，本文对健美操才采用如下分类：

1依据目的，分为健身性健美操和竞技性健美操；

2依据性别，分为女子健美操和男子健美操；

3依据年龄，分为老年健美操，中年健美操，青年健美操，幼儿健美操；

4依据练习方式，分为徒手健美操和持轻器械或专门器械的健美操，例如健美球操；

5依据人体解剖结构，分为颈部健美操、腹部健美操、腿部健美操等；

6依据参加人数，分为个人健美操和集体健美操。

在创编某种健美操的过程中，应根据上述主要特征确定其分类位置并予以命名。对于一些采用某人命或某事物名称命名的健美操，如简。方达健美操,迪斯科健美操、健身操等，应按照上述依据进行分类。