初二物理力学测试题

单元测试题

姓名： 成绩：

一 选择题

1、在国际单位制中，力的单位是 （ ）

A．千克　　 B．焦耳　　 C．牛顿　　 D．帕斯卡

2、实验室的物品中，重约为1N的是

A．一枚壹圆硬币 B 二只鸡蛋 C．三枚回形针 D 四只实验桌

3、下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是 （ ）

A、熟透的苹果从树上竖直下落 B、小孩沿直滑梯上匀速滑下

C、嫦娥一号围绕月球运动 D、钟摆来回摆动

4、一名中学生的身体重力接近 （ ）

A、50kg B、50N C、500N D、500kg

5、用绳子系住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力作用，这个力的施力物体是

（ ）

A、水 B、水和水桶 C、绳子 D、地球

6、在排球运动中，二传手用力托球，球就向上运动，主攻手向下扣球，球就改变方向，从影响力的作用效果的角度分析，下列事例中与它不相同的例子是 （ ）

A、小孩能拉一根弹簧的拉力器，而大人能拉三根弹簧的拉开器

B、用力可以把弹簧拉长也可以压缩弹簧

C、马向东拉车，车就向东前进

D、用扳手拧螺母时，手握在把柄的末端比握在柄的中间易于把螺母拧紧

7、关于弹力，下列说法不正确的是 （ ）

A、发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用

B、平时所说的压力、支持力、张力，就其性质而言都是弹力

C、同一物体发生的形变越大，弹力就越大

D、两个物体不接触也有可能有弹力

8、下列关于重力的说法不正确的是 （ ）

A、重力的大小可以用弹簧测力计直接测量 B、重力的方向是竖直向下

C、重力在物体上的作用点叫做重心 D、重力的单位是千克

9、一弹簧测力计，两个人用水平拉力拉它的两端，这时弹簧测力计的读数为20N，那么这两个人用力的情况是 （ ）

A、两个人分别用10N的力 B、两个人分别用20N的力

C、一个人用20N的力，另一个人不用力 D、一个人用5N的力，另一个人用15N的力

10、在大连用天平来称一物体质量为2kg，若把它拿到美国去，则下列说法不正确的是 （ ）

A、称得的质量不相等，因为重力变化了

B、称得的质量没有变，因为质量是物体本身的性质，它不随物体形状、状态、位置的变化而变化

C、称得的质量没变，而物体的重力发生了变化

D、称得的质量没变，但物重与其质量的比值发生了改变

11、 下列物体中，质量为02kg的物体可能是 （ ）

A、一只老母鸡 B、一个梨子

C、一只鸡蛋 D、一只蚂蚁

12、在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比，一根长10cm的弹簧，受到05N的拉力时，伸长到12cm，当它受到15N的拉力时，弹簧的长度是 （ ）

A、30cm B、16cm C、6cm D、36cm

13、宇宙飞船在轨道上飞行时处于"失重"状态在这种环境中,以下哪个实验不能象在地面上一样进行: ( )

A用刻度尺测长度 B用放大镜看细小物体

C有平面镜改变光的传播路线 D用弹簧秤测物重

14、把弹簧测力计A、B串连在一起，下面挂一个重为8N的物体G，如图所示，若不计弹簧测力计自身重，则A、B的示数应为 （ ）

A、8N 8N B、4N 4N

C、16N 16N D、0 8N

15、下列关于力的说法正确的是 （ ）

A、只有相互接触的物体才有力的作用 B、只受重力作用的物体一定竖直向下运动

C、物体间力的作用是相互的 D、一个物体也能产生力的作用

16、从运动员手中推出的铅球，在空中飞行的过程中，如不计空气阻力，铅球将（　 ）。

　　A、只受到手的推力　 B、受到重力和推力

　　C、只受到重力　　　 D、没有受到任何力的作用

二 填空题

17、撑杆跳高运动员跳高时把撑杆压弯，说明力可以改变物体的 ，而撑杆对运动员的力使运动员越过横杆，这说明力可以 。

18、重力是由于 而使物体受到的力，它的施力物体是 ，重力的方向总

是 ，而利用这个特性可以做成检查墙壁是否竖直的 。

19、月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力大小大约是地球对地面附近物体引力的1/6，一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为 kg，所受重力 N。

20、人站在地面上，人对地面有压力，该力的受力物体为 ，施力物体为 ；同时地面对人有支持力，该力的受力物体为 ，施力物体为 ，以上说明力的作用是 。

21、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了 ，使落叶的 发生了改变。

22、实验表明，物体质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成 ，它们的比值

是 ，读作 ，它表示的物理意义是 。

23、一块冰重49N，它的质量是 kg，冰化成水后，质量为 kg。

24、提高稳度的方法主要有两种：一是增大支持面；二是 。

25、质量为40kg的物体在水平地面上受到的重力为 N，重196N的物体，它的质量为 kg

三 实验题

26、在使用弹簧测力计测量力之前，首先要对弹簧测力计进行观察，现已观察到指针是否指在零刻度，那么还应当观察的是 、 。若在一次测量中弹簧测力计的示数如图所示，则所测拉力大小为 。

27、如下图所示，物体A重30牛，停在粗糙斜面上。作出物体A所受重力的示意图

28、如上中间图表示小球A用细绳悬挂着。在图中画出小球A受到的重力G和绳对球的拉力F

29、小球悬挂在细绳下来回摆动，请画出小球在图示位置时所受绳子拉力F和重力G的示意图。

30、如图是小明在足球场上一个精彩的头球动作，他把一个迎面而来的足球顶了回去。请你写出两个与此现象相关的物理知识：

（1）________________________________________________________ ；

（2）________________________________________________________ 。

31、测一个6N的力时，应选用的弹簧测力计最恰当的是 （ ）

A．量程10N，分度值02N B 量程5N，分度值01N

B．量程15N，分度值05N D 上述三个弹簧测力计都可以用

32．大家都有过玩弹弓的经历，它能把“纸弹”弹出去。弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有关

(1)你的猜想是_______________________________(本题(3)中猜想除外)

(2)写出能验证你的猜想的实验方案

________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________ 。

(3)评估交流

若琦同学猜想“弹弓弹射的距离与纸弹的质量大小有关”并进行了如下实验：

①用弹弓斜向上弹出质量较小纸弹，测出弹射距离S1

②用弹弓斜向上弹出质量较大纸弹，测出弹射距离S2

③用弹弓斜向上弹出质量最大纸弹，测出弹射距离S3

④比较S1、S2、S3的大小就能得出弹弓弹射的距离是否与纸弹质量大小有关

请你对该同学的实验方案进行评估：_____________________________________________

__________________________________________________________________。(2分)

四 综合题

33、解放牌汽车载重量为4t，要运走重6×105N的沙子，需要运多少趟？

34、有一铜块，质量是250g，能否用量程为5N弹簧测力计去称它的重？

35、某同学用一根弹簧作研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：

拉力（N） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

弹簧长度（cm） 60 70 80 90 100 110 120 1310 1430 1560 1620

（1）根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧测力计？理由是什么？

（2）当悬挂某物体时，弹簧长度为85cm，问该物体对弹簧的拉力是多少？

　　高中《弹力》和学生互动教学：

　　《弹力》是人教版高中物理必修1第三章第二节内容，是高中力学的基础和重要内容，是高中学生在本教材学习中的一个大难点。就地位而言，学好弹力既可以巩固加深对力的理解，同时又可以为学好摩擦力做好铺垫，所以无论是从知识本身的角度出发，还是从知识的外延来看弹力在本章中都起着承上启下的作用。

学情分析：

从知识角度：通过对初中内容的学习，学生目前对形变和弹力有了一定的感性认识但是不够深入；知道支持力、压力、拉力都是弹力，但是不能够概括其产生的原因，不能确定弹力的方向；从思维发展特点角度：对于刚进入高中学习的学生，他们有较强的求知欲望，思想上、心理上还不太成熟，思维的敏捷度还不够高，并且大部分停留在初中的形象思维上；从能力角度：学生已具备了一定的分析、类比、概括、组织语言表达物理定义的能力。

教学目标：

知识与技能目标：

（1）知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度。

（2）知道弹力的定义（产生原因），掌握弹力产生的条件。

（3）能够确定常见弹力的方向。

（4）探究形变与弹力大小的定性关系，了解胡克定律。

过程与方法目标：

（1）利用生活实例和演示实验激发学生学习兴趣。

（2）使学生知道“放大”是一种科学探究的常用方法。

情感、态度价值观目标：

在探究弹力产生原因的过程中，把探究出的规律与平时对弹力的认识相结合，体会物理规律的价值，使学生感受到物理与生活紧密相连。

教学过程

1、导入—情景引入，设计问题

首先我通过复习力的定义，以及重力的产生原因，引出生活中常见的一些涉及弹力的实例，通过大屏幕展示。

提出问题：请同学们分析以上各种情况力在产生原因上的共同点。

2、师生互动，探究新知

由于问题设计难度较大，所以学生不可能把弹力产生原因一次概括全面，先通过学生观察、思考、讨论的结果引导学生指出弹力产生的前提：接触、形变。 直接给出形变定义。

通过演示手拉橡皮筋，手压橡皮泥区别弹性形变和塑性形变。 通过橡皮筋的形变介绍弹性限度。 结合扭转海绵的演示，给出形变类型──弯曲形变、压缩性变、伸长形变、扭转形变，扩大学生知识面，对涉及形变的知识掌握的更全面。

在分析书和桌面作用过程时引出微小形变，通过微小形变的演示，明确形变的存在性，同时说明“放大”的方法是物理学中经常应用的方法。 在介绍完有关形变的知识后，再回到关于弹力产生原因问题的分析上，结合手压弹簧的实例引导学生找出弹力产生原因的第三个关键词—恢复原状。 说明弹力是从力的产生原因角度定义的，总结出弹力的定义。让学生找出身边存在的弹力，使物理和生活联系紧密。 在分析弹力的方向时，仍然从弹力产生原因上找答案，由关键词──恢复原状，得到受力物体所受弹力方向与施力物体恢复原状的方向相同。通过随堂练习1，总结出常见弹力具体的判断方法──绳给物体弹力方向沿绳指向绳收缩的方向，面面接触弹力垂直接触面指向受力物体，同时加深对弹力方向与施力物体恢复原状的方向相同的理解。 弹力大小的决定因素可引导学生直接找到与形变量的定性关系。 给出胡克定律的内容，强调表达式中x和k的物理含义。

熟悉而陌生的力 单元测试题

姓名： 成绩：

一 选择题

1、在国际单位制中，力的单位是 （ ）

A．千克　　 B．焦耳　　 C．牛顿　　 D．帕斯卡

2、实验室的物品中，重约为1N的是

A．一枚壹圆硬币 B 二只鸡蛋 C．三枚回形针 D 四只实验桌

3、下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是 （ ）

A、熟透的苹果从树上竖直下落 B、小孩沿直滑梯上匀速滑下

C、嫦娥一号围绕月球运动 D、钟摆来回摆动

4、一名中学生的身体重力接近 （ ）

A、50kg B、50N C、500N D、500kg

5、用绳子系住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力作用，这个力的施力物体是

（ ）

A、水 B、水和水桶 C、绳子 D、地球

6、在排球运动中，二传手用力托球，球就向上运动，主攻手向下扣球，球就改变方向，从影响力的作用效果的角度分析，下列事例中与它不相同的例子是 （ ）

A、小孩能拉一根弹簧的拉力器，而大人能拉三根弹簧的拉开器

B、用力可以把弹簧拉长也可以压缩弹簧

C、马向东拉车，车就向东前进

D、用扳手拧螺母时，手握在把柄的末端比握在柄的中间易于把螺母拧紧

7、关于弹力，下列说法不正确的是 （ ）

A、发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用

B、平时所说的压力、支持力、张力，就其性质而言都是弹力

C、同一物体发生的形变越大，弹力就越大

D、两个物体不接触也有可能有弹力

8、下列关于重力的说法不正确的是 （ ）

A、重力的大小可以用弹簧测力计直接测量 B、重力的方向是竖直向下

C、重力在物体上的作用点叫做重心 D、重力的单位是千克

9、一弹簧测力计，两个人用水平拉力拉它的两端，这时弹簧测力计的读数为20N，那么这两个人用力的情况是 （ ）

A、两个人分别用10N的力 B、两个人分别用20N的力

C、一个人用20N的力，另一个人不用力 D、一个人用5N的力，另一个人用15N的力

10、在大连用天平来称一物体质量为2kg，若把它拿到美国去，则下列说法不正确的是 （ ）

A、称得的质量不相等，因为重力变化了

B、称得的质量没有变，因为质量是物体本身的性质，它不随物体形状、状态、位置的变化而变化

C、称得的质量没变，而物体的重力发生了变化

D、称得的质量没变，但物重与其质量的比值发生了改变

11、 下列物体中，质量为02kg的物体可能是 （ ）

A、一只老母鸡 B、一个梨子

C、一只鸡蛋 D、一只蚂蚁

12、在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比，一根长10cm的弹簧，受到05N的拉力时，伸长到12cm，当它受到15N的拉力时，弹簧的长度是 （ ）

A、30cm B、16cm C、6cm D、36cm

13、宇宙飞船在轨道上飞行时处于"失重"状态在这种环境中,以下哪个实验不能象在地面上一样进行: ( )

A用刻度尺测长度 B用放大镜看细小物体

C有平面镜改变光的传播路线 D用弹簧秤测物重

14、把弹簧测力计A、B串连在一起，下面挂一个重为8N的物体G，如图所示，若不计弹簧测力计自身重，则A、B的示数应为 （ ）

A、8N 8N B、4N 4N

C、16N 16N D、0 8N

15、下列关于力的说法正确的是 （ ）

A、只有相互接触的物体才有力的作用 B、只受重力作用的物体一定竖直向下运动

C、物体间力的作用是相互的 D、一个物体也能产生力的作用

16、从运动员手中推出的铅球，在空中飞行的过程中，如不计空气阻力，铅球将（　 ）。

　　A、只受到手的推力　 B、受到重力和推力

　　C、只受到重力　　　 D、没有受到任何力的作用

二 填空题

17、撑杆跳高运动员跳高时把撑杆压弯，说明力可以改变物体的 ，而撑杆对运动员的力使运动员越过横杆，这说明力可以 。

18、重力是由于 而使物体受到的力，它的施力物体是 ，重力的方向总

是 ，而利用这个特性可以做成检查墙壁是否竖直的 。

19、月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力大小大约是地球对地面附近物体引力的1/6，一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为 kg，所受重力 N。

20、人站在地面上，人对地面有压力，该力的受力物体为 ，施力物体为 ；同时地面对人有支持力，该力的受力物体为 ，施力物体为 ，以上说明力的作用是 。

21、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了 ，使落叶的 发生了改变。

22、实验表明，物体质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成 ，它们的比值

是 ，读作 ，它表示的物理意义是 。

23、一块冰重49N，它的质量是 kg，冰化成水后，质量为 kg。

24、提高稳度的方法主要有两种：一是增大支持面；二是 。

25、质量为40kg的物体在水平地面上受到的重力为 N，重196N的物体，它的质量为 kg

三 实验题

26、在使用弹簧测力计测量力之前，首先要对弹簧测力计进行观察，现已观察到指针是否指在零刻度，那么还应当观察的是 、 。若在一次测量中弹簧测力计的示数如图所示，则所测拉力大小为 。

27、如下图所示，物体A重30牛，停在粗糙斜面上。作出物体A所受重力的示意图

28、如上中间图表示小球A用细绳悬挂着。在图中画出小球A受到的重力G和绳对球的拉力F

29、小球悬挂在细绳下来回摆动，请画出小球在图示位置时所受绳子拉力F和重力G的示意图。

30、如图是小明在足球场上一个精彩的头球动作，他把一个迎面而来的足球顶了回去。请你写出两个与此现象相关的物理知识：

（1）________________________________________________________ ；

（2）________________________________________________________ 。

31、测一个6N的力时，应选用的弹簧测力计最恰当的是 （ ）

A．量程10N，分度值02N B 量程5N，分度值01N

B．量程15N，分度值05N D 上述三个弹簧测力计都可以用

32．大家都有过玩弹弓的经历，它能把“纸弹”弹出去。弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有关

(1)你的猜想是_______________________________(本题(3)中猜想除外)

(2)写出能验证你的猜想的实验方案

________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________ 。

(3)评估交流

若琦同学猜想“弹弓弹射的距离与纸弹的质量大小有关”并进行了如下实验：

①用弹弓斜向上弹出质量较小纸弹，测出弹射距离S1

②用弹弓斜向上弹出质量较大纸弹，测出弹射距离S2

③用弹弓斜向上弹出质量最大纸弹，测出弹射距离S3

④比较S1、S2、S3的大小就能得出弹弓弹射的距离是否与纸弹质量大小有关

请你对该同学的实验方案进行评估：_____________________________________________

__________________________________________________________________。(2分)

四 综合题

33、解放牌汽车载重量为4t，要运走重6×105N的沙子，需要运多少趟？

34、有一铜块，质量是250g，能否用量程为5N弹簧测力计去称它的重？

35、某同学用一根弹簧作研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：

拉力（N） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

弹簧长度（cm） 60 70 80 90 100 110 120 1310 1430 1560 1620

（1）根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧测力计？理由是什么？

（2）当悬挂某物体时，弹簧长度为85cm，问该物体对弹簧的拉力是多少？

关于生活中哪些地方利用了物体的弹性如下：

拉力器 、橡皮筋、弹弓、弹簧、弹簧测力计……许多床垫中利用了弹簧的弹性；汽车、火车、摩托车上都装有减震装置，也用到弹簧的弹性；蹦极运动中用到的绳索也用到弹性材料． 生活中有许多利用物体弹性的事例，只要我们仔细观察，就会发现弹性材料在生活中的应用是多么广泛而重要。

举例

1、弹簧秤

利用弹簧的形变与外力成正比的关系制成的测量作用力大小的装置。由于在弹性限度内，弹簧的伸长与所受之外力成正比，因此作用力的大小或物体重力可从弹簧秤的指针指示的外壳上的标度数值直接读出。

2、弹簧床垫

弹簧床垫属现代常用的、性能较优的床垫，其垫芯由弹簧组成。该垫有弹性好，承托性较佳、透气性较强、耐用等优点。严格按照人体工学原理设计的三段式分区独立弹簧，更能能依照人体的曲线和重量而灵活伸缩。

扩展资料

力学弹性理论定律：

胡克的弹性定律指出：弹簧在发生弹性形变时，弹簧的弹力F和弹簧的伸长量（或压缩量）x成正比，即F= k·x 。k是物质的弹性系数，它只由材料的性质所决定，与其他因素无关。负号表示弹簧所产生的弹力与其伸长（或压缩）的方向相反。

胡克定律的内容为：在材料的线弹性范围内，固体的单向拉伸变形与所受的外力成正比；也可表述为：在应力低于比例极限的情况下，固体中的应力σ与应变ε成正比，即σ=Εε，式中E为常数，称为弹性模量或杨氏模量。胡克定律为弹性力学的发展奠定了基础。

需求的价格弹性需求价格弹性的定义需求价格弹性简称为需求弹性或价格弹性，它表示在一定时期内价格一定程度的变动所引起的需求量变动的程度，我们通常用价格弹性系数加以表示：需求价格弹性系数=需求量变动的百分比/价格变动的百分比设：Q表示一种商品的需求量；

P表示该商品的价格；DQ表示需求量变动值；DP表示价格变动的数值；Ed表示价格弹性系数，则：需求价格弹性的分类根据需求价格弹性系数的大小可以把商品需求划分为五类：。完全无弹性、缺乏弹性、单位弹性、富有弹性和无限弹性。