幼儿园小班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过活动，了解地球环境被污染的严重性。

　2、增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动重难点：

　比较全面的了解认识到环境污染的知识。

　把想法付诸到行动。

　环境污染，地球。

　 活动过程：

　一、出示地球，导入活动主题。

　1、出示污染环境的。

　师：这是什么地球上有什么我们居住在地球上开心吗可是你看地球怎么了它的表情怎样

　教师小结：我们的地球生病了，他很痛苦，因为他很多地方都受伤害了。

　二、出示环境污染的，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。

　1、出示垃圾的。

　师：有垃圾的地方会给人们什么感觉呢垃圾对环境有什么影响呢对人类、动物、植物有什么危害呢

　2、幼儿讨论回答。老师根据简单小结。

　三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。

　1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。

　师：地球生病了，有了这么多不好的想象，我们住在上面会怎样呢怎么办如何帮助地球治病呢

　2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。

　教师总结：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用，不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方，不任意乱扔。

　四、集体交流，总结。

　刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、复习眼、鼻、嘴、耳的功能。

　2、初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

　3、形成初步的自我保护意识。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1、摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。

　2、相关课件。

　 活动过程：

　一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。

　二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

　1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。

　玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。

　（1）交待要求

　指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？

　（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。

　2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。

　3、教师小结。

　三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

　1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。

　2、通过捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。

　四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。

　1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？

　2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。

　课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。

　五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。

　玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。

　 活动延伸：

　师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。

　 活动反思：

　1、在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。

　2、在教学方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参与幼儿的学习：

　（1）恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清晰呢，如果是以空洞的讲解方式必然会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采用了“操作法”，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，通过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清晰，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。

　（2）适时运用谈话法：在幼儿体验完后，马上给他们机会，让他们根据自己的体验大胆地表达自己的意思，本次活动多次采用了此教法，如：在“说这些器官的功能和怎样保护它们”这两个环节中，都是通过此种教法来了解幼儿已有的经验，帮助他们整理所获得的知识。在谈话中，他们的语言表达能力也得到了一定的锻炼，能够比较完整地说出“我用眼睛看了书”、“我用耳朵听见了玩具的声音”等等。也激发了他们的思维能力，说出了“不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手”等等保护这些器官的想法。在谈话中我又及时地肯定说得好的幼儿，得到鼓励后，从而带动了其他人的表现欲望。

　（3）合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，注意力容易转移的特点，我在活动中还采用了“直观演示”这种教法，通过播放小熊的课件，引发了幼儿的好奇心，集中了他们的注意力，从而认识到这些器官对人体的重要性！播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的生活，幼儿的主动性、积极性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互动中，避免了单一、空洞的讲述。从而实现活动的重点，突破本次目标中的难点。幼儿基本了解保护这些器官的一些常识。

　3、在活动实施的过程中，也存在一些疏漏和不足之处：

　（1）虽然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品，但有的幼儿只顾把玩自己感兴趣的物品，受时间的限制，导致幼儿操作环节中参与性不够全面。

　（2）幼儿参与活动的积极性虽然高，发言也比较积极，但幼儿的知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说“我用眼睛看了书”，在以后的生活中可以继续丰富他们的经验。

　小百科：脸初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。

幼儿园小班教案 篇3

　 一、活动背景

　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小ji小ji在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小ji和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小ji的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

　 二、过程实录

　 (一)活动目标：

　1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

　2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

　3．在游戏活动中，学会孵小ji(撕贴)的方法。

　 (二)活动准备： ·

　1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

　2。与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”

　3．蛋宝宝(椭圆形**蜡光纸)中间用缝纫机踩好小ji的外形。剪好圆形、三角形、ji

　4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

　 (三)活动过程：

　师：“小ji一一”

　幼：“哎一—”

　师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗”

　幼：“好的一”

　教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

　(评析：开始部分让幼儿以小ji的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果让幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)

　2。在游戏中学唱新歌《小ji小ji在哪里》。

　(1)学对歌词。

　师：“小ji，我们来做个游戏好吗”

　幼：“好的。”

　师：“小ji小ji在哪里”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　师：“小ji小ji在哪里”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　(2)学唱歌曲。

　师：“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗”即用琴伴奏。

　师：“小ji小ji在哪里”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　师：“小ji小ji在哪里”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　(评析：教师以ji妈妈的口吻和小ji对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。)

　3．在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

　(1)玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

　师：“小ji，我们来玩捉迷藏的游戏好吗请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗”

　(2)发挥想象，创编歌曲。

　师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢它是怎么叫的”

　幼儿讨论后回答。

　幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

　幼B：山羊会绵绵叫。

　幼C：小牛会牟牟叫。

　幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。

　幼儿回答后，个别唱，集体答。

　(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极思考，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的快乐及彼此的经验。）

　4。变换角色，帮ji妈妈孵小ji。

　（1）听音乐做律动小ji慢慢长大。

　(2)师：“小ji们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢”

　幼：“能～”

　师：“ji棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗”

　幼：“好的。”

　(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

　(4)将孵好的蛋(小ji)贴在背景草地上。

　(评析：教师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)

　 (四)延伸活动：

　1．玩体育游戏“小ji吃虫”。

　2．绘画“可爱的小ji”。

　3。进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。

　 三、活动评价

　教师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程

幼儿园小班教案 篇4

　 活动过程

　 一、引发兴趣，导入主题

　1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。

　师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？（幼儿摸出牙刷）。

　2、观察牙刷，认识牙刷的特征。

　牙刷是什么样子的？

　牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？

　老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。

　 二、绘画、添画刷毛

　师：今天，有两位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。

　出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！

　师：小朋友，你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？

　牙刷妈妈为什么哭呢？

　引导幼儿说出：牙刷妈妈没有刷毛。

　师：我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？

　幼儿回答，引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。

　教师示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。

　示范讲解画法：从上往下画，一根挨一根。

　边画边说：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。

　师：现在，请小朋友把小手伸出来，我们一起来练习画刷毛。边说儿歌，边练习画。

　师：听，谁在说话！（动作）牙刷妈妈告诉我，现在她有了刷毛了，能帮我们刷牙了，可是，她的牙刷宝宝们还没有刷毛呢。牙刷妈妈想请我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛，你们愿意帮助他们吗？

　给幼儿发水彩笔和小牙刷，幼儿绘画，老师巡回指导，注意幼儿的坐姿和绘画方法。

　边画边说儿歌。

　幼儿画完后，把牙刷放进盒子里，可以再接着画。

　 三、作品评价

　师：刚才，我们帮牙刷宝宝画上了刷毛，牙刷妈妈现在可高兴了。以牙刷妈妈的口气说：谢谢你们帮我和我的宝宝们画上了刷毛，让我们变得这么漂亮。我们有了刷毛，就能帮你们刷牙了，我们一家人好开心呀！让我们来保护你们的'小牙齿，帮你们来刷刷牙吧。

　 四、游戏：刷刷牙

　教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

　师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！

　听音乐刷牙，学习正确的刷牙方法，并进行练习。

　 活动目标

　学习从上到下画短线。

　初步学习正确的握笔姿势。

　培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　 活动准备

　纸箱1个，大牙刷教具2个，水彩笔若干，小牙刷若干。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

　2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。

　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己装扮的球。

　 活动准备：

　范例、绘画纸、水彩笔、纸团、颜料。

　 活动过程：

　一：引起兴趣。

　（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）

　师：刚才球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为小朋友们都有漂亮的衣服，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的，可是，他们没有漂亮的衣服穿，你们说怎么办呀？（鼓励幼儿自由讨论回答）

　二、教师出示范例

　师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？（出示范例，幼儿欣赏）

　问：1、你最喜欢哪一套衣服？

　2、你知道这套衣服是怎么做出来的吗？（教师引导幼儿观察并回答）

　例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

　水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形纸上作画。

　三、幼儿作画

　师：看了这么多老师为求宝宝做的新衣，你们想不想也来试一试（幼儿作画，教师巡回指导）

　1、幼儿自由选择一种绘画方式进行绘画制作；2、提醒幼儿在作画时保持安静，以及桌面、衣服的整洁；3、教师对于能力较差的幼儿给与个别指导。

　四、展示评价

　1、请幼儿分组展示作品，给与表扬鼓励。

　2、师：球宝宝们知道了我们为他们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们去给球宝宝宋新衣服好吗？

　 教学反思：

　球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料，一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。积极的作着画，依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问老师还可以画什么，我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的奖励，鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。

幼儿园小班教案 篇6

　 设计意图:

　环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分,也有必要尽早让幼儿——21世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。结合我园的环保课题我预设了这节课。《水为什么变脏了》通过看情景表演、游戏活动从而让幼儿知道水是如何被污染的，使幼儿知道保护水源清洁的重要性；培养幼儿环境保护的意识。从小懂得保护环境，热爱自然。《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。

　 教学目的：

　1通过看情景表演，让幼儿知道水是如何被污染的，使幼儿知道保护水源清洁的重要性。

　2通过游戏活动，培养幼儿环境保护的意识。

　 教学准备:

　1大透明框1只，清水；垃圾，污水，2副。

　2鱼头饰，魔棒，污水，面具各一。

　3录音机，磁带。

　 教学过程:

　一看情景表演

　1(出示有水的透明框)这水干净吗有什么用

　2看情景表演，“这条河现在变的怎么样还有用吗？”

　3小结：使幼儿认识河水被污染后，水很脏、很混浊，

　就不能饮用了。

　二看图对比：

　1请一名幼儿扮演小鱼，介绍她的家的转变。

　2出示,进行对比；

　1)尚未受到污染的河流让幼儿观察，上面怎么样的？有什么？

　2)出示一些工厂废水，住宅区的生活垃圾的，让幼儿观察、体会。

　3)启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。

　3)小结。

　三：幼儿游戏:救小鱼

　1教师讲解游戏规则：幼儿扮小鱼，在快乐的游者，（请出情景剧中的"污水"参加游戏)，当“污水”来时，“小鱼”全倒下“死”了,教师出示魔棒,请一名幼儿拿着魔棒做勇敢者,把“污水”赶跑，“小鱼”又复活了为胜利而欢呼!

　2幼儿游戏，结束。

幼儿园小班教案 篇7

　1、怎样不怕黑

　1）幼儿讨论交流如何不怕黑

　2）电话连线慰问汶川小朋友，并请他们说说如何消除当时周围黑暗环境的恐惧。

　3）小结：在黑暗的环境中或突变黑暗的情况下，不要慌张，动脑筋想一些便利、安全的办法环境变亮，或通过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走。

　2、玩游戏“寻宝”

　评 析：该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的注意力紧紧 围绕主题，并积极开动脑筋、大胆踊跃发言；教师在活动过程中能随机应变，巧妙应答，特别是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育，效 果突出。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　2通过观察表演故事理解作品内容。

　3喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。

　 活动重点：

　理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　 活动难点：

　通过观察表演故事理解作品内容。

　 活动准备：

　故事背景图一副点点妈妈小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。

　 活动过程：

　一、开始部分

　小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！

　二、基本部分

　1教师对照完整讲述故事

　2提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。"

　3教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟？"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子？"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿？"

　4教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。

　"大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？"

　5幼儿分角色表演故事

　三、结束部分

　原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！

　活动反思：

　小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。

　一、成功之处：

　1教学目标达成度较好。

　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。

　2幼儿的参与性较高。

　由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。

　二、不足之处：

　1整洁课堂中教师说的较多。

　在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。

　2幼儿插嘴现象较严重。

　对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。

　我一定会逐步改善，更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养;让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园音乐活动教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

活动目标：

1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

活动准备：

1、歌词、包18个、猴子头饰18个。

2、环境布置：节奏游戏王国大门。

活动过程：

一、直接导入。

师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么

二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)师：宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢谁来说说看。

幼：因为床像蹦蹦床。

师：蹦蹦床在哪里才会有啊

幼：游乐场。

师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀(是的)师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。

师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧(对)

三边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。

师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。

1、徒手练习。

师：我们一起先用小手来练习一下吧。(教师出示不同节奏卡)

2、变换方式，用脚跳。

师：我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。

师：大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗(会)

3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。

师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|× × × ×|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一：|× × × ××|节奏二：|× × ×× ×|节奏三：|× ×× × ×|节奏四：|×× × × ×|节奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。

(2)教师评价。

四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。

师：接下来我们一起把这首歌唱一遍。

五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

师：咦三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢

幼：医院。

师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐，出示)师：三只猴子为什么都去医院了

幼：头上摔了个包。

师：为什么他们头上摔了个包

幼1：因为他们在床上跳。

幼2：因为他们从床上摔下来了。

师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢(请个别幼儿回答)教师小结：我相信小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀(游乐场)而且要像我们今天这样有节奏的跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的开心。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，午休的时候能不能再床上跳呀(不能)是的，我们要学会保护自己。

活动反思：

这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动，重点是放在学唱歌曲上的，那么我把它放到大班来上，就选择了把节奏作为重点。在活动中，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种新鲜感，调动了他们的积极性。而且在这个过程中，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步逐步让幼儿参与歌唱，最后教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。

在经过领导和备课二组老师们的点评之后，我发现我的活动还是存在很多不足的。首先整个活动一直在让孩子们跳，在体力上可能孩子们有些吃不消，可以在开始的时候，可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳，这样既节省了幼儿的体力，也使整节课的内容更加多样化。在孩子们游戏的过程中，教师的主导性较强，总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动，其实可以给幼儿更多的机会，比如设计更多种类型的节奏卡；每次换节奏的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。在单独跳和小组跳的时候，多引导下面的幼儿仔细观察，发现问题，并从幼儿的回答中总结出可以跳的更好的方法，体现同伴间的相互学习。在节奏卡的设计上，也有一些小问题，八分音符做成 “●●”会更好，在节奏卡位置的摆放上可能也需要做一些调整。

整个活动上下来发现幼儿还是很感兴趣的，就是在一些细节上还需要做一些调整。在今后的工作中，我会更加努力，多一些钻研，多一些耐心，多一些思考，相信自己会越来越棒的！

幼儿园音乐活动教案 篇2

目标：

1．迁移已有的队形变换经验，在协商的基础上通过练习实现舞蹈中的队形变化。

2．运用队形图谱初步尝试有计划地变换队形。

3．在变换队形时能调整自己的位置、动作，实现与同伴的相互配合。

准备：

1．选择幼儿熟悉的舞蹈或律动的音频，保存在u盘中。此处以《小苹果》为例。

2．提供两个层次的队形设计材料：一是现成的塑封过的队形图谱若干，记号笔一支；二是用于自行设计队形的圆形磁铁若干(用黑白半圆的形式表示脸的朝向：白的一半表示娃娃的脸，上面标有数字，每个数字代表一名幼儿；黑的一半表示娃娃的后脑勺)，磁情板一块。

玩法说明：

玩法一：幼儿在熟悉律动基本动作后，尝试迁移已有的队形变换经验，在同伴互相协商的基础上通过练习实现队形变化，如围成圆形、站成竖列。

玩法二：幼儿观察现成的队形图谱中有哪些队形，解读图谱中各人的'不同站位，用记号笔在队形图谱上标上每个人的数字序号(如果有四名幼儿参与活动，则分别用数字1、2、3、4代表)，从而明确自己的站位。幼儿在熟悉律动基本动作后，协商好要采用哪几张队形图谱，一起练习队形的变换方式并进行表演。

玩法三：幼儿在熟悉律动基本动作后，运用摆放圆形磁铁的方式设计队形，在协商确定队形后一起练习并进行表演。

指导要点：

1．本活动的三种玩法可作为活动的三个层次：幼儿先自行商量队形变化的方法，在即兴跳舞的过程中积累一定的队形变化经验。然后，利用队形图谱规划队形变化的方式。最后，利用圆形磁铁自行设计队形变化的形式和顺序。通过三个层次的活动，幼儿逐渐增强在队形变化方面的目的性和规划意识。

2．如果幼儿在合作列队上有困难，教师可引导幼儿借助音乐区的镜子观察各人的站位是否合适，所列队形是否和所选的队形图谱一致，从而进行调整。

3．教师观察幼儿表演的情况，适时鼓励，并与幼儿共同讨论表演时出现的问题，提出改进的意见。

幼儿园音乐活动教案 篇3

《请你跟我这样做》

活动目标：

1乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

2通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

活动准备：图谱、音乐

活动过程：

1音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

2完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

(听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

T：听了这首音乐你们想干嘛呀这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐

3游戏铺垫

T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗

师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

T：有这么多的小动物是什么地方呀原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方

4结合图谱完整欣赏音乐。

(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。

T：这个游戏藏在什么地方这里有什么动物啊这些小动物是什么样的

T：这些箭头表示什么意思他们一共去玩了几次游戏每一次游戏都比前一次游戏怎样啊

5分段进行游戏

(1)进行第一段音乐的游戏。

T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

6完整音乐游戏。

(1)教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

重难点分析：

重点--初步学习歌曲第一段。

难点--复习巩固切分音符的唱法。

活动准备：

物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识—了解青蛙的生活习性。

一、 导入

1、 发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展开

1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗为什么”

2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

你最喜欢哪一句呢请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3、教师范唱一遍：

提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听”

4、语言节奏学歌词通过提问你最喜欢哪一句;来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

4、幼儿整首跟唱

(1) 示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱为什么(引导幼儿说出理由)

三、结束

教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

1、教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!”(放音出教室)

幼儿园音乐活动教案 篇5

活动目标：

1、幼儿能够掌握 的节奏型，随着音乐进行歌唱表演。

2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，喜爱参加音乐活动。

活动准备：

音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。

活动重点：

幼儿掌握| |的节奏型，并用不同方法表现。

活动难点：

幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。

活动过程：

开始部分：

以《握手舞》引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的不同。

小朋友们好，今天有几位老师来我们班做客，小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了，

基本部分：

一、出示单个音符， ——踢踢 ——踏。

小朋友们这是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，还有小豆豆。我们看一看他们是谁？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有个名字是四分音符，念“踏”。

二、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏。

现在音符宝宝们要找一找朋友，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢—踏

踢踢 踢踢 踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。（手脚交换一下）

想一想还可以用哪些方法？

三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲。

1、看一看谁来了？（小猴子！）他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听？安静，不然就听不到了！教师念白，并出示歌词。

2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚才的节奏念出来。

现在请小朋友们跟老师一起来学一学。

3、放音乐，听一听，跟唱，可以加入动作。

四、音乐表演。

1、教师带领幼儿一起做动作，学习表演歌曲。

2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数一数花园里有几条线？（五条）教师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词

3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。

结束活动：

小猴子累了，想回家了，我们和他说什么？（再见）

今天小朋友们学习了一个新歌，你可以回去当一回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见！

附：歌词：

小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头， 二线上面耸耸肩。

三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞！

幼儿园音乐活动教案 篇6

一活动背景

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班

幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴

趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起

幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

二、过程实录

(一)活动目标：

1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动准备： ·

1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3．蛋宝宝(椭圆形**蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗”

幼：“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

（1)学对歌词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗”即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

3、撕贴“小鸡”

在音乐声中撕贴小鸡。

幼儿园音乐活动教案 篇7

一、活动目标：

1、学唱歌曲《新年到》，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。

2、根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。

3、在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。

二、活动准备：

1、欢快的乐曲磁带。

2、背景图画。

三、活动过程：

（一） 师生随欢快的乐曲入室。

教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。

（二）师生围坐，谈话导入活动主题。

1、出示四幅，自然引出歌词内容。

师：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜欢做些什么呢？

2、看有节奏地念歌词：

“新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹，

敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。”

（三）学习歌曲《新年到》

1、教师完整范唱一遍。

2、师生共同试着唱一遍。（无伴奏唱）

3、尝试多种方法学唱歌曲。（小组唱、分男女唱、独唱、齐唱……）

4、跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创编身体动作。

（四）学习分声部合作演唱。

1、教师示范用衬词伴唱：

师：现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象刚 才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么？（师生分声部唱）。

师：谁听到我唱的是什么？（幼儿讨论）

2、幼儿尝试分声部合唱。

3、引导幼儿创编衬词。

师：我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种方法叫衬词，想想看！我们还可以用哪些衬词来伴唱？（

幼儿讨论并试唱）。

（五）创编游戏《放鞭炮》。

师生讨论：根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏活动。

活动反思：

新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可热闹了。于是，在他们的启发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲《新年到》。

此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动，活动中孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真！与客人老师合作时，客人老师都比不过他们呢！

可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，锻炼耳、眼、口的协调功能。

幼儿园音乐活动教案 篇8

一、活动目标：

1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体"筷子舞"。

2、通过使用道具，尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。

3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

二、活动准备：

1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。

2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带），幼儿腰扎红腰带。

三、活动过程：

1、跟随音乐拍手。

2、学习舞蹈动作。

（1）自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作（预备动作）。

（2）探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢？

（3）和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。

（4）看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。

（5）男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。

（6）站成双圈（女内、男外），完整地跳1~16小节的舞蹈动作。

（7）听17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。

（8）学做17~24小节舞蹈动作。

3、完整地跳双圈集体舞。

（1）第一、第二遍注意动作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园大班美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班美术教案 篇1

　大班秋天美术教案：美丽的秋装

　设计意图：

　在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。本次主题活动正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"美丽的秋装"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。

　一、活动目标：

　1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

　2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，创造性地装饰衣服。

　3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。并与同伴共同合作完成作品，体验合作的快乐。

　活动重点：利用树叶装饰衣服。

　活动难点：激发幼儿发挥想象，大胆进行创作。

　二、活动准备：

　物质准备：

　1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

　2、废旧衣服、双面胶、剪刀、彩笔等。

　3、收集一些秋装的，及老师事先装饰好的衣服。

　经验准备：幼儿会使用双面胶。

　三、活动过程：

　（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

　1、教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

　2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）

　（二）观察服装，了解装饰特点。

　1、今天，邀请大家用我带来的这些秋天里的礼物，装饰一下衣服，使它们变成有自己特色的服装。

　2、幼儿观察自己及同伴的服装。

　你的衣服是怎么装饰的？它有些什么图案和花纹？在衣服的什么地方？

　3、与幼儿共同小结：小朋友的衣服是装饰得各种各样，很漂亮。老师也收集了一些漂亮的衣服的，我们一起来看看。

　4、师幼共同观察总结：有的衣服领口有一圈花边；有的胸前有一个大的图案；有的是条纹衫，一条绿一条红有规则的排列的；有的衣服上都是树叶小圆点。

　（三）拼拼摆摆，大胆构图。

　1、设

　问：你想怎样来装饰衣服？引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

　2、交代操作要求：

　铺平衣服；合理选材、布局；用料时，用点拿点，多了放回去。

　3、幼儿分小组进行操作。

　（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的装饰画）

　4、欣赏并简单评价第一次操作。

　（1）师幼一起欣赏幼儿的作品。（流动式）

　（2）你在衣服的什么地方用的什么装饰的？

　（第一次拼拼摆摆，让幼儿初步构图，感受装饰活动的乐趣。）

　（四）拼拼贴贴，装饰背心。

　1、怎样才能让漂亮的图案固定在衣服上？

　2、这么漂亮的衣服如果穿起来一定会更漂亮，可是如果现在就穿起来，上

　面的图案会怎么样？（掉下来）那怎么办？

　3、幼儿第二次操作，将图案固定在衣服上。

　要求：用双面胶时撕下来的纸放在盆子里；粘贴时可以重新构图；先完成的小朋友相互帮助穿衣服"，并互相看看讲讲。

　4、幼儿展示作品，师生共评。倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

　（第二次操作是第一次操作的提升，鼓励幼儿重新构图，将图案、花边固定在衣服上，让幼儿看到了自己的成果。互帮互助则让幼儿体验到了同伴间相互合作的温情。

　（五）大胆表现，体验成功。

　1、哇，你们的衣服多漂亮呀，我们来场时装表演，让大家都来欣赏欣赏我们漂亮的衣服，好不好？

　2、幼儿进行时装表演。

　（此处是活动的最高潮，幼儿个个大胆展示自己的衣服，通过表演，他们体验到了一种成就感以及装饰活动带来的乐趣）

　3、活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。

　四、活动延伸：

　鼓励幼儿继续用秋天的种子、树叶等进行创作，让更多的人参与时装表演。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。

　2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

　3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。

　 活动准备： PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

　 活动过程：

　一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。

　1出示成龙画像，介绍成龙

　2出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

　3介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

　4模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。

　5请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

　二、幼儿作画。

　1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）

　2．集体进行创作漫画头像。（教师巡回进行指导）

　三、讲评作品

　让幼儿找己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？

　四、活动

　你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！

幼儿园大班美术教案 篇3

　活动目标：

　1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的四肢。

　2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。

　3、在纸工活动中，保持桌面的整洁，养成良好的手工活动习惯。

　活动准备：

　1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形）

　2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。

　3、纸卷蜗牛范例一个。

活动过程：

　1、教师出示范例，引起幼儿兴趣。

　-教师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？

　-教师：你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗？

　2、观察范例，了解制作蜗牛的方法。

　-教师：蜗牛的身上有什么？蜗牛的身体像什么形状？（螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈一个比一个大）

　-教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。

　-教师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有一个长条身体，头上有两根触须）-教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在一端添画眼睛，粘贴两根触须，

　3、教师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。

　4、启发幼儿想象，并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。

　-教师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的八条腿和两个大钳子？

　-请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿 ，最后，将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最后，添画眼睛。

　5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。

　重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。

　6、幼儿相互欣赏自己制作的动物，感知体验成功制作纸条小动物的快乐。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、会用从里到外，由浅到深，层层涂染的方法表现花朵渐变的色彩。

　2、学习用同种色表现越开越大的花，对色彩感兴趣。

　3、了解简单的色系，以及同一色系中的几种颜色。

　 活动准备：

　范画一幅、蜡笔、水笔

　 活动过程：

　1、导入活动，引起兴趣。

　出示范画。今天，老师给大家带来了一盆花，我们来看看它们是什么形状的？它的颜色是怎样的？小朋友讨论，教师总结：花都有花蕊和花瓣组成，花蕊的颜色最深，花瓣的颜色慢慢的越来越淡。

　2、引导幼儿学习遮挡画的方法。

　我们在画的时候在纸的中间先画好一朵开放的花，然后要在旁边添画一些花朵，如果碰到大花了，就要把笔尖拎起来，跳过大花走（学习遮挡）

　3、学习涂色。

　幼儿学习调色，在原色的基础上加白色或是**进行涂色。

　教师演示绘画，涂色。画花的时候我们可以选择一种色系，比如红色，然后我们就在红色中慢慢加点白色或者是**进去。涂色时候花蕊先选择最深的原色，然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是这样从里向外涂，有深到浅，一层层用同种色系画出一朵开得很大的花。

　4、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　小朋友可以选择不同的色系来进行涂色。

　5、总结，评价。

　说说自己的花是什么色系的，说说最喜欢那一朵花为什么？

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

　2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

　3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　1、四张（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）

　2、磁带、录音机

　 活动过程：

　1、教师出示动物，并提问

　⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容）

　师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的）

　⑵上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境）

　2、幼儿理解并学习歌词

　师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音）

　⑴你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）

　注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。

　3、学唱歌曲

　⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

　⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

　注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

　⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

　⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气）

　⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

　4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。）

　⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

　⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。

　5、幼儿完整地表演唱

　6、小结

　 活动延伸：

　将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

　 活动反思：

　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动意图：

　湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

　 活动目标：

　1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的

　网，注意线与线之间的疏密；

　2、 能绘画出几种基本的网状图形；

　 活动准备：

　自制 宣纸 毛笔 颜料

　 活动过程：

　 一、 教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　 二、 出示图画

　1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）

　2、 师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是

　都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

　3、 教师补画

　 三、 颜色匹配

　1、 师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）

　2、 教师

　出示蓝色鱼示范编网

　 四、 创编鱼网

　1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过

　其他的网吗？是怎么样的？

　2、 尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　3、 幼儿操作练习编网

　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同

　的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

　 五、 评价活动

　1、 展示幼儿作品

　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大

　丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？

　2、 戏结束活动

　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大

　餐吧~！好吗？

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标

　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

　2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备

　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

　 活动过程

　1、谈谈对小学生活的印象。

　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

　2、想象自己做小学生的摸样。

　教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。

　3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。

　提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。

　4、举办"我是小学生"的展览会。

　鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

扬声器的种类繁多，而且价格相差很大。音频电能通过电磁、压电或静电效应，使其纸盆或膜片振动周围空气造成音响。按换能机理和结构分动圈式（电动式）、电容式（静电式）、压电式（晶体或陶瓷）、电磁式（压簧式）、电离子式和气动式扬声器等，电动式扬声器具有电声性能好、结构牢固、成本低等优点，应用广泛；按声辐射材料分纸盆式、号筒式、膜片式；按纸盆形状分圆形、椭圆形、双纸盆和橡皮折环；按工作频率分低音、中音、高音，有的还分成录音机专用、电视机专用、普通和高保真扬声器等；按音圈阻抗分低阻抗和高阻抗；按效果分直辐和环境声等。

　　扬声器分为内置扬声器和外置扬声器，而外置扬声器即一般所指的音箱。内置扬声器是指MP4播放器具有内置的喇叭，这样用户不仅可以通过耳机插孔还可以通过内置扬声器来收听MP4播放器发出的声音。具有内置扬声器的MP4播放器，可以不用外接音箱，也可以避免了长时间配带耳机所带来的不便。

编辑本段特征

　　（1）扬声器有两个接线柱（两根引线），当单只扬声器使用时两根引脚不分正负极性，多只扬声器同时使用时两个引脚有极性之分。

　　（2）扬声器有一个纸盆，它的颜色通常为黑色，也有白色。

　　（3）扬声器的外形有圆形和椭圆形两大类。

　　（4）扬声器纸盆背面是磁铁，外磁式扬声器用金属螺丝刀去接触磁铁时会感觉到磁性的存在；内磁式扬声器中没有这种感觉，但是外壳内部确有磁铁。

　　（5）扬声器装在机器面板上或音箱内。

编辑本段解析

　　扬声器是一种把电信号转变为声信号的换能器件，扬声器的性能优劣对音质的影响很大。

　　（一）扬声器的种类

　　扬声器的种类很多，按其换能原理可分为电动式（即动圈式）、静电式（即电容式）、电磁式（即舌簧式）、压电式（即晶体式）等几种，后两种多用于农村有线广播网中；按频率范围可分为低频扬声器、中频扬声器、高频扬声器，这些常在音箱中作为组合扬声器使用。

　　（1）低频扬声器

　　对于各种不同的音箱，对低频扬声器的品质因素——Q0值的要求是不同。对闭箱和倒相箱来说，Q0值一般在03~06之间最好。一般来说，低频扬声器的口径、磁体和音圈直径越大，低频重放性能、瞬态特性就越好，灵敏度也就越高。 低音单元的结构形式多为锥盆式，也有少量的为平板式。低音单元的振膜种类繁多，有铝合金振膜、铝镁合金振膜、陶瓷振膜、碳纤维振膜、防弹布振膜、玻璃纤维振膜、丙烯振膜、纸振膜等等。采用铝合金振膜、玻璃纤维振膜的低音单元一般口径比较小，承受功率比较大，而采用强化纸盆、玻璃纤维振膜的低音单元重播音乐时的音色较准确，整体平衡度不错。

　　（2）中频扬声器

　　一般来说，中频扬声器只要频率响应曲线平坦，有效频响范围大于它在系统中担负的放声频带的宽度，阻抗与灵敏度和低频单元一致即可。有时中音的功率容量不够，也可选择灵敏度较高，而阻抗高于低音单元的中音，从而减少中音单元的实际输入功率。中音单元一般有锥盆和球顶两种。只不过它的尺寸和承受功率都比高音单元大而适合于播放中音频而已。中音单元的振膜以纸盆和绢膜等软性物质为主，偶尔也有少量的合金球顶振膜。

　　（3）高频扬声器

　　高音单元顾名思义是为了回放高频声音的扬声器单元。其结构形式主要有号解式、锥盆式、球顶式和铝带式等几大类。

　　（二） 电动式扬声器的结构和工作原理

　　电动式扬声器应用最广泛，它又分为纸盆式、号筒式和球顶形三种。这里只介绍前两种。

　　1、纸盆式扬声器

　　纸盆式扬声器又称为动圈式扬声器。

　　它由三部分组成：①振动系统，包括锥形纸盆、音圈和定心支片等；②磁路系统，包括永义磁铁、导磁板和场心柱等；③辅助系统，包括盆架、接线板、压边和防尘盖等。当处于磁场中的音圈有音频电流通过时，就产生随音频电流变化的磁场，这一磁场和永久磁铁的磁场发生相互作用，使音圈沿着轴向振动，由于扬声器结构简单、低音丰满、音质柔和、频带宽，但效率较低。

　　2、号筒式扬声器

　　号筒式扬声器的结构，它由振动系统（高音头）和号筒两部分构成。振动系统与纸盆扬声器相似，不同的是它的振膜不是纸盆，而是一球顶形膜片。振膜的振动通过号筒（经过两次反射）向空气中辐射声波。它的频率高、音量大，常用于室外及方场扩声。

　　（三）扬声器的主要性能指标

　　扬声器的主要性能指标有：灵敏度、频率响应、额定功率、额定阻抗、指向性以及失真度等参数。

　　1、额定功率

　　扬声器的功率有标称功率和最大功率之分。标称功率称额定功率、不失真功率。它是指扬声器在额定不失真范围内容许的最大输入功率，在扬声器的商标、技术说明书上标注的功率即为该功率值。最大功率是指扬声器在某一瞬间所能承受的峰值功率。为保证扬扬器工作的可靠性，要求扬声器的最大功率为标称功率的2~3倍。

　　2、额定阻抗

　　扬声器的阻抗一般和频率有关。额定阻抗是指音频为400Hz时，从扬声器输入端测得的阻抗。它一般是音圈直流电阻的12~15倍。一般动圈式扬声器常见的阻抗有4Ω、8Ω、16Ω、32Ω等。

　　3、频率响应

　　给一只扬声器加上相同电压而不同频率的音频信号时，其产生的声压将会产生变化。一般中音频时产生的声压较大，而低音频和高音频时产生的声压较小。当声压下降为中音频的某一数值时的高、低音频率范围，叫该扬声器的频率响应特性。

　　理想的扬声器频率特性应为20~20KHz，这样就能把全部音频均匀地重放出来，然而这是做不到的。每一只扬声器只能较好地重放音频的某一部分。

　　4、失真

　　扬声器不能把原来的声音逼真地重放出来的现象叫失真。失真有两种：频率失真和非线性失真。频率失真是由于对某些频率的信号放音较强，而对另一些频率的信号放音较弱造成的，失真破坏了原来高低音响度的比例，改变了原声音色。而非线性失真是由于扬声器振动系统的振动和信号的波动不够完全一致造成的，在输出的声波中增加一新的频率成分。

　　5、指向特性

　　用来表征扬声器在空间各方向辐射的声压分布特性，频率越高指向性越狭，纸盆越大指向性越强。

　　（四）扬声器的使用

　　要根据使用的场反和对声音的要求，结合种扬声器的特点来选择扬声器。例如，室外以语音为主的广播，可选用电动式呈筒扬声器，如要求音质较高，则应选用电动式扬声器箱或音柱：室内一般广播，可选单只电动纸盆扬声器做成的小音箱：而以欣赏音乐为主或用于高质量的会扬扩音，则应选用由高、低音扬声器组合的扬声器箱等。

　　在使用扬声和对应注意以下几点：

　　（1）扬声器得到的功率不要超过它的额定功率，否则，将烧毁音圈，或将音圈振散。电磁式和压电陶瓷式扬声器工作电压不要超过30V。

　　（2）注意扬声器的阻抗应与输出线路配合，具体做法可参看扩音机一节。

　　（3）要正确选择扬声器的型号。如在广场使用，应选用高音扬声器；在室内使用，应选用纸盆式扬声器，并选好助音箱。也可将高、低音扬声器做成功扬声器组，以扩展频率响应范围。

　　（4）在布置扬声器的时候，要做到声扬匀且足够的声级，如用单只（点）扬声器不能满足需要，可多点设置，使每一位听众得到几乎相同的声音响度，提高声音的清晰度；有好的方位感，扬声器安装时应高于地面3米以上，让听众能够“看”到扬声器，并尽量使水平方位的听觉（声源）一视觉（讲话者）要尽量一致，而且两只扬声器之间的距离也不能过大。

　　（5）电动号筒式扬声器，必须把音头套在号筒上后才能使用，否则很易损坏发音头。

　　（6）两个人以扬声器放在一起使用时，必须注意相位问题。如果是反相，声音将显着削弱。测定扬声器相位的最简单方法利用高灵敏度表头或万用表的50~250μA电流挡，把测试表与扬声器的接线头相连接，双手扶住纸盆，用力推动一下，这时就可从表针的摆动方向来测定它们的相位。如相位相同，表针向一个方向摆动。此时可把与正表笔相连的音圈引出头作为“十”级。

编辑本段参数

　　扬声器的参数是指采用专用的扬声器测试系统所测试出来的扬声器具体的各种性能参数值其常用的参数主要包括：Z，Fo，η0，SPL，Qts，Qms，Qes，Vas，Mms，Cms，Sd，BL，Xmax，Gap gauss以下分别是这几种参数其物理意义。

　　Z：是指扬声器的电阻值，包括有：额定阻抗和直流阻抗(单位：欧姆/ohm)，通常指额定阻抗。

　　它是计算扬声器电功率的基准。

　　直流阻抗DCR：是指在音圈线圈静止的情况下，通以直流信号，而测试出的阻抗值 我们通常所说的4欧或者8欧是指额定阻抗。(ACR交流阻抗：音圈线圈动态下所测出的阻值）

　　Fo(最低共振频率)是指扬声器阻抗曲线第一个极大值对应的频率。

　　单位：赫兹(Hz)扬声器的阻抗曲线图是扬声器在正常工作条件下，用恒流法或恒压法测得的扬声器阻抗模值随频率变化的曲线。

　　η0(扬声器的效率)：是指扬声器输出声功率与输入电功率的比率。

　　SPL(声压级)：是指喇叭在通以额定阻抗1W的电功率的电压时。在参考轴上与喇叭相距1m的点上。

　　单位：分贝(dB)产生的声压。

　　Qts ：扬声器的总品质因数值。

　　Qms：扬声器的机械品质因数值。

　　Qes：扬声器的电品质因数值。

　　Vas(喇叭的有效容积)：是指密闭在刚性容器中空气的声顺与扬声器单元的声顺相等时的容积。

　　Mms(振动质量)：是指扬声器在运动过程中参与振动各部件的质量总和，包括鼓纸部分，音圈，弹波以。

　　单位：克(gram)及参与振动的空气质量等。

　　Cms(力顺)：是指扬声器振动系统的支撑部件的柔顺度。其值越大，扬声器的整个振动系统越软。

　　单位：毫米/牛顿(mm/N)

　　Sd(振动面积)：是指在扬声器的振动过程中，鼓纸/振膜的有效振动面积。单位：平方米(m2)。

　　BL(磁力)：间隙磁感应强度与有效音圈线长的乘积。单位：(TM)。

　　Xmax：音圈在振动过程中运动的线性行程。单位：毫米(mm)。

　　Gap Gauss：间隙磁感应强度值单位：特斯拉(Tesla)。

编辑本段材质

　　低档塑料音箱因其箱体单薄、无法克服谐振，无音质可言(也有部分设计好的塑料音箱要远远好于劣质的木质音箱)；木制音箱降低了箱体谐振所造成的音染，音质普遍好于塑料音箱。

　　通常多媒体音箱都是双单元二分频设计，一个较小的扬声器负责中高音的输出，而另一个较大的扬声器负责中低音的输出。

　　挑选音箱应考虑这两个喇叭的材质：多媒体有源音箱的高音单元现以软球顶为主(此外还有用于模拟音源的钛膜球顶等)，它与数字音源相配合能减少高频信号的生硬感，给人以温柔、光滑、细腻的感觉。多媒体音箱现以质量较好的丝膜和成本较低的PV膜等软球顶的居多。

　　低音单元它决定了音箱的声音的特点，选择起来相对重要一些，最常见的有以下几种：纸盆，又有敷胶纸盆、纸基羊毛盆、紧压制盆等几种。

　　纸盆音色自然、廉价、较好的刚性、材质较轻灵敏度高，缺点是防潮性差、制造时一致性难以控制，但顶级HiFi系统中用纸盆制造的比比皆是，因为声音输出非常平均，还原性好。

　　防弹布，有较宽的频响与较低的失真，是酷爱强劲低音者之首选，缺点是成本高、制作工艺复杂、灵敏度不高轻音乐效果不甚佳。

　　羊毛编织盆，质地较软，它对柔和音乐与轻音乐的表现十分优异，但是低音效果不佳，缺乏力度与震撼力。

　　PP(聚丙烯)盆，它广泛流行于高档音箱中，一致性好失真低，各方面表现都可圈可点。此外还有像纤维类振膜和复合材料振膜等由于价格高昂极少应用于普及型音箱中。

　　扬声器尺寸自然是越大越好，大口径的低音扬声器能在低频部分有更好的表现，这是在选购之中可以挑选的。用高性能的扬声器制造的音箱意味着有更低的瞬态失真和更好的音质。普通多媒体音箱低音扬声器的喇叭多为3～5英寸之间。用高性能的扬声器制造的音箱也意味着有更低的瞬态失真和更好的音质。

编辑本段极性

　　扬声器的引脚极性是相对的，只要在同一室中使用的各扬声器极性规定一致即可。

　　多于一只扬声器运用时，出于这样的原因需要分清各扬声器引脚极性：两只扬声器不是同极性相串联或并联时，流过两只扬声器的电流方向不同，一只从音圈的头流入，一只从音圈的尾流入，这样当一只扬声器的纸盆向前振动时，另一只扬声器的纸盆向后振动，两只扬声器纸盆振动相位相反，有一部分空气振动的能量被抵消。所以要求多于一只扬声器在同一室内中运用时，同极性相串联或并联，以使各扬声器纸盆振动的方向一致。

　　一些扬声器背面的接线支架上已经用“+”“-”符号标出两根引线的正负极性，可以直接识别出来。

　　扬声器的引脚极性可以采用视听判别法，两只扬声器两根引脚任意并联起来，接在功率放大器输出端，给两只扬声器馈入电信号，两只扬声器同时发出声音。

　　将两只扬声器口对口接近，如果声音越来越小，说明两只扬声器反极性并联，即一只扬声器的正极与另一只扬声器的负极相并联。

　　上述识别方法的原理是：两只扬声器反极并联时，一只扬声器的纸盆向里运动，另一只扬声器的纸盆向外运动，这时两只扬声器口与口之间的声压减小，所以声音低。当两只扬声器相互接近后，两只扬声器口与口之间的声压更小，所以声音更小

　　利用万用表的直流电流档识别出扬声器引脚极性办法是：万用表置于最小的直流电流档（微安档），两只表棒任意接扬声器的两根引脚，用手指轻轻而快速将纸盆向里推动，此时表针有一个向左或向右的偏转。当表针向右偏转时（如果向左偏转，将红黑表棒互相反接一次），红表棒所接的引脚为正极，黑表棒所接的引脚为负极。同样的方法和极性规定，检测其他扬声器，这样各扬声器的引脚极性就一致了。

　　这一方法能够识别扬声器引脚极性的原理是：按下纸盆时，由于音圈有了移动，音圈切割永久磁铁产生的磁场，在音圈两端产生感生电动势，这一电动势虽然很小，但是万用表处于量程很小的电流档，电动势产生的电流流过万用表，表针偏转。由于表针偏转方向与红黑表棒接音圈的头还是尾有关，这样可以确定扬声器引脚的极性。

　　识别扬声器的引脚极性过程中要注意以下两点：

　　（1）直接观察扬声器背面引线架时，对于同一个厂家生产的扬声器，它的正负引脚极性规定是一致的；对于不同厂家生产的扬声器，则不能保证一致，最好用其他方法加以识别。

　　（2）采用万用表识别高声扬声器的引脚极性过程中，由于高声扬声器的音圈匝数较少，表针偏转角度小，不容易看出来，此时可以快速按下纸盆，可使表针偏转角度大些。按下纸盆时小心，切不可损坏纸盆。

编辑本段故障

　　开路故障：两根引脚之间的电阻为无穷大，在电路中表现为无声，扬声器中没有任何响声。

　　纸盆破裂故障：直接检查可以发现这一故障，这种故障的扬声器要更换。

　　音质差故障：这是扬声器的软故障，通常不能发现什么明显的故障特征，只是声音不悦耳，这种故障的扬声器要更换处理。

　　业余条件下对扬声器的检测只能采用试听检查法和万用表检测法。

　　试听检查法是将扬声器接在功率放大器的输出端，通过听声音来主观评价它的质量好坏。

　　采用万用表检测扬声器也是粗略的。

　　测量直流电阻：用R1档测量扬声器两引脚之间的直流电阻，正常时应比铭牌扬声器阻抗略小。例如8欧姆的扬声器测量的电阻正常为7欧姆左右。测量阻值为无穷大，或远大于它的标称阻抗值，说明扬声器已经损坏。

　　听喀喇喀喇响声：测量直流电阻时，将一只表棒断续解除引脚，应该能听到扬声器发出喀喇喀喇响声，响声越大越好，无此响声说明扬声器音圈被卡死。

　　直观检查：检查扬声器有无纸盆破裂的现象。

　　检查磁性：用螺丝刀去试磁铁的磁性，磁性越强越好。

耳麦上的SPK指的是扬声器，MIC指的是麦克风。对应机箱后有耳机标识的插孔跟有耳麦标识的插孔。

铝带麦克风使用的铝带既是麦克风膜片，又是在磁场中运动的导体。铝带通常由铝帛制成，厚0~1毫米，宽2毫米~4毫米，质量仅为02毫克，以求达到较好的瞬态反应。

为了取得在2kHz~4kHz之间较理想的共振频率，铝带被制成皱折状以保持一个精确的张力值。铝带作为导体和麦克风膜片被悬挂于两磁极面中间的磁场中，随入射声波频率而振动，同时在铝带两端产生一定的电压输出。

扩展资料

扬声器的种类很多，按其换能原理可分为电动式（即动圈式）、静电式（即电容式）、电磁式（即舌簧式）、压电式（即晶体式）等几种，后两种多用于农村有线广播网中；按频率范围可分为低频扬声器、中频扬声器、高频扬声器，这些常在音箱中作为组合扬声器使用。

按换能机理和结构分动圈式（电动式）、电容式（静电式）、压电式（晶体或陶瓷）、电磁式（压簧式）、电离子式和气动式扬声器等，电动式扬声器具有电声性能好、结构牢固、成本低等优点，应用广泛；

按声辐射材料分纸盆式、号筒式、膜片式；按纸盆形状分圆形、椭圆形、双纸盆和橡皮折环；按工作频率分低音、中音、高音，有的还分成录音机专用、电视机专用、普通和高保真扬声器等；按音圈阻抗分低阻抗和高阻抗；按效果分直辐和环境声等。

-扬声器

-麦克风