为什么练字一定要用钢笔。

为什么练字一定要用钢笔。

钢笔和没圆珠笔那么滑，该用力的地方能用力上，比如横折这些笔画！这样就能看出笔锋来！而且钢笔字能写熟练了，肌肉可以产生记忆，以后你再写某个字的时候就能很自然的带出笔锋！

钢笔字练好了，你就有自己的字型了，再用圆珠笔写也可以写出一样的字型 了！

练字必须用钢笔练吗

先用毛笔。以前用钢笔练，怎么也练不好。后来用毛笔练了不到一个月，练正楷，很多同学都说我的钢笔字写得不错了。所以强烈推荐练一下毛笔字。选贴就选欧阳询的《九成宫醴泉铭》。欧体的字瘦硬，笔挺，对钢笔字比较有利。不要学今人的字，什么庞中华的，字很俗，我也练过，效果不好，到最后看到他的字就别扭。练过几年毛笔字的都能写出来。如果非要找钢笔字贴的订，就找那些毛笔字写得很好的大家写的字帖，如：卢中南。以练楷书为主，结合练行书。

钢笔字写不好的原因往往是竖横写不直，笔画写得歪斜。练一段毛笔可以解决这个问题。

多看一些毛笔书法的教学，向你推荐北方网的《每日一题，每日一字》，挺有用的！

这是本人的经验之谈，相信您坚持一段时间后会有满意的效果的

为什么练字一定要用钢笔

因为钢笔可以写出笔锋,钢笔的笔尖有韧性,所以笔画有粗有细,这样就能体现字的力道和神韵反之,其他笔就不行(除毛笔)，另外圆珠笔，铅笔在一些合同之类的特殊情况下是不能使用的

所以从小用钢笔练习，也算是传统了,

为什么练字要用钢笔 练字用钢笔有什么好处

写字的时候容易出锋。

圆珠笔太涩，水笔太滑。

不过对于普通人而言，区别不大。

练字为什么要用钢笔

钢笔和没圆珠笔那么滑，该用力的地方能用力上，比如横折这些笔画！这样就能看出笔锋来！而且钢笔字能写熟练了，肌肉可以产生记忆，以后你再写某个字的时候就能很自然的带出笔锋！

钢笔字练好了，你就有自己的字型了，再用圆珠笔写也可以写出一样的字型 了！

关于用钢笔练字的问题 20分

不是这样的，日本钢笔也很适合写中文，我现在就用百乐78G，其他国家的钢笔也能用来练字，比如德国的凌美，只是风格会有点不同。

其实英雄钢笔很多都是模仿美国的派克。

除了一些比较特殊的笔尖，如B尖，一般都可以用。

高手是不挑笔的

练字一定要用钢笔练吗

我是练毛笔字的，练好了毛笔，我的钢笔也随之进步了！看你自己吧！

练字为什么必须要用钢笔练？？为什么不能用水笔呢？

钢笔难度比较大 如用钢笔都写的不错了铅笔就没问题

练字为什么要用钢笔不推荐水笔呢

钢笔恰好具有足够的柔韧度、可以写出富有变化的线条，钢笔是在后期用起来比较好，个人建议如果是初学还是用铅笔，两打铅笔，三个月时间，每天最少两千字以上，初期还要配合字模。而后再用钢笔。练字不是百日之功，需要持之以恒。如果上心的话正常三个月奠基，一年基础，三年上道。大成么。。。那就因人而异了。也是有一定天赋影响的。

练字一定要用钢笔吗？

练什么就用什么~~~~

钢笔字:钢笔

毛笔字:毛笔

铅笔字:铅笔

如此类推,OK吧~~~怎么说呢练字最好是用钢笔,因为钢笔更容易写出笔锋, 硬笔书法都是用钢笔所写，那才专业，而且钢笔比中性笔容易写出笔锋，使字更好看些。鉴于此还是建议楼主使用钢笔练字，就用我们国产中比较好的英雄钢笔练吧，毕竟英雄钢笔做了那么多年了，品质还可以。如若能帮上你请采纳，反之，请追问，希望能为你解惑，祝你早日练出一手好的钢笔字。 要先用钢笔，有了一定的基础之后，再深入研究。说说笔的区别吧 钢笔和没圆珠笔那么滑，该用力的地方能用力上，比如横折这些笔画！这样就能看出笔锋来！而且钢笔字能写熟练了，肌肉可以产生记忆，以后你再写某个字的时候就能很自然的带出笔锋！

钢笔字练好了，你就有自己的字型了，再用圆珠笔写也可以写出一样的字型 了！庞中华的字好你练练那个就好，不过一定要用钢笔，现在社会钢笔很常用，大企业全都钢笔，哪里还有咱们儿时用的’中性笔’，大的合作合同哪里有那种笔

问题一：如何指导小学生练习写好钢笔字 1、要引导学生树立平时学科书面作业就是练字的观念

我发现，学生练钢笔字――习字册上都挺认真的，字帖上练的字逐步在走向规范、漂亮。然而其他作业本上，仍是原来的样，我写我的自由体。这样为练字而练字，效果很差。

学生就是这样在练字本上能写好字，但是在实际应用中，又恢复了原样，只有让学生做到“拿笔写字就得规范，就是练字”，书写水平才能稳步提高。

为了实现目标，我对学生作业的字迹要求很高：我要在你其他作业中找到你练字的影子，不然就是不合格！我还开始有意识地及时表扬作业进步规范的同学。细水长流，在学生头脑里不断强化这个观念。

2）、引导学生掌握基本练习要领：练字的过程，也是一个磨练人的过程，首先要能坐得住，要平心静气，注意力集中。其次，无论哪种字的结构，都要紧凑，不能写得七零八散，笔画要轻重有致，结构匀称，重心稳当。

3）、引导学生注意写后欣赏，与字帖比较，评价自己的字好在哪里，还有哪个地方需要改进。再重写几个试试。

3、开展各种钢笔字比赛。

为了提高学生练字的积极性，我们可以组织各种比赛：

1）、水平差不多同学之间的对抗赛。

2）、自己跟自己前后一周变化比较赛。

3）、全班全体之间的竞赛。

4）为了提高学生积极性，还可以选几个优秀的同学作评委，举行读字比赛，书写比赛，写后评价性比赛等等。

通过比赛，激发学生练习的兴趣，形成人人认真练字的浓厚气氛，努力练就一手漂亮的钢笔字。

问题二：如何指导三年级学生写好钢笔字 写字是一项语文基本功，指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教学的重点，也是难点。从三年级开始，我们的学生开始学习写钢笔字。从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。而小学是基础教育，推远说，人的一生字写得好坏，很大程度取决于小学阶段；就近说，卷面的整洁、书写的工整在试卷中所占比例越来越高。据此，小学时期把字写好，是学生受用一生的事情。所以，写好钢笔字，并且把字写清楚、整洁、甚至美观,

是应当的,

也是必要的。

关键词语文三年级钢笔字

言为心声，字为心画。视其笔迹，可见其人。这无一不是在说字的重要性。然而钢笔字是一种最基本的字体，在实际生活中应用越广泛的字体，其实用价值就越高。无论在中国还是在世界上，到处都可以看到人们在用钢笔写字,

而且都希望把字写好。对于大家而言，字是工具、是面子；对于学生而言，字在试卷中的占分比例越来越高。实际上，把字写好确实也能使工作效率提高，减少差错，提高成就。而小学时期把字写好了，就可以使学生受用一生。三年级，是学习钢笔字的开始，从铅笔字到钢笔字，这是我们每个人必然要经历的一个过程。如何在有限的课堂教学中进行写字教学，并提高学生的写字质量呢？下面我谈谈自己的一些做法。

一、兴趣的激发

俗话说：兴趣是最好的老师。所以，钢笔字教学的第一步，仍是兴趣的激发。根据小学生的心理特点和教学环境，我主要通过以下几种方式，充分调动学生认真写钢笔字的积极性：

第一，让孩子了解各种书写工具。孩子的好奇心很强，在小学一、二年级，他们都是用铅笔。虽然他们对钢笔这个词不陌生，但是还没有真正的去使用。当老师充满 地宣布：现在，我们要学习写钢笔字啦！孩子们便会跃跃欲试这样便很好的达到了激趣的效果。

第二，在孩子们的自己亲身体验之后，我会帮助孩子了解钢笔字书写的注意事项。这个环节，一定要注意让孩子们自己先体验钢笔字的书写，这样，才能让他们的兴趣加深，区别出与铅笔字，并认真听老师讲解注意事项。从观察课文插图入手，从写字的姿势和握笔的姿势讲起。在实际教学中，我先进行一个小调查：请学生谈谈刚才写钢笔字时的感觉以及遇到的小烦恼。以下，我将教学中一起谈到的问题逐一列出：①写错了字用橡皮檫擦不掉；②写字时会把手和本子弄脏；③钢笔的笔尖和铅笔不一样，铅笔哪个方向都可以写，钢笔的笔尖要平着对本子，反过来写出水会不流畅。这些也是困扰钢笔字初学者的普遍问题。这时，我再来为孩子一一支招，指出写钢笔字应该注意的事项：①写错了字不用橡皮檫涂改，学会用修改符号；为了少些错别字，写字的时候要专心致志；②钢笔吸了水要用纸巾擦干，用完钢笔要及时套上笔套，握笔时手指要离笔尖一寸；③钢笔的笔尖要平对纸面，不要侧写或反写。因为这些注意事项是基于学生的体验而提出来的，学生就会听得特别认真仔细，同时切切实实帮助孩子们在写钢笔字中遇到的问题，学生会记得特别牢。

第三，推出优秀作品展。依据学校的教学环境、条件以及学生的自身特点，我告诉孩子们，每次作业、每次作文都是一次钢笔字的竞赛，并将好的作品展示在教室。这样，孩子们的练习就会增多，也能让孩子们从小就养成认真书写的好习惯。长此以往，其他稍稍落后或者不认真的孩子也能从中受到潜移默化的影响，鞭策自己更加努力练字了。

这样，通过以上的各种方式不但让学生饶有兴趣地了解了写钢笔字的注意事项，同时还有效地激发了学生练习写好钢笔字的兴趣，高效地达成了钢笔字入门课预设的效果。

二、钢笔字教学指导技巧

养成良好的写字习惯，具备训练的写字技能，规范、端正、整洁地书写汉字，既是有效地进行书面交流的基本保证，也是孩子们学习语文和其他课程的重要基础。而>>

问题三：怎样让小学生练好钢笔字 练好钢笔书法

1练字应从哪种字体练起呢？

学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。

练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。詈檬怯∷⑻逯械暮谔遄郑庵肿痔宓拿栏兄饕硐衷谄浣峁股希颐强梢酝ü院谔遄值拇Ψ治觯莆兆值慕峁埂T诖嘶∩希颐遣趴梢愿葑约旱母鲂院桶茫≡褡约鹤钕不兜淖痔蹇炭嗔废啊

2练字都应该练什么？

首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。

其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。

第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。

第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。

第五要练笔画。不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病：

①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能��成圆点。

②横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的>>

问题四：小学生为什么要写好钢笔字 信息高度发达的今天，人们长期使用电脑，甚至依赖电脑，有时拿起笔来都不知将要写的那个字究竟怎么来写。 国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰说：“随着电脑文字录入技术的广泛应用，人们用笔写字的机会越来越少，但汉字书写仍应作为人们学习、工作的基本技能。”目前，我国已经推出针对大中小学的学生汉字书写等级标准，来规范汉字的书写。当前，社会存在的问题是人们渐渐忽视了对孩子书写规范和习惯的要求，同时社会、家庭、学校又都聚焦于追求高分数，重在书写速度却丢失了通过规范书写培养孩子良好习惯这一工具。写字是小学阶段重要的基本功训练，也是素质教育的一个重要方面。字写得好与差，在一定程度上也体现了一个人的文化素养。对于小学生来说，写字训练不仅可以提高其书写能力，培养对祖国文字的热爱与审美修养，而且可以培养良好的道德情操和坚韧的毅力，促进身心的健康发展。1．一手漂亮字，是人生路上的绿色名片对于您的孩子来说，在长达十几年的求学生涯中，书写是表达自己所学知识的有效方式。写好一手漂亮的钢笔字总是令人刮目相看。在大大小小考试中，阅卷老师面对一叠叠的试卷，驻目停留的时间长则一两分钟，短则几十秒钟，而面对分值较大的作文，规范漂亮的书写更是让人赏心悦目，愿意多给几分，意义非同寻常。心理学家研究表明，人与人沟通，外在形象占55%，声音占35%，而内容占到7%，未见其人，先见其字，已经先胜一筹。进入社会，参加各类招聘、面试，无疑是人生绿色的名片。因此，在小学阶段练就一手漂亮的钢笔字，显得十分重要。2．练好钢笔字，锻炼孩子四种能力2．1 观察能力。临摹是学好钢笔字必经的途径，对一个范字字型、笔划位置的观察细心程度，决定了写这个字的美观程度，长期练习，会练就孩子仔细观察的习惯。由小见大，对人对事的观察也是一样，仔细的观察，是写好作文及书面表达的前提。所以必须要有好的练字范本,如唐欧阳询的《九成宫》、钟绍京的《灵飞经》都是千百年来是非常好的范本，对小学生练习将大有裨益。2．2 专注力。练字要坚持不懈，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，如果坚持不懈的练下去，孩子一定会练好字。在清华大学MBA课程中，未来人才要具备七商（智商、情商、健商、专注力商、人际商、财商、搜商），其中专注力占35%，人的注意力，受多方面因素的影响，注意力不够常常是许多学习差学生的共同特点。我国台湾、香港等地较早就有这方面的研究与训练。大陆最早进行系统研究的的吕焕敏、王顺弘等老师。他们通过研究发现，儿童早期进行注意力训练，是保证孩子以后学习的关键。而练字是非常好的途径。2．3 心眼手的协调能力。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少学生以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。 在细心观察的基础上，还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到“胸有成帖，脑有成字”。练字就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的，练手主要是练指力、练腕力、练手感，就能达到熟练书写，书写速度自然提高。2．4 平心静气，做事认真的能力。长期练习钢笔字，可以磨练人的心志，在优雅的古筝声中练习，孩子的情绪不再骄躁，一笔一划书写时，锻炼了有序办事的习惯，同时也有助于培养孩子良好坐姿，书写习惯。良好的习惯就从写字开始吧！奥运冠军，需要教练，驾驶车辆，需要教练，>>

问题五：小学生如何写出好看的钢笔字 100分 字要从小养成

首先买一本钢笔字帖，注意要经常练，每天在钢笔字帖练，练完之后要自己用田字格模仿当天写的字

如果有条件的话，可以学学写下粉笔字，也就是板书，这样练字的速度更快

要有正确的读写姿势

问题六：如何指导孩子写好钢笔字 如何指导孩子在起步时写好钢笔字“言为心声，字为心画。”“视其笔迹，可见其人。”写字是一项语文基本功，指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教学的重点，也是难点。从三年级开始，我们的学生开始学习写钢笔字。从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。对于刚刚升上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。如何让孩子写好钢笔字成为了本学期的第一大难题，写好钢笔字也将成为本学期第一个的目标。第一步、准备工作1、 一支适合孩子的钢笔（建议：钢笔不在于价钱有多贵，而在于适合孩子，并且好写，而且才开始练习写钢笔字，损坏钢笔的几率会比较高。另外家长们在选钢笔时可以试一试，不上墨水在纸上写起来比较流畅的都比较好。为了避免丢失家长们可以再钢笔上用标签纸贴好名字）2、 一瓶纯蓝墨水。（为什么不用黑色呢？因为黑色一旦弄脏会显得页面很不干净，纯蓝墨水写出来的字会比较好看，建议买“老板牌”的墨水。而且墨水尽量用一个牌子，不要换来换去，会影响书写。）3、 不要带墨水来学校，班委会将统一购买墨水放在教室方便孩子使用。每天让孩子在睡前给钢笔注满墨水，一般准备两支钢笔和一支铅笔在文具盒里来学校。4、语文作业本班级将由家委会统一购买。第二步、孩子们将会在练习钢笔字中遇到的问题：① 写错了字用橡皮檫擦不掉；②写字时会把手和本子弄脏；③钢笔的笔尖和铅笔不一样，铅笔哪个方向都可以写，钢笔的笔尖要平着对本子，反过来写出水会不流畅。第二、了解写钢笔字的注意事项：①写错了字不用橡皮檫涂改，学会用修改符号；为了少些错别字，写字的时候要专心致志；（如果只是写错一个字，请用斜线划掉，并在旁边改正一个，只允许改正一次，而且一次作业中只有两次改正错别字的机会，否则此次作业重做）②钢笔吸了水要用纸巾擦干，用完钢笔要及时套上笔套，握笔时手指要离笔尖一寸；③钢笔的笔尖要平对纸面，不要侧写或反写。第三、如何写好钢笔字的方法1、养成正确的写字姿势首先，不管写什么字，都必须有正确的姿势。姿势对字的影响是很大的。有的人写字像“风吹”，都倒向一个方向；有的人写字像“爬坡”一行字左边低右边高，都是不正确的姿势造成的。时间长了，不仅字写不好，反过来还会使身体发育畸形，正确的姿势如下：1、头： 写钢笔字不同于毛笔字,不必需求头觉对端正,可以略向左倾。因为刚笔字是斜执的，略左倾一点，便于看到笔尖的运行，处理字体的结构。写一般的字，眼睛离笔尖约一尺左右，以便观察和调整一个字与上下左有字的关系。眼睛和笔尖的距离还要随字大小而调整。一般说，写正揩和小字就近一点，写行草和大字就远一点。2、身： 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾。3、胸： 胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离。4、臂： 两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。 2、写好钢笔字必须要有正确的执笔姿势和运笔姿势一般说来，现在都是“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处，中指在下面托住笔杆。其实，光靠这三个手指还不行。无明指和小指的作用也很重要，它们弯曲成行贴在纸面上，保证了执笔远行的平稳。钢笔执笔讲究“指实掌虚”。所谓“实”，是执笔的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左侧最为吃力，写字多时这里会压出一个小坑，甚至磨出茧来。这儿不用力，笔就抓不牢，运笔也就不得劲。所谓“虚”，是手掌中心要自然空虚，同时也指作为依拖的无名指和小指不要死压在桌子上，要“虚”提一些，才能使运笔灵活。但有的同学执笔方法是错的，对于这部分同学，可以建议他们买特殊的钢笔。有的>>

问题七：小学生如何练好钢笔字？ 其实我也觉得练字这玩意真没什么速成不速成的！练字练字重点还是练啊！不过方法还是挺重要的！毕竟想写出好看的字也是需要专业的伐师指导的！如果真想追求那种简单易学易掌握的方法也不是没有，就是楼主你提到的那个巨人钢笔字的速成课程好像还不错，有朋友孩子在学，就是会教些技巧，如何把字写工整一些，对现在一些字迹潦草的孩子应该还是有效果有帮助的！不过无锡现在好像就只有腾飞教育一家引进了这套课程吧！你可以网上搜一下看看呢！

问题八：如何指导小学生写好钢笔字？最好有运笔口诀，容易让学生记住。 5分 要想学习好钢笔字，运用正确的临帖方法是很关键的。

正确的临帖方法：

书法有篆书、隶书、楷书、行书、草书五体，绝大多数人和我都认为初学者要以楷书为基础，但也有人认为应从隶书学起。楷书结构的排列正好是中间阶段。它是从隶书演变过来的，如果把楷书写得平正偏扁，加波磔笔法即是隶书。将书写得简便流动一些即是行书，行书再写得简便草化即是今草。如果从隶书开始，就难以掌握楷书的笔法，因为楷书的笔法要比隶书丰富复杂。可见，练好楷书基本功可以作为练写各体的基础。

有了楷书的功底，掌握了楷书的间架结构和笔法，再写魏碑、隶书和行书、草书。乃至篆书，就可以事半功倍。楷书又可以使魏碑、隶书的结体笔法得以丰富和变化，如诸遂良的楷书；楷书渗人行书、草书笔法可以增加灵动，如赵孟�\的某些楷书碑字。

有些初学者急于练习行书、草书，由于没有楷书的基本功力，虽然写得“龙飞凤舞”，但没有字型的基本规矩和点划的基本功力，结果事倍功半，走了弯路。

楷书练习最好的方法就是临贴，其实临哪本贴都可以，根据自己的喜好选择碑贴，颜、欧、柳、赵，还有现在的互笔书法家们的都可以，但在购买碑贴的时候尽量购买质量较好的字贴。

在选帖的基础上，要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。

第一步读帖

帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。例如：我们读汉字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。这就是读字形，读结构。不同字体，笔画具有不同特点。

第二步描摹。“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用毛笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。

第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。

第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。

第五步出帖。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。

如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字，你练字的目的也就达到了。

练字姿势：

练字应注意写字的姿势和执笔的方法，做到“头正、身直、臂开、足安”。一般字帖上都有写字的姿势和执笔的方法。

问题九：小学生刚开始写钢笔字，买什么钢笔好 我们老师建议用钢笔不要用水性笔，说是刚开始写钢笔字一定要用钢笔写，孩子刚开始学习写字用钢笔比较容易把字练好，而用水性笔写字坏手，钢笔有笔锋，对纸张的摩擦力和书写的感觉上来说都要更胜一筹。 查看原帖>>

问题十：三年级小学生怎样开始写钢笔字 刚刚迈入三年级的小学生在使用钢笔上总会走过这样一段坎坷，老师和家长不仅要教学生怎样用钢笔书写，还需告诉他们怎样爱护钢笔，如何避免将墨水滴在作业本上等细节。1、建议学生尽量在每天做完作业后检查笔管里的墨水是否充足，如果不够及时补充，避免到学校后再灌墨水。2、班级的讲台抽屉里为学生准备了一瓶备用墨水，遇到笔管没墨水的同学应到班级指定的地点去灌墨水。3、要求学生每天携带足够的卫生纸。4、要求学生发现钢笔写不出字时应写检查笔管是否有墨水，如果是笔管堵塞，应用卫生纸包住笔头轻甩，不允许随意甩动。5、教育学生养成不用钢笔时及时将笔套套好放入笔盒或笔袋的习惯。6、教育学生作业本上不用涂改液、涂改纸，出现错误可以用修改符号修改。7、每天坚持临摹字帖，书写生字时应充分利用田字格的作用,努力将每一笔画写规范。 写字姿势“十个要”： 头要正，肩要平， 胸要张，背要直， 头要稍后前探， 左手要放在桌面上， 凳子要坐满， 腿要成直角， 脚掌要放平， 一定要记牢！ 姿势不对不读书， 姿势不对不动笔 提笔即是练字时 钢笔字要讲究“读字在先”。 根据钢笔书写的特点，要重点指导学生学会使用钢笔和墨水。如：吸墨水时钢笔头不可直捣瓶底，以免损坏笔尖;不可同时使用不同型号的墨水，因不同型号的墨水化学成分不同，混用易沉淀、堵塞;钢笔每使用一段时间要放在清水中清洗一遍，去除积淀的污垢;墨水不用时，要把瓶盖盖紧;钢笔写字用的纸，必须选择不浸透墨水的纸;用钢笔书写时，不可用力在纸上压等。 在指导用钢笔运笔时，要抓住关键的顿笔笔法，讲清和示范书写的要领。如：为了突出笔画的关键部位，往往在起笔、收笔、提、钩、捺的重点部位和复合笔画的转折处要顿笔，也就是放慢速度，力量稍重地顿一下，实际上就是按下了一个“点”。这样的笔画才显得有骨力，给人以健美之感。行笔时速度、力量要均匀。好多笔画的尾部是尖的，如撇、捺、提等，收笔时笔力可由重到轻，速度稍快一点。需向学生指出的是，钢笔的运笔方法与铅笔基本相同。所不同的是用铅笔书写时要不时地转动笔杆，可以延缓笔尖的磨损，让手指有间隙地休息，写的字也容易形成笔锋;而用钢笔书写时不可转动笔杆，要注意利用金属笔尖轻微的弹性，根据不同笔画粗细变化的特点，掌握好提、按、顿、挫的规律，把握好笔画的轻重缓急。 （以上资料来自网络综合）

写好钢笔字十大好处

一、写好钢笔字可以提高一个人的综合素质和修养。

二、2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲规定：语文在写作的“基础等级”中每错一个字扣一分，重复不计。可见从小写好钢笔字是提高高考作文分数的有力保障。

三、写好钢笔字既是语文课的教学要求,也是学生学习和生活的需要。

四、写好钢笔字练习带动手、腕部精细运动，不仅对学生手、腕部小肌肉群发育起促进作用，而且有利于大脑的视觉言语区、运动言语区、听觉言语区之间联系发展，也有利于大、小脑协调发展。

五、写好钢笔字是提高人的形象思维能力。

六、写好钢笔字包含着审美的因素，是审美教育的一个重要方面。学生感受了多种美的熏陶，比如欣赏了许多名家名帖，观摩了书法大师的挥毫泼墨，那么，他们的审美情趣得到净化和提高。

七、写好钢笔字对提高学生的科学文化素质，促进他们身心健康有着直接功能，在孩子的品格培育，意志磨练，情操陶冶，良好习惯的形成等方面都有潜移默化的重要作用。

八、一手好钢笔字可以成为大学毕业生就业时录用条件的砝码，特别是即将从事教师、行政、文员、秘书、教师、公务员等职业的人群，写好钢笔字是工作中的重要环节。

九、写好钢笔字是人的第二面容。特别是职场青年经常需要填表、签名、写材料初稿等都需要写好字，写好钢笔字成了人与人之间初识印象的重要因素。

十、写好钢笔字也可以成为职业硬笔书法工作者，弘扬中华传统文化，让更多的人写好字。

可以搜一些视频，先掌握基本的握笔、笔画的写法，从笔画开始练起，不要求快，写时最好手不要抖，别怕难看，掌握了字的形态结构之后开始练字，刚开始务必完全按照字贴上的练，熟悉之后可以拿出以前写过的字研究不足，与字贴上的作对比，同时找到自己的优点，写出自己的风格。一定记住：千万别一开始什么都不清楚就提笔写字，也不要自暴自弃。（要爱惜毛笔）

钢笔字更简单了，一开始人们喜欢临摹，切记不要为了完成而完成，先知道字的穿插结构，上下或左右的结构关系，用米字格的纸，下笔之前先想好了，其实毛笔、钢笔字的要领差不多，写时心要静，别骄傲或气馁，祝你练得好字，这可绝非一日之功！

练习书法的好处很多：修身养性、开发智力、提高专注力……但现代父母们更看重它的功利实用功能，能在考试时给阅卷老师留下好印象，提高分数。

我儿子现在六岁半，从去年夏天开始，送他去书法培训班学习，计划在上小学之前把字练好一点，以后少为做作业头疼。

这大半年积累了一些练书法的经验，加上自己上初中时练过宋体，对练字有点心得，所以想跟大家分享一些技巧，不足之处，请多指教。

技巧一：练习控运笔

学龄前孩子的肌肉精细动作能力处于发展阶段，一般在7岁以后才接近或达到成年人水平，所以练习书法前要先练习控运笔，提高孩子对铅笔的控制运用能力。

书店里控运笔练习手册非常多，类型、难易程度各不相同。

对于幼儿，有专门的幼儿控笔训练册，练习内容多为图画式、图形较大、充满趣味性，主要训练手腕稳定度、动手能力、手眼协调。

控笔练习熟练后，逐渐增加难度，进行直线、Z字形、螺旋线等基础运笔训练。

先进行控笔、运笔训练，再学习硬笔书法，这才是学龄前儿童学习写字的正确顺序。

如果孩子已经上小学、初中，则可以跳过控运笔练习这个阶段。

技巧二：循序渐进

对于硬笔书法初学者来说，一般练楷体。先学笔画，横竖点等等，再学偏旁部首，期间会配合简单的字进行练习，最后慢慢增加难度，练习写难的字。

刚开始练习，孩子写的笔画、字比较夸张，甚至很丑，但不要紧，每个人练字都是这样一个过程，最重要的是按照老师教的方式来练，时间长了，就会越写越顺、越写越好看。

技巧三：家长陪练

儿子上完课回家做作业时，我发现他的写法并没完全按老师教的来，主要是因为课堂上他掌握到的知识有限，并且是短时记忆，回家可能就忘记了一部分，需要家长帮助纠正错误、复习强化知识点。

课间我观察儿子同学的家庭作业，发现还有个问题是孩子们学了后面忘了前面，没有把以前老师教的内容结合起来练习。比如本节课学习的笔画是竖，老师让练习“十”字，那么他在写横的时候，可能就没按照老师之前教的来写，这样练习的质量会大打折扣。

所以我觉得家长需要陪练，硬笔书法那点知识量对于成年人来说是非常少的，网络上有很多免费视频，建议家长学习一下，帮助孩子更快提高。

儿子上培训课的前段时间，我没管作业，任凭他自己完成，老师给的分数较低。后来我开始重视这个问题，作业质量提高很多。

技巧四：不要发火！！！

写好一个笔画、一个偏旁部首、一个完整的字，对于孩子来说三两天是绝对不行的。

我曾经犯过这样的错误，一个笔画儿子写了四五十遍没写好，就着急上火发脾气，特别是在他写不好还摸东摸西、东张西望的时候，脑袋都快气炸了。

冷静下来想想，这根本不是孩子的问题，而是我的问题，孩子的学习理解能力、手部肌肉控制能力有限，哪能一学就马上写好呢，自己也不一定能做到呀。

所以陪写作业的美妞们千万不要钻牛角尖、千万不要发火，只要孩子认真了，任务完成就休息吧，第二天、第三天接着练，进步会慢慢出现的。

技巧五：每天练习

据老师说，孩子从开始练习书法到取得一定成绩，一般需要两年，期间要不间断地练习。

练书法和学习其他任何技能一样，都需要制定计划长期坚持才能熟练掌握。

钢笔的执笔姿势　

　　执笔方法的正确与否，直接关系到工具使用的得当与否；它与笔法有着密切的联系。

　　1“三指虎口”执笔法

　　所谓“三指虎口”执笔法，即以大拇指第一关节和食指第一关节的前端，从左右两面夹信笔

杆；以中指第一关节的侧面，从下往上抵信笔杆（三个手指在笔杆上的高低位置应基本一致）；笔杆的尾部靠在虎口上。无名指和小指不触及笔杆，但须紧抵中指，五个手指均向手心微微弯曲，切忌紧握拳头，要做到指实，掌虚。虎口处能见到一对“凤眼”。

　　2执笔角度与执笔高低的关系

　　 执笔角度的大小及执笔部位的高低，与笔画的粗细有关（园珠笔例外，因为园珠笔笔尖是一颗360度的园球，任何角度书写时，只要轻重不变，粗细都是一样的）。当笔杆以不同角度倾斜于纸面时，笔尖接触纸面的部分便随之增大或减小，从而产生笔画精细的效果。

　　执笔的角度通常以45度左右为宜，执笔的高低随执笔角度而定。执笔高，角度小，书写范围大，笔画粗；执笔低，角度大，书写范围小，笔画细。当然，执笔的高低还应视笔杆粗细和手的

大小而定，笔杆细或手小，则可略低，笔杆粗或

手大则可略高。但无论笔杆的粗细、手的大小、执笔的或高或低，其执笔角度一般应保持在45度左右。

　　 3轻重缓急与粗细变化的关系

　　 笔画的粗细变化，除了与执笔角度有关系之外，还有赖于用笔时的轻重缓急。在执笔角度和高低相同的情况下，若用力不同，快慢有别，笔画便能产生不同的粗细效果，甚至达到中和的效果。

　　 执笔要强调角度与高低，用笔须讲究轻重与缓急，两者相辅相成，缺一不可。